我爱我家

第一篇：我爱我家

中班主题《我爱我家》

作者: 庄彩鸿 发表时间: 2009-3-27 浏览量: 7204

中班主题《我爱我家》

■主题背景：

“家”对每个孩子来说都是那么的温暖，那么的甜蜜。尤其是家庭中的每一位成员更让孩子感受到了大人对自己无限的爱。进行这一主题是想让我们的孩子通过多种方式去收集来自身边的信息，了解自己的家，再次感受家的温暖。■主题目标：

1、尝试采用多种方式收集身边的信息，了解自己的家。

2、尊敬父母和长辈，感受家的温暖。■环境支持：

墙面环境：“我爱我家”、“家是什么”、“全家福”。

游戏环境：我家的厨房 美丽家园 小鬼当家 我家的电话号码 我家旁边的小河 宝宝书吧 ■家园共育：

1、和孩子一起选一张全家的合影带来幼儿园，让孩子向同伴介绍自己的家人。

2、帮助孩子了解自己家的地址、门牌号码和家里的特点。

3、和孩子一起观察厨房（厕所）等处瓷砖的贴法。

4、收集各种电话机的玩具、模型、图片或照片，了解自己家的电话号码。

5、鼓励孩子帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务。

6、和孩子一起做好“爸爸调查表”。

7、妈妈们可以和宝宝说说“宝宝在妈妈肚子里的情景”、“有宝宝时的感受”。

8、爷爷奶奶们给宝宝讲讲以前的故事，玩玩以前的游戏。■主题框架：（见月计划）■实施主题：

第一阶段——“我有一个家”

活动与指导： ◆活动

（一）活动内容与要求：《家是什么》

1、在理解散文的过程中，感受家的温馨和美好。

2、感受散文语言的美，学习一些形容词汇。活动准备：图片 活动过程：

1、自我经验再现：家是什么？ 请幼儿谈论自己的家。

2、感受家的概念（出示图片）。

——你看到了什么？房子让你想到了什么？

——看见灯，你有什么感觉？如果没有灯的夜晚你会怎么样？有了灯呢？ ——屋檐有什么用？屋子为什么要有屋檐？

——软软的床，让你感觉怎么样？你喜欢软软的床吗？ ——看见太阳，你有什么感觉？

3、完整欣赏散文。

4、幼儿学习散文。分组、个别和集体方式进行。◆活动

（二）活动内容与要求：《我家的人》

1、知道父母姓名及对长辈的称呼。

2、增进对家庭的了解和亲情。活动准备：

1、师自带一张全家福。

2、请幼儿收集全家福相片并布置成《我的一家》照片展。

3、色纸剪成的各种几何图形，人手一套手工用具（固体胶、湿巾等）。活动过程：

1、出示自己的“全家福”照片，介绍自己家庭的成员。

2、引导幼儿自由参观，互相介绍自己家庭成员的姓名和工作。

3、启发幼儿回忆自己在家中经历过和最幸福的事。

4、讨论：你最喜欢家中的哪位亲人？为什么？你为自己喜欢的亲人做过什？当你最喜欢的人生病时，你会怎么想？怎么做？ 活动延伸：

启发幼儿在墙面上设计、布置自己的家，并数一数家里有几个人，说一说他们是谁，做什么工作等，进一步了解自己的家庭成员。◆活动

（三）活动内容与要求：《我的家有几口人》

（一）1、知道自己家有几个人，从游戏中学习数量级1-5。

2、体会拥抱的感觉。活动准备：

1、物质准备：绳子、数字卡。

2、知识经验准备：幼儿已学会儿歌《我家有几口？》 活动过程：

1、提出问题引入活动：数一数家里有几个人，他们分别是谁？

2、教幼儿唱儿歌《我的家有几口人》

3、玩游戏“我的家有几口人”。请幼儿边唱边按老师的口令在歌曲结束时，找3-5位“亲密家人”。师提醒幼儿数一数，看看人数对不对，并请“亲密家人”抱紧一点，避免外力将他们分开。

