《学会自救自护,健康快乐成长》队会 主持词简

第一篇：《学会自救自护,健康快乐成长》队会 主持词简

《学会自护自救，幸福快乐成长》主题班队会

中队长：二（6）中队《学会自护自救，幸福快乐成长》主题中队会准备开始，各小队报告人数！

中队长：报告辅导员老师，我中队应到队员32人，实到32人，全部出席（或缺席×人），《学会自护自救，幸福快乐成长》主题中队会一切准备就绪，报告完毕。

辅导员：接受你的报告，预祝你们的主题中队会圆满成功！

中队长：“华山中学二（6）中队《学会自护自救，幸福快乐成长》主题中队会现在开始！”全体起立、出旗、敬礼。4.唱队歌。有请指挥张艺馨同学（请全体队员就坐）5.中队长讲话。

为了增强队员的安全意识，提高自我保护能力，我班特开展“《学会自护自救，幸福快乐成长》”主题队会活动。

6.队会开始

王俞淇：同学们，据报道，每年我国中小学生非正常死亡人数约1.6万，相当于每天都有一个班的学生离开了世界。

杨林睿：这些让人震惊的数字，令人触目惊心的案例，一场场悲剧，令一个个家庭因此而陷入了痛苦的深渊。

王俞淇：真是安全隐患无处不在啊！那么，我们每天生活的校园都有哪些安全隐患，发生过哪些不安全的事件呢？快打开你明亮的眼睛，哪位同学愿意说一说？（1.刘泽畅2.张棋翔3.程紫嫣）

杨林睿：像这样不安全的行为还有许多，学校生活的点点滴滴，都要时刻保持警惕，下面就让我们一起来欣赏《大家的安全》三句半节目。杨林睿：珍爱生命靠自己，安全第一牢牢记，平平安安来学习。王俞淇：走出校园由交通安全所造成的悲剧更是让人痛心不已。下面请听徐羽菲同学带来的演讲。

杨林睿：同学们，人的生命是可贵的，失去了就永远也不会再来，所以要珍爱生命就要遵纪守法。让我们时时刻刻注意安全，争当交通安全小卫士。

王俞淇：今天我们班的舞蹈家们也想用自己的舞姿来提醒同学们提高安全防范意识，瞧他们已经准备好了！

杨林睿：希望同学们在生活中提高安全意识，远离危险，知道最基本的紧急求助和自救办法。爱护自己的身体和生命，健康安全的成长。王俞淇：下面有请辅导员老师主持《平安树》活动

辅导员：今天我们为咱们二（6）中队的队员们准备了一棵平安树，翠绿的平安树等着同学们给它挂上丰收的果实，课前我们每个人都搜集了一些安全小常识和自护自救的方法，下面就请你将准备好的“平安果”贴在平安树上，并大声的念出来提醒大家。（1杨晓璇2吴思颖3路子凡）

7.中队辅导员讲话

希望这棵树上的平安果可以在朋友和亲人之间架起一座爱心桥。同学们，危险随时存在，但是如果我们时刻把安全知识牢记在心，远离危险，遇到危险懂得自救和求助，就一定能健康成长！让我们人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全，我们今天的主题队会开得很成功，大大提高了我们的安全意识和自我保护能力，为我们的健康成长打下了基础。让我们共同努力，一起健康快乐成长！全体起立，请队员右手握拳和我一起呼号

8.呼号。（辅导员领呼：准备着，为共产主义事业而奋斗；队员：时刻准备着！）

9.退旗、敬礼。王俞淇：退旗，少先队员行队礼

10.宣布队会结束。两人合：礼毕，华山中学二（6）中队《学会自护自救，幸福快乐成长》主题中队会到此结束。

第二篇：关注消防安全 学会自护自救

《关注消防安全 学会自护自救》活动案例

六一班

指导教师：岳改连

一、活动背景：

上个星期，锄沟桥附近发生了火灾，导致两人死亡。大大小小的火灾频频发生，给家庭、社会带来了巨大的经济损失。然而，在我们周围，到处存在着潜伏的火灾危机，使我们的生命和财产时时处于火灾的威胁之中。隐患险于明火，防患胜于救灾。因此我班的七十多个学生从引发火灾的原因入手展开长达数月的调查研究，确定了“关注消防安全、学会自护自救”这个活动主题。通过各种教育活动，让学生们了解生活中离不开火，火不仅为我们带来了光明，也促进了人类的进步和发展。但经济日益发展的今天，火也给人类的生活带来了危害和灾难。火灾的引起与人们不当的操作有着密切的联系，让学生亲自去了解火灾的现状，探寻消防的正确措施和解决方案，提高消防意识，掌握必要的消防安全技能，对普及消防知识，提高学生的自我保护与救助能力，把火灾造成的人员伤亡和经济损失减少到最低程度。于是，从 2016年5月至2016年6月，在我班开展了消防安全教育的系列活动。

二、活动目的：

1、通过调查与收集资料，了解全国和我县近几年的火灾灾害情况，能根据调查结果，写出完整的调查报告，并能进行对比分析研究。

2、通过调查访问，使学生认识到目前我班学生在消防安全知识 和自救意识、自救能力方面的现状，了解存在的问题，分析现象产生的原因，提出解决措施，培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。

