环境教育

第一篇：环境教育

《人与自然》

教学内容：

以“环保“为话题，自选角度，写一篇文章，文体不限，题目自拟。教学设计理念：

1、有意识地开发和整合包括教材在内的语文教育资源。作文前引导学生广泛查阅相关资料，丰富学生积累；作文时引进相关资料补充阅读，加强感性认识；作文后引导学生实践活动，强化认识，深化感情。

2、以创新教学为理念，倡导自主探究学习，引导学生自行查阅资料，考察、调查、研究，感悟生活，培养想象力，思维力，创造力。教学目标：

1、引导学生多角度认识自然，多层面地进行观察自然，撷取信息感悟生活，培养创新能力。

2、开放形式，培养学生自主探究的研究性学习行为，让学生写自己所想所悟，我手写我心，提高写作兴趣。

3、通过习作活动，认识到保护环境的重要性，自觉地担负起保护地球，关爱生命的责任。课前准备：

学生：进行亲近自然的观察、体验活动。准备相关“人与自然”的资料。老师：有关“环保”的多媒体课件及相关网络资源。教学流程及设计：

一、走进自然，感受自然之美

1、播放一组自然景观图。

2、学生自由表达见闻。

（老师认真倾听，激励学生大胆表达，让学生互相评论。）

3、说说你眼中的大自然。

（鼓励学生表达对大自然的独特感受和体验。）

二、激发兴趣，感悟环保之责

1、课件演示：蓝色的夜空，群星璀璨，音乐响起“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星------”

师述：小时候，我们常常唱着这支儿歌，数天空中的星星，那些闪闪发亮的星星，曾经给我们带来多少美好的遐想，可是不知道什么时候开始，同学们是否注意过，我们很难看见满天繁星，快乐地向我们眨眼睛，你们知道是什么原因吗？（这个提问的目的在于了解学生课前搜集资料，阅读资料所完成的知识的初期建构，以便调整学生的学习进程。）

生：是因为地球的大气资源受到污染。

2、小组交流“人与自然“的不和谐。

生：人类滥砍滥伐，造成大量的水土流失。

生：工厂排放废气、废水，污染了空气和水源。

生：人类破坏性地开发，使许多动植物失去了栖息地------

3、小组表演，激发写作欲望 戴头饰的丹的顶鹤被枪击中，一个小姑娘为了救它，陷进沼泽地。戴地球头饰的学生哭泣着说：“我已经千疮百孔了，救救我吧------”（音乐响：狂风大作）沙尘暴来了，学生四处逃窜------

（通过表演作为教学手段，震撼学生的心灵，唤起环保意识，激发学生写作欲望。）

三、奇思妙想，话（画）环保之歌

过渡语：人类在深刻地改变自然，自然也深刻地影响着人类，森林一天天减少，物种一天天灭迹，沙漠扩大了，海洋污染了，我们最终将生活在哪里？你能拿起手中的笔，用你的心去呼吁，呼吁人们保护地球，关爱生命吗？（激发学生用自己的语言表达。）

1、出示习作要求：题目自拟，文体不限，有真情实感

2、小组研究、汇报：

倡议书：《保护环境，关爱生命》

童话：《青蛙王子的泪》、《群星会》

剧本：《沙尘暴来了》

书信：《动物给人类的一封信》、《噪音的忏悔信》

诗歌：《生命之歌》、《绿色畅想曲》

演讲稿：《还蓝天一片纯净》、〈〈保护母亲河〉〉

调查报告：〈〈关于沅水的调查报告〉〉

记叙文：〈〈小海豚，你想家吗〉〉 说明文：设计各种环保产品，说明设计意图。

四、精心构思，谱写环保的旋律

（播放环保歌曲《装扮蓝色地球》“地球、地球属于你，地球地球属于我，地球、地球属于你和我-----）营造气氛

1、学生选择自己喜欢的文体创作，发挥想象力与创造力，写出自己的真情实感。

2、教师相机点拨、指导。

五、交流评价

1、小组互赏，推荐佳作

2、佳作欣赏，赏析探讨

六、拓展延伸，试写环保公益广告

1、结语：同学们，星星喜欢明净的夜空，蓝天喜欢七彩的云霞，小鸟喜欢凉爽的树阴，春风喜欢芬芳的花朵，让我们携起手来，共同为我们的家园开创一个绿色的明天！

2、课件演示：环保公益广告

“青青的草，怕你的脚”

“保护母亲河，关爱生命水”

“同享一片蓝天，共护一方水土”

“人类与动物共存，生命和绿色拥抱”

