对军校学员血性的思考

第一篇：对军校学员血性的思考

军校学员如何转变军校“血”员

摘要：本文讨论的主要内容是，如何培养军校学员的血性，在新形势下，军校学员作为未来部队的指挥官，要打赢未来战场，需要什么样的血性来做支撑

关键字：军校 血性 培养

没有血性的人不配做军人，没有血性的军队就没有战斗力。生长干部学员作为未来部队一线带兵人，更须具备“平时有血性，打仗敢拼命”的气质和胆识。我理解，这个血性就是闻战则喜的勇气、有我无敌的霸气，就是肉体死、精神生，自己死、战友生，个人死、民族生的牺牲精神。有些同学认为“未来打仗拼科技，用脑用心不用力，只要有了新武器，血性多少没关系”，有的认为军校培养血性的氛围不够，对培育军人血性不是十分积极主动。这些需要我们，深化培养血性必要性的认识，强化血性虎气对于走好军旅之路重要性的理解。

1、军校学员目前在血性上的不足和缺失

1.1、学习训练怕苦累。经过军队院校几年的淬炼，学员吃苦意识有了一定的提高。但是，面对枯燥的学习、艰苦的训练、严格的管理仍有部分学员嘴上有不满，心里发牢骚。体能训练时晴天怕晒，雨天怕淋，冬天怕冷，泡病号、凑公差、争站岗，野外驻训时背背囊更是越轻越好。面对战争的问题，不少学员都抱有“打不起来，轮不到我”的想法，把军人当成谋生的职业。

1.2、精神思想不上进。不少学员来军校就只顾学习。“只要不挂科，六十分万岁，宁可默默无闻，也不能积极表现”的思想充斥在一些学员中。在生活中总有部分学员无论干什么都喜欢混在大队伍中，对于任务能躲则躲，不愿当骨干，不愿主动思考。有人自诩“看破红尘”，天天“轻松过”，听哨集合，到点上床，每月拿钱，快活自在。年年“知足乐”，不求有功，但求无过，立功受奖，从不去想。

1.3、崇文尚武不双全。军校学员的“书生气”应是携笔从戎，挥斥方遒，激扬文字的豪迈之气，应是“信息精英+钢铁硬汉”的虎狼之气，如此“书生气”才可合军聚众，一呼百应。少数学员吹拉弹唱功夫了得，操枪弄炮本领不强；说起明星大腕一套一套，提起党史军史一知半解；见第一不愿争，见红旗不敢抗。精力外移，兴趣偏移，胆气式微。更有甚者，把自己定义为文艺青年，天天微博空间感慨不断，越临近毕业，越缺少精进勇猛的锐气和蓬勃向上的朝气。究其原因是学员尚武精神缺失，血性胆气不足。一个血性衰竭的民族，是没有希望的民族，没有血性的军人就不配叫军人。

2、军校学员为什么需要具备血性担当

2.1、培塑血性是我军能打仗打胜仗的精神利刃。拥有了顽强刚毅的血性，即使面对各种艰难险阻，也能坚决完成任务。在人民军队发展历史进程中，我军正是凭着这股精神，创造了一幕幕以少胜多、以弱胜强、以劣胜优的战争奇迹。血性从来都是我军克敌制胜的一个重要法宝。正是凭着独特的血性，我军从小到大、由弱变强，战胜了一个又一个强敌，谱写了一个又一个神话。军校学员是军队未来的指挥官，是祖国的新鲜血液。为了能打赢未来战场，军校学员必须拥有足够的血性，带出血气方钢的部队，炼出打赢信息化战争的精神利刃。

2.2、强化血性是世界各国军队的共同追求。纵横欧洲的拿破仑曾经说过：“剑总是对精神俯首的”，深刻道出精神因素和军人血性的重要性。西方军队在历史上很崇尚血性，直到今天，仍重视强化军人血性。美军在西点军校往西十来公里的军事保护区森林中，专门建有一座叫巴克纳的新生训练基地，教官明确告诉学生“三个月之内不是人”，目的是不惜用非人手段击垮娇生惯养的个人主义，重新塑造合格的军人，练就钢铁般的意志。这说明虽然各国军队在培养方式上各有不同，但是血性二字却无一例外地镶嵌其中。