3、通过调查采访、参观实践、模拟演习，答疑，技能培训，观看自救录像等一系列的消防安全自救教育活动，丰富学生的消防自救知识和学生的生活体验。

4、通过火场逃生自救及报警的模拟演练，让学生掌握火灾自救和火场逃生自救的一些技巧,提高学生自防自救能力。

5、把消防安全教育与科技创新紧密结合，培养学生运用创新的方法，科学有效地解决生活中的实际问题的思维习惯和能力，发展学生的创造性思维，培养学生的动手能力。

6、通过消防安全知识竞赛、办手抄报、写倡议书、建议书等活动形式，扩大消防安全教育的宣传影响，在全班营造浓浓的学习消防安全教育的氛围，让每一个学生都能主动参与到活动中来。

7、通过各项活动，让学生走近消防，了解消防，重视消防，让消防安全知识伴随他们终身。

三、活动准备：

1、根据活动计划，阐明活动的目的。

2、活动前注意培养一批骨干分子，在活动中可以帮助教师组织活动，成为老师的得力助手。

3、记录活动的真实材料。

四、活动方法： 调查研究、采访答疑、参观演习、技能演练、创新实践、宣传发动

五、活动实施过程及效果：

第一阶段 2016年5月11日发现问题

1、针对火灾发生的事件，展开调查。

2、设计调查问卷。

3、统计调查问卷，写出调查报告，提出活动建议。

第一阶段2016年5月11确定活动主题

1、根据调查发现问题，确定把“关注消防安全”作为研究主题。

2、成立了班里的安全协会。

3、组建了“调查组”。

4、讨论研究了各小组活动计划。（引导学生从身边生活中发现问题，确定把“关注消防安全”作为研究主题。）从 各组选出8名小组长，组建了8个“调查组”，并分工调查。

第二阶段 2016年5月11日——5月18日调查研究阶段

1、利用多种渠道收集资料，每组展开调查。

①调查了解中国近三年火灾灾害情况②调查我县近两年火灾情况③对比我县和全国火灾情况。学生们利用网络和书籍对全国和我县的火灾情况展开了细致的调查和研究，每个小组都能团结协作。

2、我进行了统计方法和写调查报告方法的指导，通过老师的指导，学生们不仅学会了基本的统计方法，还学会了写简单的调查报告。

3、利用制作统计图和统计表，写出各组调查研究报告。

第三阶段 2016年5月18日——5月25日为汇报阶段 根据汇报总结写出倡议书。向全校师生倡议共同参与消防安全教 育活动。发动全校师生参与到消防安全教育的活动中来。

第四阶段 2016年5月25日-6月5日 消防安全知识储蓄

1、利用多种渠道收集消防安全知识和自救自护方法的相关资料。通过各种手段收集了大量资料，丰富学生们的消防安全知识，知道了火灾自救的一些方法。

2、通过手抄报对防灾自救的认识更深，为消防安全教育出一份力量。让学生学到了火灾自救的方法，知道在多种情况下的火灾逃生办法，了解火给人们带来的福与祸。了解一些预警常识，应对不安全处境的措施，树立一定的法制观念。

3、在全班开展消防安全知识竞赛。学生通过这一系列的活动，不仅学到了很多消防安全知识和自防自救方法，还认识了许多消防安全标志，了解了每个标志的含义与用途，拓展了学生对于防灾自救内涵与外延的思考和认知，防灾自救意识和能力得到了加强。

第五阶段 2016年6月5日 －12日总结评价阶段

1、整理活动资料、活动总结、装订资料集。

2、学生学到了大量消防安全知识和火灾自救的方法，防灾自救意识和能力大大提高了。

3、开展活动的自评、互评、师评。

4、学生对这样的实践活动非常喜欢，从活动中学到了许多消防安全知识，对火灾自救意识显著提高。

六、活动的收获与反思

（一）活动的收获：通过一系列的消防安全教育活动，使学生掌握了 火灾自救的基本常识和消防安全的专业知识、提高了学生们的消防安全意识和自救自护能力，把自我救护的科学知识和方法从专家手中解放出来，变成学生自救自护的武器并运用到生活、学习中，提高了科学自救的水平和能力，培养了学生的社会责任感和参与社会实践的能力，提高了学生的安全意识。通过调查研究，学生收集了大量的火灾情况和消防知识的相关资料。学生亲身经历了一个完整的调查研究的过程。下面让我们听听学生们的心声：

岳怡杉在活动评价中写到：在这次活动中，我学到了很多火灾逃生的办法，认识了各种灭火器，还学会了使用各种灭火器。通过各种形式学到了很多消防安全知识和预防火灾发生的办法。

高鹏在日记中写到：“火灾有自燃的也有人为的，每年火灾事件源源不断，火灾这个词听起来格外耳熟，火可以帮助我们，也能破坏家人的生活，今天，我们通过观看消防安全的视频，知道了很多火场自救的方法，这对于我们来说也是非常重要的。

王锦瑗日记中写到：从中我学到了在火灾时令人死亡的原因并不是熊熊大火而是在大火时家具会发出毒气使我们很快失去行动能力而死亡。在装修时要注意材料分类摆放、垃圾及时处理。在切割时不要靠近易燃易爆物品保持在失火时逃离通道的畅通。蜡烛不能放在窗帘边、打火机 不能给小孩玩、烟头不能直接放入烟灰缸……

