教育教学工作述职报告

第一篇：教育教学工作述职报告

教育教学工作述职报告

**年我以优异的成绩于***学校毕业后，便怀着满腔热情踏上了教育这片陌生而又新奇的土地，成为教育战线上普通而又光荣的一员，从教16年来，我以对教育事业的无比挚爱和追求，模范履行着一名人民教师的岗位职责，实现着我人生最大的价值。现将本人任现职以来的主要工作情况报告如下：

一、基本情况

1995年参加工作以来一直担任**教学工作，1999年担任学校少先队大队辅导员工作，**年被认定为小学音乐一级教师职务任职资格。十几年来，本人在做好音乐教学工作的同时，力求做好学校少先大队辅导员工作，始终把少先队工作看作一项事业，认真学习，努力工作，积极为学校工作献计献策。在学校领导的关心培养下，在同事的支持帮助下，各方面工作都有了较大的进步。

二、教学成绩的分析说明及列举的依据

从任教那天起，我就立志要做一名优秀的人民教师，要把工作当事业去做。为了提高教育教学质量，16年来，我没有请过一天病假，坚持每天早到校迟回家，一心扑在工作上，能顾全大局，对于学校安排的代课情况从没有拈轻怕重。为了孩子们，我努力做到不误一节课，兢兢业业干好工作。

这16年有道不尽的酸甜苦辣，为了提高自己的教学认识水平,适应新形势下的教育工作,我认真地参加学校每次的培训活动,认真记录学习内容。“尽心尽职、大胆创新”是我教书育人的座右铭。不断领悟新课程标准,以新思路、新方法来指导自己的工作,认真备课、上好每一节常规课。坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动中,主动地去发现、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在一定基础上创造音乐。为了使学生能轻松、愉快地上音乐课,经常用鼓励的方式使学生表现出良好的品质,对于破坏课堂秩序的行为学生也进行了善意的批评与纠正。我还坚持参加校内外各种教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验以此来提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。为了更好地培养学生对音乐的兴趣,按照学校的安排,03年前我主要负责学校的合唱队,03年后我主要负责学校的舞蹈兴趣小组。队员们基本上是自愿报名参加的,并在星期五的兴趣活动时间训练。有了比赛任务后,我放弃了休息时间,再增加训练的时间与次数,每天利用早、中、晚三段时间进行训练。1998年根据学校领导的安排,我承担了学校少先队大队辅导员的工作,刚开始我有些担心,担心自己不能胜任这项工作。于是,我大量地查阅了一些资料,学习一些优秀辅导员的工作经验。从中我领悟到了,谁爱孩子,孩子就会爱你,只有用爱才能教育孩子。辅导员要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是辅导员顺利开展一切工作的基础。在亲近与研究学生的过程中,辅导员还要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,于是我利用音乐老师的有利条件和同学们一起唱歌、跳舞;一起搞配乐诗朗诵,一起玩耍,使学生对我“既亲近又崇拜”,既认定我是值得信赖的老师,又把我当作好朋友,从而树立起大队辅导员崇高的威望。在期末班主任考核中,我还获得了二等奖。我们班级在学校的一系列的活动和评比中也获得了优异的成绩。

三、业务技能

我刻苦努力,积极进取,在音乐教学方面取得了优异的成绩。我虚心好学,积极参加学历进修,完成了三结合音乐大专班的学业,参加了区音乐骨干教师培训班的学习,曾写过4篇案例分别获二、三等奖并汇编在《嘉定区小学音乐案例集》。现本科在读。几年来我曾多次承担区级音乐公开课,得到了学校领导和教师们的肯定,同时也给我提出了不少宝贵的建议,使我收益非浅。期间我组织学生参加了区学生艺术月的比赛、区校园流行组合大赛、市中小学流行组合电视邀请赛、区红领巾踢踏舞大赛、市首届青少年踢踏舞大赛、参加了学校举办的“六一”节文艺汇演及安亭镇各社区的文艺汇演并代表安亭镇参加嘉定区“社区舞蹈大赛”,得到了社会和家长的一致好评。在二期课改的实践中,我喜欢上了拓展型课程。拓展型课程的开放性,让学生有了充分展示自我的机会,让教师成为了课程的开发者、研究者、实践者和收获者。因此,在“学跳踢踏舞”课堂教学过程中,我着眼于激发和培养学生的兴趣,开发学生的潜能,陶冶学生的情操。同时,还关注学生主体意识的培养、学生认知结构的构建和学生综合学力的发展。在教学策略的选择上,能熟练运用多媒体技术,帮助学生解析舞蹈技术,让学生通过自评、互评等多种类、多层次评价,解决学习难点,树立学习舞蹈的自信心。实践证明,“学跳踢踏舞”这一拓展型课程的实施取得了较大的成功。2005年参加了区、市拓展型课程课堂教学的评比。

