第一篇：2011秋学期 福师《教育心理学》在线作业一(附答案)
演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案
2011秋学期 福师《教育心理学》在线作业一(附答案)
福师《教育心理学》在线作业一
试卷总分：100
测试时间：--
试卷得分：100 单选题
多选题
判断题、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）
得分：40 1.教学目标是预期学生通过教学活动获得的（）。A.思维品质 B.学习结果 C.学习内容 D.知识技能
正确答案：B
满分：2 分
得分：2 2.课堂上，人际关系出现双方相互亲近的现象，它以认知协调、情感和谐及行动一致为特征，这是一种（）。A.吸引的人际关系
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B.合作的人际关系 C.沟通的人际关系 D.平等的人际关系
正确答案：A
满分：2 分
得分：2 3.马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中？（）A.生理的需要 B.安全的需要 C.归属与爱的需要 D.自我实现的需要
正确答案：D
满分：2 分
得分：2 4.按照艾里克森的社会化发展理论，儿童在6岁~11岁处于（）阶段。
A.勤奋感对自卑感 B.角色同一性对角色混乱 C.主动感对内疚感 D.自主对羞怯
正确答案：A
满分：2 分
得分：2 5.合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替（）。A.独立完成作业 B.家庭作业 C.教师的主导教学
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D.个别课堂练习
正确答案：C
满分：2 分
得分：2 6.斯金纳认为人的行为主要是由（）条件反射构成的。A.刺激性 B.应答性 C.操作性 D.感知性
正确答案：C
满分：2 分
得分：2 7.历史课中对历史事件和历史人物的学习，属于（）。A.命题学习B.概念学习C.词汇学习D.符号学习
正确答案：D
满分：2 分
得分：2 8.有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程为（）。A.教学检查 B.教学测验 C.教学测量 D.教学评价
正确答案：D
满分：2 分
得分：2 9.建立学习时间表属于学习策略中的（）。
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A.认知策略 B.精细加工策略 C.元认知策略 D.资源管理策略
正确答案：D
满分：2 分
得分：2 10.把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程，称之为（）。A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.发现学习
正确答案：B
满分：2 分
得分：2 11.遗传决定论的创始人是（）A.柏拉图 B.笛卡尔 C.高尔顿 D.皮亚杰
正确答案：C
满分：2 分
得分：2 12.（）又称启发式教学，指学生通过自身的学习活动二发现有关概念或抽象原理的一种教学策略。A.合作学习B.发现教学
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C.情境教学 D.个别化教学
正确答案：B
满分：2 分
得分：2 13.维果斯基提出了（）的思想，认为教学必须要考虑儿童已达到的水平并要走在儿童发展的前面。A.文化历史发展理论 B.内化学说 C.心理发展观 D.最近发展区
正确答案：D
满分：2 分
得分：2 14.（）即一种要求了解和理解的需要，要求掌握知识的需要，以及系统地阐述问题并解决问题的需要。A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.社会影响内驱力
正确答案：A
满分：2 分
得分：2 15.教师通过剖析特定学生的思维过程，从而找到问题所在并提出有针对性的纠正措施的差生教育措施是（）。A.个案分析法 B.策略训练 C.挫折教育
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D.合作学习
正确答案：A
满分：2 分
得分：2 16.有人把学业失败的原因说成是运气不好，这种归因属于（）。A.内部稳定性的归因 B.内部不稳定的归因 C.外部稳定的归因 D.外部不稳定性的归因
正确答案：D
满分：2 分
得分：2 17.在试误学习的过程中，如果其他条件相等，学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合下列哪一条学习规律？（）A.效果律 B.练习律 C.准备律 D.近因律
正确答案：A
满分：2 分
得分：2 18.在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做（）。A.心理评估 B.心理诊断 C.心理辅导
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D.心理测验
正确答案：A
满分：2 分
得分：2 19.经验类化理论强调以下哪种因素在学习迁移中的作用？（）A.概括化的原理 B.心理官能的发展 C.两种任务的共同要素 D.对各要素间整体关系的理解
正确答案：A
满分：2 分
得分：2 20.不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，称之为（）。A.差生行为 B.问题行为 C.逆反行为 D.心理障碍行为
正确答案：B
满分：2 分
得分：2
福师《教育心理学》在线作业一
试卷总分：100
测试时间：--
试卷得分：100
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单选题
多选题
判断题、多选题（共 20 道试题，共 40 分。）
得分：40 1.复述策略包括（）。A.复习B.试图回忆 C.过电影
D.多种感官协同记忆
正确答案：ABCD
满分：2 分
