第一篇：小学生每天晚上写作业拖拉磨蹭,没有时间观念怎么办？
小学生每天晚上写作业拖拉磨蹭,没有时间观念怎么办？
前言：看了王老师今天的分享，非常受益也非常感慨，王老师将自己面对问题的思考过程、心理转换过程、解决问题的过程记录得非常详细生动。
今天就让我们一起来分析下整个过程，认真挖宝。我初步总结了3点。
第1点，坚持提升正能量。
王老师经过一个暑假正能量的洗礼，心态变得非常平和。这一点很重要，我们每天的早起学习，明德早课日课还有总部的一些课程，都是提升我们正能量的好方法。这是个基础性工作，必须坚持累积，否则好心态很难修成，人也很难淡定平和。
2、学会观察和等待
面对问题的时候，不急于做出反应，学会观察，再伺机寻找解决方案。
比如陈墨读经期间间隔出现想偷懒的情况，王芳老师懂得了平和处理，只是默默地在后面观察，寻找解决的方案。
再比如，陈墨英语很自信，不积极复习，结果考试还是达到了自己的预期，王芳老师学会了等待下次更好的时机来点醒孩子。
学会观察，学会等待，这点非常了不起。
3、反求诸己。
陈墨对于早睡有情绪，王老师教条式地说教引起了陈墨的反抗。通过爸爸的反馈，陈老师反省了自己，并深入分析孩子行为背后的原因。
更难得的，王老师付诸行动，把自己变成一个站在孩子后面的“隐形”的妈妈，平时少 发言，多观察。并且发现了孩子身上很多很多的优点。
隐形之后，妈妈也变得越来越幽默了，亲子关系越来越融洽，孩子的各种习惯也越来越好了。我们的经典妈妈就是这样在生活中践行经典的，非常让人赞叹。
如果我们现场的家人们，你们的宝贝也存在跟陈墨类似的一些情况，我们都可以来向王芳老师好好学习下。
首先，我们要坚持提升自己的正能量正思维，其次，我们要学会观察和等待。没用的话尽量少说，不说。
要说，就说有用的话，好听的话。
最后，出现问题，反求诸己。先改变自己，再影响别人。
相信，这3点都能做到，我们的孩子一定会越来越优秀。
如果你觉得很难做到，那一定是自己累积还不够，行动力还不够。我们紧跟育心正能量平台，正能量的老师，一定会慢慢提升的。大家一起加油哦。
知道，做到，我们一起跨越这个世界上最远的距离。
好，今天的点评就到这里，再次感恩王芳老师的真情分享，感恩天地！感恩圣贤！感恩前人留给我们的经典和智慧！感恩大家长赖老师！感恩明德经学院所有台前幕后默默付出的义工老师们！谢谢家人们的聆听与陪伴。
“我”是一切的缘（下）
接着上次的话题，河南焦作游学回来之后，陈墨也升上了小学四年级，孩子的作业量增加了很多，主要是语文作业，语文至少要1-1.5个小时才能完成。
但是我发现，陈墨始终保持着一个良好的心态，都是从容淡定地完成。他没有因为作业多而偷工减料，每一项任务他都做得很认真。这让我很欣慰。
读经典也延续了暑假后两个星期的习惯，每天177跟读。竞选班级班干部，他也是自己积极主动报名，自己弄演讲稿。突然觉得这孩子这个暑假志气生发了很多很多。
当然人（或事）都是曲线发展的，问题总会反复出现。只是默默地在后面观察，寻找解决的方案。
我在读经班里做了两期专题。
一期是《海盐读经班的规章制度》，要求孩子和大人大声说出自己的读经时间，并且执行。
也就是自己规定的时间一到就读经，并且由妈妈发到海盐读经微信群，由陈老师来记录考核。
这一期里孩子们有了初步的主人翁思想，能把自己看成海盐读经班的主人，为微信群营造良好的学习氛围。
第二期是《游览海盐博物馆，感受海盐的文化》。在每天177跟读期间，陈墨总是间隔几天就想偷懒，幸运的是，经过一个暑假正能量洗礼的我，心态非常平和，觉得这是正常的现象，从海盐的地理人文感受我们的传统文化，让孩子感受传统文化就在自己的身边，提升孩子的文化自信。再讲到育心特有的137累积法，让孩子为自己生为育心人而感到骄傲。