2.3、追根思远谋打赢，信息战场更加需要血性。世界上只有两种力量——利剑和精神，从长远说，精神总能征服利剑。这充分说明，战斗精神对于一支军队、一个军人的极端重要性。信息化条件下战争不仅是先进武器装备的较量，更是人的意志、作风、勇气的比拼。无论武器装备先进到什么程度，危险、困苦甚至死亡始终是每个军人必须面对的问题。据统计，在2003年的伊拉克战争中，突袭战的效果非常有限，伊军损失飞机10%、装甲坦克20%、火炮20%，而利用“软打击”给伊军士气造成的毁伤却高达40—60%。这正是导致40多万伊拉克共和国卫队战斗意志崩溃，一夜间“灰飞烟灭”。究其原因，就是国家的士气、军人的血性被打没了，精神被打垮了。哀莫大于心死，血性没了怎能不投降。未来战争无论作战样式怎样变化，战争的本质始终不变，仍然是军人血性的较量。

3、军校学员怎么才能加强血性培养

3.1、红色血脉中汲取。习主席指出：“能否始终如一保持我党我军光荣传统和优良作风，是关系军队建设的重大问题”。纵观我军的战斗历程，创造了无比荣光的历史，谱写了无可匹敌的传奇。从靠“一股劲、一股气，杀出一条血路来”的南昌起义到“明知不敌也要敢于亮剑”的血战湘江，从“天大的困难也不言苦”的杨靖宇到“不计个人名利，只为民族国家”的左权，无不深深体现出军人的血性。这血性是一代代革命先辈战斗精神的高度浓缩，是我们矢志不渝的精神追求。军人的血性源于崇高的历史使命，源于坚定的理想信念，源于对党的赤胆忠诚！习主席指出：“能否始终如一保持我党我军光荣传统和优良作风，是关系军队建设的大问题”。作为未来军队建设的生力军，应当学好党的创新理论，学好军史党史，在沐浴辉煌历史中教育激励自己。

3.2、军营文化中熏陶。文化是精神的血脉，战斗文化催生战斗精神。军人的血性源于对理想信念和军队文化的认同。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的献身精神，都体现了中华民族文化的优秀传统文化和民族精神。在建设学习型军营中，我们应多读一些优秀的传统文化典籍和军事著作，多组织一些充满战斗豪情的仪式教育，在充满战斗气息的军营环境中不断浸润，持续培育不畏艰险、敢打必胜的尚武精神。要让“越吃苦的人越吃香，越辛苦的人越幸福”的思想在军营里传播，把当兵当事业，把打仗当主业，把打赢当伟业。院校应大兴尚武之风，大练精武之能，始终高扬备战打仗的主旋律。坚持用武化活动和武化环境笃定尚武志向。

3.3、在点滴养成中固化。军人的血性不是与生俱来的，“冰冻三尺，非一日之寒”，军人血性表现在战时，培养在平时，关键在养成。要在未来战场上英勇无畏，抓好日常的作风养成，将其作为培育我们军人血性的全过程，让军人的血性内化为我们自身的固有品质不是喊出来的，而是经过一点一滴的长期培养和艰难困苦的反复锻炼形成的。我们每一位官兵要把这种战斗精神融入日常工作生活中，日常教育是培育血性的土壤，只有保持土壤的“肥力”，血性才能在沃土中茁壮成长。

在未来献身强军实践的征途中，就算不能血染疆场，依然胸中有胆气、心中有豪情，依然秣马厉兵、精武强能，努力把自己锻造成永不服输、敢于亮剑的军中骄子，“平时敢流血、战时敢拼命”的血性军人，真正让党和人民放心、让敌人胆寒的中国军人！

【参考文献】

（1）《让有血性成为军校学员的“耀眼证书”》，张晶，国防工业出版社（2）《对加强生长干部学员血性培养的几点思考》，陈龙坤，解放军出版社

第二篇：对军校学员血性的思考

军校学员如何转变军校“血”员

摘要：本文讨论的主要内容是，如何培养军校学员的血性，在新形势下，军校学员作为未来部队的指挥官，要打赢未来战场，需要什么样的血性来做支撑

关键字：军校 血性 培养

没有血性的人不配做军人，没有血性的军队就没有战斗力。生长干部学员作为未来部队一线带兵人，更须具备“平时有血性，打仗敢拼命”的气质和胆识。我理解，这个血性就是闻战则喜的勇气、有我无敌的霸气，就是肉体死、精神生，自己死、战友生，个人死、民族生的牺牲精神。有些同学认为“未来打仗拼科技，用脑用心不用力，只要有了新武器，血性多少没关系”，有的认为军校培养血性的氛围不够，对培育军人血性不是十分积极主动。这些需要我们，深化培养血性必要性的认识，强化血性虎气对于走好军旅之路重要性的理解。

