让雷锋精神在队旗下闪光

第一篇：让雷锋精神在队旗下闪光

“让雷锋精神在队旗下闪光”

——大理市下关七小2012年学雷锋活动方案

雷锋精神是中华民族宝贵的精神财富。近50年来，它激励着一代又一代的青少年健康成长，促进了社会精神文明的进步。为进一步弘扬中华民族传统美德，引导广大少先队员积极投身于精神文明建设，为共建“和谐社会，和谐校园”作出新的贡献，我校少先大队部决定积极响应上级领导部门的号召，于2012年3月集中开展纪念学习雷锋活动四十九周年活动。特制定活动方案如下：

（一）指导思想

在全社会进一步弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，引导广大少先队员在奉献中体现作为，在付出中提升境界，在实践中传播文明、促进和谐，从而带动广大社会公众积极参与志愿服务，促进公民道德素质和社会文明程度的不断提高，为构建“和谐社会，和谐校园”发挥积极作用。

（二）活动主题：“让雷锋精神在队旗下闪光”

（三）活动时间：2012年3月

（四）活动地点：我校校园内或校外各公益场所

（五）活动内容：

一、切实做好学雷锋的宣传发动工作

利用升旗仪式、校园广播、宣传栏及班级黑板报等宣传阵地围绕“学雷锋”活动，加大宣传力度，结合《中共中央国务院关于进一步加强和改革未成年人思想道德建设的若干意见》和“感动中国”人物事迹介绍，做好宣传工作，重点从增强爱国情感做起，在学生中弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神；从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念；从规范行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为；从提高基本素质做起，促进学生的全面发展。

二、认真开展好学雷锋的系列活动

1、开展向“感动中国十大人物”学习活动，发扬自强自立精神，弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，不断地去追寻雷锋的足迹，感悟雷锋的德行、体验雷锋的心灵，在奉献中体现作为，在付出中提升境界，在实践中传播文明，围绕如何塑造新时期少先队员新形象，如何在构建和谐校园活动中发挥少先队员的模范作用这一中心，班主任主持召开一次主题班会。

2、班级成立“学雷锋行动小组”，在广泛发动的基础上，切实行动起来，不断壮大青年志愿者服务队伍，规范服务形式，长期持续有效地开展学雷锋活动，影响和辐射整个社会。

（六）具体活动及时间安排：

1，在开学第一周的升国旗时间做好本次活动的动员大会。（2月27日）

2，各中队出一期以“弘扬雷锋精神，传递爱心火炬”为主题的黑板报。（3月5日检查评比）

3，在2月26日至3月30日期间，红领巾广播站的广播内容主题为：“雷锋精神伴我成长”。

4，要求每位学生读一本雷锋事迹的书，学唱一首赞扬雷锋的歌，为他人做一件好事，写一篇学雷锋日记，同时以家庭为单位，收看近期有关学雷锋活动的新闻报道，观看有关雷锋事迹的影片。

5，在3月5日当天下午第一节课，全校开展“让雷锋精神在队旗下闪光”的主题班队会活动。

6，号召广大队员立足校园，走向社会，在家里可以开展“我为社区献爱心”学雷锋实践活动。在校园里一、二年级学生学习雷锋叔叔的“严于律己”精神，开展 “课间活动看谁最安全”的活动；

三、四年级学习雷锋热爱集体、助人为乐精神，可以在校园内开展清扫卫生死角、清洁墙壁脚印、保持校园清洁卫生的美化校园活动。

五、六年级走出校门，服务社会，到公共场所帮忙清扫卫生。

7，结合”三八”妇女节,开展“我让妈妈露笑脸”主题活动。（制作一张节日贺卡、交一份最出色的作业、给妈妈写一封信、为妈妈做一件家务活等。）

8，结合“3·12”植树节，开展绿化、环保活动：要求：

1、爱护环境卫生，不乱抛垃圾。

2、爱护学校的花草树木，不随便踩草地。

3、节约资源，不随便浪费水、电。

4、积极参加各项有意义的净化洱海，绿化苍山等环保活动。

9，学雷锋活动月贯穿三月份。各中队可以组织学习互助小组，发扬雷锋钉子精神和助人为乐精神，鼓励成绩好的、有特长的队干部或同学与班上的学困生结成“手拉手学习互助小组”，共同克服学习上的困难，提高学习成绩。高年级可为低年级做好事等。

