当年鸽是否合适做种[范文模版]

第一篇：当年鸽是否合适做种[范文模版]

俗话说，疑人不用，用人不疑。此话放在鸽界也是一样的道理。只有具备一双火眼金睛，大胆启用赛绩鸽，并且做到用鸽不疑，才有可能突破自我，来日取得更好的佳绩。

优存劣汰是唯一不二的竞争法则，新陈代谢是不可抗拒的自然规律。在赛鸽育种中，大胆使用当年优秀的赛绩鸽做种，已成为一种不可抗拒的发展趋势。

那些对使用当年鸽做种仍心存疑虑，甚至冷嘲热讽，说三道四的人，显然其育种观点已落后陈旧，其思维模式仍停留在上个世纪，信息闭塞、种源单

一、赛线呆板、追求超长的赛鸽初级阶段。可怕的更有甚者，用上个世纪八、九十年代的赛鸽选育与饲养方法，来指导 如今赛鸽竞技场上的后来者，显然是隔山打牛，照猫画虎，令人可笑、可叹、可悲。

不可否认，上个世纪八、九十年代本土的赛鸽大师们为我们留下了关于种、养、训三步曲的宝贵财富。不能忘记，李种、黄种、吴淞、G绛、飞轮、二对五等诸多名血的突出贡献以及对现代赛鸽的铺垫与作用。笔者也是那个时代的赛鸽人，那时也谨遵秘诀：一年训，二年放与留，二年以上放到底。当年，赛鸽二岁以上放长途与育种是最流行与最有效的做法。那时的赛程、种源与参赛者的状况决定了竞赛与育种的模式。

如今，中外铭血同场竞技，赛程赛线变幻莫测，公棚赛、多关赛、特比赛、百日赛、指定赛等形式众多。短距快速，高强度、高密度，大运动量，从实战出发已成为鸽友们心照不宣的追求。育种更是稳中求变、变中求异、异中求快，由唯美主义向现实主义转变。赛场上口称用药不人道、不公平，实际上只要能蠃得比赛什么药都想用，最想得到的是药效好、价格低、普及率不高的独家秘方。

现代赛鸽要求我们必须从种鸽源头抓起，大胆启用当年赛绩突出的鸽子做种。大胆使用当年赛绩实出的鸽子做种，并不是将所有当年赛绩鸽用于做种，而是有选择，有比较的优中选优。

要选择那些成熟早（指性成熟，雌指能生蛋）、骨骼硬、放飞稳与快、恢复迅速的优秀选手鸽做种。留种时，以雌鸽为主，除万不得已，尽量少用小雄鸽。选定种鸽后，以老少与稳与快搭配为主，同时，第一窝蛋应可能由亲鸽自孵自育。老少配，是指用一岁半以上的雄鸽配当年赛绩雌鸽。稳与快搭配，是指雄需经与它雌一羽或多羽检验，所出子代均有稳定表现，用以与当年赛绩雌相配。这样，既能使新配对有对比参数，又能更经济的衡量小雌价值。

窝蛋应由亲鸽自孵自育。值得一提的是，由亲鸽自孵自育有利于当年赛绩突出的雌鸽，有足够地生长与调节期，同时又能使其体内激素得到充分分泌。更有利于其将天然免疫生长剂——初乳哺育其子代（这也是头窝蛋金不换的最初解释），使雌鸽体内代谢旺盛，内分泌调节加快，使亲鸽自身体格与肌纤维得到增强。有实践经验的鸽友，不难发现：作育过一窝幼鸽的当然赛绩雌，其体形会更棒，骨架更好，肌肉更丰满，眼砂更明亮，外表更靓丽，与喂育前相比完全两样。它那一种成熟美，更让鸽主喜爱。

之所以要少用当年的赛绩雄，因为雄鸽在早期生长发育水平慢于雌鸽，其各方面功能与表现也逊色于雌。因此若有可能，雄鸽做种最好在一岁以后，并且尽量延长其运动寿命，让其飞透，到时再做种也不迟，而且会更好！

用赛绩突出的当年雌鸽做种，应注意以下方面：

1.尽量不改变饲喂与训养模式。

2.尽量不改变其飞翔天性（即不死条）。

3.配对后，对其减少家训时间，加喂豆类饲料。

4.窝巢安静且干扰小。

5.其生蛋前应停止家飞，防止初蛋难产。

使用当年赛绩雌鸽做种，可能会冲击一部分鸽友育种观念。甚至会让其怀疑其雌仍未发育成熟而影响遗传稳定。

首先，发现与选出当年赛绩鸽需秋赛后，选定后再进行一系列调整与恢复，约二个月，再配对与生蛋孵蛋又需一个月，若亲育又需25天右左。从选种——调整——配对——作育，约需4个月。

