小班语言区域目标

第一篇：小班语言区域目标

小班语言区域目标

1.喜欢看图书，听故事。

2.注意倾听对方讲话，理解日常用语。3.乐意与人交谈，讲话有礼貌。

4、能听懂和会说普通话。

中班语言区域目标

1.乐意与人交往，讲话有礼貌。2.喜欢对他人表述自己的所见所闻。3.能结合情景感受不同的语气。

4.在 群体中能有意识地听与自己有关的信息。

大班语言区域目标

1．认真听并能听懂日常用语。

2愿意讲话，并能清楚地表达，养成文明用语的习惯。3．喜欢听故事，看图书，喜欢与他人一起讨论。4.能够用图画和符号表现事物或故事。

第二篇：小班语言领域目标及内容

小班语言目标与内容

1、倾听行为目标：学会安静地听同伴说话，不随便插嘴；喜欢与同伴交谈，愿意在集体面前讲话；能够听懂普通话，养成在集体活动中倾听别人讲话的习惯，能听懂并理解较简单的语言游戏规则；喜欢倾听故事、诗歌等文学作品，能说出故事中的大致情节。

2、表述行为目标：愿意说普通话；在教师引导下，学习围绕主题谈话，能够用短句提问和表达自己的意思；乐意与人交谈，初步学习常见的交往语言和礼貌用语；愿意在集体面前讲述，能正确地说出讲述内容的主要特征或主要事件。

3、文学欣赏目标：喜欢欣赏文学作品，愿意参加文学活动，对文学作品的语言感兴趣；能够初步感受文学作品的语言美，知道童话故事、诗歌和散文是不同体裁的文学作品；学习理解文学作品的情节内容或画面情景，并能用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解。

4、早期阅读目标：喜欢看书，知道看书的基本方法，能初步看懂单幅儿童图画书的主要内容，；能用口头语言将图画书的主要内容说出来；对文字感兴趣，能在成人的启发下认读最简单的文字；喜欢涂涂画画，在活动中以描画图形的方式练习基本笔画，涂画时握笔姿势正确。

语言领域教育的内容

与上述语言教育目标相对应，内容包括：

1、创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与成人、同伴交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。

2、鼓励幼儿大胆地、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物和过程，发展语言表达能力和思维能力。

3、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，从中获得美感，促进幼儿对文学语言的理解和表达。

4、利用图书、绘画和其他多种方式，引导幼儿对书籍、阅读、和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能

