2013年上学期南昌大学学生社会主义理论体系学习研究1（精选5篇）

第一篇：2013年上学期南昌大学学生社会主义理论体系学习研究1

2013年上学期南昌大学学生社会主义理论体系学习研究会“我的讲坛”活动策划 ,1.活动名称

“我的讲坛”——马列主义与红色文化的普及

2.活动背景

中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化最新成果,是当代科学的世界观、价值观、人生观。以中国特色社会主义理论体系引领大学生思想政治教育,是新时期党中央对当代大学生的要求。党的十七大提出了“开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动,推动当代中国马克思主义大众化”的战略任务。党的十七届四中全会进一步提出了“推进马克思主义中国化、时代化、大众化,推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑,增强科学理论教育引导群众作用”等。

坚持中国特色社会主义体系中贯穿的马列主义立场是当代中国的明智选择。而把红色文化作为一种教育资源,通过其对大学生社会主义核心价值体系教育的载体作用,体现出我国建设社会主义核心价值体系的必要性是一种更加切实有效的方法。在红色文化研究中,许多学者至今尚未形成统一的“红色文化”概念,在总结前人研究的基础上得出,红色文化是自中国共产党建党以来,以马克思主义为指导,并结合本国实际,在长期的革命过程中所形成的文化形态与文化精神。红色文化有历史继承性与动态性的特点。有关红色讲演的沟通交流不仅可以消除同学们对理论学习传统的枯燥严肃的认识，更能普及中国特色社会主义理论下一系列的红色文化知识。把深邃的理论用平实质朴的语言讲清楚，把深刻的道理用群众乐于接受的方式说明白，让科学理论从演讲中走进人民群众的心灵，这实为必要之举。

同时，日新月异物欲横流的社会发展下，越来越多大学生关注于表面物质的光环，沉醉于缤纷繁杂的集体活动，却有更多的同学疏于中国特色社会主义理论的了解，甚至脱离于社会主义理论体系不谙政事 亦不了解我中共执政理念，缺乏民族自豪感与团结一心的力量。此时，更需要红色文化的弘扬与传承来进一步激发我们广大学子的爱国激情，红色讲坛正应运而生。现阶段南昌大学理研会旨在将中国特色社会主义理论学习付诸于实践，于是红色文化的宣扬必不可少。红色文化之了解，于“我的讲坛”开始。

3.活动意义：

对全体成员：

使理研会全体成员刻地体会到时代赋予中青年知识分子的历史使命——天下兴亡，匹夫有责。“青年一代的成长，是我们事业必定要兴旺发达的希望所在”，因此，珍惜优越的条件努力学习，不断完善自我，用马克思主义毛泽东思想邓小平理论武装头脑，全面发展，面对新世纪带来的新挑战，新一代的青年更要以马克思主义毛泽东思想邓小平理论为行动指南来指导自己的行动，在先辈的鞭策下不断前进。

面对多极化世界格局和复杂的国际环境，邓小平同志果断提出：科学技术是第一生产力，后朱熔基总理提出“科教兴国”的口号。这些论断和口号是对科技工作者和文教工作者的一种肯定和激励，也是赋予青少年和大学生的一种历史责任。科学技术依靠的是教育发展和人才储备，我们大学生就是人才库中的一个大群体，这一点我们要认清。群众路线是毛泽东思想的灵魂之一，是中国共产党工作的基本方针和路线，它最根本的是全心全意为人民服务。对于我们大学生，尊师爱友和团结互助是学生式“群众路线”。社会是人的有机结合，社会交往是人与人之间的沟通桥梁，这些推动着社会巨轮向前滚动发展。同样，校园也是社会的一个分支，它是师生的混合体。校园和谐是学生式“群众路线”应该营造和美化的重点。独立自主是毛泽东思想的又一大创举。它对于我们大学生而言，就是自理、自学和自立。进入大学后，绝大多数学生要寄校学习生活，这样，在我们的学习之外，我们要梳理自己的生活，这就是自立和自理。良好的自立和自理是一种好习惯，好习惯使人受益匪浅。大学生群体是社会主义业的接班人，中国的希望寄托在当代大学生的身上。

学习马列主义、毛泽东思想，主要的就是要用马克思主义的立场、观点、方法来分析问题，解决问题。马克思主义的活的灵魂，是具体问题具体分析。在学习毛泽东思想时，不仅要学习其基本原理，更重要的是掌握运用这些原理中的立场、观点和方法来认识和处理问题。大学生学习毛泽东思想，在毛泽东思想的指导下，研究新问题，解决新情况，有重要的现实意义。