（七）、活动总结

各班要认真总结本次主题教育，要将学雷锋活动与行为规范教育活动相结合、与革命传统教育相结合、与献爱心活动相结合、与身边的希望工程相结合、与社会实践活动相结合。让“雷锋”活现在新世纪的今天，让雷锋精神永驻校园。

附：学习雷锋同志的八种精神：

文明礼貌的春风精神团结守纪的大雁精神 诚实纯真的水晶精神热心服务的孺子牛精神 主动向上的火箭精神自强勇敢的雏鹰精神 永不服输的钉子精神公而忘私的集体精神

第二篇：让雷锋精神闪光

内审员让雷锋精神在公司体系建设中闪光

雷锋精神不是雷锋一个人的精神，而是那一时代以雷锋为代表的先进青年群体身上体现出来的精神。那个时代的青年们以服务奉献社会，对工作认真负责为荣，这样的雷锋精神具有鲜明的时代特征，永远都不会过时。在煤炭公司就有这样一批青年，他们在为公司服务奉献中实现自己的人生价值，以集体主人翁的负责精神对待公司的事情，这个由16人组成的内审员队伍让雷锋精神在公司的体系建设工作中闪闪发光。

我公司领导在2010年初提出了要单独进行质量与职业健康安全管理体系认证的英明决策，想通过单独认证进一步规范公司内部流程，提高管理水平，提升干部职工综合素质。根据体系标准要求，任何单位要取得体系认证证书，必须由本单位定期进行内部审核，而实施内审的人员必须是经过培训的有资格的内审员，因此单位要想取得体系认证，必须组建一支高水平高素质的内审员队伍。

内审员不仅要精通体系条款，还要熟悉公司内部工作流程，这就要求内审员必须从公司中挑选各岗位优秀的人员。通过各部门领导推荐及个人意愿从公司选出出20余名优秀青年确定为内审员培养对象。2010年11月25日，煤炭公司特邀中国质量认证集团河北有限公司老师进行内审员取证专业培训，经河北评审中心考试合格后，其中16人取得了该机构颁发的内审员证书，我也有幸成为其中一员。此次培训使我们这批人从对质量与职业健康管理体系一知半解到认识到该体系的先进性和优越性，为今后体系在公司内推广打下了理论基础。

既然成为了公司的内审员，身上就肩负起了一份责任。首先要让自己成为一名合格的内审员。以前在休息时间可以和同事打打球，上上网，而现在我们要利用休息的时间来不断学习体系条款和熟悉公司各项规章制度，这项工作也让我们内审员之间建立了友谊，我们互相交流心得，互相帮助提高。我们为我们的队伍定了一个目标，尽快为公司开展一次高质量和高成效内部审核活动。

经过一段时间的学习和准备，终于在2011年3月份，公司领导决定利用一周时间对公司开展体系试运行结束后的第一次集中内部审核。为尽快提高内审员队伍的水平，公司再次邀请中国质量中心的外审专家对我们的内审进行监督和指导。从制定审核计划开始，到召开首次会、编制检查表等，面对这些新鲜事物我们就像刚学走路的孩子，每一步都跌跌撞撞。但是跌倒了再站起来，编制的检查表被外审专家退了又退，我们是改了又改。在进行审核活动时，由于缺乏审核技巧，与被审核方交流困难，审核活动经常中断，对检查表进行修改后继续审核。有的审核小组在进行审核后，发现漏掉了内容，又再次和领导沟通，进行了复审。最后外审老师对此次进行的内审给予了高度评价，公司内审员认真细致的工作作风给老师留下深厚的印象。虽然经验匮乏，但是我们用勤奋弥补了笨拙，用认真细致填补了我们不足的审核经验。

我们不仅帮助公司发现问题，同时要帮助公司对发现的问题进行积极整改。公司先后在2011年5月和6月两次迎来了，中国检验认证集团河北有限公司审核组对公司的外审，内审员全程参与，在审核活动中，我们领略了外审专家的风采，熟练精准的审核技巧，深深吸引了我们，全面细致的审核思路令我们佩服，为我们上了一堂生动的实践课。外审结束后，我们16名内审员立即集结，讨论分析外审发现的问题，按照体系要求采取整改措施，回到各个部门对问题进行一一整改。在整改的同时对问题举一反三，在部门内开展“自查自纠”活动，查找其他未发现的类似问题。

