白羊村的美容院绘本

第一篇：白羊村的美容院绘本

大班绘本故事《白羊村的美容院》

一．活动目标：1.培养幼儿的观察能力和语言表达能力，能用基本流畅的语言表达自己的想法。

2.使幼儿能够用“我认为…号小羊最漂亮，因为……”的句型造句 3.让幼儿体验与同伴共同研读绘本故事的快乐，具有初步的审美意识。

二．活动重点：培养幼儿的观察能力和语言表达能力，能用基本流畅的语言表达自己的想法。三．活动难点: 使幼儿能够用“我认为…号小羊最漂亮，因为…”的句型造句 四．活动准备：绘本故事PPT 八个小羊的立体模型

若干多小红花

五．活动过程：

(一)谈话导入故事，激发阅读兴趣

教师：“宝贝们，你们知道美容院是什么地方吗?” 幼儿：“做头发，化妆……”

教师：“美容院可以给你涂好看的口红，画弯弯的眉毛，做各种发型，还可以给头发染不同的颜色。你们身边谁经常去美容院啊?” 幼儿：“妈妈，姐姐…..”

教师；“那宝贝们去过美容院吗?” 幼儿：”去过，没去过…..”

教师：“有的宝贝去过，有的宝贝没有去过。今天老师给宝贝们带来一本有趣的绘本故事，是发生在白羊村的美容院，宝贝们想不想和老师一起看看到底发生了什么有趣的事呢?” 幼儿：“想…..”

(二)分段阅读故事，理解故事内容

1.播放PPT第一页，教师引领幼儿观察大屏幕，让幼儿观察书的封面，在书上看到了什么。幼儿回答 2.让幼儿仔细观察封面中的这只羊，观察它和我们平时看到的羊有什么不同? 幼儿回答 3.教师分段讲述故事：“这本书叫《白羊村的美容院》，有一天，白羊村来了一位美容院，他刚从国外回来，开了一家豪华的美容院。美容师告诉大家，白色羊毛最老土了，拥有一身经过精心设计的花色羊毛，才是最时髦的，刚开始的时候，谁也不敢尝试，于是，美容师想了一个办法，举行一场选美大会。美容师邀请了我们班的小朋友当评委，看看哪只小羊最漂亮。” 4.出示立体小羊教具，教师让幼儿数一数一共有几只小羊。幼儿回答 教师总结:“一共有八只小羊，现在请小朋友们当评委，看看哪只小羊最漂亮，并且还要说出他哪漂亮。老师现在给每个小朋友发一朵小红花，一会你觉得哪知小羊最漂亮，便把小红花送给他，老师这里也有一朵小红花，我看看哪位小朋友的话能打动我，我就把这朵小红花送给谁。现在请小朋友们仔细观察，也可以相互讨论。” 幼儿开始观察讨论 5．开始评选

教师:“现在，请小朋友把手里的小红花送给你认为最漂亮的小羊吧。”

幼儿:开始评选

教师:“现在，宝贝们都把手里的小红花送给了最漂亮的小羊，那老师问问你们选的哪只小羊，为什么选它。”

6.教师引导幼儿用“我认为…..号小羊最漂亮，因为……”的句型回答 幼儿:“一一回答。”

教师总结幼儿的回答:“现在我们看看哪只小羊的票数最多，”教师请幼儿依次把票数最多的小羊排成一排。教师和幼儿依次从最多票数的小羊开始数有几票。评选哪只小羊的票数最多，是最漂亮的。请投票的幼儿用，我认为…..号小羊最漂亮，因为……”，的句型回答。教师总结幼儿的话，并把手里的小红花送给能用基本流畅的语言表达自己想法的幼儿。

7.播放PPT,教师:“现在，我们看看羊村接下来会发生什么。” 染色的羊愈来愈多。渐渐地大家都开始相信，自己身上的毛真是白得很难看。美容师不断地给大家最新的流行信息：这阵子流行直毛，过阵子呢，又流行卷毛了。再过些时候，流行的不是前卷后直、就是后秃前长的庞克花式……哎呀！大家为了爱美，天天忙得不得了。光是染色吧，就让大家忙得够累了。流行绿色的时候，所有的羊都变成绿色了。

