立德树人_从我做起

第一篇：立德树人_从我做起

立德树人 从我做起

随着经济全球化向纵深发展，西方文化的传入，中国的传统文化和传统观念受到极大的冲击和破坏，在中西方文化冲突，各种价值观、教育观并存的情况下，中国教育该何去何从？怎样才能培养出优秀的社会主义建设人才？这是迫待解决的问题。

我们都知道“百年大计，教育为本”，毋庸置疑教育一向是被重视的。但是，很遗憾的是当今的教育只注重知识的教育，而不重视学生德育的培养和熏染。殊不知，德育乃是教育的根本。早在两千多年前，孔子就指出教育的四个科目，即德行、言语、政治、文艺。其中德育位居其首。

作为一名教师，在长期的教学实践中发现，学生的素质呈下降趋势，而学校教育亦有“重成绩，轻素质”的急功近利倾向。结果，教师和学生成了追求成绩的牺牲品，整个社会的文化水平上去了，但社会的道德水准却没有同步上去。同学与同学之间，教师与教师之间互为竞争对手，没有了互帮互助的和谐温馨。教师和学生人格扭曲，身心憔悴。悲哉！爱因斯坦的一句话令人难忘：“用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一个有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。”

为了改变这种局面，我们要以德育人，把教育学生尊重人、理解人、会做人放在首位。积极探索德育的规律，将德育渗透到各个学科及各项活动中，通过丰富多彩的活动来培养学生的能力和素质。营造一种浓厚温馨的人文环境，让学生在这种环境中受感染、受鼓舞、受教育，自觉地学会为人处世，做一个具有健全人格的人，做一个有益于社会的人。

培养学生优秀的品质应该从娃娃抓起。记得有位诺贝尔奖获得者在回答自己是在哪所学校学到了最重要的东西时，这样回答：“在幼儿园，我学到了不是自己的东西不要拿、做错事要道歉、仔细观察大自然，从根本上说，这是一生学到的最重要的东西。”幼儿园？最重要的东西？看似矛盾的回答中，这位诺奖获得者道出了教育的根本——立德树人。

十八大报告指出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。“立德树人”首次确立为教育的根本任务，是对十七大“坚持育人为本、德育为先”教育理念的深化，指明了今后教育改革发 展的方向。立德树人，即教育事业不仅要传授知识、培养能力，还要把社会主义核心价值体系融入国民教育体系之中，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。

“身为人师，行为世范”，教师的言行举止无时无刻不在影响着学生的人生观和价值观。教师肩负着为人师表、教书育人的重任，要做出榜样给学生看，否则，一切都是空谈。孔子提出：“己欲立而立人，己欲达而达人。”强调教师要做学生表率。要求学生做到的，自己首先做到。孔子还说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”孔子一生特别注重身体力行，深受学生敬仰，被后人赞誉为“万世师表。”教师要善于反省，检查自己的错误，修正错误的言行和思想观念，要学会慎独，时时处处严格要求自己。

教师们闲谈之间总会抱怨当今的学生难教。如果懂得回过头来看看自己，从自己做起，真诚地关心爱护学生，帮助学生，那么再难教的学生终有被感动，被转化的一天，因为“人之初，性本善”。小孩出生性本善良，长大后之所以变坏，乃由习染所生。正所谓，“性相近，习相远。”

学生的第一老师是父母，所以，家庭教育也是极为重要的。儒家所谓，“父不父，则子不子。”因此，学校的教育也要依靠家庭教育的配合。

教师要把立德树人作为自己的神圣使命，以身作则，从自身做起。帮助学生改正错误的言行，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。还要用自己的行动感化学生。教育的效果往往不能立竿见影，我们应该有耐心去教导学生、有大爱的心去包容学生的缺点。

我们欣喜地看到龙岗二职校在校领导的带领下，全面贯彻“全员育人，全程育人”的教育理念，把立德树人放在首要位置，高度重视学生的道德素质和综合素质的培养，可以预见学校的明天会更好。