1、军校学员目前在血性上的不足和缺失

1.1、学习训练怕苦累。经过军队院校几年的淬炼，学员吃苦意识有了一定的提高。但是，面对枯燥的学习、艰苦的训练、严格的管理仍有部分学员嘴上有不满，心里发牢骚。体能训练时晴天怕晒，雨天怕淋，冬天怕冷，泡病号、凑公差、争站岗，野外驻训时背背囊更是越轻越好。面对战争的问题，不少学员都抱有“打不起来，轮不到我”的想法，把军人当成谋生的职业。青年学员对生死考验准备不足，是理想信念缺失和血性胆气不足的表现。于是在学习、训练上也没有动力，学习需要监督，训练需要督促，没有做到为国家、为人民的军人转变。

1.2、精神思想不上进。不少学员来军校就只顾学习。“只要不挂科，六十分万岁，宁可默默无闻，也不能积极表现”的思想充斥在一些学员中。在生活中总有部分学员无论干什么都喜欢混在大队伍中，对于任务能躲则躲，不愿当骨干，不愿主动思考。有人自诩“看破红尘”，天天“轻松过”，听哨集合，到点上床，每月拿钱，快活自在。年年“知足乐”，不求有功，但求无过，立功受奖，从不去想。

1.3、崇文尚武不双全。军校学员的“书生气”应是携笔从戎，挥斥方遒，激扬文字的豪迈之气，应是“信息精英+钢铁硬汉”的虎狼之气，如此“书生气”才可合军聚众，一呼百应。少数学员吹拉弹唱功夫了得，操枪弄炮本领不强；说起明星大腕一套一套，提起党史军史一知半解；见第一不愿争，见红旗不敢抗。精力外移，兴趣偏移，胆气式微。更有甚者，把自己定义为文艺青年，天天微博空间感慨不断，越临近毕业，越缺少精进勇猛的锐气和蓬勃向上的朝气，关心单位离家近不近的多，关注自身能力够不够的少；关心发展前途好不好的多，关注打仗观念牢不牢的少；关心工资待遇高不高的多，关注打赢本领强不强的少。究其原因是学员尚武精神缺失，血性胆气不足。一个血性衰竭的民族，是没有希望的民族，没有血性的军人就不配叫军人。

2、军校学员为什么需要具备血性担当

2.1、崇尚血性是中华传统军事文化的宝贵财富。在现代战争的生死较量中，能征善战的过硬本事是制胜的前提，逢敌亮剑的血性胆气是制胜的关键。军人的血性绝不是“怒发冲冠为红颜”的愚昧，更不是以肉啖虎的莽撞。我们既要有敢于亮剑的勇气，又要有善于用剑的本领，把剑术练精，把胆气砺足，才会有决战决胜的精神底气。我国古代兵法就主张“合军聚众，务在激气”、“气实则斗，气夺则走”。这股气，便是指军人的血性。关羽千里走单骑、过五关斩六，被尊为“武圣”；岳飞牢记“精忠报国”，赢得了“撼山易，撼岳家军难”的美名，共同的特点是彰显了坚韧顽强、忠贞不屈、英勇无畏的气节和血性，也启示我们崇尚血性的传统早已融入民族的血脉之中，一部中华民族的军事史，也是无数仁人志士崇尚血性、彰显血性的奋斗史和牺牲史。

2.2、培塑血性是我军能打仗打胜仗的精神利刃。拥有了顽强刚毅的血性，即使面对各种艰难险阻，也能坚决完成任务。在人民军队发展历史进程中，我军正是凭着这股精神，创造了一幕幕以少胜多、以弱胜强、以劣胜优的战争奇迹。抗美援朝时，美第八集团军司令范佛里特通过美联社驻汉城记者向世界宣布“金化攻势开始了（指上甘岭攻势）”15军军长秦基伟的回答是，“抬着棺材上上甘岭！”45师师长崔建功的回答是：“打剩一个营我当营长，打剩一个连我当连长”他们身上所展现这种顽强的“铁血精神”，正是人民军队血性的高度浓缩，正是战斗精神的生动写照！血性从来都是我军克敌制胜的一个重要法宝。正是凭着独特的血性，我军从小到大、由弱变强，战胜了一个又一个强敌，谱写了一个又一个神话，美国人称我们不怕死的精神为谜一样的东方精神。现在和平时间长了，部队的血性也在逐渐的缺失。军校学员是军队未来的指挥官，是祖国的新鲜血液。为了能打赢未来战场，军校学员必须拥有足够的血性，带出血气方钢的部队，炼出打赢信息化战争的精神利刃。

