乡村少年宫经典诵读活动制度

第一篇：乡村少年宫经典诵读活动制度

乡村少年宫经典诵读活动制度

1、参加活动的学生要遵守秩序，按指定座位就坐，未经许可，不行擅自动用器材、设备。

2、保持活动室整洁，室内物品摆放有序。不得在室内吃零食，乱扔废弃物，堆放个人长期不用物品。不得在墙上、物品设施上乱涂乱写。

3、爱护馆室内的一切设施，如有损坏，按赔偿制度处理。

4、听从老师指挥，防止意外事故发生。

5、学生进活动室参加活动，应提前排好队，有序进入教室。保持室内安静，不得大声喧哗、打闹。下课时依次离开教室，不得拥挤。

6、辅导员必须按时填写使用管理记录，对室内的卫生、物品设施、人员安全负全责。使用完毕要切断室内所有电器电源，关好门窗，方可离开。

指导教师：

第二篇：乡村少年宫经典诵读教案

明溪县城关中心小学

2013-2014学年第一学期

乡 村 少 年 宫 经 典 诵 读 教 学 设 计

第一课时教学

教学内容：

赏析《老鼠娶新娘》童谣绘本剧和有关传统节日的童谣表演。教学目标：

1、欣赏童谣绘本剧这一表演形式，提高孩子学习兴趣。

2、让学生了解中国传统的节日文化，充分感受到淳朴的民风民俗，体验到几大传统节日的喜庆和热闹。

教学准备：绘本、表演视屏、童谣PPT 教学过程：

一、谈话导入：

同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师要给大家讲个有趣的故事。

二、教师讲故事《老鼠娶新娘》

三、诵读绘本中的童谣：

二月二,吉祥日,龙抬头,炒豆粒(儿).三月三,齐上山,大风筝,飞上天 四月四,好天气,清明到,插柳枝.五月五,过端午,冬冬锵,除五毒 六月六,蒸馒头,白又大,圆溜溜 七月七,观日夕,牛郎笑,织女喜 八月八,搬西瓜,迎中秋,乐万家.九月九,喝好酒,度重阳,庆丰收 十月十,穿新衣,套上车,赶大集 正月一，年初一，正月二，年初二，年初三，早上床，今夜老鼠娶新娘。

一月一，年初一，一月二，年初二，年初三，早上床，今夜老鼠娶新娘。大小老鼠来帮忙，抬花轿，搬嫁妆，新郎新娘早拜堂。一拜堂，二拜堂，三拜堂来入洞房。

四、补充拓展

1．出示中国传统节日的童谣，学生朗读、背诵，表演。2．欣赏《老鼠娶新娘》童谣绘本剧表演视屏

第二课时

教学内容：

诵读有关春节的童谣和古诗。教学目标：

1．以诵读童谣和古诗的形式，让学生了解中国传统节日——春节文化 2．让学生感受到浓浓的年味。教学准备：童谣PPT 教学过程：

一、谈话导入：

同学们，你们喜欢过年吗？为什么？

二、教学古诗《元日》

《元日》 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

三、诵读童谣

小孩小孩你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖果甜；二十四，扫房子；二十五，磨豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰只鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初

一、初二满街走。

四、作业：创作有关春节的童谣

第三课时

教学内容：

诵读有关端午节的童谣。教学目标：

1．以诵读童谣的形式，让学生了解中国传统节日——端午节文化习俗。2．让学生了解屈原，陶冶爱国情操。教学准备：童谣PPT 教学过程：

一、谈话导入：

同学们，看到这几幅图片，你想到了哪个节日？有谁知道端午节是哪一天吗？

二、教师简介端午节的名称和来历：

同学们，农历五月初五这一天，其实不止叫端午，在中国漫长的历史长河中，不同时代、不同地域，人们对端午的叫法不一。据统计端午节的名称在我国所有传统节日中叫法最多，达二十多个，堪称节日别名之最。有谁知道端午节还有哪些叫法？如有端五节、端阳节、重五节、重午节、菖节、蒲节、龙舟节、屈原日、午日节、地腊节、诗人节、龙日、午日、灯节、五蛋节等等。虽然它的名称最多，但是我们通常把农历五月初五这一天称作“端午节”。姓屈、名平，字原，通常称为屈原，汉族，战国末期楚国丹阳（今湖北秭归县）人，屈原是中国最伟大的浪漫主义诗人之一，也是我国已知最早的著名诗人，世界文化名人，最终以其忧国忧民之心，悲愤地在端午日自投汨罗江而死。

