安全,悬在头上的一把利剑(蕉城六小 陈作亨)

第一篇：安全,悬在头上的一把利剑(蕉城六小 陈作亨)

安全，悬在头上的一把利剑

学校：蕉城区第六中心小学 姓名：陈作亨

(2015年7月28日)

内容摘要：

孩子是祖国未来，他们的健康成长，与家庭幸福、社会稳定息息相关。学校是孩子成长的主要场所，因此校园安全重于泰山。学校工作正常进行，才能保证让学生安心，家长放心。关键词：安全 学校 教育 制度 细节 正文：

小学生是国家的未来。学校安全工作直接关系着学生的安全，家庭的幸福，社会的稳定，让学生健康快乐地成长是我们每位教师义不容辞的职责。生命是1，其他都是0，有了1，才能有10000……有了1，才能拥有一切。因此，安全教育在学校的教育教学工作中尤为重要。加强小学生安全教育具有重要的现实意义和历史意义。

灾难的发生对每个人来说，不分贫富贵贱，不论性别年龄。孩子、学子、工人、知识分子，人民公仆……无论咿呀学语，还是学富五车，无论幼小纤弱，还是身强力壮，如果缺少应有的警惕，不懂起码的安全常识，那么，危险一旦降临，本可能逃离的厄运，却都会在意料之外、客观之中发生了。危险产生只是万一，但对于生命，对于家庭却何止一万。因此，安全教育就是悬在我们头上的利剑，时时刻刻不敢松懈。

然而，眼下校园安全事故频频发生，教室里爆炸事件、食物中毒事件、楼道挤压死学生事件……一桩桩，一件件事故令人不寒而栗。灾难的发生让多少鲜活的生命黯然失色，给多少家庭带来致命的打击。

这些事故分析起来有几种类型：

一、自然灾害

在自然面前，人太渺小了。地震、泥石流、洪水、台风、暴雨……这些自然灾害带来的危害瞬间发生，令人措手不及。

二、生存环境

危楼、窄梯、高台，拐角，甚至一些锻炼器械安放不当，都是安全隐患。

三、人际关系

校园暴力事件，青少年暴力等发生在人与人之间的安全事故越来越多的呈现在人们的面前。

事故频发，警钟长鸣。作为教育者，我们扪心自问：避免灾难，我们做了吗？我们尽力做了吗？我们尽力做好了吗？我们做得不好，我们没有尽力，我们做了但是流于形式。为什么会这样，因为：

1、思想上没有高度重视安全防范工作。

安全要口号也要有务实的行动，走过场只能让学生麻痹大意，现在各学校的安全教育工作还只是流于形式。1996年2月，国家教委，公安部等六部委联合发出通知，把每年三月份最后一周的星期一订为全国中小学生安全教育日，建立全国中小学安全教育制度，督促安全教育工作的开展。安全教育日到今天已经走过了十九个春秋，可大家对安全教育工作的认识依然不够重视。学校的公共安全教育课不能正常开展（尤其是农村），也是教师们对学生安全教育重视不够的一个体现。

2、学生缺乏安全教育方面的知识技能。

汶川地震当中，多少在校生被压在倒塌的校舍当中，唯独四川安县桑枣中学师生无一伤亡，学生的安全撤离演练也发挥出不小的作用。但绝大多数孩子在自然灾难面前如待宰的羔羊。小学生天性活泼，好动，精力充沛，热爱生活，有较强的求知欲，但是他们年龄小，生活经验不足，容易在劳动，活动和上学路途中发生意外事故。

因此，我们要有利剑高悬，如履薄冰的危机感，将自然灾害面前的措手不及，生活环境中的百密一疏，人际交往的防不胜防，这些导致的安全事故的发生概率降下来，压下去。如此，我们必须要做到一下几点：

一、思想上高度重视，实行一票否决

安全工作走过场，流于形式的现状要改变，就要在思想上高度重视。从领导到直接负责人，安全出问题，职务认定、荣誉等评定一票否决。

目前,我国学校安全管理体制的现状是“政府监督、教育行政部门管理、学校负责、师生员工遵守校规校纪、家长和群众参与”,围绕一个共同目标,从不同的角、不同的层、不同的方面推动“安全第一,预防为主”方针的贯彻落实,协调一致抓好学校安全工作。这种管理体制的实施,促使各有关方面、人员各司其职,各负其责,从而决定了安全管理责任制在学校安全管理中的重要地位和作用。一旦发生安全事故,就必须分清责任,严肃处理。

二、有法可依，有法必依，违法必究

在处理事故的过程中，由于缺乏法律参照，学校、学生、老师与家长常常在事故原因、责任分担、赔偿范围与额度等问题上纠缠不清。为了避免麻烦，有的学校干脆大白天紧闭校门，限制学生出入，从一定程度上制约了学校、学生的活力。这样的做法，有时会事与愿违，适得其返。因此，有关部门要做到有法可依，有法必依，违法必究。制度为王，实行法制。