大学生是社会主义事业的接班人，中国的希望寄托在大学生身上，让大学生学会在毛泽东思想的指导下研究新情况，解决新问题。对于大学生群体来说，通过学习毛泽东思想，可以了解中国新民主主义革命、社会主义改造和探索中国自己的社会主义建设道路的历史进程和基本经验，掌握毛泽思想的主要内容，可以帮助大学生增强全面正确的理解和贯彻执行党的基本路线的自觉性。

学习“马列主义”理论，可以帮助大学生掌握观察、分析、解决问题的正确立场、观点和方法。不以自己狭隘、片面的生活经验为参照系，来看待一些社会消极现象和人生挫折，会把局部、个别扩大成整体和一般；不以社会的整体及社会发展的历程为参照系，来看这些社会消极现象和人生挫折的局部性和暂时性，然后就会对人生和社会诸问题形成正确的观点，找出正确的方法。青年大学生正处在日益走向成熟而又未能完全成熟的阶段，世界观、人生观和价值观尚不定型，努力学习“马列主义”理论，练就一双慧眼，对于今后自觉把个人的追求与集体、社会和国家的需要紧密结合起来，正确对待人生挫折和一些社会消极现象，都是非常有必要的。对学习部成员意义：

学习部的成员不仅本身需要较丰富的马列理论知识和较高的理论素养，更要有足够的胆识，敢于站在舞台上为会内的其他部门成员普及马列理论知识，甚至是理研会分会的成员！所以，对于学习部的成员，这是机遇，但同时也是挑战。他们不仅可以学到足够的理论知识，更能得到锻炼，提高自身能力，体现出参加社团活到的真正意义。

4.活动时间

2013年10月23日——2013年12月6日

5.活动地点

待定

6.活动对象

理研会全体成员及相关领导老师和会外人员

7.主办单位

南昌大学学生社会主义理论体系学习研究会学习部

8.活动流程

(1)活动前期准备：

第八周10月23日至10月28日

理研会学习部组员16人，其中组织出四组，并各自任命一名组长。成员分组 第一组

王锦

马悦鑫

罗威

组长：王锦

第二组

郑凯

胡淞超

刘纤

组长：郑凯

第三组

周秋慧 林子煌 刘庆

组长：周秋慧

第四组

李超鹏 李连弟 黄姚

组长：李超鹏 第九周10月29日至11月4日

每组组长组织成员收集资料，包括文字，图片，视频等，并以邮件形式发给夏侯部长，由部长及副部长进行审查并给予建议。第十周11月5日至11月11日

各小组组长合理分配好成员进行进一步整理筛选文字、图片资料，并作好初期课件处理制作。

第十一周11月12日至11月18日

a.各小组完成幻灯片的整体制作，发给部长查看并修整。同时准备好约为45分钟的完整课堂内容，包括演讲稿及课堂中互动交流提问，当然亦可随机提问。

b.学习部人员积极做好教室审批工作，而后进行教室合理布置，要求不单调亦不过于张扬。

第十二周11月19日至11月25日

a.每个小组推选一名成员，以“小红色课堂”形式进行自主模拟演讲，亦可在学习部内部成员或各自寝室中进行演讲模拟，熟悉课件并练习大方自信的演讲，做到流畅自然。

b.同时学习部与理研会其他部门进行热情交流，向老师、会长及各部门发出邀请，请各部门人员进行红色课堂听讲。

c.学习部成员积极最好宣传工作，亦可邀请部门外对马列主义或红色文化极有兴趣的同学进行听讲。（2）活动实践阶段

第十三周11月29日晚 6：40——7：00 各领导老师及会长、各部门成员和被邀请人员进入教室，准备听讲 7：00——7：45 第一小组代表进行红色课堂讲演

主题： 7：50——8：35 第二小组代表进行红色课堂讲演

主题：我的声音 8：40——9：20 听讲人员进行听后感想表达 第十四周12月6日晚 6：40——7：00 各领导老师及会长、各部门成员和被邀请人员进入教室，准备听讲 7：00——7：45 第三小组代表进行红色课堂讲演

