在夏店镇中心初中开展严肃校风校纪端正师德师风专项整治暨优课打磨活动推进会上的讲话

第一篇：在夏店镇中心初中开展严肃校风校纪端正师德师风专项整治暨优课打磨活动推进会上的讲话

在夏店镇中心初中开展严肃校风校纪端正师德师风专项整治暨优课打磨活动推进会上的讲话 各位领导、各位老师：

晚上好！根据市、县领导的指示精神、夏店镇党委政府的工作部署安排和《大悟县教育局关于开展“三风”专项整治活动实施方案》的通知要求，结合我镇教育系统实际，切实整治校风校纪和师德师风方面存在的突出问题，全力打造优质高效课堂，今天我们召开夏店镇中心初中关于进一步开展严肃校风校纪端正师德师风专项整治暨优课打磨活动推进会。目的是进一步提高教职员工法纪观念和文明素养，营造纪律严明、积极向上、潜心教学，争做名师和文明和谐的校园氛围。会议的主题是：“严肃校风校纪、端正师德师风、改革教风学风、争做名师模范”。具体任务是传达县教育局相关会议精神和要求，分析我镇教职员工在校风、教风、学风方面存在的突出问题，并借此次会议对学校的教风、校风、学风专项整训活动暨优课打磨进行进一步布臵和推进，以达到“校园环境明显改善，师德师风明显转变，学习氛围明显浓厚，教研风气明显提高，教学质量明显提升”，借此机会，我主要讲两个方面的内容：

一、进一步开展严肃校风校纪、端正师德师风专项整训活动

一）、提高认识，明确意义，形成“以德为先”的科学理念 “校风”是学校各种风气的总和，是在校内乃至社会上具有极大影响力并被普遍认可的思想和行为风尚，它包括：领导的工作作风，教师的教学风气和学生的学习风气等，“教风”是教师在教学工作中的教学态度，育人方法和教学风格的综合表现，是提升教学质量的前提。“学风”是读书之风，做人之风，是学生对待学习的思想态度和行为表现。开展这次整训活动是我镇践行党的群众路线教育和“三严三实”的必然要求，是教师队伍整体素质提高的内在要求，是树立教育行业形象的社会要求，是赢得人民群众对教育工作信任和支持的社会需求。3月4日全县教育工作会议要求2016年全县教育系统干部教师要积极参与和认真开展“严肃校风校纪、端正师德师风”专项整训活动，形成良好的学风、教风、校风和行风，营造风清气正的育人环境，要勇于担当，履职尽责，切实解决好我镇教育发展中面临的突出问题，由此可见开展这项活动势在必行。希望各位教师要有高度政治责任感和使命感，要有敏锐的政治嗅觉，把思想和行动集中到这次专项整训活动中来，认真查找问题，彻底改进工作作风，净化学校育人环境。

二）、正视问题，剖析原因，形成“对症下药”的工作思路

近年来，我们很高兴地看到，全镇广大教师能严格遵守职业道德规范，坚守教书育人、立德树人的使命、责任和追求，真正做到了为人师表、无私奉献。正是有全体教职员工在平凡岗位上默默无闻地执教、兢兢业业地守责，才有了我镇教育工作的持续高位走强，也赢得了全镇人民的认可。尤其在接受上级布臵的检查任务，如营养改善计划推行，教研活动的开展，校园安全检查等都能出色的完成好任务，但在肯定成绩的同时，我们也必须清醒地看到，仍有少数教师突破道德底线和法律底线，严重抹黑了教师的形象，造成了较坏的社会负面影响。在校风、教风、学风等问题上，我们还有大量的工作要做。

