《宪法是最高的行为准则》教学设计 中庄中学 王秀川

第一篇：《宪法是最高的行为准则》教学设计 中庄中学 王秀川

《宪法是最高的行为准则》教学设计

中庄中学 王秀川

教学目标

知识与能力：

通过多种形式的教学活动，使学生认识到全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体各企事业组织，都必须以宪法为最高的行为准则。过程与方法：

结合宪法和法律的有关原则和规范，具备基本的辨别国家机关和工作人员或公民个人行为是否违宪违法的能力；通过对相关案例的分析，认识到任何人都要在宪法和法律的范围内活动，不能有超越于法律之上的特权。

情感、态度与价值观：

通过对一些真实案例的分析，深刻认识“人治”的危害及“法治”的重要性，增强法治观念；通过对宪法是最高行为准则的正确理解和认识，感受到宪法具有的最大权威，树立宪法是神圣不可侵犯的观念。同时，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观；意识到公民的基本义务是公民必须承担的责任，初步培养承担依法治国的历史责任感。教材分析

1、宪法是一切国家机关的最高行为准则。

首先是学生对什么是国家机关及相应行使的职责不太了解、较陌生，理解上有一定的难度。同时，对社会上一些不良现象学生有自己的看法。教师要进行引导，在教法上需多下工夫。这是本框的一个难点。

2、国家机关不能做宪法和法律未授权的事。

学生对什么是“未授权”，可能存在一定的疑问，教师不要回避问题，可结合一些实际案例来讲解。此处在教法上也有一定难度。

3、宪法是一切团体和组织的最高行为准则。由于中国共产党是执政党，而社会上存在一些个别党员腐败堕落的现象。因此，学生可能产生一些想法。我们要引导学生正确看待这些社会现象，学会正反两方面看问题。教学过程： 导入新课：

视频：十届全国人大一次会议在圆满完成各项议程后，国家主席胡锦涛发表讲话。胡锦涛说：“我深知，担任这一崇高职务，使命光荣，责任重大。我一定忠诚地履行宪法赋予的职责，恪守职责，勤于工 作，竭诚为国家和人民服务，不辜负各位代表和全国各族人民的重托。”

吴邦国委员长说：“这次大会选举产生了新一届全国人大常务委会，并选举我担任本届全国人大常委会委员长。„„我们深感责任重大。我们将同全体代表一道，以对国家，对人民高度负责的精神，忠实模范地遵守宪法，尽心尽力地做好工作，竭诚为祖国、为人民服务，决不辜负全国各族人民的期望。”

温家宝总理说：“我绝不辜负人民的期望，一定要以人民给我的信心、勇气和力量，忠实地履行 宪法赋予我的职责，殚精竭虑，鞠躬尽瘁，不负众望。” 议一议：

国家领导人为什么都一再说自己要忠实模范地遵守宪法？

教师讲述：

在我国，一切国家机关和国家机关的工作人员行使权力时，必须遵守宪法，受宪法的约束。（1）在我国，国家的一切权力属于人民 教师讲述：

宪法明确规定，我国的一切权力属于人民，人民行使国家权力的机关是各级人民代表大会。我国是一个拥有13亿人口的大国，人民群众不可能直接行使管理国家的权力，人民的权利只能通过人民代表大会这种代议形式来实现。人民通过选举，选派自己的代表，组成各级国家机关，管理国家和社会事务，这是实现社会主义民主的主要渠道。由此可见，我国国家机关的权力来源于人民。

我国的宪政体制包含人民、人民代表、国家权力机关、执行机关四个层次。通过依次授权，形成了一个完整的政治系统。在这个系统中，人民是整个系统运行的起点，拥有决定国家制度和管理国家事务的权利。

（2）各级国家机关和国家机关工作人员要依据宪法行事不同的权力 教师讲述：

宪法的许多规定主要是依靠国家机关去执行的，因此我国各级国家机关及其工作人员，都要遵守宪法，维护宪法，严格依照宪法办事，真正把宪法作为根本的活动准则。说一说：

你知道吗，在我国哪些机关属于国家机关？各自的职权范围是什么？ 教师讲述：

在我国，国家机关包括：权力机关、行政机关、审判机关、检察机关。

权力机关：全国人民代表大会是最高国家权力机关，行使立法权，地方各级人民代表大会是地方各级 国家权力机关；

行政机关（各级政府）——行使管理权；

审判机关——独立行使审判权；

检察机关——独立行使检察权。

国家的行政、审判和检察机关是国家权力机关的执行机关。依照宪法的规定，他们行使各自的权力。

人民代表大会(立法权)

政府(管理权)法院(审判权)检察院(检察权)（3）宪法是一切国家机关和国家机关工作人员行使国家权力的最高准则 教师讲述：

宪法是一切国家机关和国家机关工作人员行使国家权力的最高准则。主要体现在三个方面：

第一，不做宪法禁止做的事；

第二，不得拒绝做宪法规定做的事；

第三，不做宪法未授权的事。

2、宪法是一切团体和组织的最高行为准则

情境活动二：（见教材P41页）

党必须在宪法和法律的范围内活动。党必须保证国家的立法、司法、行政机关，经济、文化组织和人民团体积极主动地、独立负责地、协调一致地工作。

——引自《中国共产党章程》

本会以中华人民共和国宪法为一切活动的根本准则，维护宪法尊严，保证宪法实施，享有宪法范围内的政治自由、组织独立和法律地位平等。

——引自《中国民主建国会章程》

中国民主同盟一切活动以中华人民共和国宪法为根本准则，在宪法赋予的权利和义务范围内，按照政治自由、组织独立、法律地位平等的原则开展工作。——引自《中国民主同盟章程》 议一议：（学生阅读教材后讨论交流）