这中间还有这样一个故事：据说，屈原投汨罗江后，当地百姓闻讯马上划船捞救，一直行至洞庭湖，始终不见屈原的尸体。那天，恰逢雨天，湖面上的小舟一起汇集在岸边的亭子旁。当人们得知是为了打捞贤臣屈大夫时，再次冒雨出动，争相划进茫茫的洞庭湖。为了寄托哀思，人们荡舟江河之上，此后才逐渐发展成为现在的什么竞赛？（龙舟竞赛）百姓们又怕江河里的鱼吃掉他的尸体，就纷纷回家拿来米团投入江中，后来就有了什么习俗？（吃粽子）看来，端午节吃粽子、赛龙舟都与纪念屈原相关。

三、学习童谣

PPT1：五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。五彩线，手腕绑，龙舟下水喜洋洋。

PPT2：粽子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。这儿端阳，那儿端阳，处处都端阳。

PPT3：五月五，是端午，背个竹篓入山谷； 溪边百草香，最香是菖蒲。

PPT4：雄黄酒，洒庭户，小孩头上画老虎。一二三四五，家家户户过端午。

师：刚刚读了这些童谣，你知道了过端午有哪些习俗。（„„）（挂菖蒲、洒雄黄、赛龙舟、画老虎、插艾叶、包粽子、系彩线、佩香囊„„）

师：同学们，这些习俗有的是为了避邪祈求幸福，比如——饮雄黄、画老虎

有的是为了防疾病除瘟疫，比如——插艾叶、佩香囊 有的是为了纪念屈原，比如——吃粽子、赛龙舟

那是古人过端午的习俗，随着的时代的变迁，有些习俗已经慢慢淡化，但有些习俗依然保留了下来，比如吃粽子、插艾叶、赛龙舟等等。

四朗读背诵表演童谣

第四课时

教学内容：

诵读有关中秋节的童谣。教学目标：

1．以诵读童谣的形式，让学生了解中国传统节日——中秋节文化习俗。2．歌唱童谣，让学生受到革命传统教育.教学准备：电影片段、童谣PPT 教学过程：

一、谈话导入

同学们，在革命战争年代里，许多的革命先辈抛头颅、洒热血，才换来我们今天幸福的生活。

二、欣赏《啊，摇篮！》片段，学生谈感受。

三、学习童谣

《八月十五月儿圆》

八月十五月儿圆啊，爷爷为我打月饼啊。月饼圆圆甜又香啊，一只月饼一片心啊！

爷爷是个老红军啊，爷爷对我亲又亲啊。我为爷爷唱歌谣啊，一支歌谣一片心啊！

四学习歌曲

第五课时

教学内容：

据朱熹《童蒙须知》改编的童谣 教学目标：

以诵读古诗文的形式，让学生受到礼仪等传统教育。教学准备：童谣PPT 教学过程： 一谈话导入

同学们，要想做个文明的小学生，我们必须懂得文明礼仪。什么是文明礼仪呢？教师简介。

二诵读童谣

衣服冠履，必须紧束。凡脱衣服，勿乱顿放。穿着衣服，须勤换洗。为人子弟，言语详缓。行步须端，不可跳踯。父兄教督，低首听受。

三结合生活实际，理解童谣的意思

四说说自己平时是否达到了童谣的要求

第六课时

教学内容： 《弟子规》部分内容 教学目标：

以诵读《弟子规》的形式，使学生受到诚信教育。教学准备：动画视屏 教学过程： 一谈话导入

同学们，说话做事，诚实守信，是宝贵的品质。二讲故事《比金钱更重要》 三诵读由故事改变的童谣

深夜驾车回家门，意外忽听喀嚓声。车主是个诚实人，停车下去看分明。红色轿车路旁停，喀嚓刮碎反光镜。只有车子无人影，只好留言告实情。三天之后电话鸣，传来对方道谢声：你的行为真感人，无人知晓自留名。有比金钱更重要，就是你的诚和信。

