唱响和谐乐章 构建和谐校园

第一篇：唱响和谐乐章 构建和谐校园

唱响和谐乐章 构建和谐校园

——创建和谐校园工作总结

抚顺市大自然小学

抚顺市大自然小学现有师生1300余名，26个教学班，多功能厅、微机教室、乒乓球馆、阅览室等各项功能馆室11个，全封闭塑胶田径运动场一个、塑胶篮球场2个，现有计算机210余台。构建平安、和谐、文明的校园环境是学校办学的基本要求，也是 “以人为本、和谐发展”学校办学理念的基础，为此我们始终深入贯彻落实科学发展观，坚持“以人为本”的理念和“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，牢固树立“安全责任重于泰山”的意识，确定了“和谐校园，平安为首”的工作目标，在加强和谐校园建设的同时，不断深化素质教育的有效落实。

回顾一年来学校各项工作的历程，主要工作体现在以下六个方面：

一、明确职责，加强领导

学校领导高度重视“和谐校园”创建和落实工作，组建了以校长为组长，校党支部副书记、副校长、工会主席为副组长，各部门负责人为成员的领导小组。建立健全了学校安全管理机构，委派德育主任专门负责落实安全管理工作。建立了校长、副校长、德育处人员、体育组成员及保安人员联合组成的安全保卫组，负责校园内外的安全保卫工作。领导小组定期组织保卫组成员召开汇报、部署工作会议，及时解决问题，确定下一阶段工作重点，力争把各项工作做在事件发生 前。构建由各部门及各教研组分工负责的工作网络，实行集体决策个人负责制，各部门明确职责、信息畅通、提高效率，呈现出整体优化态势。

学校“和谐校园”工作领导小组以实现“五无”工作目标为中心，即：无校园刑事案件，无群体性踩推挤伤事件，无严重影响国家安全或政治稳定的重大事件，无较大交通安全事故，无造成师生严重伤害和影响的传染性疾病发生。坚持“明确责任，预防为主”的方针，把创建和谐校园细则与学校各项工作有机结合起来，从解决具体问题抓起，消除校园安全隐患，确保校园的文明、卫生和安全有序，扎扎实实推进和落实“素质教育”。

二、强化意识，形成合力

《中小学幼儿园安全管理办法》和《辽宁省学校安全条例》的颁布，为学校创建“和谐校园”工作进一步明确了方向、路线，为全面实施“素质教育”提供了根本保障和扎实的基础，更有利于学校进一步形成“以人为本、和谐发展”的良好氛围，也是落实“创学生、家长满意的学校，办社会、政府满意的教育”的宗旨体现。

在创建“平安和谐校园”过程中，领导小组针对我校实际情况研究制定了创建工作规划和具体实施方案。学校充分利用专题会议、班子例会、班主任例会、国旗下讲话等形式进行专项动员、专题教育、专门部署，并带领广大师生领会文件精神、明确目标、责任到人，增强维护社会稳定和校园安全的责任感和紧迫感，充分认识建设“和谐校园”的重要性、必要性和迫切性，为这项工作的深入开展打下了坚 实的思想基础。

三、完善制度，分工合作

学校在进一步完善了《定期安全巡查制度》、《食堂、食品卫生管理和疾病防控制度》、《教学场地设施器材及体育运动安全管理制度》、《学校重点部位安全管理制度》、《各类事故应急处置预案》、《安全工作奖惩制度》等多项制度基础上，明确并长期坚持把创建工作作为考核各处室、部门、班级和教职工的重要条件之一，对各处室、班级及教职工进行安全管理专项考核。

制度还要依靠执行来保证，为此我们在明确职责的基础上，全面落实责任制和责任追究制。学校实行分级管理，学校与各处室、班主任、任课教师及岗位负责人针对不同的安全指标，签订创建和谐校园目标责任书，实行“和谐校园”一票否决制和责任追究制，强化责任意识，确保和谐校园创建系列活动的健康有序开展。实施责任追究制后，各处室、班级能够经常自觉地在各自范围内主动开展自查、互查活动，及时发现校园内的安全隐患，并提出整改措施。

和谐问题，预防为主，学校明确全体教职工都是和谐校园监督员，都有定岗、定位的“安全工作职责”。每天由值班领导巡视检查落实情况，并做好值班记录，对校园环境、教学秩序等情况进行全面安全检查，实行各项指标考核在教职工大会和班主任、年级组长例会上加强安全意识教育和学生安全情况定期通报，对不足地方，限时改正。

四、把握重点，落实措施

学校把全校师生的安全问题作为头等大事来抓，投入了大量的经 费，领导小组成员定期对校舍、教学设备、生活设施等重点部位进行勘察、鉴定，在财务室、计算机房、实验室、重点仓库等地方安装防盗报警设施，对不合格或过期的设备设施及时更换，重点设备设施都在明显处张贴操作规程，使用人员要严格按照规程操作。食堂工作是“人心工程”，我们依据《食品卫生法》规范管理采购、存放、加工、出售、留样、消毒等环节，不让一点点的问题出现在某一环节上。所有食堂工作人员都要持证上岗，定期体检，首先保证工作人员不是问题源头。我们定期对消防设施进行检查和更换，保证消防器材的齐全。