得分：2 2.资源管理策略是辅助学生管理可用环境和资源的策略，它包括（）。A.时间管理策略 B.学习环境管理策略 C.努力管理策略 D.社会资源利用策略
正确答案：ABCD
满分：2 分
得分：2 3.训练发散思维的方法有多种，下列哪些属于发散思维的训练方法？ A.用途扩散
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B.头脑风暴 C.结构扩散 D.自我设计训练
正确答案：AC
满分：2 分
得分：2 4.一般认为，态度与品德的形成过程要经历的阶段为（）。A.依从 B.顺从 C.认同 D.内化
正确答案：ACD
满分：2 分
得分：2 5.维果斯基认为由低级机能向高级机能的发展主要的表现包括（）。A.随意机能的不断发展 B.抽象一概括机能的提高
C.各种心理机能之间的关系不断变化、重组，形成间接的、以符号为中介的心理结构 D.心理活动的个性化
正确答案：ABCD
满分：2 分
得分：2 6.影响迁移的客观因素包括（）。A.学习材料的特性 B.教师的指导 C.学习的心向和定势 D.学习情境的相似性
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E.迁移的媒体
正确答案：ABDE
满分：2 分
得分：2 7.根据学习动机的动力来源，可以将学习动机分为（）。A.近景的直接性动机 B.远景的间接性动机 C.内部学习动机 D.外部学习动机
正确答案：CD
满分：2 分
得分：2 8.动机是直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态为的直接原因和内部动力。动力是由（）组成。A.内驱力 B.需要 C.诱因 D.期望
正确答案：AC
满分：2 分
得分：2 9.周建达、林崇德（1994）将教师所面临的人际冲突情境分为（）。A.教师与学生的冲突 B.教师与学校的冲突 C.教师与教师的冲突 D.教师与家长的冲突
正确答案：ACD
满分：2 分
得分：2 10.奥苏贝尔将学习动机划分为（）。
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A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.外部动机 D.附属内驱力
正确答案：ABD
满分：2 分
得分：2 11.自我效能感在学习中起着重要的作用，主要表现在（）A.影响学生对学习活动的选择 B.影响学生对于学习内容的选择和安排 C.影响学生的努力和对待学习困难的态度 D.影响学生的思维模式和情感反应模式 正确答案：ACD
满分：2 分
得分：12.下列属于常见的心智技能的有（）。A.运算技能 B.音乐技能 C.阅读技能 D.记忆技能
正确答案：ACD
满分：2 分
得分：13.以下属于操作技能形成阶段的有（）。A.操作定向 B.操作模仿 C.操作整合 D.操作熟练
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。2 2 如需请下载！
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正确答案：ABCD
满分：2 分
得分：2 14.通过大量的研究，美国心理学家柯尔伯格将道德判断分为（）。A.习俗水平B.前习俗水平C.中习俗水平D.后习俗水平
正确答案：ABD
满分：2 分
得分：2 15.元认知知识是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识，它包括（）。
A.对个人作为学习者的认识 B.对任务的认识
C.对有关学习策略及其使用方面的认识 D.元认知监控
正确答案：ABC
满分：2 分
得分：2 16.奥苏伯尔将学校情境中的成就动机由（）组成。A.认知内驱力 B.自我提高的内驱力 C.外部动机 D.附属内驱力
正确答案：ABD
满分：2 分
得分：2 17.强化根据效果可分为（）。A.正强化
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B.反复强化 C.间隔强化 D.负强化
正确答案：AD
满分：2 分
得分：2 18.布鲁纳在1966年出版的《教学论》中指出发现学习的作用表现在（）。
A.提高智力的潜力
B.使外部奖赏向内部动机转移 C.学会将来作出发现的最优方法和策略 D.帮助信息的保持和检索
正确答案：ABCD
满分：2 分
得分：2 19.问题解决的心理过程可以分为（）四个阶段。A.准备 B.酝酿 C.思考 D.明朗 E.验证
正确答案：ABDE
满分：2 分
得分：2 20.现实生活中的问题是各种各样的，研究者倾向于将问题分为（）。A.有结构问题 B.界定清晰问题 C.无结构问题
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D.界定含糊问题
正确答案：ABCD
满分：2 分
得分：2
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试卷总分：100
测试时间：--
试卷得分：100 单选题
多选题
判断题、判断题（共 10 道试题，共 20 分。）
得分：20 1.定势的概念最初由德国心理学家缪勒和舒曼于1898年提出，原指对某一特定的知觉活动的直接准备性。A.错误 B.正确
正确答案：A
满分：2 分
得分：2 2.中国教育心理学家廖世承在1924年出版了《教育心理学》一书，精心收集
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这是中国较早的一本教育心理学教科书。A.错误 B.正确
正确答案：B
满分：2 分
得分：2 3.会谈是心理咨询与辅导的基本方法。A.错误 B.正确
正确答案：B
满分：2 分
得分：2 4.加里培林将心智动作的形成分成四个阶段，分别是动作的定向阶段、物质与物质化阶段、出声的外部言语动作阶段、不出声的外部言语动作阶段。A.错误 B.正确
正确答案：A
满分：2 分
得分：2 5.需要指在有机体需要的基础上产生的一种内部推动力，是一种内部刺激。A.错误 B.正确
正确答案：A
满分：2 分
得分：2 6.认知技能即心智技能，是通过学习而形成的合法则的心智活动形式。A.错误