侯瑞卿在调查报告中写到：通过这一次的调查研究，我们不仅学会了在网络和书藉中查找资料，还学会了统计数据的方法，从调查的数据我们觉得还是很值得人们担忧的，我们还是应该预防为主，时刻 关注火灾的发生情况，防患于未然，加强老、弱年龄阶段的消防知识教育力度，加强消防职能部门与社区间的联系，多在学校、小区内进行消防知识和火灾自护自救的专题讲座，让大家都能重视消防安全问题，尽量减少人为因素引起的不必要火灾事故的发生。同时，我们建议在全校范围开展消防安全教育活动，让更多的同学了解消防安全知识，提高大家火灾自救自护 的能力，以便在没有成人帮助的时候我们也能从容的自救和逃生。

（二）活动反思： 从小对学生进行消防安全教育应该是一件使学生受益终身的事，而防灾自救意识不是一蹴而就的，这种意识需要长期的、潜移默化的渗透，因此，对学生进行消防安全救教育，我们不会因为活动的停止而中止，在下一步的工作中，我们将继续深入开展消防安全的教育活动，并贯穿到今后学校、家庭教育的每一个环节。在本次活动的开展过程中，我们从多方面进行了一系列的防灾自救教育活动，但是由于各种客观条件的局限，给学生提供的动手操作的机会还是有限。我们准备在下一步的计划是让学生更多的 “走出去”，让学生更多参与体验性的活动，一方面我们会积极创造各种条件，另一方面还是希望社会能给我们小学生提供更多的场所和机会。做好社区宣传工作。让消安全工作做到家喻户晓，防患于未然。并到社区寻找消防隐患、向有关单位提出整改意见，达到一个学生影响一个家庭、一个家庭影响一个社区、一个社区影响整个社会的目的。

第三篇：《关注消防安全学会自救自护》

《关注消防安全 学会自护自救》活动案例

学 校：长沙市开福区国防科大附小 指导教师：谭 华

一、活动背景：

2007年1月期末复习的时候，我校四年级一名男同学的新家因他中午上学时忘记关电烤炉而被无情的大火烧成了废墟；我们学校所在小区内频频发生的大大小小火灾，给人们的家庭带来了巨大的经济损失。然而，在我们周围，到处还存在着潜伏的火灾危机，使我们的生命和财产时时处于火灾的威胁之中。隐患险于明火，防患胜于救灾。因此我校的五十多个学生从引发火灾的原因入手展开长达数月的调查研究，确定了“关注消防安全、学会自护自救”这个活动主题。

通过各种教育活动，让学生们了解生活中离不开火，火不仅为我们带来了光明，也促进了人类的进步和发展。但日益发展的今天，火也给人类的生活带来了危害和灾难。火灾的引起与人们不当的操作有着密切的联系，让学生亲自去了解火灾的现状，探寻消防的正确措施和解决方案，提高消防意识，掌握必要的消防安全技能，对普及消防知识，提高学生的自我保护与救助能力，把火灾造成的人员伤亡和经济损失减少到最低程度。于是，从2007年3月至2008年3月，在全校开展了消防安全教育的系列活动。

二、活动目的：

1、通过调查与收集资料，了解全国和湖南省近几年的火灾灾害情况，能根据调查结果，写出完整的调查报告，并能进行对比分析研究。

2、通过调查访问，使学生认识到目前我校学生在消防安全知识和自救意识、自救能力方面的现状，了解存在的问题，分析现象产生的原因，提出解决措施，培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。

3．通过调查采访、参观实践、模拟演习，专家讲座与答疑，技能培训，观看自救录像等一系列的消防安全自救教育活动，丰富学生的消防自救知识和学生的生活体验。

4、通过火场逃生自救及报警的模拟演练，让学生掌握火灾自救和火场逃生自救的一些技巧,提高学生自防自救能力。5．通过消防安全和自救方法的创新方案设计和创新作品的制作，把消防安全教育与科技创新紧密结合，培养学生运用创新的方法，科学有效地解决生活中的实际问题的思维习惯和能力，发展学生的创造性思维，培养学生动手能力。

6．通过消防安全知识竞赛、办宣传小报、红领巾广播、写倡议书、建议书等活动形式，扩大消防安全教育的宣传影响，在全校营造浓浓的学习消防安全教育的氛围，让每一个学生都能主动参与到活动中来。

7．通过各项活动，让学生走近消防，了解消防，重视消防，让消防安全知识伴随他们终身。

三、活动参与对象：4——6年全体学生

四、活动准备：

1．根据活动计划，联系好相关单位及专家，阐明活动的目的，取得帮助和支持。2．活动前注意培养一批骨干分子，在活动中可以帮助教师组织活动，成为老师的得力助手。

3．准备照相机、摄像机、笔记本等，记录下活动的真实材料。

五、活动方法：

调查研究、采访答疑、参观演习、技能培训、创新实践、宣传发动

六、活动实施过程及效果：

第一阶段2007.3发现问题

1、针对在小区内火灾发生的事件，展开调查。

2、设计采访提纲，采访受灾同学。

3、设计调查问卷。

4、统计调查问卷，写出调查报告，提出活动建议。

能从周围环境入手，从身边的同学那里展开采访和调查，根据调查的结果 写出了自己的合理建议，推动了活动开展。第一阶段 2007年3 确定活动主题

1、根据调查发现问题，确定把“关注消防安全”作为研究主题。

2、成立了学校安全协会。

3、组建了“小记者组”。

4、讨论研究了各小组活动计划。

引导学生从身边生活、中发现问题，确定把“关注消防安全”作为研究主题。从4——6年级各班选出5名骨干，组建了学校安全协会和“小记者组”，划分了研究小组，经过各小组的讨论制定了研究计划。