其次，如当年11月秋赛结束，再加上4个月，朋友你认为赛绩鸽是鸽龄小呢？还是能再等呢？

有时，很多机会往往在我们迟疑中，悄悄地溜走了。种赛鸽一生中的黄金育种期很有限，如果因我们无端的浪费，而使之失去，起码我们不配做它们的主人，更谈不上珍爱与使用它们。

现代赛鸽提倡一个快字，而大胆使用当年赛绩突出鸽育种我们更应突出快！

好鸽子必有好成绩，当别人以高价投入时，许多人会很不解，但是时间会告诉你，你今天所有的付出，总有一天会让你站上更高贵的领奖台。

第二篇：2013年提前还房贷是否合适[范文模版]

2013年提前还房贷是否合适

2012年央行接连两次降息，自2013年起，原先房贷族月供可以减少的实惠得以兑现。一项调查显示，仍有近六成房奴有提前还房贷的计划。

在这里提醒大家，是否选择提前还房贷，房贷族需要结合自身实际情况算清细账后再做决定。

从提前还房贷的初衷看，一是因房屋交易需要还清余款；二是因降息后月供比例仍旧超过收入的50%以上；三是因贷款早期还款中大部分为利息，趁着贷款年限不长还清余款比较划算。据了解，目前银行提前还房贷主要包括两种方式：一是一次性还清全部贷款。二是提前偿还部分贷款，以使每月还款额减少，保持还款期限不变；或剩余贷款保持每月还款额不变，将还款期限缩短；抑或在减少剩余贷款月供的同时，将还款期限一并缩短。

贷款人若遇到以下三种情况时，可选择提前还房贷。首先是当借款人手头资金能够支付房贷剩余尾款，却不能满足其他方面资金需求时，可将现有资金用于提前还房贷。然后再用此套房产向银行申请抵押消费贷款，将抵押出来的钱款用于其他方面的资金需求，以解决自身融资需求。其次是处于还款初期的借款人，由于还款利息支出通常集中在还款初期，所以在贷款期内前5年提前还款都是划算的。第三是借款人因自身月供压力、房屋交易等原因必须进行提前还房贷。

在还款前应全面了解各家银行有关提前还房贷的详细规定，尤其是一些提前还房贷的条件与限制。譬如有的银行规定提前还房贷需为1万元的整数倍，而有的银行则需要收取一定数额的违约金等。同时，贷款人在结清贷款后，不要忽略解抵押环节，以使房产完全属于自己。

第三篇：年末结账时如何检查财务报表编得是否合适

年末结账时如何检查财务报表编得是否合适？

这些小技巧少不了！导语年末有些财务人员编制财务报表的时候，由于业务不熟练，可能编制出来的报表勾稽关系都对不上或者干脆偏离很大，这样，可能会导致税务局发现异常而认为企业编制的报表不准确或者虚假报表，从而引发税务稽查的风险。下面就给大家介绍编制财务报表过程中的一些勾稽关系，希望大家能够掌握这些小技巧，以便圆满地做好报表的编制工作。

1、资产负债表中期末“未分配利润”=利润表中“净利润”+资产负债表中“未分配利润”的年初数。

2、资产负债表中期末“应交税费”=应交增值税（按利润表计算本期应交增值税）+应交城建税教育附加（按利润表计算本期应交各项税费）+应交所得税（按利润表计算本期应交所得税）。这几项还必须与现金流量表中支付的各项税费项目相等。这其中按利润表计算各项目计算方法如下：

①本期应交增值税金额=本利润表中的“营业收入”×17%－本期进货×17%； ②本期营业收入=本期利润表中的“营业收入”金额；

③本进货金额=本期资产负债表中“存货”期末金额+本期利润表中“营业成本”金额－本期资产负债表中“存货”期初金额；

④本期应交城建税教育附加=本期利润表中的“营业税金及附加”； ⑤本期应交所得税=本期利润表中的“所得税”金额； ⑥本期应交城建税教育附加=本期应交增值税（7或5%+3%）； 若是小规模纳税人则以上都不考虑，可以用以下公式：

⑦应交增值税=利润表中“营业收入”×3%（报表中的营业收入是不含税价）； ⑧应交城建税教育附加=应交增值税（利润表中“营业收入”×3%）×（7或5%+3%）； ⑨应交所得税=利润表中的“所得税”金额。

