秦珍美师德师风演讲稿

第一篇：秦珍美师德师风演讲稿

师德师风演讲稿：

生命在你手中

尊敬的各位领导，老师们：

你们好！

我演讲的题目是《生命在你手中》。

生命在你手中。

教育要以人为本，教师要关爱每一个生命。因为热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。教育家马卡连柯指出：“教师的心应当充满对每一个他要打交道的具体孩子的爱，尽管这个孩子的品质败坏，尽管他可能会给教师带来许多不愉快的事。”我想，这足以说明师爱是博大的爱，是理智的爱，是升华的爱，包含着沉甸甸的责任感、使命感。

生命在你手中。

学生们有自己独立的性格、志向，教师应保持一份平常心，去理解、去尊重、去信任、去欣赏、去等待，学会把期待的目光放得远一些，再远一些……记得在我刚担任四年级的班主任工作时，就遇到了一位非常有名的“捣蛋鬼”学生杨红，他上课时没有安静的时候，要么就是不时地随便插嘴，要么就是大声和周围同学讲话，严重影响了我的正常上课，平时还爱骂人。

在我深入了解情况以后，采取了具有针对性的教育方法，不给他的这种行为随意地上纲上线，尊重他的人格，并在多方面给予他爱，使他认识到老师是在关爱他，帮助他。对他的行为采取了宽容的态度，并在课堂上随时发现他的闪光点，在他一次不经意的回答问题中，我表扬了他，说他是很聪明的，反应很快，并在全班同学面前说他的不良行为并不是有意识地去影响别人，而是一种不自觉的无意识的行为，相信在他自己的努力下肯定会改掉的，老师等着他的成功。五年级时，他的表现好多了，不但成绩有所提高，劳动积极。和同学的关系也非常好，很爱帮助人。被同学们一致推选为卫生委员，现在已成为一名合格的中学生。

生命在你手中。

请不要只注重传授知识，而吝啬给予学生们真正需要的东西。

作为一名教师，不是要想着怎样把知识灌进学生的大脑，让他们能把分数考高，而是要让知识更富于乐趣和吸引力，让思维插上幻想的翅膀，让作业成为孩子们游戏的平台，让每一节课都如同欢度节日一样地喜悦和激动，体味生命力的满足，让每一个孩子的学习生活既自由自在又丰富多彩，是多么令人愉快的事。感悟太阳底下最神圣的职业不仅是一种奉献，更是一种享受，一种自我实现。

生命在你手中。

请不要回避学生们的个别需要，相信每个学生，深度挖掘每一个学生的特点与潜质，尽可能创造条件，来满足他们的需要，给他们的爱好和志趣找到出路。特别是他们那些与生俱来的美好个性，要是不让他们生长和发展，它们将失却本色，失却其生命的勃勃生机和潜在价值。陶行知先生对教师曾良言忠告过“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”因此，请鼓励他们不断地自主探索吧，请重视每个学生个性的张扬吧，第二个爱迪生也许就诞生在你我手中。

生命在你手中。

一个细微的眼神，一声轻声的问候，一抹真诚的微笑，一次轻轻的抚摸，一份小小的礼物，一句热情的鼓励，都能给同学们带来惊喜，带来笑容，带来感动，带来幸福，带来无限的生机。在平日里见功夫，于细微处见精神。每一位立志献身教育事业的教师都应成为事业的创造者，脚踏实地、开拓进取是我们前行的铺路石，反思教育、改进教育是我们远航的帆，让我们的工作进入科学和艺术结合的境界，充分展现个性的独特风格吧。这种教育一定会使我们的工作成为一种享受。

在座的老师们，为了让我们的每个学生的明天更美好，请记住：生命在你手中！

我的演讲完了，谢谢大家！

独山小学：秦珍美

第二篇：洪美珍竞聘演讲稿

洪美珍竞聘演讲稿

各位领导、各位同事：

大家好！

三年前，我经历了人生中第一次竞争上岗演讲，那回我比较自信，充满激情，得到大家认同及领导的看重，在此我要表示我的感激之情，非常感谢大家感谢大家对我的关心帮助和支持。