主题： 7：50——8：35 第四小组代表进行红色课堂讲演

主题： 8：40——9：00 听讲人员进行听后感想表达 9：00——9：30 各领导老师及会长做红色课堂听后点评，同时给予丰富性建议

（3）活动后期工作 a.整理好演讲完后会场，保持教室清洁与整齐

b．请作为听众及参与者的各人员进行积极的公平公正的投票，分别评出“最佳红色课堂”及“创新红色课堂”、“激情红色课堂”、“优秀红色课堂”演讲者各一名，并授予一定奖励。

c.各小组演讲代表写“我的讲坛”心得小结一份。

d.各演讲小组组长分别将课件及讲稿交至部长处进行存档整理。

9.可行性分析

主办方：理研会学习部

举办时间：第13周11月29日至第14周12月6日（晚上）举办地点：待定 场地布置：学习部成员

1.整理会场，幕墙投射“我的讲坛’’相关PPT。2.安排工作人员维持会场秩序。3.工作人员切实做好会场服务工作。活动经费：横幅 气球 饮料共计80元

10.注意事项

a.活动策划需在活动开展时间之前2个以上的星期完善并获得审批 b.活动物资（横幅、气球、奖品）需要在活动开展之前1天准备好，以便提前检查活动物资是否齐全和可用

c.此次活动以讲课为主。虽为讲课，但他更侧重于补充马列主义知识与体现红色文化的积极正能量，因此，各听讲人员听讲时应认真专注，积极思考与联系实际进行情感交流，在教室尊重演讲者，节约手机电量。

d.演讲时，多拍照，多记录，以便活动后宣传及保留纪念。e.注意维护好会前会后入场进场秩序，合理安排座位，使听讲者达到最有效率的听讲。

第二篇：社会主义理论体系开放性研究论文

摘要：开放性是中国特色社会主义理论体系最重要的特征之一。本文试图从历史和哲学两个角度来考察和揭示该体系具备开放性的根本原因，找到进一步完善和发展体系的落脚点。

关键词： 中国特色社会主义理论体系；开放性；邓小平理论；“三个代表”重要思想；科学发展观

Abstract: The tendency of opening is one of the most important features of the theoretical system of socialism with Chinese characteristics.This article shows why this system should be built and how to improve it from the historical aspect and philosophical aspect.Key words: theoretical system of socialism with Chinese characteristics;tendency of opening;Deng Xiaoping theory;important thought of Three Represents;scientific outlook on development

中国特色社会主义理论体系坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血，是马克思主义中国化的最新成果，是党最可宝贵的政治财富和精神财富，是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。“中国特色社会主义”的概念首先是邓小平提出来的，目的是为了解决在当时背景下，“举什么旗，走什么路”的问题，主要是从实践层面进行阐发。真正从理论上实现将邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观三大体系整合的中国特色社会主义理论体系，则是胡锦涛同志在党的十七大报告中首先进行完整意义阐释的。这一理论体系，是在准确判断世界和中国发展大势的基础上形成和发展起来的，是与马克思列宁主义、毛泽东思想既一脉相承又与时俱进的理论体系，它突破了经济文化落后国家建设社会主义的历史难题，具有划时代的世界性的意义。作为一个马克思主义的内容丰富的理论体系，中国特色社会主义理论体系从来都不是封闭的，也从不拒斥任何形式的先进文明成果，随着今后改革开放和我国现代化建设实践的步伐，它必将得到进一步完善和发展，这是由其发展的历史脉络和哲学基础所决定的。

一、从历史角度来考察中国特色社会主义理论体系的开放性

对中国的社会主义建设道路，毛泽东等第一代中央领导集体就已开始进行艰辛的探索。邓小平同志在前辈探索的基础，于1982年在党的十二大上指出:“把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义。”［1］当时的背景是，中国刚刚改革开放，对马列主义、毛泽东思想的教条式理解桎梏还未完全破除。邓小平提出“中国特色社会主义”的概念，至少具有两层含义，一是明确了我们要走的社会主义道路，是中国的，而不是普适性的；二是对于马列主义也好，毛泽东思想也好，都应该紧密与中国的现实国情相结合，而不是简单地照搬照抄本本。1987年，党的十三大已经明确形成了“中国特色社会主义的理论”这个概念，十四大提炼该理论的思路则开始清晰起来。正如十四大报告指出：中国社会主义的命运归根到底“取决于党的理论和路线”，“我们党建设有中国特色社会主义的理论是正确的，是符合最广大人民的利益和要求的。这个理论，第一次比较系统地初步回答了在中国这样的经济文化比较落后的国家如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题，用新的思想、观点，继承和发展了马克思主义。”［2］1997年，在改革开放即将迎来二十周年之际，党的十五大报告指出：“中国共产党是非常重视理论指导的党。”将邓小平理论作为党的行动指南，“这是党经过近二十年改革开放和社会主义现代化建设的成功实践作出的历史性决策。”并认为：“邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段。”［3］这一提法将邓小平理论的本质、根基和地位做了明确定位，是中国特色社会主义理论体系的起点。十六大要求全党“以马克思主义的理论勇气，总结实践的新经验，借鉴当代人类文明的有益成果，在理论上不断扩展新视野，作出新概括。”号召全党“始终保持与时俱进的精神状态，不断开拓马克思主义理论发展的新境界”，“用发展着的马克思主义指导新的实践”。十六大的另一个重要贡献就是将“三个代表”重要思想写进党章，成为我党的指导思想，也成为了继邓小平理论之后的中国特色社会主义理论体系的发展形态之一［4］。十七大报告指出：“中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、‘三个代表’重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。这个理论体系，坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血，是马克思主义中国化最新成果，是党最可宝贵的政治和精神财富，是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。中国特色社会主义理论体系是不断发展的开放的理论体系。《共产党宣言》发表以来近一百六十年的实践证明，马克思主义只有与本国国情相结合、与时代发展同进步、与人民群众共命运，才能焕发出强大的生命力、创造力、感召力。在当代中国，坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持马克思主义。”［5］党的十七大顺应了十六大提出的扩展新视野、作出新概括的理论创新要求，将邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观三大理论成果，整合为中国特色社会主义理论体系。这种归纳坚持了马克思主义的立场、观点和方法，既体现出几次理论飞跃的一脉相承性，又体现了它们之间共同的终极目标。

