吉林大学成教学院述职测评强化管理 相互交流共同提高范文

第一篇：吉林大学成教学院述职测评强化管理 相互交流共同提高范文

述职测评强化管理 相互交流共同提高

——学院科、处级干部述职大会纪实

二0一二年十二月二十七日，在学院学术报告厅召开了我院中层干部、机关各处室副职干部述职大会，学院党委xxx书记、xxx院长、xxx副书记、xxx副院长和全院副科级以上干部参加了大会。

大会持续一天时间，共有46名干部在大会上进行了述职，按照科学发展观要求，检查德、能、勤、绩、廉五个方面情况，总结工作、查找差距，提出明年的工作目标。述职人在规定的时间内说思想、谈工作、陈述成绩、指出不足，并提出明年的工作目标，述职工作结束之后，由与会的同志对述职人进行民主测评，按照优秀、称职、基本称职和不称职四个格次予以评价。

述职报告结束后，党委书记xxx同志做了总结性讲话。x书记指出：

一、会议开的成功、圆满。述职者认真总结工作、查找差距，提出今后努力方向，述职者对自己各方面进行评价、剖析，与会人员认真听讲，述职者良好的精神状态给与会人员留下了深刻印象。

二、每名述职者在准备时都非常认真，撰写出高质量的述职报告，从领导水平、政策水平和写作水平等方面都有明显提高，从本职工作谈起，联系学院发展、联系人才培养质量、为人才培养中心工作服务意识明显增强。

三、述职者在述职报告中查找自己的差距比较到位，在学习调研、工作创新、管理工作和解决本部门矛盾等方面存在的问题谈的深刻，敢于剖析。

四、述职人通过述职明确了明年的工作思路：重点加强内涵建设，加大投入，提高培养人才工作质量，深化改革，解决制约我院和本部门科学发展的矛盾和问题。

x书记在总结讲话中也指出了一些不足：

1、少数同志准备不充分，归纳不够清楚，对今后的工作思考缺少前瞻性；

2、个别同志对工作、对自己的定位提法不十分准确；

3、讲工作不够具体、讲成绩比较笼统。

通过开展述职工作，科、处级干部进一步总结了工作经验，增强了以科学发展观为指导的自觉性和做好工作的积极性和主动性，全院各部门之间交流了工作、沟通了情况、加强了相互了解，为做好明年工作打下了坚实基础。