1、在校风方面

我们还有学校领导的工作作风存在不够深入，工作点不够突出，办事拖拖拉拉，处理与家长社会之间的问题不到位，不及时，造成群众社会不满意的现象。深入课堂，深入学生中去还不够彻底，不能全面客观地了解我们教师的教学，学生的学习和思想动态。班子成员中缺少大局观、全局观，相互之间缺乏沟通，民主合作流于形式，少数成员角色意识欠缺，工作套路不熟，自身定位不准，有时工作拈轻怕重，安排任务敷衍塞责，得过且过。在教职员工中，言行不注意场合，不注意分寸，破坏了学校的和谐团结。

2、在教风方面

少数个别教师政治观念淡薄，缺乏育人责任意识，少数教师工作态度不认真，没有把主要精力放在教书育人中来，人在学校心在外头，缺乏主人翁意识。学校安排的工作推诿甚至当耳旁风，被动应付；个别教师不服从学校调度和安排，提条件、讲待遇，少数教师上课坐着讲、接打手机、抽烟的现象还存在；在自己的座位上坐不住，坐班玩游戏，坐班点卯早退，东夸葫芦西夸瓢，讲段子文化、麻将文化，不注意有学生在场或家长在场，损坏了教师和学校形象。

3、在学风建设方面

我们有的教师平时侧重于课堂教学的灌输，不注重对学生学法的指导，对成绩好的学生关心得多，对成绩差的学生关心得少。有的教师只顾自己上课，不注重组织教学，学生不听讲或躲在下面各玩各的视而不见，不管不问，放任自流。有的班级管理粗放，不注重学生学习习惯的训导，导致很多学生读书自觉性差，上自习课无所事事，下课疯玩疯打。有的教师缺乏学校全局意识，看到不是自己班上的学生打闹睁一只眼闭一只眼，懒得管懒得问。有的教师对学生平时教学质量抓的不够严、不够紧，考试前临时抱佛脚，借考试之机推销课辅资料，搞题海战等等，败坏了学校的学习风气。

三）、强化举措，狠抓落实，形成“露头就打”的高压态势 对于严肃校风校纪端正师德师风的问题，我们既要看到主流的高尚纯洁，也要看到极个别的失德违纪；既要看到全镇上下为严肃校风校纪端正师德师风建设所做的大量卓有成效的工作，也要看到少数学校因治理不力而引发了不少的社会非议。在这里，我重申县教育局、镇党委政府在严肃校风校纪端正师德师风建设上的鲜明态度，即对违反校纪、师德失范行为以“壮士断腕”的坚定决心，以“露头就打”的高压态势，以“抓铁有痕”的扎实举措，以“毫不留情”的惩治手段，坚决将少数教师违反校规校纪和触犯职业道德底线的现象从根源上予以制止。为此，我希望各学校负责人要从“严、新、实”三字上下足功夫。

第一，从“严”字上下功夫，敢于动真碰硬。各位校长在严肃校风校纪端正师德师风建设上一定要做到“真抓真改，立听立改，不做虚功”。一是进一步强化案件查处。各学校对违反校风校纪和教师职业道德规范的行为一律依法依规直查快处，一律先停课再问责。通过查处一些反面典型，在教师队伍中形成强大的警示效应，绝不让发生在少数教师身上的不正之风玷污教育的良好形象。二是进一步强化明查暗访。对本单位在职教师从事有偿家教、收受学生家长礼品礼金、体罚或变相体罚学生等行为开展明查暗访，发现问题，迅速处理。

第二，从“新”字上下功夫，提高整治实效。在严肃校风校纪端正师德师风专项整治活动中，各学校要创新工作方式，从多种角度、多种渠道对违反校风校纪和师德师风失范行为“围、追、堵、截”。进一步创新师德考评机制。各学校每年都要组织师德专项考核，在个人自评、同行互评、学校总评的基础上，要进一步提高学生和家长评议的权重，将师德评价权直接交给服务对象。将考核情况记入个人师德档案，实行一人一档。充分发挥师德档案的结果运用，把师德表现作为绩效考核、职务聘任和评优表模的首要依据。

