创“五步推进法” 打磨队伍促成长[最终定稿]

第一篇：创“五步推进法” 打磨队伍促成长

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创“五步推进法” 打磨队伍促成长

创“五步推进法” 打磨队伍促成长

卢湾区汇龙幼儿园

随着课程改革的进一步实施，以及对新课程理念理解的不断深入，幼儿园保教工作质量提高的着眼点逐渐聚焦在教师的专业素质上。长期教育教学实践证明，教育教学实践是促进教师专业成长的有效途径，课堂更是教学实践的主阵地，教师教育教学经验的积累，教育智慧的获得是离不开课堂教学的。

教师专业成长的过程就是一个对自己的专业行为不断打磨的过程。可谓是“好事多磨”，为此，我园采用了“五步推进法”，在不断的磨练中立足课堂，聚焦幼儿园集体教学的实践。

一、“五步推进法”的产生--教师需要专业性的“打磨”

随着二期课改的深入，教师们开始意识到在课堂教学中要重视幼儿的情感体验，要关注幼儿的兴趣需要，更重要的是要讲究教师教的方法和幼儿学的方式。这样，教学本身的价值和有效就成了课堂教学关注的问题。

立足幼儿园现状，我们分析了自己的教师团队：汇龙的教师团队能相互帮助，乐于合作，有上进心，每人都有不同的特长与优势。但在课堂教学上专业技能不全面，整体教学力量不强，对于教学活动多抱有“课上过了，孩子都知道了，就不愿意去多想”的态度，对自己

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专业要求不高。打造队伍就要打造教师，教师的成长是关键，因此如何从外部和内部同时“打造”，激发教师的内在发展动力，帮助每一位教师发挥潜能、塑造自我、获得成长呢？我园提出以“五步推进法”来实施“打磨”工程。

二、“五步推进法”的实施--实行“打磨”工程

1、“五步推进法”第一步：磨观念

教师的专业发展需要“磨”。“磨”观念，就是摆出教学的观点和认识，通过碰撞观念，在充分剖析各自所持的教育观念的过程中，接受新思想、新观念，树立科学的教育理念。每个教师的教育背景不同，都有自己的特点、兴趣、优势。充分自我剖析、自我认识，是教师自我成长的第一步。我园的“磨”观念从自我规划开始着手。我们通过“园长有约”，和每一位教师谈实际想法，为其发展中的瓶颈寻找应对策略，认清自己的优势与问题所在。在与教工共订幼儿园发展规划的前提下，先以问卷方式了解教师专业发展需求，再和教师共同建立发展的愿景，规划适合自己成长的目标。制定自己的发展规划：其中包括个人发展现状与优势、成长的目标、发展提高的途径、需要幼儿园提供的支持等内容。

我们根据教师普遍在教学技能上需要专业发展的需求，依托《教师成长手册》，努力为不同成长阶段的教师搭建沟通和展示的平台，每学期要求不同层次的教师做不同层面教学活动开放。先敢于打开教室的门，再作岗位练兵。如：新教师每周接受随堂听课；5年以下教

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师每月开放交流活动；10年以上教师每学期必须作展示教学。开课让教师直面自己的教学行为，带有思想开展教育教学。组织教育教学前梳理思路，明确自己要为幼儿做些什么？实施过程中认真演绎，落实意图，活动后通过评议，让教师思考问题，寻求最佳，不断的实践与反思，新思想新观念不断建立。

思想观念的转变是专业发展的前提和基础。通过“磨”观念，我们逐渐形成共同的学习愿景，明确教育发展方向，树立自我发展目标。有了明确的发展方向，管理者在提供条件和支持时更为有的放矢，增强了实效性。

2、“五步推进法”第二步：磨骨干

幼儿园的发展需要一支专业化水平高的骨干教师群体，需要优秀的、有自己教育优势和特色的骨干教师引领整个教师队伍的成长。我园有一些成熟期的教师，她们在教育教学上已积累了一定的经验，如何帮助其发挥已有的优势，找到新的增长点，并把已有的经验进行提升、总结，促进其向研究型、反思型优秀教师的方向发展是我们的培养目标。

我园有卢湾区“十一五”校级骨干教师和一支充满活力的教育教学骨干培养梯队，年轻是她们的优势，正是需要接受“打磨”的关键期。犹如美玉经过打磨，才能迸发光彩一般。因此，幼儿园积极选送骨干梯队中的老师参加区中心组的充电学习。借助区中心组的专业平台，磨练“骨干”，鼓励她们在园内、园外主动承担教学展示交流活动和积

