演讲槁

第一篇：演讲槁

《课改不止 成长无限》演讲稿

武乡县城关小学 李慧清

尊敬的各位评委老师：

你们好！

我演讲的题目是《课改不止 成长无限》

我，一名站在教育第一线的小学语文教师，从教10年来，正赶上了新课程改革的好时代，可以说是课改大潮中的一名弄潮儿。是弄潮儿就应该似海燕、似雄鹰勇立潮头，搏击长空。短暂的10年，有成功的喜悦，也有失败的辛酸，但无论是成功还是失败，留下的都应该是财富。

回忆2001年刚参加工作，那时的我，迷茫、困惑……常常为一堂堂乱糟糟的课哭鼻子、掉眼泪。课前精心地准备，课上口干舌燥地讲解，课后却收效甚微。不能忘记2010年的冬天，县教育局的领导带领我们去太谷县学习，去学习人家的先进教学理念。短短一天的学习让我们如沐春风，让我们明白了什么才是有效的小组合作，什么才叫真正的改革。回来以后，武乡县掀起了课程改革的新高潮，我感到课改的春风正徐徐而来，武乡的教改真正起步，而我们则应该是最忠实的践行者。

从此，我们的课堂上不再是乱糟糟、闹嚷嚷的“假合作”，取而代之的则是有序而高效的发言：我先说、我来补充、我代表我们小组发言……精彩的汇报、热烈的讨论、激情的朗读、静静地倾听似

涓涓细流在课堂流动，映射出孩子们成绩的进步，能力的提升；映射出老师们智慧的笑脸；也映射出武乡教改的光华。

从此，孩子们的课后不再是自私与冷漠，取而代之的则是真诚的合作与帮助。后进生殷宇辉的日记中写道：“今天，我又控制不住自己玩耍，忘记了组长的吩咐，没有完成作业。到了学校，组长哭了，边哭边监督我完成作业。看着她流泪，我心里比被老师骂都难受，暗下决心，以后一定认真完成作业。”组长李雨馨在日记里说：“今天，老师把武鹏分到了我们小组，他是我们班的最后一名。但我想对他说：武鹏，其实你并不笨，只是不够勤奋，我要尽全力帮助你，你有信心为我们小组争光吗？”读着孩子们发自肺腑的话语，看着他们一对对肩并肩、头碰头的身影，好令人感动，好令人振奋！不是我们的学生不够真诚；不是我们的学生不够努力；不是我们的学生不够优秀，只是我们作为他们的引路人，没有教给他们正确的方法，没有把权利真正还给他们呀！

新课程改革催人奋进，让人深思，也让我们看到了中国明天繁华似锦的希望。在“新课改”下，我在成长，成为孩子们学习的伙伴，成为课堂上一个小小的导航；在“新课改”下，我的孩子们在成长，成为学习的主人，带着梦想，放飞希望。

一同战斗在新课改这条战线上的我的可敬的领导、可爱的同事们，让我们一同奋进，一起到达成功的彼岸！

我的演讲完毕，谢谢大家！

第二篇：审计演讲的槁

审计演讲（初稿）

审计是一片尉蓝的天空，是一块圣洁的土地，我愿意和各位审计人一起，让这片天空变得更加美丽，让这块土地结下累累硕果，让审计的明天更加美好。

当提起“忠诚履职”这四个字，他铿锵成韵，掷地有声，它是每个党员干部心中的箴言，更是我们每一位审计工作者的座右铭。忠诚履职是历史的传承，是民族之魂。“忠诚履职”是时代的精神，是核心价值观的体现。每当国家与民族处于关键时期，它鲜明的烙印就随处可见：近代，勇敢的革命先驱们前仆后继，视死如归，中华民族终于站起来了！现代，勤奋的改革先锋们开拓进取，顽强拼搏，中国人民终于富起来了！如今，新时期的我们勇于担当，争优创先，伟大的中国必将更加强大起来！

忠诚履职是职业的精神，是各行各业最基本的行为准则，最起码的内在要求。忠，是心中，也是中心，要求时刻将党、国家和人民的根本利益放在心中，处处以党、国家和人民的事业为中心；诚，就是要实事求是，坚持依法办事，按程序办事，求实学，讲实效，创实绩；履职，就是要做到恪尽职守，正确行使权力，充分履行义务，把是否符合党与国家的政策方针作为衡量履职效果的主要标准，把老百姓答不答应、满不满意作为我们履职的出发点和落脚点。

