班主任经验交流师生大会发言稿

第一篇：班主任经验交流师生大会发言稿

尊敬的各位领导、老师、同学们： 大家下午好！感谢学校领导为我提供此次交流发言，锻炼提高的机会。感激之余是惭愧，因为我知道我的班主任工作还不够精细，我管理的班级还有许多不足。在这儿我想我只能浅浅的谈一下自己管理班级的心得。我将班主任工作总结了两大类，一种是“刚性”的就是关于一些具体的管理和奖惩措施。一种是“柔性”的就是对学生的心理教育和品德教育，根据基本的规律“柔能克刚”，我只谈一下自己在管理班级时“柔”性的一面。

一、班主任要有爱心。

对于初中生来说,正是在父母身边撒娇的年龄;正是对世界充满好奇的年龄;正是他们好动、好玩的年龄。因此对于一些无伤大雅的举动我一般是宽容对待,我们不能把孩子孩子的一些小的恶作剧和顽皮就定性为“不可救药”、“屡教不改”、“品质恶劣”、“道德败坏”，动辄就找来家长，或遣返回家，其实那样教育就失去了他原有的作用，说白了，那应该是我们工作懒惰的一种借口，试想一下，如果每个孩子都很好的成长，不犯错，都很听话，那要我们班主任干什么呢？这时候，我们要用一种“父母”般的眼光欣喜地去关注他们的成长,欣赏他们的可爱之外,去保护他们珍贵的童心就会起到相反的效果。

即使他们违反了纪律,给其批评时,也要动之以情,晓之以理,更要让他明白:老师是关心他、爱护他的,是为他着想才因此严格要求„„„这样,在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧情绪,也会理解老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不再苦口,“忠言”不再逆耳。

二、作班主任工作要细心。

有人说班主任是世界上“最小的主任”,可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至教育教学,小至扫把、粉笔、开关电灯和门窗，桌凳是否整齐、学生衣着打扮，学生的异常情绪之类鸡毛蒜皮的小事,样样少不了班主任操心。为此,我认真做好“五勤”,即“勤观察、勤记录、勤鼓励、勤表扬、勤交流、”。

平时,细心观察学生的学习、情绪、身体、表现;多与学生交流、谈心,了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣;及时了解学生的家庭情况,分析思想动态;关注学生点滴的进步,及时鼓励、表扬。为了更好的站我班级情况，我设计了一张“班级管理日志”涉及到学生班级生活的方方面面，由每天的值班班委记录全班,及时的发现和总结每位学生的日常行为，从而及时管理，及时纠正，在一定程度上杜绝了一些偶然事件的发生，同时，也掌握了部分学生的行为习惯和思想动态，进行针对教育，说到这儿，我代表初二三班应该感谢我班的班委同学，我对他们要求比其他同学都要严格，有的还可能受到了很多的委屈。可是，没有他们的功劳，班级就不可能良性发展。同时也希望其他同学能今后能理解和配合，只有在全班同学的努力下，我班才能有一个美好的将来，才能实现我们的梦想。

三、班主任要有耐心。

俗话说:“十个指头伸出有长短。”由于每个孩子的性格，所接受的家庭教育不一样，使得他们对某些事情的认识和处理不一样。当他们作出一些不良行为时，作为教师，我首先要求自己要冷静，了解事情的先因后果。然后站在孩子的角度去思考他（或她）为什么会这样做？再去倾听他们的解释，分析原因，最后与孩子共同探讨几种解决方法，其结果将怎样？通过这一较为复杂的环节，要让学生在每一次犯了错误后总结教训，学会正确处理突发事情，避免今后再犯同样的错误”。每个学生都有各自不同的思想，而每个学生的思想都受到社会多方面的影响，因此各种思想的形成都不是一朝一夕的事，那么做学生们的思想工作就需要时间和耐心。什么都不可能一蹴而就，对于学生的不佳表现甚至是违纪行为，我们也不要急于做定论，扣帽子，而应了解行为背后有没有别的原因，这样来粗暴、急躁的举动便不会产生。当犯错误的同学出现反复时，应该进行再教育，做耐心细致的思想工作，帮助他们改正错误，如果存在急躁情绪，害怕麻烦，将学生的错误不加分析的归为一种，以点概面，将学生推向社会或家庭，对学生的教育有可能造成不良影响甚至起到负面效果。

