评定中学一级述职报告（精选5篇）

第一篇：评定中学一级述职报告

个 人 述 职 报 告

我叫***，2009年毕业于华南师范大学，毕业后就职于***，从事高中数学教学及班主任工作。2010年7月我被认定为数学中学二级教师。

一、政治思想与师德师风方面

从教以来，我坚决拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，认真参加政治学习，认真贯彻党的教育方针。我有良好的职业道德，做到教书育人，为人师表。我热爱人民的教育事业，热爱本职工作，责任性较强，并具有一定的钻研和创新精神。工作任劳任怨，勇于承担教学重担，乐于接受学校安排的常规和临时任务，并能认真及时地完成，永远把教学工作和学生放在第一位。我严格遵守学校的劳动纪律、规章制度，工作积极、主动、讲究效率。我还每时每刻注意师德师风的建设，语言文明，举止文雅，礼貌待人，谦虚诚信。

二、教育教学能力方面

在教学工作中，我能根据教材的特点，按照高中数学新课标的要求，结合学生的知识水平和年龄特点，恰当地确定教学目标，做到教学内容传授正确、完整，突出教学重点，突破教学难点。我能胜任高中数学课的循环教学，多次承担公开课和示范课，获得了领导和同行的一致好评。我能用正确、流利的普通话给学生上课，能熟练使用多媒体平台等电化教具，能结合教材内容，寓思想教育于数学科教学过程之中，形成了自己独特的教学特色。

在课堂教学中，我大胆地进行教学改革，注意培养学生的创新意识和实践能力。能根据学生的年龄、生理认识的特点，结合教材的内容，运用新的教学手段和方法，真正做到向四十分钟要质量。课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习；在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法；以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯，从而提高了教学效果。我还大胆地尝试教学法的实验，巧妙地把这一方法和本校的教学实践结合起来，创造了自己的教学特色。

由于治学严谨，教学有方，几年来，我任教的班级数学科成绩优秀。其中，2009—2010学年度的合格率88.3﹪，优秀率15.5﹪。2010—2011学年度的合格率87.6﹪，优秀率18.7﹪。2011—2012学年度的合格率89.4﹪，优秀率19.3﹪；2013年高考，我任教的班很好地完成学校下达的升学指标.三.班主任工作方面

担任班主任工作四年中，我认真完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。严格管理，积极与家长配合，研究教育学生的有效方法，及时发现问题及时处理。针对学生常规工作常抓不懈，实施制度量化制度的管理。在班级管理中，我每天坚持“六到”（早操、早读、正课、晚读、自修、晚休），“三勤”（勤了解，勤引导，勤辅导）。我能紧紧结合每个学生的特点，运用教育学、心理学原理，因材施教，形成自己的班主任特色。充分发挥班干部的火车头作用，给班干部明确分工，使他们各司其职，各负其责，协助班主任管好班级。在做学生的思想工作方面，以“爱”动其心，以“严”导其行。引入了竞争机制，让学生比思想、比学习、比进步、比贡献，有效地调动了学生的主观能动性，全班学生上进心强，凝聚力强，班风好，学风浓，形成一个团结向上，富有朝气的班集体。

作为班主任，我十分注重后进生的转化工作，并且取得了显著的成绩。对后进生，我善于对他们进行思想引导和心理辅导，培养兴趣，稳定思想，增强信心，赏识激励学生，培养他们克服困难的意志，鼓励他们确立自己的奋斗目标。并提供条件，创设机会，发挥他们的潜能，同时，加强学习方法指导，协调科任老师的教学工作，狠抓弱 科，促进学生成绩全面提高。先后转化了*******等后进生16人，转化率达100﹪。由于在班级管理和培优转差方面的工作中表现出色，我所任教的班级多次被评为文明班，我先后被评为“深受学生欢迎的教师”、“全员育人优秀导师”。

四、教研教改和培养青年教师方面

我在努力做好教学和班主任工作的同时，积极参加各类数学教研活动，不断加强新课程理念的学习，做到有准备、有成果、有探讨、有反思、有提高，撰写了教育教学论文《*******》并在2012年河源市教研年会上宣读。我坚持每周听课2节以上，除了在本校听课外，还到紫金中学、梅州中学、梅州东山中学等学校听课。我每学期承担公开课或示范课一到两次，每次均获得成功。其中《古典概型》等多个课例获学校优质课例奖。我积极参加各种教育、教学研讨会，多次到县和市参加全国名师讲课、评课、说课活动。我还进行了多个课题的研究，如探究法、讨论法、愉快教学法、尝试教学法等，其中探究教学法的研究更具推广价值，深得学校领导和老师的肯定。

