第一篇：六年级组郭文娜演讲稿
常怀感恩之心，守住师德之根
“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神奇，说上一句话也惊天动地；长大后，我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你。”
今天我是以实验小学英语组郭文娜的身份站在这，更是以实验小学93级一年级五班学生郭文娜的身份站在这里。回首小学时光，有一件事是令懵懂的我为之振奋的。记得那时我上小学一年级，一次语文作业课上，亲爱的谭老师在布置了课堂作业后便陪伴着我们写字，直到所有同学都完成时，教室里仍然静极了。谭老师说：“世界上最动听的声音就是你们小手拿着铅笔在作业本上沙沙的写字声……”她那母亲般慈爱的目光，发自内心的微笑和百分百赞赏的口吻，暖人心脾，让我至今记忆犹新，相信包括我在内的同学们都终生难忘！那一刻，我感到全世界都是那么祥和，我们全班的学习积极性都被极大地调动了，我们体会到了学校生活的幸福感。可能就是从那时起我幼小的心灵萌生了为人师的梦之芽。
什么是师德？我真实的感受就是师德源自对教师职业甚至教育事业的深沉的爱。教师是太阳底下最光辉的职业。我们付出爱的阳光，也收获爱的天空。
我满怀着对母校的热爱有幸回到了母校任教，然而参加工作以来我收获了更多。不论是专业上的成长还是实小大家庭的温暖，就是说到明天也说不完。当晶姐，扬扬姐由全面到细节地指导我如何用一个故事把知识点串起来时，我感受到了爱；当艳姐恨不得使劲浑身解术教我如何根据六年级学生的特点驾驭课堂时，我感受到了爱；当我结束了一周的培训站回讲台孩子们欢呼鼓掌时，我感受到了爱；当孩子们在教师节声声真挚的祝福时，我感受到了爱；当学期初连单词都读不出的学困生坚持读完课文对话时，我深深地感受到了爱的力量。是实小的工作实践帮助我验证了心理学中马斯洛需求层理论。孩子满足了尊重和爱的需求后，自然而然地产生了学习和进步的需求。这令我体会到了无法比拟的幸福感。
师德的涵义很广，但是我明白，一个懂得感恩的教师会少一些抱怨，多几份行动。相反，没有感恩之心的教师，怎么能成为一名幸福的教师？如果自己都感受不到幸福，又怎么能把弘扬师德的正能量传递给身边的人呢？
如今我登上这神圣而又庄严的三尺讲台已经半载有余，我也在不断追求并践行用爱做根，以德立身，在工作和生活中常怀感恩之心，常常想我能为集体为大家为我的学生和家长做些什么。就拿我所任教的四个班来说，有些经历在这里和大家分享。四个班集体都有自己的特色，但其中有一个班的同学在我起初教学时给我带来的挑战最大，课堂上的他们难以调动，缺乏小学生应有的激情和主动，在提出一个简单问题时，即使知道怎么回答也不愿意表达。作为语言学习的课堂，调动孩子们的学习积极性迫在眉睫。但罗马不是一天建成的，我便在教学反思日记中暗下决心。一定要逐步转变这个班的这种被动听课的状况。为了鼓励这个班的孩子提升自信，激发他们的学习动力我采取了课堂上尽可能全程微笑讲课，学习运用表扬的艺术，越是有领导听我的课越用这个班讲课，并在课前告诉该班是选出的最优秀的一个班，这是重要的听课，所以在咱们班讲课。这样一来，孩子们的积极性大大地提高了，听评课结束后，我便很兴奋地告诉孩子们，你们的表现非常棒，我们得了一个最高分！虽然我知道那次汇报课不存在打分的说法，但我依然选择编织这个“美丽的谎言”来为他们正在成长的自信心施肥浇灌。果不其然，该班的课堂思维越来越活跃，主动参与课堂程度逐步提高。
道理很简单，在座的甚至比我清楚。那就是爱他们，给他们方向，不急于求成。就像那一株株小小的秧苗，世界孜孜不倦地给他们阳光，空气，雨露，肥料，陪伴他们成长，为他们的收获感到幸福。践行师德的同时教师也在收获着事业的进步。这便是我理解的师德在精神世界和现实世界的具体体现。