百年大计，德育为本。立德树人，从我做起！

第二篇：立德树人-从我做起

立德树人，从我做起

2012年，带着对生活的向往，带着对明天的憧憬，我从大学校园走进了中学校园，从一名意气风发的的大学生成为了一名普通的中学教师，开始了我的教学生涯。弹指一挥间，八年的岁月就在绘声绘色的讲课声中，在我埋头批改作业的笔尖上，在上课铃与下课铃的交替声中滑过，从家到学校再到教室这三点一线中走过。的确，在这八年的岁月中，在我人生最美好的季节里，当我工作遇到不如意时，我也曾经一度感到困惑、彷徨，曾经想离开这个舞台，想去外面看看精彩的世界，但每当我走进教室，走上那三尺讲台，看到台下那一双双渴求知识的眼睛，我才体会到“老师”这两个字的分量，我感到我离不开我的学生，离不开这三尺讲台，于是我选择了留下，无怨无悔的留下。既然留下，那我就必须对得起这份责任和工作。于是我便开始了默默地耕耘和辛勤的工作。

通过这八年的教学实践，我真正明白了“亲其师，信其道”这句话的内涵。有时我一句鼓励的话语会让学生们重新拾起努力拼搏的信心，有时也会因我的一句批评的话语让他们伤心好几天。我意识到，我的一言一行、一举一动，都会影响到这些纯洁同时又处于叛逆期的孩子们。所以，立德树人，必须从自身做起。

在工作中，针对自身不足，我经常向其他优秀的教师请教，取他人之长，补自身之短；不放过每一次外出培训学习的机会，加强自身的学习与锻炼。只有通过不断的学习和锻炼，我们才能不断提高自身的业务水平；只有不断提高自身的业务水平，才能传授给学生更多更好的知识，才能教给学生更多做人的道理，才能成为一名让家长满意、让学校放心、让学生喜欢的老师。

“走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表”。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们道德基因的转接者。因此作为一名当代的青年教师，我们必须以更加饱满的热情、积极主动的态度去学习、去工作，我们要不断充实自己、与时俱进、开拓进取，迎接挑战。

不管是春花烂漫，还是风霜雨露，我已经走过了如诗如歌的青春。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。默默耕耘在教学中，我体会到了人生最大的幸福。三尺讲台不仅让我们照亮了别人，也升华了自己。因为不为别的，只为这些天真无邪的孩子。不求轰轰烈烈，但求踏踏实实，不求涓滴相报，但求今生无悔。

唯有如此，我们才能对得起“太阳底下最光辉的事业”的称号，才能对得起“人类灵魂的工程师”的称号。

“千里之行，始于足下”，老师们，让我们为了心中共同的梦想风雨兼程吧,用我们的双手去谱写人生美丽的篇章。

我的演讲完毕！谢谢大家！。

第三篇：立德树人,从我做起

立德树人，从我做起

尊敬的各位评委、老师们：

大家下午好！

非常高兴能够参加今天的演讲比赛，我演讲的题目是《立德树人，从我做起》。

2004年的初秋，带着对生活的向往，带着对明天的憧憬，我从大学校园走进了中学校园，由一名意气风发的的大学生变成了一名普通的中学教师，开始了我的教学生涯。弹指一挥间，八年的岁月就在绘声绘色的讲课声中，在我埋头批改作业的笔尖上，在上课铃与下课铃的交替声中滑过，从家到办公室再到教室这三点一线中走过。的确，在这八年的岁月中，在我人生最美好的季节里，当我工作遇到不如意时，我也曾经一度感到困惑、彷徨，曾经想离开这个舞台，想去外面看看精彩的世界，但每当我走进教室，走上那三尺讲台，看到台下那一双双渴求知识的眼睛，我才体会到“老师”两个字的分量，我感到我离不开我的学生，离不开这三尺讲台，最终我选择了留下，无怨无悔的留下。既然留下，那我就必须对得起这份责任和工作。于是我便开始了默默地耕耘和辛勤的工作。