四学习《弟子规》

凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉。惟其是，勿佞巧，奸巧语，切戒之。见未真，勿轻言；知未的，勿轻传。事非宜，勿轻诺，苟轻诺，进退错。

第七课时

教学内容： 《三字经》部分内容 教学目标：

以诵读《三字经》的形式，使学生知道从小树立远大的志向。教学准备：动画视屏 教学过程：

一、欣赏《三字经》动画视屏

二、谈谈你的收获

三、诵读《三字经》节选

有志不在年高 节选自《三字经》

莹八岁，能咏诗，泌七岁，能赋棋。彼颖悟，人称奇，尔幼学，当效之。蔡文姬，能辨琴，谢道韫，能咏吟。彼女子，且聪敏，尔男子，当自警。唐刘晏，方七岁，举神童，作正字。彼虽幼，身已仕，尔幼学，勉而致。四谈谈你的理想

第八课时

教学内容： 红色故事、革命诗词 教学目标：

讲红色经典，颂革命诗词，让学生受到革命传统教育。教学准备：动画视屏 教学过程： 一、故事导入

教师讲二小放牛郎的故事

二、学生谈感受，并说说自己还知道那些革命英雄

三、歌曲欣赏《歌唱二小放牛郎》

四、诵读《歌唱二小放牛郎》或《我的自白书》

五、总结

今天我们生活在幸福的和平年代里，我们怎样向革命先烈学习呢？ 对，我们心有大志，勇敢坚贞，学习英雄追求真理的信念，我们知难而上，勇敢攀登，学习英雄不屈不挠的意志，我们胸怀祖国，壮志凌云，学习英雄无私无畏的志气，我们不怕风浪，争做雄鹰，学习英雄战胜困难的勇气，让我们以实际行动告慰烈士忠魂！要让先烈们用鲜血染红的旗帜永远飘扬在祖国的蓝天！

第九课时

教学内容： 雷锋故事、雷锋语录 教学目标：

学习雷锋的故事，培养学生高尚道德和优良品行。教学准备：视屏、PPT 教学过程：

一、播放《学习雷锋好榜样》

二、你了解雷锋吗？说说雷锋的故事

三、播放雷锋的故事视屏片段

遥远的记忆中，雷锋的名字是那样的熟悉和亲切，一个普普通通的解放军战士，全国人民学习的楷模，学习雷锋好榜样的歌声，响彻中国大地。

四学习雷锋日记：当雷锋听到有人说：工作这样忙，实在没有时间学习。他根据自己的学习体会，在日记中写下这样一段话：有些人说工作忙，没有时间学习，我认为问题不在工作忙，而在于你愿不愿意学习，会不会挤时间，要学习的时间是有的，问题是我们善不善于挤，愿不愿意钻。一块好好的木版，上面一个眼也没有，但钉子为什么能钉进去呢？这就是靠压力挤进去的，由此看来，钉子有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和善于钻。正是他的这种“钉子”精神，促进了他在繁忙的运输工作中，坚持学习马列主义、毛泽东思想，树立全心全意为人民服务的人生观。雷锋在日记里还写到：今天，我们没有理由不好好学习和工作，没有理由不改正缺点和错误，没有理由只顾自己不顾集体，没有理由只顾个人眼前利益，而忘了整个国家的最大利益。我们每读一篇雷锋日记，都很受鼓舞，特别是“钉子”精神，它将是我们今后努力学好知识的动力。