四、成绩收获

俗话说:一份耕耘一份收获。在校领导的关心支持、同事的帮助及本人的努力下,取得了一点成绩。

1、2、脚踏实地是我的工作作风,助人为乐是我的快乐之本。只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失,把他完成好。2005年是幸福的一年,因为在这一年当中我付出着、收获着、快乐着、进步着。总之,这些年来我干了一些工作,也取得了一些成绩,但成绩只能代表过去,工作中也存在着一些不足,在以后的日子里我同样会用心去面对,用我的全部热情来浇灌我深爱着的事业,发扬优点,改正不足,扬长避短,争取更大的成绩。

第二篇：教育教学工作述职报告

教育教学工作述职报告

寒来暑往，转眼已在教育战线上工作了三十几个年头，在多年来的教学实践中我严谨自学、大胆创新、勇于实践，渐渐摸索出了一套成功的育人经验，所以受到领导和同志的一致认可，近几年来被学校委以重任，连带几届毕业班，为学校争得了荣誉，得到了社会和大家的拥护，在此我将近年来的教学工作情况作如下汇报！

一、政治思想方面：

我始终坚持党的领导，坚持四项基本原则，坚持改革开放，与时俱进、尊重领导，爱护同事，爱岗敬业，遵纪守法，忠诚党的教育事业，做到了敬业、乐业，以德育人、以情感人、以理服人，是教书育人为己生命，对学生一视同仁，既悉心爱护，又严格要求，真正成为学生的良师益友，深受人们的喜爱和尊重。

二、文化专业知识水平方面：

多年来我特别注重自身业务素质和能力的提高，首先我严格要求自己，不但加强知识的积累和更新，并通过坚持不懈的努力于1996年7月完成历史专业函授学习，坚持参加继续教育培训，更新教育观念，为适应当今课改提供了保障和支持，再次加强电教化业务学习，取得了三个计算机应用能力证书，为电化教学打下了基础。

三、教育教学能力方面：

随着教育形式的变化和教改的深入，我学习了新的教育理念，新的教学方法，在此基础上，不断运用新理念，指导教学，尝试新教法，并取得一定成绩，在三环五步教学中，我尝到了课改的成果。

四、工作业绩方面：

在****中学任教期间，所带班级的数学、历史成绩总是名列前茅，师生关系良好，特别是2002—2005年，担任87班数学教学工作，中考数学成绩更是名列全镇第一。

****教师：******

2013年8月28日

第三篇：教育教学工作述职报告

教育教学工作述职报告

沁源县李元镇李元小学----王少雄

我叫王少雄，男，系沁源县李元镇新章村人，出生于一九五九年十二月，现年52周岁，于一九八五年十一月参加教育工作，一九八五年十一月至一九九二年十月在李元小学工作。一九九二年十一月至一九九五年十二月在贤友小学工作。一九九六年一月至今在李元小学工作。二十多年来，自己敬业奉献，勤学乐教，一直工作在教学第一线，曾多次获得市、县、镇、校“优秀教师”称号。现将我的工作经历概述如下：

本人任现职以来，始终全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”、“以培养学生主动发展”为中心的教学思想。重视学生的个性发展，激发学生的创造潜能，培养学生全面发展，工作责任心强，尽心尽责，服从领导分工，积极做好本职工作。我热爱自己的事业，从不因为自己的私事耽误工作时间，出满勤，干满点，充分运用有效的工作时间做好自己的份内工作，家里的责任田，完全利用节假日去安排，无特殊情况，从未请过一天假。

在教育教学工作中，我重点做了以下几方面的工作：

1、提高教学质量的关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，结合学校德育工作，对学生进行心理健康教育，发展学生心理； 1