这两期专题效果很好，两个月来海盐读经班的微信群里学习氛围一直很好。
另外，十一放假的时候，王老师还在嘉兴组织了一次南湖游学活动，可以说这是一次天时、地利、人和的游学。
在十九大前期，学校里也正好要求每个学生看一部爱国电影或参与爱国活动，或听爸爸妈妈讲爱国故事！很幸运的是，正好王老师邀请我做主持。
我结合陈墨他们的《浙江好家风》教材里的文人才俊，让孩子们感受了我们嘉兴的文化，并与宝贝们互动。
宝贝们列举了嘉兴很多文人才俊。我又进一步让孩子们了解到这些文人才俊都是从小学习经典的，给孩子们树立了偶像，提高了他们的格局。
这样不间断地强化，孩子们的读经情况一直坚持挺不错。
但是我是个贪心的妈妈，虽然陈墨学习态度、读经态度都不错了，但看到他每天作业都要做到差不多22：00才能睡觉，总觉得他的效率不高，就一直叫他不要拖拉，要求他晚上21:00必须睡觉。
因为孩子从小睡觉就比较晚，睡眠本来就比别的孩子少，非要让他21:00睡觉他就是不乐意。
晚上调到了放学回家就读。这两段时间都是我在上班的时间。根本没法帮他录，所以他就自己录了。）
我们18:00吃好饭，他就开始玩，跟他爸爸打打闹闹，他爸爸看看时间差不多了就说：“不玩了，你先去写作业吧！” 陈墨不答也不动，又自己看起了那本科学实验书。
然后我也催了，他还是不动，19:00还是没动静，我有点生气地跟他说现在的时间已经19:00了，你今天必须21:00睡觉的，不管作业有没有写完，都必须睡觉。他就是不理睬。
又过了一会儿，他自己进去写字了，我也开始给他计时，大概20:45分左右，他问：“妈妈，我能不能21:30睡觉啊？我还想看半个小时的书呢。”
（现在他的阅读习惯已经养成，每天晚上都要看半小时到一小时的书，经常看书看得不想睡，要我催着才睡。）
我说：“必须21:00睡觉。”
然后他就开始哭，我一直没理他，后来他看我不理他，也就不哭了。
但是21:00到了，他就是不睡，拿起一本书优哉游哉地看，我心里想着，你要是前面不磨蹭，19:45分就弄好了呀，这些哭的时间也可以看书的呀。
于是火气就更大了，起床把他的灯关了，把房间里的所有灯都关了，谁知小家伙不温不火，一声不响地又把自己的灯开了起来。
我真是生气，心理想着这么个小人，我还真治不了你了，然后起床再一次关灯。谁知小家伙竟然找出了手电筒看。
然后嘴里蹦出一句：“你越是这样，我今天就看通宵了！”
最后我实在没办法，只能不理他了，但是自己又担心他，这几天他还有点咳嗽，等会小家伙又从房间里出来了，这是我看看表都22:00多了，我听到外面传来了微波炉转红豆袋的声音。一他个人拿着手电筒做这件事，背着红豆袋继续看书。
后来没有办法只能叫他爸圆场了，他爸也是跟他聊了好一会，然后自己又看了一会书，这才自己关灯睡觉了。第二天早上群里也没看他读经的视频，我就微信问他爸，今天他有没有自觉读经，他爸很生气地说：“没有！”。然后我就有点怪他爸，怪他为什么老是走不进来，帮忙拍个视频都不高兴。有一天，他像往常一样回到家，自己读经典自己录视频（这也是无奈，我上次在读经班给自己的时间调整了一下，早上稍微调到了6:50，我们聊了很久，但是有几句话我听进去了。他说：“他今天不读是因为他还在跟你怄气呢？”
还有一句是“我总觉得你的教育有点教条式的，没有循循善诱，谆谆教导，你不会做妈妈！” 这两句话对我打击可不小，但是一盆凉水也把我泼醒了，我开始反求诸己。突然发现这段时间自己的能量真的很低。
于是，我开始分析陈墨的行为：