几年来，在上级教育部门和学校领导的正确领导下，我在教育、教学工作中取得了一定的成绩，这些成绩也得到了上级教育主管部门的肯定，但我深深知道，成绩属于过去，未来才属于自己，在教育的岗位上我还须不懈的努力。教育是艺术，艺术的生命在于创新。今后，我将加倍努力，争取更大的成绩。

述职人：*** 2013年8月

第二篇：评定中学一级教师述职报告

杨锐评定中学一级教

师述职报告

杨锐评定中学一级教师述职报告

本人，杨锐，2005年6月毕业于衡阳师范学院中文专业，本科学历，同年9月到衡山四中参加工作，2006年调入现在的衡山二中，2006年被评为中学二级教师，同年参加了衡阳市骨干班主任培训。工作至今一直担任语文教学和班主任，教学效果较好，工作得到了领导和师生的肯定。符合申报中学一级教师的条件，现把5年来，本人在政治素养、语文理教学、班主任工作等方面述职如下：

一、政治素养方面。

本人始终坚决拥护党和国家的路线、方针和政策，自觉遵守国家的法律、法规及各项规章制度, 在政治上与党中央保持一致, 忠诚于党的教育事业，恪守教师职业道德, 爱岗敬业；为人师表；认真学习“三个代表”重要思想、科学发展观和“八荣八耻”，切实贯彻党的教育方针，关注教育改革，平时能认真参加政治学习和教研活动。在工作中遵守教育法规，爱岗敬业，积极进取。以学校工作为重，长年满工作量，甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。在学生和家长心目中，具有较高的威信和较好的教师形象。得到广大师生的好评和学生家长的信任。

二、语文教学方面。

平时认真备课、上课、听课、评课，及时批改、讲评作业，做好课后辅导工作；广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构；根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，多篇论文获得省市一等奖。课堂上能充分利用多媒体辅助教学，充分体现以教师为主导、学生为主体的新课程教学理念，力求做到内容丰富，现实；教态自然，讲课生动，难易适中，尽量能照顾到全部，向45分钟要效益。参加了校文学刊物《清凉文学》的编写工作。教学过程中不断潜心钻研，认真学习新的教育教学理论。

三、班主任工作方面。

本人自二00五开始担任班主任工作，工作中能始终保持一颗“爱心”，一心扑在岗位上，热爱学生，尊重学生，勤奋工作，任劳任怨，结婚以及爱人生育也均为耽误一堂课，没请一天假；认真完成学校布置的每一项工作，重视班风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态，日常一切教育活动以学生为本；班级管理制度严谨、民主、科学，全心全意为学生着想，放手让学生自我管理，对学生进行自我教育、自我锻造；及时发现问题，及时处理；加强班干部，尤其是团支部的建设，让他们在所负责的日常具体事务中锻炼班级管理与活动的组织能力，以不断提高学生干部自我管理、自我约束的能力。注重学生全面素质的提高，文体活动丰富、活跃，班级两次在校运动会上取得团体总分第一名的成绩。特别是在后进生推进工作方面取得了非常显著的成效，一名由于多次严重违反学校纪律而被其他学校开除的学生在我班级有了质的转变，无论从学生本人、学生家长、学校领导方面都得到了认可。

虽然工作取得了一定的成绩，但同时也存在一些不足，工作上还缺乏一定的创新精神，许多工作仍处于在原有基础上按部就班的工作状态。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”

只有不间断“活水”补充、更替，才有生命，才有活力。对我们而言，只要学习，人生处处都是新起点；在今后的教育教学中，我将不断开拓进取，做孜孜不倦的学习者，勇于探索的研究者，敢于创新的实践者。新的时代赋予教育新的概念与使命，同时也给予教师更多的要求与责任，在以后的教师生涯中，我仍将一如既往，严格要求，不断进取，力争将教育教学的艺术性，原则性和策略性完美统一起来，使班主任工作与教学工作常做常新。