4、谈话：刚才的亲密家人是哪几个，为什么要找他们当亲密家人？ 活动延伸：请幼儿回家时，给家中的每个人一个“爱的拥抱” ◆活动

（四）活动内容与要求：《美丽的家》

1、尝试用线条、图形组合的方法表现物品的基本特征。

2、了解家里的人、事、物，感受家的温馨、家的美，分享对家的感受。活动准备：

1、经验准备：幼儿都见过房子的外形。

2、材料准备：各类房子的图片、图画纸、蜡笔。活动过程：

1、共同回忆房子的种类，如大厦、公寓、洋房、四合院等。

——大家都见过房子的外形么？哪个小朋友可以告诉老师，房子有什么样的？（出示各种房子的图片，以作提示用。）——你们家的房子是什么样的啊？外墙是什么样的颜色？住几楼？有没有门铃？有几个房间？（引导幼儿完整地描述自己家的外形）

2、说说喜欢家的理由。

——你们喜不喜欢自己的家啊？为什么啊？你们的家里有些什么？

3、请幼儿在纸上画画自己的家。——嗯，大家说得都好棒！现在，我们一起来画一画自己的家，好么？ ——教师对个别幼儿重点指导。

4、请幼儿共同欣赏大家的画。

——对于画得出色的幼儿，给于及时的鼓励。活动延伸：

可将部分幼儿的画装订成一本小册子，置于区域活动，鼓励幼儿常去看看，交流一下。

案例名称：《美丽的家园》活动中的思考

案例实录：

在《美丽的家》活动最后的过程中，我设计的环节是想让幼儿集中一起，让他们先向大家介绍自己设计的家，最后由我来加以小结、评价。为了能够更形象加以介绍，幼儿将自己绘画的“美丽家园”都带上来了。幼儿坐下来后，未开始这一环节，我就后悔了，因为幼儿还沉浸在自己的画中，他们热烈的讨论着自己绘画的房子，根本没有静下来的心思，在我多次组织纪律后，幼儿还是没有安静的听，王晓洁得意的在告诉旁边的吕红都：“快看，我的房子是三层楼的，漂亮吧。”“我的是两层楼的，屋顶是红色的，也很漂亮的。”“看看你的，你的墙面有洞洞了，沈诗音说到。”怎么办呢？我问自己：“在这个时候一定要来组织这一环节吗？”于是我及时调整了活动方案，让幼儿将自己绘画的房子展示在“作品秀”的墙面中，让他们自愿的和同伴进行交流，相互介绍。案例分析：

承传以往的习惯经验，我经常是在活动的最后集中幼儿，自己充当主角地对幼儿在活动中的表现情况进行评价。总而言之，评价环节存在于每一个活动的结束部分中，偶尔还起着画龙点睛的作用。但是我也困惑了“是不是所有的活动都要有评价呢？经过这次活动之后，我尝试着换位思考，设想自己正全身心地投入活动，正为自己创造的作品而欢呼雀跃或正创造思考时，会有心思去听别人说些什么吗？幼儿又何尝不是呢？他们正沉浸在欣赏自己作品的快乐中，他们多么需要此时有别人去和他们一起分享、多么盼望能与别人交流！可是我却硬要把他们从这种快乐中隔离开来，让他们服从我的这一评价活动，回想到这儿，我不住的谴责自己，同时也为自己的顿悟而庆幸。策略：

随着二期课改的不断深入，各种观念的不断传入，我也对评价活动有了新的看法。如：在评价活动中不再以老师为主角，而注重幼儿的主体性，让幼儿大胆表达自己在活动中体验，评价的方式也多样化了，有幼儿个人的，幼儿与幼儿之间的等等。从此，在不需要的情况下，我不再集中幼儿进行评价，而是让他们尽情地去寻找自己的朋友，让他们共享获得成功的喜悦。

第二阶段——“爸爸和妈妈”