1、他为什么先玩再写作业，对于他来说每天肯定要玩1小时左右，要么先玩一小时再写作业，要么先写作业再玩。
他选择了前者，一方面可能学校的事是挺多的，我经常是一回到家里，就坐在沙发上休息一会，吃过饭再干活，另一方面如果他早点写完作业，我也是催他早点上床睡觉，他还是玩得不尽兴。再者，他好像天生睡眠时间就比其他孩子短，逼着他睡觉，他睡不着也挺难受的。
2、只要他自己决定要写作业了，他就做得挺专心的，基本两个小时能搞定的。
3、他的作业对他来说真的挺多，例如语文预习老师要求字典一个个查过去，部首、笔画、组词，20几生字就要查一个小时，本来我以为这个挺快了，但是当我自己尝试之后，才发现这个时间完全是需要的。（对于这个问题不知道家人们有没有好的方法，还是等待他熟能生巧）
于是，我还是决定调整自己，决心把自己变成一个站在孩子后面的“隐形”的妈妈，平时少发言，多观察，变成一个“隐形”的妈妈推动他。
随着我就发现他身上有很多很多优点。
比如虽然他在玩，但是他也是经常自己在倒腾一些实验或跟他爸爸闹着玩，动手动脑挺好的呀！
看书经常要催他睡觉说明他已经喜欢书籍了，他的睡眠时间比别人少，但是只要他白天有足够的精力就好了。当然我跟他爸也经常提醒他身体是本钱。
我重新给他买了一个新的闹钟，根据他自己的实际情况要求22:00之前必须睡觉，早上他说要6:00起床，虽然每天闹钟响后他要懒一会床，但是我跟他说你给自己一点时间，赖床的时间要一天比一天少。
我还变得很幽默，他晚上迟睡，我就笑着跟他说：“你这个夜猫子和起床困难户。” 他也会笑着对我说：“我是老鼠当然晚上活动喽！”然后就咯咯地笑。
我说：“对哦，多怪我生了一只老鼠，那我应该生个什么才能早睡早起呢？” 他说：“公鸡呗，难怪姐姐总是能早睡早起。”
一边说一边开心地洗好了脸，又跑过来跟我说：“妈妈，我们下个星期就要期中考试了，我的目标是每门90以上，我觉得自己这学期英语最好，每次都能考90分以上，其次是语文、科学和数学。我要重点复习数学，我一定要拿下那个附加分。”
我说：“很好很好，自己都会分析了，接下来就是付诸行动了，加油！”
考试的那一周他跟我说：“妈妈，我这周能不能读经先暂停一周，我先准备期中考试，行吗？”
我欣然答应了，如果是前面那个我，我肯定是不答应的，但是这次欣然答应，因为我觉得孩子会自己安排时间了，他开始行经了！
第一门考数学，他复习得挺认真的，当然数学也考到了他自己想要的成绩，考英语的时候他复习有点不认真了，因为他觉得英语90分以上一定能考上了，我稍微提醒了一下，就让他去了，我想让他碰壁吧，碰了壁我再帮他找原因。不过结果也如他所愿，我也就暂时失去了这样教育的机会，继续等待时机吧！
好与坏都源于自己的心态，孩子、老公、生活一切的一切都成就了我们自己。感恩我的孩子，感恩赖老师、感恩育心平台，感恩一切因缘！
希望我的反思让家人们也有所收获，我们不能死读经书，而是要在生活中应用经书。
我想问一下，大家想不想把自己的孩子也培养得这样优秀？ 如果真的想，我再问一下，大家想付出什么代价？ 需不需要付出一定的时间，一定的精力，还有一定的费用？ 有想把自己的孩子也培养得这样优秀的，可以联系我。
第二篇：小学生作业拖拉的原因及策略的研究
小学生作业拖拉的原因及策略的研究
一、问题提出