第二阶段

07年4-7月 调查研究阶段

1、利用多种渠道收集资料，每组展开调查。

①调查了解中国近三年火灾灾害情况②调查湖南省近两年火灾情况③对比湖南省和全国火灾情况 学生们利用网络和书籍对全国和湖南省的火灾情况展开了细致的调查和研究，每个小组都能团结协作。

2、谭老师进行了统计方法和写调查报告方法的指导讲座 通过老师的讲座，学生们不仅学会了基本的统计方法，还能熟练地利用Excel制作统计表和统计图，学会了写简单的调查报告。

3、，利用信息技术手段制作统计图和统计表，写出各组调查研究报告。

每组的报告都比较认真详尽地对发现的问题进行了分析和研究，能提出自己的合理建议。第三阶段 2007年7月 宣传鼓动阶段

1、根据前期的调查研究发现的问题，写出倡议书。

2、向全校师生倡议共同参与消防安全教育活动。

在全校升旗仪式上，宣读了倡议书，发动全校师生参与到消防安全教育的活动中来。第四阶段 2007年7月-11月 消防安全知识储蓄

1、利用多种渠道收集消防安全知识和自救自护方法的相关资料。

通过各种手段收集了大量资料，丰富学生们的消防安全知识，知道了火灾自救的一些方法。

2、请省消防总队的张叔叔讲授《消防安全知识》的专题讲座。

通过讲座，学生被火灾给人类带来的巨大影响所震撼，对防灾自救的认识更深了，都想为消防安全教育出一份力量

3、请省消防宣传科杜教官做了《消防设施使用方法》的专题讲座。

通过学习，学生们普遍掌握了灭火器的使用方法，知道如何使用防毒面具。

4、采访市消防支队叔叔

知道了我省目前的火灾情况，知道了消防队员的生活情况，纷纷表示要向消防叔叔学习。

5、各年级观看消防安全方面的教育片、卡通片20多部。

通过观看这些学生易于接受的教育片、卡通片，让学生学到了火灾自救的方法，知道在多种情况下的火灾逃生办法，了解火给人们带来的福与祸。

6、请派出所的民警叔叔给同学们做了关于预警机智、法律常识等方面知识的讲座；民警与同学们交流。

学生了解一些预警常识，学习应对不安全处境的措施，树立一定的法制观念。学生交流与对话的热情很高。各抒己见，争论不休，并能发挥各自的创造性，想出一些“奇招”、“高招”，使会场气氛异常活跃，喝彩声不断。

7、各班安全员，带领全班同学学习消防安全知识。

8、各班召开了以“了解消防知识、提高自护能力”为主题的中队会。

9、各班进行了“讲安全、说安全”主题活动，收集安全故事。

10、各班收集安全警示语，设计制作消防安全警示牌。

11、在全校开展消防安全知识竞赛。

学生通过这一系列的活动，不仅学到了很多消防安全知识和自防自救方法，还认识了许多消防安全标志，了解了每个标志的含义与用途，拓展了学生对于防灾自救内涵与外延的思考和认知，防灾自救意识和能力得到了加强。

第五阶段 2006年9月—12月 参观实践阶段

1、参观湖南省消防教育馆

学生们看了防灾录像，看到了大量防灾宣传图片，认识了各类消防设备，使学生大开眼界，使学生对于火灾的危害有了丰富的感性认识，树立了强烈的防灾意识，学到了一些科学防灾自救的方法。

2、参观长沙市消防教育馆

让学生亲身体验，了解火灾自救的有关知识，知道一些正确的进行火灾自救的方法。认识一些防火器械，掌握一些科学防火的方法。

3、参观长沙市消防文化长廊

了解了火的起源，火给人来带来的祸与福，知道消防设施的进化过程。

4、医生给安全员进行了包扎和止血方法的培训。

5、安全员在各班传授包扎与止血方法，全校各班进行了包扎、自救互救技能训练。

6、进行全校包扎、自救互救的技能比赛

学生对于动手操作很有兴趣，学会了一些实用的卫生知识与包扎、止血、互救等技能。人人参与体验的活动深受学生欢迎。各班积极进行了技能技法训练，在比赛中都获得了不错的成绩，学生的积极性非常高。