你觉得绿色适合白羊吗？（不适合，因为草是绿色的，树是绿色的，谁也看不清谁容易撞在一起。）草地上一片绿，谁也看不清楚谁在哪儿。流行黑色时，到了晚上，街上总有羊撞在一块儿。黑色适不适合小羊？（不适和）流行花色时，更让很多羊近视的眼睛加深好几百度呢！

小羊们正在为他们身上适合什么颜色吵得正激烈的时，他们看到了隔壁村的一大群白羊。白羊们一只接着一只，像一朵朵白云一样，静静地走过。白羊村的羊一下子呆住了，看了看自己倒映在湖水里的样子，大家都忍不住笑了起来。猜一猜白羊看到湖中自己的倒影为什么会笑？他们会说些什么？（不像自己了…..）

教师在幼儿观察、讲述的基础上，帮助幼儿理解画面。不久，美容师离开了白羊村。因为大家认为，白羊村永远都会流行白色，这是白羊们最好看的样子。

教师；“你觉得白羊村的白羊，什么时候最漂亮？”（引导幼儿从白羊们的外表美，关注白羊们的心灵美。）

（三）集体完整感受故事，鼓励孩子在下面轻轻的跟着老师讲述，进一步感受故事，体验与同伴共同研读绘本故事的快乐。

六．活动结束

教师总结：除了外表美，我们的小朋友更要做一个“心灵美丽”的孩子，这样的孩子，在老师、在家长眼中，才是最时髦、最漂亮、最美丽的孩子。

七．活动延伸

让幼儿到到区角活动的娃娃家可以角色扮演。

第二篇：大班绘本：白羊村的美容院

大班绘本：白羊村的美容院

活动目标：

1、仔细观察画面，尝试用自己的语言来讲述白羊们美容的过程。

2、懂得流行不一定适合每个人，只有适合自己的才是最好的。活动准备：

1、课件：白羊村的美容院

2、金黄色发套

3、音乐：秀一秀音乐。活动过程：

一、熟悉故事，理解故事内容。

1、师：今天，老师带来了一幅画。你们看，画上有什么呀？

2、师：除了看到羊、草、房子，还看到了什么？（字宝宝）

看看，上面的字宝宝认识吗？是白羊村的美容院。

3、师：今天，我们就要来欣赏故事《白羊村的美容院》，听听故事中到底说了一件怎样有趣的事情。

4、欣赏前半段“有一天„„天天忙得不得了。”师：原来白羊村里来了一位美容师，他告诉了大家很多的流行信息。什么叫流行？

5、①流行就是最近出现在你身边最多的东西。（幻灯片6）请你看看，你觉得这阶段流行什么颜色？

②哦！你觉得是流行绿色，你从什么地方看出来的？

③哦！草地上的羊都染成了绿色，那你觉得绿色适合白羊吗？为什么？

④小结：草是绿的，树是绿的，所有的白羊也都变成了绿色，谁也看不清楚谁在哪儿。所以绿色并不适合白羊。

6、①看，现在白羊村流行什么颜色？你怎么知道的？你觉得流行黑色好吗？为什么？到了晚上会怎么样呢？

②流行黑色并不好，因为到了晚上走出去，就会碰撞了，好疼呀！所以说黑色也不适合白羊。

7、①绿色、黑色都成为过去的流行色，现在白羊村又流行什么颜色了呢？ ②那你们觉得流行花色怎么样？ ③为什么？

④流行花色时，更让很多羊近视的眼睛加深好几百度呢！所以花色适合白羊吗？

8、①噢，花色也不适合。（幻灯片9）小朋友看，这些羊聚在一起，它们在干什么？猜猜看。②哦，它们要举行一场选美大会了。你们看这些羊都很臭美，都觉得自己是最美的。所以村里要举办一场选美大会。你觉得哪只羊会最美丽呢？

③你觉得选美大会会有结果吗？有的小朋友说会（不会），那让我们看看到底有没有结果。

9、①看看这些羊儿的表情是怎样的？（幻灯片10）猜猜看它们在干什么？

②它们都说自己是最美的，它们发生了争论。原来评委没有选它们是最美的，所以大家都在抱怨评委太不公平了，它们在抗议呢。我们来学学抗议的样子。小朋友先在下面学学看。③哪个小朋友来表演一下？（可以用表情、动作表现一下。）