做作业不仅能帮助孩子巩固学习过的知识，而且能培养他们独立完成作业、计划安排时间、约束自己和承担责任的能力。但是，目前，小学生出现经常拖拉作业的现象，这让各科老师都感到很头疼，据观察：每天早上学生都会提前10—15分钟到校，他们不是为了每天的早读，不是为了早上的打扫卫生，更不是为了早来和同学玩耍，而是来到教室在或紧或慢地写着、算着。走近端详就会发现，他们是在写作业、背课文（不仅是语文，也有英语、数学），他们的作业没有完成，在补做。另外，在办公室里，老师们谈论最多的话题是学生的作业问题。有的老师说“每天怎么老有不完成作业的学生，而且有时候人数也不止一两个，”另外的教师接下话茬：“我们班也有不完成作业的，从开学到现在没有一次作业全齐的，那几个学生不写作业也就罢了，还能编出各种理由让你相信他不写作业情有可原，或是说作业写完了，放在家里了。唉！天天都能烦死。”甚至，有时，家长打电话最关心的话题是：“我的孩子每天作业都能按时完成吗？每次我要给他检查作业，都会说作业写完了，不用检查，或是今天没有作业等各种理由来拒绝家长的检查。”目前，学生的作业拖拉已成为老师和家长共同的问题，因此要探寻摸索合理的有利于学生的方法让学生改掉作业拖拉的不良习惯，增强学习信心，产生学习兴趣，做到及时完成反馈练习。
二、课题的理论价值和实践意义
理论价值：本课题的研究是为了给老师在学生的作业问题上更多的启发，和对学生作业拖拉的更多重视，能更好地解决小学生作业拖拉的现象，为语文教学和学生的成长服务。
实践意义：通过研究主要让学生改掉作业拖拉的不良习惯，增强学生学习信心，产生学习兴趣，提高学习质量，做到及时完成作业掌握反馈练习的技能，增强学习能力。
三、国内外研究现状分析
目前，国内外各所学校都会出现学生拖拉作业的现象，几乎每天的作业数都不能达到100%，每天都会出现3至4名学生拖拉作业，甚至最多平均达到10左右，这对学生学习造成了极大的影响，据分析，国外学生作业拖拉现象不严重，教师的作业布置都是以学生自主学习为主，并不是固定的类型。但我们国内来说相对于严重一些，这主要归结于家庭环境的影响，许多家长都认为学生的学习是老师的事情，他们总喜欢说的一句话是：“老师，这孩子就交给你了，拜托”其潜台词就是与“我”无关了，其实并不是如此就行的。2004年，中国出版社协会做了一项调查：我国有45%的家庭无一本藏书，无一个书柜，而韩国96.8%的家庭平均有500以上的藏书，没有书香家庭，哪有书香学校、社会，家长不进步又怎能指望孩子成龙、成凤。另外，我班一名学生，上课两眼乱转，不断的摆弄橡皮，下课满操场跑，一遇到作业就能找出各种理由,据调查分析爸妈在外做生意，一直与爷奶生活，及受宠爱，所以家庭坏境对学生的作业有很大影响。
四、研究方案
（一）研究目标：
1、归纳小学生作业拖拉的类型及形成原因
2、总结教师在教学及布置作业方面存在的原因
3、总结学生作业方面存在原因
4、形成解决学生作业拖拉的策略
（二）研究内容：
1、调查学生拖拉作业的现状
2、分析、总结、归纳出现的原因
3、探寻合理的有利于学生改掉拖拉作业的不良习惯，做到及时完成完成作业，增强学习能力。
（三）研究方法：
1、查找资料
通过查找有关学生拖拉的相关资料，更多地了解已存在的一些问题，以及能够多方面地了解各个国家、各所学校对于学生拖拉作业问题，以便能够更全面的进行分析与探寻有利于解决学生作业拖拉的不良习惯。
2、调查的方法
通过在学校里具体实际地调查，以更切合现实地了解现在学校学生拖拉作业的实际状况，发现问题，分析问题，为了更好地摸索方法，做到与时俱进。
4、文献法
课题研究将参考理论书籍、专家论著、网络资料，汲取他人精华，提升本课题研究。
5、个案研究法
在研究过程中，将选取一至三名不同类型的学生进行谈话、问卷等形式进行跟踪研究，记录他们课题研究期间的表现，为课题研究积累素材，为修正学生行为习惯提供详实的资料。