7、学习使用灭火器，能分辨各类灭火器；进行了灭火模拟练习。

通过学习学生们能很快分辨各类灭火器应用的范围，并在模拟灭火练习时，能准确扑灭火源。

8、制作简易防毒面具；小组交流评价找出不足，修改各自作品。

在动手制作简易防毒面具的过程中，每个同学都很认真的完成了自己的作品，收到作品300多个。

9、设计学校火灾逃生路线和家庭逃生路线。

10、进行了火场逃生、高楼逃生、家庭逃生的模拟演练。

通过模拟火灾逃生和高楼逃生演习，学生们学会了在各种环境下的自救方法，对活动兴趣很大，希望老师能开展这样的实战演习活动。

第六阶段 2007年10月—1月 活动宣传阶段

1、学校宣传橱窗出了《珍爱生命，关注消防》和《小学安全专刊》2期宣传刊

让全校每一个学生都来思考火灾自救的问题，在全校营造了消防安全教育的活动氛围。

2、全校各班出了多期消防安全专题板报

使每个学生都熟悉各类火灾自救方法，学生反映受益匪浅。

3、各班在走廊设立了消防文化长廊

使全校师生更加了解消防安全知识，知道逃生自救的方法

4、学校红领巾站每周一次消防知识广播

使消防安全教育活动深入到全校每一个学生的脑海里，使全校学生的消防安全意识和自救自护知识得到全面的提高。

5、班班办消防安全知识宣传小报和消防安全故事小报

学生人人都参与，自办“消防安全知识宣传小报”，对于消防知识的了解更全面，自救的知识更丰富了。共制作宣传小报和消防故事小报1000多份。

6、调查所在社区消防设施情况，提出加强社区消防安全的对策建议

7、倡议社区居民参与消防安全教育活动，并向社区提出了自己的建议，得到了社区的好评。第七阶段

2007年12月—1月

拓展活动

1、参观开福区青少年科技创新展览

通过参观启发了学生如何创新的灵感，学生对这样的参观很感兴趣。

2、谭老师给学生讲了消防安全创新方法

通过讲座启发了学生如何寻找创新课题，学生对这样的讲座很感兴趣，发明创造的积极性很高。

3、谭老师给学生讲授小发明创新技法

学生学习了科学的发明创造的技法，激发了他们发明创造的兴趣，并能在方案设计中灵活运用这些技法。

4、围绕主题，进行书面的创新方案设计

共设计出创新方案500多份。培养了学生运用创新的方法，解决实际问题的思维习惯和能力。树立了自主探索、主动创新的意识，发展学生的创造性思维。

5、创新方案交流与评析

学生发现了自己创新方案的优点与不足，并能加以改进；促进了学生思维的科学性、严密性，提升学生的创造思维水平。

6、制作消防安全方面的小发明作品

尽管学生在制作过程中遇到了各种困难，但学生动手实践的能力提高了，能运用创新的方法解决各类地质灾害中的实际问题了。

第八阶段

2007年1月－3月

总结评价阶段

1、整理活动资料、照片、活动总结、装订资料集，进入申报阶段

2、历时一年的消防安全知识教育活动，学生学到了大量消防安全知识和火灾自救的方法，防灾自救意识和能力大大提高了。

3、开展活动的自评、互评、师评、家长评

4、学生对这样的实践活动非常喜欢，从活动中学到了许多消防安全知识，对火灾自救意识与创新意识显著提高。家长对活动评价很高，希望学校多开展类似活动。

5、评选活动积极分子

6、表彰了一部分在自护活动中表现突出的学生，其他学生也能从中找到差距，促进今后的活动。

七、活动的收获与反思

（一）活动的收获：

1、活动成效显著

在本次活动中，收到调查研究报告15份，学生活动日记和感受5000多篇、消防安全知识竞答卷500多份，自办防灾自救宣传小报、消防故事小报1000余份，设计创新方案500多份，小发明作品50多件，制作简易防毒面具300多个；通过调查研究、参观实践、模拟演习、专家讲座、技能培训、观看录像、知识竞赛、宣传倡议等一系列的消防安全教育活动，使学生掌握了火灾自救的基本常识和消防安全的专业知识、提高了学生们的消防安全意识和自救自护能力，把自我救护的科学知识和方法从专家手中解放出来，变成学生自救自护的武器并运用到生活、学习中，提高了科学自救的水平和能力，培养了学生的社会责任感和参与社会实践的能力，提高了学生的安全意识。

通过调查研究，学生不仅收集了大量的火灾情况和消防知识的相关资料，还学会利用信息技术手段制作编辑资料集，用Excel软件制作统计图和统计表，书写完整的调查研究和分析报告，让学生亲身经历了一个完整的调查研究的过程。

通过设计消防安全自救创新方案与制作创新作品等创新活动，把生存教育与科技创新有机结合，提高了学生运用创造思维来解决生活中遇到的各种实际问题的能力，培养了学生自主探索、主动创新的意识，发展学生的创造性思维，培养了动手能力。例如五年二班的陈心云设计制作了安全热水袋、六年四班章光泽同学设计制作了安全护眼雨衣、五年三班的王睿设计制作了火灾自动报警器„„

下面让我们听听学生们心声：

6.1班黄诗琴在活动评价表中写到：在这次的活动中，我学到了很多火灾逃生的办法，认识了各种灭火器，还学会了使用各种灭火器。通过观看光盘、参观、讲座等形式学到了很多消防安全知识和预防火灾发生的办法。

5.3班陈思源在日记中写到：火灾有自燃的也有人为的，每年火灾事件源源不断，“火”这个名词听起来格外耳熟，火可以帮助我们，也能破坏家人的生活，今天，我们通过观看消防安全的光盘，知道了很多火场自救的方法，这对于我们来说也是非常重要的。

5.2班莫璐嘉在日记中写到：从中我学到了在火灾时令人死亡的原因并不是熊熊大火而是在大火时家具会发出毒气使我们很快失去行动能力而死亡。在装修时要注意材料分类摆放、垃圾及时处理。在切割时不要靠近易燃易爆物品保持在失火时逃离通道的畅通。蜡烛不能放在窗帘边、打火机不能给小孩玩、烟头不能直接放入烟灰缸……