那么朋友们，我们审计工作者该如何做到忠诚履职呢？温家宝总理说过一句话：“政府的职责是什么，把蛋糕做大；政府的良心是什么，把蛋糕分好。”，我们审计工作的宗旨就是服务与监督，服务政府发展经济，把蛋糕做大；监督政府财政资金，把蛋糕分好，这就是我们的忠诚履职，这就是我们的目标和追求。

有人说审计人有崇高的使命和责任，审计之路充满未知和风险，对审计工作还有着特殊的规定和要求，是的，作为.....审计局一员，我强烈地感受这是一支特别讲忠诚、特别能吃苦、特别能干事、特别有正气的队伍，有太多的人、太多事让我感动：还记得，我们基建股的同志拿着手电、猫着腰钻进饮水工程的隧道里收方，出来时，全身上下已经湿透，双脚在冰冷的积水中浸泡得通红；还记得，我们农水股有两名女同志为核实一笔农机补贴资金的真实去向，顶着火辣的太阳在田间地头展开调查取证，跑了X个县x多个村庄，硬是把问题给查清楚了；还记得那一次，某工程老板对审计组软硬兼施，先是上门说情送红包，遭到拒绝，又唆使几个社会青年纠缠不休，面对这种情况，我们的同志始终不卑不亢，晓之以理，明之以法，最终使对方心服诚服。

正是这样一群可爱的人，使得我们.....审计局始终坚守信仰不动摇，苦干实干不懈怠，忠诚履职促发展。在各个领域都取得了瞩目的成绩。这一切，靠的就是审计人一种特

有的精神，那是一种以事业为重、工作第一的敬业精神，一种任劳任怨、甘于吃苦的奉献精神，一种一丝不苟、精益求精的严谨精神，一种勇于探索、开拓进取的创新精神，一种团结一致、齐心合力的协作精神，一种敢于碰硬、一查到底的斗士精神。

亲爱的朋友们，如果我们的努力，促进了政府财务的规范化管理；如果我们的工作，促进了党政干部权力的规范运行；如果我们的勤奋，让政府投资变得更加节能高效；如果我们的付出，使各项民生政策和惠民资金得到更好的落实，那么，无论何时何地，我们都可以大声自豪的说：我对党忠诚，对国家忠诚，对人民忠诚！我履职了，我尽职了，我称职了！

谢谢大家！

第三篇：发言槁

庆祝第26个教师节座谈会发言材料

花坪中学教师：肖菊阳

2010 年 9

月 庆祝第26个教师节座谈会发言材料

花坪中学教师：肖菊阳

各位领导

各位老师：

大家好！

我是花坪中学的一名教师。今天我能坐在这里，与各位领导、各位教师代表一起座同庆教师节，我倍感亲切、自豪和无比骄傲。在此，向关心、支持、厚爱我们教育事业的各级领导致以崇高的敬意和衷心的感谢！

近年来，市委、市政府在领导全市工作中，找准了发展市场经济主攻点，制定了加快发展的硬措施，打了几场硬仗，使我们城市面貌发生了翻天覆地的变化，路宽了，灯亮了，生意火了，人气更旺了，一个文明亮丽、魅力四射的新湘乡展现在人们面前。特别是“严师”工程的开展，严肃了师德师风，严格了教学管理，严整了教学秩序，提高了教师队伍的整体素质，提升了湘乡教育的整体质量。我认真学习了李书记、阳市长在全市“严师”工程大会上的讲话，对照自己，看看身边，我感受到了我校教师是“严师”，圆满地完成了“教育”这项工程。因为我们在这和谐的相处中快乐播种、耕耘、收获。我们收获了四连冠。

一、领导和老师相处和谐

校领导以“仁者”的胸怀关爱老师，他们尊重人格、关心发展。校领导和老师一起同心协力担任毕业班课程，他们以关心教师、为教师办实事感动老师，以高度的事业心和责任感感染老师，以公正廉洁的品质和实事求是的作风，带领全体教师开拓进取，勇往直前。他们经常会给老师鼓励，老师把这鼓励当成动力，动力无形二、班主任和任课老师相处和谐

我们学校的班主任大度，宽容，对任课老师信任。任课教师深知管理班级人人有责，齐抓共管能取得事半功倍的效果。所以任课教师将班级管理当作必须承担的一种责任，班主任与任课教师群体形成了有效的合力。心向一处看，劲往一处使，形成齐心协力、齐头并进的团队氛围，激励着每个学生不断进取，健康成长，充满激情地投入学习、生活当中。

