俞敏洪演讲：培养人才的五大法宝

第一篇：俞敏洪演讲：培养人才的五大法宝

培养人才的五大法宝(俞敏洪)

国际化与国际化高中

大家对成功不成功有很多的定义，有的人认为有钱、有社会地位就是成功，有的人认为能够过上快乐的日子就是成功。但是它总有一种标准也许是能够通用的，在我本人看来，最重要的是我们能够过快乐的生活，不管你有没有事业都要很快乐，这是过快乐生活的前提。现在的社会中，我们已经没有可能再回到陶渊明那个时代了，我们是在人群中间，密集度非常高的社会群体，不仅是单一的社会群体，而是无数个社会群体加在一起。我们不可能只生活在中国社会，也要生活在世界的社会中间，我们要有谋生能力才可能快乐地生活，也就是说我们至少要喂饱自己。

孩子对于社会和世界的理解、同情和仁慈。这在中国的教育系统中是没有的，在新东方我们一定要有。如何让学生达到所谓的理解、谅解，激发孩子的同情心和仁慈心，在我看来应该安排孩子去贫困地区实习、考察、做义工，去孤老院体验人世间的苦难和沧桑，唤醒他们对父母、对社会的感恩。如果中国的教育能把中西方的结合，人格的塑造，个性化的弘扬，以及对社会的认知和感动能力这五大内容做到，就是比较完美的教育。我的理想是能够为贫困大众服务，当然新东方做的事情还是为社会精英服务,目前国际高中教育是为高端家庭服务的。学生都是读三年国际高中然后出国读书，留学的平均学费是3—5万美元，一个孩子四年要花费二三十万美金，相当于100多万人民币，这样的家庭还是不多的。这对于我来说，是很苦恼的。

为了弥补自己心里的遗憾，新东方每年为1000个大学生交学费，新东方每年到农牧区培训三四千个农村老师。我们在偏远地区造一所比较高档的希望小学，一般投入在二三百万。但这远远抵消不了我希望为没有教育机会的人做事情的愿望。我曾经建议，农村孩子考大学的时候能不能把平均录取分数降低50分，跟城市孩子平等竞争？教育部说，如果施行这样的政策会有不公平的嫌疑，我说中国的教育体系本来就不公平。但是他们说还有第二个问题，如果降低农村孩子的录取分数，一大半中国城市的孩子都会在一夜之间变成农村户口。所以农村孩子依然没有机会。我希望通过新东方国际高中的实验，把美国高中的一些合理因素引入到中国的普通高中去。因为有些东西是不需要钱的，只是不知道能不能做到，但是这是我的努力方向和心理支撑。如果光是为有钱人做，我是做不下去的，所以要给自己找一个理由，最后我希望这个想法能够成为现实。再次感谢各位媒体朋友、各位家长、孩子们！孩子们，刚刚我说的这五个内容你们一定要牢牢记住，这也是你们未来制胜的法宝。感谢大家！相关阅读： 俞敏洪：带着母校的期望，走向人生的辉煌 俞敏洪：2010年“梦想之旅”日记 俞敏洪：不要低估自己 不要低估别人 俞敏洪演讲录：中国教育质量的本质 俞敏洪新浪微博励志语录 追梦与造梦：俞敏洪的创富故事 俞敏洪：勇于挑战，开创未来 俞敏洪：虎年感怀——写在人生的第四个本命年

俞敏洪：不赞成大学生因为就业难而盲目创业

追梦与造梦：俞敏洪的向上生长

俞敏洪：我的同学周华

俞敏洪演讲录：选择改变生命

俞敏洪：新年致新东方人的一封信

俞敏洪演讲录：随心迈向远方

俞敏洪老师新浪微博谈教育

俞敏洪老师寄语2010年考研学生

俞敏洪演讲录：如何做最好的家长

俞敏洪演讲录：生活在自在与豁达的心境中

俞敏洪老师谈成功

俞敏洪：品牌如人

俞敏洪：成就孩子真正的幸福

俞敏洪：真正做事情的人是不会抱怨的育人育己，教育托起未来的希望

大学要做的几件事－－俞敏洪在四川农业大学的演讲

俞敏洪：诗意的生活

新东方就是一块垫脚石

俞敏洪：花儿在不同的季节开放

俞敏洪：危机和机遇中的中国企业家

俞敏洪：“梦想之旅”又一年

俞敏洪：创业的八大能力

俞敏洪：我和新概念的故事

俞敏洪：大学生找工作心态应比较平和

俞敏洪答普鲁斯特问卷

俞敏洪谈奋斗

俞敏洪与大学生对话：“先就业再职业再事业”

我的2008

危机感

专注的好处 新东方成立十五周年感怀：岁月如歌

俞敏洪在首届新东方教育论坛上的演讲

俞敏洪在北京大学2008年开学典礼上的演讲辞

奥林匹克精神 俞敏洪：新东方的社会责任

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新东方课堂｜新东方播客｜俞敏洪文档｜王 强文选｜徐小平专栏

众名师印象｜游学新东方｜东方大事记｜聚焦新东方｜新东方文化

用什么喂饱自己？当然是能力。如果我花一个月的时间赚两万块钱，你赚2千块钱，收获肯定不一样。这不仅是说钱的多少，其实是人的心的宽度扩大了。我们发现很多人越活心越窄，但是有很多人越活越宽。

我们的生活也有宽窄，有些人一辈子就局限在一个小地方，也有人通过自己的努力走遍全世界。我现在走遍世界，考察不同的文化，不同的文明，不同人对幸福的感受，回头又形成了我自己的理念。

“新东方国际高中”的叫法是不准确的，国际高中的严格定义是，外国人到了中国以后，通过外国人的体系在中国办的学校，全西方教学模式的叫国际高中。所以，严格来说，“国际”这两个字国家不是随便批的。之前海淀区要跟新东方办国际学校，新东方没有做，另外一家学校做了，结果失败了。它的概念是办一个国际学校，让外国人上学。海淀区到现在为止没有一所真正的国际学校，国际学校都在朝阳区。在教育概念里，国际学校是完整地遵循了西方国家的教学体系，在中国植入的教学模式。

所以，我更愿意把“新东方国际高中”定义为国际化的高中，“国际化”和“国际”是两个不同的概念。就像理想化和理想是两个不同的概念，我们人要有理想但是不能理想化。所以，我觉得中国的教育应该弘扬的不是国际教育，而是国际化的教育。国际化就把中国也包含在内了。

样的高中是西方社会非常认可的，那么我们这些孩子他们去美国、英国、澳大利亚等国家留学是完全没有问题的。现在有些学生在学A-level课程，我认为这不是我想要的。就是说我不希望中国的孩子最后丢掉中国的东西，只认西方的。所以我在新东方的系统里面一定要加入强大的中国元素。中国元素的东西一定不是现在学生上的这么多课，而是延迟满足能力。

中国孩子所有学科都是过分填鸭式的教育，过分满足了，不是满足，到最后就是厌足，对每一门课都讨厌。西方的巧克力店，原来雇学徒的时候，因为学徒都很穷，所以就出现两个模式，第一种模式，是老板雇学徒之后，就让学吃巧克力，别的什么都不许吃。最后学徒一辈子不想吃巧克力了。另外一个是老板看着学徒不许偷吃，结果过一两年以后学徒还偷巧克力吃。我们现在所有的教学都是第一种，其实我们应该采取第二个方式，让他们尝到知识的力量。高考完了还有几个孩子记得高考的内容呢？ 中国的教育是有合理成份的，相对来说知识量要比西方多一点。我始终认为中国孩子的智商和接受能力比西方孩子要高。因为我女儿在国外学习，就能够看出来，我觉得她平时也不怎么认真学习，因为她有很多的爱好，画画、旅游，但是她的成绩总是高出西方人。那个学校里面一半中国人，一半西方人，中国人就变成了她的竞争对手。中国孩子对知识的接受能力确实很强。所以，吸收中国教育中间的优秀成份，使中国学生的知识量某种意义上超过西方整体水平。我觉得按照现在的标准，用高考考察是合理的。中国的教育到高二分文理科，这不是一个问题。尤其对新东方来说不是问题。我可以让学生以自己喜欢的方式选择课程，并且可以可持续地发展下去。我们可以在学生感兴趣的前提下，让学生学习一些很有意思的选修课，比如中西方文化比较史，国学等等。再比如学习“中西方文化比较史”，可以由我们的家长来讲，而不是正式的历史老师。让学生更加全面地吸收知识，并且给他的好奇心留有空间。我们要做的很简单，就是必须把西方优质教育在中学的时候引入进来。甚至有些课可以同时开，比如说中文课和英文课可以同时开。我曾经比较过，中国的教科书都是这么薄薄一本，国外的教科书都很厚。同样的物理课程，放在一起上，一个老师用中文上，符合中国的教学传统，让他参加会考，另外一个老师利用兴趣引导，用英文上物理课，一点不冲突。我不懂物理，但我拿女儿的物理书能够从头读到尾。因为他们系统的讲解，精美的图片，先进的实验方法读起来很有意思。但是在中国用这么厚一本教科书不太容易，可以为了开阔学生的眼光引入进来。我一直想为什么中国的教学体系中不能合理地引入西方以开发学生兴趣为主的课程体系？而只是始终坚持死记硬背的课程体系？当然还有一个成本概念。西方的一本教科书，成本就得200块钱人民币，售价是五六十美元，成本太高。但是现在信息系统那么发达，可以用电子版本的方式与学生分享。当然怎么样做，我还在想。但是至少在新东方这个体系中间我们必须要把西方的因素引进来。与此同时这也解决了一个问题，因为我觉得中国的人才最要解决的问题是中西方文化、知识和语言融合的问题。国际高中的孩子学习三年，英语基本就过关了。但是仅仅懂语言是不管用的，他必须将思维整合在一起，文化整合在一起，这样才能够达到真正的中西方教育的融合。

我做国际高中实际上是有实验性的意义，为什么我要花钱盖几栋楼做国际高中，为什么不惜一切代价？原因有三个。

全面塑造学生的健全人格

人格培养首先是作为新东方国际高中的核心要素做的。刚才说的延迟满足能力等，都是人格的培养。要培养一个孩子面对诱惑不动心，在关键的时候他依然能够等待的能力，这也是培养孩子某种意义上的成大业的能力。这些都应该在学校的课程中间和日常生活中间设计进去。这些如果不设计的话，你作为老师作为榜样，仅有表率是不管用的。我在新东方已经够做表率了，但是很多人是跟我背道而驰的。后来我发现这种观点，必须培训，必须要有体系化的东西。对学校也是一样，中国天天说老师的精神要高尚、善良，其实没有体系是不管用的。

人格培养包括品德品质的培养，心灵的培养和精神能力的培养。心灵是对内的，精神能力是对外的，心灵比如说宽容、大方；精神能力包括勇敢、面对挫折不怕失败、勇往直前。把这三个方面做好了，我们学生的人格就比较健全了。比如说人是善良的，从心灵上来说，心灵是宽广的，从精神上来说他是勇敢的。这样的孩子出来以后到任何地方都不太可能失败。我个人一直认为我的人格是比较健全的。如果让我描述的话，从善良来说我是具备的，从心灵上来说宽广我也具备，从精神上来说勇敢也具备。这些能力如果到高中养不成的话，基本上这辈子就没戏了。因为中国有句老话，“三岁看大，七岁看老”。当然还包括培养孩子的快乐能力。快乐是人的重要情感，刚好新东方有这个环境。未来我想挖一个湖，在里面放点鱼，让学生游泳抓鱼。校园刚好还在大山边儿上，1200多米的山，学生爬山锻炼的机会也非常丰富。

弘扬学生的个性发展 某种意义上说，在北京这是新东方第一届高中生，我们在扬州已经毕业好几届了。恰恰在北京我能够做真正的实验，因为扬州比较远。有一次我参加长三角的校长峰会，我曾经问有多少学校校长每年坚持组织学生春游和秋游？有校长带孩子在月亮升起的时候到野外看看星星和月亮？几乎没有校长举手。因为三年前有一个校长带着孩子春游，结果翻车死了几个人，江苏省就下了一道命令不允许出游。我在跟踪西方的教育系统，我女儿一年两次跟同学出去徒步，每次徒步四天，出了事儿自己承担，学校不负责，老师不带领。当然他们体系比较完善，如果出了事可以找保险公司。我们国家保险公司也能赔，但是家长不买账。新东方扬州外国语学校有两个孩子打闹，摔掉了门牙，家长就舍不得了，住在学校里，非要我们赔60万。病危的爷爷居然推着病床吊着点滴到我们校园里来了。这就是属于中国社会的不理性，也导致了所有学校的校长不敢带着学生出去了。中国整体上来说，社会素质没有统一化。西方的社会素质统一，我的孩子如果孩子摔断了腿也跟学校没有关系。但是不管家长怎么有意见，至少在新东方国际高中里面，我们要跟家长签协议，孩子如果出去玩受伤了，不能找学校，要找保险公司。中国教育很多就是因噎废食，所有的学校停止课外活动，就是因为害怕出事。但是我觉得可以在小范围之内开展，这也是教育的一部分内容。还有一个，就是新东方北京国际高中校长王鹏刚才提到在学校要培养孩子的真正个性化健全和发展。我有一个设想，比如说，孩子进入高中以后，必须选一个体育项目把它做到极致状态，必须选一个艺术项目做到极致状态，必须选一个学科做到极致状态，这也是西方教育方法。比如说我的女儿音乐是长笛，学科是数学。如果说跟西方教育接轨的话，这一点可以接轨。真正对孩子进行个性化的教育，不是说看你挺外向的就做外向的事情，而是经过反复的观察考验。如果孩子从小追求自己喜欢的东西，一辈子都会追求自己喜欢的东西，想要的东西。

培养学生正确的同情心、价值观和世界观 最后一点特别重要，一个学校的责任在于培养

中国的人才培养

为什么讲人才培养，要先从中国的人才讲起。中国的人才在这么多年间，直到今天还是断档的。解放以后，有了大跃进、文化大革命，这中间彻底断档。改革开放的30年，国家对教育很重视，看起来培养了很多人才，但实际上培养人才的概念和培养人才的速度跟世界没法比。原因就是因为世界发展的速度比中国培养人才的速度要快；第二中国培养人才的方向和世界发展方向是相左的。

前一段时间，有一本杂志专门讨论了中国大学的无奈、痛苦和绝望。现实中我们也可以看到，我觉得现在中国大学的教学质量和教学理念还不如我当初读大学的80年代。原因就是中国大学教育的体系是有问题的。对中国大学来说，我们反复地讲去行政化，这个问题在中学也存在。不是说中国的孩子不聪明，中国的孩子高考分不高，中国的孩子不是人才，而是体制从根本上存在问题。改革开放这30年间，有没有出现世界学术领域的泰斗人物？至少我现在没有看出来，原则上现在中国应该出现这样的人物了。

中国的教育问题和“天才扼杀”现象

孩子对于社会和世界的理解、同情和仁慈。这在中国的教育系统中是没有的，在新东方我们一定要有。如何让学生达到所谓的理解、谅解，激发孩子的同情心和仁慈心，在我看来应该安排孩子去贫困地区实习、考察、做义工，去孤老院体验人世间的苦难和沧桑，唤醒他们对父母、对社会的感恩。如果中国的教育能把中西方的结合，人格的塑造，个性化的弘扬，以及对社会的认知和感动能力这五大内容做到，就是比较完美的教育。我的理想是能够为贫困大众服务，当然新东方做的事情还是为社会精英服务,目前国际高中教育是为高端家庭服务的。学生都是读三年国际高中然后出国读书，留学的平均学费是3—5万美元，一个孩子四年要花费二三十万美金，相当于100多万人民币，这样的家庭还是不多的。这对于我来说，是很苦恼的。

为了弥补自己心里的遗憾，新东方每年为1000个大学生交学费，新东方每年到农牧区培训三四千个农村老师。我们在偏远地区造一所比较高档的希望小学，一般投入在二三百万。但这远远抵消不了我希望为没有教育机会的人做事情的愿望。我曾经建议，农村孩子考大学的时候能不能把平均录取分数降低50分，跟城市孩子平等竞争？教育部说，如果施行这样的政策会有不公平的嫌疑，我说中国的教育体系本来就不公平。但是他们说还有第二个问题，如果降低农村孩子的录取分数，一大半中国城市的孩子都会在一夜之间变成农村户口。所以农村孩子依然没有机会。我希望通过新东方国际高中的实验，把美国高中的一些合理因素引入到中国的普通高中去。因为有些东西是不需要钱的，只是不知道能不能做到，但是这是我的努力方向和心理支撑。如果光是为有钱人做，我是做不下去的，所以要给自己找一个理由，最后我希望这个想法能够成为现实。再次感谢各位媒体朋友、各位家长、孩子们！孩子们，刚刚我说的这五个内容你们一定要牢牢记住，这也是你们未来制胜的法宝。感谢大家！相关阅读： 俞敏洪：带着母校的期望，走向人生的辉煌 俞敏洪：2010年“梦想之旅”日记 俞敏洪：不要低估自己 不要低估别人 俞敏洪演讲录：中国教育质量的本质 俞敏洪新浪微博励志语录 追梦与造梦：俞敏洪的创富故事 俞敏洪：勇于挑战，开创未来 俞敏洪：虎年感怀——写在人生的第四个本命年

俞敏洪：不赞成大学生因为就业难而盲目创业

追梦与造梦：俞敏洪的向上生长

俞敏洪：我的同学周华

俞敏洪演讲录：选择改变生命

俞敏洪：新年致新东方人的一封信

俞敏洪演讲录：随心迈向远方

俞敏洪老师新浪微博谈教育

俞敏洪老师寄语2010年考研学生

俞敏洪演讲录：如何做最好的家长

俞敏洪演讲录：生活在自在与豁达的心境中

俞敏洪老师谈成功

俞敏洪：品牌如人

俞敏洪：成就孩子真正的幸福

俞敏洪：真正做事情的人是不会抱怨的育人育己，教育托起未来的希望

大学要做的几件事－－俞敏洪在四川农业大学的演讲

俞敏洪：诗意的生活

新东方就是一块垫脚石

俞敏洪：花儿在不同的季节开放

俞敏洪：危机和机遇中的中国企业家

俞敏洪：“梦想之旅”又一年

俞敏洪：创业的八大能力

俞敏洪：我和新概念的故事

俞敏洪：大学生找工作心态应比较平和

俞敏洪答普鲁斯特问卷

俞敏洪谈奋斗

俞敏洪与大学生对话：“先就业再职业再事业”

我的2008

危机感

专注的好处 新东方成立十五周年感怀：岁月如歌

俞敏洪在首届新东方教育论坛上的演讲

俞敏洪在北京大学2008年开学典礼上的演讲辞

奥林匹克精神 俞敏洪：新东方的社会责任

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众名师印象｜游学新东方｜东方大事记｜聚焦新东方｜新东方文化

中国的教育有两个大的问题，第一是评估体系出了问题。我一直不反对用高考作为评估体系。因为中国有中国的现实情况，不太容易全面地采用西方那一套评估体系。如果取消了高考，或者高考是参考分数，其他的作为另外参考因素，这在中国短时间内很难行得通。因为中国是一个人情、面子和权力大于规矩的国家。这是中国几千年的文化形成的问题，我们不做评述。

由于评估体系出了问题，单向的高考评估体系，尽管有存在的合理性，但是由于不全面，导致中国的孩子进小学时本来是有个性的，到高中以后全部变成了鹅卵石。为了考入好大学，每门课都要考高分，这就意味着某一门的天才被扼杀了。但是在国外的体系中，他就可以选择某一门课优先发展，成为这个领域的人才。有意思的事情是，美国大学的普通毕业生去工作时，数数都是要掰着手指头算。但是我们也不难发现伟大的数学家几乎全在美国。这就是容许个性发展的结果。

我女儿在国外读书，现在上初三，数学是跟着高二上的，但是她的语文课是跟着初二上的，原因很简单，数学方面显示她是天才，语文方面显示的是一般的才华。但是在综合评分的时候，她的成绩一定不会太差，原因是她在某一门课方面有非常明显的才华。她现在已经开始学习微积分的课程，也就是美国大学一年级的课程，因为他们的评估体系是多方面的，而对中国来说，我们要解决一个对于孩子们读书的评估体系问题难度就很大了。

第二个是中国教育行政体系的缺陷。不管是中学校长还是大学校长，他都是行政化的。这个校长并不需要对这个大学的最终名声负责任。只有一个人对事情的最终状态负责任的时候，他才能认真起来。比如我们的新东方私立大学要开张，我们肯定会认真起来，原因很简单，这个新东方大学是我们自己的，我们招任何一个开后门的学生或者不合格的学生就是毁自己。包括现在的国际高中，任何成绩不过的必须先终止，其他方面考试合格以后才可以考察孩子是否有强烈的学习愿望。我们扬州的国际化高中，现在做得比较成功，今年80多个学生几乎全部被美国前100位大学录取。这样就有很多的家长，包括我的朋友，地方政府的朋友，在孩子不合格的情况下，也想往里送。我们就挡，原因很简单，因为我这儿不是公立学校。

如果这个学校不是我的，我就可以不这么做。反正过两年我就被调走了，无所谓好不好。大学校长也是同样的道理。

所以教授治校，包括中学，就是让中国的校长带有某种对这个学校有最终负责任的治校，对于中国的教育改革这是非常重要的。但由于这些体系非常的难改，直接导致中国一代又一代的人才毫不夸张地说是在被毁掉，结果中国顶级人才的特长被浪费。

样的高中是西方社会非常认可的，那么我们这些孩子他们去美国、英国、澳大利亚等国家留学是完全没有问题的。现在有些学生在学A-level课程，我认为这不是我想要的。就是说我不希望中国的孩子最后丢掉中国的东西，只认西方的。所以我在新东方的系统里面一定要加入强大的中国元素。中国元素的东西一定不是现在学生上的这么多课，而是延迟满足能力。