6.4班谭臻在调查报告中写到：通过这一次的调查研究，我们不仅学会了在网络和书藉中查找资料，还学会了统计数据的方法，还在老师的帮助下，能运用现代化信息技术手段，制作出了精美又准确的统计图和统计表，真是收获不少！

6.3班陈偲、何馨在调查报告中写到：从调查的数据我们觉得还是很值得人们担忧的，我们还是应该预防为主，时刻关注火灾的发生情况，防患于未然，加强老、弱年龄阶段的消防知识教育力度，加强消防职能部门与社区间的联系，多在学校、小区内进行消防知识和火灾自护自救的专题讲座，让大家都能重视消防安全问题，尽量减少人为因素引起的不必要火灾事故的发生。同时，我们建议在全校范围开展消防安全教育活动，让更多的同学了解消防安全知识，提高大家火灾自救自护的能力，以便在没有成人帮助的时候我们也能从容的自救和逃生。

2、活动受益面广

活动通过成立“安全协会”，在学校4-6年级各班招募了5名活动积极分子，组织这些骨干份子，每周定期开展消防安全教育活动，并充分利用他们的辐射作用，宣传发动身边的同学，把活动的信息和精神及时传递到各个班级，使活动的覆盖面遍及每一个班。

利用宣传栏、黑板报、学校宣传橱窗、班级宣传专刊、红领巾广播站、主题班会、综合实践活动课等阵地，开展消防知识、消防技能竞赛，在全校形成“师生安全至上，消除火灾隐患”的舆论氛围，并举办灭火逃生演练，通过演练进一步强化了师生的消防安全意识和自防自救能力；让防灾自救意识深深植根于全校师生的头脑中，使每个人都参与到消防安全教育的活动中来。

3、活动产生了较大的社会影响

目前，全国上下都十分重视消防安全问题，各省市也加大了对消防安全的防治与预防工作的力度。我校开展的“关注消防安全、学会自救自护”的科技教育活动正是在这样一种社会大背景下展开的。因此，活动引起了社会各方的关注，在活动中也得到了湖南省教育馆、湖南消防支队、长沙科技教育基地、长沙市消防支队等单位的大力支持与帮助，同时也得到了家长的大力协助与支持。下面是我们家长对活动给予的评价：

通过参加这次活动，孩子掌握了很多消防知识，对自己家中的消防逃生办法给了建设性的建议，本次活动提高了孩子的自我保护意识和能力，对扩大孩子的知识面有很大帮助。（汤继航的家长）

孩子经常在互联网上查询“中国消防在线”等网站的内容，参观了长沙市的消防馆和消防文化长廊，了解了很多消防的知识，学会了如何应对常见火灾，并自己制作了宣传资料，这类活动有利于小学生的健康成长，孩子和我们家长都很喜欢这类的活动。（艾凡又的家长）

孩子通过参加消防安全活动，学到了很多消防知识，通过自己收集资料，制作资料集让孩子了解了更多的相关知识，相信她在遇到突发的火灾事件时比同龄人更能沉着冷静。感谢学校组织这样有意义的活动（杨芷菁的家长）

陈偲自从参加了消防安全活动以来，通过搜集资料和参观学习，她已经掌握了很多消防知识，并对周围的人进行宣传，真正做到了普及消防知识。引导大家重视消防安全，非常感谢学校组织这次活动，不但让孩子学到了消防安全知识，还将我们家长带入了一个消防普及的学习园地中。

（陈偲的家长）

这次消防安全活动的开展对孩子来说一生受益，不但开阔了学生的眼界，丰富了知识，还让孩子模拟现场了解了生命的宝贵，学会了如何珍惜生命，希望学校多开展此类活动，让孩子成为一个全面发展的人。（苏琪的家长）

（二）活动反思：

从小对学生进行消防安全教育应该是一件使学生受益终身的事，而防灾自救意识不是一蹴而就的，这种意识需要长期的、潜移默化的渗透，因此，对学生进行消防安全救教育，我们不会因为活动的停止而中止，在下一步的工作中，我们将继续深入开展消防安全的教育活动，并贯穿到今后学校、家庭教育的每一个环节。

在本次活动的开展过程中，我们从多方面进行了一系列的防灾自救教育活动，但是由于各种客观条件的局限，给学生提供的动手操作的机会还是有限。我们准备在下一步的计划是让学生更多的“走出去”，让学生更多参与体验性的活动，一方面我们会积极创造各种条件，另一方面还是希望社会能给我们小学生提供更多的场所和机会。做好社区宣传工作。我们下一步准备在社区内开辟消防园地，定期出版消防专栏，向社区所属的居民派发宣传资料，并发出倡议书；协助社区组成安全消防小组，定期进行安全检查；开展“义务消防值勤”活动，并长期坚持；让消防安全工作做到家喻户晓，防患于未然。并到社区寻找消防隐患、向有关单位提出整改意见，达到一个学生影响一个家庭、一个家庭影响一个社区、一个社区影响整个社会的目的。“珍惜生命 远离火灾 全面动员、杜绝火患”，提高全民消防安全意识，杜绝人为火灾造成的巨大经济损失，是我们每个国民的责任，让我们一起努力建设一个平安和谐的社会吧！