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极参与主题性的专业宣讲活动，如：王晓枫老师和王蒂佳老师为全园教师作“主题背景下教学实践”的精彩介绍；谢舫老师为全园教师作“做中学赴法学习”交流讲座、向家长巡访团作“实行三个包、促家园共育成效”的专题发言。同时，我们还把一些幼儿园教育教学工作以项目任务的方式交给她们，如举办绘画作品展、新年运动会、幼儿园大环境的阶段性调整更新，生态舞参演、聚焦课堂等活动由她们策划、主持，在这个过程，教学骨干开始关注过程细节，从平凡的、司空见惯的事物中捕捉教育的契机，更注重了解、尊重幼儿的发展水平，追随幼儿的经验，更加注重在实践中思考、在实践中发现问题和解决问题。从研究的视角，看待教师的教和幼儿学的方式，他们的教学实践能力，实践反思能力，以及对问题的研究能力在提高。

今天展示教学的两位教师就是区中心组的成员，幼儿园在不断鼓励他们努力超越的同时，也以此为拉绳，鼓励他们带动其他教师前进。“磨骨干”的过程，形成了较好的良性态势，你帮我，我带你，整体提升。

3、“五步推进法”第三步：磨兴趣

我园在管理上实施联动，教研组与工会联手组建了幼儿园自己的学习型团队，以此积极营造教师专业发展的环境。为唤起教师专业自主意识，基于教师的教育实践，我们以课堂为阵地，以领域教学要求为实践内容，以教师依据自己喜欢的、擅长的领域，自由结伴组合的方式，推出领域兴趣组。如：艺术领域兴趣组、语言领域兴趣组、科

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学探究领域兴趣组等。组长由区中心组教师成员担当，在园内积极发挥专业的引领、共研作用，获得自我实现的价值感。

兴趣是研磨的源泉。兴趣组活动方式是组内研磨，搭台实践，通过“磨兴趣”来直面课堂。研磨的具体流程是这样的：首先选定教材确定主备课教师，其他教师也去思考这个活动。小组活动时主备教师拿出自己的课设计方案介绍（包括目标的设定，重难点的确立，应做的准备，教学过程中方法的选择运用等），其他教师对教案进行讨论分析，肯定好的地方，补充完善不足之处，用集体的智慧打磨出一节有意义的教学活动。然后主备课老师上课，集体听课人人评课，最后集体做教学反思。一轮结束，第二轮教师再作修正调整，组内再打磨，再实施------，循环往复，这个过程是逐步提高的过程，我们的老师非常重视这种一颗一粒的教学经验积累，在此研磨过程中，时时有智慧的火花迸发，由专业幸福感的萌生，磨得兴趣更浓，意志更坚。“磨兴趣”唤起了教师专业自主意识，我相信随着教师课堂教学技能的不断提高，“在研中学，在学中思，在兴趣中磨”的教研文化会逐渐在我园形成。

4、“五步推进法”第四步：磨课程

我园开展 “快乐的日子”课程建设，开发幼儿身边的教育资源，让幼儿通过“快乐日子”特别活动，养成良好行为习惯、丰富早期生活经验、获得广泛兴趣爱好，成为“能玩、能想、能说、能做” 的快乐

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健康儿童，以促进汇龙教育文化和儿童文化的形成。几年来，幼儿园从充实幼儿生活经历，培养良好行为习惯，开发潜能的角度，开展一系列与课程相关的活动，让幼儿体验、感受成长的快乐，初步显现幼儿园“在快乐中学习”的教育追求，同时，“快乐的日子”下的教师队伍也在一日又一日的“磨课程”中得到磨炼。

教师是实施课程的第一人，“快乐的日子”课程正处于建设阶段，因此我们注重队伍培养，打造汇龙教育文化，在实践中开展园本培训，对教师提出两大要求：

1、加深理解 “一日活动均为课程”理念，明确自己在一日活动各环节的教育职责；

2、加强一日各环节活动的设计指导能力，将一日活动真正纳入课程体系。通过让教师做观察、思考、学习的功课，用课程的眼光去关注幼儿一日生活的全部事件，通过关注幼儿与活动情景互动过程中所产生的行为表现，强化教师的儿童发展意识。

3、敏锐地挖掘课程中有价值的教育因素，以此为资源进行融合，在提升孩子经验的基础上推进主题活动开展。如宋薇老师的开放活动《鹿妈妈和他的孩子们》中的那幅都江堰孩子的画“守护的翅膀”，就是老师机智的抓住了幼儿园“快乐艺术行”中的偶然发现，与课改教材“动物大世界”主题进行融合，在活动中起到了画龙点睛的作用。由此可见，“课程”实施与教师发展密切相关。

研磨课程是“滴水穿石”的工程，需要的不仅是专业，更需要坚忍不拔的意志力和持之以恒的努力，以“磨课程”来聚焦一日活动，在一日活动实施中磨练教师队伍，无疑是润滑剂和强心针，既能关注常态，又能夯实基础。

