阳光少年知荣辱 学情分析

第一篇：阳光少年知荣辱 学情分析

阳光少年知荣辱 学情分析

知荣明耻是指导学生树立正确的是非观、荣辱观教育的重要内容。小学高年级的学生具有一定的辨别是非的能力、有羞耻感，渴望得到同伴及身边人的赞许和认可。但因顾及面子，他们有时爱慕虚荣，常常会用不真实的言行遮掩自己的错误，缺乏正确看待错误的心态和积极面对错误和勇气。

针对学生的心理特点和认知情况，本课确定的教学重点是：懂得做人要自尊、自爱、有羞耻感，要爱惜自己的名誉。教学难点是：比较不同行为与个人名誉的关系，懂得应分清是非，正确的事坚持做，明知不对的事情再小也不做，以良好的言行维护自己的名誉。

在突破重难点的过程中，教师应注意：通过交流、分析身边的人知荣明耻的行为背后的认识和思考，比较不同行为与个人名誉的关系，不断形成对荣辱观的正确认识，从思想、行动上认识到应通过良好的言行维护自己的名誉。

第二篇：《阳光少年知荣辱》教案

3．《阳光少年知荣辱》

教学重点

懂得做人要自尊、自爱、有羞耻感，要爱惜自己的名誉。教学难点

比较不同行为与个人名誉的关系，懂得应分清是非，正确的事坚持做，明知不对的事情再小也不做，以良好的言行维护自己的名誉。

教学准备

教师准备：制定“推荐我心目中的阳光少年”和“我的阳光行动计划”表格。学生准备：搜集爱惜名誉的人物故事及珍惜名誉的名言。课时安排

2课时。

第一课时完成教材P14-P16页内容，话题为“爱惜自己的名誉”。第二课时完成教材P17-P20页内容，话题为“知耻而后勇”。教学过程

第一课时

活动一努力获得好名誉

1.名言激趣，揭示课题。

出示名言：名誉比生命可贵。

提问：你听说过这句名言吗？这句名言说的是什么意思呢？这句名言告诉我们，要珍惜自己的名誉，做自尊自爱的人。

2．名誉就是名声。每个人都希望在他人心目有个好名声。讨论：一个人怎样才能获得好名誉？

3.阅读教科书中 “乐于助人得赞誉”、“诚实赢得好名声”的故事后在组内交流：生活中还可以怎样获得好名声？说说自己获得好名声的小故事。

小结：乐于助人、严于律己、诚实守信……都能使我们获得好名声，好名声是靠自己努力获得的。

【设计意图：了解获得好名声人物身上发生的故事，知道名誉就是名声。每个人要想自己在他人心目中留下好印象，要靠自己努力去获得。】 活动二不图虚荣惜名誉

1.同学们，你们认为好名声与爱慕虚荣有何差别呢？

2.阅读教科书15页的故事后小组交流：我们身边有这样的现象吗？碰到这样的情况你是怎样想的？

3．辩论：爱慕虚荣的人的行为能给自己带来真正的好名声吗？

小结：有虚荣心的人追求的是一种虚假的名声和荣誉，我们要珍惜荣誉，不要爱慕虚荣。

【设计意图：通过引导学生思考、辨析追求好名声和爱慕虚荣的区别，引导学生明白要有正确的荣誉观，那些追求虚假名声和荣誉的人的行为并不能获得真正的好名声。】

活动三 好口碑美名扬

1.讲述董奉、刘宠、梅兰芳爱惜名誉的故事。说说，他们是怎样获得好口碑的？

2.学生交流搜集的爱惜名誉的人物故事及珍惜名誉的名言。

第三篇：阳光少年知荣辱(简)

一.导入新课

师：同学们，在学习新课之前，我们一起来看一个小故事吧！

灯片一

师：同学们听了这个小故事有什么感受呢？

大家说用什么词来形容礼至这种人呢？（恬不知耻、厚颜无耻、不知羞耻„„）

非常准确，这就是“恬不知耻”这个成语的由来。做了错事，不觉为耻，反觉光荣。那么在我们处理身边发生的种种事情时，怎么做才是光荣的，怎么做又是耻辱的呢？这节课我们就一起来学习《阳光少年知荣辱》。