2.3、强化血性是世界各国军队的共同追求。纵横欧洲的拿破仑曾经说过：“剑总是对精神俯首的”，深刻道出精神因素和军人血性的重要性。西方军队在历史上很崇尚血性，直到今天，仍重视强化军人血性。美军在西点军校往西十来公里的军事保护区森林中，专门建有一座叫巴克纳的新生训练基地，教官明确告诉学生“三个月之内不是人”，目的是不惜用非人手段击垮娇生惯养的个人主义，重新塑造合格的军人，练就钢铁般的意志。这说明虽然各国军队在培养方式上各有不同，但是血性二字却无一例外地镶嵌其中。

2.4、追根思远谋打赢，信息战场更加需要血性。世界上只有两种力量——利剑和精神，从长远说，精神总能征服利剑。这充分说明，战斗精神对于一支军队、一个军人的极端重要性。信息化条件下战争不仅是先进武器装备的较量，更是人的意志、作风、勇气的比拼。无论武器装备先进到什么程度，危险、困苦甚至死亡始终是每个军人必须面对的问题。据统计，在2003年的伊拉克战争中，突袭战的效果非常有限，伊军损失飞机10%、装甲坦克20%、火炮20%，而利用“软打击”给伊军士气造成的毁伤却高达40—60%。这正是导致40多万伊拉克共和国卫队战斗意志崩溃，一夜间“灰飞烟灭”。究其原因，就是国家的士气、军人的血性被打没了，精神被打垮了。哀莫大于心死，血性没了怎能不投降。未来战争无论作战样式怎样变化，战争的本质始终不变，仍然是军人血性的较量。

3、军校学员怎么才能加强血性培养

3.1、红色血脉中汲取。习主席指出：“能否始终如一保持我党我军光荣传统和优良作风，是关系军队建设的重大问题”。纵观我军的战斗历程，创造了无比荣光的历史，谱写了无可匹敌的传奇。从靠“一股劲、一股气，杀出一条血路来”的南昌起义到“明知不敌也要敢于亮剑”的血战湘江，从“天大的困难也不言苦”的杨靖宇到“不计个人名利，只为民族国家”的左权，无不深深体现出军人的血性。这血性是一代代革命先辈战斗精神的高度浓缩，是我们矢志不渝的精神追求。军人的血性源于崇高的历史使命，源于坚定的理想信念，源于对党的赤胆忠诚！抗美援朝战争，18万“最可爱的人”长眠于异国的土地上，换来的是西方国家军队“不要在陆地上与中国军队作战”的原则，到现在一些西方国家还在焦虑“不怕中国军队现代化，就怕中国军队毛泽东化”。习主席指出：“能否始终如一保持我党我军光荣传统和优良作风，是关系军队建设的大问题”。作为未来军队建设的生力军，应当学好党的创新理论，学好军史党史，在沐浴辉煌历史中教育激励自己，做到坚定信念绝不动摇，增强中国梦强军梦的宏伟蓝图即将实现的信心；政治清醒绝不失守，看清敌对势力妄图对我拔根去魂的险恶用心；听党指挥绝不含糊，明白“为谁而战，为何而战”的道理，紧握历史“接力棒”，自觉将信仰转化为血性，将血性注入灵魂，把这种精神传承下去，让红色基因永远流淌在每一个军人的血液中。

3.2、外军经验中借鉴。在西点军校专门建有一座叫巴克纳的训练基地，学生们称其为“兽营”。在那里，西点军校学生不仅在体力上接受不断的考验和锻炼，精神上也要经受种种“折磨”和“欺凌”，学员从身体到灵魂练就出强健的体能和钢铁般的意志。2011年，俄罗斯国防部决定保留刺刀，他们认为刺刀仍然是军人最后一种作战手段，更表现为一种勇士精神。军校学员既要学习他们的精神，更要对他们的生活进行了解，自古便有“知己知彼，百战不殆”的说法。了解他们的作战方法，了解他们的精神力量来源，更要从他们的战斗方式中给自己增加紧迫感。将这种压力作为培养血性、本事的垫脚石。

3.3、军营文化中熏陶。文化是精神的血脉，战斗文化催生战斗精神。军人的血性源于对理想信念和军队文化的认同。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的献身精神，都体现了中华民族文化的优秀传统文化和民族精神。在建设学习型军营中，我们应多读一些优秀的传统文化典籍和军事著作，多组织一些充满战斗豪情的仪式教育，在充满战斗气息的军营环境中不断浸润，持续培育不畏艰险、敢打必胜的尚武精神。要让“越吃苦的人越吃香，越辛苦的人越幸福”的思想在军营里传播，把当兵当事业，把打仗当主业，把打赢当伟业。院校应大兴尚武之风，大练精武之能，始终高扬备战打仗的主旋律。坚持用武化活动和武化环境笃定尚武志向。