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5、“五步推进法”第五步：磨保障

打造教师队伍需要有统筹、有计划的保障，尤其是教师在忙碌的过程中，缺少自我积累的过程，往往会遗落许多成长的轨迹。为此我园以“两袋”为落点，推出《教师专业成长档案袋》和《教师专业成长学习袋》。《教师专业成长档案袋》是园方和教师本人共同建立，记录教师阶段性的专业发展轨迹，如原创的教学活动设计案例，公开教学活动的设计、听课评课记录、开课证明、获奖荣誉证明等。为教师做专业成长积累，每学期与本人见面沟通，做资料补充，让其有工作的成功感和成长的紧迫感。《教师专业成长学习袋》是为教师专门提供的配备的教育工具书的专业资料袋，如：《指南》、《评价》、《解读》、《成长手册》《有效教学》《教学中的师生互动》]等，帮助教师时常把握教育的理念与原则，为教师的理论学习提供相应的专业保障。

幼儿园还专门拨交经费订阅教育杂志：《上海教育》《上海托幼》等，让教师通过看书、读书，学说专业话，学用专业词，并能联系自己的教育教学工作得失反思，做教育积累，形成自己的教学风格。

当然教师有专业发展需要，我们的保障就根据教师的需要不断的调整，补充。为教师的专业成长铺平道路，营造环境。

三、“五步推进法”的实施成效及后续思考--永无止境的“打磨”

“玉不雕不成器”，“磨”是“雕” 不可缺少的工序。“磨”意味着经历反复的修炼和打造，意味着长期的积淀和等待，意味着不断深入的体

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验和感悟，意味着反复的推敲和揣摩。它是一个由量变到质变的积累过程，一个寂寞而漫长的磨练过程，它需要信念和自信！

“五步推进法”的推行一定程度上较有效地促进我园教师课堂教学能力整体水平的提升，我们欣喜地看到：这些做法强化了教师专业自主的意识，教师的教育行为得到较大的改善，教师能带着新的理念走进孩子，带着教育智慧去工作，带着挑战不断反思提升自己的专业。教研的氛围也得到增强，常常出现授课当事人针对一个问题不罢不休，打破砂锅问到底、讨论人不断提质疑，出策略的互动现象，体现了求真、求善、求美的磨课精神，磨出教师创新思维的火花，磨出教师合作交流的默契，磨出教师把握教材的深度，磨出教师提升自我的高度，形成了“好课多磨”的坚定信念。组研的方式也让我们尝到了甜头，落点小，贴近教师，适合于不同教师施展才华、发挥特长、“以小见大”地成长。

展望未来，我们还有许多值得我们思考提升的问题：

思考点一：教师课堂教学艺术的提升

教学艺术是科学、艺术、情感、审美的统一，是教师运用语言、教材、创设教学情景，遵循教学规律，灵活运用教法，实现教学任务的各种素养的总和。如何提高教师在课堂教学中的教学艺术，运用科学的、发展的眼光去发现和创造幼儿的最近发展区，从而使课堂教学过程成为真正的师生共同参与的过程，成为真正合作的相互作用的过程，是摆在我们面前的又一亟待持续发展的问题。

思考点二：教师创新能力的提升

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作为教育活动的组织者，教师在幼儿的教育和发展中起着主导作用。因此教师必须以不断创新的方式来应付在教育过程中发生的各种意料和始料不及的事件，以创新的眼光和创新的思维来进行教学实践。我园已经着手开展“每月一创新”的创意设计活动，旨在大力提升教师课堂教学能力的同时注重教师创新能力的培养，以符合新时代教育的发展需要。

思考点三：影响教师发展的其他因素

细细分析，教师专业成长的快慢也受到其他些因素的影响，如教师对职业的认同度、职业的发展期望等等，因此幼儿园在提高教师课堂教学能力的同时，如何更好地拓展教师的个人发展空间，给教师以成功感，是提升教师课堂教学能力、促进教师专业化持续发展的重要探索方向。

教师自身专业素质的不断成长和发展是终身奋斗的事情，除了“磨”别无捷径。汇龙幼儿园将继续作实“五步推进法”，在不断的“打磨”中，追随孩子、实践教学、提升专业。从而打造一支作风硬、观念新、思维快、专业强的教师队伍，成为汇龙幼儿园可持续发展的有力舵手。

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第二篇：山亭区“三创三促” 推进“为民服务创先争优”

山亭区“三创三促” 推进“为民服务创先争优”

“一个中心对外、一条龙服务、一站式办结”，群众什么时候来办事都能找到人，只要所需条件具备、材料齐全，中心收下材料后，无须再跑腿。城头镇切实将群众服务中心建成凝聚民心的文明窗口，密切党群干群关系的纽带。