二．新课

（一）荣辱观

师：同学们，什么是荣，什么是耻，不同的历史时期，不同的人，有不同的看法。

封建社会，人们认为高官厚禄是光荣的，才会有那么多的人寒窗苦读，考取功名，光宗耀祖。资本主义社会，占有金钱数量的多少，决定了人社会地位的高低，所以拜金主义就成了资本主义的荣辱观。

那么同学们，社会主义新时期的荣辱观是什么呢？2006年3月4日，中共中央总书记胡锦涛爷爷明确指出，社会主义荣辱观的主要内容就是“八荣八耻”。（先出示幻灯片不同荣辱观，再出示“八荣八耻”内容）

（二）八荣八耻

师：看，这就是“八荣八耻”的全部内容，谁来给大家读一读。（生读）

我们再来一起来读一读，女同学读什么是荣，男同学接什么是耻，比一比，哪组读得好。师：八荣八耻的内容你记住了吗？

那老师要考考你们，我们一起来观察几幅漫画，猜猜漫画反映了八荣八耻的哪个内容。（逐一出示漫画内容，通过对图片进行观察，猜“八荣八耻”内容。）

（三）明是非

师：同学们的记忆力可真好，通过对漫画的观察，我们进一步理解了胡爷爷提出的“八荣八耻”，那么作为一名青少年，我们应该怎样践行“八荣八耻”呢？其实在我们身边就有很多小事在考验着同学们是否知荣明耻，我们一起来看一看。同学们的行为是美是丑，为什么？

出示身边事灯片

（生回答„„）

2.怎样做

师：在这些事情上，同学们都做出了正确的判断，那你能不能具体说一说，你会怎样在学校争做一名好少年？（学生自由回答，答后出示灯片）

师：（读：争当热爱祖国、理想远大的好少年，争当勤奋学习、追求上进的好少年，争当品德优良、团结友爱的好少年，争当体魄强健、活泼开朗的好少年。）这是党中央和胡锦涛爷爷对当代少年儿童的殷切希望和深情嘱托。只要同学们能够按照《中小学生守则》和《中小学生行为规范》去做，一定会成为一名好少年。

师：在家我们又要怎么争做一名好孩子呢？（学生自由回答，答后出示灯片）

师：同学们说得很好，在家做个好孩子总结起来就是以上几点内容：懂得感恩、生活俭朴、学会分担、文明上网。

师：我们除了生活在学校和家里，我们还是社会的一份子，当我们走出家门校门时，我们要怎样才能成为一名合格的小公民？（学生自由回答，答后出示灯片）

师：对，举止文明、遵守秩序、爱护公物、敢于同坏人坏事做斗争，只要做到这几点，你就是一个合格的小公民。但在这里老师也要提醒大家，同坏人坏事做斗争也要讲究方法，以智取胜，以巧取胜。

3.学榜样

师：同学们刚才都谈了自己在日常生活中的做法，你们的回答真让老师感到欣慰，我们应该牢牢记住：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。在中华民族的史册中，在历代人们的口头中，记载、讴歌了许许多多知荣明耻的榜样人物。下面我们就来看看发生在他们身上的故事。

出示榜样故事一灯片

师：江姐为什么有那么坚强的意志和不怕牺牲的精神？（热爱祖国、如果招供，会有更多人被害）

出示榜样故事二灯片

师：林浩那么小，他可以自己逃命，他为什么又去那么危险的地方救同学？（有责任感，他说他是班长、他关心自己的同学）

师：你还知道哪些榜样故事吗？和大家说一说。

同学们，知道的可真多，是啊，这些可敬的人都是我们学习的好榜样，他们是践行“八荣八耻”的好表率。

三．总结：

同学们遵纪守法是我们行动的准则，知荣辱我们才能不断的进步，辨美丑我们才能规范的处世，让我们坚守荣辱的阵地，扬起道德的新风，从身边的小事做起，那么，我们一定会成为祖国明天的栋梁！让我们在《八荣八耻》的歌声中结束今天的课程。

