用师德浇铸教育的灵魂、用爱心托起教育的蓝天[大全五篇]

第一篇：用师德浇铸教育的灵魂、用爱心托起教育的蓝天

用师德浇铸教育的灵魂、用爱心托起教育的蓝天

还记得以前听宋祖英那首《长大后我就成了你》，心中就开始向往将来有一天自己能成为一名教师。而当我真的踏上这三尺讲台后，在回想起这首歌的同时，还有另一个声音在我耳边响起，那是刚刚走入大学时学院党委副书记那慷慨激昂的讲话：“什么是师范，学高为师，德高为范。你们在这四年中，在学习知识的同时，还要培养自己的道德品质，因为你们将来走上讲台后，在教书的同时，还要教会学生如何做人，所以你们自己先要学会如何去做人。”今天，当我站在讲台前，面对那一张张稚嫩的面孔，才深切的体会到那些话的含义。

俗话说：“教学是一个良心活儿！”这句话一针见血地道出了师德的重要性。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，在教学中指导学生学习，传授学习方法，使学生终生受益；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无怨无悔。当看到学生们羽翼丰满、展翅高飞时，他们倍感欣慰；当他们听到学生“老师，您辛苦了”这 普遍的问候时，艰辛都已烟消云散，迎来的又是旭日东升的明天。

从走出大学校门的那天起，我就下决心当一名优秀的教师，这两年来也一直为之探索努力着。什么样的老师才是优秀的教师呢？有人会说，优秀老师就是有渊博的知识，端庄的仪表，优雅的风度，健康的体魄。可我认为，要当一名优秀老师，首先要有爱心，不热爱学生的老师，决不是好老师，学生们也决不会欢迎他。陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”热爱学生，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和同学贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。

但是教师的爱也不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。“爱”要一视同仁。学生没有贫富贵贱之分，他们有一样的智慧和热情，有一样被爱护的权利，我们应该用一样的心去关爱他们。“爱”要以爱动其心，以严导其行。这点上咱们学校好多老教师为我们树立了榜样，指明了方向。她们都在学生身上倾注了爱心，但是她们对学生的要求也是非常严格的，不放过一点小错误，及时进行教育，以促其不断进步，这才是善爱。“爱”要以理解，尊重，信任为基础。平等，民主，理解，尊重，信任会使我们更容易走进学生的心，更好的帮助他们进步。

付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火；曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁；曾为学生的不理解而心酸难过。我犹豫过，消沉过，有时候问自己，和读研或干其他工作的同学比起来，自己是不是太累了。但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时；当生病时看到学生关切的目光，听到他们亲切的问候时，一种感动和自豪就会油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了工作的热情，又充满了事业的执着。我想虽然我的工作做的并不优秀，离“名师”的目标还有相当大的距离；虽然可能我的事业永远也不能够轰轰烈烈，惊天动地，但我的工作充满着希望，决定着未来。作为一个人民教师，我们应该努力耕耘，用我们的师德浇铸教育的灵魂，用我们的爱心托起教育的蓝天。

第二篇：师德演讲稿：用爱心搭建教育的蓝天

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！今天我演讲的题目是《用爱心搭建教育的蓝天》。

我的妈妈是一名教师，从小，我就梦想有一天我也能像妈妈一样，立足三尺讲台，手持三寸粉笔，画出天地方圆，写尽学海茫茫。后来，我读到这样一首诗：

我是一个老师，我把手中的红烛高高举起，只要我的鸽群能翱翔蓝天，只要我的雏鹰能鹏程万里，只要我的信念能坚如磐石，只要我的理想能永远年轻，我情愿燃烧我的每一寸躯体，让我的青春乃至整个的生命，在跳动的烛火中升华，在血液的鲜红中奔腾……

这首诗点燃了我心中的激情，澎湃起我教育的梦想！带着这份激情与梦想，我踏上了由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台，从此，我拥有了一个和妈妈一样神圣的名字――教师！

从妈妈身上，我早已懂得教育是一个单调而琐碎的职业，伟大在平凡中孕育，崇高以单调为面孔。但是，短短两年的教育生涯，渐渐平息了我初为人师的热情，当我回首这七百个(数字不确定，你自己改)日日夜夜，便对“教师”这个职业有了更深刻的认识和感悟，对曾经和仍然战斗在教育战线上的前辈们产生了更由衷的敬仰！

在这样繁重而平凡的工作中，他们默默奉献，甘于付出。而且，星河耿耿，银汉迢迢，岁月的长河，千回百转，千淘万漉，使他们中的一些皎皎者如一颗颗明珠浮出了水面，他们的异彩流光，道德风范，照亮了中国教育发展的历程，为千千万万的师者留下了宝贵的精神财富。

孔子的“师者为师亦为范,学高为师,德高为范。”韩愈的“师者，所以传道、授业、解惑者也。”陶行知的“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”林崇德教授的“疼爱自己的孩子是本能，疼爱别人的孩子是神圣。”等等名言佳句一直启迪和警醒着我！从叶圣陶到吕叔相，从魏书生到余映朝，从夸美纽斯到苏霍姆林斯基，从杜威到马卡连柯，无一不诠释了“没有爱就没有教育，没有高尚的师德就无法成为一个优秀的教师。”这句话。它鞭策着我，鼓舞着我，使我向一名更优秀更崇高的教育者迈进！

孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。教师对政治的关心和了解，对职业的热爱和投入，与同事的团结和合作，对学生的尊重和爱护，对学术的严谨和进取，对自己的要求和自律都在时时刻刻地影响着学生的学风和学校的校风，教师形象直接关系到学生素质的培养。学高为师，德高为范，“立师德，铸师魂，练师功，树师表。”是这个时代的召唤，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是教师不朽的追求。教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们教师的责任。教师的爱与众不同，它是严与爱的有机体现，是理智与热情的巧妙结合。因此，在这条道路上，我愿将青春融化在教育的沃土中，和在座的同仁们一起肩负起国家和人民赋予我们的责任，将一只只凝聚着师爱的手高高擎起，搭建一片教育的蓝天！

我的演讲完毕，谢谢大家！

第三篇：用爱心托起希望

用爱心托起希望

7月10日下午，在竹竿巷社区工作人员的组织下，来自社区各个角落的孩子们拿起画纸、画笔准备画一张至关重要的画，有多重要呢?这张画是以“用爱心托起希望”为主题，要送给7路车烧仿的小朋友的。

我思考片刻，天鹅不是向征美好的吗?和平鸽，小松鼠，彩虹⋯⋯咦?这是不是变成了大自然给的贺卡了吗?正好，我也热爱大自然。

于是，我下了神圣的第一笔：用曲线描出天鹅的脖子，第二笔，第三笔⋯⋯不知用了多少笔，画完成了。

我们拿着画，一起合了影，希望7路车受伤的小朋友们能早日康

第四篇：师德体会：用爱撑起教育蓝天

让爱撑起教育的蓝天

在总结这次师德培训体会的时候，我忽然想起了这么一个故事：一个孩子的母亲，因孩子把她刚买回家的一块金表当成新鲜玩具给摆弄坏了，就狠狠地揍了孩子一顿，并把这件事告诉了孩子的老师。不料，这位老师却幽默地说：“恐怕一个中国的‘爱迪生’被你枪毙了。”这个母亲不解其意，老师给她分析说：“孩子的这种行为是创造力的一种表现，你不该打孩子，要解放孩子的双手，让他从小就有动手的机会。”

“那我现在该怎么办？”这位母亲听了老师的话，对自己的行为后悔不迭。

“补救的方法是有的。”老师接着说：“你可以和孩子一起把金表送到钟表铺，让孩子站在一旁看修表匠如何修理。这样，钟表铺就成了课堂，修表匠就成了先生，你的孩子就成了学生，修表费就成了学费，你孩子的好奇心可以得到满足。说不定，他还可以学会修理呢！”看到这儿，你也许会问，这位老师是谁啊？他就是我国著名的教育家陶行知先生。我想，师德培训的目的就是让我们每一位教师都能成为一个热爱学生、全心全意想着让学生发展的老师。诚如，韩似萍老师所讲的那样教师带着幸福感工作着，才能让让更多的学生“亲其师、信其道”。

在听了学校三位深受学生爱戴的老教师平实而又动人的师德演讲后，我的心中不时地涌动着一阵阵的热潮。我明白了：一个热爱工作的老师，一个爱学生的老师，并不会去计较自己事业上的任一点得失，她们在乎地是给了学生什么，让学生得到了什么。我想，每一位年轻教师都应该像我们的前辈那样甘于奉献，经常自己问一问自己：“我给予了学生什么？我的努力帮助我的学生得到了什么？我是否已经让学生成为自己生命中不可缺少的部分了吗？”想想我国著名的教育家斯霞老师，在她70年的执教岁月里，为教育思想宝库贡献了自己的聪明才智，其中最突出的就是她的“童心母爱”论。用她的解释就是：作为一名教师，不仅要掌握知识，更要有童心，有母爱。要与孩子打成一片，把学生当作自己的孩子一样来看待。这一理论在她退休后的很多年里仍一直坚持不懈地实践着。学生已成了她生命中不可缺少的一部分。

说起崇高的师德，让我们再一次来见证发生在江苏省金山市那令所有人动容的一幕。有一位普通的老教师，为了救学生，用身躯挡住飞驰而来的汽车而永远地离开了热爱她的学生和亲人。这位舍生勇救学生的老师叫殷雪梅，才52岁。原本再过三年，她就可以从容地离开30多年的讲台安度晚年，可这一场突如其来的横祸永远地夺去了她的生命。消息传出后，在互联网上，成千上万人发表了感人肺腑的评论，向这位爱心如海的优秀教师表达了深深的敬意。江苏省教育厅副厅长周稽裘说：“我们走了一位好老师，她用一个人的生命救了6个孩子。在那一瞬间，她根本来不及思考，做这样的举动，完全是长期崇高师德的积淀。”是啊，无私的师爱铸就崇高的师德。在这崇高师德中，我们看到的是伟大的人格。