新版中小学教师职业道德中为人师表的内涵不仅包括坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。还包含关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。因此我将铭记工作以来得到的党和领导，同事的指引和帮助。
此生幸回母校，一世难报师恩。什么是高大上的师德，我说不好，但是我知道一个懂得感恩，用行动报恩的教师会少一些抱怨，多一份努力。让我们行动起来吧亲爱的同事！让高尚的师德像花儿的芬芳弥漫在我们教育教学的点滴行动中！让我们携起手来吧亲爱的家人！共同把对教育事业的热爱化作和同事的团结协作，坚守对学生的爱的教育。让每一个学生，每一位家长乃至全社会感受到我校师风之至善，师德之高尚！
第二篇：郭娜学习材料
客运中心站“郭娜陆地航空班”:候车大厅里的美丽故事 不少人来到河北省保定客运中心站时，都被一群深着蓝色空姐式制服、踩着轮滑为旅客送热水的年轻姑娘吸引„„这些姑娘是“郭娜陆地航空班”的成员。近日，航空班班长郭娜获得今年“全国五一劳动奖章”荣誉称号。
长途汽车站不同于机场航空，面对的人数多、情况复杂。为摆脱长途汽车站服务水平低、意识淡薄的不利局面，２００３年，保定客运中心站瞄准航空式服务这个交通运输行业认可的最高标准，创建“航空式汽车站”，以竞聘方式选拔８名女员工（目前增加到１５人），成立以班长郭娜名字命名的陆地航空班，将过去简单的问询、导乘细化出１００多项服务。８年来，她们先后为旅客办好事１．２万件，救助被骗、被盗、弱势等特殊困难旅客６００余人次，为２００多名走散、流浪儿童找到父母，把近百名失忆老人送回家中。班长郭娜说，保定长途客运中心站候车大厅４０００多平方米，客流高峰期日运送旅客近８万人次，航空班成员为旅客送水走一个来回就要２０多分钟。为了更快捷地提供服务，她们把餐厅服务员踩着轮滑传菜的方法引过来，工作效率提高了１倍，享受送水服务的人数也大大增加。
为了帮助旅客寻找丢失的物品，她们总结出了快速查询法，让旅客描绘司机长相，再查找运输公司负责人，力争２
４小时之内为旅客查找失物。旅客刘学刚说，去年３月，他到保定长途客运中心站坐车时，不慎将装有重要信件的包裹丢失。没留下当日车票，只是隐约记得班车带有黄色条纹。虽然信息很琐碎，但航空班成员张跃娜没有放弃寻找，她先把相似车辆信息收集在一起，然后逐个给司机打电话确认，终于在当天找到了包裹。
有一年冬天的早上，到秦皇岛的班车因雾停发。“会不会有预订车票的旅客呢？千万别让人家白跑一趟！”航空班成员彭璐想到这些，赶紧查看订票记录，发现果然有一张订票。“电话通知顾客吧，太早会打扰休息。”于是她们给旅客发去一条短信：您好！今天８点开往秦皇岛的班车因雾停发，请您谅解。此后，航空班姐妹们的手机中都存有一条类似的制式短信。
为了更好地服务困难旅客，航空班还成立了“困难旅客救助基金”和“特困农民工基金”。从当初每人每月捐出１０元钱到现在每人每天捐助１元钱，８年来姑娘们坚持不懈，成功救助了无数旅客。
姑娘们努力把快乐带给旅客。记者注意到她们的服务标准中有这样几个规定：上岗前要调整好情绪，对着镜子笑三笑，找到自己最好的微笑；工作时两小时补一次妆，保持标准的妆容；工作中做到开口有尊称、微笑要永恒、态度要端正、情绪要稳定。
每逢节日她们还搞活动送快乐。今年元宵节，保定市长途客运中心候车大厅内一条条灯谜吸引了南来北往的旅客，奖品是班组成员亲手制作的手工艺品、笔记本等。一名答对题目的旅客一边接过服务人员送上的手工艺品一边开心地说：“你们的服务很有新意，让我度过了一个快乐的元宵节。” 河北省委党校教授丁万明评价说，８年来，“郭娜陆地航空班”虽然没有做出什么壮举，却一直坚持“用心”服务，将简单的事情做好也是一种不简单。