3、试写环保公益广告，向报纸、电台、电视台投稿，走向社会。

【教学目标】

1、知识与能力目标：

（1）了解青少年时期情绪易于波动、不稳定的特点，明白情绪需个人主动调控的道理。

（2）知道并掌握调控情绪的一些有效方法，形成自我调适、自我控制的能力，能够较理智地调控自己的情绪。

2、过程与方法目标：

（1）通过案例分析使学生明白：青少年情绪的特点以及不良情绪对青少年的影响。（2）通过听故事和看漫画使学生明白：人的情绪与态度有关，情绪可以调适。（3）通过小组讨论使学生明白：调节情绪的具体方法。（4）通过师生互动提高学生初步理解调节情绪的具体方法。（5）通过分组抢答是学生掌握调控情绪的方法

（6）通过小品表演和自我反思让学生理解喜怒哀乐，不忘关心他人

3、情感、态度与价值观目标

（1）懂得调控自已的情绪对于个人行为和生活的重要性。（2）合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态。（3）尊重他人，关注他人的感受，适时适当地表达个人的情绪 【教学重难点】

1、教学重点：了解并掌握排解不良情绪的方法，合理宣泄不良情绪。

2、教学难点：与他人分享快乐，分担忧愁。【教法学法】

1、教法：情景教学法、启发式教学发、师生互动法、感悟法

2、学法：阅读发现法、合作探究法、归纳总结法、角色扮演法 【课时安排】 一课时 【课前准备】

1、调查学生的不良情绪主要集中在哪些方面

2、制作多媒体课件 【教学过程】

课前播放歌曲《寻找》，渲染轻快活泼的课堂气氛。

教师：快乐的法宝是和平友好，在我们日常生活中，如何做到与人和平友好的相处呢？带着这个问题，我们来看一段flash短片，看短片的时候请同学们注意观察短片中两个人的情绪变化，看他们是通过什么方式从争吵到和平友好相处的？

（一）播放短片，导入新课 播放flash《从争吵到友好相处》

思考：他们是通过什么方式从争吵到和平友好相处的？ 学生：通过调控情绪

教师：情绪怎样调控呢？今天就让我们一起在《学会调控情绪》一课中来寻找答案吧！

（二）实施新课教学

教师：首先请同学们跟我一起走进情绪聊天室 情绪三部曲之情绪聊天室

《未成年人的自我保护》教学设计

界中 张波

一．教学目标

（一）情感、度和价值观目标： 树立法律保护和自我保护意识，提高自我保护的能力，敢于运用法律同违法犯罪行为作斗争。

（二）能力目标：

1．保护意识，提高自我保护能力。

2．掌握在日常生活中自我保护的方法和技能，以及获得法律帮助的方式和途径，学会运用法律武器维护自己的合法权益以及同违法犯罪作斗争的技巧与方法。

（三）知识目标

1．学习在日常生活中自我保护的方法和技能。

2．知道未成年人获得法律帮助的方式与途径。二．教学重点

未成年人自我保护的方法和技能 三．教学难点

未成年人自我保护的方法和技能 四．教学方法

多媒体教学 自主 合作 探究法 五．课时安排:1课时 六．教学过程：

（一）导入新课

教师讲故事：僧在虔诚地拜佛，旁人见了，问：“你拜的是谁？”

僧答：“菩萨”

又问：“为何拜他？”

答：“求菩萨保佑”

这人又去问菩萨：“你又拜谁啊？”

菩萨答道：“拜菩萨”

这人又惊奇的问：“别人都拜你，你怎么还拜自己？”

答：求人不如求己

问：这个故事说明了什么道理？

学生思考后，回答（保护自己的健康成长关键在于自己）

教师总结：大家回答得很好。我国法律虽然在保护青少年合法权益方面规定了家庭、学校、社会、司法等不同方面彻底保护措施，但由于环境和条件所限，这些保护有时会出现不及时、不到位的现象，这时提高自己的自我保护意识，掌握必要的保护自己的方法和技巧则显得尤为重要。这节课们就来学习——未成年人的自我保护

（二）讲授新课

（多媒体出示图片课本第58页）提出问题：

1．这些同学遇到了什么问题？

2．遇到类似的情况，自己知道怎么办吗？（请大家说出切实可行的办法）学生思考，讨论后回答问题。教师总结：

当自己的合法权益受到侵害时

（1）宣传法律知识，采取协商或调解的发放解决。（2）可以申明自己的合法权益是合法的，是不允许非法侵害的，一边借助法律的威力制止侵害。（多媒体出示案例）

2007年5月23日南方都市报道 思考与探究：

（1）我们应怎样看待小刘的行为？

（2）我们应从中汲取什么教训？ 学生分组讨论后回答

资料：检察官林菊对同学们的建议：在遭受非法侵害时，不提倡趋同违法犯罪分子面对面的搏斗，而要冷静周旋。

教师总结：当面对违法犯罪行为时，（1）有能力将其制服时，要勇敢的进行搏斗；

（2）没有能力将其制服时，可采取“呼救法”“周旋法”拨打“110”报警等；

（3）必要时还可以实施正当防卫。教师引导学生认识正当防卫的相关知识

如果遇到下列情形，你会怎么办？

1．独自一人在家时，有人撬门扒窗…

2．放学路上，有一陌生人说：“同学，上车吧，顺路…”

