学校“传承中华文化 共筑精神家园”讲故事、演讲比赛活动方案

第一篇：学校“传承中华文化 共筑精神家园”讲故事、演讲比赛活动方案

学校“传承中华文化 共筑精神家园”讲故事、演讲比赛活动方案

学校“传承中华文化、共筑精神家园”讲故事、演讲比赛方案

为深入开展弘扬中华优秀传统文化教育，引导广大青少年勤学、修德、明辩、笃定，自觉培育和践行社会主义核心价值观，引导广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，确立积极的奋斗目标和精神追求，激励学生为把家乡、国家建设好、发展好而刻苦学习；为增进青少年对正能量的认同，教育引导他们志存高远、增长知识、锤炼意志；为我校青少年提供展示风貌的平台，我校决定开展以“传承中华文化，共筑精神家园”为主题的小学生讲故事、初中生演讲比赛活动。具体活动事项安排如下：

一、活动对象：

全校4—9年级学生。

二、活动地点：综合楼二楼会议室

三、活动时间：XX年4月25日中午12:30.四、活动主题：“传承中华文化，共筑精神家园”。

五、活动方式：

各校、各班先在校内、班内进行选拔，每班最多派出2名代表参加学校比赛。

六、活动要求：、故事、演讲内容：必须紧扣“传承中华文化，共筑精神家园”读书教育活动主题，以生动的语言和感人的事例，表达对活动主题的理解和参与读书教育活动的感受，展现新时期青少年热爱党、热爱祖国、奋发有为的精神面貌。

2、讲故事、演讲要求：主题要生动鲜明，表达内容要充实具体，语言要符合年龄特点。参赛选手必须使用普通话，要口齿清晰、表达流畅、精神饱满、仪态自然。演讲服装自备，要求大方得体。讲故事时间不能超过6分钟，演讲时间不能超过5分钟。

七、评委组成：教导处、语文组教师。

八、活动主持、统分及摄像：洪晓芬刘芳张心美。

九、比赛流程：

主持人宣布活动开始，介绍活动主题、比赛规则和评分标准等；选手按照抽签顺序进行比赛，先进行30秒自我介绍再开始比赛；每位选手参赛结束后评委酌情打分，所有选手结束比赛后，统分人员进行统分，当场公布获奖名单。

十、奖项设置

根据评委打分统计结果，从高分到低分依次评出讲故事、演讲比赛一等奖各2名（男、女各一名）、二等奖各2名、三等奖若干名。一等奖获得者将参加岳西县“传承中华文化，共筑精神家园”讲故事、演讲比赛。所有获奖者，均颁发获奖证书。

xx中心学校教导处

XX.4.20

第二篇：传承中华文化 共筑精神家园演讲比赛

“传承中华文化 共筑精神家园”主题演讲

比赛实施细则

1.演讲内容以“传承中华文化 共筑精神家园”为主题，以生动的语言和感人的实例，表达对活动主题的理解和参加读书活动的感受，展现新时期青少年热爱党、热爱祖国、奋发进取的精神面貌。演讲要生动鲜明，内容连贯贴切，语言符合年龄特点。

2.比赛时间定于4月13日（周三）下午进行。

3.每个班各选派1人参加比赛，参赛选手于4月11日（周一）上午第二节课间向学生科提交1份演讲稿（注明班级、姓名），同时抽签确定出场顺序。

4.参赛选手必须使用普通话，表达清晰，语言流畅，着装整洁得体，精神饱满，仪态自然。演讲时必须身着校服，整洁舒展、大方得体，演讲时间控制在5分钟以内，比赛中超时均扣分。

5.评分办法采用10分制。每位选手演讲结束后，由评委根据比赛评分标准进行评分，计分人员在去掉一个最高分和一个最低分后统计出的平均分即为该选手的得分。统计选手得分时按四舍五入原则保留小数点后两位数。

具体评分标准如下（10分制）：

①观点正确、鲜明，紧扣主题、内容健康；材料典型、充分、新颖；逻辑严谨，说服力强；条理清楚、层次分明、结构完整；语言通俗易懂，简明贴切、生动形象。（2分）

②普通话标准；吐字清晰、准确，发音清亮、有力；语调合适，切合演讲内容；语句完整、纯净，语流顺畅。（2分）③动作与表情自然大方、文雅得体，能够表情达意。（1分）④服饰整洁得体，仪容端庄，姿态自然，精神饱满，自信亲切。（1分）

⑤声情并茂、感染力强，能充分调动观众的情感。（2分）⑥演讲时间控制在5分钟以内。（2分）6.评奖办法

比赛共设一等奖3名，二等奖5名，三等奖6名，获得一等奖选手将代表学校参加邢台市演讲比赛。

南宫市职教中心高中部

2016-4-6

第三篇：“传承中华文化 共筑精神家园”活动方案

白沙中心小学“书香·墨香”暨“传承中华文化 共筑精神家园”