10、①我们再往下看，（幻灯片11-13）“吵得正激烈的时候，它们看到了隔壁村的一大群白羊„„大家都忍不住笑了起来。”小朋友你们想想，白羊村的羊看到湖水里自己的倒影为什么要笑起来？我们先跟旁边的小朋友讨论一下。

②幼儿自由讨论。

③好，谁来大声地讲给大家听。

④所以他们也觉得自己很可笑，它们忍不住笑了起来。

11、不久，美容师离开了白羊村。（幻灯片14）

①那美容师为什么要离开白羊村呢？让我们完整地来听一听，听完了告诉张老师。②幼儿完整地欣赏故事。

③美容师为什么要离开白羊村呢？你们觉得什么颜色最适合白羊村？

④哦，白色最适合白羊。流行的东西不一定适合每个人，只有适合自己的，才是最好的。

二、情境展示，引导幼儿懂得适合自己的才是最好的。

1、①老师有一个朋友，他开了家理发店，他是专门做头发的。那天，他寄给我一些照片，我们来欣赏一下他的作品，好不好？ ②这是前阶段流行的直发，美不美？ ③这是有点卷的，好看吧？

2、①我的朋友还给我发了一条信息，他告诉我接下来一段时间要流行金黄色的卷发，他建议张老师做金黄色的卷发，小朋友等我一会儿，我去换个造型，小朋友帮我出出主意，看看这个新发型适不适合我？

②小朋友为什么要笑？这个流行的金黄色的卷发适合我吗？ ③你们都觉得不适合张老师，那老师就不做这个发型了。

3、①这个金黄色的卷发适合谁呢？

②适合模特、演员，上舞台表演这种发型舞台效果会很好。所以我们知道了流行的东西不一定适合每个人，只有适合自己的才是最好的！

4、那你们想不想来表演呢？让我们听着音乐，把你觉得最好看的最适合自己的造型做给客人老师看一看吧！（一边走一边下场）

活动反思：

活动设计时我希望的是以轻松有趣的故事和精美的图画来吸引幼儿的视线，同时提醒我们的孩子如何在信息迅捷、价值多元的时代，懂得把握自己的方向。从白羊村小羊的变化来知道什么才是更适合自己的，通过幼儿自主阅读来理解内容，明白道理。

从幼儿在活动中的表现来看，他们的语言表达能力有了一定的提高，同时对于故事中出现的“五颜六色”“流行信息”等词汇的理解以及掌握。可是在实际的操作时可能忽略了：阅

读活动最主要的是要有简洁明了的句子结构性。在活动中让幼儿对自己所看到的画面以及画面中所传达的信息进行理解分析，应该要对重点进行分析不要每幅画面都说到，这样对幼儿的审美以及对故事的兴趣大大降低。从活动目标到教学过程，我都是在积极引导幼儿学习阅读的方法。可是在实际的操作时应该要让幼儿被这种美丽的画面所吸引，而教师也不要用自己的话再进行总结。由于在大班的阅读活动中，更应该要幼儿体会到句子的简洁、美的特点，教师更应该要用故事中的优美句子。这样才能通过引导幼儿设疑、解疑过程，逐步引导幼儿获得一种阅读的方法。同时在进行提问时要抓住重点。对故事的提问不要太多，问题过于的简单或者幼儿有一定生活经验的问题可以忽略。

活动中应该始终明确的体现出幼儿阅读的主体地位，在每个环节中，特别是在提出问题时，要有足够的时间让幼儿进行思考。这时教师要通过引领幼儿的主动思考，鼓励幼儿与幼儿之间的互动，更尊重了幼儿学习的主动性，真正成为学习的主人。教师尊重并接受了幼儿的想法，孩子们在活动中就会表现得非常积极活跃，对知识和经验的自我建构往往也会达到较好的效果。