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B.正确
正确答案：B
满分：2 分
得分：2 7.教育心理学是一门理论性和应用性兼备的学科，并以理论为主。A.错误 B.正确
正确答案：A
满分：2 分
得分：2 8.按照迁移内容的不同，可以将迁移分为正迁移和负迁移。A.错误 B.正确
正确答案：A
满分：2 分
得分：2 9.美国1913—1914年出版的华生的三卷本《教育心理学》。A.错误 B.正确
正确答案：A
满分：2 分
得分：2 10.学习动机是指直接推动学生进行学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要。A.错误 B.正确
正确答案：B
满分：2 分
得分：2
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第二篇：1403 福师《教育心理学》在线作业一(有答案)
福师《教育心理学》在线作业一
一、单选题（共 10 道试题，共 20 分。）得分：20 V
1.教师通过剖析特定学生的思维过程，从而找到问题所在并提出有针对性的纠正措施的差生教育措施是（）。
A.个案分析法 B.策略训练 C.挫折教育 D.合作学习满分：2 分 得分：2 2.对教师来说，最重要的是具备制定（）的能力,即能制定各教学单元的具体目标。
A.课堂教学目标 B.课程目标 C.学科目标 D.教育目标 满分：2 分 得分：2 3.认为迁移的可能性取决于在记忆搜寻过程中遇到相关信息或技能的可能性的迁移理论是（）。
A.能力说
B.布鲁纳论迁移 C.奥苏贝尔论迁移 D.认知迁移理论 满分：2 分 得分：2 4.在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做（）。
A.心理评估 B.心理诊断 C.心理辅导 D.心理测验 满分：2 分 得分：2 5.教学目标是预期学生通过教学活动获得的（）。A.思维品质 B.学习结果 C.学习内容 D.知识技能 满分：2 分 得分：2 6.有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程为（）。
A.教学检查 B.教学测验 C.教学测量 D.教学评价 满分：2 分 得分：2 7.掌握学习（Mastery Learning）是由美国当代著名教育心理学家（）提出的一种确保所有学生都能达到一定学习水平的教学模式。
A.布鲁纳 B.布卢姆 C.维果斯基 D.斯金纳
满分：2 分 得分：2 8.举一反
三、闻一知
十、触类旁通属于哪种迁移？（）A.逆向性迁移 B.顺应迁移 C.重组性迁移 D.同化性迁移 满分：2 分 得分：2 9.（）指在研究心理现象时应把人的心理作为一个开放的、动态的、整体的系统而加以综合考虑，这样才更有可能把握各种心理现象之间的本质及它们的必然联系。
A.客观性原则 B.系统性原则 C.教育性原则
D.理论联系实际的原则 满分：2 分 得分：2 10.桑代克等人通过对知觉、注意、记忆和运动动作等方面进行了一系列实验，结果发现两情境中有共同成分时可以产生迁移，此种迁移学说属于是（）。
A.形式训练说 B.共同要素说 C.经验类化理论 D.关系转换理论 满分：2 分 得分：2
二、、多选题（共 22 道试题，共 44 分。）得分：44 1.马西亚（James Marcia）等人研究发现，个体面临冲突和选择的时候会产生的可能的情况包括（）。
A.获得角色同一性 B.同一性拒斥 C.同一性迷乱 D.同一性延迟 满分：2 分 得分：2 2.发散思维的最主要特征是（）。A.独创性 B.灵活性 C.流畅性 D.变通性
满分：2 分 得分：2 3.影响问题解决的因素包括（）。
A.定势 B.问题情境 C.功能固着 D.知识经验 满分：2 分 得分：2 4.布鲁纳在1966年出版的《教学论》中指出发现学习的作用表现在（）。
A.提高智力的潜力
B.使外部奖赏向内部动机转移
C.学会将来作出发现的最优方法和策略 D.帮助信息的保持和检索 满分：2 分 得分：2 5.20世纪六七十年代的迁移研究包括（）。
A.能力说
B.布鲁纳论迁移 C.奥苏贝尔论迁移 D.认知迁移理论 满分：2 分 得分：2 6.学生间认知方式的差异主要表现在（）。A.场独立与场依存 B.沉思型与冲动型 C.辐合型与发散型 D.自主型与依赖型 满分：2 分 得分：2 7.研究材料表明，在教师的人格特征中，（）对教学效果有显著影响。A.教师的热心和同情心 B.教师的敬业心
C.教师富有激励和想像的倾向性 D.教师的责任心 满分：2 分 得分：2 8.阿特金森认为，个体的成就动机分为（）。A.力求成功动机 B.激发动机 C.避免失败动机 D.维持行为动机 满分：2 分 得分：2 9.元认知知识是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识，它包括（）。
A.对个人作为学习者的认识 B.对任务的认识
C.对有关学习策略及其使用方面的认识 D.元认知监控 满分：2 分 得分：2 10.教学方法是教学的基本要素之一，在学校教育中，（）属于教师常用的教学方法。
A.讲解法 B.演示法 C.讨论法 D.游戏
满分：2 分 得分：2 11.布卢姆等人在其教学目标分类系统中，将教学目标分为（）领域。A.认知 B.情感 C.评价 D.动作技能 满分：2 分 得分：2 12.教育心理学研究的基本原则有（）A.客观性原则 B.系统性原则 C.教育性原则
D.理论联系实际的原则 满分：2 分 得分：2 13.巴普洛夫的经典性条件反射中，有哪些基本规律？（）A.消退 B.惩罚
C.获得与消退 D.刺激泛化与分化 满分：2 分 得分：2 14.教学监控能力是教师教学能力结构中的高级形式，是其他教学能力和教学行为的调节中枢，它的发展特征包括（）。
A.从他控到自控 B.敏感性逐渐增强 C.迁移性逐渐提高 D.反思性逐渐增强 满分：2 分 得分：2 15.影响迁移的客观因素包括（）。A.学习材料的特性 B.教师的指导
C.学习的心向和定势 D.学习情境的相似性 E.迁移的媒体 满分：2 分 得分：2 16.下列方法中，（）属于教师常用的非测验的评价技术。
A.案卷分析
B.标准化成就测验 C.观察 D.情感评价 满分：2 分 得分：2 17.教育心理学的发展趋势有（）