中国孩子所有学科都是过分填鸭式的教育，过分满足了，不是满足，到最后就是厌足，对每一门课都讨厌。西方的巧克力店，原来雇学徒的时候，因为学徒都很穷，所以就出现两个模式，第一种模式，是老板雇学徒之后，就让学吃巧克力，别的什么都不许吃。最后学徒一辈子不想吃巧克力了。另外一个是老板看着学徒不许偷吃，结果过一两年以后学徒还偷巧克力吃。我们现在所有的教学都是第一种，其实我们应该采取第二个方式，让他们尝到知识的力量。高考完了还有几个孩子记得高考的内容呢？ 中国的教育是有合理成份的，相对来说知识量要比西方多一点。我始终认为中国孩子的智商和接受能力比西方孩子要高。因为我女儿在国外学习，就能够看出来，我觉得她平时也不怎么认真学习，因为她有很多的爱好，画画、旅游，但是她的成绩总是高出西方人。那个学校里面一半中国人，一半西方人，中国人就变成了她的竞争对手。中国孩子对知识的接受能力确实很强。所以，吸收中国教育中间的优秀成份，使中国学生的知识量某种意义上超过西方整体水平。我觉得按照现在的标准，用高考考察是合理的。中国的教育到高二分文理科，这不是一个问题。尤其对新东方来说不是问题。我可以让学生以自己喜欢的方式选择课程，并且可以可持续地发展下去。我们可以在学生感兴趣的前提下，让学生学习一些很有意思的选修课，比如中西方文化比较史，国学等等。再比如学习“中西方文化比较史”，可以由我们的家长来讲，而不是正式的历史老师。让学生更加全面地吸收知识，并且给他的好奇心留有空间。我们要做的很简单，就是必须把西方优质教育在中学的时候引入进来。甚至有些课可以同时开，比如说中文课和英文课可以同时开。我曾经比较过，中国的教科书都是这么薄薄一本，国外的教科书都很厚。同样的物理课程，放在一起上，一个老师用中文上，符合中国的教学传统，让他参加会考，另外一个老师利用兴趣引导，用英文上物理课，一点不冲突。我不懂物理，但我拿女儿的物理书能够从头读到尾。因为他们系统的讲解，精美的图片，先进的实验方法读起来很有意思。但是在中国用这么厚一本教科书不太容易，可以为了开阔学生的眼光引入进来。我一直想为什么中国的教学体系中不能合理地引入西方以开发学生兴趣为主的课程体系？而只是始终坚持死记硬背的课程体系？当然还有一个成本概念。西方的一本教科书，成本就得200块钱人民币，售价是五六十美元，成本太高。但是现在信息系统那么发达，可以用电子版本的方式与学生分享。当然怎么样做，我还在想。但是至少在新东方这个体系中间我们必须要把西方的因素引进来。与此同时这也解决了一个问题，因为我觉得中国的人才最要解决的问题是中西方文化、知识和语言融合的问题。国际高中的孩子学习三年，英语基本就过关了。但是仅仅懂语言是不管用的，他必须将思维整合在一起，文化整合在一起，这样才能够达到真正的中西方教育的融合。

我做国际高中实际上是有实验性的意义，为什么我要花钱盖几栋楼做国际高中，为什么不惜一切代价？原因有三个。

全面塑造学生的健全人格

人格培养首先是作为新东方国际高中的核心要素做的。刚才说的延迟满足能力等，都是人格的培养。要培养一个孩子面对诱惑不动心，在关键的时候他依然能够等待的能力，这也是培养孩子某种意义上的成大业的能力。这些都应该在学校的课程中间和日常生活中间设计进去。这些如果不设计的话，你作为老师作为榜样，仅有表率是不管用的。我在新东方已经够做表率了，但是很多人是跟我背道而驰的。后来我发现这种观点，必须培训，必须要有体系化的东西。对学校也是一样，中国天天说老师的精神要高尚、善良，其实没有体系是不管用的。

人格培养包括品德品质的培养，心灵的培养和精神能力的培养。心灵是对内的，精神能力是对外的，心灵比如说宽容、大方；精神能力包括勇敢、面对挫折不怕失败、勇往直前。把这三个方面做好了，我们学生的人格就比较健全了。比如说人是善良的，从心灵上来说，心灵是宽广的，从精神上来说他是勇敢的。这样的孩子出来以后到任何地方都不太可能失败。我个人一直认为我的人格是比较健全的。如果让我描述的话，从善良来说我是具备的，从心灵上来说宽广我也具备，从精神上来说勇敢也具备。这些能力如果到高中养不成的话，基本上这辈子就没戏了。因为中国有句老话，“三岁看大，七岁看老”。当然还包括培养孩子的快乐能力。快乐是人的重要情感，刚好新东方有这个环境。未来我想挖一个湖，在里面放点鱼，让学生游泳抓鱼。校园刚好还在大山边儿上，1200多米的山，学生爬山锻炼的机会也非常丰富。

弘扬学生的个性发展 某种意义上说，在北京这是新东方第一届高中生，我们在扬州已经毕业好几届了。恰恰在北京我能够做真正的实验，因为扬州比较远。有一次我参加长三角的校长峰会，我曾经问有多少学校校长每年坚持组织学生春游和秋游？有校长带孩子在月亮升起的时候到野外看看星星和月亮？几乎没有校长举手。因为三年前有一个校长带着孩子春游，结果翻车死了几个人，江苏省就下了一道命令不允许出游。我在跟踪西方的教育系统，我女儿一年两次跟同学出去徒步，每次徒步四天，出了事儿自己承担，学校不负责，老师不带领。当然他们体系比较完善，如果出了事可以找保险公司。我们国家保险公司也能赔，但是家长不买账。新东方扬州外国语学校有两个孩子打闹，摔掉了门牙，家长就舍不得了，住在学校里，非要我们赔60万。病危的爷爷居然推着病床吊着点滴到我们校园里来了。这就是属于中国社会的不理性，也导致了所有学校的校长不敢带着学生出去了。中国整体上来说，社会素质没有统一化。西方的社会素质统一，我的孩子如果孩子摔断了腿也跟学校没有关系。但是不管家长怎么有意见，至少在新东方国际高中里面，我们要跟家长签协议，孩子如果出去玩受伤了，不能找学校，要找保险公司。中国教育很多就是因噎废食，所有的学校停止课外活动，就是因为害怕出事。但是我觉得可以在小范围之内开展，这也是教育的一部分内容。还有一个，就是新东方北京国际高中校长王鹏刚才提到在学校要培养孩子的真正个性化健全和发展。我有一个设想，比如说，孩子进入高中以后，必须选一个体育项目把它做到极致状态，必须选一个艺术项目做到极致状态，必须选一个学科做到极致状态，这也是西方教育方法。比如说我的女儿音乐是长笛，学科是数学。如果说跟西方教育接轨的话，这一点可以接轨。真正对孩子进行个性化的教育，不是说看你挺外向的就做外向的事情，而是经过反复的观察考验。如果孩子从小追求自己喜欢的东西，一辈子都会追求自己喜欢的东西，想要的东西。

培养学生正确的同情心、价值观和世界观 最后一点特别重要，一个学校的责任在于培养

所以我个人预测，在未来的几十年，中国会出现顶级人才的空缺。当然这个空缺有一个可能性，就是由于留学热潮，一部分的人才位置会被留学生占据。实际上不管是日本、韩国、还是我们国家的台湾地区、香港地区，他们的首批人才都是高中就到国外留学，读完四年大学，再读研究生、博士生，回来之后在当地地区或者企业担任重要岗位，由于他们受到国外的影响，因此改变了思想和看法，甚至改变了世界观。但是培养这种人才在我们大陆还需要很长的一段时间。

样的高中是西方社会非常认可的，那么我们这些孩子他们去美国、英国、澳大利亚等国家留学是完全没有问题的。现在有些学生在学A-level课程，我认为这不是我想要的。就是说我不希望中国的孩子最后丢掉中国的东西，只认西方的。所以我在新东方的系统里面一定要加入强大的中国元素。中国元素的东西一定不是现在学生上的这么多课，而是延迟满足能力。

中国孩子所有学科都是过分填鸭式的教育，过分满足了，不是满足，到最后就是厌足，对每一门课都讨厌。西方的巧克力店，原来雇学徒的时候，因为学徒都很穷，所以就出现两个模式，第一种模式，是老板雇学徒之后，就让学吃巧克力，别的什么都不许吃。最后学徒一辈子不想吃巧克力了。另外一个是老板看着学徒不许偷吃，结果过一两年以后学徒还偷巧克力吃。我们现在所有的教学都是第一种，其实我们应该采取第二个方式，让他们尝到知识的力量。高考完了还有几个孩子记得高考的内容呢？ 中国的教育是有合理成份的，相对来说知识量要比西方多一点。我始终认为中国孩子的智商和接受能力比西方孩子要高。因为我女儿在国外学习，就能够看出来，我觉得她平时也不怎么认真学习，因为她有很多的爱好，画画、旅游，但是她的成绩总是高出西方人。那个学校里面一半中国人，一半西方人，中国人就变成了她的竞争对手。中国孩子对知识的接受能力确实很强。所以，吸收中国教育中间的优秀成份，使中国学生的知识量某种意义上超过西方整体水平。我觉得按照现在的标准，用高考考察是合理的。中国的教育到高二分文理科，这不是一个问题。尤其对新东方来说不是问题。我可以让学生以自己喜欢的方式选择课程，并且可以可持续地发展下去。我们可以在学生感兴趣的前提下，让学生学习一些很有意思的选修课，比如中西方文化比较史，国学等等。再比如学习“中西方文化比较史”，可以由我们的家长来讲，而不是正式的历史老师。让学生更加全面地吸收知识，并且给他的好奇心留有空间。我们要做的很简单，就是必须把西方优质教育在中学的时候引入进来。甚至有些课可以同时开，比如说中文课和英文课可以同时开。我曾经比较过，中国的教科书都是这么薄薄一本，国外的教科书都很厚。同样的物理课程，放在一起上，一个老师用中文上，符合中国的教学传统，让他参加会考，另外一个老师利用兴趣引导，用英文上物理课，一点不冲突。我不懂物理，但我拿女儿的物理书能够从头读到尾。因为他们系统的讲解，精美的图片，先进的实验方法读起来很有意思。但是在中国用这么厚一本教科书不太容易，可以为了开阔学生的眼光引入进来。我一直想为什么中国的教学体系中不能合理地引入西方以开发学生兴趣为主的课程体系？而只是始终坚持死记硬背的课程体系？当然还有一个成本概念。西方的一本教科书，成本就得200块钱人民币，售价是五六十美元，成本太高。但是现在信息系统那么发达，可以用电子版本的方式与学生分享。当然怎么样做，我还在想。但是至少在新东方这个体系中间我们必须要把西方的因素引进来。与此同时这也解决了一个问题，因为我觉得中国的人才最要解决的问题是中西方文化、知识和语言融合的问题。国际高中的孩子学习三年，英语基本就过关了。但是仅仅懂语言是不管用的，他必须将思维整合在一起，文化整合在一起，这样才能够达到真正的中西方教育的融合。

我做国际高中实际上是有实验性的意义，为什么我要花钱盖几栋楼做国际高中，为什么不惜一切代价？原因有三个。

全面塑造学生的健全人格

人格培养首先是作为新东方国际高中的核心要素做的。刚才说的延迟满足能力等，都是人格的培养。要培养一个孩子面对诱惑不动心，在关键的时候他依然能够等待的能力，这也是培养孩子某种意义上的成大业的能力。这些都应该在学校的课程中间和日常生活中间设计进去。这些如果不设计的话，你作为老师作为榜样，仅有表率是不管用的。我在新东方已经够做表率了，但是很多人是跟我背道而驰的。后来我发现这种观点，必须培训，必须要有体系化的东西。对学校也是一样，中国天天说老师的精神要高尚、善良，其实没有体系是不管用的。

人格培养包括品德品质的培养，心灵的培养和精神能力的培养。心灵是对内的，精神能力是对外的，心灵比如说宽容、大方；精神能力包括勇敢、面对挫折不怕失败、勇往直前。把这三个方面做好了，我们学生的人格就比较健全了。比如说人是善良的，从心灵上来说，心灵是宽广的，从精神上来说他是勇敢的。这样的孩子出来以后到任何地方都不太可能失败。我个人一直认为我的人格是比较健全的。如果让我描述的话，从善良来说我是具备的，从心灵上来说宽广我也具备，从精神上来说勇敢也具备。这些能力如果到高中养不成的话，基本上这辈子就没戏了。因为中国有句老话，“三岁看大，七岁看老”。当然还包括培养孩子的快乐能力。快乐是人的重要情感，刚好新东方有这个环境。未来我想挖一个湖，在里面放点鱼，让学生游泳抓鱼。校园刚好还在大山边儿上，1200多米的山，学生爬山锻炼的机会也非常丰富。

弘扬学生的个性发展 某种意义上说，在北京这是新东方第一届高中生，我们在扬州已经毕业好几届了。恰恰在北京我能够做真正的实验，因为扬州比较远。有一次我参加长三角的校长峰会，我曾经问有多少学校校长每年坚持组织学生春游和秋游？有校长带孩子在月亮升起的时候到野外看看星星和月亮？几乎没有校长举手。因为三年前有一个校长带着孩子春游，结果翻车死了几个人，江苏省就下了一道命令不允许出游。我在跟踪西方的教育系统，我女儿一年两次跟同学出去徒步，每次徒步四天，出了事儿自己承担，学校不负责，老师不带领。当然他们体系比较完善，如果出了事可以找保险公司。我们国家保险公司也能赔，但是家长不买账。新东方扬州外国语学校有两个孩子打闹，摔掉了门牙，家长就舍不得了，住在学校里，非要我们赔60万。病危的爷爷居然推着病床吊着点滴到我们校园里来了。这就是属于中国社会的不理性，也导致了所有学校的校长不敢带着学生出去了。中国整体上来说，社会素质没有统一化。西方的社会素质统一，我的孩子如果孩子摔断了腿也跟学校没有关系。但是不管家长怎么有意见，至少在新东方国际高中里面，我们要跟家长签协议，孩子如果出去玩受伤了，不能找学校，要找保险公司。中国教育很多就是因噎废食，所有的学校停止课外活动，就是因为害怕出事。但是我觉得可以在小范围之内开展，这也是教育的一部分内容。还有一个，就是新东方北京国际高中校长王鹏刚才提到在学校要培养孩子的真正个性化健全和发展。我有一个设想，比如说，孩子进入高中以后，必须选一个体育项目把它做到极致状态，必须选一个艺术项目做到极致状态，必须选一个学科做到极致状态，这也是西方教育方法。比如说我的女儿音乐是长笛，学科是数学。如果说跟西方教育接轨的话，这一点可以接轨。真正对孩子进行个性化的教育，不是说看你挺外向的就做外向的事情，而是经过反复的观察考验。如果孩子从小追求自己喜欢的东西，一辈子都会追求自己喜欢的东西，想要的东西。

培养学生正确的同情心、价值观和世界观 最后一点特别重要，一个学校的责任在于培养

新东方国际高中的五大使命和任务

新东方的国际高中教育要做到真正的国际化、创新化和个性化，我们要实现五大使命和任务：保留中国教育中优秀的元素、引入西方教育中合理的要素、全面塑造学生的健全人格、弘扬学生的个性发展、培养学生正确的同情心、价值观和世界观。

样的高中是西方社会非常认可的，那么我们这些孩子他们去美国、英国、澳大利亚等国家留学是完全没有问题的。现在有些学生在学A-level课程，我认为这不是我想要的。就是说我不希望中国的孩子最后丢掉中国的东西，只认西方的。所以我在新东方的系统里面一定要加入强大的中国元素。中国元素的东西一定不是现在学生上的这么多课，而是延迟满足能力。

中国孩子所有学科都是过分填鸭式的教育，过分满足了，不是满足，到最后就是厌足，对每一门课都讨厌。西方的巧克力店，原来雇学徒的时候，因为学徒都很穷，所以就出现两个模式，第一种模式，是老板雇学徒之后，就让学吃巧克力，别的什么都不许吃。最后学徒一辈子不想吃巧克力了。另外一个是老板看着学徒不许偷吃，结果过一两年以后学徒还偷巧克力吃。我们现在所有的教学都是第一种，其实我们应该采取第二个方式，让他们尝到知识的力量。高考完了还有几个孩子记得高考的内容呢？ 中国的教育是有合理成份的，相对来说知识量要比西方多一点。我始终认为中国孩子的智商和接受能力比西方孩子要高。因为我女儿在国外学习，就能够看出来，我觉得她平时也不怎么认真学习，因为她有很多的爱好，画画、旅游，但是她的成绩总是高出西方人。那个学校里面一半中国人，一半西方人，中国人就变成了她的竞争对手。中国孩子对知识的接受能力确实很强。所以，吸收中国教育中间的优秀成份，使中国学生的知识量某种意义上超过西方整体水平。我觉得按照现在的标准，用高考考察是合理的。中国的教育到高二分文理科，这不是一个问题。尤其对新东方来说不是问题。我可以让学生以自己喜欢的方式选择课程，并且可以可持续地发展下去。我们可以在学生感兴趣的前提下，让学生学习一些很有意思的选修课，比如中西方文化比较史，国学等等。再比如学习“中西方文化比较史”，可以由我们的家长来讲，而不是正式的历史老师。让学生更加全面地吸收知识，并且给他的好奇心留有空间。我们要做的很简单，就是必须把西方优质教育在中学的时候引入进来。甚至有些课可以同时开，比如说中文课和英文课可以同时开。我曾经比较过，中国的教科书都是这么薄薄一本，国外的教科书都很厚。同样的物理课程，放在一起上，一个老师用中文上，符合中国的教学传统，让他参加会考，另外一个老师利用兴趣引导，用英文上物理课，一点不冲突。我不懂物理，但我拿女儿的物理书能够从头读到尾。因为他们系统的讲解，精美的图片，先进的实验方法读起来很有意思。但是在中国用这么厚一本教科书不太容易，可以为了开阔学生的眼光引入进来。我一直想为什么中国的教学体系中不能合理地引入西方以开发学生兴趣为主的课程体系？而只是始终坚持死记硬背的课程体系？当然还有一个成本概念。西方的一本教科书，成本就得200块钱人民币，售价是五六十美元，成本太高。但是现在信息系统那么发达，可以用电子版本的方式与学生分享。当然怎么样做，我还在想。但是至少在新东方这个体系中间我们必须要把西方的因素引进来。与此同时这也解决了一个问题，因为我觉得中国的人才最要解决的问题是中西方文化、知识和语言融合的问题。国际高中的孩子学习三年，英语基本就过关了。但是仅仅懂语言是不管用的，他必须将思维整合在一起，文化整合在一起，这样才能够达到真正的中西方教育的融合。

我做国际高中实际上是有实验性的意义，为什么我要花钱盖几栋楼做国际高中，为什么不惜一切代价？原因有三个。

全面塑造学生的健全人格

人格培养首先是作为新东方国际高中的核心要素做的。刚才说的延迟满足能力等，都是人格的培养。要培养一个孩子面对诱惑不动心，在关键的时候他依然能够等待的能力，这也是培养孩子某种意义上的成大业的能力。这些都应该在学校的课程中间和日常生活中间设计进去。这些如果不设计的话，你作为老师作为榜样，仅有表率是不管用的。我在新东方已经够做表率了，但是很多人是跟我背道而驰的。后来我发现这种观点，必须培训，必须要有体系化的东西。对学校也是一样，中国天天说老师的精神要高尚、善良，其实没有体系是不管用的。

人格培养包括品德品质的培养，心灵的培养和精神能力的培养。心灵是对内的，精神能力是对外的，心灵比如说宽容、大方；精神能力包括勇敢、面对挫折不怕失败、勇往直前。把这三个方面做好了，我们学生的人格就比较健全了。比如说人是善良的，从心灵上来说，心灵是宽广的，从精神上来说他是勇敢的。这样的孩子出来以后到任何地方都不太可能失败。我个人一直认为我的人格是比较健全的。如果让我描述的话，从善良来说我是具备的，从心灵上来说宽广我也具备，从精神上来说勇敢也具备。这些能力如果到高中养不成的话，基本上这辈子就没戏了。因为中国有句老话，“三岁看大，七岁看老”。当然还包括培养孩子的快乐能力。快乐是人的重要情感，刚好新东方有这个环境。未来我想挖一个湖，在里面放点鱼，让学生游泳抓鱼。校园刚好还在大山边儿上，1200多米的山，学生爬山锻炼的机会也非常丰富。

弘扬学生的个性发展 某种意义上说，在北京这是新东方第一届高中生，我们在扬州已经毕业好几届了。恰恰在北京我能够做真正的实验，因为扬州比较远。有一次我参加长三角的校长峰会，我曾经问有多少学校校长每年坚持组织学生春游和秋游？有校长带孩子在月亮升起的时候到野外看看星星和月亮？几乎没有校长举手。因为三年前有一个校长带着孩子春游，结果翻车死了几个人，江苏省就下了一道命令不允许出游。我在跟踪西方的教育系统，我女儿一年两次跟同学出去徒步，每次徒步四天，出了事儿自己承担，学校不负责，老师不带领。当然他们体系比较完善，如果出了事可以找保险公司。我们国家保险公司也能赔，但是家长不买账。新东方扬州外国语学校有两个孩子打闹，摔掉了门牙，家长就舍不得了，住在学校里，非要我们赔60万。病危的爷爷居然推着病床吊着点滴到我们校园里来了。这就是属于中国社会的不理性，也导致了所有学校的校长不敢带着学生出去了。中国整体上来说，社会素质没有统一化。西方的社会素质统一，我的孩子如果孩子摔断了腿也跟学校没有关系。但是不管家长怎么有意见，至少在新东方国际高中里面，我们要跟家长签协议，孩子如果出去玩受伤了，不能找学校，要找保险公司。中国教育很多就是因噎废食，所有的学校停止课外活动，就是因为害怕出事。但是我觉得可以在小范围之内开展，这也是教育的一部分内容。还有一个，就是新东方北京国际高中校长王鹏刚才提到在学校要培养孩子的真正个性化健全和发展。我有一个设想，比如说，孩子进入高中以后，必须选一个体育项目把它做到极致状态，必须选一个艺术项目做到极致状态，必须选一个学科做到极致状态，这也是西方教育方法。比如说我的女儿音乐是长笛，学科是数学。如果说跟西方教育接轨的话，这一点可以接轨。真正对孩子进行个性化的教育，不是说看你挺外向的就做外向的事情，而是经过反复的观察考验。如果孩子从小追求自己喜欢的东西，一辈子都会追求自己喜欢的东西，想要的东西。

培养学生正确的同情心、价值观和世界观 最后一点特别重要，一个学校的责任在于培养保留中国教育中优秀的元素、引入西方教育中合理的要素

其实，在我的心目中，我一直想做的新东方国际化的高中是这样一个概念：我们不仅仅要把孩子送到国外，我想在中国的教育体系中做一所能够把中国教育和西方教育结合起来的学校。我可以把西方课程全面的引入，比如说引入美国的高中课程。如果从高一到高三全部是西方课程，由于这样的高中是西方社会非常认可的，那么我们这些孩子他们去美国、英国、澳大利亚等国家留学是完全没有问题的。现在有些学生在学A-level课程，我认为这不是我想要的。就是说我不希望中国的孩子最后丢掉中国的东西，只认西方的。所以我在新东方的系统里面一定要加入强大的中国元素。中国元素的东西一定不是现在学生上的这么多课，而是延迟满足能力。

中国孩子所有学科都是过分填鸭式的教育，过分满足了，不是满足，到最后就是厌足，对每一门课都讨厌。西方的巧克力店，原来雇学徒的时候，因为学徒都很穷，所以就出现两个模式，第一种模式，是老板雇学徒之后，就让学吃巧克力，别的什么都不许吃。最后学徒一辈子不想吃巧克力了。另外一个是老板看着学徒不许偷吃，结果过一两年以后学徒还偷巧克力吃。我们现在所有的教学都是第一种，其实我们应该采取第二个方式，让他们尝到知识的力量。高考完了还有几个孩子记得高考的内容呢？