第三，从“实”字上下功夫，健全长效机制。希望各学校要从细入手、从实做好、从速完成：一是公开承诺制度。每年上半年均要向学生家长和社会作出公开承诺，接受监督，其目的是表明我们在严肃校风校纪端正师德师风建设方面主动作为的积极姿态。二是签订师德责任状制度。各中小学和幼儿园要以单位的名义与每一位在职教师签订廉洁从教责任状，并精心设计活动仪式和程序，借助活动重申从业纪律，落实相关责任。这项工作将作为对教师进行廉洁教育的常态化制度长期坚持下去。

四）、加强领导，明确责任，形成“齐抓共管”的长效工作机制 第一，加强组织领导

严肃校风校纪端正师德师风建设是学校工作的“牛鼻子”工程。各学校是严肃校风校纪端正师德师风建设的责任主体，各学校“一把手”是校风校纪师德师风建设的第一责任人。各位校长要克服可有可无的错误认识，消除违纪失范行为查处过软的错误行为，切实加强对校风校纪师德师风建设的组织领导，加大对违纪失范行为的查处力度，切实把校风校纪师德师风建设放在心上，抓在手上，落实在行动上。要把严肃校风校纪端正师德师风建设与教育教学工作同部署、同落实、同检查、同考核，真正把校风校纪师德师风建设抓出成果，抓出实效。

第二，强化责任追究

在这里也提醒我们的各位校长，一定要增强责任感，认真履行“一岗双责”，坚持教育教学和师德师风建设，两手抓两手都要硬，形成整个教育系统严肃校风校纪端正师德师风的合力，共同为夏店教育的良好形象而履职尽责。

同志们，校风，教风，学风既是学校的灵魂，是学校办学水平的重要标志，也是学校一项根本性长期性的工作。我镇“三风”建设教育活动的号角已经吹响。希望大家一定树立和发扬以学校生存发展为己任的主人翁精神，以对工作高度负责、任劳任怨的敬业精神，树立和发扬不甘落后、奋勇争先、顾全大局、团结互动的工作精神。通过这次“三风”专项整治的主题教育进一步开展，真正使我们的教职员工思想素质、工作效率、教学水平、理解能力和学生的学习态度、作风纪律、奋发上进等方面明显提高，实现学校校风、学风、教风以及工作作风上一个新台阶。

二、积极参与优课创新，全力打造优质高效课堂，争做名师模范 同志们，“一师一优课、一课一名师”活动自去年在我镇开展以来，通过各学校共同努力，已经取得了初步成效，我镇注册人数、晒课数量居全县前列，但工作中也存在学校、学科进展不平衡、晒课质量不高、符合优课条件的课例偏少等问题。为了进一步提高活动组织水平，圆满实现预期的各项目标，经党委政府批准，学区决定召开本次推进会议，主要任务是：总结回顾前一阶段工作，学习借鉴先进学校经验，组织教师培训，安排部署下一阶段优课打磨推荐评审工作。

一）、前期工作回顾

1、各学校和教师积极参与，为活动顺利开展打下了良好的群众基础。镇直学校校长对活动的认识非常到位，普遍认为晒课活动不仅仅是评优、选优，更重要的是通过本次活动提高广大教师的信息技术应用水平，提高信息技术与课堂教学深度融合的能力，从而促进教育教学质量和效率的提高。同时，对于促进优质教育资源共享，促进区域教育均衡发展也具有十分重要的意义。学校积极创造条件，组织教师进行培训，帮助老师录制视频。很多老师常常是白天忙于上课，晚上加班学习新技术、上网找资源。有的精心打磨教学设计，反复进行视频录制课堂教学演练。以上这些成功的经验和做法，保障了我镇前期活动的顺利开展，也为下一阶段活动上水平、上台阶奠定了良好的基础。在此，我代表学区向大家为活动付出的努力表示深深的敬意和衷心的感谢！