4月19日上午，省交通运输厅在省会河北会堂隆重召开深入开展“向郭娜陆地航空班学习、全面提高行业服务保障水平”活动动员大会，号召广大干部职工认真贯彻落实胡锦涛总书记今年年初视察河北时的重要讲话精神，深入学习推广郭娜陆地航空班的先进典型经验，大力弘扬班组“五种精神”，推动交通运输事业又好又快发展。副省长宋恩华强调，当前，河北省交通运输业正处在以建设为重点转向以建设、运输、服务并重的阶段。在新形势下，全省交通运输系统要立即掀起一场学习“郭娜班”先进经验的热潮，进一步提升全行业服务水平。要学习她们誓争一流的精神，立足岗位、苦干实干，在加快构建综合交通运输体系上有新贡献，确保各项建设任务高质量、快速度地完成。要学习她们“恒温服务”的理念，进一步增强服务意识和品牌意识，把各项服务做精、做细，培育出更多像“郭娜班”那样的班组和团体，在打造服务品牌上有新跃升。要学习她们勇于创新的意识，积极借鉴先进经验和模式，着力推进理念创新、技术创新、管理创新、模式创新，并研究制定激励机制，浓厚创新氛围，在增强竞争实力上有新突破。要学习她们对标高端的做法，实施好对标行动，制定好对标方案，明确赶超的时间表和路线图，采取有效措施，在提升整体工作水平上有新跨越。要学习她们团结奋进的作风，互帮互促，提高素质，廉洁自律，积极建设和谐交通、现代交通、廉洁交通，在队伍建设上有新进步，为实现交通运输业跨越式发展做出新的更大贡献。
第三篇：郭晓敏 六年级组 研究活动实施方案
《小学数学课堂练习的有效性研究》实施方案
六年级数学组
练习是学生获取知识的有效途径，是学生进步的阶梯。但现在小学数学练习中出现了很多弊端，如：技能训练数量不足、联系生活的数学过于牵强、实践性练习不足、练习方式单一，针对性不强、练习后反思不重视等。开展有效的课、内外练习设计进行研究，改变传统的练习观，确立效率意识，从教学现状出发，反思当前哪些练习是有效的，哪些练习的低效的甚至是无效的，让练习设计真正体现“高效”的特点。实现真正意义的“减负提质”。
一、课题的现实背景及意义
“数学课堂练习”是数学课堂教学的重要组成环节，既是数学教材的重要组成部分，也是数学学习必不可少的环节，还是学生获取数学知识的有效手段数学有效性练习是数学课堂教学的延续和补充，是学生获取和巩固已获得的数学知识的一种手段，是引导学生数学素养提升的阶梯。就目前看，我校大力提倡分层练习，虽然取得了一些效果，但也还存在以下问题：一是教师设计的练习往往是只见树木不见森林，没有注重整个练习对学生发展的作用与价值。二是教师缺乏对练习题的价值、难度等问题的深入分析，往往造成练习量过大、练习效果却不好的现象。三是作业设置“一刀切”，造成优生“吃不饱”，学困生“吃不了”的状况。四是练习形式比较单一，书面练习多，实践练习少；五是反馈评价的有效性不高。
随着课堂改革的不断深入，有的教师为了注重培养学生动手操作能力及自主探索精神，一节课只推导了一个公式或证明了一个法则，连基本的练习都没有几个；有的教师前半节课都采用新课标进行生生互动，到后半节出示的练习还是机械练习，使得教学质量始终不能提高，而有的教师在课堂上虽不是轰轰烈烈，但 练习设计精彩，学生取得了非常优秀的成绩。
我校又是具有较高影响力的窗口小学，社会及家长对学校期望高，期望学生取得好的学科成绩，同时也注重孩子的全面发展，很多学生都利用课余时间参加的特长训练较多，所以家长希望孩子能既少做作业又学得很好。因此，为了从根本上提高练习设计的有效性，切实减轻学生过重的学业负担，促进学生全面发展，满足社会家长的期望，凸显示范小学的示范性，我们六年级数学教研组开展了《小学数学练习的有效性研究》。
这一课题，正是探索如何设计课堂练习，提高课堂效率，推动我校小学数学更好地实施素质教育，提高我校教师和学生的整体素质，具有一定的理论价值和实践意义。
二、课题界定
练习是掌握数学知识，形成技能技巧的重要手段，是培养学生能力、发展学生智力的重要途径。有效的练习能使学生快速、深刻地巩固知识，熟练技能，同时还能发展学生的思维，培养学生。
三、课题研究的目标
1.通过对小学数学练习设计的研究，使数学教学中的各课型和课内各环节以及课外的练习设计，包括练习内容、练习形式、练习结构、练习手段、练习时间等方面得到优化。