孩子对于社会和世界的理解、同情和仁慈。这在中国的教育系统中是没有的，在新东方我们一定要有。如何让学生达到所谓的理解、谅解，激发孩子的同情心和仁慈心，在我看来应该安排孩子去贫困地区实习、考察、做义工，去孤老院体验人世间的苦难和沧桑，唤醒他们对父母、对社会的感恩。如果中国的教育能把中西方的结合，人格的塑造，个性化的弘扬，以及对社会的认知和感动能力这五大内容做到，就是比较完美的教育。我的理想是能够为贫困大众服务，当然新东方做的事情还是为社会精英服务,目前国际高中教育是为高端家庭服务的。学生都是读三年国际高中然后出国读书，留学的平均学费是3—5万美元，一个孩子四年要花费二三十万美金，相当于100多万人民币，这样的家庭还是不多的。这对于我来说，是很苦恼的。

为了弥补自己心里的遗憾，新东方每年为1000个大学生交学费，新东方每年到农牧区培训三四千个农村老师。我们在偏远地区造一所比较高档的希望小学，一般投入在二三百万。但这远远抵消不了我希望为没有教育机会的人做事情的愿望。我曾经建议，农村孩子考大学的时候能不能把平均录取分数降低50分，跟城市孩子平等竞争？教育部说，如果施行这样的政策会有不公平的嫌疑，我说中国的教育体系本来就不公平。但是他们说还有第二个问题，如果降低农村孩子的录取分数，一大半中国城市的孩子都会在一夜之间变成农村户口。所以农村孩子依然没有机会。我希望通过新东方国际高中的实验，把美国高中的一些合理因素引入到中国的普通高中去。因为有些东西是不需要钱的，只是不知道能不能做到，但是这是我的努力方向和心理支撑。如果光是为有钱人做，我是做不下去的，所以要给自己找一个理由，最后我希望这个想法能够成为现实。再次感谢各位媒体朋友、各位家长、孩子们！孩子们，刚刚我说的这五个内容你们一定要牢牢记住，这也是你们未来制胜的法宝。感谢大家！相关阅读： 俞敏洪：带着母校的期望，走向人生的辉煌 俞敏洪：2010年“梦想之旅”日记 俞敏洪：不要低估自己 不要低估别人 俞敏洪演讲录：中国教育质量的本质 俞敏洪新浪微博励志语录 追梦与造梦：俞敏洪的创富故事 俞敏洪：勇于挑战，开创未来 俞敏洪：虎年感怀——写在人生的第四个本命年

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新东方就是一块垫脚石

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俞敏洪：我和新概念的故事

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俞敏洪与大学生对话：“先就业再职业再事业”

我的2008

危机感

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中国的教育是有合理成份的，相对来说知识量要比西方多一点。我始终认为中国孩子的智商和接受能力比西方孩子要高。因为我女儿在国外学习，就能够看出来，我觉得她平时也不怎么认真学习，因为她有很多的爱好，画画、旅游，但是她的成绩总是高出西方人。那个学校里面一半中国人，一半西方人，中国人就变成了她的竞争对手。中国孩子对知识的接受能力确实很强。

所以，吸收中国教育中间的优秀成份，使中国学生的知识量某种意义上超过西方整体水平。我觉得按照现在的标准，用高考考察是合理的。中国的教育到高二分文理科，这不是一个问题。尤其对新东方来说不是问题。我可以让学生以自己喜欢的方式选择课程，并且可以可持续地发展下去。我们可以在学生感兴趣的前提下，让学生学习一些很有意思的选修课，比如中西方文化比较史，国学等等。再比如学习“中西方文化比较史”，可以由我们的家长来讲，而不是正式的历史老师。让学生更加全面地吸收知识，并且给他的好奇心留有空间。

孩子对于社会和世界的理解、同情和仁慈。这在中国的教育系统中是没有的，在新东方我们一定要有。如何让学生达到所谓的理解、谅解，激发孩子的同情心和仁慈心，在我看来应该安排孩子去贫困地区实习、考察、做义工，去孤老院体验人世间的苦难和沧桑，唤醒他们对父母、对社会的感恩。如果中国的教育能把中西方的结合，人格的塑造，个性化的弘扬，以及对社会的认知和感动能力这五大内容做到，就是比较完美的教育。我的理想是能够为贫困大众服务，当然新东方做的事情还是为社会精英服务,目前国际高中教育是为高端家庭服务的。学生都是读三年国际高中然后出国读书，留学的平均学费是3—5万美元，一个孩子四年要花费二三十万美金，相当于100多万人民币，这样的家庭还是不多的。这对于我来说，是很苦恼的。

为了弥补自己心里的遗憾，新东方每年为1000个大学生交学费，新东方每年到农牧区培训三四千个农村老师。我们在偏远地区造一所比较高档的希望小学，一般投入在二三百万。但这远远抵消不了我希望为没有教育机会的人做事情的愿望。我曾经建议，农村孩子考大学的时候能不能把平均录取分数降低50分，跟城市孩子平等竞争？教育部说，如果施行这样的政策会有不公平的嫌疑，我说中国的教育体系本来就不公平。但是他们说还有第二个问题，如果降低农村孩子的录取分数，一大半中国城市的孩子都会在一夜之间变成农村户口。所以农村孩子依然没有机会。我希望通过新东方国际高中的实验，把美国高中的一些合理因素引入到中国的普通高中去。因为有些东西是不需要钱的，只是不知道能不能做到，但是这是我的努力方向和心理支撑。如果光是为有钱人做，我是做不下去的，所以要给自己找一个理由，最后我希望这个想法能够成为现实。再次感谢各位媒体朋友、各位家长、孩子们！孩子们，刚刚我说的这五个内容你们一定要牢牢记住，这也是你们未来制胜的法宝。感谢大家！相关阅读： 俞敏洪：带着母校的期望，走向人生的辉煌 俞敏洪：2010年“梦想之旅”日记 俞敏洪：不要低估自己 不要低估别人 俞敏洪演讲录：中国教育质量的本质 俞敏洪新浪微博励志语录 追梦与造梦：俞敏洪的创富故事 俞敏洪：勇于挑战，开创未来 俞敏洪：虎年感怀——写在人生的第四个本命年

俞敏洪：不赞成大学生因为就业难而盲目创业

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俞敏洪：我的同学周华

俞敏洪演讲录：选择改变生命

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俞敏洪演讲录：如何做最好的家长

俞敏洪演讲录：生活在自在与豁达的心境中

俞敏洪老师谈成功

俞敏洪：品牌如人

俞敏洪：成就孩子真正的幸福

俞敏洪：真正做事情的人是不会抱怨的育人育己，教育托起未来的希望

大学要做的几件事－－俞敏洪在四川农业大学的演讲

俞敏洪：诗意的生活

新东方就是一块垫脚石

俞敏洪：花儿在不同的季节开放

俞敏洪：危机和机遇中的中国企业家

俞敏洪：“梦想之旅”又一年

俞敏洪：创业的八大能力

俞敏洪：我和新概念的故事

俞敏洪：大学生找工作心态应比较平和

俞敏洪答普鲁斯特问卷

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我的2008

危机感

专注的好处 新东方成立十五周年感怀：岁月如歌

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俞敏洪在北京大学2008年开学典礼上的演讲辞

奥林匹克精神 俞敏洪：新东方的社会责任

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众名师印象｜游学新东方｜东方大事记｜聚焦新东方｜新东方文化

我们要做的很简单，就是必须把西方优质教育在中学的时候引入进来。甚至有些课可以同时开，比如说中文课和英文课可以同时开。我曾经比较过，中国的教科书都是这么薄薄一本，国外的教科书都很厚。同样的物理课程，放在一起上，一个老师用中文上，符合中国的教学传统，让他参加会考，另外一个老师利用兴趣引导，用英文上物理课，一点不冲突。我不懂物理，但我拿女儿的物理书能够从头读到尾。因为他们系统的讲解，精美的图片，先进的实验方法读起来很有意思。但是在中国用这么厚一本教科书不太容易，可以为了开阔学生的眼光引入进来。

［来源：新东方 作者：俞敏洪]

新东方国际高中“五大”使命打造国际化创新型人才

——俞敏洪老师在国际高中媒体恳谈会上的演讲实录 俞敏洪老师在国际高中媒体恳谈会上的演讲

国际化与国际化高中

大家对成功不成功有很多的定义，有的人认为有钱、有社会地位就是成功，有的人认为能够过上快乐的日子就是成功。但是它总有一种标准也许是能够通用的，在我本人看来，最重要的是我们能够过快乐的生活，不管你有没有事业都要很快乐，这是过快乐生活的前提。现在的社会中，我们已经没有可能再回到陶渊明那个时代了，我们是在人群中间，密集度非常高的社会群体，不仅是单一的社会群体，而是无数个社会群体加在一起。我们不可能只生活在中国社会，也要生活在世界的社会中间，我们要有谋生能力才可能快乐地生活，也就是说我们至少要喂饱自己。用什么喂饱自己？当然是能力。如果我花一个月的时间赚两万块钱，你赚2千块钱，收获肯定不一样。这不仅是说钱的多少，其实是人的心的宽度扩大了。我们发现很多人越活心越窄，但是有很多人越活越宽。我们的生活也有宽窄，有些人一辈子就局限在一个小地方，也有人通过自己的努力走遍全世界。我现在走遍世界，考察不同的文化，不同的文明，不同人对幸福的感受，回头又形成了我自己的理念。“新东方国际高中”的叫法是不准确的，国际高中的严格定义是，外国人到了中国以后，通过外国人的体系在中国办的学校，全西方教学模式的叫国际高中。所以，严格来说，“国际”这两个字国家不是随便批的。之前海淀区要跟新东方办国际学校，新东方没有做，另外一家学校做了，结果失败了。它的概念是办一个国际学校，让外国人上学。海淀区到现在为止没有一所真正的国际学校，国际学校都在朝阳区。在教育概念里，国际学校是完整地遵循了西方国家的教学体系，在中国植入的教学模式。所以，我更愿意把“新东方国际高中”定义为国际化的高中，“国际化”和“国际”是两个不同的概念。就像理想化和理想是两个不同的概念，我们人要有理想但是不能理想化。所以，我觉得中国的教育应该弘扬的不是国际教育，而是国际化的教育。国际化就把中国也包含在内了。

中国的人才培养

为什么讲人才培养，要先从中国的人才讲起。中国的人才在这么多年间，直到今天还是断档的。解放以后，有了大跃进、文化大革命，这中间彻底断档。改革开放的30年，国家对教育很重视，看起来培养了很多人才，但实际上培养人才的概念和培养人才的速度跟世界没法比。原因就是因为世界发展的速度比中国培养人才的速度要快；第二中国培养人才的方向和世界发展方向是相左的。前一段时间，有一本杂志专门讨论了中国大学的无奈、痛苦和绝望。现实中我们也可以看到，我觉得现在中国大学的教学质量和教学理念还不如我当初读大学的80年代。原因就是中国大学教育的体系是有问题的。对中国大学来说，我们反复地讲去行政化，这个问题在中学也存在。不是说中国的孩子不聪明，中国的孩子高考分不高，中国的孩子不是人才，而是体制从根本上存在问题。改革开放这30年间，有没有出现世界学术领域的泰斗人物？至少我现在没有看出来，原则上现在中国应该出现这样的人物了。

中国的教育问题和“天才扼杀”现象 中国的教育有两个大的问题，第一是评估体系出了问题。我一直不反对用高考作为评估体系。因为中国有中国的现实情况，不太容易全面地采用西方那一套评估体系。如果取消了高考，或者高考是参考分数，其他的作为另外参考因素，这在中国短时间内很难行得通。因为中国是一个人情、面子和权力大于规矩的国家。这是中国几千年的文化形成的问题，我们不做评述。由于评估体系出了问题，单向的高考评估体系，尽管有存在的合理性，但是由于不全面，导致中国的孩子进小学时本来是有个性的，到高中以后全部变成了鹅卵石。为了考入好大学，每门课都要考高分，这就意味着某一门的天才被扼杀了。但是在国外的体系中，他就可以选择某一门课优先发展，成为这个领域的人才。有意思的事情是，美国大学的普通毕业生去工作时，数数都是要掰着手指头算。但是我们也不难发现伟大的数学家几乎全在美国。这就是容许个性发展的结果。我女儿在国外读书，现在上初三，数学是跟着高二上的，但是她的语文课是跟着初二上的，原因很简单，数学方面显示她是天才，语文方面显示的是一般的才华。但是在综合评分的时候，她的成绩一定不会太差，原因是她在某一门课方面有非常明显的才华。她现在已经开始学习微积分的课程，也就是美国大学一年级的课程，因为他们的评估体系是多方面的，而对中国来说，我们要解决一个对于孩子们读书的评估体系问题难度就很大了。第二个是中国教育行政体系的缺陷。不管是中学校长还是大学校长，他都是行政化的。这个校长并不需要对这个大学的最终名声负责任。只有一个人对事情的最终状态负责任的时候，他才能认真起来。比如我们的新东方私立大学要开张，我们肯定会认真起来，原因很简单，这个新东方大学是我们自己的，我们招任何一个开后门的学生或者不合格的学生就是毁自己。包括现在的国际高中，任何成绩不过的必须先终止，其他方面考试合格以后才可以考察孩子是否有强烈的学习愿望。我们扬州的国际化高中，现在做得比较成功，今年80多个学生几乎全部被美国前100位大学录取。这样就有很多的家长，包括我的朋友，地方政府的朋友，在孩子不合格的情况下，也想往里送。我们就挡，原因很简单，因为我这儿不是公立学校。如果这个学校不是我的，我就可以不这么做。反正过两年我就被调走了，无所谓好不好。大学校长也是同样的道理。所以教授治校，包括中学，就是让中国的校长带有某种对这个学校有最终负责任的治校，对于中国的教育改革这是非常重要的。但由于这些体系非常的难改，直接导致中国一代又一代的人才毫不夸张地说是在被毁掉，结果中国顶级人才的特长被浪费。

所以我个人预测，在未来的几十年，中国会出现顶级人才的空缺。当然这个空缺有一个可能性，就是由于留学热潮，一部分的人才位置会被留学生占据。实际上不管是日本、韩国、还是我们国家的台湾地区、香港地区，他们的首批人才都是高中就到国外留学，读完四年大学，再读研究生、博士生，回来之后在当地地区或者企业担任重要岗位，由于他们受到国外的影响，因此改变了思想和看法，甚至改变了世界观。但是培养这种人才在我们大陆还需要很长的一段时间。

新东方国际高中的五大使命和任务

新东方的国际高中教育要做到真正的国际化、创新化和个性化，我们要实现五大使命和任务：保留中国教育中优秀的元素、引入西方教育中合理的要素、全面塑造学生的健全人格、弘扬学生的个性发展、培养学生正确的同情心、价值观和世界观。

保留中国教育中优秀的元素、引入西方教育中合理的要素 其实，在我的心目中，我一直想做的新东方国际化的高中是这样一个概念：我们不仅仅要把孩子送到国外，我想在中国的教育体系中做一所能够把中国教育和西方教育结合起来的学校。我可以把西方课程全面的引入，比如说引入美国的高中课程。如果从高一到高三全部是西方课程，由于这

我一直想为什么中国的教学体系中不能合理地引入西方以开发学生兴趣为主的课程体系？而只是始终坚持死记硬背的课程体系？当然还有一个成本概念。西方的一本教科书，成本就得200块钱人民币，售价是五六十美元，成本太高。但是现在信息系统那么发达，可以用电子版本的方式与学生分享。当然怎么样做，我还在想。但是至少在新东方这个体系中间我们必须要把西方的因素引进来。与此同时这也解决了一个问题，因为我觉得中国的人才最要解决的问题是中西方文化、知识和语言融合的问题。国际高中的孩子学习三年，英语基本就过关了。但是仅仅懂语言是不管用的，他必须将思维整合在一起，文化整合在一起，这样才能够达到真正的中西方教育的融合。

我做国际高中实际上是有实验性的意义，为什么我要花钱盖几栋楼做国际高中，为什么不惜一切代价？原因有三个。

全面塑造学生的健全人格

人格培养首先是作为新东方国际高中的核心要素做的。刚才说的延迟满足能力等，都是人格的培养。要培养一个孩子面对诱惑不动心，在关键的时候他依然能够等待的能力，这也是培养孩子某种意义上的成大业的能力。这些都应该在学校的课程中间和日常生活中间设计进去。这些如果不设计的话，你作为老师作为榜样，仅有表率是不管用的。我在新东方已经够做表率了，但是很多人是跟我背道而驰的。后来我发现这种观点，必须培训，必须要有体系化的东西。对学校也是一样，中国天天说老师的精神要高尚、善良，其实没有体系是不管用的。

［来源：新东方 作者：俞敏洪]

新东方国际高中“五大”使命打造国际化创新型人才

——俞敏洪老师在国际高中媒体恳谈会上的演讲实录 俞敏洪老师在国际高中媒体恳谈会上的演讲

国际化与国际化高中

大家对成功不成功有很多的定义，有的人认为有钱、有社会地位就是成功，有的人认为能够过上快乐的日子就是成功。但是它总有一种标准也许是能够通用的，在我本人看来，最重要的是我们能够过快乐的生活，不管你有没有事业都要很快乐，这是过快乐生活的前提。现在的社会中，我们已经没有可能再回到陶渊明那个时代了，我们是在人群中间，密集度非常高的社会群体，不仅是单一的社会群体，而是无数个社会群体加在一起。我们不可能只生活在中国社会，也要生活在世界的社会中间，我们要有谋生能力才可能快乐地生活，也就是说我们至少要喂饱自己。用什么喂饱自己？当然是能力。如果我花一个月的时间赚两万块钱，你赚2千块钱，收获肯定不一样。这不仅是说钱的多少，其实是人的心的宽度扩大了。我们发现很多人越活心越窄，但是有很多人越活越宽。我们的生活也有宽窄，有些人一辈子就局限在一个小地方，也有人通过自己的努力走遍全世界。我现在走遍世界，考察不同的文化，不同的文明，不同人对幸福的感受，回头又形成了我自己的理念。“新东方国际高中”的叫法是不准确的，国际高中的严格定义是，外国人到了中国以后，通过外国人的体系在中国办的学校，全西方教学模式的叫国际高中。所以，严格来说，“国际”这两个字国家不是随便批的。之前海淀区要跟新东方办国际学校，新东方没有做，另外一家学校做了，结果失败了。它的概念是办一个国际学校，让外国人上学。海淀区到现在为止没有一所真正的国际学校，国际学校都在朝阳区。在教育概念里，国际学校是完整地遵循了西方国家的教学体系，在中国植入的教学模式。所以，我更愿意把“新东方国际高中”定义为国际化的高中，“国际化”和“国际”是两个不同的概念。就像理想化和理想是两个不同的概念，我们人要有理想但是不能理想化。所以，我觉得中国的教育应该弘扬的不是国际教育，而是国际化的教育。国际化就把中国也包含在内了。

中国的人才培养

为什么讲人才培养，要先从中国的人才讲起。中国的人才在这么多年间，直到今天还是断档的。解放以后，有了大跃进、文化大革命，这中间彻底断档。改革开放的30年，国家对教育很重视，看起来培养了很多人才，但实际上培养人才的概念和培养人才的速度跟世界没法比。原因就是因为世界发展的速度比中国培养人才的速度要快；第二中国培养人才的方向和世界发展方向是相左的。前一段时间，有一本杂志专门讨论了中国大学的无奈、痛苦和绝望。现实中我们也可以看到，我觉得现在中国大学的教学质量和教学理念还不如我当初读大学的80年代。原因就是中国大学教育的体系是有问题的。对中国大学来说，我们反复地讲去行政化，这个问题在中学也存在。不是说中国的孩子不聪明，中国的孩子高考分不高，中国的孩子不是人才，而是体制从根本上存在问题。改革开放这30年间，有没有出现世界学术领域的泰斗人物？至少我现在没有看出来，原则上现在中国应该出现这样的人物了。

中国的教育问题和“天才扼杀”现象 中国的教育有两个大的问题，第一是评估体系出了问题。我一直不反对用高考作为评估体系。因为中国有中国的现实情况，不太容易全面地采用西方那一套评估体系。如果取消了高考，或者高考是参考分数，其他的作为另外参考因素，这在中国短时间内很难行得通。因为中国是一个人情、面子和权力大于规矩的国家。这是中国几千年的文化形成的问题，我们不做评述。由于评估体系出了问题，单向的高考评估体系，尽管有存在的合理性，但是由于不全面，导致中国的孩子进小学时本来是有个性的，到高中以后全部变成了鹅卵石。为了考入好大学，每门课都要考高分，这就意味着某一门的天才被扼杀了。但是在国外的体系中，他就可以选择某一门课优先发展，成为这个领域的人才。有意思的事情是，美国大学的普通毕业生去工作时，数数都是要掰着手指头算。但是我们也不难发现伟大的数学家几乎全在美国。这就是容许个性发展的结果。我女儿在国外读书，现在上初三，数学是跟着高二上的，但是她的语文课是跟着初二上的，原因很简单，数学方面显示她是天才，语文方面显示的是一般的才华。但是在综合评分的时候，她的成绩一定不会太差，原因是她在某一门课方面有非常明显的才华。她现在已经开始学习微积分的课程，也就是美国大学一年级的课程，因为他们的评估体系是多方面的，而对中国来说，我们要解决一个对于孩子们读书的评估体系问题难度就很大了。第二个是中国教育行政体系的缺陷。不管是中学校长还是大学校长，他都是行政化的。这个校长并不需要对这个大学的最终名声负责任。只有一个人对事情的最终状态负责任的时候，他才能认真起来。比如我们的新东方私立大学要开张，我们肯定会认真起来，原因很简单，这个新东方大学是我们自己的，我们招任何一个开后门的学生或者不合格的学生就是毁自己。包括现在的国际高中，任何成绩不过的必须先终止，其他方面考试合格以后才可以考察孩子是否有强烈的学习愿望。我们扬州的国际化高中，现在做得比较成功，今年80多个学生几乎全部被美国前100位大学录取。这样就有很多的家长，包括我的朋友，地方政府的朋友，在孩子不合格的情况下，也想往里送。我们就挡，原因很简单，因为我这儿不是公立学校。如果这个学校不是我的，我就可以不这么做。反正过两年我就被调走了，无所谓好不好。大学校长也是同样的道理。所以教授治校，包括中学，就是让中国的校长带有某种对这个学校有最终负责任的治校，对于中国的教育改革这是非常重要的。但由于这些体系非常的难改，直接导致中国一代又一代的人才毫不夸张地说是在被毁掉，结果中国顶级人才的特长被浪费。

所以我个人预测，在未来的几十年，中国会出现顶级人才的空缺。当然这个空缺有一个可能性，就是由于留学热潮，一部分的人才位置会被留学生占据。实际上不管是日本、韩国、还是我们国家的台湾地区、香港地区，他们的首批人才都是高中就到国外留学，读完四年大学，再读研究生、博士生，回来之后在当地地区或者企业担任重要岗位，由于他们受到国外的影响，因此改变了思想和看法，甚至改变了世界观。但是培养这种人才在我们大陆还需要很长的一段时间。