为调动各班级的创建积极性，学校开展了“做安全小卫士”、“创和谐班集体”等主题活动，通过各种主题活动不断深化落实“和谐校园”创建工作。

1、通过各种渠道，不断强化全体师生的安全意识。

学校无小事，处处有和谐。我校利用主题班队会、板报、橱窗、国旗下讲话、广播站等多种形式对学生进行和谐教育，强化学生安全知识，利用班主任例会，培训班主任，再由班主任培训学生向学生宣传防火、防电、防盗、交通等方面预防和自救常识，提高学生的防范意识和自我保护意识。

加强和谐教育，提升学生和谐意识普及率。组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等。结合新的法律、法规强化学生的自我保护和和谐意识。把安全教育纳入教育教学内容，利用安全教育读本，结合学生生活实际进行安全常识教育。医务室定期进行健康教育，使防病防疾知识深入人心。加强实验课、室外课的管理，保证 实验操作的规范及室外课的师生安全。

为突出师德建设，学校提出“两个强调”：一是强调领导干部队伍要加强学习，特别是校园安全政策法规的学习，用理论指导实践。对学校中层以上干部提出“十八字”要求：善学习、重实践、严律己、多奉献、高素质、高效率。二是强调学校教职工要具有“三爱”(爱学生、爱岗位、爱学校)、“三让”(让学生成才、让家长放心、让社会满意)、“三负责”(对学生负责、对学校负责、对事业负责)的思想境界。对全体教师提出“四字”要求：高、宽、专、新，即思想境界要高、知识面要宽、业务要有专长、要善于接受新思想、新方法，大胆改革、勇于创新。此外，我们还要求每一位教职工时刻以《教师职业道德行为规范》严格要求自身，要关心爱护学生，尊重学生人格，凡有体罚和变相体罚现象，不管对学生有没有造成伤害，都要对相关老师予以严肃批评和处理。

2、创设良好环境，引导师生远离不安全隐患。

学校在绿化、美化和人文环境建设方面投入大量经费，意在通过环境建设为师生创设良好的氛围，用环境教育熏陶师生，使师生牢固树立“安安全全到校，平平安安回家”的思想。

以“班风”建设为基础，通过争创“和谐班集体”活动，促进常规工作持续扎实开展。把班集体的各项活动都纳入创建和谐班集体的评先推优工作中，形成和谐班集体到和谐校园的有机结合。

结合“全国中小学生安全教育日”、“全国法制宣传日”、“中国消防宣传日”等重大节庆日，组织学生到教育基地、派出所、消防局等 场所参观、学习，让学生通过实地观察真实感受“人的生命是最重要的，安全是第一位的”，把和谐教育贯穿到生活实践之中。

课间活动时间，倡导开展健康有意义的活动，如踢毽、跳绳等积极健康有益活动，不准任何同学玩不健康的游戏、活动等。课间不准学生外出校门，严防食物中毒事故的发生。校内所有的体育场地、器械，在保证安全的前提下使用。

3、学习法律法规，提高师生法制观念。

学校经常组织师生员工开展思想教育、法制教育、师德教育，防止师生犯罪与教育教学事故发生。我们充分挖掘校园内外教育资源，聘请长春派出所柳所长为法制副校长，定期到校举办法制报告，开展安全教育、普法教育。法制教育主要以“懂法、守法”为主题，从创建“和谐校园”的目的和意义、青少年法制观念、品德养成教育等三个方面，结合当前青少年犯罪的案例，深入阐述了青少年犯罪的原因，提出了预防青少年犯罪的有效措施，进一步增强了师生的法制观念，提高了师生学法、守法的意识。

4、开展心理健康教育，增强师生心理素质。

开放心理咨询室，及时了解学生的心理变化，了解他们的喜怒哀乐，及时帮助学生解决心理方面的问题。做到“四有两及时”：有专人负责学校心理健康教育工作，有开展心理健康教育活动的年度计划，有专职心理健康辅导教师，有专门的心理咨询室；及时发现学生问题行为背后的心理问题，及时化解学生心理发展中的矛盾与冲突，促进学生身心全面和谐发展。针对学生的道德行为和心理现状，积极 开展心理健康教育和心理健康专题讲座，不断更新心理教育新思路，探索新途径。

5、学校、社会、家庭共建和谐教育网络

构建学校、家庭、社会“三结合”的立体化教育网络。我们积极发挥优势，每学期开办家长学校，向家长宣传家校配合的重要意义，主动向家长介绍学生在校表现情况，了解学生校外表现，积极探索家校配合的最佳途径，追求良好的教育效果。

结合“关于学校及周边地区治安秩序集中整治、摸底排查”要求，有针对性地开展工作，严格落实重大节庆日安全工作要求，校长亲自带人督查，落实防范措施，查找隐患，把隐患消除在萌芽状态。