3、现金流量表中的“现金及现金等价物净额”=资产负债表中“货币资金”期末金额－期初金额

4、现金流量表中“销售商品、提供劳务收到的现金”=利润表中的主营业务收入+其他业务收入（一般指的是销售材料、提供劳务）+按利润表中（“主营业务收入”+“其他业务收入”）计算的应交税金（应交增值税－－销项税额（参照前面计算方法得来））+（应收票据的期初余额-期末余额）+（应收账款的期初余额-期末余额）+（预收账款的期末余额-期初余额）-当期计提的坏账准备-票据贴现造成的借记财务费用额-非现金抵账+收回以前的坏账。需注意的是：应收账款的期初、期末余额在报表中是无法直接找到的，需按照以下方法去推导：

应收账款的期初余额-期末余额=（应收账款的期初净额-应收账款的期末净额）+（坏账准备的期初余额-坏账准备的期末余额）。

5、现金流量表中“购买商品、接受劳务支付的现金”=利润表中的主营业务成本+其他业务成本（对应存货减少的部分，如：销售材料结转的成本）+资产负债表中存货的意外减少（指的是未对应“主营业务成本”和“其他业务支出”的存货减少部分。如：管理部门领用材料）+本期进项税发生额+（存货期末余额－存货年初余额）+（应付账款年初余额－应付账款期末余额）+（应付票据年初余额－应付票据期末余额）+（预付账款期末余额－预付账款年初余额）-存货的意外增加（当期列入生产成本、制造费用的职工薪酬+当期列入生产成本、制造费用的折旧费）。这里需注意的是：存货的期初、期末余额在报表中是无法找到的，需按照以下方法去推导：

存货的期末余额-期初余额=（存货的期末净额-存货的期初净额）+（存货跌价准备的期末余额－存货跌价准备的期初余额）。

6、现金流量表中“支付给职工及为职工支付的现金”=资产负债表中应付职工薪酬年初余额＋本期为职工支付的工资和福利总额（包含在生产成本、制造费用、管理费用中职工薪酬）－资产负债表中应付职工薪酬期末余额。

7、现金流量表中“支付的各项税费” =（应交所得税期初余额＋利润表中的当期所得税费用－应交所得税期末余额）＋支付的各种税费＋应交税费－应交增值税（已交税金）。

8、现金流量表中“支付的其他与经营活动有关的现金” =支付其他与经营活动有关的现金＝支付其他管理费用＋支付的销售费用＋支付的制造费用。（该项目反映企业除上述各项目外所支付的其他与经营活动有关的现金，如经营租赁支付的租金、支付的罚款、差旅费、业务招待费、保险费等。此外包括支付的销售费用，及支付的制造费用。）如果你将上面的这些主要的勾稽关系全部核对了一遍，估计税务局一般不会找你的麻烦，当然前提是你必须基本遵守了各项税法制度的规定。

作者：马靖昊 文章来源：微信公众号：马靖昊说会计

第四篇：如何判断员工的现有岗位是否合适

如何判断员工的现有岗位是否合适

被委以自己感兴趣、擅长、又适合自己性格气质的岗位，员工一定很开心，工作也会干得好。但如果岗位不合适，他们也不愿或不敢说出来，无形中就贻误了工作。对这种不合适的委任，经理人可以借助以下技巧来判断以便做出及时调整。

1.询问员工的感受

(1)向员工灌输一种观念：每个人有权找到适合自己的岗位。这不仅对他们有利，对企业也一样有利。这是一种双赢的境界。

(2)接近员工，询问他们的工作现状和对现在岗位的感受，比如是否感兴趣，是否感到有压力，能不能发挥自己的专长，做起来顺不顺手，感到有哪些困难等。

(3)借鉴发达国家流行的职业生涯规划技术，安排制度化的会见，专门探讨此事。

2.观察员工的表现

如果做不到让员工开诚布公地说出自己的感受，您可以观察他的日常工作状态，由此反思对他的委任是否合适。

一般地，一个得到了在能力、长处、性格气质、兴趣等方面都适合自己的岗位的人，他会怀着愉快的心情上班，会较少抱怨，更积极地投入工作，甚至不介意偶尔的加班。面对工作中出现的问题，他也会积极地寻找解决的办法，或寻求帮助；而不是感到力不从心，或消极地一味拖延等待，推卸责任。工作以外，他会经常和朋友谈起工作，并以此为快乐，等等。