信芯：2005年6月，信芯在海信诞生，打破了核心芯片被外国垄断的局面，信芯的上市，使进口芯片掉价一半。

第四篇：阳光少年知荣辱 教案1

阳光少年知荣辱

教学目标：

1.懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，要爱惜自己的名誉。2.学习反省自己的生活行为。

教学重点：懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，要爱惜自己的名誉。教学准备：收集古今爱惜自己名誉的人物故事。教学时间：2课时 教学过程：

第一课时 活动内容：爱惜自己的名誉 活动要求：

1.引导学生正确辨析虚荣和追求好名声。

2.帮助学生明白，好名声背后是个人的努力，因此要想赢得好名声还是靠自己。

活动过程：

1.谈话导入，板书：爱惜自己的名誉

2.故事导入：阅读P14页或听老师讲郭鸣和冯新的故事，思考：好名誉从哪里来？

3.学生交流

4.教师小结：乐于助人、严于律己、诚实守信……都能获得好名声、好名誉。

板书：乐于助人、严于律己、诚实守信……都能获得好名声、好名誉。为了获得好名誉，你做过哪些努力？全班交流自己获得好名誉的故事。5.辨析：阅读P15页，我们身边有这种现象吗？你怎么看，怎么做？ 小结：获得好名声的正确途径：好名声背后是个人的努力。虚荣与名誉是有区别的。

板书：：好名声靠个人努力

读名言：爱惜衣裳要从新的开始，爱惜名誉要从幼小时起。6.故事会：学生谈感受。

7.活动拓展：请同学讲一讲“他眼中的你”是什么样子？ 第二课时 活动内容：知耻而后勇 活动要求：

1.鼓励学生讲出自己的错误。

2.帮助学生梳理本单元学习的知识，并根据自己实际情况来改正缺点，自我完善。

活动过程：

1.谈话导入P17页，板书：知耻而后勇 2.故事导入：阅读P17页，听老师讲故事。设想一下 ：丛林会怎么做？为什么？

3.学生交流：你有过类似的错误而使你感觉不安和愧疚希望弥补的经历吗？

4.小结：每个人在做错事之后会感到愧疚和不安，正是这种愧疚和不安令人能够及时改正自己的错误，这是难能可贵的。这就是羞耻心。

读“名言集锦”P17页。5.阅读教科书P18页，当你做错了事，有了愧疚之意，你有勇气承认吗？为什么？

6.小组交流：如果承认了错误却并没有得到两结合宽恕，你下次还会选择承认吗？为什么？讲出你的故事。

7.全班交流：如果承认了错误却并没有得到两结合宽恕，你下次还会选择承认吗？

8.小结：犯了错误能主动承认是勇敢的表现，即使受到惩罚也是为自己的行为承担后果，我们因此会获得一份心安。

板书：主动承认——勇敢——心安

9.故事会：说说你知道的知耻而后勇的故事。

10.小结：一个人在做出事之后选择承担责任和改正，这是难能可贵的。11.复习回顾：在本单元的学习中，给你留下深刻的印象是什么？ 小结：做一个阳光少年需要健康的体魄、积极的心态、良好的人际关系等等。