我们还为经常为学生举办法制专题讲座，邀请法制辅导员与学生一起参与活动，普及法律、交通等安全常识，增强学生的法律意识和法制观念，预防未成年学生犯罪，并提倡坚决抵制违法犯罪行为。

五、利用资源，通力合作

我校和谐工作一直得到上级领导和社会各界的大力支持与配合，特别是长春派出所、市交警大队的支持是我校做好和谐工作的有力保障。学校与长春派出所签订治安联防警校共建协议书，每学期召开联防工作会议，对我校的内保工作提出指导性的意见，实地察看我校的设备设施，为我校创建工作出谋划策，排扰解难。公安、城管、工商等部门对我校周边的环境进行了综合治理，为我校的和谐工作提供重要保障。

我们始终把创建和谐校园工作当作大事抓紧抓实抓好，从不大 意，从不麻痹，从不懈怠，一年来，我校一千多名师生无一违法犯罪事件发生。

六、立足长效，警钟长鸣

强烈的和谐意识、严密的和谐制度、优美的和谐环境使学校全方位的工作出现了前所未有的喜人景象。

创建和谐文明校园是一项长期、复杂的工程，有赖于社会各界的关心、支持、帮助，有待于学校内部不断改革创新，拓宽工作思路，逐步建立适合校情的长效机制，以逐步巩固和提高创建成果。

一年来，在全校师生的共同努力下，荣获辽宁省德育示范校、辽宁省中小学生命教育先进学校等殊荣。

今后，我们还将进一步提高认识，明确任务，狠抓落实，以求真务实的工作态度，扎实有效的工作方法，把创建工作同加强师资队伍建设、抓好学生思想道德教育和增强师生安全防范意识紧密结合起来，不断推进“和谐校园”创建活动的深入开展，为建设和谐大自然做出应有的贡献。

第二篇：唱响和谐新乐章 演讲稿

《唱响和谐新乐章》

“踏入山商门，誓做有用人”！文明的校园，和谐的校园需要礼仪来装点，需要自律来装扮！文明自律，不仅是个人素质，教养的表现，也是个人道德、社会公德的体现，更是城市的象征，国家的脸面。

作为具有5000年文明史的“礼仪之邦”，讲文明，用礼仪，是弘扬民族文化，展示民族精神的重要途径。“天下兴亡，匹夫有责”，大到我们的国家小到我们的校园也应如此。作为山商的一员，我们应以为创建和谐文明校园为己任，贡献自己应有的一份力量。

有人说学校是人类文化沙漠里的绿洲，它神圣而纯洁，肩负着知识的万代传承，文化的脉搏相传。学校是我们获取知识的海洋，学校的环境也是文明程度的重要标志，是学校对外形象好坏的直观因素。优美的环境让我们懂得珍惜，学会爱护；文明的环境让我们知书达礼，更加文明，和谐的校园让我们学习进步，道德高尚，学会礼让，文明做人。

文明的学风承载着学校的文化底蕴，走进我们这个洋溢着书香气息的校园，高大的现代化教学楼，还有那阳春三月带给我们那种朴素的美„„文明的环境能熏陶人，丰富的文化底蕴能陶冶人，浓厚的学习风气能鼓舞人。如何营造一个更为浓厚的文明氛围，我想这不是某一个人能做到的，需要我们山商学子共同努力，一同去做。虽然我们都是正值青春时期的少男少女，恋爱是不可避免的，但是我们应该清醒地认识到，我们来到大学不是享受生活的，而是塑造自我，健康成长的！我们不要为了恋爱而恋爱，不要让恋爱的风气消磨了我们对追求知识的渴望。好的文明风气如春风化雨般不声不响地吸引着我们每一个学子！

对于文明的大学生来说，仅仅是语言文明，行为文明是远远不够的，还必须要做到思想上的文明。说到思想上的文明，我不禁产生一个悬念—面对漫天飞舞的纸屑，为什么有的人能够弯腰捡起，而有的人却可以熟视无睹，听之任之？这难道仅仅是行为的不文明所造成的吗？不，我想不是的。作为大学生，如果思想不文明，那么其他方面即使做到近乎完美，又有什么用呢？大学生的世界好比一个充满希望的春天，而文明充当的角色无疑是春天里的太阳。为了我们灿烂的明天，我们一定要远离不健康的思想，从而追求精神思想上的纯洁、高尚，不去干，不去想有悖道德的污秽之事。只要我们做到“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强”，做到“发扬优点，正视缺点，并且敢于改正缺点”，做到“踏踏实实做事，堂堂正正做人”，就一定能够展现校园的新风貌，就一定能够成为一个“德才兼备”的人，成为一名优秀的山商学子！

随着社会的发展，思想的进步，人们的精神需求层次和自我认知价值的提高，就越来越希望得到理解，受到尊重。毫无疑问，在当前的形势下，文明礼仪已不是个别行业，个别社会层次的需求，而是全民所需！