当然，对自己的岗位不满意，可能并非因为委任不合适，而是因为其他的原因(比如上司无能、工资太低等。这些问题有待于我们在其他章节解决)。但是就观察委任合适度来看，对员工的工作表现的敏感性是一个经理人应该具备的素质，无视员工的感受，是对企业和员工不负责任的表现。

3.考察员工的业绩

业绩是直接表现员工的工作状态的量化指标。如果不是指标定得过高，经常完不成任务的员工，就要注意分析他的岗位是否合适他，调查问题出在哪里：是能力不够？大材小用，工作消极？还是不感兴趣？

有的员工在基层干得挺好，但是提拔以后，就变得无法胜任，工作一团糟。这种情况是经理人最要注意的：是不是已经把他放到了“彼得高地”上？是否需要让他到基层沉潜一段时间或者给他机会补课？

4.重视多方的反馈

观察岗位合适度，类似于绩效考评，需要多方面取证。处理员工本人的表达、经理人自己对工作表现和业绩的观察，信息可以来自多个方面。比如：

(1)他的直接客户；

(2)他的上下级和同事；

(3)相关部门的经理和员工；

(4)其他渠道。

总之，经理人要乐于并长于判断员工的岗位合适度。对不合适岗位的员工，要及时进行调整，以免贻误工作。

案例：员工岗位适合度自测

1.您是否经常怀着愉快的心情上班？

□ A.经常如此

□ B.有时如此

□ C.从来没有

2.您是否因工作而耽误了吃午饭的时间？

□ A.经常如此

□ B.有时如此

□ C.从来没有

3.您是否很少注意离下班还有多长时间？

□ A.是的□ B.偶尔留意

□ C.不停看表

4.如果工作需要，您能接受节假日的加班吗？

□ A.欣然接受

□ B.尚可接受

□ C.不愿接受

5.您是否经常觉得您的工作有压力？

□ A.从来没有

□ B.有时如此

□ C.经常如此

6.您觉得您的工作充满希望吗？

□ A.是的□ B.还好

□ C.没前途

7.您对目前的工资收入感到满意吗？

□ A.还算满意

□ B.一般

□ C.不满意

8.您认为您的工作可以发挥专长吗？

□ A.是的□ B.尚可

□ C.未必

9.您认为您的工作环境是否有一个很好的学习空间？

□ A.是的□ B.尚可

□ C.未必

10.您是否乐于和家人、朋友谈论您的工作？

□ A.经常如此

□ B.有时如此

□ C.绝口不提

11.您在工作中得到了应有的尊重和肯定吗？

□ A.大多数时间

B极少数时间

□ C.从来没有

12.您是否阅读和工作性质相关的资料和信息？

□ A.经常如此

□ B.偶尔如此

□ C.从来没有

13.您愿意接受更高职位的挑战吗？

□ A.非常愿意

□ B.可以试试

□ C.不愿意

14.除了目前应有的专业知识以外，您愿意再加强你其它的才能吗？

□ A.非常愿意

□ B.可以试试

□ C.不愿意

15.您的朋友和家人支持您现在的工作吗？

□ A.非常支持

□ B.不加干涉

□ C.非常反对

16.您觉得和上司、同事相处得愉快吗？

□ A.相当愉快

□ B.尚可

□ C.不愉快

17.您能欣然接受上司的批评指正吗？

□ A.欣然接受

□ B.阳奉阴违

□ C.拂袖而去

18.您是否认清了您的工作领域和所负担的任务？

□ A.比较清楚

□ B.一知半解

□ C.所知有限

19.您喜欢您的工作职责和您所扮演的角色吗？

□ A.非常喜欢

□ B.还算可以

□ C.毫无感觉

20.您是否为自己设定了一个短程、中程、远程的工作目标？

□ A.已经设定

□ B.正在进行

□ C.不曾想过

以上各问题，选A者，计3分；选B者，计2分；选C者，计1分。然后计算总分。50～60分：这位员工在本岗位是一个出色的工作者，他对自己的能力、价值观已有相当的认识，其岗位合乎自己性向和专长，他对自己未来的事业充满信心。

40～49分：这位员工还算能胜任自己目前的工作，工作比较适合他，您可以分析他的具体情况，比如他兴趣没问题，只是能力尚待增进的话，可以安排他通过专业训练、请教专家等，使其求得更好的工作业绩。另外，可以引导他规划一下自己的中、长期工作目标。

39分以下：这位员工的岗位适应性已经快要亮起红灯。建议您对他要多加关照，让他和您都冷静思考一下，检视其性向、兴趣、能力与专长，帮助其充分了解自己所期望的工作环境和工作目标。如果有重新委任的机会，您可以考虑不要让他在原来的岗位受折磨了。