首先作为学校，应该以法律为准绳，熟悉必要的法律知识，譬如《教育法》；《教师法》；《未成年人保护法》；《学校管理条例》；《学校工作规程》；《民法通则》等，制定合理的安全工作规章制度，明确教师安全职责、监护措施，户外活动组织安全制度，家长接送孩子安全须知等等。以提高教师、家长安全责任意识。如果学校违反了相关法律法规的规定，则认定学校有过错，反之则认为学校没有过错。

其次，监护人应树立安全第一的意识，加强安全方面的知识学习，为学生创设安全、良好的生活环境。学生意外伤害多发生于家长、教师和其他监护人麻痹大意的情况下，因此监护人应牢

固树立安全第一的意识，加强有关知识的学习，重视对儿童的保护，时刻把儿童的安危放在心上。特别是家长，对生命的态度以及生存安全意识直接影响孩子能力的形成。

三、贯彻执行，狠抓落实

在战略上重视了，战术上也不能马虎。各司其职，落实到位。

1、建立安全预警机制

学校应该建立预警救助机制,特别是对突发安全事件的应急机制。因为只有建立这些机制才能及时发现各种不安全的因素,采取相应措施消解安全隐患。例如校园内应设臵灭火器,警卫设备,防盗、防摔倒、防拥挤设施,应急照明,常用医疗急救药品和器材,报警通讯,安全引导和警告标志。坚持“谁主管，谁负责”和“谁主办，谁负责”的原则，分工负责，任务到人，在每一项集体活动之前，主办科室都能认真做好安全预案，防患未然，确保每次的大型活动能顺利地进行。

同时，事无巨细。安全工作是学校的各项工作之首。要预防与控制学校安全事故的发生,就必须从严治教,严格管理,把学校管理的各个环节都管实管细。细节决定成败，习惯决定命运。

（1）把握细节，事半功倍。

“千里之堤，溃于蚁穴”这个古代故事，已成为当今一句防微杜渐的警示箴言。安全教育把握细节，事半功倍。利用班会课、活动课、学科渗透、广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语、通过讲解、演示和演练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较

系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。增强自我防护能力。

（2）发现细节，排除隐患。

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”观察事物的角度确是一个十分重要的问题。同一件事情，在有些人眼里不存在安全隐患，而在另一些人眼里却忧心重重。安全教育需要“独具慧眼”。加强学校设施设备的安全检查工作。坚持做到每周一查，并建立安全台账，摸清学校可能存在的安全隐患和潜在的矛盾，如：更换损坏的电风扇、灯泡、应急灯、电线开关等其它管理方面的隐患，真正做到防患于未然，把事故消灭在萌芽状态中，对检查中发现的问题实行责任追究制并立即整改，以确保设施设备和器材的使用安全。

（3）因材施教，控制引导。

每学年开学初，对全体学生的身体健康情况进行一次摸底排查，发现身体有不适合做体育锻炼等情况，及时通知任课老师，对学生进行特殊安排，杜绝学生因锻炼强度过大而出现的安全事故。

2、整治校园及周边环境

联合公安部门对学校周边的录像放映室、电子游戏室、台球厅和歌舞厅等娱乐场所要重点进行整治,对治安混乱或违法犯罪行为,要依法严肃处理;对严重违反管理规定的,要坚决予以取缔。

进一步强化对校园周边地区的暂住人口、流动人口和出租房屋的治安管理,加强对校园周边地区的治安巡逻,尤其是在学生上、下课和晚自习期间等重点时段和路段重点加强巡逻控制，认真清理,清除各类治安隐患。

增强安保力量，配备三名专职保安和一名门卫，加强门卫管理，给保卫人员配备了必要的装备。严格门禁制度，做好来访登记，做到事事有记录，事事有汇报，杜绝不明身份的人员进入校园。

3、狠抓安全教育

我们保护的对象是人，是具有主观能动性的人，我们要充分调动他们的积极主动性，保护自己。社会发展到今天，我们不难看出，在学校对学生开展安全教育，开设安全教育课程，从学校治理的角度看，可以提高学生的素质，为学生的健康成长和全面发展创造良好的外部环境和文化氛围。

（1）给全体班主任和全校学生开通安全教育网的学习帐号，由班主任带领学生上足上好每学年十二节的安全教育课。邀请交警、法制副校长等到学校作专题消防、法纪、安全知识教育课。

（2）每个月定期组织一次或防火或防震或防暴等逃生演练，强化安全知识，弘扬安全文化，并提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力，推进了校园安全工作的深度展开。

（3）建设“平安校园”，要始终坚持以人为本，重点突出“生命教育”。生命教育是平安校园建设的最佳切入点。人们开始关

注生命，提升生命的质量。组织教育教学活动，都要从关爱学生生命的角度去思考、设计、实践、反思。近年来，随着特殊儿童群体的出现，建立“留守儿童之家”“心理驿站”等更是成为维护孩子心理健康安全的特殊平台，让孩子们感受快乐，用生命感恩生活。

安全，是一把悬在头上的利剑。只有树立起安全责任重于泰山的意识, 建立长效机制，做到人人负责任，从细处着手，提高安全知识技能的培养，切实履行安全教育使命和职责，才能构建和谐学校、和谐社会。