五、学唱《学习雷锋好榜样》和童谣《三个小孩一起走》

第十课时 教学内容：

小朋友最喜欢的十首古诗 教学目标：

以诵读古诗文的形式，感受中华传统文化的魅力，增强民族自豪感。教学准备：视屏、PPT 教学过程：

一、谈话导入：

小朋友们，你们都会背诵哪些古诗？

二、最喜欢的十首古诗

香港的一家文化机构举办了“最受欢迎唐诗”评选，在浩如烟海的唐诗中选出十首经典之作。你们知道是哪十首唐诗吗？（出示课件一：最受欢迎的十首唐诗）

1、孟郊《游子吟》

2、杜牧《清明》

3、李白《静夜思》

4、王之涣《登鹳雀楼》

5、李商隐《乐游原》

6、孟浩然《春晓》

7、白居易《赋得古原草送别》

8、李坤《悯农》

9、李白《早发白帝城》

10、贺知章《回乡偶书》这10首唐诗凝聚着我们中华民族文化传统中值得珍惜和继承的精华，而且着10首唐诗都是我们小学阶段的必背古诗，这其中有你喜欢的古诗吗？能背给大家听听么？

三、请学生自由介绍自己喜欢的古诗，并说明喜欢的理由。

四、指导朗读背诵古诗

第三篇：小学乡村少年宫经典诵读活动计划

小学乡村少年宫经典诵读活动计划

小学乡村少年宫经典诵读活动计划1

一、活动目标：

通过开展“经典诵读”活动，让学生感悟到优秀传统文化的经典作品，使同学们从阅读经典中感受到中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养。同时，培育学生的爱国情操，诚信品质等，让大家感受到汉语言的魅力。为学生营造良好的阅读氛围，改善学生的阅读状态，激发他们持久的`阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，为终身发展奠定基础。

二、活动主题：让经典烛照少年

三、经典诵读活动的口号诵中华经典，做有德之人

四、活动要求

1、提高认识，明确活动重要意义。中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体，其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精髓。多层次、多形式的开展经典诵读，把经典诵读与感恩教育、礼仪规范教育等活动结合起来开展。

2、创新形式，力求活动丰富多彩。以少年宫为活动载体；以文化熏陶为本，以文化教育为重。

3、精心组织，注重活动实际效果。在教师的正确指导下，组织好学生开展经典诵读活动，增强活动效果

五、主要工作与活动内容安排

1、活动开始利用8分钟诵读形成常规，选一名普通话好的学

生做带读的小老师。

2、少年宫利用学习园地、手抄报等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

3、每周利用一节活动课时间，进行经典吟诵、演讲，分组背??等形式开展活动。

4、举行经典诵读擂台赛。

5、设立经典诵读评价卡。

活动内容安排：

总之，经典诵读活动是对少年儿童进行道德品质教育的有效方式之一，有利于学生树立正确的人生观和道德观，我将按计划并根据实际情况以饱满的热情开展好此项活动。

小学乡村少年宫经典诵读活动计划2

一、活动目标：

通过开展“经典诵读”活动，让学生感悟到优秀传统文化的经典作品，使同学们从阅读经典中感受到中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养。同时，培育学生的爱国情操，诚信品质等，让大家感受到汉语言的魅力。为学生营造良好的阅读氛围，改善学生的阅读状态，激发他们持久的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，为终身发展奠定基础。

二、活动主题：

诵中华经典，做有德之人

三、活动时间：

20xx.01.17——01.28

四、活动要求：

1．通过各项活动，拓展学生的朗诵水平，激发学生阅读诗歌的兴趣；

2．把朗诵、文学欣赏、结合起来，提高学生审美修养，定期开展活动，提高学生的朗诵理论水平和对作品的'欣赏能力。

3．深化素质教育，通过朗诵诗社开展的表演、交流研讨等活动，促进学生全面发展，同时让学生体验合作与成功的喜悦。

五、主要工作与活动内容安排

1.活动开始利用8分钟诵读形成常规，选一名普通话好的学生做带读的小老师。

2.利用学习园地、手抄报等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

3.举行经典诵读擂台赛。

活动内容安排：

略

小学乡村少年宫经典诵读活动计划3

一、活动目标

通过开展“经典诵读”活动，让学生感悟到优秀传统文化的经典作品，使同学们从阅读经典中感受到中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养。同时，培育学生的爱国情操，诚信品质等，让大家感受到汉语言的魅力。为学生营造良好的阅读氛围，改善学生的阅读状态，激发他们持久的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，为终身发展奠定基础。