6、总结经验法
本课题在调查研究的基础上，从实际出发，总结经验，只有不断总结才能得到更好地发展，更好地探索新的策略去解决学生作业拖拉的不良习惯。
（四）研究过程
第一阶段（2010年4-5月）在五（2）班班级里开展问卷调查，通过调查分析、总结、归纳出现的原因，并做好记录，为进一步拟定解决方案做准备。
第二阶段（2010年6月-9月）研究成员认真查找相关资料、阅读相关书籍，学习理论知识，通过个案调查的方式与学生进行交流，增强学生学习的兴趣，提高学生对作业的意识。
第三阶段（2010年10月-2011年1月）教师研究作业的科学性、根据学科、学 生的特点，采用多种形式来布置学生的作业，对学生的作业情况即时做好记录，另外与家长进行交流、配合，做到二者合一。
第四阶段（2011年2月-4月）课题整理、拟定解决学生作业拖拉的策略。
（五）本项目拟解决的关键问题
1、谈到作业对学生学习的重要性
2、了解学生学习心理的情况并做具体分析
3、家庭情况对学生作业的影响
4，教师的教学，以及布置作业的质量与种类对学生作业拖拉的影响
（六）特色创新之处
1、小学生实际出发，帮助小学生克服学习心理障碍，养成良好的学习习惯。
2、从教师出发，做到深入钻研教材、课堂教学灵活、作业设计新颖，根据学科和学生的特点设计多种形式的高效作业。
3、从家长出发，多与老师进行交流，相互配合，针对学生的特点采取适当的方法解决问题。
4、从教学实际出发，从小事做起，确实解决小学语文教学中出现的难点问题。
第三篇：天津小学生心理咨询[慧道儿童注意力训练]孩子写作业慢做事拖拉怎么办？
用生命影响生命
[注意力]孩子写作业慢做事拖拉
老师您好，我女儿现在读三年级，上课老师说她根本不能集中精神听讲，老师通常都是前半节课讲重点，她根本就不听，老爱跟同学说话，老师说完她还这样，有时气的老师让她去后面罚站。平时在家写作业也是边玩边写，一会玩玩橡皮，一会玩玩铅笔，一会瞅瞅这，一会瞧瞧那。作业写得特别慢，做事也是磨磨蹭蹭的。我跟她爸爸都是急性子，看她整天不着急，她爸爸因为这事打了她不知多少次了，可是一点作用都不起。我们是打也打过了，哄也哄过了，能用的方法都试过了，实在无能为力了，我们去医院检查说孩子是多动症，可是我们孩子一点都不好动呀，请问老师我们孩子是多动症吗，不是小男孩才会患多动症吗，期盼回复。
本期【心理咨询专家信箱】由天津市慧道心理咨询中心儿童心理咨询专家薛连福主任解答，回复如下：
家长您好，根据您说的孩子的表现，确实不排除这个可能，至少孩子在注意力方面是存在问题的。一般来讲，人们对多动症存在这个误区，就是多动症是小男孩的专利，小女孩不会得。实际上，小男孩和小女孩都有可能患上多动症，只不过小女孩不会像小男孩那样表现出过多的活动。但是一样会有注意力缺陷的问题，比如注意力持续时间过短，导致上课不能集中注意力听讲，非常容易走神；写作业自然也不能集中精神，很容易被无关的事物影响而分心，所以学习的效率特别差。
这个时候家长特别容易以为孩子厌学，或者不认头学习，就会动手打孩子，越是这样，孩子的心理压力就越大。因为孩子不是不愿意学好，相反孩子自己也想学好，可是自己控制不了。当学校老师让孩子罚站，或是父母责怪和打骂孩子时，孩子内心会感到强烈的自责甚至自罪感，觉得自己不行，学不好，学不会，久而久之自尊心和自信心受到打击，因为无论怎么努力都没办法像其他孩子一样正常的学习，最后反而产生厌学情绪。