三、同科教师相处和谐

我们在学校教导处的带领下，教研组每期认真开了教学动员会，教学研讨会，会上教师分析学情，反馈学生学习状况，从群体到个人，都逐一分析，根据所汇总的情况制定教学计划，计划有目标，有措施，做到了有针对性，讲究实效。集体备课时，共研课标、课程与教学手段，设计教学方略，相互交流教学经验，沟通教学信息，发扬团队精神，攻克教学难关，向四十五分钟要质量。我们还进行了公开课、研究课、示范课、汇报课活动，还举行了优质课评比活动，展示各自的实力和风采。地变为了压力。老师们努力工作，以佳绩来汇报。听课老师受益匪浅，评课时也坦诚相见，各抒己见，授课老师虚心倾听，诚恳接受，形成良好的互动，建立互信互助的交流平台，使教研工作在热烈、友好、真诚的气氛中进行。

四、老师和学生相处和谐

我校有良好的师生关系，一方面是教师对学生的关心和爱护，另一方面是学生对教师的尊敬和信赖，宽松的学习环境和和谐的师生关系为学生的学习奠定下了基础。

1、我们用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力，在课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。我们的教师都是学生的亲密朋友，教室也变成为学生的学堂，学生不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或小组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中没有阴暗冰冷的 “死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。

2、我们的老师深入学生的学习生活，掌握学生的思想动向，以发展、欣赏的目光看待每位学生，以严父慈母的心态对待每个学生，以朋友的身份了解每位学生，从学生的角度，尊重每个学生，组织学生开展各项活动，教育他们努力学习，提高各门功课的学习成绩，向他们进行学习目的教育，培养学习兴趣，培养刻苦学习的意志和克服困难的毅力。我们充分利用学校的知识长廊、广播、演讲比赛、征文稿、黑板报、每日一新闻、国旗下讲话、向学生宣传德育教育，同时提高语文成绩。

3、我们对学困生采用引—牵—策的方法（引上路、牵着走、鞭策进步）。引导他们树立信心，明确学习目的，每天布置适量的学习任务，督促他们及时完成，一点一滴积累，然后鞭策他们不停步、不回头、向前走，这样大大提高了我们的中考合格率。可学校需要的不仅仅是优异的成绩，还需要真实的自我和高尚的人格，教育学生在考试中以平常的心态对待考试，杜绝考试作弊现象，严肃考纪考风，以实力争取优异成绩，以诚信展现良好学风。我们学校之所以能取得如此骄人的成绩，正是因为我们拥有一支师德高尚、爱岗敬业、务实进取、与时俱进、开拓创新的教师队伍。

李书记、阳市长的讲话让我更懂得严肃师德师风、严格教育管理，严整教学秩序，提高教师队伍的整体素质，提升湘乡教育的整体质量的重要性。我们一定会尽职尽责、尽心尽力、努力学习，加强修养，营造一个更温暖、和谐的教学环境，为教育这一项民心工程做出更好的成绩。最后，祝大家节日愉快，幸福安康，工作顺利！谢谢大家！

第四篇：主持槁

“晓莹艺术培训中心一周年成果汇报展演”主持稿

莹: 尊敬的各位领导、嘉宾。姗: 亲爱的女士先生们，桉: 以及现场可爱的小朋友们，合: 大家晚上好！

姗: 很荣幸担任本晚会的主持，我是黄梓姗，莹: 我是黄钰莹，桉: 我是李振桉，悦: 我是莫希悦。

姗: 本次晚会的主办方是晓莹艺术培训中心，莹: 也非常感谢爱善天使俏妃卫生巾专卖店，桉: VIVO手机店，悦: 飞扬特产总汇特约赞助！

姗: 今晚在百忙之中亲临我们晚会现场的嘉宾有：

。姗、莹: 让我们再次用热烈的掌声对嘉宾的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！莹：除了精彩的演出，我们还会有抽奖，面对面抢红包等大礼包等着你们哦！姗: 现在由我宣布：晓莹艺术培训中心1周年成果汇报展演 合: 现在开始！(鼓掌)悦：下面掌声有请晓莹艺术培训中心创始人谭晓莹上台致词！