新东方国际高中的五大使命和任务

新东方的国际高中教育要做到真正的国际化、创新化和个性化，我们要实现五大使命和任务：保留中国教育中优秀的元素、引入西方教育中合理的要素、全面塑造学生的健全人格、弘扬学生的个性发展、培养学生正确的同情心、价值观和世界观。

保留中国教育中优秀的元素、引入西方教育中合理的要素 其实，在我的心目中，我一直想做的新东方国际化的高中是这样一个概念：我们不仅仅要把孩子送到国外，我想在中国的教育体系中做一所能够把中国教育和西方教育结合起来的学校。我可以把西方课程全面的引入，比如说引入美国的高中课程。如果从高一到高三全部是西方课程，由于这

人格培养包括品德品质的培养，心灵的培养和精神能力的培养。心灵是对内的，精神能力是对外的，心灵比如说宽容、大方；精神能力包括勇敢、面对挫折不怕失败、勇往直前。把这三个方面做好了，我们学生的人格就比较健全了。比如说人是善良的，从心灵上来说，心灵是宽广的，从精神上来说他是勇敢的。这样的孩子出来以后到任何地方都不太可能失败。我个人一直认为我的人格是比较健全的。如果让我描述的话，从善良来说我是具备的，从心灵上来说宽广我也具备，从精神上来说勇敢也具备。这些能力如果到高中养不成的话，基本上这辈子就没戏了。因为中国有句老话，“三岁看大，七岁看老”。当然还包括培养孩子的快乐能力。快乐是人的重要情感，刚好新东方有这个环境。未来我想挖一个湖，在里面放点鱼，让学生游泳抓鱼。校园刚好还在大山边儿上，1200多米的山，学生爬山锻炼的机会也非常丰富。

孩子对于社会和世界的理解、同情和仁慈。这在中国的教育系统中是没有的，在新东方我们一定要有。如何让学生达到所谓的理解、谅解，激发孩子的同情心和仁慈心，在我看来应该安排孩子去贫困地区实习、考察、做义工，去孤老院体验人世间的苦难和沧桑，唤醒他们对父母、对社会的感恩。如果中国的教育能把中西方的结合，人格的塑造，个性化的弘扬，以及对社会的认知和感动能力这五大内容做到，就是比较完美的教育。我的理想是能够为贫困大众服务，当然新东方做的事情还是为社会精英服务,目前国际高中教育是为高端家庭服务的。学生都是读三年国际高中然后出国读书，留学的平均学费是3—5万美元，一个孩子四年要花费二三十万美金，相当于100多万人民币，这样的家庭还是不多的。这对于我来说，是很苦恼的。

为了弥补自己心里的遗憾，新东方每年为1000个大学生交学费，新东方每年到农牧区培训三四千个农村老师。我们在偏远地区造一所比较高档的希望小学，一般投入在二三百万。但这远远抵消不了我希望为没有教育机会的人做事情的愿望。我曾经建议，农村孩子考大学的时候能不能把平均录取分数降低50分，跟城市孩子平等竞争？教育部说，如果施行这样的政策会有不公平的嫌疑，我说中国的教育体系本来就不公平。但是他们说还有第二个问题，如果降低农村孩子的录取分数，一大半中国城市的孩子都会在一夜之间变成农村户口。所以农村孩子依然没有机会。我希望通过新东方国际高中的实验，把美国高中的一些合理因素引入到中国的普通高中去。因为有些东西是不需要钱的，只是不知道能不能做到，但是这是我的努力方向和心理支撑。如果光是为有钱人做，我是做不下去的，所以要给自己找一个理由，最后我希望这个想法能够成为现实。再次感谢各位媒体朋友、各位家长、孩子们！孩子们，刚刚我说的这五个内容你们一定要牢牢记住，这也是你们未来制胜的法宝。感谢大家！相关阅读： 俞敏洪：带着母校的期望，走向人生的辉煌 俞敏洪：2010年“梦想之旅”日记 俞敏洪：不要低估自己 不要低估别人 俞敏洪演讲录：中国教育质量的本质 俞敏洪新浪微博励志语录 追梦与造梦：俞敏洪的创富故事 俞敏洪：勇于挑战，开创未来 俞敏洪：虎年感怀——写在人生的第四个本命年

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某种意义上说，在北京这是新东方第一届高中生，我们在扬州已经毕业好几届了。恰恰在北京我能够做真正的实验，因为扬州比较远。

有一次我参加长三角的校长峰会，我曾经问有多少学校校长每年坚持组织学生春游和秋游？有校长带孩子在月亮升起的时候到野外看看星星和月亮？几乎没有校长举手。因为三年前有一个校长带着孩子春游，结果翻车死了几个人，江苏省就下了一道命令不允许出游。

样的高中是西方社会非常认可的，那么我们这些孩子他们去美国、英国、澳大利亚等国家留学是完全没有问题的。现在有些学生在学A-level课程，我认为这不是我想要的。就是说我不希望中国的孩子最后丢掉中国的东西，只认西方的。所以我在新东方的系统里面一定要加入强大的中国元素。中国元素的东西一定不是现在学生上的这么多课，而是延迟满足能力。

中国孩子所有学科都是过分填鸭式的教育，过分满足了，不是满足，到最后就是厌足，对每一门课都讨厌。西方的巧克力店，原来雇学徒的时候，因为学徒都很穷，所以就出现两个模式，第一种模式，是老板雇学徒之后，就让学吃巧克力，别的什么都不许吃。最后学徒一辈子不想吃巧克力了。另外一个是老板看着学徒不许偷吃，结果过一两年以后学徒还偷巧克力吃。我们现在所有的教学都是第一种，其实我们应该采取第二个方式，让他们尝到知识的力量。高考完了还有几个孩子记得高考的内容呢？ 中国的教育是有合理成份的，相对来说知识量要比西方多一点。我始终认为中国孩子的智商和接受能力比西方孩子要高。因为我女儿在国外学习，就能够看出来，我觉得她平时也不怎么认真学习，因为她有很多的爱好，画画、旅游，但是她的成绩总是高出西方人。那个学校里面一半中国人，一半西方人，中国人就变成了她的竞争对手。中国孩子对知识的接受能力确实很强。所以，吸收中国教育中间的优秀成份，使中国学生的知识量某种意义上超过西方整体水平。我觉得按照现在的标准，用高考考察是合理的。中国的教育到高二分文理科，这不是一个问题。尤其对新东方来说不是问题。我可以让学生以自己喜欢的方式选择课程，并且可以可持续地发展下去。我们可以在学生感兴趣的前提下，让学生学习一些很有意思的选修课，比如中西方文化比较史，国学等等。再比如学习“中西方文化比较史”，可以由我们的家长来讲，而不是正式的历史老师。让学生更加全面地吸收知识，并且给他的好奇心留有空间。我们要做的很简单，就是必须把西方优质教育在中学的时候引入进来。甚至有些课可以同时开，比如说中文课和英文课可以同时开。我曾经比较过，中国的教科书都是这么薄薄一本，国外的教科书都很厚。同样的物理课程，放在一起上，一个老师用中文上，符合中国的教学传统，让他参加会考，另外一个老师利用兴趣引导，用英文上物理课，一点不冲突。我不懂物理，但我拿女儿的物理书能够从头读到尾。因为他们系统的讲解，精美的图片，先进的实验方法读起来很有意思。但是在中国用这么厚一本教科书不太容易，可以为了开阔学生的眼光引入进来。我一直想为什么中国的教学体系中不能合理地引入西方以开发学生兴趣为主的课程体系？而只是始终坚持死记硬背的课程体系？当然还有一个成本概念。西方的一本教科书，成本就得200块钱人民币，售价是五六十美元，成本太高。但是现在信息系统那么发达，可以用电子版本的方式与学生分享。当然怎么样做，我还在想。但是至少在新东方这个体系中间我们必须要把西方的因素引进来。与此同时这也解决了一个问题，因为我觉得中国的人才最要解决的问题是中西方文化、知识和语言融合的问题。国际高中的孩子学习三年，英语基本就过关了。但是仅仅懂语言是不管用的，他必须将思维整合在一起，文化整合在一起，这样才能够达到真正的中西方教育的融合。

我做国际高中实际上是有实验性的意义，为什么我要花钱盖几栋楼做国际高中，为什么不惜一切代价？原因有三个。

全面塑造学生的健全人格

人格培养首先是作为新东方国际高中的核心要素做的。刚才说的延迟满足能力等，都是人格的培养。要培养一个孩子面对诱惑不动心，在关键的时候他依然能够等待的能力，这也是培养孩子某种意义上的成大业的能力。这些都应该在学校的课程中间和日常生活中间设计进去。这些如果不设计的话，你作为老师作为榜样，仅有表率是不管用的。我在新东方已经够做表率了，但是很多人是跟我背道而驰的。后来我发现这种观点，必须培训，必须要有体系化的东西。对学校也是一样，中国天天说老师的精神要高尚、善良，其实没有体系是不管用的。

人格培养包括品德品质的培养，心灵的培养和精神能力的培养。心灵是对内的，精神能力是对外的，心灵比如说宽容、大方；精神能力包括勇敢、面对挫折不怕失败、勇往直前。把这三个方面做好了，我们学生的人格就比较健全了。比如说人是善良的，从心灵上来说，心灵是宽广的，从精神上来说他是勇敢的。这样的孩子出来以后到任何地方都不太可能失败。我个人一直认为我的人格是比较健全的。如果让我描述的话，从善良来说我是具备的，从心灵上来说宽广我也具备，从精神上来说勇敢也具备。这些能力如果到高中养不成的话，基本上这辈子就没戏了。因为中国有句老话，“三岁看大，七岁看老”。当然还包括培养孩子的快乐能力。快乐是人的重要情感，刚好新东方有这个环境。未来我想挖一个湖，在里面放点鱼，让学生游泳抓鱼。校园刚好还在大山边儿上，1200多米的山，学生爬山锻炼的机会也非常丰富。

弘扬学生的个性发展 某种意义上说，在北京这是新东方第一届高中生，我们在扬州已经毕业好几届了。恰恰在北京我能够做真正的实验，因为扬州比较远。有一次我参加长三角的校长峰会，我曾经问有多少学校校长每年坚持组织学生春游和秋游？有校长带孩子在月亮升起的时候到野外看看星星和月亮？几乎没有校长举手。因为三年前有一个校长带着孩子春游，结果翻车死了几个人，江苏省就下了一道命令不允许出游。我在跟踪西方的教育系统，我女儿一年两次跟同学出去徒步，每次徒步四天，出了事儿自己承担，学校不负责，老师不带领。当然他们体系比较完善，如果出了事可以找保险公司。我们国家保险公司也能赔，但是家长不买账。新东方扬州外国语学校有两个孩子打闹，摔掉了门牙，家长就舍不得了，住在学校里，非要我们赔60万。病危的爷爷居然推着病床吊着点滴到我们校园里来了。这就是属于中国社会的不理性，也导致了所有学校的校长不敢带着学生出去了。中国整体上来说，社会素质没有统一化。西方的社会素质统一，我的孩子如果孩子摔断了腿也跟学校没有关系。但是不管家长怎么有意见，至少在新东方国际高中里面，我们要跟家长签协议，孩子如果出去玩受伤了，不能找学校，要找保险公司。中国教育很多就是因噎废食，所有的学校停止课外活动，就是因为害怕出事。但是我觉得可以在小范围之内开展，这也是教育的一部分内容。还有一个，就是新东方北京国际高中校长王鹏刚才提到在学校要培养孩子的真正个性化健全和发展。我有一个设想，比如说，孩子进入高中以后，必须选一个体育项目把它做到极致状态，必须选一个艺术项目做到极致状态，必须选一个学科做到极致状态，这也是西方教育方法。比如说我的女儿音乐是长笛，学科是数学。如果说跟西方教育接轨的话，这一点可以接轨。真正对孩子进行个性化的教育，不是说看你挺外向的就做外向的事情，而是经过反复的观察考验。如果孩子从小追求自己喜欢的东西，一辈子都会追求自己喜欢的东西，想要的东西。

培养学生正确的同情心、价值观和世界观 最后一点特别重要，一个学校的责任在于培养

我在跟踪西方的教育系统，我女儿一年两次跟同学出去徒步，每次徒步四天，出了事儿自己承担，学校不负责，老师不带领。当然他们体系比较完善，如果出了事可以找保险公司。我们国家保险公司也能赔，但是家长不买账。新东方扬州外国语学校有两个孩子打闹，摔掉了门牙，家长就舍不得了，住在学校里，非要我们赔60万。病危的爷爷居然推着病床吊着点滴到我们校园里来了。这就是属于中国社会的不理性，也导致了所有学校的校长不敢带着学生出去了。中国整体上来说，社会素质没有统一化。西方的社会素质统一，我的孩子如果孩子摔断了腿也跟学校没有关系。

但是不管家长怎么有意见，至少在新东方国际高中里面，我们要跟家长签协议，孩子如果出去玩受伤了，不能找学校，要找保险公司。中国教育很多就是因噎废食，所有的学校停止课外活动，就是因为害怕出事。但是我觉得可以在小范围之内开展，这也是教育的一部分内容。样的高中是西方社会非常认可的，那么我们这些孩子他们去美国、英国、澳大利亚等国家留学是完全没有问题的。现在有些学生在学A-level课程，我认为这不是我想要的。就是说我不希望中国的孩子最后丢掉中国的东西，只认西方的。所以我在新东方的系统里面一定要加入强大的中国元素。中国元素的东西一定不是现在学生上的这么多课，而是延迟满足能力。

中国孩子所有学科都是过分填鸭式的教育，过分满足了，不是满足，到最后就是厌足，对每一门课都讨厌。西方的巧克力店，原来雇学徒的时候，因为学徒都很穷，所以就出现两个模式，第一种模式，是老板雇学徒之后，就让学吃巧克力，别的什么都不许吃。最后学徒一辈子不想吃巧克力了。另外一个是老板看着学徒不许偷吃，结果过一两年以后学徒还偷巧克力吃。我们现在所有的教学都是第一种，其实我们应该采取第二个方式，让他们尝到知识的力量。高考完了还有几个孩子记得高考的内容呢？ 中国的教育是有合理成份的，相对来说知识量要比西方多一点。我始终认为中国孩子的智商和接受能力比西方孩子要高。因为我女儿在国外学习，就能够看出来，我觉得她平时也不怎么认真学习，因为她有很多的爱好，画画、旅游，但是她的成绩总是高出西方人。那个学校里面一半中国人，一半西方人，中国人就变成了她的竞争对手。中国孩子对知识的接受能力确实很强。所以，吸收中国教育中间的优秀成份，使中国学生的知识量某种意义上超过西方整体水平。我觉得按照现在的标准，用高考考察是合理的。中国的教育到高二分文理科，这不是一个问题。尤其对新东方来说不是问题。我可以让学生以自己喜欢的方式选择课程，并且可以可持续地发展下去。我们可以在学生感兴趣的前提下，让学生学习一些很有意思的选修课，比如中西方文化比较史，国学等等。再比如学习“中西方文化比较史”，可以由我们的家长来讲，而不是正式的历史老师。让学生更加全面地吸收知识，并且给他的好奇心留有空间。我们要做的很简单，就是必须把西方优质教育在中学的时候引入进来。甚至有些课可以同时开，比如说中文课和英文课可以同时开。我曾经比较过，中国的教科书都是这么薄薄一本，国外的教科书都很厚。同样的物理课程，放在一起上，一个老师用中文上，符合中国的教学传统，让他参加会考，另外一个老师利用兴趣引导，用英文上物理课，一点不冲突。我不懂物理，但我拿女儿的物理书能够从头读到尾。因为他们系统的讲解，精美的图片，先进的实验方法读起来很有意思。但是在中国用这么厚一本教科书不太容易，可以为了开阔学生的眼光引入进来。我一直想为什么中国的教学体系中不能合理地引入西方以开发学生兴趣为主的课程体系？而只是始终坚持死记硬背的课程体系？当然还有一个成本概念。西方的一本教科书，成本就得200块钱人民币，售价是五六十美元，成本太高。但是现在信息系统那么发达，可以用电子版本的方式与学生分享。当然怎么样做，我还在想。但是至少在新东方这个体系中间我们必须要把西方的因素引进来。与此同时这也解决了一个问题，因为我觉得中国的人才最要解决的问题是中西方文化、知识和语言融合的问题。国际高中的孩子学习三年，英语基本就过关了。但是仅仅懂语言是不管用的，他必须将思维整合在一起，文化整合在一起，这样才能够达到真正的中西方教育的融合。

我做国际高中实际上是有实验性的意义，为什么我要花钱盖几栋楼做国际高中，为什么不惜一切代价？原因有三个。

全面塑造学生的健全人格

人格培养首先是作为新东方国际高中的核心要素做的。刚才说的延迟满足能力等，都是人格的培养。要培养一个孩子面对诱惑不动心，在关键的时候他依然能够等待的能力，这也是培养孩子某种意义上的成大业的能力。这些都应该在学校的课程中间和日常生活中间设计进去。这些如果不设计的话，你作为老师作为榜样，仅有表率是不管用的。我在新东方已经够做表率了，但是很多人是跟我背道而驰的。后来我发现这种观点，必须培训，必须要有体系化的东西。对学校也是一样，中国天天说老师的精神要高尚、善良，其实没有体系是不管用的。

人格培养包括品德品质的培养，心灵的培养和精神能力的培养。心灵是对内的，精神能力是对外的，心灵比如说宽容、大方；精神能力包括勇敢、面对挫折不怕失败、勇往直前。把这三个方面做好了，我们学生的人格就比较健全了。比如说人是善良的，从心灵上来说，心灵是宽广的，从精神上来说他是勇敢的。这样的孩子出来以后到任何地方都不太可能失败。我个人一直认为我的人格是比较健全的。如果让我描述的话，从善良来说我是具备的，从心灵上来说宽广我也具备，从精神上来说勇敢也具备。这些能力如果到高中养不成的话，基本上这辈子就没戏了。因为中国有句老话，“三岁看大，七岁看老”。当然还包括培养孩子的快乐能力。快乐是人的重要情感，刚好新东方有这个环境。未来我想挖一个湖，在里面放点鱼，让学生游泳抓鱼。校园刚好还在大山边儿上，1200多米的山，学生爬山锻炼的机会也非常丰富。

弘扬学生的个性发展 某种意义上说，在北京这是新东方第一届高中生，我们在扬州已经毕业好几届了。恰恰在北京我能够做真正的实验，因为扬州比较远。有一次我参加长三角的校长峰会，我曾经问有多少学校校长每年坚持组织学生春游和秋游？有校长带孩子在月亮升起的时候到野外看看星星和月亮？几乎没有校长举手。因为三年前有一个校长带着孩子春游，结果翻车死了几个人，江苏省就下了一道命令不允许出游。我在跟踪西方的教育系统，我女儿一年两次跟同学出去徒步，每次徒步四天，出了事儿自己承担，学校不负责，老师不带领。当然他们体系比较完善，如果出了事可以找保险公司。我们国家保险公司也能赔，但是家长不买账。新东方扬州外国语学校有两个孩子打闹，摔掉了门牙，家长就舍不得了，住在学校里，非要我们赔60万。病危的爷爷居然推着病床吊着点滴到我们校园里来了。这就是属于中国社会的不理性，也导致了所有学校的校长不敢带着学生出去了。中国整体上来说，社会素质没有统一化。西方的社会素质统一，我的孩子如果孩子摔断了腿也跟学校没有关系。但是不管家长怎么有意见，至少在新东方国际高中里面，我们要跟家长签协议，孩子如果出去玩受伤了，不能找学校，要找保险公司。中国教育很多就是因噎废食，所有的学校停止课外活动，就是因为害怕出事。但是我觉得可以在小范围之内开展，这也是教育的一部分内容。还有一个，就是新东方北京国际高中校长王鹏刚才提到在学校要培养孩子的真正个性化健全和发展。我有一个设想，比如说，孩子进入高中以后，必须选一个体育项目把它做到极致状态，必须选一个艺术项目做到极致状态，必须选一个学科做到极致状态，这也是西方教育方法。比如说我的女儿音乐是长笛，学科是数学。如果说跟西方教育接轨的话，这一点可以接轨。真正对孩子进行个性化的教育，不是说看你挺外向的就做外向的事情，而是经过反复的观察考验。如果孩子从小追求自己喜欢的东西，一辈子都会追求自己喜欢的东西，想要的东西。

培养学生正确的同情心、价值观和世界观 最后一点特别重要，一个学校的责任在于培养

还有一个，就是新东方北京国际高中校长王鹏刚才提到在学校要培养孩子的真正个性化健全和发展。

我有一个设想，比如说，孩子进入高中以后，必须选一个体育项目把它做到极致状态，必须选一个艺术项目做到极致状态，必须选一个学科做到极致状态，这也是西方教育方法。比如说我的女儿音乐是长笛，学科是数学。如果说跟西方教育接轨的话，这一点可以接轨。真正对孩子进行个性化的教育，不是说看你挺外向的就做外向的事情，而是经过反复的观察考验。如果孩子从小追求自己喜欢的东西，一辈子都会追求自己喜欢的东西，想要的东西。

培养学生正确的同情心、价值观和世界观

［来源：新东方 作者：俞敏洪]

新东方国际高中“五大”使命打造国际化创新型人才

——俞敏洪老师在国际高中媒体恳谈会上的演讲实录 俞敏洪老师在国际高中媒体恳谈会上的演讲

国际化与国际化高中

大家对成功不成功有很多的定义，有的人认为有钱、有社会地位就是成功，有的人认为能够过上快乐的日子就是成功。但是它总有一种标准也许是能够通用的，在我本人看来，最重要的是我们能够过快乐的生活，不管你有没有事业都要很快乐，这是过快乐生活的前提。现在的社会中，我们已经没有可能再回到陶渊明那个时代了，我们是在人群中间，密集度非常高的社会群体，不仅是单一的社会群体，而是无数个社会群体加在一起。我们不可能只生活在中国社会，也要生活在世界的社会中间，我们要有谋生能力才可能快乐地生活，也就是说我们至少要喂饱自己。用什么喂饱自己？当然是能力。如果我花一个月的时间赚两万块钱，你赚2千块钱，收获肯定不一样。这不仅是说钱的多少，其实是人的心的宽度扩大了。我们发现很多人越活心越窄，但是有很多人越活越宽。我们的生活也有宽窄，有些人一辈子就局限在一个小地方，也有人通过自己的努力走遍全世界。我现在走遍世界，考察不同的文化，不同的文明，不同人对幸福的感受，回头又形成了我自己的理念。“新东方国际高中”的叫法是不准确的，国际高中的严格定义是，外国人到了中国以后，通过外国人的体系在中国办的学校，全西方教学模式的叫国际高中。所以，严格来说，“国际”这两个字国家不是随便批的。之前海淀区要跟新东方办国际学校，新东方没有做，另外一家学校做了，结果失败了。它的概念是办一个国际学校，让外国人上学。海淀区到现在为止没有一所真正的国际学校，国际学校都在朝阳区。在教育概念里，国际学校是完整地遵循了西方国家的教学体系，在中国植入的教学模式。所以，我更愿意把“新东方国际高中”定义为国际化的高中，“国际化”和“国际”是两个不同的概念。就像理想化和理想是两个不同的概念，我们人要有理想但是不能理想化。所以，我觉得中国的教育应该弘扬的不是国际教育，而是国际化的教育。国际化就把中国也包含在内了。

