第一篇：小学生演讲_幸福是什么
播撒幸福的种子
敬爱的老师、亲爱的同学，大家早上好！我是六年级一班的 今天我演讲的题目是《播撒幸福的种子》
幸福，人人向往。那幸福是什么呢？老师说，幸福就是桃李满天下；病人说，幸福就是身体健康；农民说，幸福就是五谷丰登；警察说，幸福就是天下无贼；商人说，幸福就是生意兴隆〃〃〃〃而对于我们小学生来说，我认为幸福就是全面而有个性地成长，幸福就是个人追求的不断提升与实现。
那么我们应该怎样去感受幸福、拥抱幸福、创造幸福呢在此我希望全体同学做到以下几点。
第一、爱上学习，收获每一天。学习是学生的首要任务。我希望每一个同学都能够在学习中不断获得新的知识与经验，不断收获成长与成功的喜悦与幸福。而要获得这些，虽然老师与家长们的帮助与支持也很重要，但最重要的要靠同学们自己去努力。只有认真上好每一节课，认真做好每一天的作业，不浪费每一次机会，合理用好每天的学习时间，我们就一定能收获的学习快乐。
第二、爱上阅读，快乐每一天。阅读是最重要的学习方式。阅读能化育气质，阅读能改变人生，阅读能使我们走近伟大的灵魂，使文化得以传承，使心灵得以解放，使精神得以传递，使我们高雅地生活。本学期，学校进一步推进了晨诵、午读，等读书活动。同时将开展丰富多彩的阅读节活动和好书推荐等活动。希望同学们在参与这些活动中，让阅读成为我们的一种习惯。
第三爱上实践，精彩每一天。实践出真知，实践长智慧。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。为此，学校努力为每一个同学创造接受锻炼、展现能力与特长的机会。并组织开展了“快乐学习，幸福生活”读书、征文系列活动。还通过丰富多彩的校本课程的开发，从不同方面满足我们的需求，同时在每天下午的课外活动时间，安排有趣而健身的体育活动，使我们健康快乐的成长。在此，我希望每一个同学都要把握好这些机会，积极参与，敢于实践，接受锻炼，这样我们才会一起创造幸福的未来。
第四、爱上文明，温暖每一天。良好的文明习惯就像一缕温暖的阳光，照亮了他人，也使我们自己身心愉悦精神振奋。良好的文明习惯是保证我们良好学习的前提，也是我们学会做人的基础。在我们的学校，同学们大都讲文明，懂礼仪。但仍有不尽人意之处，乱扔杂物；大呼小叫；践踏草坪；损坏公物等现象时有发生。养成一种好习惯，就形成一种好品质。为了培养同学们良好的文明行为习惯，学校每天开展文明习惯养成检查。让我们养成文明习惯，为建设文明校园贡献自己的力量。
同学们，幸福在哪里，幸福就在生活中，在学习与成长的过程中，幸福就在我们的手中。我们应当相信，今天播种“爱学习、爱阅读、爱实践、爱文明”的种子，明天一定会开出幸福的花朵。我希望每一个同学都能够把握住自己，积极创造自己的幸福生活。最后，祝同学们快乐学习，健康成长，祝我们的学校更加灿烂辉煌！谢谢大家。
第二篇：小学生演讲 幸福是什么
幸福是什么
尊敬的老师：你们好！我是中心小学四年级四班的孟森，我演讲的题目是《幸福是什么》。
“我们都有一个家，名字叫中国......”每当唱起这首歌时，我都会慢慢的沉醉在里面，心里充满了自豪感。开学不久，我参加了《建设幸福中国》的读书活动后，我对祖**亲的自豪感更加强烈了，是啊，祖国已经强大，我们的生活也红火幸福起来起来！
那么，幸福是什么呢？老师说，幸福就是桃李满天下；病人说，幸福就是身体健康；农民说，幸福就是五谷丰登；警察说，幸福就是天下无贼；商人说，幸福就是生意兴隆；同学们说，幸福就是可以通过自己的努力取得好的成绩„„人们理解不同，对幸福的定义也不同，一千个人有一千种答案，其实幸福很简单，幸福是掌握在自己手里，靠自己去创造的，只有你幸福了，国家才可以幸福。
书中一个个感人的故事、一件件发生在我身边的事让我真切感受到了：