从历史发展脉络来看，有两个特点充分表现了中国特色社会主义理论体系的开放性：一是在马克思主义立场、观点和方法的基础上，产生了三大理论成果，即“什么是社会主义，如何建设社会主义”，“建设什么样的党，怎样建设党”和“实现什么样的发展，怎样发展”。三大理论成果的核心是发展中国特色社会主义道路，推进中国经济的飞速发展和提高人民的生活水平，三者之间具有一种内在的发展逻辑，即首先弄清楚什么是社会主义，在此基础上，研究作为带领人民建设社会主义的政党应该如何加强执政能力，而无论是弄清概念也好，提高党的执政水平也好，始终都是为了发展。如果这其中任何一个理论成果是一个封闭的体系，就断然不可能实现这样的逻辑链的。既然迄今为止的三大理论成果都不是封闭的体系，就没有理由推论，作为成果整体的中国特色社会主义理论体系是封闭的。二是作为开放体系的邓小平理论，孕育和发展出了“三个代表”重要思想；同样的，作为开放体系的“三个代表”重要思想，孕育和发展出了科学发展观。每一次理论的飞跃，都是对前一理论的继承和发展。并且，三大理论成果都是从实践中获得，不断地为实践所检验，又服务于实践的，每一种新的理论的诞生无不打上“实践”的烙印。

从认识过程本身来看，中国特色社会主义理论体系并不是一开始就有的，而是从邓小平提出“中国特色社会主义”这个概念起，在实践的基础上发展建立起来的，这说明这个体系还远远没有完善，必须在创新的基础上更加完善。具体到我国，计划经济时代，人们所理解的社会主义，就是简单的平均主义，经济和社会发展缺乏活力。到了九十年代苏东剧变，瓦解了社会主义阵营，促使一直坚持走社会主义道路的中国从多方面进行更为深刻和深入的思考。在这样的背景下，邓小平旗帜鲜明地指出要继续毫不动摇地以经济建设为中心，坚持四项基本原则和改革开放，并提出了社会主义本质论和“三个有利于”标准，稳定了民心，明确了方向，促进了中国经济平稳快速健康的发展。八十年代末，在市场经济大潮的冲击下，党内腐败现象增多，党的建设问题日渐凸显出来。江泽民同志洞察到这些问题，适时提出“三个代表”重要思想，明确了党建工作的重要性，严整党风，树立了“治国必先治党，治党务必从严”的理念。胡锦涛同志延续了这一做法，进行了保持共产党员先进性教育，并在此基础上，进一步践行了在“发展中解决问题”的思想，根据现实国情，提出科学发展观战略要求，在实现可持续发展的基础上，做到“五个统筹”，构建社会主义和谐社会。由此可见，与现实密切联系的三大理论成果，无一不是一切从实际出发，具体问题具体分析；无一不是随着实际情况的变化而不断发展的。这一点，一个封闭的理论体系是无论如何做不到的。

从总的脉络上来讲，邓小平理论是“中国特色社会主义理论体系”的“原创形态”，“三个代表”重要思想是这一理论的“继发形态”，而科学发展观则是这一理论的最新成果，十七大论述的“中国特色社会主义理论体系”正是对这前后相继的三个形态的一次大“整合”［6］。这个整合后的理论体系，显然，依旧是一个开放性的体系。