第三篇：《白羊村的美容院》教案反思

语言活动《白羊村的美容院》

活动目标：

1、阅读绘本，理解绘本故事的内容。丰富词汇：时髦

2、通过故事画面，能大胆的猜测表达自己的想法

3、懂得喜欢自己，初步明白流行的东西不一定都是好的，适合自己的才是最好的。

活动准备： 知识经验准备：

幼儿对故事已有了解，知道故事内容。熟悉歌曲《别看我只是一只羊》 物质材料准备：

《白羊村的美容院》课件，假发、电子图片 活动形式：集体形式 活动过程：

一． 律动：《别看我只是一只羊》进场。二． 帮幼儿梳理故事情节，穿插提问。

1.教师出示第一张ＰＰＴ，引导幼儿观看图片说一说图片中哪只羊是外来的羊？为什么？

2.教师总结幼儿回答，并通过第二张ＰＰＴ，引出“时髦”一词，提问数个幼儿什么叫“时髦”？

３.教师继续展开对故事的叙述，引出时髦的这些造型对小羊们造成许多困扰。（其间，请幼儿分别表演阿狸女朋友见到阿狸后的表情与语言，增强故事搞笑性）

４.教师佩戴搞笑假发，让幼儿说一说好不好看，为什么？总结出：时髦的不一定是适合自己的。

三． 联系实际生活 1.播放不适合自身的一些图片，让幼儿来说一说为什么不适合。

2.告诉幼儿要追求适合自己的，而不是任性去尝试不适合自己的事物：如，穿大人衣服，用妈妈化妆品„„ 四．拓展，深化主题“适合自己的才是最美的”

１．教师：“爸爸妈妈都为小朋友设计了最适合自己的造型，只有适合你们的才是最美的 2.播放时装秀视频，请幼儿欣赏

３.请幼儿上前跟随音乐展示自己的风采 活动反思：

语言活动《白羊村的美容院》语言活动中，根据了幼儿的性格特点进行了分角色的情境表演，在情境表演中，发展了幼儿语言表达能力以及大胆的在幼儿面前进行展示，喆对于内向的幼儿来说是一种挑战，看似简单的一节语言活动，其实能锻炼幼儿的方面很多。

在活动中，为了能够达到更好的效果，让内向的幼儿敢于大胆的表达自己，我采取了外向的幼儿带动内向的幼儿更好的进行表演，理解故事的内容。鼓励性格内向的幼儿大胆的表演。故事接近生活，孩子们玩得都很开心，参加的更加的用心到投入。搞笑的情节可以缓解幼儿紧张的情绪以及能够激发幼儿的表演欲望。艳艳小朋友在表演活动中，表现的异常的积极，主动的第一个参加游戏，不仅不怯场，而且表现的非常的大方。这是平常内向的她没有的情况，活动中看到了孩子的另一面。表演活动能够使幼儿大胆的表现并且促进内向幼儿的性格发展。

第四篇：大班语言活动白羊村的美容院

大班语言活动：白羊村的美容院

设计意图：

“爱美之心人皆有之”，对于我们的孩子而言同样如此。到底什么才是美？这种对“美”的困惑，使得孩子们对美的理解各不相同，有的孩子可能认为五颜六色就是美，有的孩子可能认为模仿成人就是美。为了让孩子对美有更深的认识，我选择了《白羊村的美容院》这个绘本，通过轻松、有趣的故事来引发孩子对“美”的探讨。

众所周知，幼儿的知识不是单纯通过教师的传授得到的，而是在一定的情境中，在教师的引导下自主构建并学习的。于是我精心创设了丰富有趣的情境，让孩子以小评委的身份参与到白羊村的选美大赛中。一方面，给予孩子充分想说、敢说、喜欢说的机会，另一方面在参与游戏过程中加深情感体验，让孩子们明白：流行不一定就是最好的，只有适合自己的才是最好的。活动目标：

1．仔细观察画面，认真倾听同伴的想法，感受故事情节的夸张、滑稽、趣味性。2．能用清楚、连贯的语言大胆讲述小羊们为追求时髦美丽变身后的明显特征。3．知道每个人都是独特而美丽的，初步感受适合自己的才是最好的。活动准备：

1．知识经验准备：幼儿对美有一定的自我理解。

2．物质材料准备：PPT课件、各种羊的装扮图、编号、夹子 活动过程：

一、激发兴趣，引出话题。

美容院是干什么的？谁会经常去美容院？

小结：美容院就是一个能让人变得更加时髦和漂亮的地方，许多爱美的人都会去。

二、大胆表述，理解故事。1．讲述与理解故事的前半段

想一想，这群进了美容院后的白羊会变成什么样子呢？

2．大胆讲述自己的投票理由

（1）介绍选美规则

幼儿做小评委，选出你心目中最美的小羊，并给它投票，说出自己的理由。

（2）进行选美比赛

幼儿根据自己的意愿选择小羊并说说投票理由。（从多方面大胆讲述小羊美丽变身后的明显特征）为什么你会把票投给这只羊，请说说你的理由。

（3）公布比赛结果

3、讲述与理解故事的后半段

（1）了解小羊们美容后发生的趣事

自从选美比赛结束后，小羊们开始整天进出美容院，流行绿色的时候找不到自己，染成黑色的时候 撞到一起，染成彩色的时候眼睛都近视了，白羊村从此变得吵吵闹闹„„（2）思考小羊们为何不再吵吵闹闹