——幸福是学生上学环境得到改善
——幸福是人们的住房条件得到改善
——幸福是国家为我们提供了基本医疗保障
——幸福是维护劳动者的权益
——幸福是小区里安装了健身器材……
人民是“幸福中国”的主人，建设“幸福中国”，就是要让“幸福中国”的主人—“老百姓”生活得舒心、安心、放心，对未来有信心。这是国家的幸福、人民的幸福，也是每一个人的幸福。
建设幸福中国不是一句空话，人人都需要从我做起，那么，作为一个小学生的我们又该做些什么呢？
从自己身边做起，从小事做起，为建设“幸福中国”做出自己应有的贡献，是我们每一个小学生必须要认真思考的问题。
首先，我们要深知：我们今天的幸福生活来之不易，我要学会感恩，感恩父母，因为他们给了我宝贵的生命;感恩老师，因为他们给了我无穷的知识；感激朋友，因为他们给了我克服困难的力量；更要感恩我们伟大的祖国：是她给了我和谐健康的成长空间，给了我幸福美满的生活！
其次，要从小树立集体意识，关心同学，热爱集体，多为班级做贡献，多为学校做贡献，积极参加各种“献爱心”活动，为贫困山区的孩子捐赠自己的课外书，为灾区人民捐出自己的零花钱和生活用品，为残疾儿童、孤寡老人献上真诚的问候......更重要的是，作为一名少先队员,我们都应该树立远大理想，勤奋学习，刻苦学习文化知识，善于思考，打好知识的根基，养成良好的品德习惯，只有这样，我们才能有能力建设幸福中国。
在上学期，我们学习了《幸福是什么》一篇童话，课文中的三个青年通过艰苦的探索明白了：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务做出对人们有益的事情。只有这样，我们才会获得真正的幸福，我们才能为祖国美好的未来贡献力量，我们的生活才会更加幸福快乐。
让我们牢记这句话，为建设幸福中国而努力拼搏吧！
我的演讲结束了，谢谢老师。
第三篇：小学生演讲_幸福是什么
播撒幸福的种子
敬爱的老师、亲爱的同学，大家早上好！我是六年级一班的 今天我演讲的题目是《播撒幸福的种子》
幸福，人人向往。那幸福是什么呢？老师说，幸福就是桃李满天下；病人说，幸福就是身体健康；农民说，幸福就是五谷丰登；警察说，幸福就是天下无贼；商人说，幸福就是生意兴隆〃〃〃〃而对于我们小学生来说，我认为幸福就是全面而有个性地成长，幸福就是个人追求的不断提升与实现。
那么我们应该怎样去感受幸福、拥抱幸福、创造幸福呢在此我希望全体同学做到以下几点。
第一、爱上学习，收获每一天。学习是学生的首要任务。我希望每一个同学都能够在学习中不断获得新的知识与经验，不断收获成长与成功的喜悦与幸福。而要获得这些，虽然老师与家长们的帮助与支持也很重要，但最重要的要靠同学们自己去努力。只有认真上好每一节课，认真做好每一天的作业，不浪费每一次机会，合理用好每天的学习时间，我们就一定能收获的学习快乐。
第二、爱上阅读，快乐每一天。阅读是最重要的学习方式。阅读能化育气质，阅读能改变人生，阅读能使我们走近伟大的灵魂，使文化得以传承，使心灵得以解放，使精神得以传递，使我们高雅地生活。本学期，学校进一步推进了晨诵、午读，等读书活动。同时将开展丰富多彩的阅读节活动和好书推荐等活动。希望同学们在参与这些活动中，让阅读成为我们的一种习惯。
第三爱上实践，精彩每一天。实践出真知，实践长智慧。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。为此，学校努力为每一个同学创造接受锻炼、展现能力与特长的机会。并组织开展了“快乐学习，幸福生活”读书、征文系列活动。还通过丰富多彩的校本课程的开发，从不同方面满足我们的需求，同时在每天下午的课外活动时间，安排有趣而健身的体育活动，使我们健康快乐的成长。在此，我希望每一个同学都要把握好这些机会，积极参与，敢于实践，接受锻炼，这样我们才会一起创造幸福的未来。
