第一篇：读好书 习美德 润品行
读好书
习美德
润品行
各位老师，亲爱的同学们，大家好。
今天我演讲的题目是：读好书，习美德，润品行。
咱们可以先来说说：读好书。书籍是人类进步的阶梯。这是高尔基的名言，想必大家都知道。在书中，可以体会到别样的精彩，跟随着主人公的脚步遨游书海，书籍是生活中必不可少的。比如我，只要有书，可以看书，我就会随时随地的看。但是，读好书有一个小误区。人人都说，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。这句话是对的，却又是错的。其实，不能把读书的结果看得过高，书是我们的朋友，日积月累才最重要。只要在书中收获了，就可以了。
关于美德，大家也应该是深有体会。在书中，也可以学习到美德。美德不一定很伟大，它是生活中的点点滴滴，是一种习惯，这种习惯的养成非常重要，比如，一个老奶奶过马路摔倒了，别人都不敢扶，而你却扶起来了。你没有遵循世人普遍的心理，也没有违背自己的良心，这，就是一种美德。美德美德，美的品德。有了美德，你的路才会走的更远；有了美德，你才会交到更多的知心朋友；有了美德，你的心里才会真正的更高兴，更开心。美德，其实是一种最不被世人看重，却又最需要的东西。
润品行，就很简单了。一年级的孩子就能理解，比如不说脏话，不打架等。如果别人没有见过你，那你的一言一行，就是他的第一印象。第一印象是很难改变的。书本里的知识，不止是那单纯的一个个字，它教会了我们许多道理，这些道理对我们的品行修养也有帮助。大家看，我现在站在这儿，是不是站的端正，声音洪亮，声色并茂呢？我可能有点自夸，但这是我留给你的印象，是我在这里的一言一行。
同学们，读好书，习美德，润品行这三个词是息息相关的。读了好书，美德就会有长进，自然品行也会给人留下好的印象。希望大家把这三件事做好，做一个品学兼优的人。
我的演讲完毕，谢谢大家。
第二篇：读好书[模版]
《小小的梦想》
————《宝葫芦的秘密》
寒假里我看了一本蕴涵着深刻的哲理的书，叫做《宝葫芦的秘密》。这本小说讲一个叫王葆的小学生做事不爱动脑筋，不愿费力气，一次他做在梦里梦到自己得到了一个“宝葫芦”，从此要什么有什么。王葆乐坏了，没想到适得其反，倒惹了一身麻烦。比如他跟同学们下象棋，刚想吃掉对方的马，那马就直接飞到嘴里去了；想要玩牌，刚拿起牌，就发现别人的牌跑到他手里了；考试时，他不会做题目，宝葫芦把他跟同班的一个数学很好的同学调换了试卷。王葆什么也不能自己动手做，很没意思。而且宝葫芦帮他得到的东西往往都是把一些公物或者别人已经制作出来的东西般到他家，弄得大家很奇怪地问王葆，王葆只能处处躲避追问，失去了朋友同学。宝葫芦的所做所为简直要把王葆变成小偷，骗子和强盗了！
从这个故事中，我们不难发现，什么事都是要用你的劳动的成果换来，不能要不劳而获的东西。就拿这个宝葫芦来说吧，当你觉得你要什么有什么的时候，你会觉得自己很开心、很快活，可是当你发现这些东西是偷来的时候，你心里又会怎么想？不劳而获的东西在你的面前你会吃吗？
在我们的生活中，有不少贪图小利的人，这个宝葫芦的故事正告诉了我们，不能要不劳而获的东西，要用自己的劳动而换来的成果才是最珍贵的。有了自己用劳动换来的成果，才知道劳动的辛苦，就不会把别人的劳动不当回事了。小时候偷针，长大偷金，宝葫芦偷了东西我若接受了，也就等于是我偷了东西，时间长了我就会养成好逸恶劳的坏毛病。我提议，大家来一起做一个诚实的孩子，不偷任何东西，也不拿不劳而获的东西。