-------桉: 往事如沙，岁月如歌，总有些情节将会抹去，总有些眷恋日渐沉积。悦: 亲爱的朋友，那不是愁苦的相思，那不是哀婉的别离，那是我们青春的印记。桉、悦 :下面请欣赏由芳芳老师带来的歌舞《节日欢歌》，下一个节目《快乐的小古丽》请准备

---------姗: 看，灯光跳跃着为我们祝福，莹: 听，灯光舞动着身姿为我们歌唱。我们晓莹艺术培训中心的小宝贝们各个都很聪明可爱。

姗: 你瞧，一班的小宝贝们正要为我们带来精彩的舞蹈呢！莹：哦？是吗，那还等什么，赶快把她们请上台吧！

姗: 好，下面请欣赏提高一班为我们带来《快乐的小古丽》，下一个节目《快乐宝贝》请准备。

--------姗：花儿在歌唱，蝴蝶在飞舞，漂亮的洋娃娃和小熊情不自禁地跳起了欢快的舞蹈。

悦：下面就欣赏启蒙班的小朋友给我们带来精彩舞蹈《快乐宝贝》，下一个节目《我们是潇洒女兵》请准备。

----------桉: 身着绿军装，头带五红星，英姿飒爽，口号响亮，多几份精神，多几份志气，原来是一群潇洒的女兵啊！

悦: 下面请欣赏由考级二班带来的《我们是潇洒女兵》，下一个节目《 牙牙与泡泡》请准备。----------姗：牙齿对我们来说太重要了，你跟你的牙齿是好朋友吗？ 莹：你知道吃完糖果不刷牙，牙齿就要坏掉吗？ 姗：那我们又要如何保护我们的牙齿呢？

莹：别急，答案就在启蒙班的舞蹈里，下面有请启蒙班的小朋友们献上《牙牙与泡泡》，下一个节目《钢琴演奏》请准备。

---------莹: 钢琴音乐作为高雅艺术，无论是从儿童的智力启蒙、开发还是业余爱好，一技之长的培养发展一直到高层次的艺术修养，已经得到了越来越多人的青睐。姗: 下面请欣赏

同学带来的《钢琴演奏》，掌声欢迎，下一个节目《竹林深处》请准备。

---------桉: 哎，莫希悦，56个民族里面你最喜欢那一个民族啊？ 悦: 我喜欢傣族！桉: 为什么啊？

悦: 因为她们的舞蹈很好看，很像美丽的孔雀呢！

桉: 哦，是这样啊，听说考级二班的姐姐要为我们带来傣族舞呢！悦: 那还等什么，赶快把她们请上台吧！下面请欣赏由黄梓姗、肖钎芊带来的《竹林深处》，下一个节目《基本功组合》请准备。（主持人：赞助商抽奖，面对面建群抢红包）

---------莹: 台上一分钟，台下十年功。舞蹈技巧的训练容不得半点懈怠和马虎。

姗: 要挥汗如雨，勤学苦练才能练出真本领！请欣赏提高一班带来的《基本功组合》，下一个节目《爱的天空》请准备。

---------悦: 爱是山泉，滋润了多少干涸的心田。桉: 爱是雨露，孕育了多少幸福的家园 悦: 爱是春风，驱去了冬的严寒。

桉: 爱是灯塔，让心与心的距离不再遥远。

桉、悦: 下面请欣赏由考级二班带来的《爱的天空》，下一个节目《最初的梦想》请准备。

---------莹: 每个人的心里都有一个梦想，这个梦想或大或小，但都是我们所憧憬的。姗: 我们开始不断努力、寻求一个很好的方式来完成我们的梦想。

姗、莹: 可是，我们最初的梦想是什么呢？让我们一起听听《最初的梦想》，或许，它能带给我们答案。

莹: 接下来请欣赏由戈老师为大家带来的《最初的梦想》，下一个节目《青春炫舞》请准备。

---------莹: 如果，绿和蓝是我们的精魂，那么红就代表我们的个性，我们以红的舞动，力的挥洒，尽情把新世纪青年的风采张扬！

悦: 接下来请欣赏由一群充满青春活力的女生为大家带来《青春炫舞》，下一个节目《月亮》请准备。

---------姗: 勤劳，善良，美丽的傣族姑娘就像一轮美丽的月亮，桉: 让我们为他们歌唱，唱出幸福，唱出希望，接下来请欣赏丘灵珊同学带来的独舞《月亮》，下一个节目《葫芦丝演奏》请准备。