在这儿再说一下和家庭的配合教育，学生的思想品德、行为态度、学习质量和健康状况等在很大程度上与家庭环境有着密切的联系，而现代家庭，家长往往对孩子的学习特别重视，而对孩子的思想等其他方面的情况都比较忽视，因此，班主任要多与家长取得联系，了解学生的家庭情况，和家长多沟通。为此，我利用了移动飞信这个廉价好用的平台，将所有的学生家长手机加为好友，及时发布些关于家庭教育的常识，和孩子在校的一些具体表现，让家长了解自己孩子的成长过程，并能针对个别学生家长进行沟通和交流。避免了家长在周末对孩子的教育处于“真空状态”，出现“5+2=0”的失败教育状况。期间也有很多家长和我利用短息平台进行联系，也起到了很好的效果。

四、第四点就是我们常说的换位思考和理解。

近几年来，农村“留守学生”现象越来越普遍，由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。父母常年在外不回来，忽视了与孩子的心理沟通与交流，致对父母很陌生，亲情关系出现了障碍，孩子性格变得孤僻和偏激，难以控制自己，犯错率升高。对于这种孩子教育，我经常想到的是一位全国优秀班主任所说的两句话：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。这种换位思考的情感体验使我对学生少了苛求，多了宽容，少了埋怨，多了理解，少了指责，多了尊重，并努力创设着宽松和谐，积极向上的氛围，使他们一步步走向成功。

最后一点是我想对我们班主任老师说的：工作过程中要存在一颗平常心，要学会自得其乐。做一名班主任不容易，做一名优秀班主任更不容易。作为班主任,可以说酸甜苦辣涩样样滋味皆在其中。虽然尽心尽职了，但不一定去的客观的效果。有很多人可能抱怨班主任工作的辛苦，不愿意当班主任，可我认为现在我们已经是班主任了，就不要抱怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求快乐。我们要快乐的工作，快乐的生活，凡事换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪。以良好的情绪感染学生，才能使自己的教育教学收到较好的效果。

我总想,只要每个班主任能够以爱心、细心、耐心、平常心去面对工作、面对学生,就“没有过不去的关”,“没有解决不了的问题”。

最后，我想对我们初二三班的全体同学说：“你们永远是老师心中的好孩子，不管你现在怎样，只要我们努力，我们一定会实现我们的目标和愿望，一定会取得成功，老师相信你们！”

谢谢大家！

第二篇：班主任经验交流大会发言稿

班主任工作经验交流发言稿

各位领导、老师：

大家好！很感谢学校给我们这样一个交流提高的机会，也很荣幸能在这里跟大家谈谈班主任工作的心得。

其实刚开始，很多老师、家长、学生对我当班主任都很质疑，连我们楼下的大婶都这样问我：“志艳，学生能听你的吗？”大家都感觉我的性格太柔了。的确，我性格内向羞涩，办事优柔寡断，缺乏同龄人应有的成熟，缺乏自信，不善言辞，特别不喜欢被注视、聚焦的感觉，就像现在这样，很紧张。距离班主任应有的干练自信、果断睿智的形象相去甚远。但几年过来，我的班主任工作开展得还算顺畅，究其原因，离不开学校、年级以及政教管理的井井有条，离不开老教师毫不保留的指点和帮助，离不开家长和学生的积极配合，离不开家庭对我的理解和支持。从自身来讲，我想我最主要的特点有三：付出真心、勤奋执着、细致入微。

今天就“付出真心”这一点，谈谈我的心得和做法。

台湾作家席慕蓉曾说过这么一段话：别人是怎样地把儿女托付到我的手中，他们用着谦卑热切的态度，希望我能够，请求我能够，使他们的子女进入一种境界，达到一种要求，实现一个从几十年前便开始盼望着的幻梦与理想。

是的，我们肩上的担子是多么的重啊!我经常自问：我尽力了吗?我真的可以问心无愧吗? 我知道对我来说，学生送走了一届又会再来一届，但对一个家庭来说，可是百分之一百的希望和寄托，身为人母之后这一点感触就更深刻了。所以，我一直真心实意地关心每一个学生 ：好的、差的、美的、丑的都要爱得起来。教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，因此教师能否打开学生的心扉，取得学生的信任，爱是首要条件。学生长大了，有辨别真伪的能力，你对他是真心实意还是表面功夫，她能体会。在我眼里，学生都是单纯可爱的。付出真心，再冰冷的石头也能捂热，再难缠的孩子也能改变。我愿意对学生付出真心，就像对待自己的孩子。不为量化排名，只为学生的成长和未来。