小结：其实白色才是白羊们该有的颜色，小羊们天天想着走进美容院让自己变得更加漂亮，不停地 烫发，染色，都忘了自己原来的样子了。拥有一身洁白如云的羊毛是一件多么幸福的事情，白羊们觉得做自己最好。于是，它们赶跑了美容师，不再吵架了，白羊们又安安静静，快快乐乐地生活在一起。

三、交流讨论，深化经验。

孩子们，听了这个故事，你有什么感想呢？

小结：其实我们每个人都是不一样的，每个人都有适合自己的打扮，我们不要总是去学别人，而是要学会看到自己最美的一面，找到适合自己的打扮，相信我们一定会越来越美的。

第五篇：绘本推荐

2—3周岁幼儿适合阅读的绘本

1、《可爱的鼠小弟》 爱心树绘本馆

把老鼠刻画成憨态可掬的“小宝宝”样，特别容易引起孩子们的共鸣。鼠小弟的许多言行看起来都能够从生活中找到原型。而且，每一个人物都表情生动、情绪饱满，孩子都能感受得到。

2、《鸭子骑车记》 爱心树绘本馆

估计我们都没有见过鸭子骑车，大人们不相信，但我们不能肯定孩子们相信不？我们信不信孩子们可管不着，他们信。

3、《圆白菜小弟》 爱心树绘本馆

其实和《小蛇散步》异曲同工—幻化出来的各种不同的圆白菜---猪山大哥、小蛇、大猩猩、青蛙、狮子、大象、跳蚤还有鲸鱼，吸引这孩子们的眼睛和小脑瓜子，当然少不了嘴皮子，还有手—因为他们特想很快地进入到下一页中去。

4、《第五个》 爱心树绘本馆

其实这本可以说是数学绘本—5以内的递减，可是小小朋友没有把它当数学学吧，就是一个好玩的图画书，连故事情节都可以忽略。但是其中，还是很有故事的。要去说么？还是算了吧。

5、《是谁嗯嗯在我的头上》 启发精选绘本

身体的部位和身体的排泄物，是这个年纪孩子们所“钟情”的事物，何况故事一上来还有点儿悬疑—有人在鼹鼠头上嗯嗯了！那就得去破案啦，在不同的“案犯”寻找过程中，孩子们认知了不同的嗯嗯，也乐在其中。

6、《月亮，你好吗》 启发精选绘本

跟月亮打打招呼，很稀松平常，要是把月亮请回家玩，那不是一件小事。如果还能把太阳一起请到家里，还在一个床上跳舞，那可太不可思议了。

7、《大卫，不可以》 启发精选绘本

2岁多的孩子正是刚刚知道了“不”的妙用，孩子对我们说不，其实我们有时知道，那不是不，但是孩子们都知道妈妈说“不”，那可得听话才行。这本书其实想告诉我们，不是不可以，只是要小心。

8、《晚安，猫头鹰》 启发精选绘本

这本书有趣在其中的动物叫声，动物叫声模仿出来，还不算最有本事，关键是要把9种动物的声音一起发出来，这就有些难度了，而趣味也就在这里。

我算是第一个这样需要找9个人来发出声音的讲述者，效果当然没的说。

9、《我爸爸》和《我妈妈》 启发绘本馆

2岁多的孩子开始认真认识爸爸妈妈了，爸爸妈妈是天下无双的超级英雄。安东尼·布朗的这两本书也就是要告诉孩子这个道理。

10、米米系列：《米米说不》、《米米爱模仿》、《米米坐马桶》、《米米玩收拾》 和英童书

米米一直笑笑的样子，也总是说no，也爱当“跟屁虫”，也到处便便，还好学会了收拾玩具，反正这么大孩子的事，米米都干，而且干得还不错。

11、《小熊不刷牙》 海豚绘本馆

开始为孩子的刷牙问题着急了吧？看看这本吧。一开始，“小熊哈利觉得，刷牙真是一件麻烦事儿。他恨透了牙刷和牙膏！”这完全说到了孩子心里去了，“不刷牙又能怎样呢？”接下来，就回答了这个问题。。