3.4、在点滴养成中固化。军人的血性不是与生俱来的，“冰冻三尺，非一日之寒”，军人血性表现在战时，培养在平时，关键在养成。要在未来战场上英勇无畏，抓好日常的作风养成，将其作为培育我们军人血性的全过程，让军人的血性内化为我们自身的固有品质不是喊出来的，而是经过一点一滴的长期培养和艰难困苦的反复锻炼形成的。英勇善战的部队，是打出来的；血性十足的官兵，是训出来的。习主席指出“在缺乏实践检验的情况下，锻造战斗精神主要靠训练。”在军校学习期间，培塑血性关键靠从严从难实战化训练，要在一次次挑战极限、超越自我的磨砺中，练就军人的血性胆气，锻造“锋利尖刀”。只有在平时经过“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”的艰苦磨炼，才能在战时奋勇杀敌，顽强拼搏。我们每一位官兵要把这种战斗精神融入日常工作生活中，日常教育是培育血性的土壤，只有保持土壤的“肥力”，血性才能在沃土中茁壮成长。一是要牢牢抓住正面灌输这个重要环节，将军人的血性教育纳入思想政治教育、经常性思想工作中，正确引导官兵认识到军人血性的重要性，融于血脉中。二是充分利用好我军丰富的历史资源，广泛开展“读红色书籍、学英模事迹、讲战士故事、唱革命歌曲”活动，通过请老英雄到部队讲战斗故事，利用驻地红色资源铸魂育人，让官兵在学习战史中注入血性基因。三是利用“六小阵地”、灯箱、宣传栏、文化墙在训练场、饭堂、大礼堂、连队等场所营造浓厚的血性文化氛围。

在未来献身强军实践的征途中，就算不能血染疆场，依然胸中有胆气、心中有豪情，依然秣马厉兵、精武强能，努力把自己锻造成永不服输、敢于亮剑的军中骄子，“平时敢流血、战时敢拼命”的血性军人，真正让党和人民放心、让敌人胆寒的中国军人！

【参考文献】

（1）《让有血性成为军校学员的“耀眼证书”》，张晶，国防工业出版社（2）《对加强生长干部学员血性培养的几点思考》，陈龙坤，解放军出版社

第三篇：对军校学员进行中共党史教育的思考

对军校学员进行中共党史教育的思考

摘 要：军校学员是军队的未来和希望，加强对军校学员进行中国中共党史教育，关乎中国共产党和有中国特色社会主义建设事业的生死存亡，关于兴国强军战略的实施，因此，新时期必须加强对军校学员的中共党史教育。

关键词：军校学员；中共党史；思想政治教育

中共党史是中国共产党从1921年7月1日成立以来整个发展过程的全部历史。主要包括中国共产党历次代表大会的情况、党章的不断完善过程、党在各个不同时期的组织建设和发展状况、党领导全国各族人民进行革命和建设的发展历程和全部史实的记载。中共党史是中国共产党带领中国人民进行新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设的奋斗史，是马克思列宁主义和中国革命和建设的具体实际不断结合、不断创新的历史。是一部活生生的教科书。

一、加强军校学员中共党史教育的意义

中国共产党最宝贵的精神财富是中共党史，而军校学员又是军队的未来和希望，是中国人民解放军最宝贵的后备力量，因此对军校学员进行中共党史教育意义重大。

1.对军校学员进行中共党史教育，可以激发学员的爱国热情，肩负军队光荣的历史使命。从1840年鸦片战争以来，中华民族逐步沦为半殖民地半封建社会，民族危机空前严重。无数志士仁人，为了国家和民族的未来抛头颅、洒热血，付出了巨大的牺牲。从洪秀全到孙中山，中华民族的先贤们先后进行了太平天国运动、洋务运动、戊戌维新运动、辛亥革命都先后失败了。但在中国共产党成立后，中国革命在中国共产党领导下，终于推翻了帝国主义、封建主义、官僚主义这三座大山，取得了新民主主义革命的伟大胜利，使中华民族进入社会主义革命和社会主义建设新的历史时期。如果学员不了解这些历史，就无法了解今天有中国特色社会主义建设道路开辟的历史过程和艰辛历程。当今世界仍然不太平，“无硝烟的战争”时而发生，作为新时期的军校学员，更应该提高警惕、认清形势、继往开来，自觉肩负起这光荣而伟大的历史使命。