包括中国共产党在内的团体和组织的章程共同规定了什么？为什么要这样规定？

情境活动三：（见教材P42页）

女孩：中国共产党领导人民制定了宪法，就必须模范地遵守宪法。

男孩：中国共产党领导人民制定了宪法，中国共产党可以不受宪法的约束。谈一谈：

以上两位同学的观点对吗？为什么？谈谈自己的认识。

女孩的观点:

男孩的观点:

3、宪法是全体公民的最高行为准则

情境活动四：（见教材P43页）

中国中央总书记胡锦涛在隆重纪念宪法颁布施行20周年大会上发表重要讲话，他说：“要在全社会广泛宣传宪法，让宪法家喻户晓、深入人心，使广大人民群众认识到宪法不仅是全体公民必须遵循的行为规范，而且也是保障公民权利的法律武器。各级各类学校尤其是各级党校和干校都要开展宪 法教育。”“要坚持把依法治国的以德治国结合起来，不断加强全民族的思想建设，促进依法治国基本方略的实施。” 议一议：

在我国，为什么要让宪法家喻户晓，深入人心？宪法与公民有什么关系？

为什么说宪法是每个公民的最高行为准则呢？

（1）任何人都必须在宪法范围内活动，依照宪法规范自己的行为

（2）宪法的尊严和权威关系到国家的命运、社会的稳定和人民的根本利益

（3）青少年如何增强宪法观念

青少年应该如何增强宪法观念呢？

第一： 第二：

第三：

相关链接：（见教材P44页）、违宪行为就是违反国家宪法的行为。如国家机关的活动与宪法的规定相抵触，公民的行为违反了宪法的规定等。在我国，一切违宪行为都要受到法律的追究。宪法具有最高的权威，任何组织和个人都不得有超越宪法的权利。

三、我的收获

第二篇：第二节 化学计量在实验中的应用第4课时教学设计王秀玲

第二节 化学计量在实验中的应用（第4课时）

一． 教学目标

使学生初步学会配制一定物质的量浓度溶液的方法。二．教学重点：

一定物质的量度的溶液的配制方法。三．难点：

1.正确配制一定物质的量浓度的溶液。2.定物质的量浓度的溶液配制的实验误差分析 四．教学过程

例如2：配制100mL1mol/LNaCl溶液。

学生阅读课本15页，并结合图1-18，小结出配制一定物质的量浓度溶液的一般步骤： 结论：1.计算2.称量3.溶解4.冷却5.转移6.洗涤7.定容8.摇匀9.装瓶贴签

学生计算，教师加以纠正。老师提出问题，前后桌为一大组，讨论探究： 提出问题1知道了质量如果取固体？如果是液体呢？

2天平使用时的注意事项 配制氢氧化钠溶液，如果称量其固体？

4配制时，每一步骤所用的主要仪器有那些？

5注意容量瓶有体积、温度和刻度线。其规格有哪些？如何检验是否漏水及其使用方法。

6溶解时玻璃棒的作用是什么？有哪些注意事项？ 7.转移时玻璃棒的作用是什么？有哪些注意事项？

8洗涤2～3次，每次的洗涤液也转移到容量瓶中，为什么？

9定容时向容量瓶中加入蒸馏水，据刻度线2～3cm时停止。改用什么滴加蒸馏水至刻度线？

若水加多了，超过了刻度线，如何处理？定容后的溶液各处的浓度一样吗？ 10小结出配制一定物质的量浓度溶液时，如果操作错误，会产生哪些误差？进行误差分析。

【课堂练习】

1）配制500mL浓度为0.2mol/L的氢氧化钠溶液，需要NaOH固体_________g，称量该固体时，应先在天平左盘放一___________，称出其质量，再将NaOH固体置于其中称量。然后再_____里加适量水，将上述固体溶解，待________后，再转移到容量瓶定容，使溶液体积达到500mL。

（2）在（1）实验中若其他操作均正确，但定容时俯视刻度线，则所得溶液浓度_______0.2mol/L（填大于、等于或小于）

（3）在（1）实验中若NaOH溶液在转移至容量瓶时，洒落了少许，则所得溶液浓度_______0.2mol/L（大于、等于或小于）

（4）将正确配制的上述溶液取出10mL，其浓度为__________，所含Na离子个数为

＋＋__________，将此10mL溶液稀释至1L，则Na离子浓度为_________，Na离子数目为__________ 2.在配制一定物质的量浓度溶液的实验中，下列操作对所配得溶液无影响的是（写序号）；会使所配溶液的浓度偏大的是 ；会使所配溶液的浓度偏小的是。

（1）在烧杯中溶解溶质，搅拌时不慎溅出少量溶液；

（2）未将洗涤烧杯内壁的溶液转移入容量瓶；

（3）容量瓶中所配的溶液液面未到刻度线便停止加水；

（4）将配得的溶液从容量瓶转移到干燥、洁净的试剂瓶中时，有少量溅出；

（5）将烧杯中溶液转移到容量瓶之前，容量瓶中有少量蒸馏水；

（6）将容量瓶中液面将达到刻度线时，俯视刻度线和液面。

＋