创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习、在培养学生形象、抽象和综合思维的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法；以学生创新学习活动为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与，主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中去创新，在活动中促发展。课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养学生良好的作业习惯。在进行计算能力训练时，我要求学生要认真审题，边审题边思考：“题抄对了没有？先算什么？再算什么？能否简算？”计算过程中要求做到一步一回头，进行自觉检验和检查，如果发现个别学生做错了题，及时要求学生纠正，自觉分析造成错误的原因，防止再错，养成认真计算的习惯。平时要求学生对题目中的数字、小数点、运算符号必须写的清楚工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正学习态度，培养独立思考和克服困难的能力，根据学生的实际情况进行集体辅导和个别辅导，热情辅导中差生，有组织地进行课外活动，活动讲究实效；重视对学生的知识考查，做好学生的查漏补缺工作。根据教材的特点进行德育渗透，对学生进行有效的品德教育。把课堂上获取知识的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分发掘学生自己的潜能，使学生从被动接受的“要我学”转化成主动的“我要学”变“学会”为“会学”，“我要学”“会学”与“我要学并会学”都是使学生掌握基础知识的基本技能。

2、要提高教学质量，还要做好学生的课后辅导工作，有的学生

缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业。针对这种问题，我就对学生进行思想教育，培养他们学习的自信心，有的学生学习成绩不理想，并不是他们没有潜能，而是不相信自己有潜能，在经历了几次失败和挫折后，对自己失去了信心。因此形成“自己脑子笨”这种意识，久而久之，形成习惯，一遇到问题，先想自己不行对自己没信心，结果自己什么都学不成，什么都不想学，作业也不会做，造成成绩低下。我所教的三年级差生比较多，他们基础比较差，学习数学很吃力，多次文化课测查，成绩不及格。他们主要是对数学产生了畏难情绪。针对这种情况，在课堂上我有意识地通过浅显易懂的问题为他们提供发言的机会，让他们到黑板上做题，给学生讲述自己做题的经过，给他们提供自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓励，使他们逐步树立起学习的信心。这样，他们也体会到学好数学的成功感，学习成绩也不断提高。

3、积极参加观课议课和教研活动，和同行共同探讨打造高效课堂的方法，同时积极参加外出培训，把学到的经验和方法与自己的教学实际相结合，努力提高教学水平。

4、与班主任融为一体，同家长密切地配合。常与班主任互相沟通，反映学生平时的学习，活动、生活情况，共同管理学生；积极主动地与家长联系，通过家访，电访了解学生在家里、在社会、在假日的情况，并向家长汇报学生在校的表现，互相沟通，共商教育孩子们的方法，使学生能健康发展。发现个别学生问题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和配合，向家长宣传科学的教子方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培养好学生。

由于自己的辛勤工作，学生逐步养成了良好的品质和行为习惯。如说话讲文明讲礼貌，讲究卫生、助人为乐，勤于思考，按时完成作业等。所任学科的教学成绩也明显提高，不论是人均分、及格率还是优生率在原有的基础上都有所长进，学生学习数学的兴趣也有所提高。正因为自己对教育事业的无私奉献，受到了广大师生、家长和社会的好评。曾多次受到上级政府的表彰和奖励。尽管自己工作中取得了一点成绩，但还存在不足。如教育理念更新较慢，教学方法比较陈旧，差生与优生的距离较大，中差生较多，学生的竞争意识不太强，学习成绩不够理想，通过分析，自己的教学业务能力和优势还是有的，对所教学科知识底子摸得清，善于学习、勇于探索，对所有学生都能奉献爱心。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，加强学习，积极参加校本教研，努力改进教学方法。加强对中差生的辅导，使学生的数学成绩有更大的提高。为办好人民群众更加满意的教育，奉献自己的毕生精力。

第四篇：教育教学工作述职报告

教育教学工作述职报告

教育教学工作述职报告

本人自从1974年8月太谷师范学校毕业37年来，一直在山区学校工作，一直在教学第一线代课。曾在两人校代二、四年级复室班，在三人校代五年级包班，且兼任主任教师，除代课外，还兼负责学校全面工作。参加上级工作会议，会计，后勤一人包，自己做饭，吃住在学校。小学阶段所有各科自己都代过。到2014年，小学校被拆并，自己被调到普洞中心小学工作。8年来仍在教学一线代课。在代课过程中，为提高教育教学质量，自己从如下几方面做起：