3．迷路走失后，我会… 学生畅所欲言，各抒己见。

教师总结：大家的方法都很不错，在日常生活中，我们好要防止溺水、触电、烧伤、交通事故以及被人勒索、拐骗、绑架等，从而提高自己的自我保护的本领。记住一些报警电话，那是很必要的，下面我来考考大家：

火警电话——119 匪警电话——110

急救电话——120 交通事故报警电话——122（多媒体出示案例）

初三学生小芳因父母离异，一直住在爷爷家…，但父母却一直避而不见… 请你为小芳出主意，应该采取哪些方法才能有效地维护自己的合法权益？

学生自主阅读课本第62页的内容后，回答问题。

教师补充：当自己的合法权益遇到不法侵害时，要学会求得法律的帮助，能给我们提供法律服务和帮助的机构有：律师事务所、公证处、法律服务所等。请学生继续关注小芳的案情（多媒体出示）问题：小芳怎样维护自己的合法权益？ 学生回答

教师总结：案例中的小芳，首先采取了非诉讼途径，但是问题没有解决，其次采用了诉讼途径，最后由于诉讼费用的无力支付，只好当地的法律援助中心，申请法律援助结果，事情圆满解决。

教师和学生共同学习法律知识（诉讼的内容及分类）

教师总结：通过小芳维权这件事，我们应明白这样一个道理：当我们的合法权益受到侵害时，我们要善于拿起法律的武器，运用法律的手段，维护自己的合法权益。

（三）教师小结：

本节课，我们一共学习了：“两个问题，一个道理”

1．自我保护的方法和技能（3）2．获得法律帮助的方式和途径（3）

3．当合法权益受到侵害时，依法维护自己的合法权益。

师：我们青少年要学法、知法、守法、用法，只有掌握了自我保护的方法和技能，获得法律帮助的方式和途径，才能维护自己的合法权益，在法律的保护伞下健康安全的生活。

（四）巩固练习

某中学初中学生小林放学后，在校外遭到几名社会青年的勒索，这几名社会青年强行将小林身上的钱搜走，并要求他每周放学后要在校外指定地点交出30元钱，小林又气又怕，找同学商量怎么办 同学甲说：“我们一起凑钱给他们，免得找麻烦” 同学乙说：“找几个好朋友去教训他们一下”

同学丙说：“我们应该依法保护自己的合法权益” 阅读以上材料，并结合有关知识回答下列问题：

（1）想一想，以上三位同学的说法对吗？请分析说明理由。

（2）如果你是小林的同学，请帮助他想出解决问题的办法，至少写出来两个办法。

（3）以上三位同学的话给你什么启示？

（五）布置作业：

请同学们以小组为单位，讨论并设计本小组的：“中小学生自我保护绝招”，汇总编出《自我保护手册》。

（六）板书设计： 未成年人的自我保护

一．自我保护的方法和技能

1．当自己的合法权益受到侵害时 2．当面对违法犯罪时

3．日常生活中，提高自我意识的本领 二．获得法律帮助的方式和途径

1．当合法权益受到侵害时，要善于运用法律的武器维护自己的合法权益

2．方式和途径

教学目标;通过对本课的学习使学生了解环境清洁、整齐、美化、绿化对人们生活的影响,掌握保持环境清洁的方法。进一步增强学生保护环境、爱护环境的意识。

教学重点：搞好环境卫生、绿化、美化环境的重要性及方法。教学难点：使学生认识保护环境的意义。

教学准备：学生搜集有关环境对人们带来的影响。教学过程;