综上所述，我认为我符合中学一级教师的任职资格。当然成绩只能代表过去，前面的路还很远，我将一如既往地努力工作，不断地从各方面提高自己，争取把工作做得更好，争当一名优秀的人民教师。

2010年10月20号

第三篇：董宏智评定中学一级教师述职报告

中学一级教师述职报告

本人何群，2003年6月毕业于淮阴师范学院思想政治教育专业，本科学历，法学学士学位，同年8月到常州市勤业中学参加工作。2004年被评为中学二级教师。工作至今一直担任政治教学，2005-2008年担任班主任工作，已顺利完成两轮循环教学任务，教学效果较好。符合申报中学一级教师的条件，现把几年来，本人在政治素养、教育教学、班主任工作等方面述职如下：

一、思想政治方面

从教以来，我一直以一个优秀人民教师的标准严格要求自己，自觉遵守法律、法规，在政治上与党中央保持一致，忠诚党的教育事业，具有良好的思想政治素质和师德修养。任职以来，认真学习科学发展观和“三个代表”重要思想，坚持“四项基本原则”，积极贯彻党的教育方针、政策，严格遵守《教师法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》，在教学工作中做到严于律己、以身作则、教书育人、为人师表。不计较个人得失，服从学校安排，认真履行岗位职责。

二、教育教学方面

工作至今，本人每年都从事跨年级教学。平时认真备课、上课、听课，及时批改、讲评作业，做好课后辅导工作；广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构；根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况，认真钻研教材，了解教材的重点与难点，课堂上能

充分利用多媒体辅助教学，充分体现以教师为主导、学生为主体的新课程教学理念，力求提高课堂效益。本人积极参加市里组织的活动，在2005年市区初中《思想政治》优质课评比活动中，获三等奖。积极参加学校组织的活动，在校青年教师教学基本功大赛中，获“综合素质”二等奖，获“命题”比赛一等奖，获“三字”比赛一等奖，获“评课”比赛一等奖，获“课堂教学”比赛二等奖，获“说课”比赛三等奖等；在校女教师形象技能展示评比活动中获电子课件制作解说比赛二等奖等。同时，本人还参加了市里组织的“公民教育”实践活动，指导的课题《不法商贩引起的各种问题》和《新建道路及公交线路的增设》分别获市一、二等奖。此外，认真参加论文和案例的纂写，活动案例《不法商贩引起的各种问题》在省中小学公民教育实践活动优秀案例评选中获三等奖；《浅谈加强对未成年人的保护》在年会上发表。

三、班主任工作方面。本人2005-2008年担任班主任工作，工作中能始终保持一颗“爱心”，一心扑在岗位上，热爱学生，尊重学生，勤奋工作，任劳任怨，认真完成学校布置的每一项工作，重视班风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态，日常一切教育活动以学生为本；班级管理制度严谨、民主、科学，全心全意为学生着想；及时发现问题，及时处理，注重学生各项素质的提高。在2005-2006和2006—2007，表现突出，成绩显著，被评为校先进工作者。2007年获市教育局嘉奖。

虽然工作取得了一定的成绩，但也存在一些不足，工作上还缺乏一定的创新精神，许多工作仍处于在原有基础上按部就班的工作状态。在今后的教育教学中，我将不断开拓进取，做孜孜不倦的学习者，勇于探索的研究者，敢于创新的实践者。新的时代赋予教育新的概念与使命，同时也给予教师更多的要求与责任，在以后的教师生涯中，我将严格要求自己，不断进取，争当一名优秀的人民教师。

2010．5．24

第四篇：董宏智评定中学一级教师述职报告

董宏智评定中学一级

教师述职报告

董宏智评定中学一级教师述职报告

本人，董宏智，2002年7月毕业于哈尔滨师范大学物理教育专业，本科学历，理学学士学位，同年9月到哈铁一中（现黑龙江省实验中学）参加工作。2003年被评为中学二级教师。2007年参加了东北师范大学研究生课程进修班的学习。工作至今一直担任物理教学，2005年至今担任十二班班主任工作，已顺利完成两轮循环教学任务，教学效果较好。符合申报中学一级教师的条件，现把四年来，本人在政治素养、物理教学、班主任工作等方面述职如下：