1.尊重与热爱学生。

在自己30多年的教育教学历程中，对学生一直持尊重与热爱的态度。从不打骂体罚学生，小孩子总爱听表扬话，一表扬他们就信心百倍，小孩子犯错误是经常的，对他们的批评注意讲究方法，对症下药，晓之以理，他们完全能够接受。我上课孩子们是很欢迎的，课堂上总是快快乐乐。孩子们心情愉快，思维积极性充分发挥，使教学受到很好的效果。

2.认真备课。

认真阅读教材。自己在上每一节教学内容之前，对教学内容都要进行认真阅读，认真阅读教学参考书，对不明白、不肯定的地方查阅资料，网上查询。在教材、参考的空白处加注注释，找出教学中的重难点，认真备写教案，做到吃透教材。

做好课前准备。在上每一节课之前，都要把上课用的器材、标本、-1

药品等提前准备好。有时用到一些本地能采到的标本，自己上山采标本。

有时用到的器材学校器材室没有，就自制。如;视觉暂留实验器材“会动的小人”,水越深压力越大实验器材“打孔的饮料瓶”等等。自己制作了不少教具。课堂上所有的实验自己都要课前试做。

做到单元备课。科学课一般是一个单元一个类型的内容。单元备课有助于掌握内容的前后联系，有助于教学的合理安排。一些当堂看不到效果的实验，可以提前了解，提前做实验。如;“种子的萌发”提前一个星期就做好实验了，以便学生课堂上观察。

3.认真上好每一堂课。

在《科学》这门学科的教学中，实验比较多。在课堂上自己以学生为主体，从问题出发，注意引导学生自己动手，认真观察。就像学骑车一样，必须让他们自己骑。学生做实验开始做的很不成功，但还是要他们做。经常坚持做下去。且引导他们从实验现象得出结论。让学生真正理解所得结论的来龙去脉。如;在上《水的毛细现象》除在室内做实验外，还要让学生走出去，去观察雨后的墙根。在上“叶的轮生、对生、互生”等生长形式时，采标本让学生观察。在上“根的吸水实验”时，一定要采几棵带根的植物，让学生自己按要求做实验。把做好的实验装置放在教室的窗台上让学生观察一段时间。从教学中体验到，学生做过，认真观察过的事物，他们掌握的非常牢固。根本不需要死记硬背。学生学的轻松，他们感到有趣，学习积极性很高，实验技能大大提高。

在注重学生多动手、在做中学的同时，引导学生思维创新。如;

在教学“遗传与变异”现象时，启发学生思维创新。如何让生物遗传向好的方向发展？你就不能让黄豆长杏那么大吗？如果成功胡锦涛爷爷也会给你发奖金的。

4．认真辅导好学生。

把学生放在主体地位，教师如何做好主导是十分重要的。学生每做实验，自己都要提出严格的实验要求。学生在

实验过程中遇到困难和问题，自己及时帮助与指导。外出活动自己要提前做认真细致的安排，提出安全要求、观察要求等等。学生作业都要细查细批。学生在课前、课中、课后活动的点点滴滴都要细心观察，认真辅导。

5.充分利用现代化教学资源。

自己所在的学校教学条件较好，实现了“班班通”。但看到多媒体设备能给教学带来直观、便捷的教学效果，就主动学习使用。不懂的向同事请教，积极参加县组织的计算机培训，现已取得计算机高级培训证。目前自己能下载网上一些可以利用的教学片断、图片。在网上查询资料等等。制作课件供教学使用。对提高课堂教学效果起了很大的作用。

通过采用以上教育教学方法，教学成绩在全学区始终保持上游水平。连续8年来每年都获得学校按照考试成绩发的教学奖金。学生学的轻松，从不花时间让学生去背。课后只留一些观察、采标本、小制作、小实验等一些实践活动。

从长时间的实践教学活动中得以证明，自己感到采用以上方法教学很有效。

6.积极开发校本资源。

由于自己本身的毛笔字有一些基础，看到现在学生毛笔字书写能力很差的现状，自己组织学生利用星期天、课余时间进行毛笔字训练。来托宽学生知识面，弘扬祖国书法文化。不果由于学生基础太差，毛笔字写的还很差。但自己有信心坚持下去，使学生毛笔字书写水平得以提高。