活动与指导： ◆活动

（一）活动内容与要求：《爸爸和妈妈》

1、愿意和同伴交流，大胆的介绍自己的爸爸妈妈。

2、通过观察，能了解爸妈的一些特征，并能知道爸妈特征的区别。活动准备：

1、全家福的照片

2、纸和笔人手一份 活动过程：

一、介绍我的一家

T：简单介绍一下，照片上有谁，是在哪里拍的呀？ T：爸爸和妈妈长得一样吗？

二、区分爸爸妈妈不同的特征

T：妈妈有什么特点呀？爸爸有什么特点？

T：爸爸和妈妈哪里不一样？（高矮、胖瘦、化妆、生活习惯上）

三、画画我的爸爸妈妈

T：你们带来的全家福都是用照相机拍出来的，我们今天来画张全家福吧。T：画出爸爸妈妈最大的特点，让别人一看就知道你是爸爸妈妈了。

四、相互介绍

T：猜猜画的是谁的爸爸妈妈，哪里可以看出来呀？ ◆活动

（二）活动内容与要求：《爸爸的大手》

1、体验爸爸有双又大又结实的大手。

2、培养幼儿对父亲的感恩情感。活动准备：

1、经验准备：在家中观察爸爸擦车、修理家用电器等，做爸爸的小帮手。

2、材料准备：白纸、蜡笔。活动过程：

1、引导幼儿回忆爸爸的样子，爸爸在家常做的事情。

——很多小朋友的爸爸，老师都没有见过，请你们告诉老师，你们的爸爸长什么样子呀? 属什么？喜欢干吗？工作是什么？（教师引导幼儿从发型、脸型、身高、衣着等方面进行描述。请2-3个幼儿进行描述，并适当帮幼儿做补充。）——你们的爸爸是不是很能干啊？你们的爸爸在家里，常会做些什么事情啊？

2、切入主题，引出“爸爸的大手”。

——为什么你们的爸爸会做那么多的事情啊？是不是爸爸都有一双大手啊？（请幼儿讲讲爸爸有双什么样的大手，能够做哪些事情。）

3、初步欣赏散文诗《爸爸的手》

——你们的爸爸都很厉害啊！老师这里有一篇散文诗《爸爸的手》，我们一起来听一听，散文诗里都讲了一些什么，好不好？

——教师有感情地朗读散文诗《爸爸的手》。

——刚刚我们在这首散文诗里都听到了什么呀？（引导幼儿尽可能回忆自己刚听到的内容。）

4、再次欣赏散文诗《爸爸的手》。

——我们再来听听，我们说得对不对，好不好啊？

5、体验用绘画表达自己心情。

——知道吗？不同颜色，可以代表不同的心情。红色，代表你心里很开心；蓝色，代表你心里有心事要说；黑色，代表你心情很不好„„

——你现在心情是什么样的呢？我们在“爸爸的大手”里，来画一画，好不好啊？（幼儿自主绘画，教师适当辅导部分幼儿。）

6、请幼儿介绍自己的作品。

——我请小朋友们来说说，你在“爸爸的大手”里涂了什么颜色啊？为什么用这个颜色啊？ 活动延伸：

在区域活动的“绘画角”中，可以引导部分幼儿继续用绘画的方式表达心情。◆活动

（二）活动内容与要求：《妈妈的项链》

1、在帮妈妈穿项链的活动中按物体的颜色进行排序，初步了解abab和abbabb的规律。

2、激发爱妈妈的情感。环境与材料：蜡笔、操作纸

指导要点：

1、导入活动，引起幼儿兴趣。——老师啊，非常爱自己的妈妈。老师啊，做了一条项链，准备送给自己的妈妈，并且还准备了一股祝福的话。——你们的妈妈工作很辛苦的。你们想不想和老师一样，做一条漂亮的项链送给妈妈啊？

2、引导幼儿观察项链珠子的排列顺序。——大家看看，这条项链的珠子一样吗？哪里不一样？他们是怎样排队的？（引导幼儿了解有规律）

3、幼儿操作，教师指导。

——我们也来做一条想来送给妈妈吧。但是妈妈喜欢有规律排队的项链。

4、交流分享。——引导幼儿说说，送给妈妈项链有么颜色，怎样排队的 ◆ 活动

（三）内容与要求：《肚子里的家》

通过讲讲、说说、以及倾听故事，感受妈妈怀孕的辛苦，培养幼儿的语言表达能力。环境与材料：幼儿收集、了解妈妈怀孕的情况。孕妇的图片。指导要点：

1、宝宝从哪里来？

教师出示孕妇的图片，请幼儿仔细观察，说一说图片上的阿姨和妈妈有什么不一样。

2、欣赏故事《肚子里的家》，并回答问题

故事的名称是什么？小白、小沙和小红在讨论什么呀？为什么老师的肚子在一天天长大呢？老师是怎么对小朋友说的啊？后来老师为什么离开幼儿园了，她去干什么呀？老师走了后，小白、小沙和小红又在讨论什么呀？