王葆最后把宝葫芦扔了，我们大家有两种不同的观点，有的是认为王葆把宝葫芦扔了是不对的；而有的人却认为王葆把宝葫芦扔了是一种正确的选择。我是这样认为的，王葆把宝葫芦扔了是不对的，因为既然王葆认为宝葫芦做得不对，那就应该提早地对宝葫芦说说自己对它的意见，而不是对宝葫芦大喊大叫的，我想如果宝葫芦真的懂得主人心里想什么，就应该和王葆一起做王葆自己想做的事，那宝葫芦也就可以和主人成为最好的一对了。我们不能收不劳而获的东西，但是可以让自己成为一个爱劳动、珍惜别人劳动、诚实的人。
——读《夏洛的网》有感
今年寒假，我读了一本书——《夏洛的网》，它令我心潮澎湃。这本书主要写了小女孩弗恩就下了一只落脚猪，当她把猪养到父母不同意再养时，送到了朱克曼家的谷仓里。在那里，小猪威尔伯与蜘蛛夏洛建立了深厚的友谊。当夏洛知道威尔伯的命运将是熏肉火腿时，义无反顾地编织出各种奇异的文字，救下了小猪。从此，威尔伯有了一个安享天年的晚年，但这时，夏洛的生命却走到了尽头。为了小猪，夏洛奉献了太多太多。当威尔伯孤单时，是夏洛陪伴他一起走过了无数个漫长、难熬的黑夜，给小猪带来了快乐；当威尔伯面临宰杀时，还是夏洛，用爱编织成了大网，拯救了小猪……至今，我依然记得夏洛在临死前编织的“谦卑”二字，它们在我心中，是在赞美夏洛。夏洛为什么要这样做？是为了回报吗？不，当然不是，友谊是不需要回报的。为了朋友，夏洛无时不刻不在忙碌着，即使在临死前也在为威尔伯着想。这难道不是人间最纯真的友谊吗？此刻，我的心中不免泛起阵阵波澜。
感动之余，也引起了我的沉思。在如今这个处处充满竞争、人人想成为人上人的社会，这种纯真的友谊还多么？难道过惯了舒适生活的我们已经不习惯这种人世间最平凡的友谊了吗？
想着想着，我的思绪不由地回到了几天前……那天，我正在闷头认真地做作业，朋友走过来问了我一道很难理解的奥数题。“那是我思考了好久才想出来的题”，我把头一扭，心想：“我花费了精力、时间好不容易才想出来的题，凭什么你不动脑筋就可以知道答案？我才不干呢！”于是，我摆了摆手，说了一句：“这道题我也不会做，你去问别人吧！”看着朋友失望地走了，我心里还暗自得意。想到这里，我不禁有些脸红。夏洛为了朋友可以付出那么多，可我却如此小气，真是太不应该了。
读了这本书，我真切地感受到了什么是真正的友谊，也明白了真正的友谊至死不变。我想，我们应该向夏洛学习。她虽然只是一只又小又卑微的蜘蛛，却能做出如此多令我们人类为之感叹的事，那我们，就更应该凡事多为朋友着想。
《黄瓜国王》读后感
寒假中，我读了一本很有趣的书，名字叫《黄瓜国王》，它是奥地利的克里斯蒂娜•涅斯玲格写的。
书中主要讲了去年复活节星期天吃早饭时，“我们”发现来了一位奇怪的客人，他自称是库米奥利国王二世，出生于楼梯里顿家族，来“我”家请求避难。他讲话总是把“我”说成“我们”，“你”说出“他”，读了书中的解释，我都没有明白呢！爸爸很喜欢库米奥利——黄瓜国王。后来，他觉得应该帮助黄瓜消灭地下室里的库米奥利人，黄瓜国王就是被他们赶出来的，不过，这是黄瓜国王的错，所以才被赶出来的……爸爸为什么要帮黄瓜国王呢？因为黄瓜说他会给爸爸一辆美国汽车……其实他是骗人的。因为后来爸爸得了脑震荡，所以需要休息。爸爸休息时，尼克就把库米奥利国王送走了。
一根黄瓜当上了国王。一根黄瓜、一个茄子或者是一个番茄，也是很容易让人上当的。但是，书中的黄瓜国王，他应该把自己教育成好国王，这样，库米奥利人才愿意让他当国王。库米奥利国王，他真会这样做吗？这我也不知道。
读了这个故事，我忽然明白：一个人靠欺骗，是绝对不会取得成功的。就算他暂时风光一场，他的嘴脸终究会被人揭穿的。俗话说得好：“骗得了初一，骗不了十五”。读着读着，我仿佛看到了电视里的骗子，打着幌子，到处招摇撞骗，害人害己。最终，都如黄瓜国王一样，得到了应有的下场。当然，今后当我们遇到有人向我们求助时，我们也一定要清醒地看清对方的本质，我们只能去帮助那些真正需要帮助的人。