这次坦率地说，我非常犹豫，曾提拔你去当教力处副处长你没去，现在却来竞争，也许有人会说“给你凳子不坐，现在却来争凳子坐，风险是可能会摔得你体无完肤”。然而，有一个声音在责问自己，你难道不知道有一种精神叫重在参与吗？有一种努力叫锲而不舍吗？有一种追求是不到黄河心不死，不撞南墙不回头吗？没有坚强的意志哪有成功的希望、没有某些方面的舍去，哪有另一方面的收获。你难道不懂阳光总在风雨后吗？只要付出努力就会有共好月圆的哪一天，大家说是这样吗？

于是我调整了心态，带着自信，满怀着希望，我又来了，这自信不是盲目的，它来自于我有比较好的基本素质，我对自己是这样评价的，总体上说是一个不满的人，真诚善良、坚毅向上，有正义感、有责任心、有事业心，简单地说就是五个字：正派有能力。我不吹牛拍马，是个实在的人，我行事谨慎、办事细致、有条不紊，是个严谨的人。多年来，诚实守信的为人原则没变，严谨忠实的做事风格没改，坚毅向上的精神没丢，正义善良之心依旧。

我的人生经历并不复杂，1988年江西医学院儿科系毕业，九三

学社成员，多年来一直从事管理工作。从1998年原附属医院儿科主任到我校的儿科教研室主任，到临床部副主任，多年的管理工作积累一定的管理经验，能力是有目共睹的。

我选择图书馆馆长这岗位有两点考虑：

第一是符合条件，5年的全日制本科毕业，能熟练应用电脑办公软件，有人会问你的优势在哪呢？当然，每个人都有自己的工作方式，各人有各人的优点，我认为我的优势在于平和向上的心态，有凝聚人心的能力和不断创新的个性。

第二是做图书馆工作是一件有意义的工作。我想为大家、为学校做点事。我想把我校网络上的图书馆办得独特而有个性，把图书馆储存的大量电子图书资料呈现在广大师生面前，并开发应用于教学第一线。

如果我有幸竞争成功，我的承诺是：服务更广泛、更方便、更快捷。

具体从以下两方面来进行工作：

一方面进一步完善和落实以前的计划工作和交办的任务。在工作中做到公、廉、巧、实。公即为人处事公道正派，堂堂正正做人，淡泊名利，以公正树正气，所谓公生明。廉即清正廉洁、严于律已，所谓廉生威。巧就是博采众长，解放思想不断更新业务知识和管理技巧。实就是扎实工作。

另一方面进行改革创新。主要在满足读者需求方面进行改革创新，并且充分借助计算机技术和图书馆管理软件来提升图书馆各项管

理工作。让大家都来关注和应用图书资料，尽快建立一个有些独特而有个性的网络图书馆，使获取图书资料更广泛、更方便、更快捷。并且在工作中积极探索新思路、新方法，讲究技巧、追求效率，力创图书馆工作的新局面。

最后，我要强调站在你们面前的是一个完全值得你们依赖和放心的人，请支持我吧，我不会让你们失望的。

谢谢！

第三篇：师德师风学习心得——秦卫萍

忙忙碌碌，寻找人生的一种乐趣 师德师风学习心得——秦卫萍

开学不久，学校组织开展了师德师风学习与整顿的活动。在这次活动中，学校认真组织学习了区教委关于加强学校教师文件精神，这次学习对于全校教师提高提高思想觉悟、端正工作作风以及促进教师个人成长都将起到很大的作用。通过这几天的学习，我觉得我的体会很多。在这里结合自己的实践，谈三点体会。