中国的人才培养

为什么讲人才培养，要先从中国的人才讲起。中国的人才在这么多年间，直到今天还是断档的。解放以后，有了大跃进、文化大革命，这中间彻底断档。改革开放的30年，国家对教育很重视，看起来培养了很多人才，但实际上培养人才的概念和培养人才的速度跟世界没法比。原因就是因为世界发展的速度比中国培养人才的速度要快；第二中国培养人才的方向和世界发展方向是相左的。前一段时间，有一本杂志专门讨论了中国大学的无奈、痛苦和绝望。现实中我们也可以看到，我觉得现在中国大学的教学质量和教学理念还不如我当初读大学的80年代。原因就是中国大学教育的体系是有问题的。对中国大学来说，我们反复地讲去行政化，这个问题在中学也存在。不是说中国的孩子不聪明，中国的孩子高考分不高，中国的孩子不是人才，而是体制从根本上存在问题。改革开放这30年间，有没有出现世界学术领域的泰斗人物？至少我现在没有看出来，原则上现在中国应该出现这样的人物了。

中国的教育问题和“天才扼杀”现象 中国的教育有两个大的问题，第一是评估体系出了问题。我一直不反对用高考作为评估体系。因为中国有中国的现实情况，不太容易全面地采用西方那一套评估体系。如果取消了高考，或者高考是参考分数，其他的作为另外参考因素，这在中国短时间内很难行得通。因为中国是一个人情、面子和权力大于规矩的国家。这是中国几千年的文化形成的问题，我们不做评述。由于评估体系出了问题，单向的高考评估体系，尽管有存在的合理性，但是由于不全面，导致中国的孩子进小学时本来是有个性的，到高中以后全部变成了鹅卵石。为了考入好大学，每门课都要考高分，这就意味着某一门的天才被扼杀了。但是在国外的体系中，他就可以选择某一门课优先发展，成为这个领域的人才。有意思的事情是，美国大学的普通毕业生去工作时，数数都是要掰着手指头算。但是我们也不难发现伟大的数学家几乎全在美国。这就是容许个性发展的结果。我女儿在国外读书，现在上初三，数学是跟着高二上的，但是她的语文课是跟着初二上的，原因很简单，数学方面显示她是天才，语文方面显示的是一般的才华。但是在综合评分的时候，她的成绩一定不会太差，原因是她在某一门课方面有非常明显的才华。她现在已经开始学习微积分的课程，也就是美国大学一年级的课程，因为他们的评估体系是多方面的，而对中国来说，我们要解决一个对于孩子们读书的评估体系问题难度就很大了。第二个是中国教育行政体系的缺陷。不管是中学校长还是大学校长，他都是行政化的。这个校长并不需要对这个大学的最终名声负责任。只有一个人对事情的最终状态负责任的时候，他才能认真起来。比如我们的新东方私立大学要开张，我们肯定会认真起来，原因很简单，这个新东方大学是我们自己的，我们招任何一个开后门的学生或者不合格的学生就是毁自己。包括现在的国际高中，任何成绩不过的必须先终止，其他方面考试合格以后才可以考察孩子是否有强烈的学习愿望。我们扬州的国际化高中，现在做得比较成功，今年80多个学生几乎全部被美国前100位大学录取。这样就有很多的家长，包括我的朋友，地方政府的朋友，在孩子不合格的情况下，也想往里送。我们就挡，原因很简单，因为我这儿不是公立学校。如果这个学校不是我的，我就可以不这么做。反正过两年我就被调走了，无所谓好不好。大学校长也是同样的道理。所以教授治校，包括中学，就是让中国的校长带有某种对这个学校有最终负责任的治校，对于中国的教育改革这是非常重要的。但由于这些体系非常的难改，直接导致中国一代又一代的人才毫不夸张地说是在被毁掉，结果中国顶级人才的特长被浪费。

所以我个人预测，在未来的几十年，中国会出现顶级人才的空缺。当然这个空缺有一个可能性，就是由于留学热潮，一部分的人才位置会被留学生占据。实际上不管是日本、韩国、还是我们国家的台湾地区、香港地区，他们的首批人才都是高中就到国外留学，读完四年大学，再读研究生、博士生，回来之后在当地地区或者企业担任重要岗位，由于他们受到国外的影响，因此改变了思想和看法，甚至改变了世界观。但是培养这种人才在我们大陆还需要很长的一段时间。

新东方国际高中的五大使命和任务

新东方的国际高中教育要做到真正的国际化、创新化和个性化，我们要实现五大使命和任务：保留中国教育中优秀的元素、引入西方教育中合理的要素、全面塑造学生的健全人格、弘扬学生的个性发展、培养学生正确的同情心、价值观和世界观。

保留中国教育中优秀的元素、引入西方教育中合理的要素 其实，在我的心目中，我一直想做的新东方国际化的高中是这样一个概念：我们不仅仅要把孩子送到国外，我想在中国的教育体系中做一所能够把中国教育和西方教育结合起来的学校。我可以把西方课程全面的引入，比如说引入美国的高中课程。如果从高一到高三全部是西方课程，由于这

最后一点特别重要，一个学校的责任在于培养孩子对于社会和世界的理解、同情和仁慈。

孩子对于社会和世界的理解、同情和仁慈。这在中国的教育系统中是没有的，在新东方我们一定要有。如何让学生达到所谓的理解、谅解，激发孩子的同情心和仁慈心，在我看来应该安排孩子去贫困地区实习、考察、做义工，去孤老院体验人世间的苦难和沧桑，唤醒他们对父母、对社会的感恩。如果中国的教育能把中西方的结合，人格的塑造，个性化的弘扬，以及对社会的认知和感动能力这五大内容做到，就是比较完美的教育。我的理想是能够为贫困大众服务，当然新东方做的事情还是为社会精英服务,目前国际高中教育是为高端家庭服务的。学生都是读三年国际高中然后出国读书，留学的平均学费是3—5万美元，一个孩子四年要花费二三十万美金，相当于100多万人民币，这样的家庭还是不多的。这对于我来说，是很苦恼的。

为了弥补自己心里的遗憾，新东方每年为1000个大学生交学费，新东方每年到农牧区培训三四千个农村老师。我们在偏远地区造一所比较高档的希望小学，一般投入在二三百万。但这远远抵消不了我希望为没有教育机会的人做事情的愿望。我曾经建议，农村孩子考大学的时候能不能把平均录取分数降低50分，跟城市孩子平等竞争？教育部说，如果施行这样的政策会有不公平的嫌疑，我说中国的教育体系本来就不公平。但是他们说还有第二个问题，如果降低农村孩子的录取分数，一大半中国城市的孩子都会在一夜之间变成农村户口。所以农村孩子依然没有机会。我希望通过新东方国际高中的实验，把美国高中的一些合理因素引入到中国的普通高中去。因为有些东西是不需要钱的，只是不知道能不能做到，但是这是我的努力方向和心理支撑。如果光是为有钱人做，我是做不下去的，所以要给自己找一个理由，最后我希望这个想法能够成为现实。再次感谢各位媒体朋友、各位家长、孩子们！孩子们，刚刚我说的这五个内容你们一定要牢牢记住，这也是你们未来制胜的法宝。感谢大家！相关阅读： 俞敏洪：带着母校的期望，走向人生的辉煌 俞敏洪：2010年“梦想之旅”日记 俞敏洪：不要低估自己 不要低估别人 俞敏洪演讲录：中国教育质量的本质 俞敏洪新浪微博励志语录 追梦与造梦：俞敏洪的创富故事 俞敏洪：勇于挑战，开创未来 俞敏洪：虎年感怀——写在人生的第四个本命年

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这在中国的教育系统中是没有的，在新东方我们一定要有。如何让学生达到所谓的理解、谅解，激发孩子的同情心和仁慈心，在我看来应该安排孩子去贫困地区实习、考察、做义工，去孤老院体验人世间的苦难和沧桑，唤醒他们对父母、对社会的感恩。

如果中国的教育能把中西方的结合，人格的塑造，个性化的弘扬，以及对社会的认知和感动能力这五大内容做到，就是比较完美的教育。［来源：新东方 作者：俞敏洪]

新东方国际高中“五大”使命打造国际化创新型人才

——俞敏洪老师在国际高中媒体恳谈会上的演讲实录 俞敏洪老师在国际高中媒体恳谈会上的演讲

国际化与国际化高中

大家对成功不成功有很多的定义，有的人认为有钱、有社会地位就是成功，有的人认为能够过上快乐的日子就是成功。但是它总有一种标准也许是能够通用的，在我本人看来，最重要的是我们能够过快乐的生活，不管你有没有事业都要很快乐，这是过快乐生活的前提。现在的社会中，我们已经没有可能再回到陶渊明那个时代了，我们是在人群中间，密集度非常高的社会群体，不仅是单一的社会群体，而是无数个社会群体加在一起。我们不可能只生活在中国社会，也要生活在世界的社会中间，我们要有谋生能力才可能快乐地生活，也就是说我们至少要喂饱自己。用什么喂饱自己？当然是能力。如果我花一个月的时间赚两万块钱，你赚2千块钱，收获肯定不一样。这不仅是说钱的多少，其实是人的心的宽度扩大了。我们发现很多人越活心越窄，但是有很多人越活越宽。我们的生活也有宽窄，有些人一辈子就局限在一个小地方，也有人通过自己的努力走遍全世界。我现在走遍世界，考察不同的文化，不同的文明，不同人对幸福的感受，回头又形成了我自己的理念。“新东方国际高中”的叫法是不准确的，国际高中的严格定义是，外国人到了中国以后，通过外国人的体系在中国办的学校，全西方教学模式的叫国际高中。所以，严格来说，“国际”这两个字国家不是随便批的。之前海淀区要跟新东方办国际学校，新东方没有做，另外一家学校做了，结果失败了。它的概念是办一个国际学校，让外国人上学。海淀区到现在为止没有一所真正的国际学校，国际学校都在朝阳区。在教育概念里，国际学校是完整地遵循了西方国家的教学体系，在中国植入的教学模式。所以，我更愿意把“新东方国际高中”定义为国际化的高中，“国际化”和“国际”是两个不同的概念。就像理想化和理想是两个不同的概念，我们人要有理想但是不能理想化。所以，我觉得中国的教育应该弘扬的不是国际教育，而是国际化的教育。国际化就把中国也包含在内了。

中国的人才培养

为什么讲人才培养，要先从中国的人才讲起。中国的人才在这么多年间，直到今天还是断档的。解放以后，有了大跃进、文化大革命，这中间彻底断档。改革开放的30年，国家对教育很重视，看起来培养了很多人才，但实际上培养人才的概念和培养人才的速度跟世界没法比。原因就是因为世界发展的速度比中国培养人才的速度要快；第二中国培养人才的方向和世界发展方向是相左的。前一段时间，有一本杂志专门讨论了中国大学的无奈、痛苦和绝望。现实中我们也可以看到，我觉得现在中国大学的教学质量和教学理念还不如我当初读大学的80年代。原因就是中国大学教育的体系是有问题的。对中国大学来说，我们反复地讲去行政化，这个问题在中学也存在。不是说中国的孩子不聪明，中国的孩子高考分不高，中国的孩子不是人才，而是体制从根本上存在问题。改革开放这30年间，有没有出现世界学术领域的泰斗人物？至少我现在没有看出来，原则上现在中国应该出现这样的人物了。

中国的教育问题和“天才扼杀”现象 中国的教育有两个大的问题，第一是评估体系出了问题。我一直不反对用高考作为评估体系。因为中国有中国的现实情况，不太容易全面地采用西方那一套评估体系。如果取消了高考，或者高考是参考分数，其他的作为另外参考因素，这在中国短时间内很难行得通。因为中国是一个人情、面子和权力大于规矩的国家。这是中国几千年的文化形成的问题，我们不做评述。由于评估体系出了问题，单向的高考评估体系，尽管有存在的合理性，但是由于不全面，导致中国的孩子进小学时本来是有个性的，到高中以后全部变成了鹅卵石。为了考入好大学，每门课都要考高分，这就意味着某一门的天才被扼杀了。但是在国外的体系中，他就可以选择某一门课优先发展，成为这个领域的人才。有意思的事情是，美国大学的普通毕业生去工作时，数数都是要掰着手指头算。但是我们也不难发现伟大的数学家几乎全在美国。这就是容许个性发展的结果。我女儿在国外读书，现在上初三，数学是跟着高二上的，但是她的语文课是跟着初二上的，原因很简单，数学方面显示她是天才，语文方面显示的是一般的才华。但是在综合评分的时候，她的成绩一定不会太差，原因是她在某一门课方面有非常明显的才华。她现在已经开始学习微积分的课程，也就是美国大学一年级的课程，因为他们的评估体系是多方面的，而对中国来说，我们要解决一个对于孩子们读书的评估体系问题难度就很大了。第二个是中国教育行政体系的缺陷。不管是中学校长还是大学校长，他都是行政化的。这个校长并不需要对这个大学的最终名声负责任。只有一个人对事情的最终状态负责任的时候，他才能认真起来。比如我们的新东方私立大学要开张，我们肯定会认真起来，原因很简单，这个新东方大学是我们自己的，我们招任何一个开后门的学生或者不合格的学生就是毁自己。包括现在的国际高中，任何成绩不过的必须先终止，其他方面考试合格以后才可以考察孩子是否有强烈的学习愿望。我们扬州的国际化高中，现在做得比较成功，今年80多个学生几乎全部被美国前100位大学录取。这样就有很多的家长，包括我的朋友，地方政府的朋友，在孩子不合格的情况下，也想往里送。我们就挡，原因很简单，因为我这儿不是公立学校。如果这个学校不是我的，我就可以不这么做。反正过两年我就被调走了，无所谓好不好。大学校长也是同样的道理。所以教授治校，包括中学，就是让中国的校长带有某种对这个学校有最终负责任的治校，对于中国的教育改革这是非常重要的。但由于这些体系非常的难改，直接导致中国一代又一代的人才毫不夸张地说是在被毁掉，结果中国顶级人才的特长被浪费。

所以我个人预测，在未来的几十年，中国会出现顶级人才的空缺。当然这个空缺有一个可能性，就是由于留学热潮，一部分的人才位置会被留学生占据。实际上不管是日本、韩国、还是我们国家的台湾地区、香港地区，他们的首批人才都是高中就到国外留学，读完四年大学，再读研究生、博士生，回来之后在当地地区或者企业担任重要岗位，由于他们受到国外的影响，因此改变了思想和看法，甚至改变了世界观。但是培养这种人才在我们大陆还需要很长的一段时间。

新东方国际高中的五大使命和任务

新东方的国际高中教育要做到真正的国际化、创新化和个性化，我们要实现五大使命和任务：保留中国教育中优秀的元素、引入西方教育中合理的要素、全面塑造学生的健全人格、弘扬学生的个性发展、培养学生正确的同情心、价值观和世界观。

保留中国教育中优秀的元素、引入西方教育中合理的要素 其实，在我的心目中，我一直想做的新东方国际化的高中是这样一个概念：我们不仅仅要把孩子送到国外，我想在中国的教育体系中做一所能够把中国教育和西方教育结合起来的学校。我可以把西方课程全面的引入，比如说引入美国的高中课程。如果从高一到高三全部是西方课程，由于这

我的理想是能够为贫困大众服务，当然新东方做的事情还是为社会精英服务,目前国际高中教育是为高端家庭服务的。学生都是读三年国际高中然后出国读书，留学的平均学费是3—5万美元，一个孩子四年要花费二三十万美金，相当于100多万人民币，这样的家庭还是不多的。这对于我来说，是很苦恼的。

为了弥补自己心里的遗憾，新东方每年为1000个大学生交学费，新东方每年到农牧区培训三四千个农村老师。我们在偏远地区造一所比较高档的希望小学，一般投入在二三百万。但这远远抵消不了我希望为没有教育机会的人做事情的愿望。我曾经建议，农村孩子考大学的时候能不能把平均录取分数降低50分，跟城市孩子平等竞争？教育部说，如果施行这样的政策会有不公平的嫌疑，我说中国的教育体系本来就不公平。但是他们说还有第二个问题，如果降低农村孩子的录取分数，一大半中国城市的孩子都会在一夜之间变成农村户口。所以农村孩子依然没有机会。

我希望通过新东方国际高中的实验，把美国高中的一些合理因素引入到中国的普通高中去。因为有些东西是不需要钱的，只是不知道能不能做到，但是这是我的努力方向和心理支撑。如果光是为有钱人做，我是做不下去的，所以要给自己找一个理由，最后我希望这个想法能够成为现实。再次感谢各位媒体朋友、各位家长、孩子们！孩子们，刚刚我说的这五个内容你们一定要牢牢记住，这也是你们未来制胜的法宝。

感谢大家！

第二篇：俞敏洪演讲

人的生活方式有两种，第一种是像草一样活着。你尽管活着，每年还在成长，但是你毕竟是一颗草；你吸收雨露阳光，但是长不大。人们可以踩过你，人们不会因为你的痛苦而产生痛苦；人们不会因为你被踩了，而来怜悯你，因为人们本身就没看到你。所以，我们每一个人都应该像树一样成长。即使我们现在什么都不是，但是只要你有树的种子，即使被人踩到泥土中间，你依然能够吸收泥土的养分，自己成长起来。也许两年、三年你长不大，但是十年、八年、二十年，你一定能长成参天大树，当你长成参天大树以后，遥远的地方，人们就能看到你；走近你，你能给人一片绿色、一片阴凉，你能帮助别人。即使人们离开你以后，回头一看，你依然是地平线上一道美丽的风景线。树，活着是美丽的风景，死了依然是栋梁之才。活着死了都有用，这就是我们每一个同学做人的标准和成长的标准。

当一个人为别人活着的时候，就非常麻烦。因为别人的标准是不一样的，没有坚持了自己的追求而想要的东西，你的尊严和自尊是得不到保证的，因为你总是在飘摇中间。对于我们来说，保持自己尊严和自尊的最好的方法是什么呢？就是说你有一个梦想，通过从最基本的一个步骤，你就可以开始追求。比如说最后你想取代我，成为新东方的董事长和总裁，你能不能做到？只要你有足够的心态和足够做事情的方法，以及胸怀，肯定是能做到的。

凡是想要一下子把一件事情干成的人，就算他干成这件事情，他也没有基础，因为等于是在沙滩上造的房子，最后一定会倒塌。只有慢慢地一步一步把事情干成的，每一步都给自己打下坚实的基础，每一步都给自己一个良好的交代，再重新向未来更高去走每一步的人，他才能够把事情真正地做成功。

当你决定了一辈子干什么以后，你就要坚定不移地干下去，就不要随便地换。你可以像一条河流一样，越流越宽阔，但是千万不要再想去变成另外一条河，或者变成一座高山。有了这样一个目标以后，你生命就不会摇晃，不会因为有某种机会，你就到处乱窜，这样你才能够做出事情。

我们未来生活的一种重要能力，叫做忍辱负重的能力。很多社会名流会遇到很多很多你不能忍受的事情，但是你不得不忍受。而你不忍受就不可能成功。为什么，因为你不忍辱负重，你就没有时间，你就没有空间，没有走向未来的空间。如果你想走向未来，最后变得更加强大、更加繁荣，你就必须要做好给自己留下足够的时间和空间。轮到我们自己的生命，要想为一个伟大的目标而奋斗的时候，你排除也得必须排除，你生命中一切琐碎的干扰，因此你就必须忍辱负重。

不管我们是什么年龄，我们哪能做一时气不过的事情。这个世界上让你气不过的事情太多了，只有你气得过的时候，这个世界才在你面前才能展开最光辉的一面。

我有这么一个比喻，每一条河流都有自己不同的生命曲线。长江和黄河的曲线，是绝对不一样的。但是每一条河流都有自己的梦想，那就是奔向大海。所以不管黄河是多么的曲折，绕过了多少的障碍；长江拐的弯不如黄河多，但是她冲破了悬崖峭壁，用的方式是不一样的，但是最后都走到了大海。当我们遇到困难时，不管是冲过去还是绕过去，只要我们能过去就行。我希望大家能使自己的生命向梦想流过去，像长江、黄河一样流到自己梦想的尽头，进入宽阔的海洋，使自己的生命变得开阔，使自己的事业变得开阔。但是并不是你想流就能流过去，其实这里面就具备了一种精神，毫无疑问就是水的精神。我们的生命有时候会是泥沙，尽管你也跟着水一起往前流，但是由于你个性的缺陷，面对困难的退步或者说胆怯，你可能慢慢地就会像泥沙一样沉淀下去，一旦你沉淀下去，也许你不用为前进而努力了，但是你却永远见不得阳光了。你沉淀了下去，上面的泥沙就会不断地把你压住，最后你会暗无天日。所以我建议大家，不管你现在的生命是什么样的，一定要有水的精神。哪怕被污染了，也能洗净自己。像水一样，不断地积蓄自己的力量，不断地冲破障碍，当你发现时机不到的时候，把自己的厚度给积累起来，当有一天时机来临的时候，你就能够奔腾入海，成就自己的生命。渡过难关是一种心态，你想要跨过去的话，就必然能跨过去。

很多人在工作的时候，带着怨气和怨恨在工作，你的工作就远做不好。

如何能够把事情做得更成功的几个要点。第一要点，如何尽可能把自己的长期目标和短期目标结合起来。我们要先分清楚，哪些事情是我们想一辈子干的事情，哪些事情是一下子干完，我们就可以不用干的事情。中国有句话叫急事慢做，你越着急的事情，你做的越仔细、越认真，越能把事情做好。而你越着急的事情，做的越快反而越做的七零八落，我把这个急事也叫做大事。第二个要素就是要决定自己一辈子干什么。那么还有一个我觉得非常重要的，就是平时做事情的时候，对时间的计划性。还有一点，就是成功要自我约束。任何时候，当你前面面临一个巨大的诱惑，和其它任何可能产生诱惑的时候，如果你觉得自己停不下来，你千万别去追那个东西。因为你追了那个东西停不下来，最后栽跟头的一定就是你。

千万记住一点，做任何事情的时间都是能挤出来的。

伟大与平凡的不同之处，一个平凡的人每天过着琐碎的生活，但是他把琐碎堆砌出来，还是一堆琐碎的生命。所谓伟大的人，是把一堆琐碎的事情，通过一个伟大的目标，每天积累起来以后，变成一个伟大的事业。