2.对军校学员进行中共党史教育，可以帮助他们澄清历史是非，抵御邪恶势力的影响。近几年来，各种歪曲、丑化党的历史的社会思潮沉渣泛起，尤其是对中国历史特别是中国共产党执政以来的某些重大事件、历史人物恶意诋毁。在党的历史上，特别是以毛泽东同志为首的第一代中央领导集体在进行社会主义探索和社会主义建设的历史上所走的弯路大加指责。我们知道，社会主义革命和社会主义建设是人类历史上最伟大的事业，同时也一是一条崭新的路，是前人未曾走过的道路。毛泽东同志带领中国人民对有中国特色的社会主义建设进行了可贵的努力探索，在探索的过程中出现曲折失误是难免的。另外毛泽东同志在晚年犯了错误，党的十一届六中全会已经作了客观公正的评价。因此，我们要用党的历史教育青年学员，扩大其历史视野，培养其历史思维，自觉抵制种种邪恶势力，坚定对共产党的信心。

3.对军校学员进行中共党史教育，可以激发他们学习老一辈无产阶级的革命精神，提高自己的精神素养。中国共产党在革命和建设年代有许许多多可歌可泣的历史素材对当今军校学员的成长教育都有极其重要的教育意义。如井冈山精神、长征精神、延安精神、白求恩精神、雷锋精神、焦裕禄精神、98抗洪精神等等。当代军校学员都是在和平、物质丰裕的时代背景下成长起来的，缺少百折不挠、艰苦奋斗、勤俭节约的思想品质与大公无私、先人后己的奉献精神，不能正确处理个人与国家、个人与军队之间的关系。中共党史教育要以鲜活的事迹、真切的情感打动学员，让学员以先进历史人物和老一辈无产阶级革命家为榜样，自觉培养高尚的情操和优良的品质。

二、加强军校学员中共党史教育的途径和方法

针对军校学员的特点和学习情况，笔者认为，可以采取以下的途径和方法进行教育。

1.充分发挥《中国近现代史纲要》课堂教学在党史教育中的主渠道主阵地作用

在中国近现代史纲要教学过程中，应不断提升思想政治理论课教师理解把握中共党史的水平。事实证明，只有教师业务能力过硬，把党史讲好讲活，才能发挥党史教育引导学生健康发展的作用。其次，切实提升党史教育课堂教学实效。把中共党史作为教育主线与教学重点贯穿于高校思想政治理论课之中，重大历史事件和重要历史人物解读融入“两课”课堂，并通过报告会等形式面向全体学生开设讲座，选用生动的人物的历史和事迹案例教学，不断提高教学质量和水平，培养大学生热爱党、热爱社会主义的感情，提高大学生学习教育的积极性。

2.大力开展党史实践教育活动

党史教育应该融入历史讲理论，以大量史实来说明道理，这样学生容易接受。整合资源并开展形式多样的党史教育活动，使党史宣传教育在大学生中切实“入脑、入信、入行”，真正为大学生所认同和接受。首先，重视社会实践，开展专题组织活动，我们在实践教学时，先后组织学员到花园口、红旗渠、焦裕禄纪念馆、杨静宇纪念馆、郑州郑东新区等进行参观，让学员亲身感受革命先烈的英勇事迹和新时期改革开放带来的巨大变化，增强党性观念和宗旨意识，重视在社会实践活动中深化党史教育，开展专题讨论、实行对标承诺、开展岗位竞赛、开展志愿服务等活动，激励广大学员进一步坚定理想信念以及投身建设中国特色社会主义的伟大事业的爱国热情。其次，充分利用革命教育基地开展党史教育，发挥“以史鉴今，资政育人”的作用。党史教育既要内化于心，又要外化于行。学习中共党史，就是要使学生更好地继承和发扬党的优良传统和作风，继承和发扬老一辈无产阶级革命家、革命先烈的革命精神和崇高品质。革命教育基地所承载的党的历史资源，有利于加强大学生党史教育的感染力和说服力。组织大学生到爱国主义教育基地、革命遗址、革命烈士墓前开展革命祭扫活动，敬献花圈，重温革命历史，增强爱国主义情怀，强化大学生对共产党的情感，激发广大青少年实现民族复兴“中国梦”的历史使命感和奋斗精神。