一、真心对待学生，体现在与学生朝夕相处的每个片段。空闲时间，我会不自觉地到教室看看，学生到齐了吗，安静了吗，生病的学生好些了吗，爱玩的学生投入了吗„„教室里，弯腰捡起学生掉落在桌下的笔，校园中，挽起学生折在衣服里的衣领，操场上，提醒学生系好松了的鞋带，校医室，一声轻轻的问候，宿舍里，几句贴心的叮嘱„„

二、真心对待学生，体现在教育的各个环节。

1、开学初，我私下给每位学生建立了个人档案，记录他们的性格特点，学习特点，家庭情况，优缺点等，这样我就可以更快、更容易的了解熟悉学生，在跟他们聊天说话的时候更有针对性，能更好的帮助他们、融入他们。对于有特殊情况的学生，我会倾注更多的时间和精力。

2、我会和班上的每位同学谈心聊天，不论他是多么不起眼、多么默默无闻，由于对学生的细心观察和真心了解，谈话就不只是泛泛而谈，而是能够一语中的，经常让她们又惊又喜又佩服：“老师，是这样的，你怎么知道的？”在和学生或家长聊天时，我也总能准确说出孩子的几个突出的优点，每当这时，孩子腼腆的笑容、家长自豪的眼神，都让我动容。

3、我会把所有学生的电话号码输入手机，家长或学生来电话时，我会第一时间叫出他们的名字；在假期，我会和学生电话或短信联系。这样既可以及时的了解和督促学生在家里的学习情况，也可以加深师生情感，许多当面不愿说的话，通过电话可以很好的表达和解决。

4、在作业批改中、在检查错题整理和学生笔记时，我会经常地写几句鼓励的话，有时甚至只是一句“加油”，或者画一个笑脸，想象着学生看到时的快乐，我的内心也很满足。

5、对于性格内向自卑的学生，上课时我专门为他们准备一些低难度的题目，经常提问，增强其自信心；对于有拉腿学科的学生，我会悄悄和任课老师联系，给予他们更多的关心和帮助。

6、我总是能在最短的时间里，认全全班每个同学的笔体，只要是没有姓名和学号的篇子、作业，我就替课代表发给那些同学，在他们惊讶又惊喜的表情中，我们相视一笑。

三、真心对待学生，要一针见血的指出学生的不足，帮助其尽快的改变。

真心对待学生，不意味着一味的迁就，对学生的错误视而不见。在处理一些原则性问题时，作为班主任，一定要有控制局面的魄力。别看我平时和风细雨，温柔似水，但也有冷若冰霜、狂风大作的时候，该有的惩罚，我一点不会手软。小洞不补必然大烂，理解而不放纵，关爱而不溺爱，这是我管理班级的原则。刚柔并济，严中有爱，比起每天不停地唠叨说教，或者只是一味的批评训斥，效果要好得多。当然，所有的批评和惩罚，都源自对学生真心的关爱和帮助，而不是厌烦他，排挤他，学生感受到了这一点，任何形式的批评教育他都会欣然接受，而不是怀恨在心、忿忿不平。陶行知先生说“教是为了不教”，魏书生老师也认为“管是为了不管“，把握好管与放，严与宽的尺度，刚柔并济，我正向着成为学生那位“怕并爱着的班主”努力着，奋斗着！

据说有这样一个规律：男老师当了三年班主任就变成婆婆妈妈，女老师当了三年班主任就变成凶巴巴。不论我如何改变，对待学生的真心不会变。我的愿望很简单，快乐平和、实实在在的做好班主任工作，不为所谓的荣誉与光环，只为对得起翘首企盼的家长，对得起信我爱我的学生，对得起“班主”这声称呼，对得起自己的良心！

第三篇：半期师生经验交流大会

半期师生 经验交流大会

计

划

书

XX学院2010级第1、2、3、10支部

二〇一一年四月二十五日

半期师生经验交流大会

时间飞逝，不知不觉，我们的学习就进行到了中点。在这一个关键时期，为了总结上半学期的学习经验，探索下半学期的学习方法，以便于我们更好更快的学习，我们2010级第1、2、3、10支部相聚在一起，共同开这个半期师生经验交流大会。在上半学期，对于我们的师范支部，特别是10支部，我们在学习上遇到了很多困难，很多同学的学习积极性受到了影响，因此，为了重塑同学们学习的信心，让同学们快乐的学习，在学习部的带领下，我们组织了这次班会，而且非常荣幸的邀请到了XX，XX老师以及我们的XX老师，希望同学们届时能够积极发言，说出你们的疑惑，交流一下你们的学习心得，为下半学期的顺利学习做好准备。活动时间：2011年4月27日晚7:00 活动地点：新区二期教学楼A-214 邀请嘉宾：XX老师 XX老师 XX老师 活动流程：