青少年爱国主义读书教育活动

为深入学习贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神和总书记系列重要讲话精神，落实好闽委宣联[2015]43号文件精神，围绕立德树人根本任务，对广大中小学生进行社会主义核心价值观和优秀传统文化宣传教育，进一步加强对青少年的爱国主义教育，弘扬伟大的民族精神，提高青少年思想道德素质，根据龙新教（政）[2015]302号文件要求，结合我校实际，制定本方案。

一、组织领导

为保证本次活动的贯彻落实与顺利开展，我校成立爱国主义读书教育活动组委会。

主

任：詹继斌

副主任：詹克华

叶珍芝 主要负责人：李冬玲

成 员：各年级班主任及语文科任老师

二、活动目的

本次活动旨在学生中倡导“与好书为友”的思想，激发学生认真读书的兴趣，培养“爱读书，读好书”的习惯，结合新罗区《“传承中华文化 共筑精神家园”全国青少年爱国主义读书教育活动的通知》，全面推进爱国主义读书教育活动。

三、活动主题： 书香梦

爱国情

四、活动时间：2015年9月—2016年 7月

五、活动读本和参加对象

1、活动读本：《传承中华文化 共筑精神家园》、《中华诵经典》、《同心颂》

2、参加对象：一至六年级学生

六、活动内容和时间安排

（一）第一阶段:宣传动员阶段（2015年9月）

根据上级文件精神，结合我校实际成立组织领导小组，制订切实可行的活动方案。各班成立读书活动小组，制订读书活动计划。利用板报广泛宣传动员，营造浓厚读书氛围。

（二）第二阶段:读书活动阶段（2015年10月—2016年8月）

1、读《传承中华文化 共筑精神家园读本》、组织经典诵读

2、征文活动：

每位同学们通过认真阅读《传承中华文化 共筑精神家园读本》，结合自己的感受写一篇文章，各班评选出至少3篇优秀文章参加征文比赛。字数在800字左右，题目自拟或请辅导教师帮助确定。

（1）征文要求：

征文要紧扣“书香梦

爱国情”这一主题。可以就读本中谈谈自己的体会、认识；也可以通过读书和参加活动，畅谈自己是如何把个人的成长融入时代发展之中的；还可以规划一下，如何以参加这次读书活动为契机，不断完善和提高自己，勤奋学习，敢于创新，创造美好未来。

征文内容要具体、真实，观点正确，中心突出。征文要求语言通顺、层次清楚、标点正确、书写工整。征文必须有指导老师的评语。要写出真情实感，严禁抄袭。（评选后获奖学生重新修改，附电子文档，发送李巧梅邮箱：bslqm5080@163.com）

（2）截止时间：2015年12月27日

（3）参与年级：四~六年级 评委名单：

组长：李巧梅（负责评选及整理）

四年级上交给罗秀蓉老师评选；五年级上交给李平民老师评选；六年级上交廖笑珍老师评选。最后统一汇总到语文组长李巧梅老师。

3、演讲比赛

围绕“书香梦

爱国情”这一主题，题目自拟。要求演讲稿的内容思想健康、观点鲜明、题材新颖、主题突出，展现当代学生奋发图强、努力读书建设社会主义中国的精神面貌和理想追求。具体要求如下：

（1）活动对象：全镇学生

(一二年级可小组形式；三~六年级每班1名；郭畲、捷步小学各2名）

（2）时间要求：3-8分钟

（3）活动时间：11月18日下午2：00 评委名单：

组长：叶珍芝

副组长：李冬玲

组员：詹天德

陈月柳

李巧梅

郭湲

罗秀蓉

（4）演讲稿件截止时间：参加全校比赛的人员名单及演讲题目、演讲稿必须在2015年11月13号前上报、上交到语文组长李巧梅。

（5）拍照：李成坚

评选所需材料：李冬玲

(三)第三阶段：总结表彰阶段（2016年5月）。

每个年段总结表彰一个“书香班级”、每班1个“书香家庭”和每班3名“书香少年”。

七、活动要求

1、学校将认真总结和借鉴以往读书活动的成功经验和有效做法，广泛宣传、精心组织，把读书活动常态化，与班级量化评比相结合，融合于多种教育实践活动之中，常抓不懈。

2、班主任要提高认识，发挥主导作用，丰富活动内容和形式，通过多种途径引导每一位学生好读书、读好书。

3、语文教师积极参与，密切配合，加强指导，努力形成合力，提升读书品味，打造书香校园。

4、青少年学生围绕主题，自觉实践，拓展读书领域，培养高尚情操，切实提高自身思想道德水平。

第四篇：“传承中华文化,共筑精神家园”演讲比赛活动总结

“传承中华文化，共筑精神家园”演讲比赛活动总结

“传承中华文化，共筑精神家园”演讲比赛活动总结

3月18日，xx一中持续近一个月的“传承中华文化，共筑精神家园”演讲比赛终于圆满结束。我有幸从准备阶段到最后的决赛全程参与了这次比赛。下面我来谈一谈我对此次演讲比赛的认识和感受：