---------悦: 有一种声音可以穿透你的心灵，姗: 有一种文化可以代表一个民族的灵魂。

莹: 今天就和大家一同来感受一下来自美丽的孔雀之乡，云南的天籁之音。悦、姗、莹: 请欣赏《葫芦丝演奏》，下一个节目《孔雀公主》请准备。（主持人：赞助商抽奖，面对面建群抢红包）

---------桉: 刚刚才说完孔雀之乡，现在就来了一个孔雀公主。悦: 孔雀公主会不会很漂亮呢？ 桉: 何止是漂亮，舞姿也很优美呢

悦: 那还等什么，赶快把她请上舞台吧！

桉、悦: 接下来请欣赏冯芷珊带来的独舞《孔雀公主》，下一个节目《基本功组合》请准备。

（主持人：赞助商抽奖）

---------桉: 在前面我们看到了一班的小妹妹们的基本功底非常好呢！悦: 听说二班的大姐姐们也要给我们带来基本功组合呢！

桉: 是吗，我已经等不及要欣赏了！接下来请欣赏由考级二班带来的《基本功组合》，悦: 下一个节目《年年有鱼》请准备。

---------姗: 欢乐不怕重复，快乐不会厌倦，我们怀着一颗虔诚的心，祈求上天年年丰收，年年喜庆，莹: 请欣赏舞蹈《年年有鱼》，请下一个节目《吉米来吧》作准备。

-莹: 童年时光多美妙，热情奔放多欢笑，随着节奏快快摇，和我一起尽情跳，桉: 随着那愉快的节奏，来跳跳迪斯科，吉米吉米，来吧来吧！莹: 请欣赏独舞《吉米来吧》，下一个节目《恰恰芭蕾》请准备。

---------姗: 生命的魅力在这里挥洒，青春的风采在这里绽放。莹: 在这激情飞扬的时刻，让我们起舞。姗、莹:现在请欣赏由谭欣宜、谭伊雯带来的双人舞《恰恰芭蕾》，下一个节目《好一片美丽的茉莉花》请准备。

---------桉：有人喜欢娇艳动人的玫瑰，有人喜欢艳压群芳的牡丹，悦：而我最喜欢那又香又白的茉莉花，接下来请欣赏考级二班的大姐姐们带来的舞蹈《好一片美丽的茉莉花》。

（主持人：赞助商抽奖，面对面建群抢红包，公布被抽奖名单）

---------姗：桃李十年，基石成蹊，步步踏实我们成长的足迹，莹：凌波微步，随风而起，用心聆听犹如天籁的舞曲，桉：十年一剑，磨砺成风，悦：回首，挥别曾经的自己，桉：展望，充满光辉的未来，悦：让我们向世界承诺，和家一样的艺术培训中心，合：一起坚持成长！

姗：最后，我宣布，晓莹艺术培训中心一周年成果汇报展演，合：到此结束，悦：再次感谢到场的领导，嘉宾，感谢爱善天使俏妃卫生巾专卖店，VIVO手机店，飞扬特产总汇特约赞助！感谢台前幕后的工作人员，合：祝大家晚安！

第五篇：说课槁

培智一年级语文第十三课《爸爸妈妈我》说课稿 胡春桃 学情分析：

残障情况：本班共有11名学生，多属于中重度智力残疾，其中包括3名唐氏综合症、一名脑瘫、一名情绪障碍和一名自闭症学生,无语言能力学生4人。

分类情况：根据学生的智力残疾程度、认知水平、行为差异等自然情况将五名学生分为A、B组。

A组：具备一定学习能力的中度智力障碍学生。（张长生、姜利群、李旭、汪静雯、王太航）

B组：中度智障且患有脑瘫、唐氏综合症学生。（柯文、杨海涛、舒子桑）设计理念：

一、遵循“个别化”教育原则。

智力落后学生在智力发展水平、认知水平、生活能力、学习能力、兴趣、爱好、特长等方面都存在很大差异。为了让每个孩子都能“吃得饱”、“够得着”，能在自身基础上有所提高，在教学中将采取教学目标上分层；教学活动中分组；教学形式上分类；教学评价上有别的方式让每个学生都能获得成功的体验，从而激发学生的学习兴趣。

二、践行“以生活为核心”理念

《培智学校义务教育课程设置实验方案》指出：生活语文要着眼于学生的生活需要，以生活为核心组织课程内容，把传授知识与补偿缺陷有机结合，从而为其自理生活和适应社会打下基础。本节课我将根据学生的生活经验创设情境，“立足学生的生活需求，挖掘生活中的语文资源”，寓德育于教学之中。通