一、以身作则，言传身教

孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”前半句我们说并不尽然，后半句却是千真万确的真理。学生有着天然的向师性，特别是小学生，把教师的言行奉为准则和标准，据好多家长反映，孩子在家开口就是“这是我们老师说的”，闭口就是“这是老师叫我们做的”。在孩子眼中，我们老师是真理的化身，我们的一言一行就成了孩子效仿的对象。记得有一次，看到我班中的一个小朋友在学跳绳，只见他弯曲着双腿，很夸张地把腿抬得高高的，左蹦一下，右跳一下，却又一个也跳不过去，当时，我就乐了，不禁脱口而出：“赵聪，你跳绳怎么像蛤蟆一样呀？”过了几天，一个课间休息时间，我在批改作业，赵聪连蹦带跳地来到我身边，得意洋洋地说：“来老师，我会跳绳了，一次就跳了10多个。”我连忙表扬了他，可没想到他接下来的一句话让我大吃一惊：“来老师，李佳凯还不会跳，跳起来像蛤蟆一样！”说着，就咯咯咯地笑了起来。我的心着实咯噔了一下，没想到我无意中的这么一句话语却在孩子心中留下那么深的阴影，而且现学现卖，马上用来形容别的小朋友，这真的让我始料未及。看来，教师的言行尽管只出现微小的偏离，但在眼睛像“录象机”、耳朵像“录音机”、脑子像“电子计算机”的孩子面前，就会成倍地放大，并加以迅速地模仿。看来，我们教师要特别注意自己的一言一行，这样才能成为孩子学习的榜样！

二、热爱学生，诲人不倦

说到热爱学生，我们哪个老师不想让每个孩子好起来，我们教师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝，最后并不企求给自己个人带来什么好处，这种爱难道不是一种无私的爱吗？可遗憾的是，在原来学校一次年级组的书面调查时，我们测了这样一个问题，你认为老师最喜欢班中哪个小朋友，请把他的名字写在纸上，结果有好几个班级都不约而同地写了班中成绩最好的小朋友的名字，我们班还算可以，有10来个小朋友写上了自己的名字或写上了一个我字。面对这样一种调查结果，我们教师都不禁愕然，我们明明对孩子们是一视同仁，可大部分的孩子为什么却没有感受到我们的这种爱呢？原因是多方面的，可能对这些孩子平时赞赏不够多，也可能当这些孩子犯错时，我们教师总是以发泄心中的愤慨为目的，缺乏与孩子交流、沟通的诚意，无意中已伤了孩子的自尊。记得在有一次，接了一个五年级，在眼保健操时扣分了，我倒也没怎样，就在班里强调了一下，没想到第二天又扣分了，在查清是由于一个男生睁了一下眼睛后，我就让这个男生站起来，当着全班同学的面，狠狠地把他批了一顿，一直批到自己面红耳赤，那个男孩子泪流满面为止。结果第二天，男孩子给了我一张纸条——来老师，昨天你当着全班同学的面，不分青红皂白地把我骂了一顿，我觉得我们之间已产生了一条无法跨越的鸿沟，你在这头，我在那头，永远、永远都不能成为朋友！虽然事后问明原因是眼睛发痛才睁了一下，而且及时向孩子赔礼道歉，但孩子的这几句话始终像烙印一样深深地烙在我的心里，多少年过去了，它时时鞭策着我，热爱学生就意味着尊重学生，要让每个孩子都能抬起头来走路，要认真考虑自己对孩子的每一意见，每一做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感的角落——人的自尊心。

三、缓解压力，苦中寻乐

记得刚毕业的那年，由于环境宽松，教学上也没有太高要求，所以那一阵子特别喜欢当老师，虽然一年级包班，但感受较多的却是孩子们带给我的快乐！清楚记得一年级第一次排队，我喊着全体立正，向前看齐。可好多孩子似乎不明白这句话的意思，依然我行我素。于是，我就解释了一下，向前看齐就是眼睛看着前面一个小朋友的后脑袋，这时，马上有小朋友举手发言：“来老师，我前面一个小朋友没有后脑袋！”这些工作中的小插曲常常成为我和同事饭后的开心话题。但随着教师这个职业社会地位的提升，我们日益受到外界的关注，来自家长，来自社会的压力日渐趋增，所以现在当教师感受较多的却是压力，把教学当作是一种幸福、快乐不是一点也没感受到，而是感受颇少！没有时间和精力去感受！其实我们都曾有过幸福的时刻，当教了几年的班级将要不教，孩子们在班队课中流着眼泪与你述说心里话时；当孩子们犯了错误后，手捧鲜花集体向你道歉时；当曾经教过的孩子一起约好到你家里搞聚餐时，我们不也曾感动过，幸福过，快乐过吗？所以我觉得压力既然存在，也无须多加抱怨，苦中寻乐，调整自己的心态，去追求一种教学的新境界。