根据省、市关于窗口单位和服务行业深入开展“为民服务创先争优”活动的部署，按照“三亮三创三争”的要求，山亭区结合本区实际，精心组织部署，以“三创三促”为抓手深入推进创先争优活动，进一步树立全区窗口单位和服务行业良好形象。“三创三促”即：创群众满意窗口、创优质服务品牌、创优秀服务标兵、促问题解决、促科学发展、促形象提升。按照活动实施方案的要求，创新形式，强化工作督查，注意收集、保存各窗口服务单位工作中创先争优活动的图片和相关资料，把开展“为民服务创先争优”活动成效，纳入党组织党建工作责任制和业绩考核，纳入“文明单位”、“先进党组织”的评先树优。

山亭区各级党组织以开展“为民服务创先争优”活动为契机，组织广大党员充分发挥先锋模范作用，想群众所想，急群众所急；带动和推进了各行业工作的发展，工作效率、服务质量和工作人员整体素质的大幅提高。涌现出了一批优秀共产党员和先进基层党组织。全区形成了为民服务创先争优的良好氛围。（王晋）

第三篇：多措并举促均衡,全面推进创优质

多措并举促均衡，全面推进创优质

xx县教育局

义务教育是基础教育的核心部分，促进义务教育均衡优质发展，是加快教育发展、办好人民满意教育的必然要求。近年来，我县把义务教育均衡优质发展摆上重中之重地位，切实加大经费投入，努力优化资源配置，全面提高教育质量，义务教育均衡优质发展水平不断提升。

一、加大教育经费投入，增强均衡发展保障

充足的教育经费是推进义务教育均衡发展的先决条件。在财力有限的情况下，我县加大教育投入，健全教育经费使用和管理机制，保障义务教育经费达到省定标准并足额落实。

1、建立教育经费的保障机制。我县认真遵守有关教育经费的各项规定，充分发挥财政主渠道作用并多方筹资增加教育投入，初步建立了公共财政下教育投入的稳定增长机制，确保义务教育经费全额纳入公共财政保障范围，使“三增长一优先”得到落实，生均公用经费逐步提高，小学从230元提高到350元，初中从330元提高到450元，外来民工子女入学率为100%，全部由公办学校接收，义务教育真正实现了免费教育。同时，不断完善以县为主的教育经费管理体制，建立了教育会计结算中心，有效地增强了教育经费的使用和管理，为教育均衡发展创造了条件。

2、解除教育负债的沉重包袱。创建教育强县期间，我县提出了“适度超前”的发展原则，但由于财政投入不足，全县学校基本举债发展，到2007年全县学校共负债4.1亿元，其中义务教育负债1.7亿元，巨额债务使得教育形势异常严峻。为了化解债务，我县严格控制固定资产投资规模，并多方筹措资金帮助学校还债，到2010年年底，我县义务教育学校债务全部化解，长期制约义务教育发展的历史包袱得到有效解除。

二、科学规划学校布局，缩小城乡发展差距

调整学校布局，提高优质教育资源的使用效益是义务教育均衡发展的基础，在县委、县政府的高度重视下，我县从实际出发，坚持扩大办学规模与兼顾学生就近入学相结合，积极稳妥地推进全县中小学布局调整工作，基本形成了布点均匀、规模适当、结构合理的学校发展新格局。

1、城区学校布局调整。随着城市化进程的加快，城区巨大入学需求与教育资源总量不足的矛盾日益突出，xx和xx两个街道没有真正意义上的中心中小学，xx街道的几所龙头学校生源爆满，招生压力不堪重负，而且学校基本局促于xx街道的中心区块，占地面积严重不足，这不仅影响学校教育教学活动的正常开展，而且存在着严重的安全隐患。为此，2007年我县成立了以县长为组长的城区校网调整领导小组，在充分调研的基础上进行合理规划，调整学校布局，如今始丰街道中心小学完成了迁建工程，xx四小迁建工程正着手建设，xx街道中小学建设用地已编入南区总体开发规划，xx中学的扩建征地任务也已基本完成。

2、农村学校布局调整。与城区学校相反，农村学校普遍规模小，办学水平低，发展相对滞后，为促进城乡教育均衡发展，优化教育资源配置，我县积极整合学校资源，按照“初中向中心镇集中，小学向中心村或乡镇所在地集中”的要求，精心规划农村学校布局，稳步推进中小学标准化建设，对规模小、水平低的学校进行合理撤并，对人口分散、地域较大、交通不便的山区建立了九年一贯制学校或寄宿制学校，以解决农村学生上学不便问题。“十一五”期间，全县共撤并小学19所，初中5所，整体搬迁学校4所，新建学校2所，征地扩建学校4所。目前，全县农村地区校网布局基本趋于合理。

三、加强基础设施建设，改善城乡办学环境

随着教育投入的增加，我县加大了对义务教育学校特别是农村学校和薄弱学校改造力度，重点开展义务教育学校标准化建设，不断优化办学条件，缩小城乡教育差距。一是通过中小学校舍的改造、校园环境的美化，义务教育学校的校容校貌发生了很大的变化，布局更加合理，环境更加优美。如2009年对全县80余所农村学校食堂进行墙面、地面、灶面、天花