二、活动主题

让经典烛照少年

三、经典诵读活动的口号

诵中华经典，做有德之人

四、活动要求

1、提高认识，明确活动重要意义。中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体，其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精髓。多层次、多形式的开展经典诵读，把经典诵读与德育教育等活动结合起来开展。

2、创新形式，力求活动丰富多彩。以少年宫为活动载体；以文化熏陶为本，以文化教育为重。

3、精心组织，注重活动实际效果。在教师的`正确指导下，组织好学生开展经典诵读活动，增强活动效果。

五、主要工作与活动内容安排

1、活动开始利用8分钟诵读形成常规，选一名普通话好的学生做带读的小老师。

2、少年宫利用学习园地、手抄报等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

3、利用活动课时间，进行经典吟诵、演讲，分组背等形式开展活动。

4、举行经典诵读擂台赛。

活动内容安排：精选初中课外古诗词篇目进行诵读指导 经典诵读擂台赛

总之，经典诵读活动是对少年儿童进行道德品质教育的有效方式之一，有利于学生树立正确的人生观和道德观，我将按计划并根据实际情况以饱满的热情开展好此项活动。

小学乡村少年宫经典诵读活动计划4

一、活动目标：

通过开展“经典诵读”活动，让学生感悟到优秀传统文化的经典作品，使同学们从阅读经典中感受到中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养。同时，培育学生的爱国情操，诚信品质等，让大家感受到汉语言的魅力。为学生营造良好的阅读氛围，改善学生的阅读状态，激发他们持久的阅读兴趣，养成良好的`阅读习惯，为终身发展奠定基础。

二、活动要求

1、提高认识，明确活动重要意义。中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体，其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精髓。多层次、多形式的开展经典诵读，把经典诵读与感恩教育、礼仪规范教育等活动结合起来开展。

2、创新形式，力求活动丰富多彩。以少年宫为活动载体；以文化熏陶为本，以文化教育为重。

3、精心组织，注重活动实际效果。在教师的正确指导下，组织好学生开展经典诵读活动，增强活动效果

三、主要工作与活动内容安排

1、少年宫利用学习园地、手抄报等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

2、每周利用5小时，进行经典吟诵、演讲，分组背??等形式开展活动。

3、举行经典诵读擂台赛。

小学乡村少年宫经典诵读活动计划5

一、指导思想：

为提高我校学生的全面发展，发展我校学生的个性与特长，积极培养学生的书法和绘画兴趣，，活跃学生的思维能力，加强学生的视野和动口、动手能力，努力开拓我校乡村少年宫活动的广阔空间与美好前景。

二、培训目标：

1、提高学生的艺术修养和审美鉴赏能力。

2、要求学生掌握写字、绘画的造型基础、专业技法基础、创作基础、理论基础等方面的基本知识及能力。

3、培养学生具有良好的`思想品德和美术修养,富于进取、创新精神。

三、具体事项：

1、培训项目：

绘画以传统绘画为主要特色，以临摹和写生为主要课程，穿插进行，加强学生线描能力。

2、采取的措施：

（1）美术教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。

（2）做好组织工作

在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定美术基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。

（3）订立必要制度，抓好思想工作

要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加美术学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。在学期结束时，要举办全校性的美术作品展览会，展示学生的学习成果。