有人说我们是太阳底下最光辉的职业，有人说我们是人类灵魂的工程师，有人说我们是春蚕——春蚕到死丝方尽，有人说我们是蜡烛——燃烧自己，照亮别人。我想我们没有这么伟大，我们不过是铺路人，是桥梁，是灯塔而已！教书育人，不误人子弟；以身作则，维护自己的声誉；关爱学生，感受孩子的一片真情，忙忙碌碌，寻找人生的一种乐趣！我想，我们不过是如此而已！

2012年10月18日

第四篇：师德师风演讲稿

宁静致远，潜心育人

尊敬的各位领导、老师：

大家好！今天我演讲的题目是《宁静致远，潜心育人》。子曰：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也!”古人尚修德，作为教书育人的教师，更应把师德放在首位。但是坦白说，刚刚看到“师德”这个演讲主题的时候，有些犯难。因为，对于我，一个刚上任的年轻老师来说，不过是刚刚开垦了自己的一片田地，还没有收获桃李。所以，今天我想讲的仅仅是对“教师”这一职业的理解以及我这些时间来的体会和感悟。

“师者，所以传道授业解惑也”从小学到大学到研究生，老师对我的影响是巨大的。一个好的老师可能会使人受益一生，这一点我感触比较深，也是我想当老师的出发点之一。作为一名教师，我很知足，知足于拥有这份高尚的职业，我想凭借自己的力量，哪怕很小的力量去为学生亮起一盏指路的明灯。我的老师们每一个都在做同样的一件事——宁静致远，潜心育人。而各位老师这样的工作态度也在深深的影响着我、教育着我。用他们的实际行动在告诉我，如何做一名优秀的人民教师。而这句话便也成了我的师德宣言，同时更是我毕生所追求的目标。

“台上三分钟，台下十年功”。作为高校教师，我们应该把讲台当成“舞台”，而不仅仅是一个工作的地方，像工人的 “工地”或者农民的“菜园”。我们不仅在要“台上”挥洒自如，在“台下”的生活中处处也要为人师表。教师的职业不仅得到崇高的赞誉，更重要的也被赋予过更多的要求。

子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”老师除了要教给学生专业知识外，还要要以身作则教会学生如何做人，在学生迷茫疑惑的时候给他们指引方向。老师在我求学生涯中起了至关重要的作用，也影响了今天的我。我受恩于老师，受恩与社会，所以今天我要用能力去回馈社会，同样如我的老师们一样滋润下一代的同学们。

作为一名年轻教师，如果想在教师这个行业里成为物质上的大亨是不可能的，你想在精神的天堂里寻求物欲的膨胀，那就会无功而返。只有跳出物欲的幸福才是真幸福。真幸福从来不是依靠物质刺激产生的，就像真正的爱情从来不是凭借钻戒与项链产生一样。没有哪一个工作会预先支付给你工作的幸福，除了教育。当你第一天上班，走进课堂，见到学生，同学们用那纯真、热情的眼光迎候你，那眼神就支付了一切。当你投入的工作的时候，你就会感受这份工作的意义和乐趣。年轻的我们在面对名利金钱时，或许有那么一刻有些许浮躁，面对人生观价值观的冲击。身为老师的我们又该如何去面对，去履行我们的职责呢？我想“宁静致远，潜心育人”是最基本的行为准则。

在我的身边，有这样一支教师队伍，他们除了教书育人，还利用业余时间共同学习，苦钻业务，勇于创新，在教书育人的这条道路上，披荆斩棘，昂首阔步。

在我的身边，有这样一些老师，他们学识渊博，教学严谨，精心准备每一堂课，写好每一页教案，在三尺讲台上默默耕耘，撒播知识和道德的种子；他们是平凡的，普通的，没有惊人的事迹，没有辉煌的成就，就像一块黑板，曾经写满了神奇和真理，最后擦去的是功利。