小结：原来我们每个宝宝都是从妈妈的肚子里生出来的，每个宝宝在出生前都有一个肚子里的家，是住在妈妈的肚子里的。

3、讨论：我们住在妈妈肚子里的时候，妈妈每天都做哪些事情呢？ 妈妈辛苦吗？

小结：原来当我们还在妈妈的肚子里的时候，妈妈就很爱我们，为我们做很多事情，虽然辛苦但是妈妈还是很开心的，因为她很爱我们小宝宝。

4、做个爱妈妈的好宝宝

第三阶段——“爷爷奶奶喜欢我”

活动与指导： ◆活动

（一）内容与要求：我爱爷爷奶奶

1、进一步了解自己的爷爷奶奶，学会热爱和尊敬老人。

2、在日常生活中关心老人，听老人的话，并在家做一些力所能及事情。环境与材料：了解自己的爷爷奶奶，注意观察他们外貌特征和生活习惯。指导要点：

1、情景表演：

（1）看电视：奶奶和小孙子来看电视让幼儿先找位子坐，奶奶作腰酸背痛状，幼儿让奶奶坐沙发。（重点启发幼儿说出奶奶为什么会腰酸的？我们该怎样做？）

（2）奶奶生病了，有谁来看望奶奶？（启发幼儿讲一句关心奶奶的话）（3）奶奶扫地时腰痛，怎么办？

2、谈话：我爱爷爷奶奶。

（1）启发幼儿说说自己爷爷奶奶的外形特征以及生活习惯，夸爷爷奶奶是怎样帮助和关心宝宝的的。（2）幼儿谈谈自己是怎么样关心爷爷奶奶的，并说说自己是怎样上幼儿园的。（启发幼儿谈在日常生活中要关心老人，听老人的话，在家做一些力所能及的事）◆活动

（二）活动内容与要求：为爷爷奶奶做甜糕

1、鼓励幼儿大胆尝试用橡皮泥搓、压等方法制作糕点。

2、体验尊敬长辈、爱长辈的快乐。活动准备：录音机及录音带 活动过程：

1、听录音机：你听到的是谁在说呢？为什么他会这样说话？幼儿讨论（原来爷爷奶奶的牙齿掉了，所以说话不方便了，听起来不清楚了。）

2、牙齿掉了给他们的生活带来了不便，不能吃硬的东西了，怎么办呢？

3、引导幼儿大胆尝试用橡皮泥为爷爷奶奶做一样或两样他们喜欢的食品。

4、分享快乐。说说自己为他们做了什么好吃的食品。◆活动

（三）活动内容与要求：给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿

1、激发对爷爷奶奶的感激与喜爱之情。

2、乐于尝试分角色边唱边表演歌曲。活动准备：歌曲磁带 活动过程

一、激发爱爷爷奶奶的情感

1、师：小朋友知道爷爷奶奶在家都做些什么事情吗？ 幼儿回答（烧饭、洗衣服、干活„„）

2、师：原来爷爷奶奶在家要做这么多事情啊，那他们一定很累的。谁能想办法为爷爷奶奶做些什么事情呢？ 幼儿回答（洗碗等）

3、师：我们回去以后可以给爷爷奶奶敲敲背呀、捶捶腿呀。谁会做的呢？

二、学习歌曲

1、师：今天我们要学的一首歌就叫《给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》，你们想不想学会了唱给爷爷奶奶听啊？