A.转变教学观念，关注教与学两方面的心理问题，教学心理学兴起 B.关注影响教育的社会心理因素
C.注重实际教学中各种策略和元认知的研究
D.年龄特点、个别差异、测量以及个别化教学研究继续受到重视 满分：2 分 得分：2 18.加涅将学习结果进行分类为（）。
A.智慧技能 B.认知策略 C.言语信息
D.动作技能和态度 满分：2 分 得分：2 19.韦纳指出，人们经常把成就行为归因于（）四个方面的原因。A.努力 B.运气 C.任务难度 D.环境 E.能力
满分：2 分 得分：2 20.下列属于常见的心智技能的有（）。
A.运算技能 B.音乐技能 C.阅读技能 D.记忆技能 满分：2 分 得分：2 21.布鲁纳认为学习的过程包括（）。
A.获得 B.理解 C.转化 D.评价
满分：2 分 得分：2 22.以下属于桑代克的尝试-错误学习基本规律的是（）。
A.效果律 B.练习律 C.反省律 D.准备律
满分：2 分 得分：2
三、判断题（共 18 道试题，共 36 分。）得分：36 V
1.内驱力是指能够激发起有机体的定向行为，并能够满足某种需要的外部条件或刺激物。
A.错误 B.正确
满分：2 分 得分：2 2.学习迁移的理论中最早的学说是形式训练说。
A.错误 B.正确
满分：2 分 得分：2 3.前创造力不能产生创造性的结果。
A.错误 B.正确
满分：2 分 得分：2 4.复述策略属于问题解决策略。
A.错误 B.正确
满分：2 分 得分：2 5.定势的概念最初由德国心理学家缪勒和舒曼于1898年提出，原指对某一特定的知觉活动的直接准备性。A.错误 B.正确
满分：2 分 得分：2 6.自我提高内驱力是一种理解事物、掌握知识，系统地阐述并解决问题的需要。A.错误 B.正确
满分：2 分 得分：2 7.附属内驱力是一个人为了保持长者们（如家长、教师等等）的赞许或认可而表现出来的把工作做好的一种需要。
A.错误 B.正确
满分：2 分 得分：2 8.教师成长的三个阶段分别为关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段。A.错误 B.正确
满分：2 分 得分：2 9.广义的教育一般是指学校教育，它是根据社会政治、经济、文化发展的需要和学生身心发展规律及年龄特征,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响、培养人才的过程。
A.错误 B.正确
满分：2 分 得分：2 10.奥苏伯尔将这种旧知识吸纳新知识的过程叫做顺应。A.错误 B.正确
满分：2 分 得分：2 11.集体讨论又称头脑风暴法（brainstorming）,是由奥斯本（A.P.Osborn, 1963）提出来的一种培养创造力的方法。
A.错误 B.正确
满分：2 分 得分：2 12.会谈是心理咨询与辅导的基本方法。A.错误 B.正确
满分：2 分 得分：2 13.60年代掀起了一股人本主义思潮，布鲁纳提出了“以学生为中心”的主张,认为教师只是一个“方便学习的人”。
A.错误 B.正确
满分：2 分 得分：2 14.学习障碍的儿童常常表现出：过分焦虑、过分敏感、孤独、心神不定。A.错误 B.正确
满分：2 分 得分：2 15.在整个教学能力结构中，教学认知能力是基础，教学操作能力是教学能力的集中体现，而教学监控能力是关键。
A.错误 B.正确
满分：2 分 得分：2 16.个别化教学系统（Personalized System Of Instruction）又称凯勒计划，简称PSI，由凯勒（P.S.Keller）及其同事于1986年创立，目的是避免单一的演讲式教学和呆板的时间安排，允许学生学习时在保证对教材真正掌握的前提下按照适合自己的速度前进。
A.错误 B.正确
满分：2 分 得分：2 17.组织策略的目的在于建构新知识点之间的内在联系，是将分散的、孤立的知识集合成一个整体并表示出它们之间关系的方法。
A.错误 B.正确
满分：2 分 得分：2 18.心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。
A.错误 B.正确
满分：2 分 得分：2
第三篇：福师2013秋《幼儿园教育》在线作业一
一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）V
1.在间接控制方式中，幼儿的学习方式主要是：(D)
A.直接学习B.间接学习C.接受学习D.发现学习
满分：2 分
2.下列哪个不是幼儿园教育的基本原则是：(B)
A.儿童利益优先的原则 B.尊重儿童的原则 C.游戏为基本活动的原则 D.保障幼儿基本权利的原则
满分：2 分
3.幼儿发展的基础和源泉是：(C)
A.社会的发展 B.幼儿园的教育 C.活动 D.遗传因素
满分：2 分
4.(A)，就是教师将教育意图客体化，把教育目标贯穿、融会到为幼儿准备的物质环境中。
A.以物质环境为中介 B.以人际环境为中介 C.以教育目标为指导 D.以活动为依据
满分：2 分
5.(A)是由幼儿园依据幼儿教育目标和幼儿园课程标准，有计划地、系统地设计、组织和安排各类教育教学活动。
A.幼儿园的教育教学计划 B.幼儿园的课程安排 C.幼儿园的教学大纲 D.幼儿园的教学内容
满分：2 分
6.关于幼儿园的说法错误的是：(C)
A.幼儿园对幼儿实施保育和教育相结合的教育； B.幼儿园教育是我国学制的基础阶段； C.幼儿园的对象年龄是3岁以下；
D.幼儿园是我国幼儿集体教育机构的名称；
满分：2 分
7.幼儿园的教育活动是多种多样的，要提高活动的质量有很多途径，但是最基本的是(B)。
A.对幼儿充满爱心
B.建立正确、良好的师生关系 C.为幼儿发展提供良好的环境 D.教师在灵活地转变自己的指导方法
满分：2 分
8.下列不是幼儿园的特征的是：(D)
A.幼儿为对象
B.幼儿园实施针对幼儿的教育 C.幼儿园是幼儿公育的专门社会机构 D.幼儿园规模较小
满分：2 分
9.幼儿的(A)主要指幼儿与周围环境中的人或物直接相互作用的外部活动，它是与幼儿的生理、心理活动交融为一体、统合进行的最富有发展价值的综合性活动。
A.实践活动 B.脑力活动 C.体力活动 D.心理活动
满分：2 分
10.在教师作用于幼儿的方式中，属于直接控制方式的是：(A)
A.教幼儿学唱歌 B.摆积木 C.学做值日生 D.玩角色游戏
满分：2 分
11.所谓“(A)”，是指学习者主要通过教师的言语讲授获得知识、技能、概念等的学习方式。
