杨素珍老师-《TTT系列：言行天下--高效演讲技巧》(2天)

第一篇：杨素珍老师-《TTT系列：言行天下--高效演讲技巧》(2天)

言行天下—高效演讲技巧

课程背景：

当前的社会，演讲无所不在！无论你愿意与否，你都在主动或者被动地演讲，当你主动走进人群中讲话的时候，你在演讲；当你被动要求讲话或者答话的时候，你也在演讲；当你需要汇报工作、呈现方案、激励下属、培训员工、发表感言等等这样的场合，你也在演讲。演讲是当前职场人士必须面对、无法回避的生活与工作方式。

演讲是一种技能，严格来说是一种带有浓烈个人魅力的技能，这种技能是无法找别人代替的，它将很大程度到影响到你的工作成果以及职业发展。本课程将从高效演讲基础、演讲内容设计、演讲准备、演讲呈现技巧四个方面带领大家一起全面提升演讲技巧，以最大程度达成演讲目的。

课程体系：

课程收益：

1．理解演讲的价值、成功因素及核心原则； 2．提升演讲内容设计能力； 3．掌握演讲前需准备的事项； 4．提升演讲现场呈现表达能力。

课程时间：2天，6小时/天 授课对象：有意提高演讲能力的职场人士，如：需要展现领导力的管理者；希望在客户面前清晰表达的销售人员；需要面对演讲场合的公关人员、培训师等。

授课方式：课堂讲授法、现场演示法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、游戏活动法、头脑风暴法、自我学习法、多媒体等多种感性与理性教学方法的交叉使用

课程大纲

第一讲：高效演讲基础

一、不为你所知的演讲价值

二、演讲离你有多远

三、演讲的本质

四、成功演讲的六大要素

五、高效演讲者的能力养成路径

六、演讲者的三重角色

七、演讲真经图

案例：《成长之路》、《乔布斯的演讲》、《苗翠花》

活动：演讲价值探寻、我的演讲之痛、我最需要的演讲场合

第二讲：演讲内容设计

一、演讲稿的金字塔模型图

1．金字塔第一层——演讲的五大主旋律 2．金字塔第二层——听众分析 3．金字塔第三层——演讲题目 4．金字塔第四层——总体目标 5．金字塔第五层——具体目标 6．金字塔第六层——演讲模块

二、演讲开头设计 1．演讲万能开头法

2．五种抓住听众注意力的开头方法

三、演讲主体设计

1．让演讲“站”起来的关键：面清、点准、线对 2．主体结构6大视点 3．演讲过渡

4．让演讲“跑”起来的6大技巧 5．让演讲“飞”起来的技巧 1)以情动人：如何做以及应用练习2)用新吸人：如何做以及应用练习3)运用幽默：如何做以及应用练习6．最聪明的演讲技巧—讲故事 1)最具杀伤力的三种故事 2)如何讲故事

四、演讲结尾设计 1)演讲万能结尾法

2)几种常用结尾方法及其选择

案例：《扁鹊》、《100元人民币》、《育儿经验演讲》、《YES,WE CAN》、《芈月演讲》 训练：万能开场设计、万能结尾设计、讲故事训练、演讲题目设计、演讲结构设计 表单：《常见演讲过渡语》、《金字塔模型图》

第三讲：演讲准备

一、演讲场地布置

二、演讲物料准备

三、设备检查

四、自我准备 1．形象准备 2．心态准备

五、主持人的选择与沟通

六、克服紧张

1．克服紧张的六个方法及训练： 2．克服紧张的根本策略 案例：《希拉里的变身》、《心锚》 活动：需要做什么准备

训练：克服紧张情绪六个方法训练 表单：《演讲前软硬件盘点表》

第四讲：演讲呈现技巧

一、决定演讲效果的三要素

二、眼法 1．眼神交流的注意事项

三、声法

1．演讲对声音的要求 2．发声练习

四、手法

1．常用专业手势训练

五、步法

1．更具影响力的演讲形体训练 2．步法注意事项

六、说法

1．语言表达的3个注意事项 2．语言表达的3个原则

案例：《面向未来》、《我有一个梦想》、《1919》 活动：非语言因素的影响

训练：常用专业手势训练、丹田发声训练、站桩练习

第二篇：杨天素老师个人事迹宣讲材料

杨天素老师事迹宣讲材料

我是一名普通的小学教师，在工作中忠于职守、以身作则，在具体的教学中，深入理解教材针对不同学生的个性差异，寻找合适的教学方法。要求学生认真学习，自己在备课、批改作业、讲课板书时也十分认真。平日里，每天中操与学生一起出操，大扫除和学生一起劳动，从不早退、迟到、旷课，常常带病坚持上课，喉咙发炎、嗓子嘶哑、腰椎劲椎疼痛也没有请过一天假，有时学校里的老师看到我病得实在拖不起了，都催我去看医生，有好几次医生建议我住院治疗，可我一想到班里的学生，不忍心丢下孩子们，怕给孩子们落下课程，病痛里的我仅仅只是调一下课，赶到医院买点药，然后又急冲冲赶回学校上课。一心扑在教学上的我却疏忽了自己的孩子，那是2006年，临近高考，我的孩子生病了，正是需要有人照顾的时候，我却只是带着孩子到医院做了病情诊断，医院要求输液治疗，此时的我，心中还是舍不得丢下班里的孩子们，于是留孩子一个人在医院独自输液，然后又急匆匆赶到学校上课去了，每每想到这件事，我心里就有无数个歉疚，我对不起我的孩子。