每一名内审员都是体系文件的运行员。如何让公司文件在公司内很好的运行，是内审员义不容辞的责任。公司组织了多次“我为公司上堂课”活动，内审员为主讲，或介绍体系条款，或讲述公司体系文件。在讲课的同时和一线员工面对面交流，发现文件的不足，课后对文件进行重新修订，使每一个岗位都有指导，每一个工序都一个标准。按照持续改进的原则，公司的文件在不断的完善中。可以这么说，公司没有一个人比我们内审员更清楚公司的每一个文件。每一个内审员的水平在不知不觉中得到提高，公司的体系建设在一点一滴中发展。

2011年8月22日，经过一年多的体系建设，煤炭公司两体系认证通过，获得中国质量认证中心颁发的质量及职业健康安全管理体系认证证书。公司领导将这个消息第一个告诉的就是我们内审员，因为没有谁比我们更知道这份证书的重量。证书的取得是对公司体系建设的肯定，也是对我们内审工作的肯定，我们的努力有了成绩，这要比获得金钱更让我们兴奋，从心底里感到高兴。

所有的这些工作和成绩的取得，内审员付出了艰辛的努力，同时他们并没有丢掉自己的本职工作，依然是各岗位的优秀员工。我们从开始参加内审员队伍那一天，就知道休息时间会比别人少，且并没有因此而比别人多额外的补助。但是这16人的队伍没有一人打退堂鼓，在学习质量和安全管理体系过程中我们练就了认真细致的工作作风，在和其他内审员一起参与公司体系中，不仅服务了公司，而且实现了自我的人生价值。我们会成为新时代具有雷锋精神的青年的代表，让雷锋精神永远在公司的各个岗位闪闪发光。

第三篇：让雷锋精神闪光

让雷锋精神闪光

学雷锋，树新风。这是多年来人们耳熟能详的一句话。每年的三月，社会都会举办各种纪念活动，宣传雷锋精神。但是，年轻一代对于雷锋精神所蕴含的价值还是缺乏深刻的认识和体会。许多人的理解仅停留于“学雷锋做好事”这一层次。的确，雷锋生前做好事无数，无私奉献做好事也其精神的内核之一，但并非雷锋精神的全部。只有搞清楚雷锋精神的内涵，才能更好地追随这位先行者的脚步，与他的崇高精神发扬光大。

雷锋的精神内涵非常丰富，包括无私奉献精神、“钉子精神”、“螺丝钉精神”、勤俭节约、艰苦奋斗等等。无私奉献，就是愿意尽可能地服务他人，方便他人。常说的“学雷锋做好事”，正是其无私奉献精神的生动诠释;“钉子精神”，就是要像钉子一样刻苦学习和钻研业务，尽量挤出时间学习，补己之不足;“螺丝钉”精神就是愿意在平凡岗位上踏实工作，刻苦钻研，像一颗螺丝钉一样，干一行爱一行。

雷锋精神并没有走远，雷锋式的人物在当下的时代仍然需要，而且无论过去还是现在，在我们的身边都并不少见。雷锋身上体现的无私奉献精神，在这些人身上都得到了生动的体现，只是需要更加努力地发扬光大。今天学习雷锋精神，就是结合时代的特点，让他身上的一些美好品质争相为大众所效仿。

无私奉献，就是要求每一个在发展自己的同时，内心要有他人，要能

够力所能及地帮助他人，这正是现代慈善的真义所在，那些举办希望小学的人，帮助贫困学生的人，那些看到他人受难就伸出援助之手的人，都是在为人民服务，都是在无私奉献，因此，雷锋精神在当下的时代，完全就是热心公益、乐于助人、扶贫济困、见义勇为、善待他人的代名词。

这些事情，实际上平凡而具体，就在你我的身边和手边，每一个人都能够做到，也应当做到，只要像雷锋那样敬业，那样有一种认真劲儿，具有对他人的爱心，许多事情都可以做到尽善尽美，社会就会在这种精神的照耀下，更加美好。