板改造，并统一配置冰箱、冷柜、消毒柜和留样柜，极大改善了农村学校的饮食环境。目前，我县农村学校硬件配置情况总体好于城区学校，在广大农村和山区学校是当地最漂亮的建筑。二是启动了中小学校安工程，整合相关资金，对全县学校校舍进行排查，对抗震加固、迁移避险的校舍进行处理并采取有效措施，全县29个D类危房已全部处理，加固并重建建筑物达到82处，改造面积为5.2万平方米，完成率达到44.3%，防雷设施改造面积达到32681平方米，更新了2600只灭火器，增强了校园的安全性。三是加强学校教学设施建设，建立了259个标准化实验室、1221个多媒体教室、106个阅览室（包含电子阅览室），图书馆面积达到19901平方米，图书1230744册，电子图书28158册，学校的硬件设施逐步完备，特别是农村学校设施的完善，为义务教育均衡发展夯实基础。

四、加强教师队伍建设，促使师资配置均衡

均衡师资力量是推进义务教育均衡发展最关键的环节，城乡教育的差距很大程度取决于教师的素质，所以近年来我县把加强教师队伍建设作为义务教育均衡发展的重点来抓，特别是农村教师队伍建设。

1、实行“三个优先”的激励政策。一是补充师资优先。近年来，我县建立并完善了中小学缺编教师正常补充机制，新录取的教师大部分分配到农村学校，使农村学校不断补充了新的师资。二是评先评优优先。在评选各类先进时，尽量向农村学校倾斜，农村教师在同等条件下优先，或者实行农村教师单列评选。三是培训学习优先。在选派教师进修培训时，农村教师优先。

2、健全教师培养机制。在全市率先实施新录用教师挂职锻炼制度，采用“一年见习，二年适应，三年发展”的培养模式，即新分配的农村教师先在城区或平原乡镇的龙头学校挂职锻炼一年，跟骨干教师结对，期满后回原学校任教，2009年xx市教育局将这一办法在全市进行推广。实行严格的支教制度，晋升中高级职称的城区教师必须有1年农村学校任教经历，评上省市教坛新秀或名教师的必须每年到农村学校开展支教活动，通过“结对帮扶”、“送教下乡”等形式，促使优质教育资源向农村流动。设

立专项培训资金，鼓励教师、校长积极参加师德培训、新课程培训、继续教育、班主任培训、校本培训、心理健康培训、校长培训等各级各类培训，大大提高了教师的整体素质和校长的管理素质，促进了教育的迅速发展。同时，深入实施名师名校长工程、领雁工程等，通过专业引领，充分发挥名师、名校长的辐射作用，加快了我县教师特别农村教师的专业化发展。2010年我县还设立了“xx县总商会优秀教师奖励基金”用于优秀教师的评选，每人奖励1万元，积极搭建优秀教师激励成长平台。

3、有效保障教师待遇。在中小学积极稳妥地建立教师绩效工资制度，2009年底我县义务教育学校绩效工资全部发放到位，确保教师特别是农村教师的工资水平不低于当地公务员水平。同时，为稳定教师队伍，鼓励农村教师长期扎根于农村教育，我县对农村及艰苦边远地区教师发放农村津贴和特殊津贴。另外，我县还实施了“山区教师安居工程”，2008年县政府专门安排了33套经济适用房为长期扎根于山区教师解决住房困难。

五、深化招生制度改革，促进城乡生源均衡

1、坚持义务教育阶段就近入学原则。我县始终坚持依法入学原则、就近入学原则和免试入学原则，保证所有适龄少年儿童都能以家庭实际住址为依据，按时就近入学接受九年义务教育，并采用招生公开制度。

2、实行优质高中学校均衡招生政策。我县在招生政策上适当向农村学校倾斜，义务教育招生实行先农村后城区的招生制度，并从重点高中统招计划中划出60%的比例招收“定向生”，定向生的比例农村学校略高于城区学校，在一定程度上缓解了初中择校热的现象。实行倾斜招生，有利于调动薄弱学校办学积极性，促进生源的流向均衡，促进初中教育教学质量的整体提高和学校的均衡发展，促进社会稳定与和谐发展。