过利用生活环境、模拟生活场景、指导生活实践等方式，把语文教学同生活细节巧妙融合，让学生在在生活语文教学中体验生活。

三、挖掘情智潜能，补偿情智缺陷

心理学研究表明，当人处在平等、民主、宽松的学习氛围中，尤其是处在兴奋状态下，人的情感潜能、智慧潜能才能得到更好的开发。本节课将采用儿童喜闻乐见的形式如：儿歌导入、儿歌欣赏、趣味朗读、真实照片形式激情，在愉快的氛围中完成对学生说话能力、观察能力、自我克制能力、保持注意力等方面的训练，从而有效补偿学生的情智缺陷。

教学目标：

知识目标：认识我的一家，知道我的家里有爸爸妈妈和我，理解“爸爸”“妈妈”和“我”的含义；进行简单的说话练习。

能力目标：通过观察图画、词语认读提高学生的观察能力、认读能力； 情感目标：通过看图、说话、欣赏儿歌，朗读儿歌等形式，教育学生要热爱家人。

个训目标：

A类：观察看懂图意；能独立认读词语，读准字音；理解词语含义；能在实际中进行简单说话练习，能体会爸爸妈妈对自己的爱，并且爱爸爸妈妈。

B类：能在老师启发下观察图意；知道爸爸妈妈是我的最亲的人，能在老师带领下尽量清晰地跟读词语，教学重点：能正确认读词语——爸爸、妈妈、我，理解词语意思。教学难点：理解词语意思，掌握正确使用的方法。

教学方法：教法——讲授法、分层教学法、情境教学法、直观演示法 学法——观察法、练习法、操作法。

教学准备：实物、图片、生字卡片、课件、强化物等。

教材资源：立足学生的生活经验，合理地确定教学内容的广度和深度，有效挖掘和用好教材。

教师资源：从学生的实际需要出发，科学利用、整合教材资源、积极捕捉学生资源，充分发挥示范作用。

学生资源：充分发挥学生的主体作用，利用好学生的表现欲望，发挥部分学生的组织能力和表演能力。

设计流程：

组织教学 建立课堂常规营造和谐氛围 分类复习回顾学过知识建立新旧联系 激趣导入 调动学生情绪激发学习欲望 传授新知 体现生活核心补偿认知缺陷 巩固新知 分类分层练习灵活应用新知 总结评议 有效综合评价赏识启发鼓励 板书设计 灵活直观示范传递活化知识 教学环节：

一、组织教学

1.听到喊“上课！”，知道起立站好。2.能配合老师相互行礼问好。

（设计意图：用师生问好拉近师生的距离，用灿烂的笑容调动学生的热情，用常规起立就座帮助学生排除杂念进入教学。）

二、分类复习

1、听老师读，找出听到的图片。（C类）（窗的图片、床的图片、鞋的图片、碗的图片）

2、听老师读，找出听到的词语。（窗、床、鞋、碗）（B类）

3、认读词语。窗、床、鞋、碗、勺、筷（A类）

（设计意图：复习旧知识，同时也为新旧衔接和巩固练习做准备。）

三、传授新知

（一）激趣导入：

出示谜语——教室两个好兄弟，每天总是在一起，扫的扫，撮的撮，干干净净多欢喜。

启发学生猜谜语并导入新课：今天我们就来认识这对不怕脏、不怕累，为了保持教室的清洁，每天团结奋战在一起的好兄弟吧。

（设计意图：托尔斯泰指出：成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。利用猜谜的形式导入新课，可以激发学生主动、愉快地参与学习的兴趣，吸引学生的注意力，自然巧妙地导入新课内容）

板书单元题目和课题：第八单元小帮手第14课扫帚簸箕

（二）认读字词——扫帚簸箕

1、利用实物图片，分别识扫帚和簸箕

①出示实物，请同学认识两种常用的清洁工具并初步揭示词语的读音。

②出示课件图片，认识各种样式材料的扫帚和簸箕，引导学生在生活中辨认。如竹扫帚、高粱扫帚、草编扫帚、塑料扫帚；防风簸箕、塑料簸箕、铁皮簸箕等，（设计意图：利用直观手段补偿学生认知缺陷，丰富学生的生活经验，揭示词语。）