2.优化练习设计，从而确立学生的主体地位，使学生敢于探究，善于突破，乐于创新。
3.深入研究数学练习设计，掌握设计规律、方法等，初步探索练习设计的模式。
4.进一步优化教学策略、教学方法，最终形成“大容量、快节奏、高效率”的理想课堂
四、课题研究的内容
1．备课中教师如何进行练习的优化设计研究。
优化练习设计是减轻学生负担，提高教学效率的有效举措。设计好练习是成功练习的前提。设计练习要注意：①围绕重点，精选习题；②由易到难，呈现题组；③形式灵活，题型多变。
习题可以自编也可摘选，但都应围绕重点展开，不能贪多求杂，确保练习得有意义、有趣味。
习题题型也要多变，封闭题型与开放题型、填空题型与选择题型、顺向题型与逆向题型、专项练习与综合练习、编题与解题等，均应根据练习需要而灵活把握。
2．开展教材资源开发，充分发挥练习的应用价值研究。“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”我们要充分利用新教材中安排“读一读”、“想一想”、“做一做”、“试一试”等教材内容，积极主动地对课程进行适当的修正和调适，创造地对教材上的练习进行还原和再创造。通过一题多用、一题多变、一题多解等使学生举一反三，使它更具有生活性和实践性，更贴近学生的生活，激发学生的兴趣和应用意识，从而提高练习的效率。
3．开展低效练习课教学的对应策略研究。
对课堂上无效教学现象进行调研，分析致因，针对无效学习现象，开展对应策略研究。进行层次化练习与纠错
分层次练习能引领学生战胜理解盲区，促进思维多方面渐渐深入发展，对学生形成良好的数学思维起着至关重要的作用，因此，老师要根据课本难度层次的繁简和理解程度的难易，将内在知识点和规律内冗长和隐蔽的内容，逐级分离，完成多方面的延伸，分级推进激励，即使练习由浅入深，深入清晰地揭示出整体知识的本质和内在的规律，这样就可以训练学生思维的广阔性和深刻性。对于不同的学生，老师也要进行不同的层次化纠错工作。对于理解能力优秀的学生，要求他们快速地阅览第一时间找到自己的错误所在，对于只是概念模棱两可的学生，老师要耐心地帮助学生解答疑惑，帮助他们理解题目的含义、解释完后让学生再去改正。对于理解能力较差的学生来说，若想全靠自己的能力来改正所有的错误是存在很大难度的。因此，老师可以将学生分组共同分析，让理解能力较强的学生给稍微迟钝些的学生课前课后指导讨论。互助性练习不仅能加快课堂进度，统一学生知识接受水平，还能使优生在帮助别人订正时再一次对所学内容进行学习，有助于他们对旧知识的巩固与复习。层次化纠错可以培养学生的互助意识与团队意识，这与最新提出的探究性学习达到了异曲同工的妙处，通过互助性教学培养出的学生不仅在数学学习方面领先于他人，并且培养出的互助意识与团队协作意识为他们在今后的学习生涯中打下了扎实的基础。
4．开展错题资源的利用价值研究。
“建立专属错题库”学生在平时遇到错题后，很少能够做到积累。错过的就放过，一遇到考试就没有能够用来复习的资料。不妨让学生在学习压力较小的小学阶段就开始养成积累错题的好习惯。量变可以引起质变，只要平时的积累量够了，学生在考试中也能够运用自如，遇到难题如鱼得水，触类旁通。因此，老师要注意引导学生建立自己的个性化错题题库，积累的错题都是平时自己练习中遇到的，并在空闲的时间经常翻出来复习巩固，一段时间过后学生必定会受益匪浅。“学习是一段充满坎坷和充满艰辛的情感历程”，在教学中，面对学生作业中的错题，我们不能无奈地、被动地采取“错题——改正”这样单一循环的方式，而应该以研究者的角色，以积极的态度，因势利导，让错题成为引导学生进行再度探究的学习资源，成为教师反思自己教学得失的载体。当学生出现差错时，教师不仅要让学生体验失败的苦涩，更重要的是帮助学生创造再次努力获得成功的机会，让学生经历“在学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心”这样的过程，让教学中错误的资源也生出“精彩”来，使练习教学成为学生情感律动、生命成长的舞台。