第四、爱上文明，温暖每一天。良好的文明习惯就像一缕温暖的阳光，照亮了他人，也使我们自己身心愉悦精神振奋。良好的文明习惯是保证我们良好学习的前提，也是我们学会做人的基础。在我们的学校，同学们大都讲文明，懂礼仪。但仍有不尽人意之处，乱扔杂物；大呼小叫；践踏草坪；损坏公物等现象时有发生。养成一种好习惯，就形成一种好品质。为了培养同学们良好的文明行为习惯，学校每天开展文明习惯养成检查。让我们养成文明习惯，为建设文明校园贡献自己的力量。
同学们，幸福在哪里，幸福就在生活中，在学习与成长的过程中，幸福就在我们的手中。我们应当相信，今天播种“爱学习、爱阅读、爱实践、爱文明”的种子，明天一定会开出幸福的花朵。我希望每一个同学都能够把握住自己，积极创造自己的幸福生活。最后，祝同学们快乐学习，健康成长，祝我们的学
校更加灿烂辉煌！谢谢大家。
第四篇：小学生演讲 幸福中国
幸福是什么？
爸爸说幸福是钱包越来越鼓，房间越来越大。妈妈说，幸福是一家人吃饱穿好 欢欢乐乐。幸福到底是什么？带着疑问，我打开了《建设幸福中国》这本书。
原来，幸福是国家实行了免费义务教育，让好多没钱上学，没人管的小朋友重返校园，有一位小朋友高兴的说，“我们上学不交钱了，还发钱!”有一位小朋友曾写了一篇作文《我的老师是妈妈》
幸福是
人人都有了医疗保险，不再为看病难 看病贵发愁，幸福是
一位76岁的老奶奶，由原先的棚户区搬进了新房，激动地说：“一分钱没花，就住上了漂亮的楼房，真是做梦都没想到啊！”
幸福是，邢台内丘县的小孜康 在出生不久被确诊为非常罕见的地中海贫血病，为了治病小孜康的父母已经家里的房子卖掉了 可是治疗好这个病至少需要花费40万元，这对一个农民家庭来说，是一个天文数字，2012年2月19日 一些爱心人士在新世纪广场进行了募捐，短短两个小时的时间就收到捐款15688.7元。小孜康的爷爷看到这么多人为小孙子捐款，感动的泪流满面，并多次下跪感谢，小孜康也终于在3月21日顺利完成骨髓移植手术。我们也期待着小孜康也能像我们一样 走进快乐的校园。
突然觉得，这些都是幸福，幸福，来自于我们的国家、社会、亲人、朋友和周边所有的人！所以，成长在今日的中国，是我们的幸福，作为一名小学生，在感受幸福生活的同时，我们更要学知识，学本领，为将来建设更加幸福美好的的祖国贡献出自己的一切力量！
第五篇：浅谈小学生演讲
浅 谈 小 学 生 演 讲
德阳市庐山路小学龙玉兰
演讲作为一种发表意见、抒发感情，从而感召听众的社会活动形式，越来越受到人们的喜爱。随着口头表达能力的培养得到全社会特别是教育行业的重视，小学教育特别小学语文教学，把“演讲”有机融入课内外说话训练的各种方式中。如：早晨三分钟新闻评述，课后五分钟演讲，演讲与作文等等。但演讲的技巧和语言都很有讲究，笔者在此谈点肤浅的想法。
一、注意语言的逻辑性
演讲，是演讲者在听众面前就某一问题发表自己的意见或阐述某一道理。无论是发表意见还是阐述事理，演讲者都要借助语言。语言是思维和交际的工具。它具有“接受”和“传递”信息两个方面作用。听和看是“接受”信息，讲和写是“传递”信息。如果演讲者的语言是在“传递”信息的话，那么听众是在“接受”信息。“接受”效果要好，必须讲究“传递”方式。言之无物、语无伦次是演讲者的大忌。演讲的语言要准确、鲜明、生动、有条理，演讲者的思维必须是明晰、准确的，而逻辑是研究人们思维规律的科学，所以演讲必须注意逻辑性。从听众来说，不同于阅读书报的读者，可以不受时间、地点的限制，允许反复阅读，仔细推敲，通过书面文字揣摩作者的意图。而演讲的听众受时间、地点的限制，在口耳相传之间理解演讲内容。这样演讲者不仅要靠演讲内容吸引听众，而且要靠严密的逻辑推理抓住听众。所以