A 主持人致开幕词，并介绍嘉宾 B 嘉宾致辞 C 观看视频 D 老师答疑 E 互动环节 F 游戏环节 G 老师总结 H 主持人宣布活动结束，并欢送嘉宾

希望通过这次班会，我们的同学能够有所收获，把握好学习方法，克服种种困难，好好学习，天天向上！

XX学院2010级第1、2、3、10支部

二〇一一年四月二十五日

第四篇：师生大会发言稿

瞄准目标，勤学苦读，创造奇迹

尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：

今天，非常高兴看到你们坐得整整齐齐。相处一年来，我们一起有过许多美好的回忆。而现在的你们，更让我觉得放心了。因为你们的身上已经褪去了幼稚，成熟已经逐步取而代之，本学期，你们已经升入初二，这标志着你们离自己的人生第一场战役越来越近，那就是中考！而初二，还要面临着中考的前奏——地理、生物会考，这两科的成绩如果达不到要求，是不能考入你理想的高中的。因此，从开学两周多来看，整个年级组的学习氛围还是比较浓郁的，很多同学都有了一种紧迫感。同学们，你们的这些表现让我为你们而骄傲、自豪！掌声送给你们自己！

新学期伊始，我想和大家谈一谈，今天我发言的题目是《瞄准目标，勤学苦读，创造奇迹》。

一、确立明确的目标

在座的很多同学都是有明确的学习目标的，两年后考上哪所高中。那么现在大家距你的目标究竟还有多远呢。我们现在必须要有明确的目标，迎接两年后的中考。

有了目标以后，为了能够持之以恒，还要把目标内化成自己的信念。著名的哲学家苏格拉底，他生活于公元前469年至公元399年的雅典，距今已有两千多年，但他的思想依然影响着我们现代人。著名的哲学家柏拉图就是他的弟子。他在晚年审判的时候，公然宣称：“我觉得自己像一只牛蝇，雅典像一匹千里神驹，现在它慢慢地越来越胖，只想睡，不想跑。我则奉了神的使命，来叮这匹马。希望把它叮醒，不要再睡了。结果呢？它醒来后，非但不感激，还生气地想把我一巴掌打死，然后继续睡觉。”可以看出，他对自己所爱的城邦，有一份深刻的期许，甚至对这个城邦的每一分子，还有热忱的关怀，希望他们善度此生。苏格拉底的信念就是永远不放弃对真理的向往，哪怕要付出生命。

苏格拉底坚持真理，七十岁时被判死刑，他的一名学生都帮他打点好了，要他越狱，他不从。下令要他喝毒酒，他却欣然同意，说：“我能不能倒一点酒来祭神呢？”狱卒说；“不行，这个酒的量刚刚好，你喝下去，恰好可以让你毙命。”苏格拉底又说：“好吧，如果是这样，我就不倒了。”接着，他就把酒喝光光了，一滴都不剩。弟子们看到这个情景，实在忍不住，当场痛哭失声。苏格拉底说：“这是什么怪声间”？他临死之前，叫他的太太、小孩都不许来，“我不让我的太太、小孩子来，就是不喜欢听这种声音，你们为什么还要发出这种声音呢？”别人痛苦得不得了，他还要去安慰别人，“你们不要哭，不要伤心。” 像这样一个人，如果没有明确的信念，怎么可能会有这种表现呢？信念，就是这样一种东西。可以让我们遇到困难不退缩，遇到险阻不放弃，信念是铁也是钢。同学们，此时你们的信念是什么？那就是坚信每学期总分都能不断提升，坚信自己一定能考上重点高中，将来考上中国一流乃至世界一流的大学。有了这样的信念，在今后遇到困难时，遇到失败时，咬咬牙，忍一忍，也就这样挺下去了。在我的QQ好友里，有一个朋友的个性签名是这样的：“当你能忍受别人所不能忍之事时，你离成功也就不远了。”我是非常认可这个观点的，为什么这个社会成功人士只是凤毛麟角，那就是因为大多数人都不能忍受长久的辛苦、痛苦。希望在座的每一位同学，回教室后请在日记本的扉页写下这样几个问题：