六、完善扶贫助学机制，力促教育公平实施

我县经济相对落后，贫困生人数占据一定比例，为让他们享有均等的入学机会，我县认真实施贫困生资助扩面工程，同时为解决贫困生在校期间学习和生活困难，我县根据自身实际建立了贫困生分类资助长效机制，即将贫困生分为A、B、C三档，A档资助指无父母、无经济收入的孤儿，每月发给小学生160元，初中生180元；B档资助指无主要经济收入而家庭特别困难的，每月发给小学生100元，初中生120元；C档资助指无主要经济收入而家庭比较困难的，每月发给小学生60元，初中生80元。另外，对于患危重病而家庭较为困难的学生，一次性发放助疗金2000元至10000元；对于遭受水、火、风等自然灾害而影响学生正常学习生活的，一次性发放救助金500元至1000元；对于山区住校生，另赠2公斤重的爱心垫被一条。2010年共支出资助金250余万元，资助面占义务教育阶段学生总数的4.3%，《教育信息报》、《浙江工人日报》、《xx日报》进行了深度报道。2007年针对山区学生周末家校往返困难和存在严重安全隐患，我县率先开通了27条山区学生接送车专线，后又增设了12条专线，车辆接送费用由教育局补助（每年支出50多万元），学生接送车工作在全省基础教育工作会议上作典型经验介绍，xx市xx副市长作出了“各地要学习借鉴xx做法”的重要批示。同时我县还积极引导爱心人士在各校设立助学金，实行关爱工程，帮助贫困生顺利完成学业，健全的助学机制，使全县“没有一个孩子因家庭贫困而失学”，切实解决贫困学生和农村学校的实际困难，也大力推动了教育民生工程的开展。

七、全面推进素质教育，提高教育教学质量

1、努力规范办学行为。我县明确要求义务教育学校要端正办学思想，坚持划片免试就近入学原则，不得拒收学困生和开除学生。积极开展义务教育“重点班现象”的清理和整治工作，促使学校内部教育发展均衡。实行学生评价制度改革，义务教育学校全部取消“百分制”的评价制度，统一实行等级制，对小学、初中考试成绩严禁各校进行公开排名，实行学生综合素质考评机制，促使学生健康成长。

2、切实落实减负措施。为减轻学生课业负担和家长经济负担，我县制定出台了减轻中小学生过重负担的有关规定，严格规定学生在校作息时间，严禁利用节假日对学生进行集体补课，严格规定学生用书和练习册，对群众反应强烈的教育问题进行专项调查。并严格要求各校开齐开足课程，不得随意增减课时，积极创造条件，帮助农村中小学开好英语、信息

技术、综合实践等课程。根据我县山区和部分农村学校生源不足的实际情况，启动了第二轮小班化教学改革，去年我县被确定为浙江省第二轮小班化教学改革试点县。

3、加强学校文化建设。这是推进义务教育均衡发展的核心环节，我县紧紧抓住这一核心环节，充分发挥教师与学生两大主体作用，切实加强教育科研，努力追求课堂教学的有效性，扎实推进新课程改革，教育教学质量得到全面提高，高考成绩连续多年位居全市前列。同时我县结合自身实际，特别是利用得天独厚的xxx文化，形成了较为鲜明的办学特色，如xx四小的武术、xx三小的围棋、xx小学的书法享有盛名，近两年来xx中学的拉丁舞，xx中学的太极拳、xx小学的古筝和武术操、xx小学的街舞也先后亮相中央电视台，城区学校的特色办学越来越成熟，农村学校也着力发展，城乡教育均向内涵发展跨越，素质教育在我县得到很好贯彻。

八、科学改革评价制度，增强自主发展活力

当前我县教育已进入到内涵发展阶段，提升教育内涵、培植办学特色是学校教育发展的主要趋势，也是广大学校突破办学低水平徘徊、向更高层次跃进的必然选择。过去，对同类学校使用同一套评估指标的评价制度，已严重束缚了学校发展的自主性、积极性和创新性。为正视不同学校不同阶段发展的差异，关注学校的动态发展，从2008年开始我县根据省厅的文件和xx市发展性评价现场会精神，在深入调研论证的基础上在全县实行学校发展性评价，认真制定了学校发展性评价纲要、操作办法和评分细则。各学校认真贯彻《关于试行发展性评价的若干意见》的精神，结合自身实际并充分发挥广大教师的智慧，制定了适合自身发展的规划，并在做好基础性工作的基础上，认真选取自选项目，培育学校发展特色。通过几年的试行，证明了实施发展性评价是学校改革发展的重要举措，有利于提升学校的办学水平，促进学校内涵发展和特色发展，更增强了学校自主发展的活力。

推进义务教育均衡发展是一项长期而又艰巨的任务。目前，我县仍然存在优质教育资源的总量不足、城区校网布局不够合理、教师专业水平亟

待提升、农村教育的总体水平相对滞后等问题。今后，我县将统筹规划，在新的起点上以更加坚定的信心、更加昂扬的斗志、更加扎实的举措，把义务教育均衡发展推向纵深，办好人民满意教育，早日争取实现教育现代化建设。

第四篇：以“促就业、保稳定、创和谐”为载体,推进民营企业快速发展

以“促就业、保稳定、创和谐”为载体

推进民营企业快速发展

20xx年，xx公司在全省民营企业开展的“促进就业、保障权益、创建和谐企业”活动中，以“促就业、保稳定、创和谐”为载体，不断完善民主管理制度和分配制度，合理处理劳资矛盾，依法用工，维护职工的合法权益，推进了职工队伍的和谐稳定和企业的快速发展。20xx年，公司实现纳税总额xxx万元。预计今年纳税总额较上年提高20%。公司实现了企业和职工“双赢”的目标。