“天下大事，必行于细”，我们要努力完善自我修养，提高自律文明，营造和谐的校园环境。挥一挥手作别昨日的陋习，正如你轻轻的来秉承文明的火炬！加入文明的行列，争做自律的使者，从自身做起，从点滴做起，把自律文明、和谐礼让落实到每一个言行中，让文明之风充满生活的每一个角落！

我们相信：通过全体山商学子的不懈努力，明天的山商将会成为一个更加和谐的文明音符，让她乘着文明之风，唱响崭新的时代乐章！

外国语学院 韩国语101

王新宇

第三篇：构建和谐校园 唱响安全之歌3

构建和谐校园 唱响安全之歌

—安全教育宣传片解说词

安宁区位于甘肃省会兰州市近郊，黄河北岸，区名源自明代军事城堡安宁堡，取“安宁无患、不受侵害”之意，1953年建区，总面积82.33平方公里，总人口近30万。全区现有中小学32所，其中完全小学18所，九年制学校4所，初级中学6所，完全中学独立高中4所。近年来，在区委区政府的大力支持下，安宁教育蓬勃发展，不断进步。和谐校园，安全为先。

没有一个安全、文明、健康、和谐的校园环境，实施素质教育将困难重重，在全国各类安全事故中，学校安全事故所占的比重很大。据了解，我国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，给家庭、给学校、给社会带来一块永不可抹掉的令人心痛的阴影。

灾祸猛于虎，安全重于泰山，主管区领导就学校安全工作提出了明确要求：创造良好安全的育人环境，确保学生安全，我们责无旁贷，各级部门一定要把学校安全工作当作重中之重，认真对待。

安宁区教育局结合省、市、区开展的校园周边环境专项整治、安全生产大检查、“打非治违”、隐患排查治理等重点工作，牢固树立“以人为本、安全发展”的理念，始终把安全工作放在首位。

制度完善保安全

“创平安幸福校园，办人民满意教育”是安宁教育的追求。为了实现这一目标，区教育局把校园安全工作摆在突出的位置，列入工作计划，按照“一岗双责”要求，成立了安宁区校园及周边安全工作领导小组，局长亲任组长，各学校、幼儿园也相应成立了以校（园）长任组长的校园安全及综合治理领导小组，做到机构健全，分工明确，责任到人。

制定了《安宁区学校安全管理长效机制建设试点方案》，《安宁区教育系统食品卫生安全事件应急预案》、《安宁区教育局防汛应急预案》、《安宁区学校及周边安全管理联席会议制度》、《安宁区校车安全管理联席会议制度》等文件，为校园安全构筑了严密的管理网络。

针对学校安全工作的复杂性、长期性和反复性，局领导经常提醒全区师生员工，安全来自时时处处的高度警惕。一有机会，就要强调安全工作，并注重具体工作方法指导。

资金保障促安全

根据省市校安办要求，区政府成立了安宁区中小学校舍安全工程领导小组，制定了《安宁区中小学校舍安全工程实施方案》，自2009年校安工程实施以来，区属学校校安工程项目竣工8个（长风小学易地新建项目、兰飞小学危改项目、万里小学危改项目、专汽厂小学危改项目、安宁堡小学危改项目、十里店小学教学楼

加固项目、培黎小学危改项目、水挂庄小学教学楼加固项目）在建项目1个（区幼儿园易地新建项目）；十里店二小危房改造项目、沙井驿“五校合一”新建项目正在按计划进行前期规划设计工作。极大地推进了我区校舍安全建设步伐。为了加强学校安全工作，教育局积极争取区政府支持，投入资金60多万元，为区属部分中小学、幼儿园，安装了电子监控设备，减少了安全防范盲点，强化了内部安全措施。

积极争取市列校园安全专项资金36万元，为区属20所中小学、幼儿园配置消防器材及安全教育读本、《平安校园》杂志等，有效落实人防、物防、技防措施，所有学校财务室、微机室、语音室、宿舍等重点区域防范率达到100%。

为保证落实安全责任，区教育局十分重视对校园安全的全程管理，突出“五把关”：

1、行政值日全程把好监督关。要求值日领导早晨提前到校，放学时，必须送走最后一个学生才能离校。

2、班主任老师把好日常安全关。

3、红领巾监督岗把好纪律关。

4、门卫保安把好学生进出秩序关。成立校园警务室，聘请专职保安，进出校园人员严格登记，上学、散学期间增添值日老师。

5、驾驶员和跟车老师把好校车安全关。

为高效务实地抓好校园安全管理工作，努力争取社会各界的大力支持，注重联动。一是与区政府联动；二是与辖区公安交警联动；三是与街道社区联动；四是与学生家长联动。

每学期开学前，教育局总要邀请综治办、公安、交警和各社区治保主任参加学校安全工作恳谈会，现场查看接送车路况，学校周边环境，及时提出整改措施；排查学校周边特殊人群，增强学校安全工作针对性。

学校安全工作千头万绪，安宁教育局结合区情，条分缕析，突出重点，突破难点。安全教育全方位、多层次展开，不知不觉渗透师生心田。一个个办法，一项项措施，如缕缕阳光，洒遍安宁这方充满魅力的土地。