首先这次比赛是为了选拔学生参加县演讲比赛而举行的。

七、八两个年级分别进行，每个年级还分AB组，也就是普通班和实验班。准备阶段每班下发了《传承中华文化，共筑精神家园》这本书供学生们阅读。学生们读完后写下自己的体会感受，由各班语文老师选出两名表现优异的学生，再准备演讲稿。我是初一六班的实习班主任，我们班的两名参赛学生还主动找我指导。正是通过他们两个，我第一时间知晓了此次演讲比赛。

本以为我能指导学生参赛就很幸运了，没想到后来比赛的组织老师还邀请我做评委，我感到非常荣幸立刻答应了。初赛时是在学校的实验室举行的，七、八年级分两天比完，算上我一共有四名老师做评委。学生们的表现让我有些意外，演讲稿写的很精彩，虽然在动作表情上还略显稚嫩但演讲的技巧都不少。初赛淘汰一部分学生后，明显剩下的学生也有了危机意识，纷纷完善自己的演讲。复赛时还是在实验室举行但这次不再是我们这些老师们打分而是选手们互评，我只是作为一个统计成绩的工作人员参与。学生们打分也是本着公平公正的原则，没有出现恶意差评或拉票等情况。复赛的淘汰率比初赛更高，学生们的表现却是越来越好。

到了决赛，很荣幸我再次担任评委。虽然我他们的演讲我之前已经听过两遍了，但这次学生们的表现依然给我带来惊喜。褪去了青涩与害羞，一张张自信的笑脸洋溢着青春的风采。比赛休息期间还有学生带来了武术和歌唱表演。其中最令人惊艳的是七年级二班的王同学，他是临西的一武术门派的第四代传人，他的表演虎虎生威，动作掷地有声，震惊了全场。比赛结束后教务处苗主任还进行了指导点评，他的讲话围绕传承中华文化这一主题深入浅出，无论是学生还是老师都受益匪浅。

我认为这次比赛是非常必要的同时也是非常成功的。比赛不仅锻炼了学生们的演讲水平，心理素质，更提高了学生们对国学、对传统文化的重视。不仅是这次比赛，平时的教育教学中临西一中就非常注重传承中华文化：每天下午都有固定的时间学习弟子规；每天每个学生都要练字；上课前齐声感谢父母老师同学„„临西一中在传承中华文化这方面给我很大的教育启发。

我非常感谢学校能够给我机会来全程参与此次演讲比赛，使我更加了解学生的能力水平，更加了解学校的校园文化，也提高了自身对中国传统文化的认识。希望今后我能够参加更多类似的活动。

第五篇：“传承中华文化 共筑精神家园”讲故事比赛活动总结

“传承中华文化 共筑精神家园”讲故事

比赛活动总结

“传承中华文化共筑精神家园”讲故事比赛活动总结

为深入开展中华优秀传统文化教育，引导广大青少年勤学、修德、明辨、笃实，自觉培育和践行社会主义核心价值观，我校按中心校22日通知，25日例会安排布置，28日开展校级“传承中华文化共筑精神家园”讲故事比赛活动，以教育引导实践，以实践深化教育，帮助广大少年深入了解中华民族的历史传统和文化积淀，增强少年儿童的民族文化自信和价值观自信。

这次活动内容为：讲中国经典文化故事。目的是：让学生读书明理，吸取中华文化的智慧，深刻理解经典故事蕴含的深刻道理，培养持之以恒的毅力、百折不挠的意志。

本次活动我们大胆起用三四年级学生为参赛对象，旨在培养中年级学生的口才表达能力，积累参赛经验，同时为学校长久发展做好准备，培养后续人才。三四年级学生以前从未参加大型活动。在讲故事比赛过程中，显得稚嫩，生疏。语言表达不流利，感情不充分。“忘词”现象多有发生，其原因不能简单归结于内容记得不熟，我们认为这里最主要的根源在“胆量”上。平时在本班教室里，瞧他们一个个自信满满，一气呵成，讲述完毕。可一面对众多陌生的面孔，个别人就眼神迷离，结巴忘词儿。这说明什么？胆小！缺乏自信！身为老师，有责任！课堂上，我们不光要培养学生的思维能力、理解能力、语言表达能力......更要多多注意提供机会有意识地去锻炼他们的胆量！我们可以定时间抽选学生上台带读生字或课文，抽选学生上台讲故事或新闻，带着学生到操场大声歌唱......虽然胆小不是病，但对孩子的全面发展会产生非常不利的影响。作为老师，我们有责任去帮助他们，去改变他们。

同时我们也深刻认识到，我们校领导班子没有给予足够的重视，对班主任要求不高，对上级通知只做了简单的传达，没有提出明确的要求。今后，我们对学校所有活动要做到：活动方案要全体领导班子集中研讨、修订。对任何活动过程的每个环节要认真思考甄于完善。活动后集体研讨得失并提出改进方案。活动过程全程录像。对活动档案做到：活动前有方案，活动中有记录，活动后有总结和反思。