参考文献：

《避灾自救手册》－火灾/国家减灾委员会办公室编/中国社会出版社.2005.9 《小学生生存知识读本》/本书编委会编/北京出版社出版.2001.9 《家庭防灾知识手册》/湖南省消防防灾教育馆编/1999.11 《公众应急手册》/湖南科学技术出版社/2006.8 《学生安全教育读本》/深圳红桂学校

《消防安全知识手册》/南海舰队司令部管理办公室主编/2003.5 湖南消防安全网 http://www.xiexiebang.com/

中国消防在线

http://www.xiexiebang.com/xiaofang/ 中国安全网

http://www.xiexiebang.com/

消防安全教育网 http://www.xiexiebang.com

第四篇：增强安全意识、学会自护自救

增强安全意识、学会自护自救

尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！

今天我演讲的题目是——《增强安全意识、学会自护自救》

随着我们年龄的增长，活动领域越来越宽，安全教育已引起社会各界的重视。它已成为生命教育、公众教育和世纪教育。

有专家认为，通过教育和预防，80%的意外伤害事故是可以避免的，这就要求我们对安全教育要有足够的认识。我校为加强学生的安全意识，经常通过广播、板报、宣传画等形式，让同学们了解在我们生活中存在的安全问题。

每位家长、老师都希望我们高高兴兴上学来，安安全全回家去，交通安全是影响我们安全的重要因素，那么，我们是否具有安全意识呢？

上学、放学是一天中道路交通最拥挤的时候，在路上行走时，不要互相打闹、追逐，要学会谦让，不与机动车争道抢行。不骑车，不逆行，过马路遵守交通规则，都是保障我们安全的有效措施，随着夏季的到来，游泳更应该引起我们的重视，不下河游泳，不到水塘水沟游泳、更不能到机井周边玩耍等，这些都是大家必须做到的、也是为了增加我们安全系数。

另外，消防安全同样也是十分重要的。人们的生活离不开火，但如果使用不当或管理不好，就会发生火灾，它严重威胁了人们的生活，给人民财产和国家建设发展，造成巨大损失。

在学校，我们应注意不要把火柴、火机等物品带入校园；在学校不吸烟；在老师指导下严格按照要求进行涉及易燃化学药品的实验；爱护消防设施等。在家中，我们应注意不要将易燃品放在阳光下直射；天然气使用后要及时关闭；不玩火等。

如果在火灾来临时，我们要临危不乱，积极自救。据统计，伤亡于火灾的不少人、其中，大多是死于慌乱和无知。由此可见，在学校认真学习安全知识很重要。在今后的学习生活中，我们要认真学习自护自救知识，锻炼自护自救能力，果断的、正确的进行自护自救，机智的处置遇到的各种异常情况和危险。

生命无价是因为不能失而复得的，因此，我们大家都应该十分珍爱生命。珍爱生命的关键点是重视安全，重视安全的根本点是既要有强烈的意识，还必须具有防范和处置各种自然灾害和突发事件的能力。相比较来说，强烈的意识是很容易形成的，因为我们已经看到太多的悲剧，但防范和处置各种自然灾害和突发事件的能力的培养却不是那么容易的。

生命因安全而健康美丽，但生命的健康美丽需要精心呵护。掌握安全知识，防止意外伤害是精心呵护生命的最重要环节。因此，我希望大家平时多了解学习一些安全知识，多参加一些安全技能实践活动，为自己多储备一些安全的能量，为自己的生命多提高一些安全的保险系数。

亲爱的同学们！为了我们每一个人的健康成长；为了我们每一个家庭的幸福和睦。让我们携起手来认真学习安全教育知识、增强安全意识——为生命筑起坚固的城墙！

第五篇：《学会自护自救》主题班会

我认为安全教育项目是五防”即“防溺水、防火、防震减灾、防交通事故、防中毒”和“两练”即“应急疏散演练”、“自救、互救演练”。当前最迫切的安全教育是让学生有自然灾害防范意识和自救技能。

一、背景分析：今天的小学生将是新世纪的主人是未来的建设者和创造者。但他们缺乏自我保护能力被拐骗、迷路、受伤等事件时有发生。为了增强队员自我保护的意识，提高自我保护能力，我班开展了“《学会自护自救》”主题班会活动。本次活动使学生掌握了更多的法律常识和自我保护知识，教育学生学会“自学、自理、自护、自强、自律”。

二、教育目标：

（一）知识与技能：创设情景，让学生在活动中掌握安全自护常识，进一步增强学生的安全意识和自救自护能力。

（二）过程与方法：让学生在活动中自己发现问题和解决问题的资质和能力、体验表达、合作、交流等过程。

三、活动形式：为了提高学生的自我保护意识，增强学生的自我保护能力，组织学生学习《学生自护自救安全常识》，开展了自我安全教育，查找安全隐患的活动，利用班会课以快板、小品、音乐剧、知识竞赛、相声等多种形式，让学生进行自我教育。