一、情景导入：

师：今天我们大家一起来学习环境的清洁与美化（板书课题）。同学们，在这鸟语花香，万物复苏的春天，让我们一起到大自然中领略一下优美的风光，同学们说好不好？ 生：好。

（出示课件）欣赏美丽的风光。活动一：情景导入 学生直观认识

师：同学们看到这些优美的景色你们有什么感受吗？

生：优美整洁 漂亮 心情愉悦……

师：那么你们都去过哪些象这样环境优美的地方呢？

生：泰山黄山 西湖……

师：那么老师想知道你们为什么喜欢到这些地方呢？

生：那里的环境优美空气新鲜 对身体有好处…… 小结

师：的确，清洁、优美、舒适的环境能使我们心情愉快，有益于我们的身体健康。

师：下面老师再领大家去看一些地方。观看幻灯片

师：同学们看到这些情景后，你们的感受又是如何？

生：脏环境太差 对身体不好……

师：那么在我们的周围你见过这样的地方吗？

生：有，我们家的附近有一个垃圾堆非常的脏······

师：同学们，我们在这样的环境下生活，会怎么样呢？

生：生病……

师：同学们说得没错，生活在这样的环境里，对我们的身体有极大的危害，严重影响了我们的生活与学习。可见，拥有一个清洁、优美、舒适的环境是多么的重要啊！那么怎样做才能使我们的环境变的更加美好呢？下面请同学们开动脑筋，小组讨论，看哪个小组想出的办法多，把讨论出的结果记录下来。活动二：小组讨论 增强学生认识

师：谁上来展示一下你们讨论的结果。

生：我们小组讨论的结果是……

师：看同学们想出了这么多的好办法，不随地吐痰，不乱堆果皮纸屑……这样就使我们的环境得到了净化，大量种植花草树木……这样就使我们的环境得到了绿化和美化。

板书：净化 绿化 美化

活动三：联系实际 加深学生认识

师：刚才同学们想出了这么多的办法，让我们看看下面的行为对不对？ 出示课件：

学生判断对错，为什么？

师：（看到最后一张小朋友的图片）同学们看这么小的小朋友都知道爱护环境，全世界的人们也都在关注着我们生存的环境，所以联合国世界环境组织把每年的6月5日定为世界环境日。让我们一起来了解一下世界环境日。观看幻灯片

师：再过两个多月我们就迎来了今年的世界环境日，同学们，让我们行动起来吧，写一封环保倡议书，呼吁人们都来保护环境，爱护环境，使我们的环境更加漂亮、美丽。

活动四：拓展练习升华学生认识

写倡议书 向学生发出倡议

师：同学们的倡议真是太棒了，作为一名少先队员我们不仅要知道怎样清洁、美化环境，还要落实到行动上，从我做起，从现在做起，老师相信，通过同学们的共同努力，我们一定能够拥有一个清洁、优 美、舒适的生活、学习环境。

[活动目标]

知识与技能：懂得如何进行垃圾分类，合理妥善地处理垃圾。对于生活中的垃圾，能有创意地使用废旧物品，变废为宝。

过程与方法：挖掘生活中的资源，创设活动教学情境，调动学生多种感官参与，在具体生动的情境中欣赏、感受、体验、讨论、实践。

情感态度与价值观：感受美好的环境，给人带来的舒适；同时也体验垃圾给环境造成的不利影响，培养学生具有一定的环保意识。

[重难点]

懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行。

[教学过程]

一、干净整洁的环境人人爱，肮脏的环境令人不愉快

（一）欣赏美景

1、出示美景图

请同学们夸夸我们一起学习、生活的地方。

2、小结点题：这是我们生活、学习的家园。是我们用勤劳的双手把家园变美了！

（二）观察脏乱环境的画面

1、看到这里，你们又想说什么呢？生活中你在哪里见过这样的情景？

2、学生谈感受

3、小结：看来呀，干净整洁的环境人人爱，肮脏的环境令人不愉快。垃圾的存在不仅给我们带来视觉的污染，还对我们的生活造成了严重的影响。

4、在你的周围见过这样地方吗？学生个别发言。

（三）了解垃圾的来源及对我们的影响

1、你知道这些垃圾是从何而来的？会给我们带来怎样的影响？

垃圾来源：动物的粪便、尸体及植物的落叶、枯枝，但大量的垃圾还是人类产生和制造的。

影响：造成水污染、占用宝贵的土地资源、危害人类身体健康。

2、你家里的垃圾是怎样处理的？

3、小结：乱丢、乱到垃圾让我们的家园变得不美了，而且垃圾对我们的生活造成了影响。保护环境，我们就要做到——不乱丢、不乱倒垃圾！

你家里的垃圾是怎样处理的？你认为这样做合理吗？

二、寻找垃圾的家，给垃圾分类

（一）认识垃圾的三个家——分类垃圾箱

1、倒垃圾也是有讲究的，垃圾也有自己的家。我们先认识垃圾的三个家。（多媒体播放：通过三个垃圾箱的自述认识：可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾）