5.通过一阶段的练习，对学生进行观察，关注是否真正减轻了学生的学习负担，提高了课堂效率。
五、课题研究的对象
六年级学生。
六、课题研究的方法
以行动研究为主，在实践中研究，在研究中反思，然后在反思中改进，以此实现研究的目标。同时辅之于文献研究、经验总结、个案分析等方
七、课题研究的步骤
本研究周期为1学期，于2018年3月起，至2018年7月止，具体分为三个阶段： 第一阶段：课题准备阶段（2018年3月）
1.学习相关理论，增强科研能力，调查收集课题研究的有关资料。
2.成立课题组，确定研究课题，撰写课题立项申请书，制定研究方案和实施计划。3.确定试验班级。
第二阶段：课题实施阶段（2018年4月——2018年6月）
（1）课题组研究人员在课堂教学中要做有心人。善于捕捉课题实验过程中各类有价值的信息，并及时记录存档。
（2）通过调查、座谈、观察等形式，定期了解学生、家长、社会对实验实施的反应或评价。（3）对研究过程中获得的资料数据进行分析、汇总，撰写课题中期研究报告并通过课题教学观摩及论文的形式展示阶段性成果。（4）请专家进行检查，指导。不断调整和改进。（5）课堂教学观摩活动。
第三阶段：课题总结阶段（2018年7月）
整理各类档案资料，撰写结题报告，完成课题研究工作。
八、课题预期研究成果
1.《小学数学练习的有效性研究》课题研究报告。
2.通过研究，从各个环节探索练习设计的有效方法，精心设计练习，改革批改作业的方法，对学生作业的有效评价和上好作业讲评课策略。
3.通过研究，我们总结练习环节中的一些基本规律，如作业批改与否以及批改的质量和学生的整体进步有何关系，后进生转化和临界生的管理。4.探索减轻学生的学业负担的办法。
5.通过本课题的研究，促进教学观念的转变，更新教学观念，加深对新课程改革的理解，拓宽教师对教学方式改变的思路，促进 综合素质的提高。6.促进教学相长。教师的教与学生的学密不可分，同样，教师的督导和学生督促缺一不可。良好的习惯在相互监督和相互学习中逐步养成。在作业检查过程中教师养成良好的教学习惯，学生养成良好的学习习惯。
7.形成若干系列化的小学数学课堂教学练习题组设计，作为教师学习和进行课堂教学设计的参照。
8.提高教师的教学水平和科研能力，提高数学教学效益和质量，培养教师的教育科研意识。
9.促进学生积极主动发展，培养学生创新意识，提升学生的数学素养。10.提炼并撰写出一定数量的案例、感言、叙事、心得和论文等。
九、课题研究的保障措施
时间保证：为使课题研究真正落到实处，取得实效，我将努力建立课题运作程序，课题活动每月不少于一次，并与业务学习相结合。
第四篇：六年级组工作计划
六年级组工作计划
2016——2017学年第一学期
一、指导思想
以学校总体工作思想为指导，在杜校长和各处室的领导下，以求实创新，奋力率先的精神状态，积极探索年级组管理的新路子。充分发挥年级组的管理作用。结合六年级学生的年龄特点，做好常规管理工作和教育教学工作，在探索、反思、总结中不断成长。
二、工作目标
1.努力使六年级组的全体教师形成一个相互支持、相互理解、相互信任、团结愉快、群策群力的集体。
2.把对学生的养成教育（学习习惯、行为规范）作为年级工作重点。提高班主任的工作方法，通过引导、教育、内化，使孩子们从小养良好的学习、生活等习惯。
3.教学质量更上一层楼。
4.及时完成上级领导安排的工作，努力做到精益求精。
三、具体实施过程
（一）教师队伍建设工作。
1.我们六年级组的成员有17位老师，为了能够真正配合学校做好各项工作，让年级组的每一位老师能够对班级的工作做到心中有底，在开学初，制定年级组的工作目标，做到从小事做起，从我做起，从身边做起，让年级每一项工作都落到实处，让年级组的每一位成员都能够及时了解年级组教育教学情况的活动安排。