板书：阳光少年：健康的体魄、积极的心态、良好的人际关系 全班交流：做一个阳光少年还要具备哪些条件？

小结：还需要品行端正、内心美好，勇于探索、做事有主见，衣着大方、举止礼貌……

12.制定交流阳光行动计划。13.朗读诗歌P20页。

14.讲故事：我心中的阳光少年。

15.活动拓展：将自己的阳光行动计划告诉家人。板书设计： 阳光少年知荣辱 主题一：爱惜自己的名誉

乐于助人、严于律己、诚实守信……都能获得好名声、好名誉。好名声靠个人努力 主题二：知耻而后勇 主动承认——勇敢——心安

阳光少年：健康的体魄、积极的心态、良好的人际关系……

第五篇：五年级品社 3《阳光少年知荣辱》教案

《阳光少年知荣辱》教案

教学目标

一、知识与技能

1．懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感。2．要爱惜自己的名誉。

二、过程与方法

1．收集古今爱惜自己名誉的人物故事。2．和同学讨论并探讨荣辱感。

三、情感态度和价值观

1．引导正确辨析虚荣和追求好名声。

2．好名声背后是个人的努力，因此要想赢得好名声还是靠自己。

教学重点

懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感。

教学难点

爱惜自己的名誉。

教学方法

教授法、引导法、活动法。

课前准备

多媒体课件。

课时安排

一课时。

教学过程

一、导入新课

1．谈话导入，板书：爱惜自己的名誉。

2．故事导入：阅读P14页或听老师讲郭鸣和冯新的故事，思考：好名誉从哪里来？ 3．学生交流。

4乐于助人、严于律己、诚实守信„„都能获得好名声、好名誉。为了获得好名誉，你做过哪些努力？全班交流自己获得好名誉的故事。

二、新课学习

辨析：阅读P15页，我们身边有这种现象吗？你怎么看，怎么做？

获得好名声的正确途径：好名声背后是个人的努力。虚荣与名誉是有区别的。板书：好名声靠个人努力。

读名言：爱惜衣裳要从新的开始，爱惜名誉要从幼小时起。1．故事会：学生谈感受。

2．活动拓展：请同学讲一讲“他眼中的你”是什么样子？ 活动内容：知耻而后勇。活动要求：

1．鼓励学生讲出自己的错误。

2．帮助学生梳理本单元学习的知识，并根据自己实际情况来改正缺点，自我完善。活动过程：

1．谈话导入P17页，板书：知耻而后勇 2．故事导入：阅读P17页，听老师讲故事。设想一下 ：丛林会怎么做？为什么？

3．学生交流：你有过类似的错误而使你感觉不安和愧疚希望弥补的经历吗？ 4．小结：每个人在做错事之后会感到愧疚和不安，正是这种愧疚和不安令人能够及时改正自己的错误，这是难能可贵的。这就是羞耻心。

读“名言集锦”P17页。

5．阅读教科书P18页，当你做错了事，有了愧疚之意，你有勇气承认吗？为什么？ 6．小组交流：如果承认了错误却并没有得到两结合宽恕，你下次还会选择承认吗？为什么？讲出你的故事。

7．全班交流：如果承认了错误却并没有得到两结合宽恕，你下次还会选择承认吗？ 8．小结：犯了错误能主动承认是勇敢的表现，即使受到惩罚也是为自己的行为承担后果，我们因此会获得一份心安。

板书：主动承认——勇敢——心安。

9．故事会：说说你知道的知耻而后勇的故事。

10．小结：一个人在做出事之后选择承担责任和改正，这是难能可贵的。11．复习回顾：在本单元的学习中，给你留下深刻的印象是什么？

小结：做一个阳光少年需要健康的体魄、积极的心态、良好的人际关系等等。板书：阳光少年：健康的体魄、积极的心态、良好的人际关系。全班交流：做一个阳光少年还要具备哪些条件？

小结：还需要品行端正、内心美好，勇于探索、做事有主见，衣着大方、举止礼貌„„ 12．制定交流阳光行动计划。13．朗读诗歌P20页。

14．讲故事：我心中的阳光少年。

15．活动拓展：将自己的阳光行动计划告诉家人。

使用“学乐师生”APP拍照，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。

三、结论总结

每个人在做错事之后会感到愧疚和不安，正是这种愧疚和不安令人能够及时改正自己的错误，这是难能可贵的。这就是羞耻心。

四、课堂练习

思考做一个阳光少年还要具备哪些条件？

五、作业布置

完成课后作业并预习下一课。

六、板书设计

阳光少年知荣辱

主题一：爱惜自己的名誉。

乐于助人、严于律己、诚实守信„„都能获得好名声、好名誉。好名声靠个人努力。主题二：知耻而后勇。主动承认——勇敢——心安。

阳光少年：健康的体魄、积极的心态、良好的人际关系„„