建议您和学校老师沟通一下孩子的情况，尽量多体谅一下孩子的特殊情况。家长也需要调整教育模式，不可以再对孩子“非打即骂”了。孩子越是注意力存在问题，就越需要父母更多的耐心，陪伴孩子共同成长。根据中心咨询实际情况，有一部分初高中的孩子仍然存在学习习惯不好，做事拖拉磨蹭，注意力不能持续正常水平。有一些是小学阶段的遗留问题没有得到彻底解决。因此建议您可以先带着孩子通过专业的心理疏导帮助孩子矫正这种状况，后期有一些专门针对注意力缺陷的训练，家长可以在家里配合孩子一起完成。
用心打造服务
用爱铸就生命
第四篇：小学生替同学写作业每本200元 寒假净赚3000元
小学生替同学写作业每本200元 寒假净赚3000元
社会万象深圳商报 [微博] 江晓蚕 张亦萌2013-02-22 07:37
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一小学生寒假挣了3000元
小学五年级学生，寒假天天写作业。妈妈一问才知道，原来孩子是在替同学写作业，每本收费200元，一个寒假挣了近3000元。日前，这位妈妈在网上发帖说了此事，并对此表示担忧。该帖引起网友议论，各种意见纷呈。心理专家指出：学校及家长应该注重引导孩子理解“学习”的正确意义。小学生寒假代写作业
这位妈妈几天前在深圳房地产信息网上发帖称，她发现儿子“很有生意头脑”，帮同学代写作业赚了3000元。据该妈妈介绍，她的儿子今年读小学五年级，很聪明，平时成绩也不错，就是比较贪玩。以前每到放假，他的作业马上就能写完，之后就天天出去玩。而今年寒假，儿子整个假期都在不停地写作业，她还觉得儿子长大了懂事了，在压岁钱上还给予了奖励。
不料，她前几天早上打扫卫生时，发现儿子的桌子上有多本寒假作业，上面还写着很多同学名字。一问才知道，原来儿子用代写寒假作业做“生意”，每写一本要价200元，仅这一个假期就赚了3000元。
代写作业赚钱引议论
该网帖也引发网友议论。持支持意见的网友认为：从小就学会赚钱，提升自己学习，又有经济收入，这种行为值得鼓励。持反对意见的网友则认为：布置寒假作业是为了让孩子提升学习，这种方式将作业变成了商品，让孩子从小就养成金钱至上的观念，有百害而无一利。“这什么世道啊，还个个叫好的，真是个拜金时代，难怪孩子这样，现在的家长都金钱至上了。”在上述两个相反观点之下，也有网友表达了比较折中的观点。
引导孩子明白“学习的意义”
针对这个网帖，昨天下午，记者与某中学的心理辅导老师娄老师取得联系。娄老师介绍，首先应该对这个孩子的“财商”持肯定的态度。她说，这名学生的出发点应该予以肯定：他通过自己的正当付出“劳有所获”。但“劳有所获”的方式及行为，则需要家长进行正确的引导。
这个正确的引导是让孩子明白“学习的意义”在哪里。娄老师说，目前许多家长通过物质的方式来奖励孩子学习上取得的进步，让学习变得物质化、市场化，而不关注学习本身的过程及意义所在，“我曾接触过一个案例，一名学生长期被家长以奖励的方式进行学习，直至他考进了一所知名中学之后，父母已经无法通过奖励的方式让他继续学习，而学生也觉得学习很没有意义，因为他想要的东西已经得到了。”
娄老师介绍，引导孩子明白“学习的意义”在于其过程是在提升自己。“许多家长总向孩子强调：努力学习是为了将来找一份好的工作，可以挣多少钱，只强调结果，而忽略了正确引导孩子学习过程的意义所在，忽略了精神层面的宝贵收获。”针对代写作业这一具体现象，娄老师介绍，中小学生正是树立价值观的关键时刻，家长在肯定孩子“财商”的前提下，应该引导孩子，人与人之间的关系不是功利性的，同学与同学之间的相处，不应该以“交易”来维系。
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