3.充分借助现代网络媒体推进中共党史教育

随着现代科学技术的飞速发展，互联网、手机的普及率不断提高，网络和电视等众多媒体已经成为当代大学生获取知识的重要渠道。因此，加强大学生中共党史学习教育，借助现代传媒手段的优势，为大学生学习党的知识提供新的途径。首先，建立党史教育专题网站。建立了网上党校，充分借助当前比较有影响力的党史教育网站，如“中国共产党历史网”、“中共党史与当代中国史”、“党史党建网”、“中国共产党新闻网”等知名党史教育网站，不不断丰富学习内容，不断增强网上党史学习教育的吸引力； 其次，开通中共党史微博、微信等“微平台”。微博以其内容简短、传播广泛、发送方式便捷等特点，已经成为新的信息发布平台，充分发挥微博与微信获取信息快捷便利的优势，积极党史教育培训的新阵地，不断扩大网站库容量，定期更新内容，将党史教育内容转化成图文并茂、声情融会、动态灵活的“微信息”，使大学生随时都能便利接受党史教育。

综之，党的历史是中国共产党和中华民族的宝贵精神财富，是培养社会主义事业接班人的重要精神资源，是军事院校开展思想政？治教育的有效途径。因此，充分发挥党史教育“以史鉴今、资政育人”的作用，充分发挥课堂教学在党史教育中的主渠道主阵地作用，大力开展党史实践教育活动，充分借助现代网络媒体推进中共党史教育，更好地传播党的奋斗历史，充分发挥党史教育在军校学员思想政治教育中的作用，为培养新时期军队建设合格的接班人做出更大的贡献。

作者简介：郑长兴，男，信息工程大学理学院人文社科教研室副教授。

第四篇：工作总结（军校学员）

2018年工作总结（军校学员）

今年以来，在学院党委首长的关心、在机关业务部门的帮助指导和系党委的正确领导下，我们紧紧抓住思想政治这个根本，始终聚焦教学训练这个中心，不断强化按纲抓建的法制思维，切实突出安全工作这个底线，主要完成了XXXXX、XXXXX、XXXXX任务。

二、完成的主要工作和特点

（一）思想政治建设扎实有效。

一是思想政治教育扎实开展。全年以来，中队以主题教育为主线，认真组织每周五的政治教育和党课教育，相继进行了形势任务、法纪安全、职责使命、战斗精神等各项教育，并扎实开展了主题板报、演讲比赛、书写体会等辅助活动。二是经常性思想工作细致深入。广泛开展了谈心活动，对家庭变故（XXX、XXX）、遇有困难的学员，主动热心地疏导、帮助，对后进的学员积极耐心地鼓励、引导，消除其思想包袱；同时认真搞好随机教育，针对不同时期担负任务，使思想工作进入课堂、训练场和任务现场。三是第二课堂活动丰富多彩。成立了新闻报道、板报制作、书法绘画、计算机应用、足球篮球等兴趣小组，创办了学员XXX队《XX》简报，制作了中队及各分队的宣传视频，节假日期间组织了茶话会、各类比赛等活动。一年来，共计刊发新闻稿件XX篇、制作各类板报XX期、开展“XXX”活动XX次、组织演讲和辩论比赛各XX次。

（二）教学训练工作中心聚力。

一是坚持支部议教制度。每月进行教学训练形势分析，每次考试考核后进行总结反思，加强与教员、学员的沟通，为学员制定阶段性的目标计划，充分发挥党支部的“掌舵定向”作用，及时查找存在问题和薄弱环节并制定整改措施。二是坚持开展“双争”活动。每周评选好人好事，每月评选“五星”，对学习标兵、训练尖子进行大力表彰奖励，树立先进典型、营造争比氛围，涌现出了XXX，XXXX、XXX等一批优秀典型。三是注重搞好分类指导。文化学习上，通过“结对子”等形式，以强带弱，消灭挂科、提高过级率；军事课目上，根据学员个体素质差异，划分层次、实施分训，重点培养尖子、帮助后进，提高整体成绩。

（三）正规化建设水平稳中有升。

一是狠抓正规化管理。在落实条令条例的基础上，结合中队实际情况，制定了《卫生检查评比细则》《学习室管理规定》《电脑、手机使用管理规定》等细则。二是严格落实制度。高标准落实一日生活制度，强化时间节点意识，进一步正规了教学训练秩序和日常生活秩序，尤其是周末和节假日期间严格做到“人休息制度不休息”；三是突出安全防范。充分发挥各级骨干和安全员的作用，每周按时召开安全形势分析会和队务会，及时排查解决生活、训练中存在的安全隐患。同时通过不定时的点名、查铺，严格落实请假销假，加强人员管控，确保安全稳定。

总体来讲，中队严格部队管控，保持了总体稳定，没有出现其他倾向性问题，在学员入学成绩参差不齐，整体素质较弱的情况下，下功夫、想办法抓教学，学习训练短板逐步补齐，各项工作健康有序开展，安全工作相对扎实，特别是XXX活动，在人员相对分散的情况下，保证了全程安全顺利。