特色教育倡安全

安宁教育局始终坚守课堂这块主阵地，教育有目标，内容有计划，时间有保证，安全教育课堂春风扑面，辖区各校保证周周有安全教育。在坚持常规性、系统性的同时，还突出阶段特点：春暖花开，预防传染性疾病成为重点；炎炎夏日，教育学生勿去黄河边戏水。冬季来临，防火教育作为关键。由于地缘、经济、历史等原因，各校的安全教育各有侧重，异彩纷呈。

安全教育活动一：

邀请交警进行交通安全教育

兰飞小学紧邻交通主干道，校门口就是兴安路，该校历来就重视交通安全教育，为进一步提高学生的安全意识，学校邀请了安宁交警队干警给全校师生做安全交通知识讲座，同学们津津有味地聆听了交警的讲解，兴致勃勃地观看了交通安全宣传展板。

采访家长：学校紧邻主干道，而今机动车日渐增多，孩子们上学路上的安全不容乐观，这样的教育很及时，很有必要。安全教育活动二：

开展消防逃生演练

十里店小学的周边居民住宅鳞次栉比，有很多还是土木结构的平房，一旦有火情发生，后果不堪设想，该校有针对性的开展了消防逃生演练。学校统一拉响警报，浓烟冒起，学生在老师组织下快速有序地逃离“火场”。消防战士还给师生讲解了火灾逃生要领，指导了灭火器的使用。安全教育活动三：

开展法制教育

2012年12月安宁区中小学生法制教育基地授牌仪式在长风小学举行。法制教育基地的建立，旨在提高青少年法律知识水平，强化法律观念。长风小学经常邀请政法学院大学生深入课堂，配合法制副校长给学生详细讲解相关法律知识，通过举办文艺演出、征文演讲比赛、知识竞赛、模拟法庭等青少年喜闻乐见的教育活动，使未成年人从中接受潜移默化的法律教育，从而依法维护青少年的合法权益和学校环境的安全稳定。

采访学生：接受了法制教育，我懂得了如何利用法律武器维护自己的合法权益，也知道了哪些事该做，那些事不该做。安全教育活动四：

参观地震博物馆

兰州市地震博物馆坐落在安宁，万里小学就在博物馆旁边，充分利用这一得天独厚的条件，该校组织参观了地震博物馆，工作人员的细致讲解，一幅幅触目惊心的图片，让学生震撼不已。安全教育活动五：

教育学生远离黄河、珍惜生命

安宁区地形狭长，紧傍黄河，教育学生远离黄河、珍惜生命，是每个学校、每个学期都少不了的安全教育课，组织学生通报每年的黄河溺水案例，发放告学生家长信，开主题班会，形式不一而足，但目的只有一个，那就是警示学生切勿在黄河边戏水，防治溺水。

学生安全需要全社会关注，也需要学校教育更贴近社会生活。区教育局引导辖区各校还将安全教育主动延伸到校外：在学生家长会上宣讲学校安全工作要求，每逢节假日发放告家长书及相关安全教育材料、“校讯通”定期发安全教育短信给学生家长。

校园无小事，事事有安全。

局领导强调，落实学校安全工作，必须强化五个意识：加强校长对安全管理的责任意识，教师对校园安全的教育引导意识，学生的自我保护意识，家长的监管意识，社会对校园安全的协同意识

学生代表：老师经常教育我们要注意安全。生命最宝贵，安全最重要。家长代表：我的孩子在某某小学上学，学校的安全工作很出色，我们很满意，很放心。

学校安全工作只有起点，没有终点。回首过去的岁月，我们一步一个台阶，脚步铿锵而又坚实；展望校园安全的未来，我们坚信，平安阳光必定洒遍安宁校园的每一寸土地。

第四篇：如何构建和谐校园

摘要：

共创和谐社会，在我们的校园里，和谐更是不可或缺的，和谐的校风和学风是打造一个优秀的接班人的群体前提和保证。“万物并育而不相害，道并行而不相悖” 是中国传统文化的最高理想，而创建和谐校园应是一个永恒的主题，我们觉得无论在任何时候都有必要打造和谐的学生群体，打造和谐的人际关系，打造和谐的校园文化，让我们的学生在和谐的教育氛围中愉快地学习，在和谐的兴趣乐园中陶治高尚的情操，在和谐的人际关系中健康成长！

构建和谐校园的实践与研究

黄河桥小学 韩春风

“和谐”是我国的传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳形态，是一切美好事物的共同特点。在祖国大踏步前进的今天，全国人民共创和谐社会，在我们的校园里，和谐更是不可或缺的，和谐的校风和学风是打造一个优秀的接班人的群体前提和保证。“万物并育而不相害，道并行而不相悖” 是中国传统文化的最高理想，而创建和谐校园应是一个永恒的主题，我们觉得无论在任何时候都有必要打造和谐的学生群体，打造和谐的人际关系，打造和谐的校园文化，让我们的学生在和谐的教育氛围中愉快地学习，在和谐的兴趣乐园中陶治高尚的情操，在和谐的人际关系中健康成长！