1、这学期，我各科的平均分要达到多少？

2、我想要在什么学科成为顶尖的学生？

3、两年后，我想考入哪一所高中？定好了，写下来，做下去，你就能收获喜悦，收获成功。

二、勤学苦读是实现目标的唯一途径

同学们，古人云：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，有的同学认为这是蛮干、死干。但在我十几年的教书生涯中，我还没有见到一名懒散的学生，仅仅凭借着高智商就取得成功的。勤学苦练依然是亘古不变的真理。

我认为，学习应该是一件快乐的事情，因为求知本身是快乐的，思考也应该是快乐的。正如亚里士多德所说的，思辨是最大的快乐，是至高无上的快乐。我们常常能够看到一些学生，当他们获得新知，或者经过思考解决了一个疑难问题的时候，他们那种发自内心的快乐是无与伦比的。

但是这样的快乐是需要经过艰苦甚至是痛苦的过程才能换来的。试问有哪一项重大发现、重大发明，哪一个精彩思想的背后，没有艰巨漫长的学习、思考过程呢？因此，学习的过程不可能是轻松的，离开了勤奋，你永远也品尝不了学习带来的成功快感。

很多学生可能认为，苦学只是中国学生的笨方法，其实不然，我曾经看到一篇关于美国优秀中学生的报道：已被普斯顿大学录取的JOANNE说，她一天到晚总是忙忙碌碌，晚上要待到10点才能回家，作业很多，节假日都难得休息。来自亚利桑那州的DEAN告诉记者，他的时间永远都不够用，晚上1点后才睡，老师要求很严格，高分也很难考到，而且在中国应付高考主要由学校老师安排复习计划，而他们则全要自己完成。此外，他兴趣广泛，是全州乐团的小提琴手，奥林匹克科学竞赛选手，喜欢辩论，在他所在的社区还建立了两个青年志愿项目，一是环境保护，一是教授小提琴，这都要占去他大量的时间。

同学们，你算算看，除开睡觉时间10小时，还有14小时，你充分利用了吗？学校组织的活动，你把他当成提升自己的机会吗？班级组织的主题班会，你把他当成发展自己的平台吗？每一堂课，每一节自习，你珍惜了吗？每一次作业，每一次考试，你都在查漏补缺吗？闲聊、发呆、抄袭作业这些无意义的事情占用了你多少时间？我每天还能挤出多一点的时间去补自己的偏科吗？同学们，请记住：一定要充分利用生活中的闲暇时光，不要让任何一个发展自我的机会溜走。

三、科学的学习方法

也有部分同学在想，我的学习基础不好，在班里都算倒数了，我还可能考上高中吗？那么我告诉你：没有什么不可能——“没有办法”或“不可能”常常是庸人和懒人的托辞。这里，我和大家分享一篇文章，这是一位初一时考全班倒数第三的学生写的。

一些经验之谈

初一时考全班倒数第三的我是如何在中考时考出满意成绩的？我总结出四条自己的学习经验，希望能够与大家一起分享：

第一，心理调适是非常重要的。很多例子告诉我们，很有才华的人在重要的考试中无法取得优异的成绩，关键就是心理素质不行。记得初一时一提到数学考试我就非常紧张，以至于我每一次都考不好。反思后我发现有两点较为重要：一是考试前进行充分的复习。这样会心中有数，不容易提前就害怕起来。二是在考前和考试中多对自己进行心理暗示。此如考试前就想：“所有的知识点我都复习到了，没什么难住我的。”当遇到不会做的题，一定要空出来，做几道简单的题给自己树立信心后再做其他的题目，往往效果会更好。

第二，多做题。这并不是说要搞题海战术，而是培养一种感觉。老师一般会发两本练习册和一些试卷，这些都应该一题不落地做完。因为只有在做题中才能将各种概念、公式融会贯通，以在后拿到题时有思路。许多综合能力很强的同学总是在基础题上犯猎，这就是平时不做基础题的后果。

第三，应独立思考。从“听明白”到“会做”有很大的距离，因此，独痒痒思考出题目的解法是较高的要求。我以为平时做作业遇到难题，不应痒痒即去问别人，而是花长时间研究。也许这样会占时间而且最后也做不出来，但它有许多益 处。首先，独痒痒思考会使