2、出示词语卡片，认读字词“扫帚”“簸箕” sàozhou bò ji 扫帚 簸箕

①出示字词卡片并板书，师范读字词（重点强调“扫(sào)帚(zhou)”，“扫”是平舌音，是第四声，“帚”是第三声，在词语中读轻声）

②出示字词卡片并板书，师范读字词“簸(bò)箕(ji)”。（及时正音，重点强调“箕”是第一声，在词语中读轻声。）

③领读、学生齐读、趣味朗读（开火车朗读、放风筝朗读）、指名读。（及时正音，集体辅导、个别辅导结合。）

（设计意图：利用多种形式激发认读兴趣，及时正音，补偿学生语言缺陷。）

4、图物结合，理解词义。

（设计意图：引导学生从直观到抽象，真正理解词语的含义，补偿学生抽象思维能力差的缺陷。）

5、操作演示，了解作用

（设计意图：结合动作演示和生活经验帮助学生了解扫帚的作用——扫除尘土和垃圾；簸箕的作用——收集垃圾。增强学生的生活能力和经验。）

6、说话练习，加深记忆 用扫帚扫地。

用簸箕装垃圾。

根据生活经验和和动作演示设计问题：扫除时，我们用什么扫地？我们用什么装垃圾？引导学生进行说话练习——用扫帚扫地。用簸箕装垃圾。（语言差的同学可利用动作演示反复指导练习）

（设计意图：立足生活需求，指导生活实践，让学生在生活中学习语文，在语文中学习生活。）

（三）情景表演，培养技能

模拟清扫情景，学习扫帚和簸箕的用法：指导学正确使用扫除用具，教育学生认真学习扫除技能，热爱劳动，团结协作认真做好值日工作，并指导爱护扫除用具用后正确摆放。

（设计意图：在语文教学中培养学生的生活能力是“生活语文”的核心理念，这一环节融合了生活适应和劳动技能的教学模式，可以更好的补偿学生的生活能力缺陷。）

（四）歌曲表演——《好兄弟》

（播放动画歌曲《好兄弟》：小扫帚，小畚箕，爱呀爱清洁，走到东，走到西，不呀不分离，你帮我，我帮你，一对好兄弟，一对好兄弟。）

（设计意图：鼓励学生即兴创编扫地和撮垃圾动作, 表现扫帚和簸箕为保持教室清洁团结互助，欢快忙碌的“清扫”场面。激发学生的表现欲望，让学生再次出现兴奋点并及时把握，为进行拓展练习做精神上和情绪上的准备。同时挖掘德育元素，教育学生要团结友爱，互相帮助，养成讲卫生的好习惯。）

四、拓展练习

1、听指令，找出听到的图片（C类完成）。

2、听指令，找出听到的词语（B类完成）。扫帚床窗簸箕

3、认读词语（A类完成）。扫帚床窗簸箕

4、配对游戏，图词连线（学生合作完成）簸箕扫帚床窗

（设计意图：这四组练习对不同组别学生的要求都有所侧重，目的就是希望共同参与，进一步巩固所学知识，让每个孩子都能体验到成功的快乐。）

五、评价总结：引导学生自主回忆学到的知识，进行有效的个体评价和综合评价。

（设计意图：评价要关注学生的个体差异，渗透在教学的每一个环节中，教师要让自己的评价变成一种赏识、一种启发、一种帮助、一种激励、一种人文关怀，逐渐帮助学生树立自信。）

课前预想：本节课的教学内容贴近学生的生活，因此多数同学会积极参与学习活动。但由于学生的适应性为、情绪表现差异较大，因此会遇到一些突发事件。比如：有的同学兴奋时爱插话，我会采取动作暗示或拍手读常规儿歌“小耳朵认真听，小嘴巴闭闭好”的方式帮助矫正。有的同学情绪容易激动，兴奋时会伏在桌上摇摆身体，大声讲话扰乱秩序，我会通过轻轻抚摸头部的方式缓解他的情绪，矫正多动缺陷。有的同学可能会出现懒散、学习不积极的表现，我会通过任务驱动、及时提醒、协助老师传达指令等方式加以纠正。个别同学吐字不清，尤其在急躁的时候，我会借助安抚情绪等方式指导其放慢语速，并逐字正音。总之，教学中将及时根据学生的在课堂上的反应，随时调整课堂结构，对授课中的意外问题随时处理，以保证授课按计划进行。

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