（二）解决问题，检验生活

1、用学过的知识帮助书上22页中的两个小朋友解决问题。

（图1的小朋友手中的冰糕纸要丢在哪里？图2的小朋友吃过的口香糖该怎么办？图3的乱扔垃圾现象会带来什么后果？）

2、送垃圾回家

想一想： 我们一起来看看，这些垃圾该送往哪个家？（师把各种垃圾拿出让学生进行操作）

连一连： 请同学打开课本第23页，动动手，连一连。演 示：

3、多媒体播放垃圾箱的话：可回收的垃圾进行加工可以再利用，不可回收垃圾就先焚烧再填埋，有毒有害垃圾还要进行综合处理。环卫工人每天都要认真处理大量垃圾，工作量非常大。如果每个人在扔垃圾时，就先进行分类的话，不仅可以减轻他们的工作量，还可以减少垃圾对环境的污染，对我们的影响。

三、保护环境，我为环保出点子

1、看书24页，你认为这样的事情容易解决吗？请纠正他们的错误。

2、那为保护环境，美化家园，我们可以怎么做？请你为保护环境出些“金点子”

在小组里把好的建议与同学讨论交流，然后请小组长把同学的建议写在“环保金点子”卡上。

3、小组代表展示小组的“金点子”。教师相机板书几个好的建议。可板书：不乱倒垃圾 自觉捡起垃圾

少用一次性物品 合理利用废品 减少垃圾 ……

四、变废为宝展示会

1、欣赏手工作品，猜猜手工作品的材料。

（1）出示手工作品。

（2）猜一猜：它们是用什么材料制作成的？

2、为学生提供一些材料，在课堂上就做一些手工艺品。

3、小结：我们应该尽量少使用一次性用品，减少垃圾的产生；有些废旧物品没必要急着扔掉，回收再利用让他们变废为宝。这样不仅节约了能源还能美化环境。生活中还有很多变废为宝的例子，等着同学们去发现去创造！

五、总结。

1、在这节课的活动中你学到了什么知识？为保护环境，美化我们的家园今后你要怎么做？

2、生活中还有不少人不但不分类扔垃圾，还随意乱扔垃圾，给环境造成不利的影响

学生讨论交流：碰到这样的情况，在今后你要怎么做？

3、这节课我们知道了如何为环保尽自己的一份力，但只有人人行动起来，我们的环境才会越来越好，我们的家园才会越来越美！老师建议，课后我们去查找有关环保的标语、宣传画，以及我们为环保献上的“金点子”，以学习小组合作办一份宣传小报，利用下次队日活动时间向全校师生进行“环保大宣传”。

4、总结

同学们，我们知道了，生活中，只要我们每个人行动起来，妥善处理垃圾、慎重待垃圾，就会发现美就这么简单，美就在我们身边！

第二篇：环境教育

“环境教育”工作总结

我学注重加强环境保护教育，把环境教育、培养绿色使者作为学校的重要任务，不断优化育人环境，学校的绿化、香化、净化、美化工作成绩显著。

一、形成共识，强化组织管理保护环境，是我们国家的一项基本国策，是实施可持续发展战略的重要内容。保护环境是全社会的责任，是每个公民应尽的义务，对学生进行环保教育在学校教育中占有重要地位，为此，我们专门成立了环境教育领导小组，明确分工，强化责任，优化措施，校长亲自抓，教导处和大队部紧密配合，把环境教育工作与安全文明校园创建活动紧密结合，我们的口号是：“人人都是清洁工，人人都是责任人”。我们的卫生标准是：“窗明几净、一尘不染”。我们坚持做到学期初有计划，期中有检查，期末有评比、有总结，每月都按时召开环保工作会议，把各项具体工作落在实处。同时，认真制定环保培训计划，每学期开学两次组织教师开展环保知识学习，使环保教育更加系统化、规范化。加强宣传教育是我们开展环保教育的主要途径。同时，我们利用主题大、中队会形式开展宣传活动，尤其是围绕“植树节”、“爱鸟周”、“环境日”等特殊时刻，开展系列教育活动，因地制宜、有的放矢进行教育。用直观生动的图像宣传环保的意义，使学生知道了我们的生存环境日趋恶劣，所以保护环境，人人有责。从而使环保意识扎根在学生的脑海和心田。

二、强化渗透，充分利用课堂教学主渠道学校的任何一种教育活动只有与课堂教学相结合，才有生命力，在环保教育中我们注重渗透教育，在思想品德、语文、自然、社会、美术等学科教学中我们充分体现了环保教育，各科教师结合教材内容，制定教学计划，精心设计教案，加大对环保知识的渗透教育，使环境教育与课堂教学融为一体，潜移默化。每学期末，教导处都结合教材内容设计环保知识答卷，把环保教育纳入到规范化的考评范围之内，使教有所值，学有所得。同时，我们自编了两课时的环保知识教材《我们和绿色一起成长》，利用闭路电视做专题讲座，同时通过自然课堂进行学习，有利地补充了课堂教学内容。为配合课堂教学，少先队又开展了环保主题活动，从而保证了教育的一致性。为保证校园环境卫生，增强学生环保意识。去年四月，我们开展了“争当环保小卫士”活动，少先队发出倡议，全校师生积极响应，每个学生都写出一份“争当环保小卫士”决心书，用实际行动净化、美化环境，此项活动的开展使校园中主动拣纸、拣杂物的多了，乱扔乱弃的少了，少先队又评选出20名校园环保小卫士，利用红领巾广播、板报，大力宣传，以点带面，从而增强了全体师生的卫生意识，提高了卫生标准。