你想到许多知识点，这在其他题中会有帮助；其次，经自己思考过的方法会记得很牢固。以后碰到类似的题目很快就能解出；再次，长时间思考后得出的答案极大地鼓舞自信心；最后，培养了自我思考、解决问题的能力。

第四，要养成好习惯。比如认真做作业，这样考试中才不会犯低级错误；草稿整齐，这样方便检查；概念要记准，否由很可能整道题一分不得。还有很多需要培养的，考试与平时的状态有非常大的关系，所谓细节决定成败，也许平时的一个习惯会使你在考试中取胜。

两点学习方法

一、合理分配时间

每天一定要安排一个自己可以自由支配的时间，来调整紧张的节奏。比如：每天我会安排40小时左右的时间，用来整理相对薄弱科目的知识网络。

二、专心对待每一个过程

相信很多同学都有这样的经历：课堂上，老师在上面讲，同学为了节省时间在下面做作业，还有因为作业多，经常语文做一点，再数学做一点，回过头来再做语文。这是很不科学的。只有专心对待每一个过程，才可以最大限度地提高效率，节省时间。课堂上，如果紧跟着老师的思路，然后选择性地记笔记，其实就是对知识点的一次记忆，下次记忆时脑子里已经有了印象，会好记很多。另外，预习、复习也很重要，对待作业应该像对待考试一样，要控制时间，保证速度。

简明扼要的说，我的学习方法，特别是理科学习方法主要就是课上高效率地听讲和做笔记，对于概念和例题的理解要透彻；课下除了认真完成老师布置的作业之外，还要做一定数量的课外题。做题，并不是单纯的题海战术，选什么题做都是有技巧的。对于新学的知识，要做大量的基础题来巩固。这里的大量是指：自己感觉已经牢固掌握并能灵活运用了。做题时，要注意审题找技巧。所谓的技巧，是我们已经达到一定水平后自然产生的，所以做题与思考是我们成功运用技巧的前提。另外，“温故才能知新”，及时地对学习过的知识进行总结与归纳也是非常有必要的。

同学们，别人能从倒数第三开始努力，考入重点高中。那么你们呢，也一定能行！奇迹是怎样产生的？我想，在座的各位同学一定能用实际行动给我一个答案。两年后，你们光荣的离开了兰州五中，我会把你们创造奇迹的故事，讲给一届又一届的学弟学妹们听，你们的名字，一定会在五中的校史上熠熠生辉！

第五篇：教学经验交流大会发言稿

教学经验交流大会发言稿

各位领导、各位老师：

大家下午好！我很荣幸在这里和大家分享我的教学感触，如果我的发言中有不恰当的地方，还请各位批评指正。

从2004年起我进入****从事英专基础课程的教学工作至今已有近5年时间。对待这份工作我一直都认真、严谨并充满热情，因为英语教师是我非常热爱的职业。正是由于这份热爱和认真的态度，我才能得到各位领导、同事们的认可和学生们的喜爱与支持。

学生们对我授课的良好评价源于我课堂上的激情、幽默、互动、联系实际以及课下的真诚、公平和鼓励。

大家都知道教师行业中的一句俗语：“老师high到100%，学生才能high到50%。”提高学生的学习兴趣很有效的一个方法就是老师要充满激情。嗓门大、授课时语音语调的起伏变化、面部表情和手势的搭配运用，都能使学生集中注意力，提高学习效率。

除了激情的特点外，我还时常在课堂上弄点小幽默，缓解学生的疲乏、厌倦或尴尬的情绪。我认为把握学生的情绪对于提高教学质量很有帮助。学生的注意力和情绪一般30、40分钟就会变得松懈、低落，这时讲些与课堂内容相关的幽默小事，就能重新振作他们的精神。此外，每次上课的最后十分钟也是学生情绪和注意力最松散的时候，这时对课堂内容简单总结，并进行一点有趣的活动，都能给学生留下一个完整的印象，并且重新调动他们的情绪，让他们觉得上课很有意思，有一种意犹未尽的感觉。