2.多跟教师谈话谈心，了解教师的特点与需求，关注教师的工作与生活。让教师感觉到这是一个团结向上、互助互爱的团体。
3.扎实开展日常教学工作，备好、上好每一节课，提高课堂教学效率，向课堂要质量。4.各班建立微信群，随时向家长汇报学生在校的学习动态，并了解学生在家的学习状况，引导家长对学生的管理，使家庭、学校形成一股合力，帮助学生健康发展。
（二）学生管理工作。1.做好安全工作。
安全重于泰山，学生的安全永远放在第一位。班主任随时对学生进行安全教育（饮食卫生安全、交通安全、消防安全等等），特别是对学生的在校安全和上学、放学的往返安全要进行集中教育。通过深入细致的教育工作做到防患于未然，坚决杜绝一切安全事故的发生。定期进行安全教育。
2.各班利用班会组织学生认真学习《小学生日常行为规范》、在学生中倡导文明学生的标准：文明礼貌、尊敬师长、孝敬长辈、勤奋向上，爱护公物、环保节俭，力求做到人人明白，个个自觉遵守，把学生的自主管理作为工作的目标。
3.落实每日学生的课间文明、课堂常规、卫生习惯、劳动习惯的培养教育。
4.配合政教处，加强对学生干部、值日干部的培养。让他们真正成为班级的核心，班主任的助手，学校的小管理员。
5.加强学生的心理疏导，树立每一位学生经过教育都会进步的信念，认真做好希望生的转化工作。
6.加强年级内一日常规自查。早读抓实效；课间操排队快、静、齐，做操整齐、有力；上课纪律良好，师生互动好，学生学习效率高；督促学生下课时文明休息，不追琢打闹；学生统一穿校服，不佩戴多余的首饰；卫生一天两扫两拖（早、中），以保持教室的卫生，给学生创造一个良好的学习环境。
（三）教学工作。1.抓好集体电子备课工作。
(1)在组内做好集体备课的分工、指导、组织、把关及考核评价等工作，确保集体备课质量。(2)要增强单元整体的意识，搞好单元整体分析，备好单元复习课，命好单元过关测试题。
(3)通过集备，确保人人吃透教材，找准教材的重点、难点与易错点、易混点，并结合师生实际，找到突出重点、突破难点、解决易错点、易混点的有效方法，提高教学的基础性、针对性和实效性。
2.本学期重点抓好五种主要习惯。即：认真书写、学会倾听、善于思考、敢于提问、学会合作与表达。
3.组织好月考，及时掌握班级情况。
4.抓好诵读、阅读、写字特色活动，按计划及时检查落实。(四)德育工作
依托学校德育教育，努力促进年级组德育教育工作的有效化。1.加强班主任队伍建设，做好与任课教师的沟通工作，构建和谐合作的班主任团队。
2.继续抓好寓教育丰富多彩的活动。如：古诗比赛、朗诵比赛等。3.本学期注重行为规范养成教育，提升学生良好精神面貌。4.关注学生的安全教育，让学生学会珍惜生命。
四、工作安排 九月份：
1.各班美化布置教室，积极进行班级文化建设。
2.学习《规范》、《守则》、《一日常规》，严格抓好常规训练，规范路队、早操的管理。
3.做好庆祝“教师节”的工作。
4.利用“中秋节”做好弘扬中华传统文化的教育。十月份：
1.利用国庆节假日对学生进行爱国主义教育。2.学会倾听习惯与讲究卫生习惯的培养。十一月份：
1.进行爱祖国、爱劳动、爱学校的教育活动。2.学生书法考级。3.开展安全隐患排查工作。4.迎接期中测评。十二月份：
1.培养学生的合作与表达、健康生活习惯。2.开展迎元旦古诗文朗读背诵比赛。3.加强对学生的安全纪律教育。4.组织学生有计划的复习。5.迎接期末测评。一月份：
1.期末复习、期末考试。
2.做好各项总结工作。寒假工作、学习安排。
2016
年9月
第五篇：六年级组工作总结
六年级组工作总结
杜帅
一学期以来，我们年级组全体教师都能做到勤勤恳恳，教书育人，工作上相互配合，积极进取，不但如期实施了本级组学期计划中的各项工作，还顺利完成了学校布置的各项任务，并取得了一定的成绩。回顾一学期以来，小结如下：
一、同心协力、和谐相处