二、从哲学角度考察中国特色社会主义理论体系的开放性

作为中国特色社会主义理论体系的组成部分，邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观都体现了马克思主义的观点、立场和方法，体现了辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理。中国特色社会主义理论体系以马克思主义哲学为基础，而这种哲学本身就是发展的、革命的、开放的，这直接决定了中国特色社会主义理论体系应该具有开放性。

辩证唯物主义认为，物质存在具有无限复杂的多样性和丰富多彩的运动形式，物质世界处在永恒的运动、变化、发展之中，时间与空间是运动着的物质的存在形式，物质运动有着自身的客观规律。之所以说中国特色社会主义理论体系是开放的理论体系，就是要始终把这一体系的产生、完善和发展当作一个过程，一个不断扬弃的过程，这是辩证法的要义。辩证法的本质是批判的革命的，从来不承认任何终级真理，它总是把发展的现阶段当作继续发展的起点，反对把自己的思想封闭在僵化的概念体系中。这个扬弃过程是在对客观世界充分认知的基础上进行的，是对各种运动形式的抽象、概括和总结，并且随着运动变化而不断地变化发展。马克思主义中国化的过程，就是顺应了中国的现实国情而实现的马克思主义的新发展。邓小平提出“中国特色的社会主义”，就是认为，同样是在马克思主义的框架下，各国可以并且必须根据现实选择不同的建国和和治国道路，这体现了世界是多样性的统一。在方法论意义上，中国特色社会主义理论体系要求用发展的而不是静止的观点看问题。经济社会发展是一个极其复杂的系统工程，是由多种相互联系、相互作用的因素构成的矛盾统一体，发展就是这个统一体内部各种矛盾运动变化的产物，就是这些矛盾不断产生又不断解决的过程。在这个过程中，旧事物不断被否定，新事物不断出现，只有这样，整个系统存在的价值才能得到体现。这些都注定了中国特色社会主义理论体系不可能是一个封闭的体系，封闭的体系没有发展，或者只是有限地发展。唯物史观认为，人是社会历史活动的主体，人民群众是历史的创造者，是社会物质财富和精神财富的创造者，是推动社会发展的决定性力量。人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。中国特色社会主义理论体系强调深入贯彻落实科学发展观，这就是要坚持以人为本。这是因为，无论是生产力与生产关系、经济基础与上层建筑，还是以社会为环境进行的一切活动，都是以人为主体的，而人是不断发展进步的，整个社会处在动态的进程中，开放性是系统运动的重要源泉。并且，由于世界是一个有机整体，加上现代信息技术的高速发展，中国特色社会主义理论体系与包括西方文明在内的各种文明形态不可避免地要发生碰撞，无论是马克思主义还是社会主义，都要面对不断发展变化的新形势，迎接新挑战，接受新鲜事物。从人的劳动实践出发，以人为本，坚持与时俱进，使社会主义先进的生产关系不仅适应、而且积极促进社会主义生产力的大发展，才能促进社会主义和共产主义在全世界取得胜利。换句话说，只有在全人类的意义上，共产主义才可能实现，这也是马克思主义的应有之义。具体地说，就是在发展路径上，它总是不断地从中国传统文化中吸取民族文化的精华，从世界各国文明中吸收优秀的文明成果，特别是新的科技成果和先进的管理经验。它总是在同各种文化、社会思潮的碰撞交锋过程中，丰富自己的理论内容，完善自己的理论形式［7］。从人民群众是历史的创造者原理来讲，在阶级社会里，工人阶级是革命最彻底的阶级，只有解放全人类，才能最后解放自己，所以它不会停止在某一个既得利益阶段上，它总是在不断开拓前进的过程中为自己开辟认识真理、发展真理的道路。所以，中国特色社会主义理论体系不允许封闭，也不能封闭。

总的说来，中国特色社会主义理论体系体现了马克思主义的唯物史观、科学观、发展观、改革观、创新观和群众观，吸收了当代世界经济、科技、社会管理等学科的优秀成果，贯通了哲学、政治经济学、科学社会主义，涵盖了经济、政治、文化、社会、军事、科技、外交等各个领域，反映了当代世界和中国的变化对社会主义建设和发展的新要求，反映了我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的新认识，是一个具有鲜明的时代性、前瞻性、实践性、系统性、稳定性和开放性特点的科学理论体系［8］。