我爱学生，把学生当做自己的孩子，每天早晨到校进了教室，便开始检查学生的到校情况，给孩子们开窗通风，每逢下雨天，都要一一检查孩子们的衣服有没有被雨淋湿，有没有孩子感冒等，当有孩子衣服淋湿了，我总是第一时间通知家长带衣服来校为孩子换下，又或是想办法让孩子们把淋湿的衣服烤干。实在与家长无法联系的时候，让孩子早读课在办公室一边烘烤衣服，一边读书。在学校爱心食堂还没有建成以前，每天中午吃饭的时候，我总要先把学生从家里带的冷饭热好后，再去吃饭。

我对孩子们的爱，转变成了孩子们对我的信任与爱，在一次作文竞赛中，题目是“我敬爱的老师”，班里参赛的同学都写了我如何带病给他们上课、如何辅导他们学习、如何教育帮助他们改正缺点和错误、如何给他们讲做人的道理等等，我心里倍感温暖和幸福。

我爱学生，特别是思想表现差、学习困难的学生，我都从不歧视、从不放弃他们，反而更加地尊重他们、关心他们，对他们处处真诚相待，时时耐心帮助，我充分利用课余时间和他们促膝谈心，及时对他们予以心理疏导，消除他们心理的种种担忧。让他们看到自己的闪光点和认识到自己的价值，时时为他们创造机会表现自己，将优点和长处展示出来。我还根据孩子们个体差异，课堂上给他们设置一些难度不同的问题，学习困难的学生也能轻松回答上来，也根据孩子们的能力，设置课堂作业和家庭作业，让孩子们能顺利完成，就这样渐渐地，他们纷纷品尝到了成功的喜悦，找到了自信。

我带完毕业班后，学校让我接四年级，当时班里的许成成、江林等同学，在课堂上总是习惯性乱哄乱跳、不学习、也不听招呼，作业从来不做，家长拿他们没有办法，纷纷跑到班里来找我拿主意。我想，每个孩子的学习成因跟孩子的个性和家庭教育有着密切的联系，经过我一次次了解他们心理想什么，找到症结所在，并耐心与他们谈心，帮助他们疏导心理，同时在生活和学习上给予关心和帮助，慢慢的，孩子们心扉打开了，渐渐地变得听话了，上课时不再瞎起哄，不再干扰别的同学上课，自己也变得专心起来了，常常举起手与老师互动，回答提问。班里的许成成同学，因父母离异，无人照料生活和学习，最后成了在班里是最有名的调皮匠，学习是班里倒数。当我知道他中午回家没有人给做饭，自己为弄吃的常常迟到时，我就带着他到学校食堂和我一起就餐，他再也不用回家没有饭吃而迟到了，慢慢地，他上课也变得专心了，学习也有了很大的进步。或许这就是孩子心目中的好老师吧，他们也正在用自己的方式回报我。

几十年如一日，我总是把学校的工作放在首位，顾全大局，服从安排。比如：由于学校教师变动，导致数学教师欠缺，自己教了三十年的语文，毫不犹豫之下就改教数学。对于自身的情况，我是很清楚的，对数学教学道路上的困难我也做了充分的思想准备，就当是一种挑战吧。在教学中，我处处严格要求自己，不断提高自己的数学知识和教学技能，我想，经验不足干劲补，只要自己不断努力，相信自己能教好数学的。就这样，起初刚接到这个班的时候，班里的数学成绩在全镇排名都是靠后的，经过与孩子们一起生活和学习，使孩子们深深喜爱上了我的数学课，成绩有了大幅度提高，今年的小学毕业文化监测，我班的学科平均分达80分，全班38人，240分以上达19人，全科成绩名列全镇第一名。想着孩子们的成绩，我由衷感到高兴与自豪。

2000年，丈夫不知为何弃家外出至今未归，作为一名普通的妇女，身上肩负着为人妻、为人媳的使命和责任，我一个人承担起了赡养公公、婆婆和抚养儿子的重任，家里的日常开支和老人的生活所需成了我教学工作之外的全部。近年来，公公患上了严重的冠心病，常常需要住院治疗，也因此，我的工资总是入不敷出，有时候还要向亲戚借钱度日，可我从来没有抱怨过，身边有许多人对我说：“他们家儿子都把你和孩子撇下不管，你又何必为他尽孝道，照顾他父母呢？”虽然心中对丈夫有许多的抱怨，但我还是觉得这是我的义务跟责任，我必须坚持照顾好两位老人。有时候，常常一个人暗自流泪，觉得这样的担子好重，好想放下来歇歇。可是一想到自己也是一个母亲，当自己年迈时，生活需要有人照顾时，我的孩子是不是置我于不顾呢，想到这里，我只能用行动践行一个儿媳应许的承诺！

我只是教师大家庭中的一员，我的工作也仅仅是重复着在座老师们所做的工作。今天，在这里，我感谢大家给予我与之交流的机会，我想，我的报告之外也有很多做的不到位的地方，恳请在座的老师们给予我更多帮助和支持，谢谢大家！