我们主要做法是：

一、不断扩大公司生产经营规工就业xx人。

公司现有xxxx等x个分公司，今年年初公司为扶持xx、xx这两个拳头产品上新台阶，促进企业经济又好又快发展，出资xxx万元，在xx新建一座xxxx平方米xx厂房，促进企业就业岗位

xx公司成立于xx年x月，公司成立后为促进劳动关系和谐稳定，以实现“企业效益最大化、员工收益最大化”为经营宗旨，不断开拓市场意识，扩大企业生产经营规模，先后安置xxx名员工就业。仅20xx年，公司就新增加就业岗位吸纳高校毕业生xx人。安排下岗职房，新厂房7月份建成后，已能生产50吨以上，起重高度达17.5米的xx产品。还投资xxx万元，支持xx公司xx产品的研制工作。该产品用于xx获得成功后，现已为xx等地客户批量生产，创产值xxxx余万元。xx、xx产品的开发，标志着结束了公司不能生产xx产品的历史。公司在节约能源、变废为宝思路指引下，还十分注重引导工程技术人员学习先进的科学知识，提高科研设计水平，开发新产品。总工程师xxx带领全体技术人员加班加点，节假日也不休息，从3月份开始仅用xx月实间就先后研制出xx等x个新产品新品种。公司与xx科技有限公司、xx大学联合开发的xx新产品，研制成功打入xx市场后，深受用户欢迎。现在xx主机产品已形成x大系列xxx余种适销对路产品。11月份，新成立的xx设备分公司，引进了xx生产线，试制出了合格的xx样品。通过竞标，在xx承揽了xxxx套xxcp生产任务，产值达xxx万元，一次性安排符合条件的城镇就业困难人员xx人就业。为了企业的长足发展，公司逐级申报，目前已取得了省xx局颁发的xx设备xx二级资质证书、xxx二级资质证书；取得了海关进出口经营权；顺利通过了国家、省级为期4年一次的xx行检、xx安装、计量授权、电气试验、xx生产等五项认证工作，为今后的工作奠定了坚实的基础。仅凭xxx二级资质证书一项，即可实现年产值xxxx至xxxx万元。

二、健全工会组织，加强民管工作，保持了企业稳定

公司成立至今，企业坚持以人为本，把职工民主管理工作做为活动重点，制定了职代会实施细则，充分尊重了职工的民主权利。

xxxx年，xx公司就建立起员工代表大会制度，独立自主地开展工作。通过召开员工代表大会的形式，使员工的知情参与权、审议通过权、审议否决权和依法监督权落实到位。至今职工入会率达到100%，工会活动记录，档案整齐完备。

同时建立了工资集体协商和签订集体合同制度，保证了员工经济利益不受侵犯，公司工会还按规定在平等协商的基础上签订了集体合同，参与了劳动报酬、劳动安全、职工养老金、职工医疗保险制度的制定，使公司在严格遵守劳动保障法律、建立健全各项制度上做到了制度化、规范化。劳动合同管理制度的健全，劳动合同的签订、变更、续订、解除和终止及备案等各个环节管理的完善，推动了企业与员工劳动合同的签订，如今公司劳动合同管理工作监督制度健全，措施到位，意见和建议反馈渠道畅通。创建活动中，公司建立了正常的工资增长机制，能够按时足额支付员工工资，20xx年，员工工资总额为xxx万元，人均年收入x万元。公司做到按时为员工缴纳社会保险费，接续社会保险关系。通过及时调解劳动关系矛盾，为x名上访职工解决了工资、医保和养老金，全年公司无越级上访和群体性突发事件发生。2009年，公司合同履约率100%，职工满意率98%，调解成功率达到100%。在建立现代化企业过程中，公司董事会、监事会建立了职工董事、监事制度，明确了职工董事、监事的权利和义务。2009年，职工监事共列席董事会四次会议，听取了公司各项重要议案和决议，了解了公司各项重要决策的形成过程，掌握了公司经营业绩成果，同时履行了职工监事的知情监督检查职能。职工监事通过列席股东大会、董事会和总经理办公会议，了解并参与审议公司重大决策，起到了必要的核审职能以及法定监督作用，确保了工会组织和员工直接参与企业重大决策渠道的畅通。公司通过健全工会组织，工作制度不断加以完善，使工会组织民主管理和民主监督作用充分发挥。近年企业被当地列为规模企业，为xx市发展和稳定中发挥了骨干示范作用。两节期间，公司还把送温暖活动落到实处，公司党政工领导春节期间共走访慰问贫困户xx余户，发放困难补助xx万余元。