串词
读书能致远，寒假我们班孩子读的书有关于朋友间友谊的，像《我们的友谊刚刚好》，《夏洛的网》这几本书书告诉我们友情是比任何珍珠，宝石还要珍贵的东西。！有关于保护野生动物的书，像《我的野生动物朋友》，告诫我们应该和野生动物做朋友，真诚的对待和爱护他们，有启发我们送人玫瑰，手留余香的书，像《永远的布谷鸟》，有面对困难不要放弃，要利用自己的智慧，去解决困难的书《鲁滨逊漂流记》《汤姆索亚历险记》，还有告诉我们，世上没有异想天开、不劳而获的事情，只有踏踏实实、辛苦努力，才会有快乐和收获书，像《宝葫芦的秘密》，还有教会我们用明亮的眼睛去看待隐藏在黑暗中的坏人的书《黄瓜国王》等等。
宝葫芦的秘密》讲的是，一个叫王葆的孩子，在一天得到了一件宝贝——宝葫芦，从此他想要什么，就有什么，一切都来得那么容易，让他吃不了、用不完、玩不尽。可王葆却没有因此感到幸福和快乐，而感到很苦恼，终于有一天，他想把宝葫芦扔掉、砸掉、烧掉，再也不想要它。这本书告诉我们一个道理，世上没有异想天开、不劳而获的事情，只有踏踏实实、辛苦努力，才会有快乐和收获。李臣润
《黄瓜国王》讲述了一个黄瓜是怎样骗人的，它把家人们骗得团团转，只有“我”和“姐姐”还有“爷爷”没有被骗，还厌恶黄瓜国王，最后写了“我”和“姐姐”是怎样识破黄瓜国王的诡计，并且拆穿它的。今后当我们遇到有人向我们求助时，我们也一定要清醒地看清对方的本质，我们只能去帮助那些真正需要帮助的人。王文月
在生活中，对朋友多关心、多爱护，特别是在别人遇到困难的时候，更要尽自己的全力去帮助他们，这样，我们的生活才会更加美好。就像夏落的网中的夏落一样，为了真正的友谊，尽全力去帮助别人。《夏洛的网 》王书贤
第三篇：好书伴我行,书香润新苗
好书伴我成长，书香奠基人生
11月9日，常州市“好书伴我成长”读书征文表彰活动在市少年宫隆重举行。湖塘桥实验小学以优异的成绩获得“优秀组织奖”。这与湖塘实小长期以来坚持读书育人的努力是分不开的。
在湖塘实小，每个人都认同：阅读对人的成长影响是巨大的，一本好书往往能改变人的一生。“乐读、会读、多读”是我们读书活动的主旨，在此基础上，开展各种活动，激发学生读书的兴趣，让每一位学生都亲近书本，喜爱读书。我们开展读书节，交流读后感悟；开展图书交易会，让柜里的书活起来；开展书签设计大赛，让漂亮的书签记录美好的回忆；开展“好书推荐会”，让书香散得更远„„孩子们在一次次丰富多彩的活动中学会读书，养成了热爱书籍，博览群书的好习惯，在读书中接受了传统文化的熏陶，培养了他们的道德情操和审美情趣，同时更好地促进了学生健全心理的养成，促进了学生学习方式的转变, 促进了学生个性特长的和谐发展。
重视阅读，我们不仅仅着眼于学生。从2008年下半年开始，湖塘实小的全体教师将业余时间都投入了书海。每学年每位教师自己购买4本专业书籍，订阅一份教学杂志，学校帮助订阅《江苏教育》和《江苏教育研究》，每学期写一篇读书心得并集结出版。至今为止，满载着教师读后感悟的《书海心语》已经出了4本。做一根思想的芦苇是实小教师共同的追求。
“人人可学，时时皆学，处处能学”早已落实在实小人的行动中，为成为大气、睿智、勤勉、创新的实小人打下坚实的基础。
第四篇：好书读后感—飞絮润生
飞絮润生
清秋已至，芦花已苍。晨辉斜晖，飞絮润生。
在这一个美丽的仙境，万里芦花在河流边倾俯着，千里飞絮在海洋中翻滚着。风是这里的主宰，它使芦花因它而荡漾，它使飞絮因它而剥离。它将满天的飞絮努力地吹向人间的儿童。因为风儿深爱着他们。它想让儿童们能因此得到一份快乐。渐渐地，当我坐在洒满着金光的书桌旁静静地看着这些可爱的精灵时，不经意间，我笑了，那风于是乎心满意足地也笑了笑。这是一种独特的爱。