第五篇：老外看中国家长：想给最好的却不管是否合适

在开家长会的间隙，我问过校长三人：“你们对中国家长的印象怎么样？”校长说，第一，她觉得中国的家长跟加拿大家长不一样的地方就是，他们总会把最好的给孩子，不一定是最合适的，但是是最好的。

第二，他们很紧张孩子的学习，总希望学校留下大量的作业给孩子，老是把孩子的时间填满，他们老是觉得孩子太放松了，没什么事情做，好像是在浪费时间。“我这样自己分析，其实他们也是一种很懒的做法，希望学校把孩子的时间填满了，家长就不用管了。”

第三，中国的家长很希望学校就像保姆一样，帮他们去照看好孩子，所以他们对于学校严格的寄宿纪律觉得是好的，其中有一个家长说好，越严越好，因为你要帮我们管好这些孩子。“这让我觉得有很大的责任，这个大家庭里面，我就是代替他们做家长，又做保姆，又做老师，又做监护人。”

当然招生办主任也说了，其实校长也同意，说是的，有个家长就问她，我的孩子有什么要改进的。“我很不客气地说，希望他的孩子要学会跟我打招呼的时候，眼睛要望着我，甚至我开玩笑说，你的眼睛那么漂亮，为什么不看着我呢？”其实可能就是因为缺乏自信，在中国文化上不一样吧，他们总是觉得孩子有一点含蓄。

发展部主管也说了一句话，好像中国的家长对学校的发展不大去重视，只是在乎现在学校能够给予孩子什么，当然是关于学业的东西，至于其他的兴趣爱好，他们觉得好像是不务正业。其实你知道对孩子的教育是全面性的，尤其是在将来，比如我们想建这些学生中心，或者要把孩子送到肯尼亚学习建房子等等，其实每个东西都有我们自己的想法，但是中国的家长们可能更多关注孩子能否考上大学等等。这么说的话，我说比较功利一点或者比较短视一点，他说也不是这样的意思，反正可能是不同的文化背景，所以要求的也不大一样，我们觉得这也需要一个过程，甚至一些教育过程。

其中谈到一点，因为西方的教育模式是要求开放式的，所以要求学生要有一个动手能力，而不仅是动脑子的能力，团队的合作，而不是个人的埋头苦干，这点在中国的应试教育模式下的学生出去，有时候会比较僵化，跟不上节奏，有时候跟不上就会有自卑。

他们三位也问到我：“你把孩子留到中国，其实你是最有发言权的，孩子在这边读完小学、中学，他们再回到加拿大读高中，你觉得孩子在中国里面读小学有什么不同？”

首先我说每种教育体制都有它特别的地方，可能也都不完美，但都有存在的合理性。第二，你到了一个地方，就要适应当地的教育制度，因为这两种教育模式是不能够移植的，我在中国陪孩子读小学，假如问我有什么收获，我觉得第一是训练孩子的纪律和服从，因为在中国，比如做作业，你每天要交，这就是服从，而且每天比如在学校里面一小时要做作业，回来多少时间做作业，做完作业之后，我们还要签名，这就是纪律。

第三，我觉得也培养他们好的习惯，比如在三年级，因为三年级是一个阶梯，上了三年级有了这样初步的铺垫之后，他到四年级、高年级的时候，他就更容易，我就抓紧三年级的学习好习惯，自己独立完成作业，把一个闹钟放在前面，每天晚上他做完作业之后，自己收集东西，把明天要上课的东西收拾好，另外一个好习惯就是他一有空就给他看书，带他去图书馆，带他去书店，他就爱上了图书，他就会随时拿起书来阅读，爱好阅读。

第四是在中国里面，我有时间陪伴他们，大概每个星期我都会带他们去公园玩，甚至写作文的时候，去写一些景的时候，带他们去外面体验风景，去书店、去博物馆等等这些，我想这也是能够陪伴他们的。最主要是他们打好了中文的基础，因为在中国，因为是以中文为主的，你把中文的基础打好了，其实在学习中文的过程当中，就培养了很多的一些习惯，一些学习态度，一些学习训练，就是能力的训练、思考的训练，所以这很好。当然最好的，在中国陪孩子读小学，我认识了一批好认识，也跟他们结识了，成为好朋友，所以这对孩子去到将来都明白，其实学校是一个建筑物，我们要读不仅是读这个建筑物，而是读这个建筑物里面活生生的这些老师和同学。我的老大去了加拿大之后，她说最怀念的就是在中国认识的这些同学。