第四篇：让雷锋精神在吉庆校园闪光

让雷锋精神在吉庆校园闪光

——特色德育工作总结

吉庆小学

吉庆小学是区属一所普通小学，有学生2000余人，教学班36个，教职员工92人。多年来，我校坚持以落实中华传统美德教育为主线，以狠抓养成教育为主要内容，以爱国主义教育为龙头，以弘扬雷锋精神为突破口，顺应社会发展的要求，不间断地提高对雷锋精神的再认识，形成了“三全”、“二带”、“一主动”的工作模式。构建了一个时间上具有全程性，空间上具有全面性，代表先进文化前进方向，贯彻“以德治国”方略要求，适应全面推进素质教育的学校教育体系。在提高德育工作的针对性、实效性、时代性上下功夫，力求发扬传统，与时俱进开创学校德育工作的新特色。我们的具体做法是：

一、持之以恒，与时俱进，把雷锋精神教育作为学校育人的永恒追求

从传统中发挥优势，从优势中发展特色，是学校德育工作不断创新的核心与动力。从六十年代起，雷锋同志全心全意为人民服务的奉献精神，勤俭节约、艰苦奋斗的革命精神，严守纪律、服从需要的“螺丝钉”精神，刻苦学习、不畏艰难的“钉子”精神，就已铭刻在广大青少年的心中，成为教育工作的宝贵资源。我校就充分利用雷锋伟大人格的教育优势，开动脑筋，变换方式，激发学生参加活动的兴趣，使德育工作这个古老的话题不断被赋予鲜活的生命力。

传统的“三个一”、“四个纪念日”活动使孩子们从踏进吉庆小学那天起就置身于雷锋精神的教育氛围。人学第一天参观校雷

锋图片展，入学第一周组织雷锋事迹报告会，入学第一个月开展第一次有意义的主题教育，让孩子们在心灵深处永远地记住雷锋。

多年来，我校共设计教育主题30余个，每个主题都有新创意，体现了教育活动的连续性、衔接性和时代性。例如“驾驶雷锋列车，驶向快乐彼岸”、“弘扬雷锋精神，争做阳光少年”、“自主教育——让雷锋叔叔望着我们笑”等系列活动，说给雷锋叔叔的悄悄话和续写雷锋日记，使学生敞开心扉，听到了心灵深处的独白。新千年孩子们喜欢上网，我们又开展了建小雷锋校园网的活动，鼓励学生们用自己喜欢的方式设计网页，搭起了走向成功的新阶梯。学校把新鲜的教育主题，作为社会大环境的切人点，以新颖的形式激发学生参与活动的兴趣，也使孩子们在持之以恒的教育中从简单的模仿中立下终生的志向。

二、创新活动形式，扩大教育资源，在丰富多彩的教育实践中实现雷锋精神的延续。

江泽民指出：教育是崇高的社会公益事业，人才的培养最终要靠社会的伟大实践和自身不断努力来实现。

在教育工作中，我校始终把孩子们感受生活、实践生活、亲历过程作为重点，致力于培养学生的创新精神和实践能力，以“发挥校园优势，迎合儿童心理，利用社会资源，贴近百姓生活”作为教育工作新思路。

(一)发挥校园优势

首先我们努力开发校内资源，形成人文教育环境。进入校门，就可看见一尊高大的雷锋塑像，学生们进人学校的第一件事就要给雷锋叔叔敬礼，提醒自己新的一天开始，要向雷锋叔叔那样工作、学习。校门左侧挂满了以雷锋的先进事迹和校园雷锋为主题的一块块绘图精美的宣传板，告诉老师要树立用雷锋精神育人的责任感。各班还以“弘扬雷锋精神，争做阳光少年”、“创和谐环境，做快乐少年”为主题办了班报，从而构成了我校独特的教育环境，在发挥优势的同时，形成了自己的管理特色。