在指导小学生写演讲稿时就应特别注意语言的逻辑性，这虽然不能像要求成年人的演讲水平那么高，但也应该从小学抓起，让他们说话，写作都要有一定的逻辑性，不应前言不搭后语或者思维混乱。
二、体现出儿童语言的特色
小学生的演讲主要针对的听众应该是小学生，所以他们的演讲的语言应使小学生听得懂、爱听。在选题时就应该注意是儿童感兴趣的话题，比如：第一次做饭（洗衣服），爸爸批评我，妈妈赞扬我，我考了班上第一，我们班运动会获得全校第一，我爱语文，对不起亲爱的同学，我爱奥数，爱护地球，积极劳动等等话题，这些都是小学生感兴趣的话题，在他们写演讲稿时，应注意指导他们语言的儿童化，这样的演讲才能赢得听众的喜欢，如果语言成人化，会让小学生们不喜欢，就难以得到听众的认可。
三、内容上注意贴近少年儿童生活
小学生演讲的内容必须富有他们的生活情趣，首先能使演讲者自我感染，再感染其他儿童。其次是小学生写演讲稿时应注意其故事性，他们的演讲要表明观点、揭示看法、流露感情，但要注意融会在叙事性、情节性的内容之中。当然，学生独立写作是需要辅导，但辅导不等于代替学生，辅导的技巧是站在学生的角度，走进孩子的精神世界，引领他们表达他们的理解、他们的看法、他们的真情实感。注重训练他们如何以事论理，如何通过一些方法论证自己的某个想法与看法等，零八年四川汶川大地震
中涌现出一批优秀的小英雄，我要求我班的学生发表演讲，谈谈他们的看法，由于这些英雄发生在他们的身边，而且年龄跟他们相仿，所以他们就能找到自己想说的和想写的内容，并且能演讲出自己的真情实感。
四、篇幅上应短小精悍
小学生演讲针对的听众主要是与他们年龄相仿的一个群体，而这些小听众，几分中内注意力还能集中，稍长了就难抓住他们的注意力。现在有的小学生的演讲稿跟成人的没有多大区别，不仅篇幅较长，而且在写作的结构上也跟成人的差不多，语言上也过于成人化，这在演讲中就很难赢得评委的好评和听众的赞许，其实小学生的演讲稿只需一事一议，不必作太多的铺展，竭力体现童真、童趣。
五、扎扎实实地进行说话的基础训练
不论是结合学科教学的说话练习，还是课余的演讲练习，都要重视标准的普通话等打基础的训练，逐步提高其“言之有物、言之有序、言之有理、言之有情”等能力。
六、进行演讲、说话、朗读及背诵的区别训练
基本的知识要讲解，但应注重通过引导，学生自己得其要领，弄清演讲、说话、朗读、背诵的区别。现实表明，有不少参赛学生并不了解，甚至有的学生把演讲与讲故事混淆，演讲完毕道声“我的故事讲完了”。这就很难取胜。
七、演讲的初步技巧训练
初步训练，我们老师应对演讲稿作一些标画处理，如对重音、轻声、快慢舒缓、抑扬顿挫，一一画出来，让学生边讲边体会，脱稿演讲时不要机械的背诵，要把文章内容化为自己的口头语言，声情并茂地演讲出来，学生有一定基础后，要求学生自己对演讲稿加以处理。演讲时还要注重站、立等姿势以及面部表情等，登上演讲台，应自然、端庄大方、举止从容、精神饱满，也可以面露微笑，尤其是女生演讲。演讲开始，站好之后，先以友好、诚恳、恭敬的态度向听众敬礼，以表示对听众的致意，然后不要急于开口，而是以亲切、尊敬的眼光遍视一下所有的听众，表示与他们打招呼，能起到组织听众，安定听众的情绪的作用。演讲者应以站在前台中间为合适，这可以通观全场，站位也要考虑光线，要让听众看到演讲者的真实表情。
平时我也常常鼓励孩子们，虽然有的学生在演讲比赛中没有获胜，但我会告诉他们世上没有努力是白费的！世上没有经验是白费的！任何好处、坏处、困难、痛苦、成功与失败的经验，都是在为未来架设更成功的桥梁！当然，对于学生的演讲指导，这是一个循序渐进的过程，不是一朝一夕能达到的，而是需要刻苦的学习与探索，需要学生逐步理解与领悟。
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