第三篇：小班语言上下学期目标

小班语言教育目标

——小班

（一）倾听 ★

1、在生活中，引导幼儿安静地听别人说话，喜欢听故事。★

2、知道认真听才能听得懂别人的意思。★

3、在生活和游戏中，引导幼儿分辩普通话中容易混淆的语音，能辨别音色及方位。★

4、在生活和游戏中，引导幼儿能听懂简单的语言指令，并能按简单的语言指令行动。

5、引导幼儿听懂浅显的儿歌和故事。▲

（二）表达

1、鼓励幼儿愿意用语言与人交往。

2、知道自己的愿望和要求应该用语言告诉别人

3、鼓励幼儿正确发出普通话中大部分语音。

3、鼓励幼儿运用能理解的常用词。

4、在生活和游戏中，引导幼儿运用简单句表达自己的请求和愿望，并回答别人提出的简单问题。

5、会说完整句，语意清楚地交谈。

6、能独立地说儿歌，复述故事

7、鼓励幼儿转述简单句，朗诵简短的儿歌，并愿意在教师的帮助下复述简短的故事。

8、引导幼儿通过观察简单描述人或物。发言时身体立正，声音响亮，态度自然

（三）早期阅读

1、在生活中，引导幼儿喜欢听成人讲图画书，对阅读图书感兴趣。★

2、在阅读活动中，引导幼儿知道从前向后一页一页地看，并独立辨认图书中的人或物。★

3、能用口头语言将图画书中的主要内容说出来。开始感受语言和其他符号的转换关系。▲

4、在活动中以描画图形的方式练习基本笔画

小班上学期教育目标

语言领域

一、倾听

1、愿意并能够安静地倾听同伴说话，不随便插嘴。★

2、喜欢与同伴、老师交谈，,愿意在集体面前讲话。★

3、能听懂并愿意说普通话,并能在交谈中用词较准确。★▲

4、能安静听10分钟以上的故事。★

二、表达

1、初步学习日常生活的交往语言和礼貌用语，如正确使用礼貌用语:早上好、你好、请、谢谢、不用谢、再见。★

2、能有兴趣地运用各种感官，按照要求去感知讲述内容

3、在老师的引导下，能围绕某一实物、图片或情景进行谈话或讲述。★

4、能简单地用较完整的语言表述图片意思。★

5、理解内容简单、特征鲜明的实物、图片和情景。▲

6、对识字有兴趣,认识简单汉字100个，能初步学习字读简单的儿歌。▲

7、学习朗诵古诗3—5首，朗诵儿歌8—10首、散文1—2篇，叙述简短的故事1-2篇，了解其大意、感受不同形式的作品。★

8、在游戏中激发幼儿乐意讲英语，能大胆讲英语。▲

9、能听懂一些常用的英语指令和日常对话。▲

10、纠正幼儿英语口语的发音，基本达到发音准确。★

11、掌握15—20个单词，日常对话别5句以上，儿歌1—3首。▲

12、对英语歌曲感兴趣.能完整唱歌曲1—3首。▲

13、能用简单的日常用语进行英语对话。▲

14、能听懂简短的英语故事。▲

三、早期教育

1、在生活中，引导幼儿喜欢听成人讲图画书，对阅读图书感兴趣。★

2、在阅读活动中，引导幼儿知道从前向后一页一页地看，并独立辨认图书中的人或物。★

3、能用口头语言将图画书中的主要内容说出来。开始感受语言和其他符号的转换关系。▲

4、在活动中以描画图形的方式练习基本笔画

小班第二学期教育目标

语言领域

倾听

1、愿意并能够安静地倾听同伴说话，不随便插嘴。★

2、喜欢与同伴、老师交谈，,愿意在集体面前讲话。★

3、能听懂并愿意说普通话,并能在交谈中用词较准确。★

4、能安静听10—15分钟以上的故事。★ 表达：

1、喜欢与同伴、老师交谈，,愿意在集体面前讲话。★

2、能听懂并愿意说普通话,并能在交谈中用词较准确。★

3、正确使用礼貌用语:请、谢谢、不用谢、对不起、没关系、再见。★

4、能有兴趣地运用各种感官，按照要求去感知讲述内容

5、在老师的引导下，能围绕某一实物、图片或情景进行谈话或讲述。★

6、能简单地用较完整的语言表述图片意思。★

7、理解内容简单、特征鲜明的实物、图片和情景对识字有兴趣,认识简单汉字150个，能初步学习字读简单的儿歌。▲

8、能简单地用较完整的语言表述图片意思。▲

9、学习朗诵古诗5-10首，朗诵儿歌8-15首、散文2-3篇，叙述故事2-4篇，了解其大意、感受不同形式的作品。▲

10、喜欢看书，有良好的阅读习惯。★

11、在游戏中激发幼儿乐意讲英语，能大胆讲英语。▲

12、能听懂一些常用的英语指令和日常对话。▲

13、纠正幼儿英语口语的发音，基本达到发音准确。▲

14、掌握20—30个单词，日常对话别5-10句以上，儿歌2—3首。▲

15、对英语歌曲感兴趣.能完整唱歌曲4—5首。▲

16、能用简单的日常用语进行英语对话。▲

17、能听懂简短的英语故事。▲ 早期阅读：

1、喜欢看书，对书面语言感兴趣，知道看书的基本方法，能用口头语言将儿童图画书的主要内容说出来。▲

2、有主动看书的欲望，并与同伴分享。

1、在生活中，引导幼儿喜欢听成人讲图画书，对阅读图书感兴趣。★

2、在阅读活动中，引导幼儿知道从前向后一页一页地看，并独立辨认图书中的人或物。★

3、能用口头语言将图画书中的主要内容说出来。开始感受语言和其他符号的转换关系。▲

4、在活动中以描画图形的方式练习基本笔画

（注：“★”表示必须掌握 “ ▲”表示可掌握可不掌握）

第四篇：幼儿园小班语言教学目标

二、幼儿园小班语言教育目标

小班

1、倾听部分

（1）乐意倾听老师和同伴讲话。

（2）能听懂普通话。

（3）听别人说话时能保持安静，不打断别人扔说话。

2、表述部分

（1）愿意学说普通话，喜欢与老师、同伴及成人交谈。

（2）知道在集体面前要大声发言，在个别交谈时音量要适当。

（3）会用简单的语言回答问题，表达自己的请求、愿望、感情与需要等，能讲述图片内容和自己感兴趣的事。

3、欣赏文学作品部分

（1）愿意欣赏并初步感受和理解不同体裁的幼儿文学作品。

（2）能独立地念儿歌，讲述简短的句子。

（3）能仿编较简单的儿歌、散文和故事等。

4、早期阅读部分

（1）知道可以用一段话来讲述一幅图的含义。

（2）知道每个字发音不同，所代表的意思也不同。

（3）喜欢听成人讲述图书的内容，并尝试自己阅读图书。

（4）学习正确的阅读方法，会按顺序翻阅图书，看出图书画面内容的主要变化。

第五篇：2014区域目标

2014区域目标

★ 督导增加至30个，8+6架构，成为精英执行区域！

★ 区域督导全部分享入围，成为家族分享入围占比第一区域！

★ 通过领头雁的持续成长，完善区域培养体系，强化梦想，推动区域上精执。

★ 推动经销商事业道路，通过完善工作室事业道路系统，倡导督导做双星，底线分享入围，执行海外游（强调目的是培养的动作）

★ 推动BC的事业道路，同时完善红外套培养体系（红钱套就职/红外套培养），增加精英 宝石底盘，培养玫瑰经销商！

★ 加强自查，关注“三高”，发生案件举一反三来降低违规率。2014年区域策略