一、构建和谐校园需要建立和谐的校园文化

学校是培养人、教育人的地方，它不仅仅是教室、操场的概念，同时也是环境、文化的理念。校园文化所营造的育人氛围无时无刻不在发挥着作用，它具有隐蔽性和延续性的特点，在潜移默化中发挥着环境育人的功能。

文化的力量是深入而持久的，因为它根植于每个人的意识当中，成为稳定不变的基因，进而影响人的一生。书香校园，不仅仅是让师生多读书，而是通过各方面的因素丰厚师生的文化底蕴，从而使其成为有儒雅气质和高尚品位的人。进入21世纪，读书是提升一个人能力的唯一方法，也是一个人跟上时代步伐的唯一途径。学校应该成为教师博古通今、畅想教育理想的学习型组织，成为学生奋发向上、乐学好学、书香浓郁的乐园。

建设和谐校园，首先要创设有利条件，提供一切资源。学校要通过引进种类丰富的图书、报刊杂志，对师生开放图书馆，来满足师生的阅读需求。其次还要营造一种积极向上的阅读环境，通过开展各种各样的活动来提升师生的修养和素质。

优美、积极、健康、向上的校园环境和文化对青年学生的审美情趣、道德情操起着潜移默化的教育和激励作用。让每一株花草都能育人，让每一面墙壁都会说话，让每一条通道都富有生命力，让每一处设施都具有教育功能，让校园环境成为滋养学生心灵、熏陶学生情操的沃土，这是学校对校园环境建设的基本要求。学校的墙壁、橱窗都可以成为对师生进行爱国主义、集体主义和社会主义教育、思想品德教育、养成教育的实践阵地，让每一个人都产生强烈的自豪感和责任感；校园里、草坪里、花坛上一块块风格迥异、样式新颖的“格言牌”“警示语”，建筑上各种励志标语，不仅巧妙地装点着美丽的校园，而且无声地规范着师生的言行举止，营造了良好的育人氛围；各年级教室走廊里都有励志标语和宣传阵地，适时的宣传让学生们耳濡目染，化作无穷的学习动力。

教室是学生播种梦想和记录成长的殿堂，对于教室布置，既要有文化上的特色，又要有艺术上的内涵，还要体现出人文化的要求，各班以“一班一品牌，班班有特色”为目标，积极打造班级特色文化，提升班级个人形象，努力探索和实践个性化的班级管理模式。窗明几净的教室里，学生们用自己的心灵和智慧在教室的墙壁上展示着自己的梦想。无论是轻松活泼的评比栏，还是豪迈激情的展示栏，还是架起师生沟通桥梁的对话栏，无不洋溢着宽松、民主、和谐的气氛。

二、构建和谐校园需要构建和谐班级

构建和谐班级能够促进班风、学风的形成能够提高学生的学业成绩；能够使学生的心灵得到舒展，精神上得到惬意；能够健全学生人格，使他们健康成长。那么，怎样来构建和谐班级呢？

1、班级文化氛围的创建

班级文化是否浓郁，对熏陶学生的情感十分重要。可以在教室张贴名人名言和他们的画像；张贴英雄、烈士经典语言和有关图片；张贴奥运会中，我国体育健儿为国争光的图片；张贴学校领导、老师、学生的精美书画作品„„这些充满精神文明的浓郁文化的创建，一定能够潜移默化地陶冶学生，慰藉他们的心灵，引领他们积极向上，崇尚精神价值的追求。

2、班级干部的任用

班干部实行轮换制，分组实施。每组班长、副班长、学习委员等职务要根据每组成员的实际能力做到明确分工，这样让每个学生尝尝当“官”的快乐，打破从来没有当过“官”的神秘感，同时让他们增强当班干部的责任感。总之，让学生人人参与班级管理，增强主人翁意识，培养他们管理班级的能力，让他们在学习和管理的双重过程中健康、全面、和谐成长。

3、班规班纪的健全 首先是班规班纪的制定。可以将制定工作交给学生，让他们分组讨论起草，然后班长收集各组记录，整理后交班主任审阅。班主任整体把握，指出不足，提出修改建议。再次让学生针对建议，民主讨论、修改，再提交给班主任过目。待班主任答应后，第一任班长将“班规班纪”工整抄成三份，一份交班主任保管，一份由班长保存，另外一份张贴在教室，望大家遵照执行。第一任班长任期满后，将“班规班纪”交给第二任班长，后面依次类推。然后是班规班纪的执行。在执行过程中，大家严格要求自己，互相监督。违规者，先自己反省认识，再用书面材料写出改正措施一式三份：一份交给老师，便于老师对照检查；一份留给自己，便于自己对照实施；一份张贴在教室，便于大家监督。班规班纪是学生自己约定的，没有老师的强加成分在里面，因此学生在心平气和的和谐氛围里面规范他们的言行，也大大减少了班主任的工作量，这样何乐而不为呢？