史烟飘过，回看今天。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！

唐建英

第五篇：教育案例《用爱心浇灌学生的灵魂》

用爱心浇灌学生的灵魂

双流县合江初级中学 李超

今年中途接了一个八年级的班。虽然我之前已经顺利带领了一届毕业班，可是这个班的部分学生却让所有老师伤透了脑筋。都说爱心是感化教育的一方良剂，真诚的关爱可以溶化学生心中任何一座冰山。我坚信这一点！

张雨是我们班个子最小的一个男生。他做事非常张扬，在同学面前表现非常嚣张，上课基本上不会认真听讲，甚至和老师发生冲突。通过一段时间的观察我发现他还染上了抽烟、喝酒、上网、欺负同学等不良习惯。要想收服这样一个刺头看来不下一番苦功夫是不可能的了。他对全班的影响非常大，可以说其他同学都在看他犯了错老师是如何处理的。如果老师表现出强大的实力，其他同学自然是不敢怎样的。但是接我们班的都是新老师，缺乏教育教学经验，这让我也感到很头疼。但是我已经下定决心要去解决这个问题。

首先，从了解他的家庭情况入手。通过各种途径我了解到，在张雨两岁的时候母亲便去世了，和父亲相依为命。可是父亲整天在外游荡，花在他身上的时间确实很少，完全把他丢给爷爷奶奶看管。缺乏管教的他渐渐染上了恶习。当他犯了错误之后，父亲简单粗暴的教育方式，让他变得玩世不恭；爷爷奶奶的溺爱让他变得肆无忌惮。

其次，我静下心来仔细分析，这个孩子不就是典型的缺乏关爱，希望通过做一些特别的事情来引起老师和家长的关注吗？找到了问题的原因，还得对症下药。我找到张雨，让他坐在我的面前，和他拉起了家常。突然我发现面前这个小个子男生还是有他可爱的一面。我说：“不管你之前经历过什么，做过什么错失，李老师都既往不咎。但是从今天开始，李老师希望你有一个新的改变。在你的身上看到了我小时候的影子，老师和你一样也是单亲家庭长大，很能体会你的感受。我会尽自己最大努力来关心你帮助你。”我发现他两眼都在放光，没想到李老师和他一样，而且还和他说出内心话。当我继续谈到他的母亲的时候，我发现他流下了泪水。我递给他纸巾，虽然没有说一句谢谢，但是我感觉他从内心是接受我这个老师的。我继续给他讲我的成长历程，他也听得很认真，时不时的点点头。我也对他提出了殷切的希望。当然，要求不能太高。毕竟他还不是很懂事，反复性会很强，这也是我多年班主任经验总结出来的。千万不能操之过急，要做好打持久战的准备。虽然今天只是找他聊天，并没有解决什么实质性的问题。但是，他对我的认可我是能感觉到的。这样以后的工作就好做多了。

果不其然，第二天张雨就开始欺负同学，让同学给他打饭、洗碗、做作业。一旦出现这种情况，我安插在班上的同学就会立刻向我反映。我知道，不可能仅凭一次谈话就能让他改正所有缺点。于是我再次找他来到我的办公室，让他坐下来，估计他是知道我为何让他到办公室来的，因为他的消息非常灵通。但他也没想到我不仅没有批评他，而且还让他坐在我的面前。他不知道老师葫芦里卖的什么药，变得老实起来。我说：“我从同学那里了解到在你的身上有很多优点，比如说你非常喜欢打篮球，而且打得特别好，有机会李老师也想和你切磋切磋。还有，你很有集体荣誉感，每次学校检查卫生的时候你总是冲在最前面据理力争。上课的时候你总是最积极回答问题的那一个，这一点从很多科任老师那里得到了证实。李老师非常看好你！现在有一个非常重要的任务要交给你，不知道你愿不愿意接受？”他点点头。我说：“现在班上需要组建一支篮球队，希望你来牵个头。他拍着胸脯说：“没问题！以前小学我就当过篮球队长。”我说：“太好了！那咋们一言为定！”他完全打消了对老师的防备和芥蒂。我继续对他说：“不过这是有前提条件的，那就是你要尽量克服自己身上的缺点，让老师们看到你的进步。”他爽快的答应了。

第二天一早，我刚进办公室就发现桌上有一张折叠好的纸条。正是张雨写的，虽然书写不是很好，但是我知道这已经是他最认真的状态了。他说：“谢谢你李老师！你让我感受到了信任和温暖，我以后会尽量克服自己身上的缺点，不会让您太操心。”简短的几句话，让我非常感动。课堂上我专门表扬了这个小个子男生，他更加专心了。以至于在后面的几个星期里他都没有再犯非常严重的错误，虽然偶尔还是会管不住自己，但这已经是很大的进步了。

我在想：究竟是什么感化了他？如果我不是去关心他而是去打击他，不是去表扬他而是去批评他，结果又会是怎样？对于同一件事、同一个人，不同的处理方式会有截然不同的效果。学生是需要关爱的，特别是调皮的学生更需要老师用心去呵护和温暖他们，用爱心去浇灌他们的灵魂。