风儿以柔和的身姿轻轻地将那些美丽的飞絮夹在一本书中。每当我翻开一页纸时，从中都会飘出一些带有着书香的飞絮来，它们白得平淡，散得零漫，却美得醉人。
翻开书，透过那些白色的飞絮，我仿佛看见三伏夏日时，池塘中的莲花朵朵娇艳；儿时春节时，小巷中的人家欢欢喜喜；桃花灼灼时，二妃山的春天延延不断。仅管这些是生活中平平淡淡的事，但它们却让人醉于这温情暖景中，醉于这芦花的飞絮中。
一阵风的吹过，使得那些飞絮变得更为零散。此时这些丝丝的飞絮从我耳边跃过。我仿佛听见早春二月时，江南山乡的戏曲了亮悠长；初春雪破时，楠竹林间的爆笋声雄为磅礴；青春年少时，校园树林的蝉声尖尖动心。仅管这些是生活中零零碎碎的事，但它们却让人醉于这历史回音中，醉于这芦花的飞絮中。
风儿细心地慢慢地帮我掀开一页页的纸张。它想让我看清飞絮是多么的美丽。仅管它只有独一的颜色，仅管它们散漫。但也只因为有了这些它们才能飞翔于天空，才能炫发出美的光彩。
那风，哦不，他分明是一名作家。是的，他是一名优秀的儿童文学作家。风儿那明净柔和的身姿是他的文笔，风儿从仙境带来的那些芦花飞絮是他从记忆中带来的故事。就是这一位作家，他深爱着儿童。如果岁月能够改变，他希望的不是成为一位儿童作家，即使再优秀。他只想成为一个能给伙伴带来快乐的男孩，哪怕只有一点。这就是他爱着儿童们的表现吧。
那些纯真而清新的故事从笔尖流出，流入《芦花的飞絮》这本书中。它们在这本书中与飞絮相伴，自然的风光、童年的回忆、名人的经历、真诚的希望、人生的激励都在此闪烁着。就像飞絮一般，是平凡的，是零碎的，但总是能滋润着干涸的心田。
当我合上书望向窗外时，已是落日黄昏，星火黯淡。脑海中浮现的是千万珠水滴凝成的河溪；千万道河溪聚成的江流；千万条江流汇成的海洋。那海啊，潮起潮落，气势磅礴。如同一块蓝色的翡翠，闪着点点银光，它美得让人陶醉。同时我们也应赞美那江流，那河溪以至于那些水滴。水滴固然平凡，微小，但它却能创造着举世的美丽。也许书中的故事就如同这些水滴一般，平凡，零散，但能使人感受到一股久违的暖情。
《芦花的飞絮》诠释的是一种平凡之美。也许它说明着自然并不缺少着美，生活并不缺少着美，这世界也并不缺少着美。因为万物本美。
第五篇：好书润心灵活动方案
“好书润心灵-”-----幼儿园读书月活动方案
一、活动目的
当今社会是学习型,信息型的社会，人们需要终身学习,大量接触信息，学习和信息处理能力都依于一种基本的能力，阅读能力!最是书香能致远，书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。为了培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。
通过开展读书月活动，旨在引导幼儿与经典好书交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，让书籍为幼儿打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。
二、活动主题：好书润心灵
三、活动口号：我读书，我成长，我快乐！
四、活动时间：2016年3——7月
五、活动对象：全体教师、幼儿及家长。
六、活动准备
1、确定适合本年级幼儿阅读的书目：
从幼儿园图书室领取，每月班级内图书数量是班级人数的2倍
2、起草“亲子阅读倡议书”； 3.家庭建立“家庭书架”
七、活动内容及安排：
（一）宣传发动阶段：3月下旬 程序：
1、制订“好书润心灵”读书活动方案。
3、各年级初步确定领取书目。
2、宣传发动，营造氛围
（1）创设“好书润心灵——分享阅读”专栏。（2）利用班级博客宣传读书活动内容