三、结论

中国特色社会主义理论体系的形态特征，是其所具有的发展性和开放性。也就是说，这个理论体系不是凝固的和封闭的，它将适应时代发展的潮流，在用发展着的马克思主义指导党和人民发展中国特色社会主义新的实践的过程当中，以及在融会、吸纳中外优秀文化成果进行新的创造的过程当中与时俱进、开拓创新，不断实现理论体系自身的丰富和发展［9］。真正的马克思主义从不自我封闭，从不保守僵化，而是敢于和善于在开放中不断地完善和发展自己。中国特色社会主义理论体系，就是一种不断发展和开放的理论体系。这一理论体系没有终结，也不会停滞，而是为后人对其进一步丰富发展创造了广阔的空间。中国特色社会主义理论体系必将随着时代的进步和实践的发展而不断开放性地发展。牢牢把握开放性，是深刻理解中国特色社会主义理论体系的精髓［10］。

中国特色社会主义理论体系是开放性体系的秘密就在于：首先，以马克思主义哲学作为基础，而马克思主义哲学善于吸收先进文化和先进思想，不断地发展进步，本身就有开放性的特征。从这个意义上讲，我们应该繁荣哲学社会科学，加强理论研究，营造“百花齐放，百家争鸣”的学术气氛。一方面，深入挖掘中国传统文化中的积极因素；另一方面，学习借鉴西方文明等各种先进成果。其次，根植于现实，而现实是千变万化的，要做到一切从实际出发，就要不断地了解新情况，发现新问题，在发展中解决问题。这要求我们必须在各项工作中，做到解放思想，实事求是，与时俱进，求真务实，从实践中学习理论，用理论来指导实践。无论什么时候，都要以现实国情为基础，大兴调查研究之风，理论终归要为实践服务，而不是脱离实践的形而上学。再次，顺应时代的需要，而认清时代潮流本身及在一定前瞻性的基础上顺应，要求任何一个体系不能是独立的，而只能在全球背景下发展，这个前提体现在对于其他文明的态度。这要求我们要摒除民族偏见，克服地域歧视，以谦虚之心对待他人。同时，学会在繁杂的信息化浪潮中去粗取精、去伪存真，筛选有益元素，做到以“三个有利于”为标准，团结和吸纳一切可以团结的力量，归根结底，落实到为人民服务中来。在境界上，要求我们的人民，尤其是广大的党员，真正能拥有一种既能仰望星空、又要立足现实的积极生存状态，只有如此，实现中华民族的伟大复兴才能从理想走到现实。

[参考文献]

[1]邓小平文选(第三卷)[C].北京:人民出版社，1993.p3.[2]十四大以来重要文献选编(上)[C].北京:人民出版社，1996.p10.[3]十五大以来重要文献选编(上)[C].北京:人民出版社，2000.p9～10.[4]齐卫平.中国特色社会主义理论体系的实践之基和思想之源[J].思想理论教育.2008(1).[5]胡锦涛.高举中国特色社会主义伟大旗帜 为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗[M].北京:人民出版社，2007.p11～12.[6]陆剑杰.中国特色社会主义理论体系一次新的“正名”和“整合”[J].南京社会科学.2007(12).[7]梅荣政.试论中国特色社会主义理论体系[J].思想理论教育导刊.2007(12).[8]范印华.论中国特色社会主义理论体系[J].求是.2007(24).[9]赵存生.中国特色社会主义理论体系探析[J].北京大学学报(哲学社会科学版).2008(1).[10]包心鉴.关于中国特色社会主义理论体系的深入解读[J].山东社会科学.2008(1).

第三篇：学习社会主义理论体系心得体会

走中国特色社会主义道路为实现“中国梦”不懈奋斗

中国特色社会主义理论体系是对马克思列宁主义、毛泽东思想的继承、丰富和发展，是马克思主义与当代中国实际和时代特点相结合的过程中形成的。是被实践证明了的关于中国建设、巩固和发展社会主义的正确的理论原则和经验总结。

以毛泽东同志为代表的中国共产党把马克思列宁主义的基本原理与中国革命的具体实践相结合创立了毛泽东思想。毛泽东思想指导中国取得了新民主主义革命的胜利，建立了新中国。

党的十一届三中全会以来，以邓小平同志为主要代表的共产党人，认真总结建国以来正反两方面的经验、教训，解放思想、实事求是，实现全党工作重心向经济建设的转移，实行改革开放，开辟了社会主义事业发展的新时期，逐步形成了建设中国特色社会主义的路线、方针、政策，阐述了在中国建设社会主义、巩固和发展社会主义的基本问题，提出了中国特色社会主义理论并作了进一步系统阐述。