12、《巴巴爸爸》 接力社

真是老少通吃，我们年轻的时候就喜欢看的巴巴爸爸一家，我们的孩子们居然也爱不释手。多变的巴巴一家，相对比较复杂的人物，满足了孩子一定的好奇欲望。

13、《颜色国的秘密》 毛毛虫绘本馆

把色彩知识蕴含在了一个个小故事里面，每个故事语言又很简洁，颜色也比较纯净、丰富。是适合小宝宝阅读的。

14、《好饿的小蛇》 蒲蒲兰绘本馆

简短的、重复的句型，吸引孩子读下去。反复几次后，孩子们能“猜”出后面的情节，跟跟着一起“唠叨”出来---啊---呜！咕嘟！。还能够帮助孩子的形状认知。

笑完了，和上书本，别忘了看封底啊。

15、《月亮的味道》 21世纪绘本

月亮可以吃，甜的还是咸的？然后直接出现可预测线索的图文，动物叠罗汉，吃月亮，这些让这本书很受孩子欢迎。

16、《猫太噼喱噗噜在海里》 蒲蒲兰绘本

猫总是懒羊羊的，猫太当然也不例外，可是他却掉进了大鱼的肚子里。有危险，没有，不仅没危险，而且好玩的很哩！但是，怎么出来却是个大难题了？吼吼，只好变成“嗯嗯”了。。

17、《皮皮放屁屁》 三之三

放屁是大人们有点儿避讳的事，孩子才不管呢，说到放屁总是哈哈大笑。皮皮就是一只爱放屁的青蛙，大人很着急，皮皮却乐在其中：屁屁可以让池塘变成泡泡浴，让课堂变笑场。。主要憋着不放，那可麻烦大了。。

18、《母鸡萝丝去散步》 信谊绘本馆

短短的文字，短短的情节（母鸡绕了一圈而已）--母鸡萝丝走出鸡窝去散步，一只想吃她的狐狸跟在身后---却很跌宕起伏，扣孩子心弦。大人们可能会去想，母鸡萝丝倒霉了没有？孩子们说不定从来没有觉得母鸡萝丝会有危险吧？！

19、《巴士到站了》 信谊绘本

公共汽车是2岁多宝宝开始喜欢的一个大物件，有些孩子开始喜欢做巴士了。虽然故事中有些个下车人的背景还很复杂，但是巴士沿着路线行驶，站站停车上下人的设计，却是孩子们喜爱的。

20、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》 信谊绘本馆

左右对称的几段情景文字，一步一步让鳄鱼和牙科医生相交重合，跟其他“教导”刷牙的书比起来，五味太郎的书却从“下一次再也不要见ta”这样童稚的愿望，更有效果吧。

我收集的一些好评、热门的绘本 《古利和古拉》 《阿罗有支彩色笔》 小熊宝宝系列

小鸡球球成长系列 《我的后面是谁呢》

《妈妈宝宝·膝上怀中亲子交流图画书》 小兔汤姆系列

《青蛙弗洛格》系列 叽里咕噜亲子互动绘本 《小蓝和小黄》 《点点点》

一、为什么选择绘本

科学研究表明：人脑3岁前发育完成60%，6岁前完成90%，这便是3岁看大7岁看老的来源。而0——6岁是开发宝宝大脑的黄金时期，如果我们能给自家宝宝选些优秀的图画书，亲子共读，从视力、听力、动手等多方面互动激发，来促进宝宝右脑的发育，那您的宝宝将会具有超强的记忆力。阅读绘本的好处：

不读绘本的孩子不会怎么样，但读了绘本的孩子一定会不一样：他们的思想会充盈起来，他们的眼睛里会多一些亮晶晶的东西，他们的脑子里会多几个问号，他们的脸上会多几丝笑容，他们的举手投足会多几分自信„„更重要的是，多年以后，当他们回忆起和爸爸妈妈一起读绘本的时刻，一丝愉悦会从心底升起，温暖他们的整个胸怀！