A.接受学习B.发现学习C.有意义学习D.无意义学习
满分：2 分
12.幼儿教育的重要职能是：(B)
A.保障幼儿的身心健康发展 B.保障幼儿权利
C.保障幼儿的受教育权利 D.保障社会的发展
满分：2 分
13.若以教育目标的范围来划分幼儿园教育目标的层次，下列哪个不是：(D)
A.幼儿园教育目标为总目标，指导全国各级各类幼儿园。
B.指导一个幼儿园的目标，包括幼儿园各年龄班幼儿身心发展各方面的教育目标。C.指导一个单元活动的目标 D.幼儿园年龄班的教育目标。
满分：2 分
14.(B)也是教师有计划组织的活动，它的特点是幼儿可以主动积极地操作材料，和同伴及老师谈论他们正在做的事情，并用他们自己的速度和方式从事所要求做的事。
A.班级活动 B.小组活动 C.自选活动 D.户外自由活动
满分：2 分
15.满足幼儿机体的发展需要以适应外界的最基本、最直接的活动的是：(D)
A.实践活动 B.心理活动 C.社会活动 D.生理活动
满分：2 分
16.(B)是教师能力的基础。
A.扎实的理论基础 B.了解幼儿身心发展规律 C.正确的教育观念 D.良好的基本功
满分：2 分
17.儿童观涉及到儿童身心发展的特点、(D)、儿童的权利和地位、教育与儿童之间的关系等间题。
A.儿童身心健康 B.儿童受保护权益 C.儿童行为规范 D.儿童期的意义与价值
满分：2 分
18.影响幼儿发展的个体因素是：(A)
A.遗传因素 B.自然环境的因素 C.幼儿的家庭因素 D.幼儿园的教育因素
满分：2 分
19.教育教学对幼儿的影响作用是在其(B)体现的，因为幼儿的发展源于他们主动积极地与周围环境相互作用的活动之中。
A.事后 B.过程中 C.结束后 D.开始前
满分：2 分
20.(B)是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。
A.幼儿园的设备 B.幼儿园环境 C.社区的物质环境 D.幼儿园的园舍
满分：2 分
道试题，共 30 分。）V
1.人际交往活动是指幼儿与成人（主要是教师和家长）和幼儿同伴之间相互作用，其作用表现在：(ABD)
A.让幼儿体验社会角色 B.是幼儿重要的信息源 C.是幼儿获得尊重的重要途径 D.是幼儿实际的社会生活
满分：2 分
2.新时期幼儿园双重任务的特点是：(ABC)
A.对培养人的规格提出新的要求 B.对幼儿园的需求更加多样化 C.择园标准发生变化 D.幼儿园规模统一化
满分：2 分
3.幼儿的实践活动：(ABC)
A.主要指幼儿与周围环境中的人或物直接相互作用的外部活动 B.它是与幼儿的生理、心理活动交融为一体 C.统合进行的最富有发展价值的综合性活动 D.是幼儿园教育的可选内容
满分：2 分
4.儿童观的发展大体可以分为三个阶段，包括：(ABC)
A.从古代到文艺复兴前
B.大致从14～15世纪的文艺复兴运动开始到19世纪末20世纪初 C.从20世纪初期到现在
D.文艺复兴运动开始到20世纪中叶
满分：2 分
5.设计教育教学活动的注意事项包括(ABCD)
A.注意教学对幼儿全面发展的整体性影响 B.注意合理地组织教学内容
C.注意教学过程与教学结果的辩证统一 D.注意选择适当的教学活动形式
满分：2 分
6.幼儿园课程是：(ABC)
A.实现幼儿教育目的的手段 B.是帮助幼儿获得有益的学习经验
C.促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和 D.实现幼儿园教育的工具
满分：2 分
7.幼儿园与小学衔接原则主要体现在：(ACD)
A.长期性而非突击性 B.综合面向小学化 C.全面而非单项的衔接 D.与小学衔接而非小学化
满分：2 分
8.幼儿园教育的定义是：(ABCD)
A.幼儿园教育是由幼儿园承担的 B.由专职幼教工作者根据社会的要求
C.对在园幼儿实施的有目的、有计划、有组织的 D.以促进其身心全面发展的社会活动
满分：2 分
9.社区对幼儿园教育的意义主要体现在：(ACD)
A.社区文化对幼儿园教育的意义 B.社区人口密度对幼儿园的意义 C.社区资源对幼儿园教育的意义 D.社区环境对幼儿园教育的意
满分：2 分
10.教育教学过程评估的重点是：(ABCD)
A.是否为幼儿提供了与教育教学目标相一致的学习经验 B.所提供的学习经验是否能有效地促进幼儿诸方面的和谐发展 C.是否有利于幼儿的心理健康，使他们感到安全、自信、快乐 D.是否重视学习方法和思维方法的指导
满分：2 分
11.下列影响幼儿园环境质量的因素中属于人的因素的是：(AC)
A.教师的观念 B.幼儿园的管理设备 C.教师的专业水平D.幼儿园的艺术品展览活动
满分：2 分
12.一般来说，幼儿园的环境创设主要包括：(AC)
A.物质条件 B.教学设施 C.精神环境 D.社区文化
满分：2 分
13.影响幼儿园环境质量的主要因素：(ABC)
A.物质条件 B.人的要素 C.幼儿园文化 D.社会资源
满分：2 分
14.教师与家长沟通的层面包括：(BCD)
A.知识层面 B.情感层面 C.行为层面 D.认知层面
满分：2 分
15.幼儿园教育的一般原则有：(ABC)
A.充分利用儿童、家庭和社会的教育资源的原则 B.促进儿童德、智、体诸方面全面和谐发展的原则 C.尊重儿童的人格尊严和合法权利的原则 D.发挥一日生活整体教育功能的原则
满分：2 分 BHJNM
三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。）V
1.自选活动是幼儿有范围的选择活动(B)
A.错误 B.正确
满分：2 分
2.是否重视学习方法和思维方法的指导 不是教育教学过程评估的重点。(A)
A.错误 B.正确
满分：2 分
3.我国的教育目的是“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人(B)
A.错误 B.正确
满分：2 分
4.家长是教师最好的合作者(B)
A.错误 B.正确
满分：2 分
5.幼儿园教育通常被认为是教师有目的、有计划地对幼儿施加教育影响，使之向着社会要求的方向发展的活动。(B)
A.错误 B.正确
满分：2 分
6.幼儿园教育中的“教”和“学”是可以分开独立进行的(A)
A.错误 B.正确
满分：2 分
7.游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式(B)