我的核心价值观就是，以善为生，用善良的心态来对待自己的生命和别人的生命。

有两句话我是比较欣赏的。生命是一种过程；事业一种结果。

我们每一个人是活在每一天的，假如说你每一天不高兴，你把所有的每一天都组合起来，就是你一辈子不高兴。但是假如你每一天都高兴了，其实你一辈子就是幸福快乐的。有一次我在往黄河边上走的时候，我就用矿泉水瓶灌了一瓶水。大家知道黄河水特别的浑，后来我就放在路边，大概有一个小时左右。让我非常吃惊的发现，四分之三已经变成了非常清澈的一瓶水，而只有四分之一呢，是沉淀下来的泥沙。假如说我们把这瓶水，清水部分比喻我们的幸福和快乐，而把那个浑浊的那个沉淀的泥沙，比喻我们痛苦的话，你就明白了；当你摇晃一下以后，你的生命中整个充满的是浑浊，也就是充满的都是痛苦和烦恼。但是当你把心静下来的以后，尽管泥沙总的份量一点都没有减少，但是它沉淀在你的心中，因为你的心比较沉静，所以就再也不会被搅和起来，因此你的生命的四分之三，就一定是幸福和快乐的。

人的生命道路其实很不平坦，靠你一个人是绝对走不完的，这个世界上只有你跟别人在一起，为了同一个目标一起做事情的时候，才能把这件事情做成。一个人的力量很有限，但是一群人的力量是无限的。当五个手指头伸出来的时候，它是五个手指头，但是当你把五个手指头握起来的时候，它是一个拳头。未来除了是你自己成功，一定要跟别人一起成功，跟别人团结在一起，形成我们，你才能把事情做成功。

挣脱生命的束缚

俞敏洪励志演讲稿：挣脱生命的束缚

其实人的一辈子都有某些东西束缚着我们，不管是贫困生活还是社会地位，不管是传统习俗还是法律条文。生命的抗争就是在束缚中跳出美丽舞蹈的过程。没有束缚的生命反而显得轻浮而没有分量，生命的束缚和挣脱束缚的努力，使我们生命变得厚重而美丽。

每个人都渴望生命能够像海水一样没有障碍地奔腾流动，和蓝天相接；每个人都渴望生命像风一样从天空自由自在地飘过，除了带走白云，没有一丝牵挂。没有人希望自己的生命受到束缚，就像没有任何动物愿意被关在笼子里一样。人的一生都是为了挣脱某种束缚而努力的过程，这一过程使生命变得丰富多彩，充满机遇，咀嚼失败，品味成功。

人一旦有了自觉意识之后的第一件事情就是和束缚抗争。从十一、二岁开始，青少年一般都会有几年很强烈的反叛期，这一时期的青少年，常常不管父母或老师说得对不对都和他们对着干。这一现象正是生命想要挣脱束缚的具体表现。可以说青少年对于父母的第一次抗争，就拉开了一辈子和各种各样的束缚进行斗争的序幕。动物通过角斗来宣示自己的力量，确定自己在群体中的地位；人类通过智慧和耐心来证明自己的能力，最终摆脱社会的束缚进入自由状态，尽管这一自由状态有可能只是一种虚幻，但争取进入这一状态的奋斗过程正好赋予了生命很丰富的意义。

一个人与其说是为了理想而努力，还不如说是为了摆脱某种束缚而努力。如果我们出生在贫苦家庭，我们可能所有的努力只有一个目的，就是为了摆脱贫困。因为贫困给我们带来了太多的束缚，在贫困中生命得不到张扬，也得不到尊重。所以在贫困中的人常常更加能够自强不息，因为他的背后有足够的动力：想要像城里人一样过上好日子（尽管城里人日子不一定好过），想要像城里人一样吃得更多，走得更远。这些最朴素的理想恰恰变成了最有持久力的拼命。

当人们脱离贫困之后，马上就会为了争取自己的社会地位而努力，因为社会地位的高低直接和一个人的尊严有关。一个人如果社会地位低下，就像一群狼中的尾狼一样，永远只能吃最后一口肉，永远得不到最好的机会，甚至得不到母狼的青睐。社会地位低下这一可悲的状态足以鼓动任何男人和女人用尽一切力量和办法来摆脱卑微。社会地位的低下是一种非常现实的痛苦，当那些来自社会底层的大学生看到有家庭背景的同学总有人前呼后拥，被女孩子前堵后追的时候，不管有多大的心肺都会胸口发闷。在这种感觉下，懂得社会地位不可一蹴而就的人会用持续耐心的努力来争取社会地位的改善（有时候这是一辈子的努力），而没有耐心的人就会采取危险行动，通过逢迎拍马、坑蒙拐骗来达到目的。面对社会地位，有虚荣心和贪婪心的人尤其危险，虚荣的人容易为了面子而断送幸福，而贪婪的人极有可能为了地位而断送生命，因为地位和金钱一样，没有任何满意的衡量标准，只能用内心去感受，一个面对地位和权力的诱惑不知道适可而止的人，极容易进入危险之地。但不管怎样，大多数人一辈子的奋斗过程，就是为了提高自身社会地位的过程。

当有了一定的社会地位之后，人们就开始要求精神的解放、心灵的自由，希望摆脱社会对于自己心灵和精神的限制，这是更高层面的生命抗争（当然有些伟人可以跃过贫困和社会地位的障碍直接进入追求精神解放的境界）。人生而平等这句话表达的不仅仅是一个社会地位问题，也是一个精神自由问题，民主诉求的实质是摆脱思想束缚，获得精神平等。当我们发现现实世界的很多束缚不可挣脱时，我们希望自己的心灵得到解放，而这一挣脱心灵中各种束缚的过程正是伟大文学和哲学思想产生的过程。人们进行文学和哲学思考的主要目的就是为了解放自己的情感，同时获得通向幸福和自由的路径。

如果说一般人的生命奋斗过程就足以令人感动，那另外一种人的成功更加震撼人心，那就是摆脱了身体残疾的束缚而创造出奇迹的人，因为他们常常做到了连正常人都做不到的事情。海伦凯勒从小失聪失明，但最后写出了令人颤抖的美丽文字；贝多芬在失聪之后谱写了第九交响曲，霍金坐在轮椅上通过手指的动作写出了《时间简史》，司马迁在遭受宫刑之后完成了《史记》；这些人的伟大成就没有一个不是在摆脱了身体残疾的束缚之后，放飞了自己强大的精神力量。还有在中国那些聋哑女孩跳出的千手观音，每一个动作都牵动着人们对于美丽的神经。我曾经碰上一个叫左力的浙江学生，从小耳朵就完全听不见了，到今天为止这个世界对他来说依然是一片寂静，但他却通过自己的努力一直读到了大学，而且一直都是好学生，他能够通过阅读老师的嘴唇知道老师在讲什么，他写出来的文字流畅通顺，思想丰富；现在他还准备到国外最好的大学去读书，从唇读中文转向唇读英文。我们拥有美好听力的人都没有把英文听懂学好，面对左力这样的学生，我们除了努力，还有什么好抱怨的呢？

我把左力这样的人称作是带着束缚跳出了最美丽舞蹈的人。其实人的一辈子都有某些东西束缚着我们，不管是贫困生活还是社会地位，不管是传统习俗还是法律条文。生命的抗争就是在束缚中跳出美丽舞蹈的过程。没有束缚的生命反而显得轻浮而没有分量，生命的束缚和挣脱束缚的努力，使我们生命变得厚重而美丽。我在学习单板滑雪时对于这一点体会尤其深刻，单板滑雪必须把两个脚牢牢地固定在板上，因此在光滑的雪地上你只要站起来就会摔下去，在你和滑雪板进行抗争的过程中，你会摔得鼻青眼肿，但只要坚持下去，你会慢慢发现，单板好像慢慢融化成了你身体的一部分，已经在你脚下运用自如；借助单板，你已经可以翻滚腾挪，飞驰向前，为生命留下一连串的潇洒和美丽。

第三篇：俞敏洪演讲

人的生活方式有两种，第一种是像草一样活着，你尽管活着，每年还在成长，但你毕竟是一颗草，你吸收雨露阳光，但是长不大，人们可以踩过你，但是人们不会因为你的痛苦，而他产生痛苦，人们不会因为你被踩了，而来怜悯你，因为人们本身就没有看到你。

所以我们每一个人，都应该像树一样的成长，即使我们什么都不是，但是只要我们有树的种子，即使你被踩到泥土中间，你依然能吸收泥土的养分，自己成长起来，当你长成参天大树后，遥远的地方人们可以看到你，走近你，你能给人一片绿色。

活着是美丽的风景，死了依然是栋梁之才，活着死了都有用。

这就是我们每一个同学成长和做人的标准！

第四篇：俞敏洪演讲

同济大学的同学们大家晚上好！

非常抱歉由于路上堵车所以晚来了5分钟。其实人活着就挺好，至于生命有没有意义另当别论。活着每天都会有太阳升起来，每天都会看到太阳落下去。你就可以看到朝霞，你就可以看到晚霞，看到月亮升起和落下，看到满天的繁星，这就是活着的最美好的意义所在。

没想到同济大学的同学们把我如此高大的形象放在大屏幕上，这就是理想与现实的差距。所以我相信同学们看到我的第一眼感到非常的失望。但是，每一个人都是非常普通的人，我们很多时候会发现其实生命中非常重要的东西跟我们未来生命的幸福和成功其实没有太多的联系。比如，有人认为，长相跟未来的成功会有很多的联系；有人认为，自己的家庭背景会跟成功有必然的联系，如果是高官厚禄出身似乎更加容易取得成功；有人认为，上名牌大学的人会成功，在大学里成绩好的人比学习成绩差的人更加容易取得成功„„所有这些因素有部分可能对，但在大部分基本无效，比如说长相。

如果说，长相能决定一个人的成功的话，那么邓小平就不会成为中国最伟大的领袖之一。邓小平同志长相并不好看，但他却是人类历史上，尤其是中国历史上，让人民过上幸福生活的伟大人物之一。如果说一个人的长相和成功有关，那就不会有马云和阿里巴巴，因为如果在座的同学认为马云长的好看，那一定是审美出了问题。

当然，这并不意味着长相好看的人就做不成事情，比如说，另外一位大家比较熟悉的公司老总百度老总李彦宏。因为李彦宏和我都是北大出身而且是新东方的独立董事，所以我们也很熟悉，李彦宏长的非常的英俊潇洒，他的所有的照片看上去都像电影明星一样，但是他也取得了成功，所以不管长相如何，都能取得成功，只不过李彦宏和马云坐在一起吃饭的时候，他们通常不太愿意坐在相邻的那个椅子上，因为两个人的对照到了惨不忍睹的地步，解决的方法就是把我放到他们两个中间，起到一个过渡的作用。像我这样，长相没有什么特点的人也能取得成功，所以很多同学都认为年轻的时候要英俊潇洒。但不管是男是女，最重要的是自己内心世界的丰富，自己风度和气质的培养，自己胸怀的扩展以及对理想目标坚定不移的追求。随着年龄的增加，这些会慢慢变成你的智慧，所有这一切构成你成功的真正的本质。

那么成功和家庭背景有没有关系呢？我们常可以看到一些高官厚禄出身的人，他们一出生就含着金钥匙。比如，我们可能会看到，在自己左边的一些同学穿着名牌的服装，右边坐着的拎着名牌的皮包，前面坐着的是市委书记的女儿，后面坐着的是中央领导的儿子，而你可能就一个普通工人家庭的大学生。

有的时候你会心存不满，但这个世界本来就充满着不公平，而很多不公平常常就在你的眼前闪现。你会说，他娘的这个世界怎么会对我这样，为什么他什么都有，而我什么都没有。我在大学里也有过这种很正常的心理。比如，我的同学有部长的儿子、有大学教授的女儿，而我却是一个农民的儿子，高考三年后走进了北京大学，穿着布衣挑着扁担走进去的。你会发现你总赶不上他们的状态，倒不如说赶不上他们的脚步。你会发现即使他们停下来一辈子什么都不做，他们所拥有的东西都比你多。比如，在大学一年级的时候，班上那个部长的孩子每周五都有开着奔驰280的司机把他接回去。你想我们那个时候连自行车都买不起，他居然坐着奔驰280，那是一种什么样的感觉。你感到这辈子基本就完蛋了。但是同学们你们要记住一个真理，生命总是往前走的，我们要走一辈子。我们既不是只走过大学四年，或研究生，我们要走一辈子。可能走到80、90岁，虽然走到80、90岁时，人生到底怎么样你是不知道的，你唯一能做的就是要坚持走下去。所以我非常骄傲地从一个农民的儿子走到北大最后又走到了今天。我的心态很平衡，但其实我走了很远。当然，有的同学会说，你进了北大就已经很成功了。确实，北大增加了我很多成功的因素。比如，因为北大读书气氛很浓厚，所以我读了很多的书，思维变得很敏锐。

北大确实有人文的环境，蔡元培的铜像就树立在未名湖边上，但是每年进北大的有好几千人，出北大的也有几千人，能够成功的到底有多少呢？事实上，北大成功的比率并不比任何一个大学成功比例高。

前面看过一个“统计亿万富翁”的报道，1500万亿万富翁北大占了多少呢？大概是10个。也就意味着你上名牌大学可能碰到更加优秀的人物，交到更加优秀的朋友，但这并不意味着你就必然成功了。所有的成功意味着你大学毕业后要进一步付出努力，如果大学就意味成功的话，那么也就没有马云了。我跟马云有很多相同的地方，他高考考了3年，我也考了3年，他考的是英语专业，我也考的是英语专业，第三年我去了北大，他去了杭州师范学院。我相信很多同学都没听说过这个学院，那我觉得我这辈子应该比他更加成功吧，但是非常不幸的是，从今天来看，阿里巴巴上市的市值就是新东方的3倍，而我除了做成一个新东方便什么都没了。不仅如此，他还有淘宝网、支付宝„„

所以，你未来的成功和你上什么大学没有什么联系，只不过以后出国就业更加的容易一点。一辈子能不能走出精彩，大学为你奠定了基础，但不能决定你的一生。到大学毕业人生也只过了四分之一，接下来的时间我们该怎么过呢？首先是一定要坚持走下去，因为你不活了就什么都没有了。不管你相信不相信来世，我始终相信今生今世就是我们来到的最好的天堂。所以我最讨厌自杀或者以自杀为威胁，我觉得这是对生命不尊重。有种理念，叫做“好死不如赖活着”。因为从我40多年的人生经验来体会，你在那坐久了，说不定天上真的会掉下馅饼来，当然也可能掉下块陨石。但不管怎样，不要自我了断，生命中会有很多奇迹发生。假如杨振宁教授不活到82岁，他怎么知道还能结第二次婚呢？我本来觉得40岁以后就是一江春水向东流了，慢慢的过吧，突然就听到杨振宁教授82岁结婚的消息。我当天晚上就开始重新筹划自己的人生，我一直筹划到了83岁，我想看看到了82岁是他厉害还是我厉害，当然我现在发现我几乎没什么希望，因为我老婆的身体比我好多了。

但是同学们，人生总是要有份期待，哪怕是没有希望的期待。同学们可以想一下我们历史上有很多人物，比如说姜太公在河边钓鱼，到了80岁那一年，周文王在他边上走过，发现这个老头用直的鱼竿钓鱼，跟他一聊便发现这个老头很有智慧，所以把他带回去，两人一起打下了周朝的天下。齐白石同志在50岁的时候还在做木工，根本不是个伟大的画家，他的所有伟大的作品都是在80岁到90岁的时候完成的。所以生命总有这样的现象，有的人在年轻的时候有作为，有的人中年时候有作为，有的人老年时候有作为。花儿总是在不同的季节开放，如果所有的鲜花都在春天开放完毕了，到了夏天、秋天、冬天没有任何的花儿开放你还会觉得这个自然界是如此的美丽动人吗？肯定不会。我们之所以期待夏天，很多时候为了欣赏荷花的清香，期待秋天是菊花满“城尽带黄金甲”的美丽，期待冬天是腊梅在雪中豪放的诗意„„生命在不同的季节开放出不同的花朵。

所以大家想一想，如果人生所有的精彩都在大学里过完了，后面永远都是平淡，你觉得这人生会完美吗？换句话说，你大学里过的不那么精彩，毕业后却变得越来越精彩是不是更加好呢？事实证明，我们很多同学在大学里的成绩总是名列前茅，可是大学毕业后却怎么也做不出什么事情来了。因为在社会上，并不是成绩在起作用。成绩只能证明你智商比别人高，但并不能决定你一辈子就一定有出息。

有时候，我们发现智商低的人也能做出重大的贡献，比如说美国总统小布什。他的智商是非常低的，他在美国执政的8年间把美国带入战争、金融危机。但是反过来说，我们要非常感谢小布什，如果不是他把美国搞的乱七八糟，哪会有中国这种机会。刚刚只是开个玩笑，我想说的是，成功并不仅仅是你的成绩所决定的，最重要的是与社会打交道的能力，为人处世的能力。在各种混乱的人际关系中，寻找机会的能力，以及你最后领导一帮人跟你一起创事业的能力。而所有的这一切都不是由你的成绩所决定的。当然我并不是说，在大学不要好好学，拿到大学毕业证书这是必然的，因为在未来我们会发现这样一个现象，假如，连大学本科文凭都拿不到的话，你的生命将充满艰难。

现在读过大学的人很多，有人说现在上大学没什么意思，因为找不到工作。确实到现在为止，今年应届毕业生找到工作的比例只有40%左右，但我相信这只是一个临时现象，因为中国的产业结构还没有调整过来。从历史来看，中国大学生远远不多，因为中国从制造业正在转向咨询和信息的物流、服务等与世界沟通交流的行业，也就意味着在座的所有大学生都具备这样的工作能力，必然能找到工作。

有一次有个大学生告诉我，俞老师我要创业，不上大学了。我说为什么，他说要向比尔盖茨学习。那我说世界上有几个比尔盖茨，不就一个嘛，他说没关系，他可以成为第二个。我说，那你为什么不上大学呢？他说，我考试不及格，上不下去了。这还是没法跟比尔盖兹比的，人家是觉得自己的知识已经远远超过了老师，觉得上大学已经是时间的浪费，要把自己的创造力及时的发挥出来，所以钻到自己的汽车库里去研究微软去了。这是两种完全不一样的概念。

当然我刚刚强调的是你学习成绩好并不一定今后就做的好。有一份统计数据拿大学成绩前10名和后10名的同学做过一个调研，从20年一个阶段来说，大学最后10名的同学财富总量以及获得的社会地位，居然比前10名还要高。这就意味着，即便在大学里最落后的同学也不要放弃自己。比如，我在北大努力了5年，在毕业的时候就是以全班倒数第五名毕业的，但现在我们班的第一名到第五名全在我手下。所以，我们永远都不要放弃自己。

是不是我们人生走长了就必然会有成就呢？不是的，因为人生的走法有两种：第一种在平原上走，走到90岁，十分的平坦，但是你却看不到周边美丽的景色。因为平原两岸的风景都是一样的。所以，当回顾自己一生的时候发现一片空白。

我们的人生必须像连绵不绝的山脉一样，像青藏高原一样的度过。总是有无数的险峰在眼前需要我们去征服，而一旦我们登上险峰后，生命中无限的风光就会展现出来，整个世界都在你的眼皮底下。当然，攀登并不是一件容易的事情，你必须付出很多代价，但这种代价都是值得的。你爬到一座山头，如果要去另外一个山头，必须从底下开始重新攀爬，因为没有任何两个山头是连在一起的。

如果说山谷代表人生的低谷，而为攀登到山顶所碰到的失败和痛苦是不是都是今后成功的基础呢？是的，越是碰到痛苦、挫折，如果你越坚定目标往前走，所有的一切便能变成你人生的动力。我们能走向谷底，并且能爬上山峰。当你回头再看的时候，会发现生命充满了起起伏伏的优美的故事，这个时候我们会发现人生的精彩。

最精彩的人生是到老年的时候能够写出一部回忆录来，自己会因曾经经历过的生命而感动，会感动别人继续为生命的精彩而奋斗，这时候我才能说我的生命很充实。就像运动员经过无数日日夜夜拼搏、训练和奋斗，受过无数次伤以后终于站在奥林匹克领奖台上的那一瞬间，我们可以看到所有的运动员眼里都含着热泪！

其实我们也能创造这样的时光。很多同学家境富裕，要买手机、电脑，父母都会满足你，你在得到的一瞬间会感到很快乐，但因为容易得到，所以容易失去。因为容易，所以不会珍惜。而生命中最美好的就是珍惜得到的东西，珍惜的前提必定是因为你得来不易。

我10年前就碰到一个特别令人感动的故事：有一个大学生来找我，因为非常贫困，但想出国，想上新东方的GRE和TOEFL班，但是他没钱。所以跟我说他很想上新东方的课，但没钱，能不能暑假在新东方兼职做教室管理员，并且安排他到TOEFL和GRE的班，查完学生的听课证扫完地后就在后面听课，我说当然可以。没想到这个学生又提了个要求，如果两个月的兼职真的做的很好的话，能否给他500元工资让他买个录音机，我说没有问题。结果那孩子做了两个月，所有接触过他的人都说这孩子刻苦认真，所以到了8月底，我给他一千块钱的工资让他买录音机。他买好后，边听着录音机边流着泪。我知道他被自己的行为感动了，以后肯定有大出息，果不其然几年后他被耶鲁大学以全额奖学金录取了，现在还在美国工作，年薪13万5千美元。所以说只有被自己感动的生命才会精彩。

其实我也有一些让自己感动的生命比如说我高考落榜。当时想着一定要考进大学，但没想过进北大，所以就拼命读书。有的时候你会发现你低着头一直往前走，目标就会在你的后面。所以当我拿到北大的录取书的时候，真的是仰天大笑然后嚎啕大哭，跟范进中举一模一样。但如果当时没有坚持的话，也许我现在也只是一个农民的儿子。比如，当时我们村有个人跟我一样考了2年，他总分还比我高三分，当时我跟他说一起考第三年吧，但他的母亲说别考了，找个女人结个婚算了，但当时我跟我妈说你让我再考一年，结果第三年我真的考上了。

所以我得出一下2个结论，1、人必须往前跑，不一定要跑的快，但是要跑的久

2、不能停下来，你不能三天打渔两天晒网，要持之以恒。度过有意义的生命——俞敏洪演讲实录2

我走到今天没有一天懒惰过，我现在每天依然要工作近16个小时，从高考那天开始每天如此。但我发现，我还是比不过有些同事。从小学到高中，我学习也挺认真的，成绩总是在前10到20名之间，而在大学我成绩更加认真的，但最后却以全班倒数第五名毕业了。龟兔赛跑的故事我们从小学就知道了，而生活中也经常体现出来。因为跑的快的人往往会停下来，因此跑的慢的不能因为你慢就不跑了。只要跑，早晚会达到你所向往的终点。所以我们不要去计较大学时候谁的成绩高低，只要不停的去追求就可以了。