我国著名的教育家陶行知先生曾说过：“捧出一颗心来，不带半根草去。”这就是对教师教学生涯的最好写照。教师的职业注定平凡，淡泊名利，讲究职业良心，才能在平凡中创造出不平凡的业绩，如果把平凡而神圣的教师岗位看作个人谋生的手段，就永远不会成功与快乐。在教师岗位上，没有悠闲自在的舒适和安逸，只有默默无闻的奉献。爱岗敬业是对教师职业的尊重，也是对自己的负责。

要培养学生的完善人格，教师必须先完善自己。那些把关心留给社会，把热心留给学校，把忠心留给教育，把爱心留给学生，把真心留给同事，把耐心留给自己，用心去工作，用爱去育人的教师正闪烁着人格的巨大魅力。作为身负重任的社会一员，教师更应该积极地自我

教育，在人格自我完善的道路上不断前进。都说教师是太阳底下最光辉的职业，教师肩负的使命崇高，并且责任重大。虽然我们每天做的事情平平凡凡，然而这些事情却连着千家万户的切身利益，更连着祖国的前途，民族的未来。

教师，是一个神圣的称呼；师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现；师德，需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养！让我们把心沉下心来，静心教书，潜心育人，共同撑起教育的蓝天，共同托起明天的太阳！

当然，这只是初为老师的我的初步认识，很多地方还有待提高。路漫漫其修远，我们还在不停的努力，不停地改进，争取做一位合格的好老师。

第五篇：师德师风演讲稿

师德师风演讲稿

各位领导，各位评委，尊敬的老师们：

大家下午好！今天我演讲的题目是《精彩就在身边》。

各位老师，打开记忆的大门。你一定有过很多很多的梦想。也许儿时的你梦想成为一名伟人，长大后发现：那决不可能；于是你梦想成为伟人的爱人，成家时才明白：只能成空；于是你义无反顾的走上三尺讲台，下定决心：我一定要做伟人的老师！终于梦想成真！

也许你有些无奈，有些失落，但是更应该感到快乐和幸运，因为这是一份有关梦想的职业，这是一份有关心灵的职业，更是一份成就人才关于爱的事业！面对一个个鲜活可爱的面孔，面对一双双求知的眼睛，我们总是一次次默默的告诉自己，要努力，要加油，要成为深受学生欢迎的好老师。我们曾经做了种种诗意的描绘：如果学生是花朵，我们愿意做绿叶陪衬，如果学生需要光明，我们一定要做蜡烛燃烧自己。可是真正的教学实践中，也许你认为应该像大树一样庇护学生的时候，他会挣脱高喊：“让暴风雨来得更猛烈些吧！我要去历练！”也许你像园丁一样准备为学生修枝剪叶的时候，他会哀求：“老师，请保持我的个性，我愿意成为这样！”我们才明白，做一个理想的老师是多么不易。这需要知识和高于知识的智慧，需要修养和高于修养的人格力量，还需要方法和高于方法的能力。我们不禁有些茫然，有些紧张，有些敬畏，知道路漫漫其修远兮，不知怎样来求索。于是，我们希望找到德才兼备的楷模来模仿，找到真正的大师来定位。其实停下脚步，来看看身边的人，才发现真正的老师，真正的好老师不是遥不可及，也才发现真正的圣贤，不是在古书里，不是在电视屏幕里，而师德师风也不是枯燥的理论和高举的旗帜，它就体现在我们的身边，精彩就在我们的队伍里在座的每一位，都有着独特的魅力，一个会心的微笑，一句温存的问候，一汪感动的泪水，一次倾心的交流，一番严厉的批评，一节精彩的课都在体现着老师们的风采和内蕴。没有惊天动地的豪言，却在脚踏实地干；没有望洋兴叹的感慨，却用滴水石穿的信念在前行；没有身为人师的骄傲自负，却在收获着一季又一季的桃李芬芳。这方神圣殿堂因为有你，有大家而精彩纷呈，这方土地因为有希望，我们共同的希望而充满活力。让我们一起努力，携手共进，共同演绎教师的风采！最后，祝愿我们的学校越来越美好！祝愿大家工作顺利！

谢谢大家！