2、欣赏歌曲

师：刚刚小朋友在歌里都听到了什么呢？ 幼（敲背、捶腿„„）师：怎样才是一个好宝宝呢？ 幼（不胡闹、不撒娇）

3、学唱歌曲

集体、分组、个别的形式学唱、4、分角色表演

师：每个小朋友都找到一个自己的好朋友，一个做爷爷奶奶，一个做宝宝，等一下唱的时候做宝宝的小朋友要给做爷爷奶奶的小朋友敲背、捶腿。活动延伸：

师：我们把这首歌学会了以后，晚上小朋友回家的时候可以唱给爷爷奶奶听，并给他们敲背、捶腿。◆活动

（四）活动内容与要求：奶奶乐呵呵

1、欣赏儿歌，并愿意用自己的语言朗诵儿歌。

2、培养幼儿的语言表达能力

活动准备：奶奶在家中静坐的图画。小男孩的图片。活动过程：

1、激发兴趣：

（1）出示图画：请你看一看奶奶怎么了？

（2）提问：小朋友看出奶奶不开心了，请你想想办法，怎样让奶奶开心呢？

2、欣赏儿歌：他是怎么让奶奶开心的？《奶奶乐呵呵》

3、欣赏表达：你听到了我们的这位小朋友，是怎样让奶奶开心的啊？（1）、再次欣赏。

（2）、请你用自己的话来说一说《奶奶乐呵呵》 ■主题网络图：

我爱我家

我有一个家 家是什么 我家的人 我的家有几口人

美丽的家

爸爸和妈妈 爸爸和妈妈 爸爸的大手 妈妈的项链

爷爷奶奶喜欢我

爷爷奶奶的被子 为爷爷奶奶做甜糕

给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿

奶奶乐呵呵

■主题反思：

家是幼儿最熟悉的地方，是幼儿最为重要，最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最亲密的人，也是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀，他们的需要很容易在家中得到满足，但他们能体会父母对他们的关爱吗？能体会成人的辛劳吗？在《我爱我家》这一主题中，我们通过语言、绘画、音乐等活动，让幼儿认识自己家人及自己与家人的关系，感受家人一起生活的甜美，体验父母对自己的爱，学习关心爱护家人，了解有关家的经验，从而培养幼儿爱家及爱家人的情感。在开展活动的过程中，我们同幼儿一起创设了丰富的活动环境，如：主题墙“我爱我家”，贴上孩子们的全家福。孩子们把带来的全家福与同伴们互相交流，交流着自己父母的工作，把自己喜欢的玩具带来和同伴一起玩。在角色区的“娃娃家”中，我们欣喜地看到孩子们把平时在家看到的、学到的一一自由地展示着，孩子们的自尊心得到了充分的满足。这次活动大大增强了同伴间的互动密度，使同伴关系更加融洽。

另外，我觉得在这个主题活动中，还可以让孩子的爸爸妈妈来介绍自己的工作情况，让孩子更加了解大人们上班是非常辛苦，自己要更加热爱自己的父母。我想，如果我们的主题活动能走出幼儿园，得到社会的支持，或者在大自然中学习，那肯定会变得更加精彩纷呈。

第二篇：我爱我家

我爱我家

柳疃初级中学八年级七班 姜珊 指导老师 马宏

家，是温馨的港湾；是幸福的驿站；不要抱怨上苍给予你太多的坎坷与沧桑，也不要悲叹命运中有太多的曲折和跌宕，常怀一颗感恩的心，我们体验生活的快乐，沐浴着爱的阳光成长

有人说——

善良的本质就是一颗感恩的心。也有人说——

感恩是人世间的美德，它至高无上。

感恩我的父母，因为他们给予我宝贵的生命，哺育我们健康的成长。在那个寒冷的冬季，随着一声声震天动地的哭喊，一个新生命出现了，那就是——我，我感谢妈妈给了我多彩的生命，让我有机会去领略世界的风采，让我有机会看看那蓝天、白云、大地，让我有机会倾听鸟儿欢乐的歌声，小溪的潺潺流水声，享受这一切美好的事物。

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝......”这首耳熟能详的歌曲早已烂熟于心，母爱如花，美丽而朴素；母爱如水，温柔可亲，滋润孩子幼小的心灵；母爱如佛，光明豁达，引导孩子迷茫的追求......小时候，最爱妈妈的手，那双手，每晚拥我入睡，伴我走进甜蜜的梦想，吃饭时，小心翼翼的擦掉我嘴边上的饭粒，跌倒时，温柔的抱起我，轻轻为我拂干脸上的裂痕，擦干脏兮兮的小手，直到我咧开嘴巴笑笑露出仅有的几颗小牙齿，她才会目送着我去和伙伴们疯玩在一起。

现在我长大了，离开了妈妈的庇护，不会像儿时那样撒娇，小鸟依人，和妈妈之间产生了无形的隔膜，不再像以前那样亲密了，我还记得今年的母亲节，我去上街顺便买回一个发夹，回到家，我对妈妈说：“老妈，母亲节快乐！”接着递上了礼物，妈妈先是一怔，后来慢慢接过去，小心翼翼的拿出来，有点骄傲，自豪的对我爸说:“看！女儿送我的礼物！”我看到 妈妈脸上那满是幸福的表情，心里酸酸的，撇过头，眼泪止不住的掉下来：母爱总是这样单纯，妈，比起您十六年来血与泪的交织将我抚养长大，那我做的这些又算得了什么呢？