有一次，有个朋友问我你知道马和骆驼一辈子谁走的远吗？我觉得一定是马，他说您错了，骆驼走的路要远远比马多，因为马跑了一会就会停下来，而骆驼一旦走了，如果不让它停，它是不会停的。所以我得到一个结论：一个聪明的人一辈子所创造的成就不一定比一个笨的人所创造的要多，因为笨的人每天都在创造，而聪明的人可能创造一段时间会停下，即便是爱迪生这种超级天才，小时候也被认为是个白痴。爱因斯坦九岁才会说话。还好他有个好妈妈一直认为他是个天才，才使他成为一个伟大的科学家。所以当我的儿子到4岁时还不会说话，我老婆着急地带他到处求医时，我说，别看，四岁不会说话很正常的。我老婆说，为什么正常，我说，朱元璋7岁的时候都不会说话结果当了皇帝了，不会说话是语言功能发达不完全，不代表头脑就不发达。所以永远不要用你的现状去判断你的未来，只要你坚持就一定能获得你所意想不到的东西。

生命中有很多意想不到的事情，比如，高考三年从来都没想到会考进北大，但考好后我发现超出了北京大学录取分数线7分。我们当时是考好后填志愿的，当时我填好后还担心不一定被录取，结果北大还是录取了我。因为当时填北大的一共才2个人，很多比我分数高的人没敢填写北京大学。之后我进入北大，由于成绩不好总在班级倒数，但我始终没有放弃学习。

后来我班级里很多同学都联系出国，我看了羡慕，想要追赶他们的步伐，所以也开始联系出国。整整4年，联系了无数的美国大学和专业，没有一个美国大学给我奖学金。尽管拿到了几张录取通知书，但去美国大使馆签证，每次都拒签。每次拒签后，我都觉得这辈子能去的唯一国家就是伊拉克了。当然，现在我的签证除了伊拉克的没有，其他国家几乎都有了。现在美国给我的签证是10年多次往返商务签证。因为新东方是在美国上市的，他必须允许我任何一天随时随地都能进入美国。所以当我儿时的朋友到现在还在面向黄河，这辈子还没有走出过我们镇的时候，我已经走遍了世界各地。大家想，在徐霞客、苏轼那个没有任何交通工具的时代，都能游遍山水，写下许多让我们感动和动人的文字，而在我们这个科技兴盛的时代，如果没有在世界上留下一些的文字和足迹，你怎么对的起自己。

有的同学说，俞老师因为你现在有钱了所以可以这么做。坦率的说，以前我没钱我也会这样做。因为小时候我最崇拜的人物就是徐霞客，因为他就是我的老乡，住在我家隔壁。只不过他是400年前住在我家隔壁，但你要知道地方上的名人对地方上的少年的影响是非常巨大的。有次，我坐在长江边上看日出日落，我就在想徐霞客怎么能走那么远呢？所以也会向往想这辈子我是否能跟他走的一样远。正是因为有这样一个榜样在，我才会发现高考一次、两次我都不绝望，因为我知道在我那个时代是没有农民工出去打工的。在我那个年代，任何农民走出他的地界都算是流窜分子，都要被抓起来。所以，我想走出农村边界的唯一办法就是考上大学。我想把农村户口变成城市户口，因为当时城市户口是可以到处乱走的。不过也幸亏没有农民工，如果当时有农民工政策的话我想我也不会考第三年大学直接打工去了。所以有的时候，你真的会有很多意想不到的东西，就像心中有一种激情。尽管我平时很平和，但心中总是有一种愿望，叫做穿越地平线走向远方的渴望，就是看到眼前的地平线我总是不满足的，我总是希望翻开地平线看看另一边到底是什么样的。

大家都知道，只要你不断的超越地平线一定会有很多的风景在你眼前展示出来。这跟你有没有钱没关系。而我曾怀揣100元人民币，走到了泰山，走到了黄山，走到了九华山，走到了庐山。我一边走一边帮人家干活，走到九华山发现没钱了，就睡到一个农民家里。那个农民在江边给我弄了个床，还找我要钱，而我口袋里只有5块钱。于是，我就说帮他一起插秧来抵消住宿费。他左看右看说，大学生怎么会插秧呢？结果插了一天我插了四分之三，而他只插了四分之一，把他感动的半死不活。他说，你怎么会插的那么快呢？我说，我14岁那年就获得过我们县的插秧冠军。然后，他晚上杀了一只鸡要我一起喝酒。他越聊越觉得我不像大学生更像农民，第二天走的时候，居然陶了10块钱给我说，我知道你口袋里没钱了，明天还要去庐山，这点钱就给你当路费。所以，有的同学说我也想去旅游，我说很简单，给你一个棍子一个碗就可以了。现在中国人那么富有，你绝对不会被饿死，只要带上足够的衣服。当然要带上一个帐篷，因为这样晚上有睡觉的地方。这样一边要饭，一边走就可以了，如果饿死的话你来找我。现在有很多的办法让自己成名，比如芙蓉姐姐。她出名不算是最崇高的方法，而你有更好的出名方法，一路要饭一路走，从上海到拉萨。然后每天写日记放到博客上，不到一个礼拜就有几百万的浏览量了。人家想，这小子一分钱都不带怎么能走下去呢？等到走到目的地的时候你已经变成全世界最著名的旅行家了。在拉萨广场开一个新闻发布会，不管是中央电视台还是美国CNN都会同时报道，过了一个礼拜，美国的签证会自动送到你手上邀请你去美国要饭，从阿拉斯加到佛罗里达。

所以同学们生命是有各种活法的，但是哪怕你坐到书斋中间，一辈子也要让自己的生命变的伟大。陈景润一辈子没出过书斋，不也是世界上最伟大的数学家？所以不管在什么状态下也要像一首诗写的那样“相信未来，热爱生命”。所以只有当我们的生命有了期待以后，才会有进步。有的时候，我们选择前进，不是因为我们有多么坚强。有这么一句话让我很感动，也变成了我的座右铭：“坚持下去不是因为我很坚强，而是因为我别无选择。”新东方有一个运动，叫做徒步50公里。任何一个新东方新入职的老师和员工都必须徒步50公里，而未来的每一年也都要徒步50公里。很多人从来没走那么远的路，一般走到10公里你就走不动力，尤其是要爬山涉水地走。每次我都会带着新东方员工走，走到一半的时候会有人想退缩，我说不行，你可以不走，但是把辞职报告先递上来。当走到25公里的时候你只有3个选择，第一，继续往前走；第二，往后退；但当你走到一半的时候，你往后退也是25公里，还不如坚持往前走呢；第三，站在原地不动。而在人生旅途中停止不前还有什么希望呢？

我们人生有很多迷茫和痛苦，而只要你坚持往前走，痛苦往往会解决掉。在走的过程中，我也痛苦得流过泪，也曾经痛苦得嚎啕大哭过，但我知道真的坚持下去不是因为你坚强而是因为你别无选择。走到最后你会发现总会有成果。我没想到刚开始才培训13个学生，现在变成培训175万学生、其实所有这一切你都不一定要去想，只要坚持往前走就行了。

我们生命中总要去追寻一种经历，有的时候我们觉得人连条鱼都不如，因为我在加拿大的时候，我看过加拿大三文鱼回流，每次它回流产卵的时候，我总会发现生命及其壮观，鱼卵产在沙子里会被其他动物吃掉很多，第二年春天的时候剩下的鱼卵会变成小鱼，小鱼会顺流而下，流到湖里，而在湖里又会被其他鱼类吃掉一些。一年后，长大的鱼会顺着大河奔入海洋，然后绕太平洋一周三年，每四年一个循环，如果三文鱼就在海洋中待着不回到湖里产卵，它就不会死，但它是受到内心的召唤集中在河口开始往前游，一旦游进河的时候就再也不吃任何东西拼命地往前游，然后游到目的地开始配对产卵，产好后就双双死亡。你会看到成千上万的红色死鱼漂在河上，而老鹰和黑熊就在边上等着。

看了后特别感动，一条小小的三文鱼也知道，生的使命是不能放弃。那我们人生的使命呢，比如我们父母为我们献出了青春财富，把你养育成人。而我们未来变成父母后也是一样。我们孩子的成长就是你的使命，而我们其他的使命感，如何让自己活的更加的幸福，如何帮助别人，让这个社会变得更加有意义，为什么宗教人士会活的相对的简单，因为他们灌输了一种使命感。而连一条鱼都经历了小溪流，湖泊，大海，他尝到了淡水的清香和海水的苦涩，成了生命的周期。如果我们生命这一辈子都没有苦涩，没有幸福和甜美，那你这个生命是很遗憾的。

而你现在的状况并不决定于你的未来，我在北大的时候受到的打击也比较的多，首先是身份上的悬殊，确实我是个穿着大补丁走进校园的，我们体育老师上课从来不叫我的名字的，都是叫那个大补丁来做个动作。因为我在农村锻炼过，跳跃性动作做的蛮好看，所以我常常被叫出来做演示。

开学第一天晚上，全班开班会，我起来讲了一句话。现在新东方的王强老师是我们班级的班长，站起来跟我说你能不能不讲日语。而我从小到大因为一直在农村上学所以我们的语文老师从来没用普通话跟我们上课，我们当时按照英语成绩分班，我当时因为高考英语考的蛮好所以被分到了A班，其实我的听说水平并不好，所以到了A班一个月以后就被贬到了C班，而C班主要是针对那些语音语调及听力障碍的同学。等后来进大学，我发现我和同学的智商真的有差距，我的那些同学平时看他们学习也并不怎么认真怎么一到期末考试就能考出好成绩，我每天学习时间都要比他们多2到3个小时，但每次期末考试都在全班倒数几名。这让我的心情非常郁闷，但人总要找个能立起来的理由。

当时，我们班50个同学，25个男生25个女生。一开始我听完这个数字就特别的兴奋，我想的是一个配一个就完了嘛，但是没想到我们班的女生没一个正眼瞧我一眼的。到了2001年的时候我们全班同学聚会，大家从世界各地赶回来。蓦然回首，大家突然发现班上那个挺没出息的，普通话也讲不好的，默默无闻的那个人怎么就成了全班最出色的了。这个时候女生才发现自己错了，她们热情的走上来握住我的手，后悔当初没下手。

所以后来大学女生问我，俞老师我们现在找男朋友要什么标准，我说很简单，参考我的长相。当然如果长的像我，那是绝对不能放过的。凡是长的比我难看的也不要放过，因为这个世界上的规律就是，越难看的人内涵越丰富。大家看我们同济大学的同学大部分还是符合这套标准的，所以我也常常跟同学们说，女孩子找男朋友一定不要只看外表英俊潇洒，更重要的是要看他的内心，如果你看重他的英俊潇洒而找他，这叫做好色。女生是不能好色的，因为好色是男人的专利。当然男女有别，当男生找女生只看重她美丽的外表这叫做审美。大三的时候我最喜欢读的是《红楼梦》，而且刚好读到林黛玉咳嗽而死的那一章。结果发现自己也在吐血。送到医院，医生一查说得了肺结核立刻关起来，一关就是一年。我跟医生说像我这样的小伙子怎么会得肺结核呢？医生让我讲讲现状。我说，您看我学习特别的刻苦，可成绩就是上不去，班里没有一个女孩子喜欢我。他说，这种情况不得肺结核是完全不可能的。

但这个病也给我带来了心态上的调整，因为我在大学一、二年级，我做的全部的力量就是想要追赶我的同学去寻找我的精神支柱。但是到了三年级，病了一年后我完全改变了，我觉得活着就挺好。然后我就给自己订了一个最低标准，至少保证大学毕业拿到毕业学位证书，最后国家给我分配一份工作就挺好。所以我并没有放弃努力，结果反而获得一个更加开阔的心胸。所以，到现在为止我学会了永远不要去比，因为总有比你更加优秀的，也总有比你更加落后的。我常常跟同学们说，第一名其实很痛苦啊，往前一看什么都没有，往后一看都是把自己追的半死不活的人。而最后一名多潇洒啊，往前一看都是被自己追的半死不活的人。这个世界上最正确的是跟自己比，想一想今天是不是比昨天进步了一点，想一想明年是不是比今年更加好一点。想一想，10年以后的你是不是比今年的你要更加出色。这样的心态一直保持到我大学毕业。大学毕业的时候，每个人都要上去讲一段话，比如后半辈子改怎么过，我就上去讲了这么一段话：我说，同学们大家都很厉害，我追了大家5年没追上，但是请大家记住了，以后扮演一个骆驼的同学肯定不会放弃自己，你们5年干成的事情我干10年，你们10年干成的事情我干20年，你们20年干成的事情我干40年，实在不行我会保持心情愉快身体健康，到了80岁后把你们一个个送走了我再走。这是我个人保持到现在的人生态度，而我认为这种人生态度对我来说非常的管用。

有人问我，如果新东方没了怎么办？其实新东方早晚会没的，因为它已经是一个商业化运作的教育机构。大家想一想，前些天我们看到的一个消息，GE公司是美国的标志，不照样破产了吗？新东方可能以后也会这样，变成历史的痕迹。但是我想，即使新东方没有了我依然很成功，因为我的心态很成功。我追求生命的那种向往和穿越地平线的渴望不会改变。我认为，新东方给我的是一种精神，一种力量，而不是新东方本身给我带来的多少钱，当然如果新东方给我更多的钱，我也愿意要，不要钱才是傻瓜呢。但更重要的是，你要了钱能否做出一些更加有意义的事情来。比如说我现在一直都想做一个小小的私立大学，可能我无法做到像同济大学那么大，但做到它的十分之一总是可以的吧？我在北京已经买了一块地，正在造大学校区，造完后它就跟新东方的上市公司脱钩了，变成一个非营利性的大学校园，那它可能就变成了你做的另外一件事情。

如何把自己的生命变的更充实是最重要的事情，所以说，哪天新东方不存在了是非常正常的。如果新东方没了，我照样会过来跟大家做讲座，而且心情会更加的开朗。因为没有繁琐的事情了。我只要换个题目就行了今天叫“度过有意义的生命”，下次我改成“我是如何把新东方做没了的”。

度过有意义的生命——俞敏洪演讲实录3

而在大学中，我们要做的几件事情就是：

第一，把自己的知识结构打造完整，大学里知识结构不完整是非常可怕的一件事情；

第二，就是要在大学里尽可能的多交朋友，因为你终身的朋友、合作者一定来自于你的大学。你稍微了解下就知道，不管是中央领导还是企业家，他们身边最密切的人几乎全是大学同学；

第三，如果有可能的话，在大学里谈一场比较专一的恋爱，因为环顾我北大的生活一片灰色。我想我怎么会灰色呢？其实，不是因为成绩不好，而是因为在大学5年我从来没有过花前月下的时光。所以一直成了我大学时代的遗憾。去年北京大学让我给所有北大新生做开学典礼的时候，我给他们强调一句，什么都不重要，重要的是谈恋爱，而且谈恋爱也不用害怕失败，因为自杀也自杀不了，未名湖就那么浅，跳下去还能爬起来。

第四，就是为未来的工作做好打算。未来的工作跟你有多少朋友、跟你的专业知识学的多少是相关的。而大学里学知识其实主要就是两块：第一就是你的专业，好好掌握你的专业，再差的专业也一定有人用，只要你学的好。

我有一个朋友学的是越南语，越南语的确很少用，但所有的中央领导去越南都要找他，因为他是一流的越南语同声翻译专家。我还有一个大学同学研究蒋介石，研究了10年，穷困潦倒。但后来他去美国做了一个报告，美国方面帮他召开了一个中国现代史人物研讨会，他在报告上讲了自己的研究经过，结果下面一个老教授热泪盈眶。下来后一问，这个老教授也在美国研究了30年蒋介石，孤苦伶仃，就是找不到另一个研究蒋介石的，没想到有个“傻瓜”也在研究蒋介石。于是5万美元一年，让我同学跟着他在美国读研究生，然后读了四年的博士生。读完以后老头退休，他就变成了那个学校的教授。我去看他的时候，他已经在纽约买了套小房子，买了辆车娶了个老婆养了条狗。当时他跟我说，俞敏洪你看现在这一切都是蒋介石“给”我的。我想用这个例子来说明什么呢？就是研究什么不重要，重要的是只要你真的喜欢就去做，然后就会有人用你。倒过来，如果你觉得这个专业你不太喜欢，但很适合我找工作，这要不要学？当然要学。我就是这样一个状态，我从来没喜欢过英语，当初考英语只是因为数学不行。不喜欢英语是因为我的模仿能力不强。像我的班长王强，能够把任何话都模仿的惟妙惟肖。我普通话练了一年，才练成大家能听懂的样子。我老婆是天津人，跟我一吵架就用天津话骂我，但是我到现在为止只会说一句天津话。就是当她拿起棍子打我的时候，我向她大吼一声，“干嘛”（天津话）。

但是后来我发现英语成了我生命中的工具，因为英语，我在北大当了老师。其实当初留北大并不是成绩好，而是当时正好四/六级考试，所有的北大各个系的同学都要学两年英语，结果北大急缺老师。而一些优秀的毕业生都能去一些外交部、经贸部，工资又高。那个时候谁都想去，结果同学都不愿意留下来。后来我那个系主任急了说，最后5名给我留下来。留下来的5个人现在都变成博士生导师了，可见现在北大教育质量如何。当然这是句玩笑话，他们后来也经过自己的努力，经历了很多次考试成了很优秀的教师。

在登山的时候，你会在乎登山杖你喜欢不喜欢吗？不会，你只会在乎能否帮你登上山顶。那么英语就是我的登山杖，尽管我不是特别的喜欢，但我知道我要想攀上更高的人生的山峰就必须需要这个登山杖。我本来想把自己变成中国英语专家前100位的，后来发现一点戏都没有，因为中国留学生归来的越来越多了，有的在国外待了10年、20年，回来了怎么看英语水平都比我高。那我只能缩小范围，想变成英语语法专家。后来发现背单词不用动脑筋，所以就开始拼命地背单词，结果变成了中国还算不错的词汇专家。

除了学专业外，同学们要在大学里多读书。新东方的所有合作者读书都读的非常的多。读书多，就意味着眼界更加的开阔，更加会思考问题，更具有创新精神。新东方流传一句话叫做“底蕴的厚度决定事业的高度”。底蕴的厚度主要来自于两方面，第一多读书，读了大量的书你的知识结构自然就会完整，就会产生智慧；第二就是多人生经历。把人生经历的智慧和读书的智慧结合起来就会变成真正的大智慧，就会变成你未来创造事业的无穷无尽的源泉和工具。

比如，新东方招聘重要岗位的人才都是我面试。我只有几个问题，第一你大学读了多少本书，如果你说只读了几十本书，那肯定我不会要你。我心中的最低标准是200本书，而我在大学里读了800本书。新东方还有更红火的王强老师，在大学里读了1200本书，平均每天一本。有的人会问我，读过了忘了跟没读过有什么区别呢？其实完全不一样。就像你谈恋爱，一个谈过恋爱后又变成光棍汉的人和一个光棍汉相比是有自信的。因为当他看到别人在谈恋爱的时候，他会在旁边“嘿嘿，想当初老子也是谈过恋爱的嘛”。实在不行来不及读，你可以到书店看着那些书，记着那些名字用手摸一下，这样也能增加一点人文气质。

我有一个理念，人活着要过一种诗意的生活，我们有多少时候是停下来看看月亮在天空的，在假期去内蒙看一下漫天的繁星的，有多少同学看着朝霞和晚霞时心中感受过生命的涌动的。当然也要身体力行。大学时候，有一个非常著名的诗人叫海子，写了首著名的诗叫“面朝大海，春暖花开”，但非常可惜的是他没能抵抗现实社会的压力，卧轨自杀了。所以我们说一个人不能只在语言上表达诗意，还要在现实中去表达诗意。所以你必须克服现实中的障碍和挫折。有首诗叫“大漠孤烟直，长河落日圆”。我对“长河落日圆”有非常深刻的感觉，但对“大漠孤烟直”却没有什么概念。所以，进入北大校门之后第一件事情就是走向沙漠，走向戈壁滩，走向大草原。而到今天为止，这些地方成了我的精神家园。如果生命中一有抵不过去的事情，我就去蒙古草原上跟牧民一起骑马。牧民曾经说过，在汉人当中从来没看到像你那样不要命的。

回过来讲诗意的生活，在大学里打游戏上MSN不叫诗意的生活，而在一张床上拿着书一边看书然后慢慢地睡着那就是一种诗意。要关注时事政治，要把握一些世界大事。这种能力将在你日后创业的过程中起到很大的作用。另外就是要尽可能地多交朋友，交朋友首先你要做个好人，你要做一个让人放心的人。在中国企业界就是这样的状态，如果你是个顶级的好心的人，在困难的时候一定会有人帮助。比如，蒙牛的牛根生大家都听说过，他为人处世很实在。所以蒙牛出事后，他需要资金，只需要打个电话我们就会把钱汇过去。而为什么连合同都不签我们就给他，道理很简单，信任。

我也碰到过这样的情况，03年的时候遇到SARS，结果新东方的学生把钱都退光了。而当时我算下来，账上钱还缺2000万。于是我给2个朋友打了个电话，一人一千万当天晚上就搞定了。所以，你变成一个让别人相信的人，比做一个让别人防着你的人，得到的好处要多的多。而建立这种信任，要做到以下几个要素：要以别人为中心不要以自己为中心；要有服务精神。

当时我那些大学同学觉得我没出息，但为什么会回来跟我创业了呢？这跟我大学里的行为有关。我大学里是个学习不好但挺喜欢帮别人的人。我们宿舍当时从来不排值日生，因为地全是我扫的。还有就是宿舍的水也基本都是我打，而他们之所以后来放弃国外优秀的条件来和我一起创业还是跟我当时宿舍打水有关系。当时我们打水来回20分钟，每次我打水都拎四个水壶，我觉得拎一个会畸形，拎四个就当做体育运动吧。然而真正让我坚持打水是这样一个原因：如果水都是我打回来的，我用2桶水你有意见吗？你敢有意见吗？典型的共产主义社会的多劳多得原则对不对？所以若干年后，我去找那些大学同学回来，他们说连你那么没出息的人在中国都赚钱了那我们回来还了得？第二个理由是，我们知道你是个特别好的人，你有饭吃不会给我们喝粥，你有粥喝不会让我们饿死，所以就回来了。所以在大学毕业连一个朋友都没有的人，这辈子想成功几乎是不可能的。