A.错误 B.正确
满分：2 分
8.1837年德国儿童教育家福禄贝尔创办了世界上第一个名为幼稚园的社会教育机构是(B)
A.错误 B.正确
满分：2 分
9.只要进行了教育，幼儿就一定得到发展。(A)
A.错误 B.正确
满分：2 分
10.环境必须适合幼儿的年龄特征，适合幼儿的身心发展水平，适合幼儿兴趣、能力、学习方式等方面的个别差异(B)
A.错误 B.正确
满分：2 分
11.因地制宜、勤俭节约是幼儿园环境创设必须遵循的基本原则(B)
A.错误 B.正确
满分：2 分
12.园内的自然景物不是幼儿园教育物的要素(A)
A.错误 B.正确
满分：2 分
13.教师在对物品的使用方法进行讲解和指导属于间接控制方式(A)
A.错误 B.正确
满分：2 分
14.基本活动，是指在人生的某阶段，其出现频率最低、对人的生存发展有一般价值的那一个年龄段的活动(A)
A.错误 B.正确
满分：2 分
15.幼儿园里的环境是为幼儿创设的，应该从幼儿的视角去看待环境中的各种布置(B)
A.错误 B.正确
满分：2 分
第四篇：福师2014秋《小学生心理健康教育》在线作业一及答案
福师《小学生心理健康教育》在线作业一 单选题 多选题 判断题
一、单选题（共 21 道试题，共 42 分。）V A.优化心理素质，促进全面发展
B.开发学生的潜能，促进学生的自我发展
1.根据所含医学模式因素从多到少排列，以下正确的是（D）
A.心理咨询、心理辅导、心理治疗
B.心理辅导、心理治疗、心理咨询
C.心理治疗、心理辅导、心理咨询
D.心理治疗、心理咨询、心理辅导
2.（B）是指一个人一生中所有与工作相联系的行为与活动，包括与之相关的态度、价值观、愿望等的经历过程。A.职业角色
B.职业生涯
C.职业经历
D.职业劳动 3.经验本位的综合课程即（B）
A.显性课程
B.心理健康教育活动课
C.隐性课程
D.心理健康教育学科课程
4.(B)是指一个人一生中所有与工作相联系的行为与活动，包括与之相关的态度、价值观、愿望等的经历过程。A.职业角色
B.职业生涯
C.职业经历
D.职业劳动
5.学校心理健康教育的基本途径是（D）A.心理咨询
B.心理辅导
C.心理健康教育课程
D.全面渗透 6.对学校而言，指导家庭开展心理健康教育的途径不包含（B）
A.教育──在家长学校中开设心理健康教育课程
B.代替──家长解决不了的问题，学校应出面解决
C.引导──邀请家长观摩、参与学校的心理健康教育活动
D.辅导──开展家长心理辅导与咨询活动
7.既是学校心理咨询的重点，又是大面积提高学生心理健康水平和心理素质的基础的是（C）。
A.适应性心理咨询
B.障碍性心理咨询
C.发展性心理咨询和适应性心理咨询
D.直接性心理咨询
8.学校心理健康教育的基本目标是（A）
C.防治心理疾病，增进心理健康
D.以上皆是
9.下列属于学校心理健康教育的中心途径的是（D）
A.全面渗透
B.学科渗透
C.校园文化渗透
D.心理健康教育课程
10.素质通过遗传获得，故又称遗传素质，亦称（A）。
A.禀赋
B天资
C.资质
D.天赋 11.（C）是制约心理健康教育课程建设取得良好成效的重要“瓶颈”。
A.教育管理部门的支持
B.校内各部门的紧密配合 C.高素质专业教师队伍的缺乏
D.理论研究滞后
12.情绪辅导，又称（B）。
A.情感教学
B.情感教育
C.情绪教育
D.情感训练
13.(B)是一个人心理活动的动力特征。建议采用张拓基、陈会昌变定的“气质量表”进行测试。
A.个性
B.气质
C.性格
D.智力
14.__C__是指促进学习活动的一些外显 的操作程序和步骤，如画线、做笔记、写提要、学习计划与时间管理等。
A.认知策略
B.元认知学习策略
C.支持性学习策略D.精细加工策略 15.以下属于会谈中正确的非言语行为的是（A）
A.微笑示意
B.始终直视对方
C.语调平平
D.面对面而坐
16.（C）是通过采用心理量表，通过干预前测和后测，进行对比分析，从而对于学校心理健康教育的效果作出评估
A.调查法
B.观察法
C.测验法
D.问卷法
17.下列关于教师职业倦怠的说法，错误的是（D）。
A.职业倦怠是一种与职业有关的综
合症
B.职业倦怠源于个体对付出和回报之间显著不平衡的知觉
C.职业倦怠受个体、组织和社会因素的影响
D.职业倦怠主要表现出的反应有：过于自信、高估自己、骄傲自满
18.就学科教学中渗透心理健康教育的目标设定来看，心理健康教育的目标是（A）。
3.了解自己的职业心理包括（ABD）。A.了解自己的职业或专业兴趣
B.了解自己的职业能力
C.了解自己的职业要求
D.了解自己的职业气质
4.21世纪我国学校心理健康教育将出现以下发展趋势（ABCD）
A.学校心理健康教育普遍化
B.学校心理健康教育规范化 A.副目标
B.首级目标
C.主目标
D.第一级目标
19.学校心理咨询与辅导的过程一般包括（B）。
A.五个阶段
B.六个阶段
C.四个阶段
D.七个阶段
20.对家庭心理健康教育与学校心理健康教育的关系，正确的认识是：（C）
A.家庭心理健康教育不需要学校心理健康教育的配合
B.学校心理健康教育不需要家庭心理健康教育的配合
C.学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系
D.家庭心理健康教育应以家长为主体而进行
21.1946年，世界卫生组织明确指出：健康是指一种身体的、心理的和社会适应的（C）。
A.完善状态
B.完整状态
C.健全状态
D.完美状态
二、多选题（共 19 道试题，共 38 分。）V 1.学校心理健康教育内容的选择受到_ABD___的制约
A.心理健康教育目标
B.学生的年龄特征和心理发展水平
C.社会中其他人的态度
D.当前形势和学生的心理健康现状
2.学校心理健康教育的认知目标有：（ACE）。
A.开发学生的智能
B.培养学生的学习兴趣
C.使学生掌握学习策略
D.端正学生的学习态度
E.使学生改善学习品质
C.学校心理健康教育现代化
D.学校心理健康教育功能齐全化
5.学校心理健康教育的中心途径是（AC）。
A.心理咨询
B.心理治疗
C.心理健康教育课程
D.全面渗透
6.良好的心理状态具有（BCD）标志。
A.不生病
B.平衡
C.有序
D.和谐
7.家长和家庭在实施家庭心理健康教育中的目标和任务包括（AC）
A.防治性目标和任
B.家长认清角色，强化家庭心理健康教育的责任意识
C.发展性目标和任务