(二)迎合儿童心理

对学生教育既要体现素质教育的前瞻性、全体性，又要体现当前社会所需要的时尚性。因此，我校能从学生的日常学习生活中不断发现他们的所需所想，带着活动走近孩子心里，学生们敞开心扉诉说自己的故事，有效提高了教育的针对性、实效性。当今社会多独生子女，家庭的特殊性致使孩子心理素质比较脆弱，性格孤僻。我们抓住这个时机开展了“说给雷锋叔叔悄悄话”和“说给老师悄悄话”活动。孩子们在卡片中写道：我想当干部，可至今没有当上，你说怎么办?我的爸爸、妈妈总让我向爷爷、奶奶要钱，不要就说我傻。老师，在课堂上你讲的知识我都会，可就是不爱举手，如果您能在我不举手时叫我几次，我想我的胆子会慢慢大起来„„对每一张渴望得到回答的卡片，我们都请省学雷锋标兵、大队辅导员蔡蔡老师和解放军65631部队学雷锋标兵、大队辅导员和班主任等写上诚恳的语言和希望。这种教育效果是空洞说教所不能代替的。

“让每一片叶子都翠绿”是学校教育工作的最终目的。为了每一位学生树立起自信心，在活动设计上我们注重体现全体性、全面性的新思路。在“小雷锋迎接二十一世纪”的主题教育中，我们设计了“四小达标”竞赛。让每个人树立一个“小目标”，改掉一个“小缺点”，帮助一个“小同学”，学会一项“小本领”。以“小、近、实”为原则，让孩子们在活动过程中正确评价自己。爱马虎的同学树立“百题无差错”小目标；体育达标不合格学生

改掉睡懒觉的坏毛病；有的从未帮助过别人的同学也尝试帮助低年级学生，体验成功快乐。每一位学生都能在老师推荐下学一项特长，看谁先实现目标，看谁的小飞机先飞到终点，谁就有机会参加学校组织的游园活动。在活动中学会自我设计，学会在竞争中获胜，在体验辛苦、感受快乐的同时，潜移默化地实现了雷锋精神的延续。

为了让每一位学生都能成为“爱表现自己”的孩子，除了在课堂教学中让他们敢说、会说、想说就说外，我们还通过大队委员竞选、竞争值日班长、主持升旗仪式、主持学校等活动锻炼他们的才能、智慧和胆量。

(三)利用社会资源

作为学校的组织者，要善于挖掘和利用各种有效资源。教育工作资源广泛，社会中无数信息都可以成为教育工作的极好教材。关爱锦州家园、心系祖国人民是学校教育工作与社会相结合的有效连接点。作为学校管理者就要善于捕捉信息、利用信息。当湖南特大洪水到来时，师生两次捐款五千元；在北京申奥的日子里，我校开展了“同走申奥路，共做申奥人”的十米长卷签字活动，一年级学生印上小手印，二年级学生印上小脚印。新颖的创意，引起孩子们浓厚的参与兴趣。

(四)贴近百姓生活

江泽民说，教育是一个系统工程，加强和改进德育工作不只是学校和教育部门的事。家庭和社会各个方面都要一起来关心和支持我们把社会与家庭作为德育工作的资源，以优化的小环境，去影响社会的大气候。提出“小手拉大手，一个学生带动一个家庭，一个家庭带动一个社区”流动教育新模式。开展了“爱在军营、爱在家庭、爱在社区、爱在远方”的活动。放假了，孩子们

走进军营，走进学雷锋标兵，用体验走近雷锋精神。放假了，一张张小小社区联系卡，强化了学生公民意识，社区评价意识，让爱与行动同在。“爱在家庭”跟随式体验活动，使孩子们通过亲历过程感受人生。当一天家庭主妇，为家长安排既经济又实惠的晚餐，体验今天我当家的快乐；跟妈妈买一天菜，通过讨价还价体验平时零花钱来之不易；跟随民警爸爸站一天岗，体验民警工作的艰辛；与爸爸妈妈共同参加一次工艺劳动，体验奉献的快乐。这些活动是学校教育所不能及的，也使学生们在参与过程中去感受生活、体验人生。

实践中我们体会到：只有把传统活动与时代要求紧密结合，把教育内容与社会环境和生活实践相结合，才能增强教育工作的科学性和实效性，才能形成一个有利于少年儿童成长的教育工作环境，才能发挥教育在发展先进文化中的特有功能。