中国特色社会主义理论体系的内容包括邓小平理论、三个代表重要思想，科学发展观和总书记十八大以来的一系列重要讲话内容。它系统地回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展、怎样发展等重大理论和实际问题，在建设中国特色社会主义的思想路线、发展道路、发展阶段和发展战略、根本任务、发展动力、国际战略、领导理论和根本目的等重大问题上取得了丰硕成果，是贯通哲学、政治经济学、科学社会主义等领域，涵盖政治、经济、科技、教育、文化、民族、外交、统一战线、祖国统一，党的建设等方面的系统的科学理论体系，它独创性地提出一系列新的重大理论观点、重大战略思想、丰富和发展了马克思主义。这既是我们党对我国改革开放和现代化建设新的实践经验的科学总结，也是更好地推进中国特色社会主义伟大事业的战略举措，体现了我们党对中国特色社会主义事业发展规律的新认识。中国特色社会主义理论体系清晰地阐明了中国特色社会主义建设的一系列重大问题：中国特色社会主义的思想路线是一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理；中国特色社会主义的根本任务是解放和发展社会生产力，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要；中国特色社会主义的基本路线是以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，为把中国建设成富强民主文明和谐的社会主义现代化强国而奋斗；中国特色社会主义的发展的发展战略是立足中国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情，紧紧抓住重要战略机遇期，实施“三步走”战略，努力建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家；中国特色社会主义的发展动力是是坚持改革开放，始终把求真务实、改革创新精神贯彻到治国理政各个环节，推动中国社会主义制度自我完善和发展；中国特色社会主义的根本目的是坚持以人为本，始终做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。

中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义制度，是党和人民90多年奋斗、创造、积累的根本成就，必须倍加珍惜，始终坚持，不断发展。深刻理解这个论断，我国改革开放30多年取得的伟大成就证明，中国特色社会主义道路是民族复兴的道路；中国特设社会主义理论体系是科学的理论体系；中国特色的社会主义制度是优越的制度。学习习总书记的重要讲话，就是要坚定这样的道路自信，理论自信，制度自信。

领会中国特色社会主义科学内涵，坚持和发展中国特色社会主义，是改革开放以来我们党实践和理论的主题。总书记指出“中国特色社会主义是科学社会主义逻辑和中国社会发展历史逻辑的辩证统一，是根植于中国大地、反映中国人民意愿，适应中国和时代发展进步要求的科学社会主义，是全面建成小康社会，加快推进现代化，实现中华民族伟大复兴的必由之路。”这段话是对中国特设社会主义科学内涵的准确定位。为新形势下我们党坚持和发展中国特色社会主义从思想上政治上理论上提供了科学依据，指明了前进的方向。

通过第三阶段系统的学习中国特色的社会主义的一系列理论，使我增强了党性修养、坚定了信念、从思想上同党中央保持一致，密切联系了群众，转变了工作作风，坚定了高举中国特色社会主义的伟大旗帜，走中国特色社会主义道路，为做中国特色社会主义的忠实践行者，胸怀共产主义的崇高理想，矢志不移贯彻执行党在社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领，做好当前每一项工作，做好自己的本职工作，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”而不懈奋斗。

第四篇：四年级学生上学期学习计划

四年级学生上学期学习计划

时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的学习又将迈入新的阶段，一起对今后的学习做个计划吧。好的学习计划是什么样的呢？下面是小编精心整理的四年级学生上学期学习计划，希望对大家有所帮助。

新学期，新气象，新目标，新计划。严格要求，争当文明好学生。

一、学习目标

四年级是学习成绩定型的关键期，必须要有明确的学习目标。我的目标是：语文、数学、英语、科学四门主课在期末考试必须要在95分以上，其它科目要达到A级。争当竞选为学校文明学生或优秀学生。

二、学习方法

学习方法决定学习成绩。为了达到学习目标，必须掌握有效的学习方法：

1、在家里合理安排时间预习第二天要学习的新内容，带着问题在课堂上专心听讲，认真做好相关笔记，重点部分要作记号以加强记忆，积极举手回答老师的提问，做到当堂课的知识当堂消化，不懂就问，谦虚好学。

2、作业要独立完成，做到认真仔细、专心致志。采用恰当的方法复习当天所学的内容，不遗留问题，发现错误及时改正。作业中出现的错误要单独抄在一个改正本子上以备复习的时候查看。