爸爸属牛，就像牛一样憨厚能干。爸爸是家里的顶梁柱，肩上有我们难以想象的负担。

小时候，爸爸回家总会带点好东西给我，每天我都会不厌其烦的问妈妈：爸爸什么时候回来呢？然后跑到门口，蹲在门槛上等待那个熟悉的身影，其实不为别的，就是为了那个神奇的“小礼物”，爸爸回来了，就立刻迎上去，两只小手抓住他的衣襟，用渴望的眼神望着爸爸，等到他变戏法似的掏出一样好东西，才心满意足的拍拍屁股走人，有时候还会被爸爸的胡子扎几下......爸爸总喜欢每天晚上睡觉前用手托起我，看看他的宝贝女儿有没有长胖啊，吃好啊，就这样一直托到我十六岁，将我从一个无知的小丫头托到了老师眼中的优秀生，爸爸托起了我学习的意志，更将托起我崭新的明天！

母爱无声，母爱如玉。母爱是伟大的！世界上谁不拥有母亲的爱呢？在刮风下雨的时候，你在温暖的雨伞里，可曾想到那个在你身后，为你遮风挡雨的人。在夏日炎炎的时候，你在凉爽清风下安恬入睡，又可曾记得守在你身边，为你遮寒避暑的人。母亲的爱是默默无闻的，母亲的爱是柔滑如玉的，是纤细、无声的。

父爱无言，父爱似金。父爱在你眼中是沉默的，沉甸甸的压在了我们心头。父爱似金，在父亲刚强外表里装满了爱。父爱无声，却深如海，细如微雨。我们是父亲之海的一叶小舟，在他的默默注视下，才能坚强的昂首前行。

父母的爱如树一般。在你年幼的时候，对树说：“树呀！请让我坐在你身上！”在你上学之后，对树说：“树呀！请让我拿走你的树叶！”在许多年后，你成家立业之后，又对树说：“请把你的树身给我！”在你年迈的时候，又看见了树，那时，它只是一个枯萎的树根了！这是我们每一个人的故事，树就是我们的父母！

母爱如玉，父爱似金！父母的爱是伟大的！

多少次带着幸福的感觉进入梦乡，多少次满含着感动得泪花把未来畅想，学会感恩，就会虔诚的面对生活的挑战，学会感恩，带着欣喜与热爱去进行生命的远航。

感恩，是一种力量，感恩，是一种境界，拥有一颗感恩的心，我们就会拥有快乐、拥有幸福，拥有一个美好的未来！

父母是我们一生中最宝贵的财富，爸，妈，谢谢你们十六年来坚持不懈的努力，谢谢你们十六年来对我的关怀，我爱你们！你们辛苦了！

第三篇：我爱我家

我爱我家

七（14）班 杨景淇

我有两个家，一个是我自己的家乡——华池，另一个则是大家共同的家——我们的祖国。在我的心中，这两个家是同等重要的，而我都深深地爱着她们。

中国，一个使千千万万的人都感到无比骄傲的字眼，她有着几千年的光辉历史，灿烂文化，是世界上的一颗“不夜明珠”。而我们，就是出生在这个令人骄傲的国度里。时代的进步掌握在我们的手里，祖国的未来交接在我们的手中，我们有义务去把她建设的更好。

虽然现在的我们还小，但也有义务去爱祖国，去为祖国的未来着想，去贡献一份微不足到的力量，好好学习，天天向上。想想将来的打算，想想自己人生的价值与意义，不辜负祖国、家乡、父母对我们寄语的厚望。

我们爱祖国，正如岳飞精忠报国一样。她是我们炎黄子孙的根，枝繁叶茂是因为她的功劳。有国就有家，我爱家乡更如爱祖国一般。

祖国大地有许多宜人美景，但我们始终都爱着自已的家乡，纵使走遍天下所有的地方，看尽人间所有的美景，我们也不会忘记家乡的味道，不会忘记家乡一山一水，不会忘记家乡的一鸟一石，这一切都是因为家乡是我们成长的摇篮，家乡是我们心中的一座大桥，家乡是连接着我们心中的绳索。