一、政治素养方面。本人始终坚决拥护党和国家的路线、方针和政策，自觉遵守国家的法律、法规及各项规章制度, 在政治上与党中央保持一致, 忠诚于党的教育事业，恪守教师职业道德, 爱岗敬业；为人师表；认真学习“三个代表”重要思想、科学发展观和“八荣八耻”，切实贯彻党的教育方针，关注教育改革，平时能认真参加政治学习和教研活动。在工作中遵守教育法规，爱岗敬业，积极进取。以学校工作为重，长年满工作量，甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。在学生和家长心目中，具有较高的威信和较好的教师形象。得到广大师生的好评和学生家长的信任。论文《做学生的贴心人》被黑龙江省铁路教育学会评为二等奖，师德文章《师德—教师素质的核心》05年在黑龙江省教育学会德育专业委员会召开的第一届学校德育创新论坛上被评为一等优秀科研成果。

二、物理教学方面。工作至今，本人分别担任了二00二级（1、2两班）和二00五届（11、12两班）的物理教学工作。平时认真备课、上课、听课、评课，及时批改、讲评作业，做好课后辅导工作；广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构；根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如。论文《备课是课堂教学优化的关键》被哈尔滨市物理学会评为一等奖。课堂上能充分利用多媒体辅助教学，充分体现以教师为主导、学生为主体的新课程教学理念，力求做到内容丰富，现实；教态自然，讲课生动，难易适中，尽量能照顾到全部，向45分钟要效益，科研论文《浅析现代信息技术在高中物理课堂教学中的应用》被哈尔滨市教育学会评为二等奖。平时能潜心教研，锐意教改，2002—2003下学期教学赛课活动中获二等奖；所做公开课《超重和失重》在全省高中物理课堂教学交流活动中被评为优秀展示课、公开课《光的全反射》在全省高中物理概念与规律教学研评活动中被评为优秀展示课。参加了校本教辅《画龙点睛》系列丛书的编写工作，该系列丛书现正在高三学年使用；并参与编写省级刊物《学物理报》第十四期的多版内容（本报尚未出版）。教学过程中不断潜心钻研，认真学习新的教育教学理论，科研成果《试论物理演示实验的教学改革》在黑龙江省教育学会首届年会上被评为二等优秀科研成果。

三、班主任工作方面。本人自二00五开始担任班主任工作，工作中能始终保持一颗“爱心”，一心扑在岗位上，热爱学生，尊重学生，勤奋工作，任劳任怨，结婚以及爱人生育也均为耽误一堂课，没请一天假；认真完成学校布置的每一项工作，重视班风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态，日常一切教育活动以学生为本；班级管理制度严谨、民主、科学，全心全意为学生着想，放手让学生自我管理，对学生进行自我教育、自我锻造；及时发现问题，及时处理；加强班干部，尤其是团支部的建设，让他们在所负责的日常具体事务中锻炼班级管理与活动的组织能力，以不断提高学生干部自我管理、自我约束的能力。注重学生全面素质的提高，文体活动丰富、活跃，班级两次在校运动会上取得团体总分第一名的成绩。特别是在后进生推进工作方面取得了非常显著的成效，一名由于多次严重违反学校纪律而被其他学校开除的学生在我班级有了质的转变，无论从学生本人、学生家长、学校领导方面都得到了认可。

虽然工作取得了一定的成绩，但同时也存在一些不足，工作上还缺乏一定的创新精神，许多工作仍处于在原有基础上按部就班的工作状态。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”只有不间断“活水”补充、更替，才有生命，才有活力。对我们而言，只要学习，人生处处都是新起点；在今后的教育教学中，我将不断开拓进取，做孜孜不倦的学习者，勇于探索的研究者，敢于创新的实践者。新的时代赋予教育新的概念与使命，同时也给予教师更多的要求与责任，在以后的教师生涯中，我仍将一如既往，严格要求，不断进取，力争将教育教学的艺术性，原则性和策略性完美统一起来，使班主任工作与教学工作常做常新。

综上所述，我认为我符合中学一级教师的任职资格。当然成绩只能代表过去，前面的路还很远，我将一如既往地努力工作，不断地从各方面提高自己，争取把工作做得更好，争当一名优秀的人民教师。

第五篇：2012中学一级教师评定要求

通教职称〔2012〕4号

各县（市、区）教育局（社会事业局）、市直各学校（单位）：

根据江苏省专业技术人员职称工作领导小组《关于印发〈江苏省中小学教师专业技术资格条件（试行）〉的通知》（苏职称［2009］14号）文件精神，结合我市中学教师专业技术资格评审工作的实际，现就我市2012年中学一级教师（含初定）专业技术资格评审工作提出如下意见：