3、处理好复习、做作业、预习之间的关系，提高学习效率。

4、语文科目要积累词汇量，要把基础知识打牢固，加强课外阅读，开阔视野，提高写作阅读水平。

5、数学科目要多问、多思考，有针对性的做练习题，争取做到举一反三。

6、英语科目达到老师的听读背要求外，自己课外加强英语的说和写的能力。

7、虚心接受同学、老师和家长的意见及建议，扬长避短。积极努力地帮助有需要帮助的同学，互相鼓励，在班级里建立起良好的学习氛围。

8、课余时间多读书，读好书。读书时做好好词好句的摘抄，同学之间可以互相交流读书心得，争当学校的书香班级。

三、时间安排

定了学习目标，有了学习方法，就要合理的安排时间，做事才能有条不紊、一丝不苟。

周一至周五的时间安排

早上6：30起床

7：00准时到校参加体育锻炼

7：30进班进行早读

中午12：20午休

13：20在家看书及背一首古诗或拉小提琴

下午16：30回家做作业

18：00吃晚饭

晚上18：20复习当天所学的内容

19：20预习第二天要学的新内容

20：30背一首古诗（妈妈检查两首古诗是否过关）

21：00整理书包、书桌，自行安排

21：30上床睡觉（妈妈读一个故事）

周六时间安排：早上8：00听英语，朗读语文

9：00—10：30上拉丁舞课

下午2：00—3：30上奥数课

3：30—5：00上新概念英语课

晚上7：00—9：00上书法课

周日时间安排：早上8：00—9：30上奥数课

10：00复习上一周所学的知识内容

下午自由活动

我一定会克服缺点，战胜困难，争取更大的进步！请妈妈监督协助！

新学期，新起点，新气象。在新的`学期里，学习负担越来越重，我们该如何安排作息时间呢？先来看看我的学习计划吧。

一、作息安排：

1．周一至周五

1）AM7：00起床

2）AM7：30上学

3）PM4：30回家

4）PM4：50~7：00写作业、复习、预习

5）PM7：30~8：30看语文课外书和学新新概念英语

6）PM8：30~9：00上床睡觉

2．周六至周日

1）AM9：00起床

2）AM9：30~10：30读英语文章和语文书

3）AM10：30~11：30看语文课外书

4）AM12：30~PM2：00复习、看课外书（各种各样的书）

5）PM7：00~8：00看课外书

6）PM9：00睡觉

二、学习安排

1、语文课本要背的必须向家长背，要签名；作业要写工整

2、数学题不会的就要问，写数学作业时，字迹要清楚，答题要答明确

3、英语也是一门重要的语言，课本上的句子一定要翻译成中文

三、学习目标

1、语文争取作文不扣分，我的目标是考95分以上

2、数学一定要用草稿纸计算，我的目标是考95分以上

3、英语选择题一定不能扣分，我的英语考试目标要考95分以上

以上是我的学习目标和计划，请老师与家长监督我，相信我能做到的！

曾zz

第五篇：大四上学期研究计划

研究计划

此次能够成功获得免试推荐研究生的资格，感到非常荣幸。对于这次的成功保研，非常感谢学院的领导和老师对我的支持和帮助，让我能够按照自己的预定计划在大四的时光里逐渐前行。对于大四上学期的时间，我已经有了一个比较详细的方案和目标，也希望自己能够充分利用这段连续的较自由时间去实现自己的一些想法，同时能够积极参与老师的科研项目，为提早进入研究生的科研工作做好准备。

与赵众老师交流后，我确定了自己近期的研究方向和毕设课题。在接下来的一个月里，我的主要工作是跟随实验室里的一个师兄去燕山石化学习，提前了解参与一个项目的研究的流程和相关知识。项目大概内容是进行PID参数的整定，在这一个月的时间里，我主要是学习赵老师给我的相关论文，了解现阶段对于控制器参数的整定的方法和一些经验公式。

在成功完成燕山的项目后，我的主要精力就得放在自己的毕设上了。对于毕设，我想尽量在这学期就能完成。我的毕设课题是基于脉冲响应辨识的控制器性能评价，其主要内容是利用辨识得到的脉冲响应，结合频域分析方法，评价控制器的闭环性能。这个阶段，得查阅大量的文献资料，加深我对控制器性能评价这方面的了解。虽然以前自己学过一些简单判断控制器性能评价的方法，但是对于毕设这个环节，仅有的知识是远远不够的。另外自己也得多了解一些论文的相关注意事项，这方面对于自己也是一个全新的领域，得在这次的毕设中为研究生阶段写论文打好基础。

除了在毕设和项目上好好努力外，对于这学期的课程自己也不能有丝毫放松。这学期的课程自己都得争取达到优秀，尤其是这学期的过程控制课程设计这门课的开展，能让我对于化工过程控制和设计有一个更加深入的了解。这学期的主要任务就是这些，在大四的时光中自己一定能够践行自己的座右铭，“生命不息，奋斗不止”！

导师签字：

本人签字：

年月日