正因为这样，我们更要加倍地爱护我们的家乡，去好好学习，去放手拼搏，不仅为家乡，更为我们祖国的繁荣昌盛，因为我们都深情地爱着祖国，爱着家乡。

历史在前进，时代在发展，科技在进步。让我们一起携起手来，去共同创建我们美丽的祖国，美丽的家园，相信明天一定会更加辉煌灿烂。

第四篇：我爱我家

我爱我家

六十七平方米，两室一厅，并且是顶楼，室内的装修极为一般。在一般人看来，这并不是理想的居住场所。但是，我却认为，这是温馨舒适的港湾。因为，家中有他们，我倍感家的幸福。

“新的兜儿几百呀？买那么贵的有用吗？你看我的几十块钱，不是很好嘛？”婆婆的话一出口，就让人感到浑身不自在。因为，她是在批评你浪费，无时无刻不在监视着你的口袋。但是，当家里缺钱伸手向婆婆借时，却想到了婆婆的话，平时的节俭有多么重要啊！婆婆家与我家只一道之隔，每天下班第一件事，便是到婆婆家吃饭。婆婆做好饭，等着我们一个个下班回来。身体处于亚健康状态的她，总是一天到晚走遍梅城各个“免费理疗场馆”，而从不去医院看病，足见她的节俭了。但是，就这样一个节俭的婆婆，却为了医治我的腰疼病，而购买了一张2300元钱的磁疗仪器。前年，我得了“腰间盘突出”这一毛病，治好后，直到现在，一直未犯，这不能不归功于婆婆的功劳。当每晚我睡在舒适的磁疗仪上，我便想起了婆婆，是她让我感到了家的温暖。

“悦悦……快刷牙、洗脸、洗脚、洗完睡觉去。”“你周六、周日必须领孩子洗澡去!”听听，这是谁家的管家婆，这便是我的丈夫、我家的大管家、财务兼杂务部部长。每天衣食住行，没有他管不到的。有时候听的有些心烦了，便在心里说一句，不知是男人还是女人，真不嫌烦累。但是，赶上出远门，他却不在家，有时路上竟连一点吃的也没带，到站了，却也不能及时找到饭店。这时，才想起大管家的作用还真大呀！他平时与人很少说话，（当然，他说出的话总是令人心堵）只是，每天不能忘记与电脑游戏交流，就这一点，我很生气。所以，对他从来都是不理不睬。就是这样一个不会说话的人，却在我过生日时，从不忘记给我祝福，或发短信息、或买礼物。我是一个工作十分积极的

人，平日里，他看在眼里，记在心上，生日那天，他发给我一条信息，告诉我“不要太辛苦，这个家需要你”在这样特殊的日子里，我接到温馨的祝福，内心无比的激动。同时，我更感谢上天赐我一个关心我的人，是他让我感到了家的温馨幸福。

“妈妈，我要吃好吃的”“妈妈，我这一次要是不能考双百，怎么办呢？”这便是我的女儿——悦悦，她很喜欢吃小食品，当然，这是继承了我的优良传统。但是，悦悦聪明、好学，而且，多才多艺。学口才，口才棒;学弹琴，琴声悦耳;学书法，字美观；去歌厅唱歌，又会博得阵阵掌声。有时，我常常在心里默默的感谢上苍对我的宠爱，恩赐给我这样一个好女儿，是她让我感到了家的快乐、满足。

另外，家中还有一位从来都向着我说话的公公——丈夫的父亲，他一直以来就把我看成是自己的亲生女儿，对我的工作从来都是报以理解；对我的为人，从来都是报以尊重。所以，我对公公一向都是尊敬的。即使，当他赌钱输掉很多钱时，我也会说：“爸爸，你吃饭吧！是不是饿了？”

看看家中的摆设，多么简单；想想家中的成员，普通又平凡。可是，他们却谱写了家的幸福、快乐、舒适的乐章。我感谢上苍，是他老人家赐给我这些既普通又平凡的家庭成员。是他们让我倍感家庭的温暖，是他们令我在内心中更爱我家。

第五篇：我爱我家

我爱我“家”

作 者：张佳英 蔡店一中 辅导老师：苗利辉 *** “一玉口中国，一瓦顶成家，都说国很大，其实一个家……”

有这样一个家，他们生活在城市的边缘，一个远离现代文明的地方，一个贫瘠得不能再贫瘠的小山村。一家三口居住在仅十余平方米的小屋子，小屋太破了，似乎一阵风就能把它吹走似的，每到雨天水就顺着屋梁往下渗，于是，脸盆和水就奏起交响乐。他是这个家唯一的希望，他知道，自己只有努力学习才能使这个家摆脱这种情况，于是他很努力，很努力地。每次气馁时，看到父亲举起锄头费力地耕耘那块为他赚来学费的田地时，他的胸中就又充满了斗志，嗯，努力，一定要走出大山！