还有在大学里要交几个真正能帮助你的人，比如：心胸比你开阔，眼光比你敏锐。我在大学里交的就是这样的朋友，做人就要跟着牛跑。比如，王强老师有天才的一面，而这些是我学不到。他喜欢读书，他一进大学就会把生活费一分为二，一份用来买书，一份用来买饭票，饭票吃完了决不用买书的钱，他宁可偷别人的饭票，我觉得这个习惯很好，我也一分为二，饭票吃完了我就偷他的。每到周末我们就去买书，我不知道买什么书，所以他买什么我跟着买什么，他被我弄烦了说你能不能不跟着我，我说你是我的班长有责任帮助落后同学。其实我知道他想把我赶走，因为当时他是我们班女生追求的对象，如果我不跟着他他就会带女生出去买书，我当时就看穿了他这个阴谋。到现在为止我的读书老师就是王强，他的藏书接近6万本，然后他每当看到有好的便宜的书就会帮我买，贵的会发个消息让我自己买。到现在为止我都要不断的读书。因为每当聚会，他们谈起好书的时候，一旦我没读过就会被他们说“你大学时候不用功，怎么现在还是这样。”所以，我们的读书氛围之所以非常的浓厚，最重要的原因就是王强，而你非常需要这样的朋友。还有就是徐小平老师。大学里我觉得这个老师很好，就想认识。一个礼拜后我买了支小钢笔送给他，敲开他家的门，他问我，你是谁。我说，我是你的学生，听了你的课后很感动，所以想跟你交个朋友，这是我带给你的小礼物。徐小平一看我手中拿着礼物就让我进去了，进了他家的门发现有一大群年轻老师在那。原来他有个习惯，一到周五晚上都会招一批老师来他家聊天。我当然很想听，问我能不能留下来听，他说不行啊，我们聊的都是些男男女女的问题，像你这样的纯情少年会被污染的。幸亏我反应快说，徐老师我在这方面刚好需要启蒙教育。机会总是自己发现的。我发现没有人给他们烧水，于是，我就帮他们烧水煮方便面。连续去了4个礼拜，到了第5个礼拜我不去了。为什么不去，不是因为我烦了，而是我觉得一个人在该显示重要性的时候一定要显示出来。果然徐小平一个电话过来说，你这个兔崽子怎么还不过来。我知道，不是我离不开他们而是他们离不开我了。从此，在一年的时间里，我不停听他们聊天，等到我办新东方的时候，我去的第一家就是徐小平家。我跟他说新东方不缺英语老师，但缺有思想的人物，所以希望你回去管理新东方的思想。所以在大学里要做的另外一件事情就是一定要交朋友，让自己变成一个别人信赖的人。而如果能谈一场恋爱还是很不错的。但谈恋爱有一个非常重要的前提条件就是要一心一意地爱。所谓一心一意的爱不是说，大学里只能谈一次恋爱，而是说一次只能谈一个。要爱到一个什么程度呢？要有这样的一个感觉，“为什么我的眼睛充满泪水？是因为我爱你爱的深沉”。

第二个要素就是当你真的爱上一个人后，要以恰当的方式告诉他你爱他而不能只放在心里。我在大学就吃亏在爱上不少女孩子，但只放在心里，怕被别人拒绝。但其实人的追求最好还是表现出来，就算被一个女孩子拒绝了，她回家一定会在日记上写上，“今天又有一个男孩追我咯”。当我把新东方做起来之后，有一年去美国，跟一个以前班里很喜欢的女孩一起吃饭，她和她老公跟我一起吃饭。吃饭的时候我跟她说，其实我在大学对你特别有好感。她当时一拍大腿说当时你为什么不告诉我呢？

第三条就是谈的要大度，所谓的大度就是说当另一个人爱上其他人的时候一定要大度的对他说，你的幸福就是我的幸福，你的快乐就是我的快乐。我始终觉得人在世界上总是有缘分的，如果大学没有人爱你，在你以后的人生中总是会有人爱你，等你一起牵手走向今后的旅程。当然，做人还是要做到高尚，做得高尚也就意味着所有的痛苦都必须咽下去，让你周围的人得到快乐，当然首先要爱自己，尽管有些痛苦让人难以承受，但留住生命就有希望。

我是一个特别热爱生命的人我走路连蚂蚁都不敢踩，我想踩死那只公蚂蚁那只母蚂蚁怎么办。我吃鱼都不敢吃，我想吃了那条母鱼那公鱼该多痛苦啊，所以我一般不吃鱼要吃吃两条。当然，大学的恋爱是一个过程，不管研究生还是本科生，毕业以后真结婚的比恋爱要少的多。比如我刚刚说十几对谈恋爱，真的大学以后结婚了三对，两年以后离婚了两对。现在还剩下一对，这一对就是王强老师和他的夫人，我大学的同班同学。他们两人现在表面上还过着幸福的生活。

那么如果对大学的爱情有着不满的也没有关系，看看我就行了。很多人都以为我不正常了，但是我还是照样地结婚了，照样找到心爱的人，照样生孩子，也有了比较美好的家庭。总而言之，生活就是这样美好的往前走。有平凡，有激动，有慢慢长夜，也有美丽的日子，这就是我们的生活。

还有就是工作问题。工作问题是一个比较简单的问题。我相信同济大学的同学在找工作的时候都不会有太大的困难，但是有同学问我要不要创业。人生一辈子不创一次业一定是一件非常糟糕的事情。人一辈子总是要为自己干件事情，创业就是为自己干的事情。一份工作大家一起干，但是你并不一定大学毕业就要创业。为什么呢？因为创业需要经验和许多前提条件。第一，你的专业知识能在你创业中的运用。

第二，你有能和同学朋友相处并且有分配利益关系的能力。第三，你要有对付中国社会如此复杂局面的问题，中间有无数潜规则你要知道。

第四，你要有基本的商业操作原则或者商业运作知识，包括股份公司、无限公司、有限公司的公司结构是怎么运作的。有了这些条件之后，第五，自己要是个具有领导力的人。所谓有领导力的人就是你一呼不一定要百应，但是只要有几个人愿意跟着你走，并且这几个人要愿意听你的话。

第六，你要有自己领域的运作知识和专业知识。

比如，你想搞个培训学校，那你的运作知识从什么地方来呢？这个运作知识需要你通过观察别人怎么做得来的。如果当初我直接从北大出来就做新东方，那我是永远做不成的。我做新东方有两个前提条件。第一个，我在北大做了六年老师，所以做老师做的不错。还有第二个前提条件，我做新东方以前，我在另外一家培训机构干了几近三年，我就在观察它是怎么做的。我碰到许多大学创业失败的人。我说你们怎么不创业了？他们说，同学之间只要一碰到利益关系，互相全是“狗屁”。是不是这样？是的，但是你会处理了就不是“狗屁”了。我和新东方这帮也有利益关系，但是我不就是处理好了吗？所以说现在关键是考虑有没有这样的本领。这是怎么样的概念呢？要创业但是我鼓励同学们先去某一个行业至少观察一到两年，最好是三到四年，慢慢积累自己的才能，自己也慢慢变得成熟，个性也慢慢变得稳定，最后再跑出来创业这样失败的机会也少了很多。

创业有两种状态，第一种就是从零做起，我自己就是从零做起，马云也是从零做起。第二种创业就像杨元庆，也算创业，杨元庆是接柳传志的班最后变成了联想老总。美国著名的管理学家、企业家杰特威尔逊，他也是从一个普通工人做起，做了20年变成公司的老总；在公司老总的位置上干了20年把公司变成了全世界最大的公司。这也是创业，不一定是自己干。

所以问俞老师，我怎么把一个培训机构和你干得一样大，很简单先到新东方来打扫卫生，如果你把卫生打扫的非常干净，那么我把你提升为个卫生部长，如果你卫生部长干的好你就变成新东方后勤主任，等到你变成新东方后勤主任的时候，我就把你送到哈佛大学去学习了，学习完了回来我就把后勤行政全部交给你，你就变成来后勤行政总裁。第几位？第二位。我“一翘辫子”你就是总裁了对不对？创业也有另外一种创法。所以我们的成熟是慢慢来的，就像一棵树长大也是慢慢长大，哪有一下子就能变成自己创业成功的人？虽然这种人还是有的，但也是少数。我是32岁创业的，32岁才有了新东方。到现在为止你说我老吗？不照样不算老。所以我说你不要着急，人一辈子做多大的事都无所谓。

还是我的老话：把生命活得精彩一点。我的比喻就是大树与小草的比喻，还有另外一个比喻：人的生活就像大江大海一样，总有一个梦想——流进大海。有的人这一辈子没有流向大海，这条河就是不完整的。长江流向大海，黄河流向大海，但长江、黄河以自己不同的方式流向大海。长江开山劈石穿过大山流向大海，黄河没有开山劈石，结果绕过九曲十八弯。但是不管怎么样，生命再弯最后目标不变。我们唯一要记住的就是要像黄河、长江一样不断地向前流，但是不能变成黄河、长江里面的泥沙，最后自己沉淀下去，把生命给沉淀没了。总而言之，生命的精彩只靠自己不靠别人。从来没有什么救世主，我们想要幸福生活和活的精彩靠我们身边的每一个和每一个朋友的共同努力！

第五篇：俞敏洪经典演讲

俞敏洪经典演讲

篇一：俞敏洪经典励志演讲词

俞敏洪经典励志演讲词

人的生活方式有两种，第一种是像草一样活着。你吸收雨露阳光，但是长不大。人们可以踩过你，人们不会因为你的痛苦而产生痛苦；人们不会因为你被踩了，而来怜悯你，因为人们本身就没看到你。第二种是像树一样活着，吸收日月精华，在烈日中拔起，在狂风中舞蹈，站成永恒。

我们每一个人都应该像树一样成长。即使我们现在什么都不是，但是只要你有树的种子，即使被人踩到泥土中间，你依然能够吸收泥土的养分，自己成长起来。也许两年、三年你长不大，但是十年，你一定能长成参天大树，当你长成参天大树以后，遥远的地方，人们就能看到你；走近你，你能给人一片绿色、一片阴凉，你能帮助别人。即使人们离开你以后，回头一看，你依然是地平线上一道美丽的风景线。树，活着是美丽的风景，死了依然是栋梁之才。活着死了都有用，这就是我们每一个同学做人的标准和成长的标准。

当一个人按照别人的想法活着的时候，不自觉就成为了别人的奴隶。因为别人的标准是不一样的，没有坚持了自己的追求而想要的东西，你的尊严和自尊是得不到保证的，因为你总是在飘摇中间。对于我们来说，保持自己尊严和自尊的最好的方法是走自己的路，做自己人生的主宰。

凡是想要一下子把一件事情干成的人，就算他干成这件事情，也只是空中楼阁。只有慢慢地一步一步的打下基石，每一步都给自己一个良好的交代，这样事情才得以圆满。

当你决定了将来干什么以后，你就要坚定不移地干下去。你可以像一条河流一样，越流越宽阔，但是千万不要再想去变成另外一条河，或者变成一座高山。有了这样一个目标以后，你生命就不会摇晃，不会因为有某种机会，你就到处乱窜，这样你才能够做出事情。

我们未来生活的一种重要能力，叫做忍辱负重的能力。很多社会名流会遇到很多你不能忍受的事情，但是你不得不忍受。而你不忍受就不可能成功。为什么，因为你不忍辱负重，你就没有时间，你就没有空间，没有走向未来的能力。如果

你想走向未来，变得更加强大、更加繁荣，你就必须要做好给自己留下足够的时间和空间。轮到我们自己的生命，要想为一个伟大的目标而奋斗的时候，排除你生命中一切琐碎的干扰，因此你就必须忍辱负重。

不管我们是什么年龄，都会遇到一时气不过的事情。这个世界上让你气不过的事情太多了，只有你气得过的时候，这个世界才在你面前才能展开最光辉的一面。

我有这么一个比喻，每一条河流都有自己不同的生命曲线。长江和黄河的曲线，是绝对不一样的。但是每一条河流都有自己的梦想，那就是奔向大海。黄河曲折，绕过障碍；长江，冲破悬崖峭壁，用的方式是虽然是不一样，但最终都走到了大海。一定要有水的精神。哪怕被污染了，也能洗净自己。像水一样，不断地积蓄自己的力量，不断地冲破障碍，当你发现时机不到的时候，把自己的厚度给积累起来，当有一天时机来临的时候，你就能够奔腾入海，成就自己的生命。

我希望大家能使自己的生命向像长江、黄河一样流到的尽头，进入宽阔的海洋，使自己的生命变得开阔。

渡过难关是一种心态，你想要跨过去的话，就必然能跨过去

千万记住一点，做任何事情的时间都是能挤出来的。

伟大与平凡的不同之处，一个平凡的人每天过着琐碎的生活，但是他把琐碎堆砌出来，还是一堆琐碎的生命。所谓伟大的人，是把一堆琐碎的事情，通过一个伟大的目标，每天积累起来以后，变成一个伟大的事业。

我的核心价值观就是，以善为生，用善良的心态来对待自己的生命和别人的生命。

有一句话叫：生命是一种过程；在这个过程之中，我们要有足够大的胸怀去沉淀一切不如意，安宁的心态，让生命过得平静。

当五个手指头伸出来的时候，它是五个手指头，但是当你把五个手指头握起来的时候，它是一个拳头。那是积聚的力量。

篇二：俞敏洪关于人生的经典励志讲演

俞敏洪关于人生的经典励志讲演

像草一样活着和像树一样活着

人的生活方式有两种，第一种是像草一样活着，你尽管活着，每年还在成长，但是你毕竟是一棵草，你吸收雨露阳光，但是长不大，人们可以踩过你，但是人们不会因为你的痛苦他也产生痛苦，人们不会因为你被踩了，而来怜悯你，因为人们本来就没有看到你，所以我们每一个人都应该像树一样的成长，即使我们现在什么都不是，但是只要你有树的种子，即使被人踩到泥土中间，你依然能够吸收泥土的养分，自己成长起来，也许两年三年你长不大，但是八年，十年，二十年，你一定能长成参天大树，当你长成参天大树以后，遥远的地方，人们就能看到你，走近你，你能给人一片绿色，一片阴凉，你能帮助别人，即使人们离开你以后，回头一看，你依然是地平线上一道美丽的风景线，树，活着是美丽的风景，死了依然是栋梁之材，活着死了都有用，这就是我们每一个同学做人的标准和成长的标准。

三文鱼的故事

我觉得人生用六个字来表达是比较恰当的，经理，体验，升华。有一次我在加拿大的时候，刚好是三文鱼回流的季节，三文鱼的回流是每四年一次，为什么要回流呢？它要回去产卵，繁衍后代，三文鱼产卵以后，就把这个鱼卵藏刀石子底下，这些鱼卵会被河里的其他鱼吃掉一部分，当它们变成小鱼以后，又会被别的鱼吃掉一部分，在湖泊里面，它们要生长一年，在这个生长一年的过程中间，它们被天上的鹰，水中的鱼，还有湖旁的人不断的打捞，所以每四条三文鱼，只能剩下一条，一年以后，这些三文鱼开始游向大海，它们要差不多环游太平洋一圈，刚好整整三年。在这三年中，它们的经历更加艰难，在海洋里凶猛的鱼更加的多，再加上人类大量的捕捞，所以等到它们四年以后，再回到它们出发点这条河的河口的时候，每游出去的十条鱼，剩下一条都不到了。

真正壮观的，是在它们到了河口，再回到产卵地的那一刻，河水很急，它们要拼命的往上游，在游的时候，它们就不能停下来吃任何东西，只有一个办法，就是二十四小时往上游，因为它们只要一停下来，就被河水给带回来了，等到它们游到目的地的时候，已经变得浑身发红，因为它们身上的体能全部都被消耗完毕，这个时候，三文鱼就开始受精和产卵，两条鱼受完精产完卵以后，就双双死去了。

他们这样的一个生命历程，给我们带来了震撼，正是因为有了这样的四年的生命循环，也正是因为有了这样的使命感，它们的牺牲感动了人类。有的时候，我们的生命其实还不如一条鱼，因为大多数人，一辈子只生活中一个地方，生活在一种习惯中间，生活在一种思想的禁锢之下，而没有任何创新，没有任何创意，没有任何激发自己生命的那种动感和令自己感动的生命状态，如果说我们当中有找不到工作的同学，你找不到工作是一件幸运的事情，因为你开始了真正的生命中应该的带有甜酸苦辣的体验，未来你找到一分工作的时候，你就知道这份工作是多么的来之不易，多么的值得你去珍 1 惜。

打扫卫生间背后的机遇

我每年都要面试几百个本科生，坦率的说，大部分人都是眼高手低，恨不得上来就当总经理，上来就给他一份全世界工资最高的工作。

有的时候，我会试一下，我说“同学，所有你想要的工作，我这都没有了，但是我现在有两个卫生间没人打扫，你愿意不愿意干？”几乎不会有学生说，那我就扫吧，实际上，他在拒绝打扫两个卫生间的时候，丢失了一个非常重大的机会，我让一个大学毕业生去打扫两个厕所，很明显是对你的考验，你在打扫卫生间的时候，我绝对会关注你的一举一动，当你真的把两个卫生间打扫的好，你想，我能让你一辈子打扫卫生间吗？至少我给你增加工资，我让你打扫两个卫生间，当你把四个卫生间都打扫干净以后，我肯定不会让你打扫八个卫生间里，我会考虑是不是把所有打扫卫生间的后勤人员都给你管理，你不是很自然的变成了管理者了吗？当你把这些打扫卫生间的人员管理的井井有条，整个公司的环境因为你的管理变得赏心悦目，你想，我不把你提到后勤主任这个位置上，我提谁？你如果又干的非常雷厉风行，非常出色的话，我不把你送到哈佛大学去读MBA我送谁？当我把你送到哈佛大学MBA读完了，你回来，你不当新东方的总裁，谁当？

我刚开始办新东方的时候很难为情，为什么呢？穿着破军大衣，到北大校园去贴广告，结果学生看到我以后，那是一副什么悲惨的样儿？而我自己，原来我是穿的西装革履，风度翩翩走进教室给北大学生上课的，但是，我要没有经历过那样一个关口，我就没有创业的心态，我就不会把北大老师的面子拿掉。

你不能忍受的事情，但是你不得不忍受，而不忍受就不可能成功？

我们未来生活最重要的一个能力，叫做忍辱负重的能力，你不能忍受的事情，但是你不得不忍受而不忍受就不可能成功，当我们自己的生命要想为一个伟大的目标而奋斗的时候，你必须排除你生命中一切琐碎的干扰，你设想一个场景，假如说你在路上被一辆自行车轧了一下，你奋起反击，结果一不小心你的鼻梁骨被打断了，最后在医院躺了一个月，你的生命就被医院消灭了一个月，但是如果倒过来说，这是小事，我还有更重要的事情呢，你就告诉他对不起把路给你挡了，对方再蛮横无礼，他还能揍你吗？还能打你吗?他马上就会说说我不好，对不起，于是生命中的一件小事就化解掉了，韩信就是因为钻了人家的裤裆，最后才帮刘邦打下了天下，你要知道，这个世界上，你只有忍辱负重才能发展，你得为自己争取时间，争取空间，争取未来，而争取时间空间未来最重要的一个前提就是你有理想，但是你敢于忍受生活中出现的一切对你的不公平或者是一切你认为受不了的事情。2 篇三：俞敏洪经典演讲

亲爱的同学们，亲爱的朋友们，大家晚上好！其实站在这么一个舞台上，我们很多同学都会羡慕。也会想，要是我去讲，也许会讲的比他更好。但是，他不管是面对失败，还是最后的成果，却已经站在了舞台上。而你，依然还只是个旁观者，这里面的核心元素，不是因为你能不能演讲，不是你有没有演讲的才能，而是你不敢站在这个舞台上来。我们一生有多少事情是因为我们不敢，所以没有去做的。

曾经有这么一个男孩，在大学整整四年没有谈过一次恋爱，没有参加过一次学生会班级的干部竞选活动。那这个男孩是谁呢？他就是我。

在大学的时候，难道我不想谈恋爱吗？那为什么没有呢？我首先就把自己看扁了。我在想，我要去追一个女生，这个女生就会说，你这头猪，你居然敢追我，真是癞蛤蟆想吃天鹅肉。要真出现这种的情况，我除了上吊和挖个地洞跳进去，我还能干什么呢？所以这种害怕阻挡了我所有的本来应该在大学发生的感情上的各种美好。

其实现在想来，这是一件多么可笑的事情，你怎么知道就没有不喜欢猪的女生呢？就算你被女生拒绝了，那又怎么样呢？这个世界难道就会因为这样一件事情就改变了吗？那种把自己看得太高的人我们会说他狂妄，但是呢一个自卑的人，一定比一个狂妄的人还要更加糟糕。因为狂妄的人也许还能抓到他生活中本来不是他的机会，但是自卑的人永远会失去本来就应该会属于他的机会。因为自卑，所以你就会害怕，你害怕失败，你害怕别人的眼光，你会觉得周围的人全是抱着讽刺打击侮辱你的眼神在看你，因此你不敢去做。所以你用一个本来不应该贬低自己的一个元素来贬低自己，使你失去了勇气的时候，这个世界上的所有的门，都被关上了。

当我从北大辞职出来以后，作为一个北大的快要变为一个教授的老师，马上换成穿着破军大衣，拎着浆糊桶，专门到北大里面去贴小广告的时候，我刚开始内心充满了恐惧，我想这可是都是我的学生啊，果不其然学生就过来了。哎俞老师，你在这贴广告啊。我说，是，我从北大出去自己办个培训班，自己贴广告。学生说，俞老师别着急，我来帮你贴，我突然发现，原来学生他并没有用一种贬低的眼神在看着你，学生只是说，俞老师我来帮你贴，我不光帮你贴，而且我还在这儿看着，不让任何人给它盖上。逐渐我就意识到了，这个世界上，只有你克服了恐惧和别人的眼光，你才能成长。

也正是有了这样的慢慢不断增加的勇气，我有了自己的事业，有了自己的生活，有了自己的未来。

回过头来再想一想，最近这几天正在全世界非常火爆的我的朋友之一马云，他就比我伟大很多。马云跟我有很多相似之处，当然不是长相上相似，大家都知道，这个长相上还是有差距的，他长得比较有特色。

我们俩都高考（微博）考了三年，我考进了北大的本科，他考进了杭州师范学院的专科，大家马上发现，从这个意义上来说，无论如何，我应该显得比他更加的优秀。但是一个人的优秀并不是因为你考上了北大就优秀了，并不是因为你上了哈佛就优秀了，也并不会因为你长相显得更好看而优秀。一个人真正优秀的特质来自于内心想要变得更加优秀的那种强烈的渴望，和对生命的追求的那种火热的激情。马云身上这两条全部存在。

如果说在我们那个时候，马云能成功，李彦宏能成功，马化腾能成功，俞敏洪（微博）能成功，我们这些人都是来自普通家庭，今天的你拥有的资源和信息比我们那个时候要更加丰富一百倍，你没有理由不成功。

当我们要有勇气跨出第一步的时候，我们首先要克服我们内心的恐惧，因为这个世界上，只有你往前走的脚步你自己能够听见。

所以我希望同学们能够认真地想一下：我内心自己现在拥有什么样的恐惧，我内心现在拥有什么样的害怕，我是不是太在意别人的眼光，因为所有是这些东西，我的生命质量是不是受到影响，因为所有这些东西，所以我不敢迈出我生命的第一步，以至于我生命之路再也走不远。如果是这样的话，请同学们勇敢地对你们的恐惧和勇敢地对别人的眼神，说一声No！Because I am myself.谢谢大家！