四、班会过程：

（一）引入：

主持人甲：自学、自强，奋发向上，我们能做到。

主持人乙：自护自救，学会生存的本领，我们也能做到。

合：《学会自护自救》主题班会准备开始。

（二）第一幕

（音乐响起）

甲：平安是福，乙：平安是金，甲：有了安全，乙：才有家庭和睦融洽、欢畅舒心。

甲：有了安全，乙：才有校园歌声笑声、朗朗书声。

甲：有了安全，乙：才有社区舒适宁静、一片温馨。

甲：有了安全，才有社会和谐安定。

合：安全是生命的通行证，安全是生命的保护神！

甲：请听相声《生活变奏曲》。

（三）第二幕

乙：安全在你脚下，生命在你手中，实线，虚线，斑马线，都是生命安全线！

甲：比比谁最棒！

乙：请同学们猜谜语

：

（1）白色线条地上躺，不怕雨雪和冰霜，行人踏在它身上，交通安全有保障

（人行横道线）

甲：你真棒！谁再猜一猜：

（2）圆圆三只大眼睛，十字路口做卫兵，红灯停，绿灯行，黄灯亮起提个醒。

（四）第三幕

甲：麻痹是祸害，乙：粗心是敌人。

甲：请看音乐剧《我是小司机》

（五）第四幕：

甲：小小的一粒火星

乙：也许会烧掉你整个家庭。

甲：小小的一个烂水果，乙：也许会使你的肚子疼得打滚。

甲：小小的一次疏忽，乙：也许会使你痛苦万分。

甲：小小的一次失误，乙：也许会令你悔恨终生……

合：啊，警惕，安全没有节假日，甲：防火、防汛、防盗、防地震……

乙：四川汶川大地震后，为我们敲醒了防范的警钟，下面请看地震发生后如何自救互救的教育录像。

甲：下面让我们在中队长的带领下学习地震自护三字歌：

中队长：“在家中，忙开门，厨卫间，躲墙角，最安全。听指挥，不拥挤，找空地，悬挂物，要远离。在户外，不乱跑，趴地上，危险物，要避开。在班级，不吵闹，避窗台，速抱头，躲桌下。”

（六）第五幕：

乙：下面我们进行安全知识小竞赛：

1、甲：同学们，如果发现同学触电了，该怎么办呢？请同学回答。

乙：同学们，在你们还不懂电器的结构时，千万不可乱弄电器，另外，还要注意，在抢救触电人时，切记不可直接用手拉贝触电人，以免救人不成，自己又触了电。

2、甲：一旦我们发现有人煤气中毒了怎么办？哪位同学能说说。

乙：要是发现家人或别人煤气中毒了你知道应该怎样做吗？（课件出示）

家庭中如发生煤气中毒，主要采取：

（2）同时立即打开门窗，移病人于通风良好、空气新鲜的地方，注意保暖。

（3）松解衣扣，保持呼呼吸道通畅，清除口鼻分泌物，如发现呼吸骤停，应立即行口对口人工呼吸，并作出心脏体外按摩。

（4）查找煤气漏泄的原因，排除隐患。

甲：以上几种方法，有时不一定都会用上，我们一定要知道这是遇到煤气中毒情况时必须要做的。下面介绍人工呼吸小知识（看录象）

乙：学习《自救拍手歌》：

煤气中毒不慌乱

捂住鼻子，开门窗

关紧阀门，别忘记

打电话，要出门，求助警察和朋友。

3、甲：我们上、放学或者上街玩时，家长、老师们最惦记的一件事，你知道是什么吗？

乙：横过马路。

甲：对，那么怎样做才能安全走过呢？同学们，你们谁能说一说？

乙：同学们，今后可要安全走过人行道呀！

4、甲：考考你“火警电话”知道吗？

乙：谁不知道呀！（话筒指向同学们）同学们一起说“119”。

甲：真棒！“盗警电话”？

乙：（话筒指向同学）“110”

甲：急救电话？

乙：（话筒指向同学）“120”

甲：交通事故？

（七）第六幕

乙：平安是大门，甲：要想幸福来，乙：生命贵如金。

甲：碰到歹徒要机灵，乙：巧妙周旋抓恶棍。

甲：请看短剧《当陌生人敲门时》

（八）第七幕：

甲：生命没有彩排啊，乙：安全是幸福的保证……

甲：警惕欺骗献殷勤，乙：不要轻信陌生人。

甲：放学路上莫贪玩。

乙：家里还有牵挂人，甲：上网聊天费时间，乙：别把“偶像”当亲人……

甲：家和学校是港湾，乙：我们期盼阳光明丽、风平浪静。

合：在生活的激流中航行，每个人都应该永远清醒。

甲：请听小快板《安全自护永不忘》

（七）第八幕：

组织学生学习《学生自护自救安全常识》，开展了自我安全教育，查找安全隐患的活动，利用班会课以演讲、小品、讲故事等多种形式，让学生进行自我教育。学校还举行了紧急疏散演习，三分钟内全校师生快速有序地转移到了安全地点。同时，学校还制定了“五不”行为安全规范，即进出教室不拥挤，上下楼道不争先，操场集合不抢道，相互游戏不舞棒，尖锐器械不玩耍。

甲：安全是钥匙，乙：安全是生命的前哨兵，甲：安全是幸福的保护神！

乙：安全，安全记在心！

（八）第九幕

甲：下面请班主任讲话：

同学们，我们今天的主题班会开得很成功，通过开展一系列丰富多彩的安全教育活动大大提高了我们的安全

意识和自我保护能力，为我们的健康成长打下了坚实的基础。大家掌握了一些自护的本领。如果遇到这些情况，你们会做了吗？

今后，我们还要再学习更多的自护本领，让我们共同努力，人人争当雏鹰小卫士！

（九）班会结束语：

合：《学会自护自救》主题班会到此结束