（3）召开家长会，宣读读书月活动方案以及 “亲子阅读倡议书”，向家长推荐适合本年级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长关注并能参与活动。
（二）实施操作阶段：4——7月
1、开展“好书分享”活动。
（1）丰富班级图书，发动家长，鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴一起分享。
（2）引导幼儿进行“我最喜欢的一本书”的交流。每周1次，每次5名幼儿
（3）同年龄段各班开展“图书漂流”的活动，扩大阅读面——每班的书籍每个月与其它班级交换1次。
2、班级统一阅读时间：
（1）自由阅读：每天固定10—20分钟的幼儿阅读时间。
（2）经典小故事：教师每天午睡前十分钟给小朋友讲一个经典小故事——值班教师。
3、各班级在走廊墙壁创设“分享阅读”专栏（家园联系板）：指导家长阅读的文章、亲子阅读的经验分享、展示“好书分享”“亲子阅读”的照片、读书趣事、推荐书目等
4、亲子阅读：鼓励家长每晚陪孩子阅读半小时，每周陪孩子进一次图书馆。
5.“故事妈妈进课堂”：班级每周请一名妈妈进课堂给全班小朋友讲故事。程序：
（1）周一故事妈妈报名，并申报要分享的故事。
（2）安排时间，故事妈妈逐一进课堂分享自己带来的故事（留下照片）。
（3）每周1次，每次1——2名故事妈妈。
（三）总结评比阶段：7月
1、进行“读书明星”的评选。图书明星评选条件：
（1）有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣，能在班级阅读活动中起模范带头作用。
（2）能独立阅读十本以上的书籍。
2、“书香家庭”评选活动
（1）家庭成员爱书藏书，订阅报刊杂志，建立“家庭藏书屋”和“家庭书架”。
（2）父母有固定时间与幼儿一起亲子阅读。
（3）家庭成员读有所获，能在班级空间里发表有关分享阅读的文章。（4）家庭成员积极参与幼儿园组织的各项活动，热心为幼儿园的各项发展出谋划策。
3、读书活动展示、总结。
结合庆“六一活动”一起展示读书活动成果，内容包括班级故事表演、书香家庭阅读展示等等。并对“读书明星”“书香家庭”进行颁奖。
第二学前学校亲子阅读倡议书 尊敬的家长：
您好！您可发现在电视、电子游戏和网络构筑的声光世界中，我们的孩子与书本的距离越来越远？而阅读可以使孩子丰富精神世界，拓宽孩子的视野，提高孩子的生活品位，一个人的精神发育史就是他的阅读史。爱因斯坦说：“阅读是孩子最珍贵的宝藏。”从小养成阅读习惯的人，认知、语文与词文能力会特别强，一生受用无穷，阅读可以唤起儿童的创造力、想象力，让思维活泼、多元、有弹性等多种好处。3—8岁是形成阅读能力的关键期，抓住这关键期加强幼儿阅读意识、阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力的培养，是幼儿园和家庭的当务之急。
亲子共读是最感人、最温馨的家庭生活图画，也是亲子间最好的沟通桥梁，我们期望家长多留在家里，与孩子一起阅读，促进孩子认知发展，打下良好学习的基础，父母也重拾童心，感受阅读的知性与感性，而亲子共读最能营造每个家庭的学习气氛，有利于儿童阅读和成人学习的推展。
因此，请爸爸、妈妈抽出周宝贵的时间，与您的孩子一起进行亲子阅读，如睡前陪孩子共读一本故事书等，与孩子一起体验阅读的乐趣！让我们大手牵小手，营造书香家庭的气氛。
愿您和孩子在读书中快乐！在读书中成长！让我们共同努力，营造书香校园、书香家庭！
大雁第二学前学校
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