本年级组有12位教师，平时在本职岗位上勤勤恳恳，任劳任怨，不计较个人得失，始终如一，教师之间互相配合，诚心实意地交流思想，寻求共识，认真讨论年级组工作中，班级工作中出现的各种问题，在平等协商的气氛中提出问题、分析问题、解决问题。稍稍年长的教师以身作则，做好新教师的带头人，年轻老师谦虚好学，在教学教育过程中成长很快。师德是基础，抓好师德促工作。我组积极创设和营造了浓厚的学习气氛，不断加强学习和实践、交流。积极学习“争做时代领跑人”的理念，认真参与师德、评课等培训。通过这些活动，更提高了广大教师的职业道德，形成了良好的组风：团结、务实、奉献、高效、创新，广大教师团结一致，共商教育教学改革发展，干劲倍增，形成了爱校如家，爱组如我、爱生如子的良好氛围，问题及时提，漏洞人人补，活动勤参与蔚然成风。教师与教师之间形成了团结协助、相互尊重和信任的良好氛围，使整个年级组的全期工作得以顺利展开。
二、以德为首，齐抓共管。
教育以德为首。德育工作是搞好其它工作的重要基础。年级组的老师高度重视德育工作，积极创建健康、和谐、向上的良好级风、班风。开学初，我们就确定了从狠抓学生在校行为规范教育做起，以养成教育作为德育工作的切入点，以此带动教育、教学工作的全面开展。为了保证此工作落实，开创一个良好的开端。
三、提高效率，把好质量
语、数、英老师，个个工作上都是真劲实干、并具有丰富教学经验的教师。他们敬岗爱业，一心扑在教学第一线上，从不说累说苦，总是那样认认真真、踏踏实实地工作。团结就是力量，有了力量就有了战斗力。一学期以来，以班主任和各备课组长为核心，认真研究，精心策化，周密部署每项工作，备课组之间思想上一致，心灵上沟通，使年级组的每一位教师都非常支持年级管理委员会的工作，使我们的想法、安排能够得以顺利实施。每个备课组又以备课组长为核心，通力协作，落实到位，全体教师精诚团结，一人有事，其他人都毫无怨言的顶上去，圆满完成学校交给我们的任务已成为我们共同的心声，在业务上加强督导，确保学生成绩整体上台阶。虽然开学初的成绩有点不尽人意，但通过大家的共同努力，后期有了较大的进步。
1、加强个人备课及集体备课的力度。本学期，我组教师深入钻研教材，广泛阅读各种与教学相关的书籍、论文。把教材研究触角延伸课外，结合学生实际因材施教，备好每一节课，认真组织好每一次集体备课，每位教师积极参与发言讨论，确定最好的教学方法。在集体备课时把教学设计、教学方法、教学中容易出现的问题研究透彻，不浪费每一分钟，良好地保证了上课的高效。
2、强调作业批改的质量。做到了精批细改，及时反馈，有的放矢。为了做到这些，经常有老师中午不回家吃饭，晚上回去很晚等。作业及时、有效地批改，有利地推动了学生知识、技能的反馈，实现了学生能力的迁移，使课堂教学得以良性循环。
3、注重了与课堂教学相关活动的开展与考查、辅导。在抓好课堂教学的同时，组内教师利用课间甚至休息时间强化了对优生的个别提高性指导和后进生的补习辅导。实现了能力的迁移、延伸，使学生的各项能力均得到公正、及时的评价，促进学生各项能力的发展。
4、每次考试后都及时进行针对出现的问题与不足，进行反思与想对策，调整制定下一步的教学计划。对于教学工作中出现的问题细心观察、仔细分析、研究对策，小到每个学生的言行，大到每个备课组的教学设计，我们认为精讲、精练、常考、注重反馈是取胜的法宝。
工作反思：
整体上，我们各方面工作都在逐渐走上正轨，处于一个良好发展势头，取得了一定的成绩。但是，在班级管理上，还有个别班暗藏着较多不稳定的因素，暴露出不少问题。因此，我们今后还要在加强班级的有效管理上，注重整体学习风气的培养，牢牢把握教学质量关。工作虽然扎实、有效，但创新精神还有待于进一步提高。工作积极性都很高，应注重工作的灵活性与其它教师的交流。衷心希望初二全体教师要勇于探索、大胆尝试。在年级组群体中培养争先赶优的良好氛围，并扎实地开展自我学习、自我提升活动，树立一种人人向上奋发、不进则退的竞争意识。
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