（4）做好安全工作

每次上课前进行点名，清点人数。随时进行安全提示教育。

四、具体时间安排：

第1周：《线描画认识》

第2-3周：《线描画—鱼》

第3-4周：《美丽的手套》

第5-6周：《树》

第7-8周：《神气的大公鸡》

第9-10周：《房子侧面的结构》

第11-12周：《蜗牛》

第13-14周：《快乐的猫咪》

第15-16周：美术小组绘画汇报课《大象》

第17周： 画展

小学乡村少年宫经典诵读活动计划6

一、指导思想

为了落实校园文化建设全面提高学生的诵读、写作水平，增强学生的思维能力、审美能力、创造能力，我们将以“营造大家共同读书，交流习作的氛围”为思想主线，继续致力于把少年宫文学社团办成真正培养同学们能力的社团。本学期，我们经典诵读社团将继续加强社团成员的自主化管理，争取在扎实做好经典诵读社团的基础工作的同时，能有意识做好对外宣传，使之成为我校社团工作的一个重要组成部分，成为我校诵读、作文教学研究一个闪光点，成为同学们的文学素养提高的一个舞台。

二、社团宗旨

坚持以“为学生的幸福人生奠基”的办学理念，以“读至善至美书，做自信自强人”的育人目标，努力引领学生快乐地“与经典同行，与圣贤为友”。通过让学生阅读国学经典，背诵优秀诗词、名篇警句，使孩子们在轻松愉悦的诵读交流中，开启智慧，增长知识，陶冶性情，提高语言能力。积极开展各种有益的文学活动，提高学生审美修养。社团活动形式多样，活动内容丰富。通过经典诵读社团以点带面，影响全校学生乃至学生家长，达到全面育人的效果，为书香校园的精神文明建设多做贡献。

三、活动目的.

1、拓宽学生视野，丰富学生的课余生活，在文学实践活动中全面提高创新思维与语文素养，培养学生留心观察主动探究、团结合作、勇于创新的精神。

2、培养学生的写作兴趣，提高学生交流、表达能力和文学鉴赏能力以及经典诵读能力，进一步发挥学生特长，培育文学新苗。

3、深化素质教育，通过经典诵读社团开展的参观采访、交流研讨、编辑校刊等活动，促进学生全面发展，同时让学生体验合作与成功的喜悦。

四、组织机构

组 长：

副组长：

成 员：各班语文教师；班主任协助

五、实施对象

一到六年级全体学生

六、实施办法

1、在教导处的指导下，选择教材，确定每个年级的诵读内容。本着从易到难，从少到多，循序渐进的原则，分年级进行国学经典的诵读。

2、“经典诵读”将会一直贯穿于我校平时的教学中，采取分阶段、分主题的办法逐步落实。

七、“经典诵读”书目

一年级：《三字经》

二年级：《弟子规》

三年级：《千字文》

四年级：《增广贤文》

五年级：《必背古诗词80首》

六年级：《论语》

八、具体安排

八、九月份

1.布臵经典诵读材料，各班级按照各个年级段的要求进行诵读。

2.各个班级制定经典诵读计划、布臵经典诵读角。

十月份

1.开展一次手抄报展示活动。诗配画、画题诗，各班以经典诵读为主题，组织学生进行手抄报制作，学校组织一次手抄报展示活动，制作优秀的将公布在学校橱窗中。

2.以班级为单位组织一次经典诵读比赛活动，各个班级根据自己班级的特点，设计竞赛的项目，对优秀学生颁发“经典诵读小能手”的喜报。

十一月份

1.开展经典诵读竞赛活动，以各班级为单位，并颁发经典诵读证书。

2.积极准备经典诵读比赛活动。

十二、元月份

1. 组织经典诵读团体竞赛。以班级为单位进行经典诵

读展示，优胜班级颁发证书。

2.学期课题研究的阶段小结，各项经典诵读资料整理归档。

小学乡村少年宫经典诵读活动计划7

一、指导思想

以成立“乡村少年宫”为契机，实现校内外资源的有效结合，让更多的农村未成年人共享校内外优秀教育资源和成果，以此来培养孩子们的学习爱好，开阔视野，增长见识，在潜移默化中进步农村孩子的艺术素养，减少城乡差距，进而改善农村教育的内部环境和外部条件，全面加强农村未成年人思想道德建设，促进农村未成年人的全面发展和健康成长，为进一步进步农村未成年人的整体素质做出我们应有的贡献。《美术绘画专业教学大纲》制定了实施性专业教学计划。