一、申报范围

2011年底在各级各类中学以及其他教育机构（包括少年宫、教研室、教科所、电化教育机构）中专门从事教育教学工作，取得国民教育学历并获得相应教师资格且在职在岗的教师。

二、申报条件

（一）政治素质、职业道德要求

申报者应拥护中国共产党的领导，热爱祖国，遵守宪法和法律，忠诚人民的教育事业，认真贯彻国家的教育方针，具有良好的思想政治素质和职业道德，教书育人，敬业爱岗，为人师表。任现职以来，考核在合格以上。

任现职以来，出现下列情况之一的，延迟申报或不得申报或取消现任教师专业技术资格：

1．考核有“基本合格”或受警告处分者，当年及下一不得申报。

2．考核有“不合格”或受记过以上处分者，受处分当年不得申报，并从下一起2年内不得申报。

3．伪造学历、资历、业绩，剽窃他人成果等弄虚作假者，取消当年申报资格，并从下一起3年内不得申报。对伪造学历、学位等情节特别严重者，取消其现任教师职务资格。

4．受处分期间和处分未撤消，不得申报。

（二）学历、资历要求

1．具备以下条件之一者，经考核合格，可初定相应的中学教师专业技术资格：

（1）获得大学专科学历后，从事教学工作3年，可初定中学二级教师专业技术资格。

（2）获得大学本科学历后，从事教学工作满1年，可初定中学二级教师专业技术资格。

（3）获得研究生学历或硕士学位后，从事教学工作满3年，可初定中学一级教师专业技术资格。

（4）获得博士学位后，从事教学工作，可初定中学一级教师专业技术资格。

2．申报中学一级教师专业技术资格，应符合下列条件之一：

（1）获大学专科以上学历后，取得中学二级教师专业技术资格并受聘中学二级教师职务4年以上。

（2）获得研究生学历或硕士学位后，从事教学工作满2年。

（三）继续教育要求

任现职以来，按照《江苏省专业技术人员继续教育条例》、《南通市中小学教师继续教育管理办法》等相关要求，结合所从事的教学和教科研工作需要，完成规定的继续教育任务。

（四）计算机应用能力要求

具备下列条件之一：

1．取得国家职称计算机应用能力考试规定科目的合格证。

2．取得江苏省专业技术人员信息化素质培训（职称计算机应用能力）考核合格证。

3．取得全国计算机软件专业技术资格（水平）考试合格证。

4．取得江苏省高等学校非计算机专业学生计算机等级考试合格证的人员。

5．取得计算机专业大学专科以上学历。

三、评审条件

1．教育工作要求

积极参与学生思想教育工作，任教以来担任班主任或团委书记、少先队大队辅导员3年以上，或担任课外活动小组指导教师等教育管理工作4年以上，其中任现职以来担任教育管理工作2年以上。

胜任班主任等教育管理工作，任现职以来，本人或所带班级、团队、课外活动小组获得校级以上表彰奖励。

2．教学工作要求

（1）具有比较扎实的专业知识，掌握一定的现代教学技术和方法。任现职以来，担任过1门以上课程的教学工作，能胜任初中或高中年级段的教学工作或毕业班教学工作并独立指导学生实验等工作。

（2）完成规定的教学工作量。因课程计划、学校性质、规模等原因课时量偏少的学科，任课教师须有其他与教学有关的工作量作为补充。

（3）教学效果优良。教学内容正确，教学方法得当，教学效果好，每学年学生对其课堂教学满意度达到80%以上。任现职以来，开设校级以上教学公开课等3次以上（提供教案等原始材料），或获得校级以上评优课一等奖1次或二等奖2次。

3．教科研工作要求

积极参加教育科研，在教育教学实践中进行自我总结、归纳和反思。任现职以来，在县级以上教育教学刊物上独立发表本专业教育教学论文2篇，或在县级以上教育教学刊物上独立发表论文1篇，另有在县级以上教育主管部门委托组织或认可的论文评比中获奖论文1篇，或承担县级以上教育行政部门立项的教科研课题研究并撰写课题报告或课题研究论文，其成果在县级以上范围交流、推广，或参与市级以上教育主管部门组织编写并已正式出版的教材、教学参考资料5000字以上。