下面重点汇报一下，存在的薄弱环节和主要问题。

（一）思想政治工作还有盲区。

人员的思想底数还不能够托底。个别人的思想表现折射出在当今复杂多元的社会思想和文化冲击影响下，军校学员群体的思想道德、理想信念和价值取向还需要从头塑造、时刻关注、不断校正。

（二）行政管理工作还不够精细。

一是法治思维还不够自觉。从严治军是铁律，但中队对问题苗头认识不清、估计不足，对政策法规掌握不准、执行不严，在问题处理上施之以软、施之以宽，对一些违规违纪现象缺乏预测分析和风险评估，没有真正做到抓早抓小，从源头治理还不够彻底。二是制度落实还不够严格。在日常管理中还没能做到实打实的较真碰硬，特别是在手机使用、节假日外出、课余时间管理等方面，对出现的问题没有及时有效、依法依纪处理，从而造成了个别人钻空子、打擦边球的思想和行为。

（三）骨干作用发挥还不够充分。

主要是个别骨干的工作能力和责任心还达不到要求，不能深刻认识到骨干岗位的重要地位与作用，工作与感情之间的关系处理还不清晰，导致落实工作时不够坚决，存在要求不严、力度不够、标准不高的现象，组织部队时想当“老好人”，不敢“唱黑脸”的现象不同程度的存在。

（四）教学训练工作还存在弱项。

从学年考核情况来看，中队的整体成绩稳步提高。但是XXX、XXX仍然较低，目前仍有XX名学员存在挂科或频临挂科，形势不容乐观。一些基础较差的学员感到学习压力较大，存在自信心不足、想要放弃的心理，而有的已过级学员包袱减轻后，则存在进取心不足、安于现状，喜欢看电影、打游戏的现象。

下步打算和整改措施

（一）进一步加强思想政治工作。

坚持用党的创新理论武装官兵头脑，深入学习贯彻XXX会精神，在军队和院校改革的大背景下，扎扎实实地铸魂励志、建队育人，积极做好经常性思想工作，经常分析官兵现实思想，对问题苗头及时发现、准确掌握、正确处理，确保全体人员政治坚定，思想稳定。

（二）进一步加强组织建设，提高干部骨干的能力素质，有针对性的加强教育管理，发挥好骨干作用，严格落实组织生活制度，不断增强支部的凝聚力和战斗力。

（三）进一步抓好教学训练工作。

认真查找当前教学训练中存在的短板，着力提高XXX课目，力争在大三学年考核中取得突破。

（四）进一步依法从严管理部队。

强化依法从严治军观念，严格按照条令条例规范管理，进一步正规部队秩序，加强人员管控，坚决堵塞各项漏洞，坚决处理违纪违规现象。

第五篇：军校学员年终总结

军校学员年终总结

转眼一学年已，回顾的一学年，在大队及机关的关怀下，在队干部的带领下，学校的“迎评促建”的而，本人学年的情况总结：

一、思想政治

政治思想观念。政治理论学习，用马列、、和“”思想，改造的世界观、人生观、价值观；的实践在于认清职责，本职，真正把本职当作党赋予每个党员的任务和使命，党员的先进性要求来实践，时刻以党员的标准，要求，用的一言一行、一举一动去自觉实践“”思想，真正体现出共产党员的先进性。

求真务实、牢固主人翁意识，实践科学求实、严谨献身的校训。角色的转变，以一名军校学员的标准要求，把求真务实的精神到每一项工作、每环节，脚踏实地、苦干，把工作的点放到如何高质量好队里的任务；如何为队里建设出谋划策，真正从局外人转向局内人，为队里的建设的力量。

二、学习

学习专业知识。截至已开了十几门专业课，大多数门功课之间纵向、之间规律可寻，这就要求在学习每门功课有、有的去学习，的听教员讲课、笔记，的学习性。

自身的综合素质。在学习专业知识之余，的知识面，的知识结构，的能力、语言交流等多的能力。

三、内务

一日生活制度。学校规定及队里的要求来规范的作息安

排，按时起床、集合、上下课，晚上按时熄灯，并遵守请销假制度。的内务标准。开学想办法的内务标准，使的内务情况尽的查与不查样，上午、下午样。

四、问题及改进措施

学年来在各要求但仍有许多之处如：思想受思维定势束缚在学习上系统性和性。情况在今后的学习中我将打破常规，勇于，克服在学习中偶厌倦情绪，不但在专业知识的学习上多下功夫，创新思维，更要治学习上多动脑子。

这是我学年的总结恳请队干部批评指正。