三、构建和谐校园需建立和谐的师生关系

师者，传道授业解惑也，教师的一言一行更是对学生有着潜移默化的影响，因此就要求我们的老师放下“架子”，在教育教学过程中真正地做到以人为本，以教育文本，给我们的学生一个宽松和谐的学习氛围，以利于给他们文化知识的启迪，从而有助于师生互敬互爱，从而打造和谐的学习氛围，为创建和谐的班风、学风奠定坚实的情感基础。

和谐师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是融洽的。它的核心是师生心理相容，心灵的互相接纳，形成师生至爱的、真挚的情感关系。它的宗旨是本着学生自主性精神，使他们的人格得到充分发展。它应该体现在：一方面，学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，逐步完成自由个性和健康人格的确立；另一方面，教师通过教育教学活动，让每个学生都能感受到自主的尊严，感受到心灵成长的愉悦。

1、对影响构建和谐师生关系因素的分析

知识的传授渠道在不断的拓宽而感情的大门却在不断的缩小，这不是危言耸听。多年来因受“天地君亲师”、“师徒如父子”和“严师出高徒”等传统思想的影响；尤其是在“应试教育”的沉重压力下，师生关系被扭曲、师生对立的现象屡见不鲜主要体现在：“师道尊严”的传统观念在个别教师中仍然存在，他们放不下架子，不能平等对待学生导致师生关系紧张。同时部分教师在管理、沟通上缺乏艺术，以管代教、以堵代疏，以批评代替教育的做法挫伤学生的自尊心，使得他们的行为得不到理解，拉大了师生间的距离，并造成学生的封闭心理或逆反心理。其次，在教学成绩这座大山的重压下，教师和学生都为“分”疲于奔命。不合实际的高要求，超负荷的作业量使得部分学生、教师都承受着巨大的心理压力。而部分教师对学习成绩不甚理想、不听话的学生讽刺挖苦，甚至变相体罚，使得那些学生受到排挤，个性、心理受到压抑，找不到成功的阳光，于是烦学、厌学、逃学。一边是负有责任心的教师在强制学生学习；另一边是丧失选择自由被迫学习的学生把教师的行为看成是压抑、侵犯，久而久之师生关系紧张、尖锐。第三，成绩至上的评价方式根深蒂固，而全面客观的评价体系无法得到落实，使得部分学生的全面发展和个人潜能被忽视了，也造成师生关系的疏远。扭曲师生关系的因素有种种，但它的根源在于我们教育思想观念的偏差和行为方式的不当。长此以往势必严重影响素质教育的开展。可以说，构建新型师生关系是素质教育必须具备的先决条件。

2、构建和谐师生关系的几点体会

在几年的教育教学活动中，我体会到要构建和谐师生关系应注意以下几点：（1）、要热爱学生。“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。刚当班主任时，对那些所谓的“差生”我一直不知道怎样才能让他们热爱念书。直到我发现一位老教师经常在放学后将那些学生请到办公室对他们进行认真地辅导，发现他总是让这些学生帮助他板书，并在其他老师面前表扬他们。慢慢地，让人惊喜的事情发生了：这些学生竟开始主动问老师问题了，迟到的现象少了，上课不再病恹恹了，成绩也有了一定的提高。看到那些学生的进步我才发现原来爱学生虽然很难但它是多么的重要。

（2）、给学生以尊重。尊重比热爱更为重要。因为给学生以尊重学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。记得在一次集体劳动结束后，我在全体学生的前表扬了一位性格内向、平常说话声音很小的男生，我说：“男同学劳动时应该向他学习才能体现男子汉的魄力。”没想到从那以后这位平常不爱表现、成绩不是很好的学生在各种集体活动中表现越来越出色，成绩也稳步提高，与我的关系也一下子拉近了好多。我一直无法理解这是为什么。直到有一次在与他的家长沟通中我才明白这是怎么回事：原来由于他说话声音小，很多学生都说他“娘娘腔”。没想到一次不经意的表扬竟然会改变他。为此，我们要尊重学生的人格、意愿、隐私权等等，采用一切的方式肯定学生，赏识学生。

（3）、对学生要有研究。正如苏霍姆林斯基所讲的“尽可能深入的了解每个孩子的精神世界——这是教师和校长的首条金科玉律”。只有了解学生的社会、家庭背景、个性差异、兴趣爱好、心理变化、发展特点，我们才有与学生相处的基础。有一次我得知班上有几位家庭经济困难的学生就决定替他们向学校申请困难补助，当我通知他们去领困难补贴时，看到他们那惊讶而又感激的神情，我也感受到了分享幸福的快乐，我一直认为那是我做得最成功的一件事。

（4）、让学生当主人。知识最终要靠学生自己去掌握，做人最终要学生自己去做。这就决定了学生的主体地位。因此应该让学生主动参与实践，学会自我教育、自我管理、自我成才，才能使学生的个性得到全面展示。我们学校有很多班级采用了多套班干部轮流制，让更多的学生参与民主管理，获得了学生的好评，并收到良好的效果，避免了师生间被动的关系。