不足与今后的努力方向。

1.不足之处：

不足之处是对新课程理念深钻与运用不够。虽然近段时期以来上级组织过不少的学习与测试，自己也全部参与，也学到不少东西，但总觉得学得还不够好，理解的还不够透彻。

对教育教学的成功与不足不善于总结。有时候一句不在意的话会激起学生的积极性；一个不在意的行动有时候也会伤害他们的情绪。在37年的教学生

涯中，好的经验、坏的教训曾发生过无数，但自己总是不注意、不善于总结，让一些有价值的经验和教训随着时光流逝。

2.今后的努力方向。

认真学习与深钻现代化教育理论。积极参加校本培训与校本教研，用新课程新理念指导教学。逐步提高自身素质，提高教育质量。

要善于总结教育教学中的经验与不足。在教学中要善于观察与留心，及时记录与总结，以便更好地指导今后的教学。

发扬优点。将自己以往成功的地方要继续发扬，且不断改

进与提高。

纠正不足。对自己在教育工作中的每一点不足要严格纠正

善于学习。向好老师学习，向同事的优点学习。积极听课，学习优秀的教学方法。

以强动力投身于教育教学工作中

去。以自己对教育工作的热爱，决心在在岗的数年里，把自己的全部精力奉献给教育事业，为振兴山区教育事业贡献力量。

平遥县段村学区普洞小学教师 胡生英

第五篇：教育教学工作述职报告

教育教学工作述职报告

我于1995年参加工作，19来一直从事中学语文教学工作，先后带过5届毕业班，从事班主任工作7年，工作中爱岗敬业，为人师表，热爱学生，教学成绩突出，曾获全国说课一等奖。曾获太原市高造诣学科带头人、全国优秀教研员等称号。2006年任中教一级教师，教学中积极利用新课程理念进行教学设计，以学生为主体，倡导合作学习，探究性学习，让学生真正成为学习的主人。现从以下几方面进行述职：

一、激情演绎语文教学。

我凭着一腔热情，每月参加市中研班活动，参加区、校师徒结队活动、校校手拉手活动等等，大到课改理论的学习、课堂教学模式的研讨，小到某课板书的设计、某个问题的提法…… 实践并指导青年教师“对教材的处理：每篇课文要有自己的一点创新，要从切入点和亮点上下工夫。每课时（包括自习课）都要有一个教学重点。”担任省中语会理事、市学科中研班成员、省普通话水平测试员等职均为教学有所帮助，形成了以情境教学为特色的教学风格。

义务教育是教育的基石，让每一个学生受到教育是我们每个教师的责任。我校处在城乡交接处，学生来源分散、质量相对较差，学生中借读生，尤其是住校生较多，这给学校和教师带来管理和教学上的困难，如何留住学生、如何让学生学到知识、学会做人，是摆在教师面前的难题。2007年新生入学后，我带一、二班的课，且担任二班的班主任，一班学生48人，二班学生46人，对新生进行入学教育后，重点放在学生行为习惯的养成上，无论是纪律，还是卫生都严格要求，随着班级的稳定，建立了班集体管理制度，选拔了班干部，通过各种活动增强班集体凝聚力，各项工作名列前茅。良好的集体是留住学生的关键。因此，初中三年无一辍学，期间转入6人，转走三人。毕业率达100%。

二、艰辛进行课程改革。

课程改革离不开“课题研究”。2009年8月作为山西省教育科学研究院任命的课题组专家，我认真研究、指导山西省教育科学“十一五”规划的重点课题《学生发展性评价与检测试验研究》。2012年，我的《初中学生诗词朗读指导教学研究》在太原市首批教师个人课题顺利结题,并获二等奖。

在命题方面，我总想闯出自己的一条特色路。每学期都参加太原市初中文化素质测试的命制工作。曾多次参与《同步练习》(北师大出版社)和的《学用通》(山西人民出版社)的编撰。2010年、2011年和2012年连续三年，由我为主编，编写了的《山西省中考科目说明解读（语文）》由山西省出版集团、山西人民出版社出版，为全省的初三师生，提供了第二轮复习的有效资料。2010年4月，还参加了全省中考适应性考试的试题命制工作，得到了省教研员以及广大教师的好评。