二、教学任务

1.学生主要学习绘画艺术方面的基本理论和基本知识

2.受到艺术思维与绘画造型的`基本训练，具有一定绘画创作与手工制作的基本能力。

3.具有一定的审美鉴赏能力。

三、基本功训练

1、素描基本训练：主要是石膏体、静物基本功的训练。

2、色彩基本训练：主要是水粉的画训练。

3、写生训练。

四、具体安排如下：

第一周：在各年级吸收学生，包括20xx-20xx学选的一部分学生，并确定人数。

第二周：主要讲解素描的基本知识及排线。

第三—六周：主要训练几何石膏体。

第七—十周：石膏头像。

第十一—十四周：自由创作。

第十五周：准备作品。

第十六、十七周：作品展出。

五、活动措施：

1、观看画家素描视频。

2、示范、修改，逐个辅导。

六、活动时间

每周二、三、四下午课外活动时间。

七、活动地点

野马川初级中学乡村少年宫美术、手工活动室。

八、辅导教师

吴昊隽 王熙全

第四篇：乡村少年宫经典诵读活动计划

唐兴小学乡村少年宫经典诵读活动计划

一、指导思想：弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。

二、总体目标和具体目标

1、总体目标

通过学校组织的小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康和谐发展。

2、具体目标

（1）培养小学生的注意力和记忆力。

（2）帮助小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养提高，身心健康和谐发展。

（3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

三、诵读内容

主要诵读内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《千字文》《论语》、《孟子》等。同时，精选中外现、当代诗文。

四、方法

（1）“人人是老师，处处是教室”。只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师。

（2）“小朋友，跟我念”——诵读的六字真言。课堂上引读一遍，再一遍，然后鼓励全班齐读；分组读、个别读、接龙读、默读„„，想

方法多听多读。并非完全不要理解，了解内容大概即可。只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。

五、经典诵读活动的实施

1、此活动由经典诵读辅导教师实施。

2、每周的活动要有一定的教育的内容，同时播放国学经典的CD朗读碟或者是国学经典音乐.3、充分发挥语文、音乐、美术、品德、社会课，以及其他学科的课堂渗透作用。

4、创新诵读形式，不断开展诵读比赛，“情景剧表演”等。将经典诵读活动科学的融入广播操、游戏、节目表演、书法、绘画等学生喜闻乐见的活动之中。善于发现和总结，把一些好的、快乐的学习方法推广应用。如：表演背诵法、熟读成诵法、吟唱结合法等等。

六、时间安排

1、每周四两节课后进行经典诵读活动，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。学生坚持每周吟诵，根据实际情况制定恰当的背诵量目标。

2、校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。

3、在时间上灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触经典诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使古诗文诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。

第五篇：乡村少年宫经典诵读活动总结1

少年宫经典诵读活动总结

我们中华民族有着五千年悠久的历史，正是在这历史的长河中，我们的祖先给我们留下了源远流长、博大精深的中华文化。千百年来传唱不衰的古诗词和现当代的优秀诗文是我国优秀文化中瑰丽的奇葩。诵读经典诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。本学期，我们经典诵读班开展了《三字经》、《弟子规》等为内容的经典诵读活动，营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园诗教文化氛围，形成了自己的教育特色。现将我们本学期开展的经典诵读工作作如下回顾：

一、明确目标、落实活动方案 1．明确活动目标

通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。

2．开展活动，坚持形式多样化。

我精心设计了很多活泼有趣的活动形式，利于周三下午4：00——6：00引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典，从读的时间、读的形式、读的方法都进行了有效的尝试，真正让学生做到“乐读”、“美读”，从而激发学生诵读兴趣，在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美和韵律美，从而亲近并热爱母语，敬仰祖国悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。

二、收获和体会

1．提高了学生思想道德品质。经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。

2．全面提升了学生的综合素质。

通过大量诵读中华古诗，一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围。二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”，他们了解、知道诗人多了，了解的历史事件多了。三是学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。

经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机。著名作家余秋雨说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，实际上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。