2、在肯定成绩的同时，我们也要清醒的认识到，与省市县的要求相比，我镇的活动开展还存在着一些不容忽视的问题。主要表现在：

一是各学校工作进展不平衡。个别学校对活动的认识还不到位，组织推动不力。一些学校管理员积极性不高，工作进展缓慢，活动注册人数、参与晒课教师数以及晒课数量偏少。

二是晒课质量还有待提高。表现在教学设计上没有体现出信息技术与学科教学的深度融合，在教学过程中信息技术手段运用流于形式、网上抄袭等等。

三是符合优课条件的课例偏少。普遍存在上传带有课堂实录的晒课比例偏低现象。

四是支撑平台不太稳定。活动开展以来由于参赛人数逐渐增多等多种原因，平台的上传和访问并发布数越来越多，网站压力逐步加大，有时表现不太稳定，直接影响到晒课和视频的上传和播放。

对于以上问题，各学校一定要引起足够重视，进一步明确责任，采取切实措施认真加以解决。

二）、下一步工作要求

首先，要进一步提高对活动的再认识。

这次活动是在全国贯彻落实《教育改革和发展规划纲要》及《教育信息化十年发展规划（2011-2020）》的大背景下提出来的。围绕到2020年基本实现教育现代化和教育信息化“三通两平台”建设应用目标，国家和地方在提高教育信息化硬件覆盖面和装备水平方面投入了大量资金和精力。为了强化应用，教育部在2014 年提出了“一师一优课、一课一名师”活动，并计划从2014年开始，每年一届，连续搞三年。其根本目的就是要进一步增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课；建设一支善用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍，使每堂课至少有一位优秀教师能够利用信息技术和优质数字教育资源讲授；促进优质数字教育资源的开发与共享，形成一套覆盖中小学各年级各学科各版本的生成性资源体系，推动信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的合理有效应用和深度融合。

其次，要处理好两个关系。

一是要处理好数量和质量的关系。注册、晒课要强调参与的广泛度，因而必须有数量和“面”的基本支撑；优课打磨参评，要强调课的质量，既要有一定的数量支撑，但绝不能滥竽充数。因而必须在教学设计、教学过程、课后点评、课件资源、视频录制等方面都达到一定的水平，确保先进性、示范性。

二是要处理好活动与日常教学工作的关系。活动有阶段性，但信息技术教学应用应该常态化。不能为活动而活动，活动期间热火朝天，活动过后搁在一边。为此，学校要建立健全相关制度，要求并激励广大教师常常用、喜欢用，但不一定是堂堂用，而是要结合学段、学科、内容、学生等情况，做到恰当运用、有效运用。

第三，要加大督促、培训、指导和技术保障力度。

学区要切实负起责任，做好统筹协调、督促和指导。对于活动进展较慢、晒课数量较少、晒课质量不高的学校，学区要作为重点督促对象，促其采取措施，集中力量，迎头赶上。要加大培训力度，特别是对优课打磨参赛备选对象，要重点帮助其完善、提高；对视频录制数量较少的学校，要协调力量集中组织县级录制。要注意学科平衡，现在参加语、数、外等大科的晒课较多，音乐、美术等小科的偏少，要鼓励教师适当往这方面用力。要继续做好技术咨询和保障服务。

第四，要认真做好优课打磨评审的准备和评审推荐工作。“优课”的打磨评选，是在网上“晒课”的基础上，采取县、市、省和国家分级评选推优的方式，对学校每年各年级各学科各版本的资源开展逐级推荐评选。各学校要按照《优课活动方案》的有关要求和评审标准，组织好评审专家队伍，严格打磨评审推优程序，一定要将代表本镇信息化应用教学最高水平的优课评选出来、推荐出去。

同志们，2015-2016学年度“一师一优课、一课一名师”活动的后期工作，时间紧、任务重。希望大家齐心协力，一鼓作气，圆满完成各项晒课和优课打磨评选任务。最后，再次感谢大家对此项工作的大力支持，愿夏店镇各校在本次活动中多晒课，出好课，出更多县级市级省级乃至部级优课。

谢谢大家！