三、拓宽渠道，注重课外教育效果学校少先队组织各中队成立了各种环保、护绿小队，然后，学生们又认真清理环境卫生，用自己的辛勤劳动换来了洁净。同时开展了“捡起丢失的手帕”活动，学校发现一次性面巾纸在同学们生活中使用非常普及，但却浪费资源，为此，使学生认识到了使用一次性面巾纸既浪费资源又污染环境，应该在校园消失，使“手帕”成为自己的好朋友。六月五日我们又开展了特别专题升旗仪式，宣传环境保护的重要意义，使学生从政治高度认识到环境保护的重要性，校长亲自做了国旗下讲话，题目是《讲究卫生，做一名合格的小学生》，学生受到深刻的教育。同时，各班围绕“保护环境，讲究卫生”主题开展班队会，学生纷纷表示要用实际行动为保护环境做贡献。

四、美化环境，校园无处不育人良好的校园环境是对学生进行环境教育的主要阵地，因此，我们注重加强校园文化建设，明确提出“校园无处不育人，校园无时不育人”的口号。我环保工作取得了初步成绩，人人讲文明，个个讲卫生。更为可喜的是全体师生具有了科学合理的消费观念，懂得了应该和森林交朋友，和小动物交朋友。对学生进行环境教育是一项长期而艰巨的工作，我们将不断创新，不断探索，不断发挥自身优势，努力把我校变得更美、更绿。

第三篇：环境教育工作总结

六塘小学环境教育工作总结

何康玲 小学环境教育工作总结 环境教育是社会主义精神文明建设的重要组成部分，关系着经济的发展，关系着人民的健康。自从开展校园环境教育工作三年来，我校的环境教育工作，有条不紊的开展了一系列活动，并逐步成为学校工作中心的一部分，各项工作都结合环境教育开展，取得了一定的成效。

一、加强领导、提高认识

学校及时成立了环境教育领导小组，我们认识到环境保护与可持续发展是当今世界普遍关注的重大问题，是人类生存与发展的必然认识和持久行动。环境意识、生态文明是现代文明的重要组成部分，青少年更须具备一定的环境素养，才符合现代社会对每个人基本素质的普遍要求。因此，环境教育是素质教育的基本内容之一。“环境保护，教育为本”。开展环境教育，是实施学校素质教育的有效途径，也是全面提高学校师生环境保护意识，增强可持续发展理念的重要方法，是实施素质教育的重要载体，也是学校德育工作的主要抓手。培养师生良好的环境意识和行为，提升学校的环境品位，是基础教育的重要任务与追求目标。

二、科学决策，明确目标

三年来，学校环境教育的目标进一步推进学校精神文明建设，搞好素质教育的重要途径和方式，努力通过环境教育，不断优化育人环境，完善自我管理，改进教育手段，提高教学效率，促进学生全面发展。我校是一所农村小学，环境教育已成为学校工作的重要组成部分，我们将环境意识和行为贯穿在学校的管理、教育、教学和建设的整体性活动中，在学校办学目标、学期工作计划中都体现了环境教育的目标，积极努力地打造优美、和谐的校园文化，学生成为热爱环境，保护地球家园的自觉行动者。

三、组织健全，管理规范

一支好的管理队伍和一套有效的管理措施，是学校环境教育的有力保障。我校历来重视环境教育工作的开展。学校成立了校长负责的创建工作领导小组，全校师生人人参与，组成环境教育领导组织结构。真正做到组织、计划、人员、经费四落实。各部门、各成员都有明确的职责，各司其职,各尽其力，通力合作。学校进行定期和不定期的检查，并把结果纳入到岗位目标管理考核之中，奖优罚劣。此外，领导小组积极鼓励全校师生参与到学校规划，共同制定校园环境和发 展的各项措施中来，如：校园绿化、节约能源、处理垃圾、控制污染等。同时，还让语文、科技、品德与生活等老师加强环境教育的学习和指导，使环境教育走上科学化、规范化、制度化的道路。同时学校还对学生参与环保活动、竞赛的情况，纳入到班级竞赛和文明班级评比之中，以此激励学生积极参与环保活动。