在全校师生的共同努力下，我校先后被评为全国传美优秀校、全国红旗大队、省红领巾“十助一”活动先进集体，省交通安全先进学校、省创新教育实验基地、省中小学图书馆示范校、省语言文字工作先进集体、省电化教育示范校、市A级学校、市德育示范校、市规范特色学校、市教育工作先进集体、市文明单位、市红旗大队。此外还先后有十余个中队被评为国家、省、市级雷锋中队。让中华民族为之骄傲的雷锋精神将伴随吉庆小学走向新的辉煌。

执笔：苗蕾

（此经验在2004年省整体构建课题会上交流）

第五篇：国旗下演讲——让雷锋精神在青春中闪光

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家早上好，很高兴能够站在这里演讲，今天我演讲的题目是——《让雷锋精神在青春中闪光》。

如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一米阳光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一朵鲜花，你是否用自己的绽放美丽了三月温柔的春风？

阳春三月，除了荡漾在身边的春意，也有一个人，恰似春风一般吹开人们的心扉，吹化人与人之间的冰雪，他，就是人民的好战士——雷锋。

又到了一年一度的3月5日，即每年的“学雷锋日”。1963年3月5日，《人民日报》发表了毛泽东的题词：“向雷锋同志学习”。从此全国开展了学习雷锋的活动，到今天已过了整整48年。

雷锋这个名字，曾是一个时代的精神标杆，他所代表的助人为乐、专门为人毫不利己的精神，曾经鼓舞了一代中国人自强进步。然而时过境迁，在今天这个功利化、物欲化的时代，人们已经不再把“雷锋精神”、“学习雷锋”挂在嘴边。还有报道说，大部分低年纪小学生已经不认识雷锋，只知周杰伦等明星。

不可否认的是，雷锋精神是特殊时代的产物，在当时的历史条件下，雷锋精神确实起到了极其重要的、激发斗志和统一思想的作用。正如新闻传播学者陈力丹所说：由于那时中国是封闭的，在没有信息选择的情况下，典型报道仍然发挥了很大的作用，激励了中国人民的斗志。正因为雷锋是一个典型的、符号化的产物，那么很自然地，在这个偶像纷纷走下神坛的时代，雷锋精神自然就不再具备一呼百应的号召力。这是可以理解的事实。

但这是否意味着，我们的时代就不再需要雷锋精神了吗？显然不是如此。在我看来，恰恰相反，雷锋身上所体现出的助人为乐、专门为人毫不利己的精神，在这个市场经济大发展、个人生活原子化、思想多元化的时代，恰恰是最需要的。雷锋精神的存在，不仅能够起到弘扬中华民族的传统美德、矫正社会不良风气的作用，对于党中央提出的以人为本、构建和谐社会的目标，也能起到很好的促进作用。因此，雷锋精神仍是时代的需要，甚至是中华民族永恒的需要。

作为新时代的“90后”，我们同样也需要雷锋精神。我们这群90年代出生的孩子，从某个角度说，虽然还没有真正登上社会的舞台，还处在被呵护、被教育的阶段。但总有一天要成为新时代的接班人。而我却曾经听到过这样的谴责，说90年代出生的大学生缺少理想和信仰、功利欲望心强烈、过分自我和追求个性，被称作“新新人类”。难道雷锋精神真的后继无人？决非如此。“90后”的我们，热情敬业是我们的精神，吃苦耐劳是我们的写照。奥运火炬传递期间，在火炬手身旁默默护跑的人员，是“90后”；用灿烂的笑容，流利的外语接待外国来宾，尽显大国风范的是“90后”。“90后”的我们，更多的是对社会无尽的爱。汶川大地震后，举国同哀。虽不能远赴灾区，但在校园里，也可见“90后”忙碌的身影。开广播，呼吁全校师生捐款，共同关注灾区；拉条幅，倡导社会人士人人献出一份力。长江大学学生救人事件，更是体现了我们“90后”助人为乐、勇于承社会责任的精神。

同学们，作为当代大学生，我们必须将雷锋精神传承下去。雷锋精神看似空泛，难以实现，实际上却简单可行。在学习上，我们要发扬雷锋的钉子精神，善于挤、善于钻；在工作上，我们要团结互助，争创一流；在生活上，我们要勤俭节约：在创业上，则要讲究诚信。只要我们从身边的事做起，这些都不难做到。那么，何不从现在就去做呢？

我的演讲到此结束，谢谢大家！