四、教科研材料（论文）鉴定要求

申报中学一级教师专业技术资格所提供的教科研材料（论文），需经评委鉴定达到中学一级教师要求，方可参加中学一级教师专业技术资格的评审：

1．申报者应提交任现职以来能代表本人教科研水平的论文不少于2篇，不超过4篇；专职教科研人员、专职电教人员不少于3篇，不超过5篇。

2．在新课程实施的背景下，申报者在本专业教育教学活动中进行的教学案例、教育叙事研究，并在县级以上教育教学刊物上独立发表，可以提交鉴定；校级领导提交鉴定的论文中可以有1篇是教育管理研究的论文，其余均应为本专业教育教学论文。

3．凡在各种增刊、内刊、专辑、论文集上发表的文章；学科知识介绍、习题集、复习

资料、辅导资料等性质的出版物；非教育主管部门评选或授权评选的获奖论文；在非法出版物上发表的论文，均不作为申报评审教师专业技术资格的材料，不属论文鉴定范围。

4．提交鉴定的论文（含教学案例、教育叙事研究），必须由本人结合学科教学实践（实验）独立撰写，字数不少于1500字。对请他人代写、剽窃论文，购买获奖证书者，一经查实，取消当年申报资格，并从下一起3年内不得申报。

5．提交鉴定的正式发表的论文应为原件。提交鉴定的获奖论文，必须附上获奖证书原件。提交鉴定的教科研项目批文和鉴定书需原件。

6．经鉴定，申报者提交鉴定的教科研材料不属鉴定范围或不能反映其任现职以来教科研业绩的不予评分，其论文鉴定为不合格。凡论文鉴定不合格者，不能申报评审中学一级教师专业技术资格。

7．论文鉴定得分由学科专业组在综合评价、量化评分的基础上向论文鉴定委员会汇报后确认，我局职称办统一组织复核，并作为中学一级教师专业技术资格评审量化项目之一。凡论文鉴定合格者，在评审时不再对论文进行考核，其论文鉴定最后得分按15%折算，计入评审表决分数。

8．提交鉴定的论文（发表或获奖）同时报送电子文稿，每篇论文电子稿的最后请署上本论文的作者、发表（获奖）时间和刊物名称（评奖活动名称）。崇川区、港闸区、开发区和各市直学校电子文稿由各区教育局和各市直学校对照原稿审核后统一汇总（电子文稿与送审原稿不一致的则不予认定），编上号码、姓名和学科，报送材料时一并报市教育局职称办。其他各县（市、区）电子文稿报各县（市、区）教育局职称办。

五、其它事项的说明

1．申报人所学专业应与申报评审的学科相同或相近。对2006年底前取得的国民教育有效学历，所学与所申报专业不相同或不相近的，须选修江苏省高等自学考试（师范类）同学历层次现任教学科2门以上专业课程且成绩合格方可申报，此过渡政策从今年起，不再实行。

2．申报材料的时间界限

本意见所列申报人员的年龄、教龄、任职年限、学历、论文材料、表彰奖励、计算机考试成绩、科研成果鉴定等取得时间、发表时间、获奖时间均截止到2011年12月31日。

3．关于考核要求

申报者必须提供任现职以来近三年的考核表。

4．关于对从事教育工作有关对象的认定

（1）学校中层以上干部（含副职），学科组长（教研组长）、年级组长（正职）。

（2）确系工作需要，学校安排在初

三、高三毕业班任教的学科教师，所从事教育工作的年限一年按0.5年四舍五入计算（提供课表）。

（3）确系工作需要，学校安排担任副班主任、备课组长的教师，所从事教育工作的年限一年按0.5年计算（提供相关材料）。

（4）上述范围的教育工作年限可互通累计，不可重复计算。

5．学校行政管理人员根据其工作特点，对教学工作量的要求：

正校级领导（含乡教育机构中的正职负责人）的教学工作量应不少于普通教师任课量的四分之一；副校级领导（含乡教育机构中的副职负责人）的教学工作量应不少于普通教师任

课量的三分之一；中层管理人员的教学工作量应不少于普通教师任课量的二分之一。上述人员教育管理研究论文和专业研究论文可累计计算，校级领导可以有1篇为教育管理研究论文，其余人员应均为本专业教育教学论文。