三、围绕公司方针目标，依靠员工，争创企业和谐发展

20xx年xx公司依靠广大员工，紧紧围绕企业的经营方针目标开展各项工作，积极组织职工参与生产经营，在技术改造、技术创新、安全生产、创先争优、节能降耗等项工作中争当排头兵，在“促进就业、保障权益、创建和谐企业”活动中促进了企业经济快速发展。

今年3月份，公司坚持“生产进度、产品质量并重”原则，在骨干分公司实施了质量考核与经济利益挂钩奖惩机制，提高了一线员工质量意识、技术水平。在5月份xx技术监督局举办特种设备制造、安装焊工理论和实际操作考试中，全公司xx多名焊工争相参加，并取得较好成绩。x工xxx今年5月参加由省人力资源和社会保障厅首届举办的省技术能手评选活动，荣获xx省技术能手荣誉称号，受到省里的表彰。xx工xx、参加xx地区各类人才评选，被xx地区授予专业技术人才。奖惩机制的实行，推动了产品质量的提高，xx产品X光射线探伤一次合格率由上年同期的99%，提高到现在的99.2%，提高0.2个百分点;水压试验一次合格率由上年同期的98%，提高的现在的99%,增加1个百分点。产品过硬、质量上乘、良好的信誉，促进了xx产品的畅销。一年来，公司员工共提出xxx多项合理化建议，进行技术革新、技术改造项目xxx项，解决高难度焊接技术等问题xx项，累计为企业增收节支xxx余万元。公司还十分重视本单位劳动模范和先进人物的档案管理，年初建立了劳模和先进人物档案。经统计，在招聘的员工中，共有省级劳模4个、地区级劳模5人，均政策落实到位。在xx地区全民创业先锋评选活动中，起草事迹材料2份，将董事长xxx同志锐意进取，带领全体员工驶上经济发展快车道的先进事迹，与市委组织部、宣传部、市工会沟通，报地区党委主管部门，董事长xxx被评为地区全民创业先锋称号。工会还按照市总工会要求，进一步健全完善了总公司和基层的技协组织，技协组织成员技术过硬，责任心强，为企业技术进步，新产品开发做出了积极的贡献。

四、重视企业安全生产，为公司创建活动提供了保证

今年，公司在前几年狠抓安全生产的基础上，继续建立健全了安全生产管理机构和工会劳动保护监督检查组织，安全防范措施到位，使职工安全生产意识得到增强，为创建“促进就业、保障权益、创建和谐企业”活动提供可靠保证。

公司成立以来，按照安全无小事，责任重于泰山的原则，公司建立健全了安全保证体系。公司、分公司、车间三级均成立安全组织，层层落实责任制。公司领导年年与所属成员企业一把手签订安全生产目标责任状。对安全目标进行了量化分解，制订出xx余项安全生产责任制度，基本做到安全机构、人员配备齐全，职能、经费落实到位。为了保证员工的安全生产，减少企业和员工家庭的经济损失，公司制订了安全生产管理条例，劳保福利按时发放，对凡未按有关规章制度办事的，都有相应的处罚条例，目的是促使每个人在工作过程中时刻树立安全第一的观念，对企业和个人负责。所属成员企业都按要求设立了专职安全员，并做到持证上岗。今年6月份，公司坚持以“以人为本、安全第一”为主题，开展“安全生产月”活动。活动中，通过黑板报联展、标语宣传、安全培训、组织员工学习《安全法》和公司安全生产制度、查找隐患、落实整改等形式，切实提高广大职工安全生产意识。为把安全生产工作落到实处，公司还特意邀请xx消防队到公司生产单位安全大检查，收到了较好的效果。在明确责任、搞好培训的基础上，公司还加大了对安全事故隐患的治理力度，一直坚持周一安全教育制度。一年里公司解决了xx公司、xx公司生产办公条件，给各分公司配置了灭火器材。对公司xx台起重机械全面进行了改造维修，经地区技术监督局检测合格，领取了使用证。对发现的隐患及时下达了整改通知，将事故消灭在萌芽状态，确保了安全生产无重大伤亡事故发生。以安全促生产，不仅为企业促就业、保稳定、创和谐创造了条件，更为公司创建活动提供可靠保证。与此同时，公司在设备更新、厂房维修、美化环境方面也做足了文章。每年约投入xxx万元改变环境，增加设备，塑造了良好的企业形象。

xx公司在创建“促进就业、保障权益、创建和谐企业”活动中，为社会做出了自己应有的贡献，虽然只是一个民营企业，但安置了xxx名下岗职工，每月按时缴纳应交的各种税金，为社会做出了力所能及的贡献。社会对xx公司也给予了充分的肯定和荣誉。公司董事长xxx同志，连续多年被地区、xx市评为劳动模范、地区全民创业标兵，公司也先后多次被地区、xx市命名为“全民创业先进企业”、“先进单位”。