四、营造氛围，教育为先

宣传教育——确立环保理念。

环境宣传教育对环境保护工作有着先导、基础、推进和督促作用。在环境宣传教育方面，我校做到了“三化”：

1、充分保证时间，做到环境宣传教育经常化。学校经常性地开展环境宣传活动，不定期的进行各种评比，不断进行环境保护的宣传教育。比如班级板报评比；学生自编小报评比，2、充分运用各种载体，做到环境宣传教育多元化。从班级的黑板报、手抄报，到学校的宣传栏、橱窗、广播站；从室外随处可见的标示、无处不体现着环境宣传教育。可以说，环境教育的图、文、声、像几乎无处不在，无时不有，已形成了强大的舆论氛围，起到了潜移默化的作用。

环境教育——增强环保意识

环境教育工作不是孤立的，是素质教育的重要组成部分，与教学工作相互联系，相互促进。我校坚持以立足课堂，增强环保意识为指导思想，通过学科教学整合、专题教育、课题研究及校本课程开发等方式，不断增强师生环保意识。

1、学科教学整合。

在学校进行环境教育，有其特殊的条件，可以利用课堂教学这一主阵地，根据学科特点和学生特点有针对性地进行环境教育。小学各科教材中，都有环境教育的内容。如语文教材中的《小蝌蚪找妈妈》、《我爱绿叶》、《植物妈妈》等，我们就要求教师认真对待，精心备课，充分挖掘教材本身环境教育的内涵，真正起到教育的目的。并且还将语文课《爷爷和小树》、《雨点儿》，常识课《水的污染》、《空气的污染》，思品课《保护环境最重要》等环保教育内容比较明显的课，作为公开课进行研究，共同探讨环境教育在学科教学中整合的问题。

2、专题教育。

此外，学校利用国旗下讲话、午间谈话进行专题教育。我校 展的各项措施中来，如：校园绿化、节约能源、处理垃圾、控制污染等。同时，还让语文、科技、品德与生活等老师加强环境教育的学习和指导，使环境教育走上科学化、规范化、制度化的道路。同时学校还对学生参与环保活动、竞赛的情况，纳入到班级竞赛和文明班级评比之中，以此激励学生积极参与环保活动。

3、在活动中渗透

我校大力开展有环境教育的活动，例如有关环境教育的手抄报活动，废物回收制作展活动，环保模特秀活动等等，在活动中渗透，让学生在活动的快乐中保护环境，美化环境。真正做到从自身做起，从身边做起。

第四篇：环境教育教案

“珍爱河湖，保护生态”

年级：二年级(1)班 内容：珍爱河湖，保护生态

学习目的：为了进一步加强学生的河湖保护及涉水安全意识，维护良好水生态，保障河湖健康，激发学生爱环境的情感，并激发他们以实际行动参与绿化，宣传环保活动，人人争做环保小卫士。教学过程：

一、揭题导入

（一）同学们，地球是我们赖以生活的美丽家园，创建一个文明、洁净的环境，保护地球，爱护地球是我们的责任。今天这节班会课的主题是“珍爱河湖，保护生态”。同学们，地球上的资源为了生存很着急，那么我们人类更应该关注环保问题。

（二）引导学生积极投身于保护河湖、珍惜生态的社会实践；教育学生从自身做起，从身边的小时做起，争做河湖的保护者、文明生态的宣传者、美好家园的建设者；培养学生的河湖保护意识和涉水安全意识。

1、不要向河流湖泊中倾倒废弃物。

2、不在河道内毒鱼、炸鱼、电鱼和设置拦河鱼具。

3、洗衣服或餐具时，请使用无磷洗涤剂，减少水污染。

4、当周边企业的生产造成了水污染，请向有关部门举报。

（三）关注公益，人人参与。

１、学习环保知识，提高自身环保素质。２、积极加入环保社团，参与环保公益活动。

３、爱护花草树木，积极参与植树造林。４、宣传环保，共同参与保护河湖的活动。

二、总结：

通过本节课的学习，我相信大家对我们的河湖已经有了更加深刻的认识，也都纷纷表示要以主人翁的精神为拯救河湖而贡献自己的一份力量。希望同学们不仅要把这些信念谨记在心中，并以实际行动来表示自己的决心，更希望你们把你们的这份心意传达给你们的家长，让我们家乡的每一个人都行动起来，保护我们的河湖，因为保护它，就是保护我们人类自己的生命保护河道，防止污染。