D.家长不断提升自己的心理健康水平8.学科教学中渗透心理健康教育的教学策略有（BCD）
A.要讲究深度渗透
B.要讲究有机渗透
C.要讲究适度渗透
D.要讲究灵活渗透
9.行为主义的理论来源有（ABD）A.巴甫洛夫的经典条件作用理论
B.斯金纳的操作性条件作用理论
C.斯金纳的社会学习理论
D.班杜拉的社会学习理论
10.学校生涯教育的阶段_ABCDE___ A.生涯认知阶段
B.生涯探索阶段
C.生涯定向阶段
D.生涯准备阶段
E.生涯安置阶段
11.学校开展心理健康教育的意义有（ABC）
A.符合时代发展的要求
B.有助于推动我国教育改革的进程
C.满足学生成长、发展的需要
D.满足家长的要求
12.学校心理咨询室的布置要体现（ABCD）
A.温馨性
B.隐秘性
C.安静性
D.宣传性
13.学校心理咨询室的布置要体现（ABCD）
A.温馨性
B.隐秘性
C.安静性
D.宣传性
14.传统的健康观经历了（ABC）阶段。
A.神赋说
B.失衡说
C
C生物观
D.心理观
15.具体而言，学校心理健康教育对学生成长、发展的作用有_ABCD___ A.维护学生心理健康
B.促进学生良好品德的形成 C.形成学生良好人格
D.养成学生良好的行为习惯
16.发展性学习辅导实际上是解决学生（ACD）等问题。
A.能不能学
B.想不想学
C.爱不爱学
D.会不会学 17.学校心理健康教育的初级、中级、高级功能分别对应的具体功能是（ABC）。
A.预防心理疾病
B.提高心理素质
C.消除心理疾患
D.进行职业辅导 18.教师职业角色特点有（ABCD）A.教师角色责任的弥散性
B.教师角色期望的严格性
C.教师角色的易混性
D.教师角色的多重性
19.21世纪我国学校心理健康教育将出现以下发展趋势(ABCD)A.学校心理健康教育普遍化
B.学校心理健康教育规范化
C.学校心理健康教育现代化
D.学校心理健康教育功能齐全化
三、判断题（共 10 道试题，共 20 分。）V 1.适应性心理咨询主要面向全体学生，通过咨询为学生排解心理困扰，减轻心理压
力，改善适应能力。因此，适应性心理咨询对应的是矫治性功能。(A)
A.错误B.正确 2.1978年，国际初级卫生保健大会发表的《阿拉木图宣言》又对健康的涵义作了重申：“健康不仅是没有身体疾病和虚弱，而且是身心健康，社会幸福的完美状态。”(B)
A.错误B.正确
3.素质是以人的先天禀赋为基础，在环境和教育影响下逐渐形成和发展起来的相对稳定的基本品质，即品德、智力、身体、心理品质以及审美能力等的整合。(B)A.错误B.正确
4.智力发展是心理健康的基础，而心理健康是智力发展的标志之一。(A)A.错误B.正确
5.传统教育强调的三个中心是以教师为中心，以学生的学习为中心，以教材为中心(A)A.错误B.正确
6.精神分析理论特别是经典精神分析理论是用一种动机说的观点来看待人的本质，即认为在个体的人格内部存在着能量转换和交换(A)
A.错误B.正确
7.想象能力是智力的核心。(A)A.错误B.正确
8.人的心理是一个结构复杂的系统，所以我们应当以整体的眼光来看待个体的心理健康状态。(B)
A.错误B.正确
9.心理健康教育是实施素质教育的重要途径，又是素质教育理想的实践模式(B)A.错误B.正确
10.心理健康教育课程是一门活动本位的课程。(A)
A.错误B.正确
第五篇：福师《心理学》在线作业一（最终版）
福师《心理学》在线作业一
一、单选题（共 12 道试题，共 24 分。）
V
1.研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为()。
A.时快时慢 B.不快不慢 C.先慢后快 D.先快后慢 满分：2 分
2.根据学习的定义，下列属于学习的现象是()。
A.吃了酸的食物流唾液 B.望梅止渴 C.蜘蛛织网
D.儿童模仿电影中人物的行为 满分：2 分
3.在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是()。
A.教学过程 B.教学手段 C.教学内容 D.教学媒体
满分：2 分
4.以人的先天禀赋为基础，通过师资训练和自我提高而形成的身心特征与职业修养称为教师的()。A.教师素质 B.心理素质 C.教学能力 D.教育机智
满分：2 分
5.1903年,美国心理学家____出版了《教育心理学》,这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。A.布卢姆 B.桑代克 C.铁钦纳 D.华生
满分：2 分
6.1903年，美国心理学家()编著出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专著。A.斯金纳 B.布鲁纳 C.华生 D.桑代克
满分：2 分
7.首字联词法属于____。
A.复述策略 B.精致策略 C.组织策略 D.回忆策略
满分：2 分
8.不属于严重程度上由低到高几类心理健康问题范畴的是()。
A.心理困扰 B.心理障碍 C.心理疾病 D.心理异常
满分：2 分
9.教育心理学可以帮助教师根据学生的智力发展水平为智力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实、更有利于其潜能充分发展的环境和教学内容，说明教育心理学具有()的作用。A.准确了解问题 B.提供理论指导 C.预测并干预学生 D.结合教学进行研究
满分：2 分
10.被称为心理学的第三势力的是____心理学。
A.行为主义 B.认知主义 C.人本主义 D.建构主义
满分：2 分
11.对教师来说，最重要的是具备制定____的能力,即能制定各教学单元的具体目标。
A.课堂教学目标 B.课程目标 C.学科目标 D.教育目标
满分：2 分
12.认为只有当学习情境和迁移测验情况存在共同成分时，一种学习才能影响到另一种学习的迁移学说是____。A.形式训练说 B.相同元素说 C.概括化理论 D.关系转换说 满分：2 分
二、多选题（共 27 道试题，共 54 分。）
V
1.教师在教育过程中主要涉及()A.敬业精神 B.职业素养 C.专业知识 D.专业技能 E.教学风格
满分：2 分
2.结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系，能体现事物各种内在关系如()。A.上下关系 B.平行关系 C.并列关系 D.网络关系 E.交叉关系