我觉得，激情和幽默是因人而异的，每位老师都会有自己比较独特的方面来吸引学生，但是师生互动和联系实际是绝对能保持学生注意力的有效的方法。我上课时经常向学生提问，组织学生小组讨论，鼓励学生独立发言。讲解词汇和语法时，我会尽量深入浅出，总结规律，方便学生记忆。尤其是词汇教学，我习惯将词汇与有趣的故事、习语、电影片断、图片、谐音、区别比较等结合起来，让学生们能够在学习时感受到乐趣，从而加深印象。在讲解课文时，我会尽量拓展学生的思维，将课文主题和相关社会现象或文化结合起来，组织学生围绕社会问题进行讨论，并给予一定指导，力求帮助学生树立良好的社会价值观。

除了以上比较宏观的方面外，我平时还有几个特别的辅助性的教学方法。

一是注重学生的英语朗读。一般讲解课文时我都会要求学生朗读比较经典的段落，之后进行总结或复述；讨论课后练习时也会要求学生朗读练习中的句子和段落，并做适当的翻译。这样做能增加学生课堂的开口时间，尤其能给英语水平不是很好的学生以锻炼的机会。二是电子课件不会做得太仔细。有些老师会把所有要讲的内容都打在课件上，方便学生做笔记和复习。我觉得这样做虽然有好处，但是也同样会让学生养成依赖课件、不听讲不思考的毛病。我的做法是复杂重点的内容放在课件上，简单灵活的东西通过口述和学生交流，学生通过理解和听写的方式做笔记。有时即兴想到的拓展的东西会马上板书在黑板上。总的来说，我感觉这样教学后学生的听力理解能力和师生互动性都有了一定提高。当然，有的学生也向我提意见，要我把课件再做细一点，我也会做适当的调整。

三是联系实际，布置有意义的课后任务。其实英语学习除了要打好语言基础外，更重要的是鼓励学生多用英语来表达自己的思想。我一般会根据课文内容给学生布置一些与他们生活有关的课后任务。比如，《现代大学英语精读3》的第一课Your College Years结束后，我要求学生书面回答三个问题，认识、总结自己的优缺点和个性，树立短期和长期目标，并制定出相应的实现计划。尽管有些学生回答不完整，或不能阐述自己的优点和长期目标，但是这个任务一方面让学生在一定程度上认识了自己，另一方面也让他们开始认真考虑自己的未来。再比如，在上完第三课Michael Dell’s Two-Billion-Dollar Dream以后，我让学生在课下准备关于成功定义或成功人物的事迹的演讲，在课堂上分组讨论后选出小组代表做小组陈述，并让不上台发言的学生负责组间互评。为了了解小组讨论情况，我特地设立了一个小组讨论记录的评分环节，加上组间互评和教师评分，得出小组总分，算入学生的平时成绩。虽然这种评分模式在操作上有点麻烦，但是却让每位学生都有一定的任务和责任，评分结果也相对公平和公正，起到了预期的效果。还有，这个寒假我也给学生布置了写20篇英文日记的作业，但是日记字数和内容不限。开学第一节课时我举行了朗读日记的活动，在每班评选出三名最佳朗读的学生，并给予一定奖励，以此鼓励学生继续保持写英文日记的习惯。此外，所有学生的日记都交上来检查。我发现，学习认真的学生都能超额完成任务，将写日记当成了乐趣和习惯；即使平时不太爱在课堂上表现、成绩较差的学生的寒假日记也是比较认真、可圈可点的。总之，布置和实际生活相关的学习任务，学生就会有兴趣去完成，同时能提高自己的语言能力。对学生而言，课堂上我是严肃而幽默的老师，课下我是他们亲切、知心的朋友和学姐。许多学生都爱在课外时间和我聊天或者通过QQ、EMAIL或短信方式交流学习和生活心得。有时候，我发现个别学生有偏激、消极的情绪和想法，我会尽量开导和鼓励他/她振作起来。有时候，我也会对个别学生进行学习方法上的单独辅导，或者给他们布置适合他们的额外的学习任务。对我而言，每个学生都是正在成长的小树，我希望通过老师、学校和社会的灌溉培育，每棵小树都能茁壮成长为参天大树。即使有些学生现在专业表现不是很突出，但我相信将来他们也会在一定领域做出优秀成绩。

总而言之，我认为老师要通过各种方式来帮助和激励学生，促使他们主动学习和热爱学习。以上言论中如果有不恰当的地方，还请领导和老师们批评指正。在教学过程中我自己也有一些不足，比如电子课件的制作等方面，都要向各位同事学习和请教。希望今后大家能一起共同进步。我的讲话到此结束。谢谢各位！