《保护家乡河》

教学目标：

1、通过学习，了解水的重要性，并总结、归纳出来。

2、通过欣赏，对比反差强烈的河水照片，思考家乡的水怎么了？对学生渗透环境保护类法制教育。

3、引导学生思考家乡水的问题，由此激发热爱家乡、建设家乡的强烈愿望。

课时安排： 1课时

教学过程：

（一）导入新课：

1、猜谜语：

一条带子长又长，弯弯曲曲闪银光，一头扔在大海里，一头搭在高山上。（河流）

2、《长江之歌》歌曲欣赏，学生交流：你从歌中听懂了什么？

3、教师谈话：黄河、长江是中华民族的母亲河，孕育了中华5000年悠久、灿烂的文化。我们的家乡也有自己的母亲河——狮子河。平乐人民的母亲河——狮子河。你们了解吗？想了解吗？

4、引入课题“家乡的河流”。

（二）、新课教学：

（1）了解家乡河流的作用

1、学生自由读第一自然段，你从中读懂了什么？ 学生交流汇报（母亲河、哺育了平乐儿女„„）

2、了解水的重要性。

a.为什么说狮子河是平东人民的母亲河？结合调查表进行教学（灌溉粮田、养鱼、人畜饮用„„）

b.师引：狮子河是我们的母亲河，无私地将她的一切给予了我们，我们应该对她怀有怎样的感情？（热爱、尊敬、爱戴）c.引导学生齐读。

3、了解镇内主要河流组成。

（2）学习狮子河的治理

1、学生自由读文第二段，你从中读明白了什么?

2、学生交流汇报。（结合调查表展开教学）

A、全镇共有河道7处。谈谈你了解的、你家附近的小河。

B、了解狮子河流经的行政村

C、了解狮子河流量0.55立方米每秒。（你知道0.55立方米每秒到底有多少水吗？1立方米约=1吨，0.55立方米约1000斤）水大吗、多吗?

D、重点了解狮子河的治理。

a、找出文中描写治理狮子河的句子，读。

b、师出示狮子河治理前后图片，对比，治理后好在哪里？（防洪能力加强、美观、安全）

c、引导学生作为深溪人因河流治理而骄傲、自豪!d、感情朗读。

E、了解其它六条河流没有治理的原因。（学生自由猜测）（3）了解狮子河的现状，激发学生环保意识。

1、学生自由读，你从文中了解到了什么信息？ 学生交流汇报。

A、了解 河流经的行政村.B、了解狮子河流量84.4立方米每秒。与狮子河进行对比。感受狮子河之气势。

C、了解水源东成水库。D、重点了解狮子河的污染现状。

a、师出示收集的狮子河未被污染的图片，学生观看，谈感受。

b、师出示淮河民谣、新闻一则、微博一则，学生自由读。谈心情、谈感受。谈体会。c、师出示狮子河被污染后的图片，进一步感受环境污染的危害。d、对比污染前后，你希望看到什么样的狮子河？ e、寻找污染的原因。学生交流汇报

f、我们家乡的水生病了，而且病得很重，我们遵义人该怎么办？我们小学生该怎么办呢？（相机开展节水、环保教育。）g、相机对学生进行环保法制教育。《中华人民环境保护法》、《中华人民共和国大气污染防治法》、《中华人民共和国水资源保护法》等（4）小结

第五篇：环境教育-学习心得

学习心得

国培计划（2011）-重庆市惠普性民办幼儿园教师专业技能培训西南大学班”

开县天天宝贝幼儿园赵婷婷

一、浅谈两个感受

一个是收获颇丰，其二是千载一时，机不可失

在经过3年的幼师学习和5年的幼儿园实践之后，我有幸参加了此次“国培计划”，经过“国培计划”短短的几天培训学习，我收获很多，提高了我对幼儿教育的认识，顿悟了幼儿教育的客观规律，发现了一些基层幼儿教育中存在的缺陷和误区，理清了我的思路，专家们的演讲使我茅舍顿开，豁然开朗。

因此，我抓紧每一个学习的机会，认真聆听每一位专家教授传授的理论知识，通过聆听华南师范大学教育科学学院袁爱玲博士的《蒙台梭利有准备的环境与幼儿环境教育》的每一个知识点，让我从中悟出一个关于环境的最高层次的教育理念，就如福禄贝尔所认为的那样，人生的最初几年需要丰富的环境，只有把幼儿放在适合他们年龄和经验的有趣的环境中，才能发展其潜能。

同时，我就好似幼儿一样，在这样的一个有趣的学习环境中，好像有着海面吸水般的学习吸收力，有了非常大的突破，甚至是观点，它是成人世界和儿童世界的一座桥梁，在不知不觉中，我信心倍增，我坚信：幼儿教师的职业就是一种专业！幼儿教育就是根的教育，幼儿的成长就如植物的生长，必须要依赖阳光、水分、土壤一样的伟大。

二、道三个感谢

感谢国家对我们民办幼儿教师的重视！

感谢各位专家对我们的知识传授！

感谢班主任对我们的组织以及西南大学对我们的场地提供！

2011年12月19日星期一