6．长期（5年以上，现仍在岗）在条件艰苦的偏远乡镇中学（经认定）工作的教师，其受表彰奖励的级别可适当放宽一个档次，其他方面的要求不得降低。

7．专职从事教科研工作的人员，每年必须到基层学校开设教学示范课2—3次，并作专题讲座；承担本级以上的教科研课题，其教科研成果对本地区教育教学工作具有指导意义。在省级以上公开出版的教育教学刊物上独立发表本专业教育教学论文3篇以上，在学校从事教学工作累计3年以上。

8．专职从事电教教研、电教教材制作的人员必须紧密联系中小学教育教学实际，推广运用现代化教学手段，有组织、有计划地具体指导电教应用与研究工作；任现职以来，每年撰写电教教材稿本5篇以上，或设计、制作、编辑电教教材30分钟以上，并在市级以上范围推广使用（提供相关材料、证明）。

六、规范评审程序，严肃评审纪律

1．各地教育主管部门要切实加强组织领导，加大对评审的政策、规定、程序的宣传力度，增强职评工作透明度。要以职称申报工作为契机，在教师中大力开展诚信教育。各学校（单位）要成立职称申报工作小组，全面负责本校（单位）的职称申报工作。申报推荐工作要做到三公开：申报人员公开述职、申报材料公开展示、推荐结果公开，确保申报推荐过程的民主性、申报材料的真实性和推荐结果的公正性。凡未进行“三公开”的申报材料不予受理。各学校（单位）要对本校（单位）申报材料的全面性、真实性负全责。所有推荐申报材料均须公示一周，无异议者由学校（单位）主要领导签字确认。要做到全面、客观、公正地评价申报者的师德表现、教育教学业绩、教科研水平，确保申报材料真实、准确。

2．职称评审工作涉及面广，各地要坚持公开、公平的原则，严格评审程序，严肃评审纪律。对申报材料弄虚作假者，严肃查处，维护教师职称评审工作的严肃性和公正性。

七、材料报送要求

1．每位申报人必须登录“南通市专业技术人员在线申报评审职称管理系统”（以下简称“系统”），域名：。按照系统要求录入申报信息，完成网上申报，同时按照本意见规定，提交评审的书面申报材料。

2．申报人必须如实填写“系统”中提供的《中小学教师申报表》，由单位负责审核，确认后才可提交打印。《评审表》中凡申报者本人填写的栏目，须经学校有关部门逐页审核，并由审核人签字、盖章。各县（市、区）教育局、市直各学校（单位）将“系统”中本地、本校申报人员信息导出汇总，核对申报材料，做到准确无误。

3．每位申报人填写的《申报表》和《简介表》一式2份，所有复印件均须由上级主管人事部门专人对照原件逐一审核，审核人签字并加盖验证章，否则一律不予受理。

4．申报人必须按《专业技术人员申报职称资格材料目录》的要求提供书面申报材料，书面申报材料在规定的时间一经上报，一律不得作任何更改和补充。

5．申报材料除《申报表》、《简介表》外，其余材料按要求装订成册，教科研材料（论文）与论文鉴定申报表单独装袋。

八、报送时间

崇川区、港闸区、开发区及市直学校（单位）申报中学一级教师专业技术资格的书面材料于6月21日报送市教育局职称办公室（南通市招生办三楼），同时报送申报人员汇总表以及电子文稿。其它县（市、区）学校书面申报材料按各地教育主管部门通知执行。

九、初定工作

大中专院校毕业生见习期满，必须登录“系统”，填写《大中专毕业生初定申报表》，中级职称初定由南通市人力资源和社会保障局审定，初级职称初定由各县（市、区）和市各主管部门（机构）审定。网上申报时，应在评委会下拉框内选择与初定资格级别相应的认定机构。正常初定工作于8底前完成。

十、本意见由市教育局职称办负责解释。

附件：

1．申报中学一级教师专业技术资格材料目录

2．申报专业技术资格民意测评、课堂教学满意度测评汇总表

3．申报中学一级专业技术资格人员论文鉴定申报表

4．申报中学高级教师（小中高）评审课堂教学评价表

5．申报中学一级职称人员情况简介表

6．南通市申报专业技术资格人员情况汇总表

二○一二年四月十八日