终于，他不负众望，以第一名的好成绩考入了实验高中，本应该高兴的。可摆在眼前的大笔学费却成了全家的难题，看到父亲沉默着坐在门槛上不断地抽烟时，他想哭，他不想上学了，因为，父亲已山穷水尽了……

今年国庆，仍是这间屋子，仍是这家人，不同的是，到处都充溢着喜庆。母亲正在准备一桌好饭菜迎国庆，父亲正舒心的看儿子的试卷，而儿子，正在看书。原来，他申请了贫困补助，政府帮助他让他进了实验高中，并且，政府还将补助他们盖房子。

有这样一个小山村，它承载了岁月太多的风霜而疲惫不堪，越来越跟不上世界的脚步了，当所有的所有都在飞速前进时，它却只能无力的站在原地叹息。四面环山，挡住了人们的视线，也挡住了前进的步伐，他们只能世世代代守在这里，每天日出而作，日落而息。面朝黄土背朝天的耕耘着庄稼，没有生机，只有沉重，沉重，沉重。

国庆到了，又是一年了。咦！这是怎么了？人们不再像以前那样无动于衷的忙于庄稼，而是成群结队来到村委会，穿上了舞服，戴上了腰鼓，拿起了扇子，他们竟破天荒的为祖国六十二周年庆祝起来，真令人意想不到。

原来，国家去年投资在他们这里建了蔬菜大棚、水果大棚。他们的生活发生了改变，他们的人生出现了转折，他们都过上了好日子！

有这样一个国家，他曾经富丽堂皇，以其容纳百川的气魄，傲然屹立在世界的东方，承风雨而不倒，历千年而不衰。这里有万园之园——圆明园，这里有震撼世界的四大发明，这里更有一夫当关、万夫莫开的万里长城。这里的人们富足安静地生活着。

可是，有一天，一切都变了。他们不再以热情好客的态度对待外来的客人，而是自私的关闭了国门，像一只怜影莺一样拒绝外界，小心翼翼的保护着自己。于是，富丽堂皇变成了断壁残垣；于是，泱泱大国变成了被欺凌的对象；于是，第一次鸦片战争、八国联军侵华战争……接蹱而来。今天，你以为他是怎样的？千疮百孔？遍体鳞伤么？不，都不是。他早已从失败中吸取教训，毅然剪下代表着封建与落后的长辫，决然退下曾经陈旧的中山装，换上了崭新的服饰，再一次以其美幻绝伦的身姿展现在世人面前。看吧，在今年他的六十二岁生日上，金碧辉煌的天安门前，无数的人们在那里驻足，他们用舞动的五星红旗来表现自己的热血沸腾与激动，用放飞的白鸽来寄托自己对祖国未来的美好展望。再看那些士兵，陆、海、空三军，还有武警部队从我们眼前，雄纠纠气昂昂的走过，他们的步伐整齐而有力，他们的眼神坚定而有神，没有一丝的做作，没有一点僵硬，有的只是震撼、震撼、震撼！

这是一个从机械化向信息化跃进的新时代，曾经的“小米加步枪”早已被反坦克导弹、火箭炮等所替代。他们齐刷刷的屹立在那里，用轰轰的炮响来告诉世人：中国很强大、很强大！再看天上，歼击机、强击机等九个机种十五个机型的一百多架飞机，共同组成了一道气势如虹的风景，它们时而呼啸而过，时而盘旋低飞，用机尾五彩的烟雾勾勒出美丽的天空，更勾勒出中国美好的将来！

这些的这些，无一不昭示着它已不再是那个曾经弱小的国家，它已跟上世界的潮流，它再一次以其恢弘的气势稳稳屹立在世界神州之上！

一个家曾经很穷，现在变好了；一个村曾经很穷，现在变好了；一个国家曾经跌倒了，现在早已坚强地站起。都在变，都在变，都在往好处变！五星红旗下让我们为祖国祈福，愿祖国的未来更美好！

这时，我的耳边又响起了成龙唱得那首歌——《国家》：“家是最小国，国是千万家，我爱我的国，我爱我的家……”