二、如何为宝宝选择的绘本

在孩子小的时候，作为家长首先要考虑的是怎样培养孩子的阅读兴趣与习惯。图画语言比文字符号更加直观，更加符合儿童形象性思维的特点，更能激发孩子的阅读兴趣。绘本画面精美，富有内涵，能给孩子艺术审美的熏陶。目前绘本中的图画部分，多数都是世界上知名插画家的作品，让孩子在阅读时既享受文学，也感染美学。好的绘本，不仅图画精美，构图、色彩是孩子在视觉上引起愉悦，而且每张图画都有丰富的内涵，绘本阅读再把孩子带人美好的故事情节中，孩子的情感受到陶怡。绘本故事横跨国界穿越各种文化背景，透过文字与画面，孩子得以进入不同的世界，让创造力无限扩大。

优秀绘本的选择可以从以下两方面具体分析：

第一，在故事内容方面，故事的取材要贴近孩子的生活，最好是孩子熟悉的事情，但要有一些异于常态、常理、常情的变化，使儿童感觉到熟悉而奇特、新颖而有趣。故事的情节必须是简单而清楚的描述，让孩子想知道接着发生什么。《落叶的烦恼》中善良的小松鼠：秋天了，树叶变了颜色，黄色的、橙色的、绿色的、棕色的，所有的叶子都慢慢飘落„„小松鼠觉得大树生病了，所以要和妹妹一起，帮大树把叶子粘回去„„。故事简单并不离奇，但是，不缺乏创意。

第二，图画要富有视觉美，要恰当地运用色彩特指，比如在《爱跳舞的小刺猬》一直梦想跳舞的小刺猬，扭转加回旋，单脚双脚跳这边到那边，那边又这边，旋转到眩晕。蝴蝶们正沐浴着阳光翩然起舞，哈丽雅特也忍不住跟着旋转跳舞。可是蝴蝶们拒绝和她一起跳舞，因为蝴蝶只能和蝴蝶跳„„。伤心的哈丽雅特，在好朋友的安慰下，又重新快乐的跳起舞!色彩基调很温暖，优雅的小刺猬翩翩起舞。这样故事中的形象才会更鲜明，也更能激发孩子阅读的欲望。画面的构图也是营造故事视觉美的一个重要手段。高低对比关系以及散点构图等，能在视觉上引起愉悦，使注意力集中在故事的主要人物和情节上，增进孩子对故事的理解。

第三，学习类绘本。很多绘本将一些幼儿阶段要掌握的知识点结合在故事与图画中，让孩子在愉快阅读的过程中积累了许多的知识。比如《小黄和小蓝》，讲述的是三原色变化的规律。《点点点》是数数。还有一些科普类生活类的绘本，《神奇校车》、《法布尔昆虫记》、《忙忙碌碌镇》等等。

三、亲子阅读好处多

家长或老家长与孩子一起阅读好处多，家长与孩子一起看图画书是最好的亲子方式，亲子共读时间里，图画书的文字、图像会刺激孩子的视觉系统和大脑皮层，同时父母在给孩子阅读故事的时候，言语之间的交流也包含了现实生活之中的大量信息，这将提升孩子对信息的整体加工水平。孩子在阅读故事的时候，那些温馨、平凡的小故事往往对孩子的触动更深。通过亲子阅读，家长更容易与孩子建立亲密、和谐的关系。在阅读过程中，家长不应是一个冷漠的旁观者，也不应是权威的讲述者和评判者，而是平等的参与者。当然所选择的绘本既能够让孩子感兴趣又能够让家长感兴趣。像《青蛙弗洛格》，带领孩子一起领略成长中会遇到朋友、友情、亲情、快乐、烦恼、挫折！作者全新的构思下我们看到喜欢《爱跳舞的小刺猬》、《落叶的烦恼》、《跟我一起动耳朵》。

我们的家长要坚持每天一本，让幼儿养成良好的习惯.从封面猜故事3.不要漏过环衬4.会讲故事的扉页5.朗诵正文6.并未结束的封底。

我们选择绘本的时候也是要根据幼儿不同的年龄段来选择的，要选择合适幼儿年龄段的绘本，而且家长在阅读绘本的时候一定要加入自己的感情，要注意语言上面的阴阳顿挫，翻阅绘本的速度要适中不易太快，要注意绘本中的细节问题，介绍《乱七八糟的变色龙》。而阅读之后，应避免说教，不要急于说明、询问、考试。