2010年9月，我被评为民进太原市委“十年课改十佳先进人物”。2011年3月，获太原市首届教学设计赛二等奖。2013年获太原市“巾帼建功标兵”称号。

三、努力提高教学成绩。

几年来，我注重将自己学到的知识不断完善到教学中去，坚持教学改革，认真学习新课程标准，吃透教材，关注学生，教学中主张课堂教学生动活泼，努力培养学生的兴趣，力求使学生当堂学习，当堂消化，减轻学生负担，并注重各种能力的培养，使学生养成良好的学习习惯，力争每位学生全面发展。在连续几年的期末统考、毕业会考和中考中，成绩均超市均分。如：2012年所带毕业班成绩优秀，有3人考上一类重点，超二类重点分数线10余人。

在担任班主任工作的几年中，能积极配合课任教师做好学生的政治思想工作，使学生养成良好的学习习惯，热爱自己的班集体。作为班主任，首先要严格要求自己，用自己的一言一行影响和教育学生。其次热爱关心自己的学生，做学生的知心朋友，还应对学生一视同仁，做到公平公正，注重发挥班集体凝聚力，发挥每个学生的个性特长。因此，所带班集体各项工作都走在年级和学校的前列。

四、加强学习更新观念。

多年的教学实践使我认识到，老师只有不断补充和更新自己的专业意识，不断更新教学理念，改进教学方法才能胜任教育教学工作。为了提高自己的专业知识，我于2000年取得了本科学历，并不断加强学习，注重自身素质的提高，只有改变教学观念，改变传统的教育教学模式，才能体现学生的主体地位，培养学生的自信心、自尊心，提高学生的创新意识和实践能力，发展其综合素质，使学生得到全面发展。因此，每学期假期都能按时参加学科培训，积极参加教研室组织的各类教学观摩活动，增长知识，开拓视野，并在实践中不断改变教学方法，适应不断改革的步伐。我也深刻地认识到，作为新世纪的教师，在教育教学改革中更应当摈弃传统教育观念，接受新的教育理念，才能走入新课程，才能适应课程改革的需要，才能实施新课程标准。很幸运我曾于2007年赴北京、2010年赴上海参加过两次太原市高造诣学科带头人、高水平骨干教师的培训，也曾赴山东杜郎口中学、盘锦实验中学、河南永威中学等校考察学习过。参加过学习方式变革与课堂教学改革、教师如何进行校本研究以及中小学新课程实施与教师素质提高等专题报告。在学习中我对新课程有了更新的认识，也体会到了自己的差距与不足，只有加强学习，更新观念，才能适应新课程，才能提高教育教学质量。

五、参与活动促进工作。

发挥特长，演讲朗诵给工作增加动力。2009年8月, 获民进市委庆祝建国60周年演讲比赛一等奖。2009年11月,获太原市“中华诵·2009经典诵读”教师组二等奖。

潜心笔耕，记录工作中、生活中的随笔，并积极投稿，促进工作。参加各种文章大赛，培养自己动笔写作的习惯，别让手锈起来。教育教学论文曾多次获奖，如2010年4月，《归来吧朗朗书声》获省教育学会论文评比一等奖，2013年4月，论文《如何开发农村作文题材资源》获省一等奖，2013年4月，教学案例《课文整合 读写结合——提高学生议论文阅读写作能力》获省一等奖。

在《太原晚报》开辟的“街头指瑕”栏目中发表了多篇小短文，得到市语委办的嘉奖。2011年4月，我的《加强农村儿童家庭教育》的建议获太原市第三届“集全民智慧建锦绣太原”好建议优秀奖。

2006年12月获山西省“美汁源果粒橙杯”青少年“节约从我做起”书法创作大赛中荣获“优秀辅导奖”。2011年4月，我辅导的学生获“语文报”杯省级特等奖，我也获得了优秀辅导教师特等奖。

活动中，我自己的能力得到了不断提高，对教育教学也起到了相辅相成的作用。

四、业务能力的优势与不足

首先自己能注意将自己学到的知识和新课程理念完善到教学中，并注重课堂教学模式的改革，注重在课堂四十五分钟上下功夫，力求减轻学生的学习负担，寓教于乐，而且能注重对学生能力的培养，其次有较为扎实的基本功，基本能驾驭课堂，能对教材和学生做到心中有数，实现教学目标，尽管取得了较好的成绩，但新课程理念还不能在脑中根深蒂固，还不能完全运用新课程理念，另外在多种媒体教学上还有待进一步提高。