满分：2 分
3.影响问题解决的因素包括____。
A.定势 B.问题情境 C.功能固着 D.知识经验
满分：2 分
4.动机是直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态为的直接原因和内部动力。动力是由____组成。A.内驱力 B.需要 C.诱因
D.期望
满分：2 分
5.专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在()。
A.课时计划的差异 B.课堂教学过程的差异 C.课后评价的差异 D.教学方法的差异
满分：2 分
6.周建达、林崇德（1994）将教师所面临的人际冲突情境分为____。A.教师与学生的冲突 B.教师与学校的冲突 C.教师与教师的冲突 D.教师与家长的冲突
满分：2 分
7.教育心理学对教育实践具有()的作用。
A.描述 B.解释 C.验证 D.预测 E.控制
满分：2 分
8.一般来说，元认知策略可分为()。
A.复述策略 B.精细加工策略 C.计划策略 D.监视策略
E.调节策略
满分：2 分
9.合理编排教学内容的标准就是使教材达到()。
A.结构化 B.一体化 C.网络化 D.标准化
满分：2 分
10.复述策略包括____。
A.复习B.试图回忆 C.过电影
D.多种感官协同记忆
满分：2 分
11.道德行为包括()。
A.道德行为技能 B.道德行为习惯 C.道德行为认知 D.道德行为情感 E.道德行为体验
满分：2 分
12.在学习动机方面，班杜拉注意到三种强化因素对学习的影响，即____。A.外部强化 B.内驱力强化 C.替代强化 D.自我强化
满分：2 分
13.教学反思的环节包括____。
A.具体经验阶段 B.观摩和分析阶段 C.重新概括阶段 D.积极的验证阶段
满分：2 分
14.影响迁移的客观因素包括____。
A.学习材料的特性 B.教师的指导 C.学习的心向和定势 D.学习情境的相似性 E.迁移的媒体
满分：2 分
15.学习动机对学习过程的影响表现在____。
A.学习动机可以加强注意
B.学习动机可以动员个体立即对学习做好准备 C.适中的学习动机的再现效果最好 D.学习动机可以提高学习的坚持性
满分：2 分
16.策略迁移的产生是衡量策略教学是否有效的重要条件，促进策略迁移的方法包括____。
A.提供足够的练习和反馈
B.激励学生在不同的情境中运用策略 C.引导学生评价训练的有效性 D.策略的专门教学与渗透学习相结合 E.引导学生生成新的策略 满分：2 分
17.为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括()
A.强度律 B.活动律 C.层次律 D.差异律 E.组合律
满分：2 分
18.按照创造力本身从萌芽到形成的过程，海纳特（Heinelt）将创造力分为____。A.前创造力 B.潜创造力 C.普通创造力 D.真创造力
满分：2 分
19.学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起()。
A.学习过程 B.教学过程 C.评价与反思过程 D.互动过程 E.管理过程
满分：2 分
20.苛勒的完形一顿悟说与桑代克的试误说的区别是()。
A.试误是顿误的前奏 B.顿悟是试悟的结果
C.试误发生在学习过程的早期 D.顿悟发生在学习过程的中、晚期
满分：2 分
21.品德不良的主要特征包括____。
A.认识特征 B.情感特征 C.意志特征 D.动机特征 E.行为特征
满分：2 分
22.大多数心理学家都认为，任何问题都含有三个基本成分即()。
A.给定的条件 B.要达到的目标 C.存在的限制或障碍 D.存在的疑点
满分：2 分
23.皮亚杰在1930年出版的《儿童的道德判断》等著作中，把儿童的道德发展划分为____。
A.自我中心阶段 B.权威阶段 C.可逆性阶段 D.公正阶段
满分：2 分
24.20世纪六七十年代的迁移研究包括____。
A.能力说 B.布鲁纳论迁移 C.奥苏贝尔论迁移 D.认知迁移理论
满分：2 分
25.韦纳指出，人们经常把成就行为归因于____四个方面的原因。
A.努力 B.运气 C.任务难度 D.环境 E.能力
满分：2 分
26.动机的作用主要表现在____。
A.激发行为 B.行为定向 C.记忆行为 D.维持行为
满分：2 分
27.自然实验法的基本组织形式包括____。
A.单组实验形式 B.等组实验形式 C.同组实验形式 D.循环组实验形式 满分：2 分
三、判断题（共 11 道试题，共 22 分。）
V
1.影响人的发展的主要因素可分为两个大的方面：遗传和环境。
A.错误 B.正确
满分：2 分
2.对问题的表征包括问题的表面特征和深层特征，其中表面特征是解决问题的关键。
A.错误 B.正确
满分：2 分
3.当教师感到自己完全能够生存（站稳了脚跟）时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注学生阶段。A.错误 B.正确
满分：2 分
4.负强化与惩罚的含义相同。
A.错误 B.正确
满分：2 分
5.抽象思维是智慧的最高表现，因而从逻辑学中引进运算的概念作为划分智慧阶段的依据。A.错误 B.正确
满分：2 分
6.如果学生把教师看做是榜样，教师必须言行一致、幽默、开朗、守纪律等。
A.错误 B.正确
满分：2 分
7.元认知是关于个人对自己认知过程的知识和调节这些知识的能力。
A.错误 B.正确
满分：2 分
8.1903年,美国心理学家桑代克（E.L.Thorndike）出版了《教育心理学》,这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。A.错误 B.正确
满分：2 分
9.依从阶段的行为主要受控于外在压力，而不是内在的需要。
A.错误 B.正确
满分：2 分
10.学习策略作为一个完整的概念，是在布鲁姆1956年提出“认知策略”以后出现的。
A.错误 B.正确
满分：2 分
11.杜威（John Dewey）则以实用主义为基础的“从做中学”为信条，进行改革教学的实践活动，对教育产生了相当深远的影响，成为进步教育的带路人。A.错误 B.正确
满分：2 分
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