（5）、改变自己。师生关系是对立统一的，教师处于矛盾的主要方面，在运动变化中起着主导作用。因此，构建良好的师生关系关键在于教师。作为教师首先应该结合自身的工作转变观念，加强自身修养，提高师德素养和教学能力，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生，征服学生。很多教师就是因为这点让他们每到一个新的班级都会获得学生的一片欢呼。其次，应该做好角色的转换。在素质教育中教师不再是独奏者而应是伴奏者，舞台的中心应该是学生，教师的任务是激发学生学习的兴趣而不是学生的监督者。这一点从我校开展的“双主一本”教学模式和研究性学习获得了良好的教育效果中得到了充分的体现。

综上所述，和谐师生关系的确立更多的有赖于教师自身观念的更新和素质的提高，人格的不断健全和完善;有赖于教师对学生无微不至的爱和时时刻刻的尊重。相信和谐师生关系的建立将会迸发出强劲的教育能量，促进教育效果的不断提高。

四、构建和谐校园需要建立和谐的生生关系

生生关系就指的是同班同学之间的水平交往的人际关系，浅显一点讲即伙伴关系，同学关系。他们可能因居住地相近，或学习、生活习惯相似而组成。在共同的学习生活中形成了良好的情感基础，相互依恋、相互支持，共同的兴趣与爱好使他们倾心相待，在很多问题上他们总能相互宽容，达成一致，很有集体的“战斗力”。因而在班级工作中教师必须多多引导，帮助他们建立良好的伙伴群，并加强伙伴群与伙伴群之间的友好关系。这是培养生生教育、生生管理能力的“关系基础”。现在的孩子大多数是独生子女，在家里是“小皇帝”、“小公主”，事事都得随自己的意愿，稍有不如意就会闹情绪，甚至发脾气，这些都是不健康人格的表现，我们应该在校园这个大家庭中锻炼我们的孩子，鼓励他们多关心帮助有困难的同学，让他们感受到和谐校园的温馨。遇到诸多事件时要保持良好的心态，宽容带待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。我们要倡导一种蓬勃向上的团队作风，将学风建设的目标指向“尊师勤学，主动活泼”，构建“文明团结，求实创新”的校风。让他们多参与一些团队活动，更利于同学之间友好相处，从而打造和谐的生生关系。

构建和谐校园还需要建立好的学风、好的校风。只有让每一位同学都能学有所长，他们才能将主要的精力用到学习中来，只有将主要的精力用到学习中来，才能形成一个拼搏向上的精神面貌，因此，建立良好的学风是非常重要的，也是非常必要的。在日常的学习中，要对学生开展公平竞争的教育，这样才能形成一个良好的竞争环境，才能你拼我闯各有所长，才能充分调动起每个人的潜在能量，真正地实现教育的“以学生为本”的理念。

构建和谐校园任重而道远，在前进的路上不免要应对这样或那样的问题，但我们要坚定信念、率先垂范、弘扬正气，为我们的学生营造一个和谐的成长环境，为他们建立一个完美的人格、正确的荣辱观，更为我们社会的和谐进步而奋斗不止！

第五篇：构建和谐校园

构建和谐校园

蓝天和白云的心一样，希望白鸽自由翱翔。

老师和父母的心一样，希望你们健康成长。

花开的日子你们走进校园这个快乐的地方，在平安校园愉快歌唱；花开的日子你们遨游在校园这个知识的海洋，和老师一起编织想，花开的日子你们愿意用心情的音符，去谱写和谐校园的欢快乐章。构建和谐校园需建立和谐的师生关系。师者，传道授业解惑也，是老师给了你们文化知识的启迪，使你们从无知到有知，从幼稚走向成熟。是老师给了你们知识的雨露，需要的是你们全身心的接受，珍惜老师的付出，尊重老师的劳动。师生互敬互爱，从而打造和谐的学习氛围。

构建和谐校园需建立建立和谐的同学关系。关心帮助有困难的同学，让他们感受到和谐校园的温馨。保持良好的心态，宽容待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。同学之间友好相处，从而打造和谐的同学关系。

构建和谐校园需建立好的学风、好的校风。我们要倡导一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地的学习精神，将学风建设的目标指向“理想、团结、自强、成材”。一种团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风能促使个人在良好的环境中成长。好的校风如春风化雨，不声不响地吸引每个学子奋勇向前，为了理想而努力拼搏。校风积极向上，从而打造和谐的教育氛围。

构建和谐校园需建立诚信、文明的作风。同学之间相互信任、坦

诚相待、说实话、做实事。考试时坚决杜绝舞弊现象，用诚实和实力给自己和老师交上一份满意的答卷。作风严谨、文明，从而打造和谐的校园文化。

同学们、老师们，构建和谐校园需要我们大家共同的努力，任前方荆棘丛生我们将持之以恒。茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，乘风破浪、共赴前程。青春的脚步如行云流水，青春的岁月需要知识的滋养。让我们把握生命中的每一天，向和谐校园的彼岸前行。用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆，用我们的青春和生命奏响时代的强音。当我们抛弃了迷茫，把握了航向。当我们共同努力，不懈地摇桨，和谐校园的乐章终将奏响。