通过这八年的教学实践，我真正明白了“亲其师，信其道”这句话的内涵。有时我一句鼓励的话语会让学生们重新拾起努力

拼搏的信心，有时也会因我的一句批评的话语让他们伤心好几天。我意识到，我的一言一行、一举一动，都会影响到这些纯洁同时又处于叛逆期的孩子们。

“走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表”。作为一名当代的青年教师，因为知识积累不够，教学经验不够丰富，要想让学生喜欢自己所带的课，就必须让学生喜欢自己，抓中学生的心理。当代社会对我们教师又提出了更高的要求，那就是培养高素质的学生，实行素质教育。面对新形势、新时代，我们更要不断学习、与时俱进、开拓进取，我们更要以饱满的热情、积极主动的态度去学习，迎接挑战。

在工作中，我经常向其他优秀的教师请教，并且珍惜每一次外出培训学习的机会，取他人之长，补自身之短，力争使自己成为一名让家长满意、让学校放心、让学生喜欢的老师。因为只有通过不断的学习和锻炼，我们的业务水平才能持续提高；只有不断提高自己的业务水平，才能传授给学生更多更好的知识，才能教给学生更多做人的道理。

不管是春花烂漫，还是风霜雨露，我已经走过了如诗如歌的青春。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。默默耕耘在教学工作中，我体会到了人生最大的幸福。三尺讲台不仅让我们照亮了别人，也升华了自己。因为不为别的，只为这些天真无邪的孩子。不求轰轰烈烈，但求踏踏实实，不求涓滴相报，但求今生无悔。

唯有如此，我们才能对得起“太阳底下最光辉的事业”的称号，才能对得起“人类灵魂的工程师”的称号。

谢谢大家！

第四篇：德育为先 立德树人 从我做起

德育为先 立德树人 从我做起

魏宇昊

我校切实把德育工作、把提高学生思想道德素质摆在学校工作的突出位置。任校长亲自抓，游校长具体抓，班子成员主动抓，上上下下齐心抓，学校、家庭、社会联合抓，全员参与人人抓，常抓不懈，常抓常新。坚持人文养育的德育观，把教育学生尊重人、理解人、会做人放在首位。构建全方位、立体化德育网络，积极探索德育工作规律，以更加适合校情、生情的丰富多彩的活动内容，不断把德育工作推向新台阶，成为学校一道亮丽风景。我置身在这样一种浓厚温馨的德育氛围中，深受感染、深受鼓舞、深受教育。

胡锦涛总书记指示我们：“要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。”这一科学的先进的教育理念，宛如一盏明灯，照亮我们学校工作、尤其是德育工作的前进方向。作为学校教职工中的一员，应当站在践行这一理念的前沿，努力从自己做起，从实实在在的小事做起，为德育工作献智献力，为“德育无闲人，人人育人”添砖加瓦。我想从五个方面脚踏实地做起：

一、忠诚教育 爱岗敬业

忠诚教育、爱岗敬业的实质就是奉献、就是付出、就是全身心投入，这是党和人民对教师的基本要求。一个教师的成就，首先取决于他对教育事业的热爱和忠诚。忠诚教育爱岗敬业，把聪明才智和真情厚爱无私奉献给教育事业，是我一生的追求。老教育家陶行知先生，为了培育人“捧着一颗心来，不带半根草去，”殚精竭虑，恪尽职守。陶行知先生是我心中的楷模。我的人生信条是：认认真真教书，兢兢业业育人。以身立教，以苦为乐，甘为人梯，乐于奉献，在教书育人工作中，谱写人生华美乐章。

二、以身作则 为人师表

教师是人类文明的传承者，是塑造人类未来的巨匠，理应以身作则，为人师表。我国的教育鼻祖孔子，他的一生就是为人师表、言传身教的一生。孔子提出：“己欲立而立人，己欲达而达人。”强调教师要做学生表率。孔子还说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”孔子一生特别注重身体力行，深受学生敬仰，被后人赞誉为“万世师表。”当代教育家叶圣陶先生指出：“教育工作者的全部就是为人师表。”我要注重教师职业的示范性，要求学生做到的，自己首先做到。

举止端庄，文明礼貌，衣着整洁，谦和谨慎，处处以文明行为带动学生，提高自己的思想境界、工作水平，提升自己的生命质量和价值，用高尚的情操感染学生，为学生树立可亲、可敬、可信、可学的道德典范。

三、倾注心血 关爱学生

教育事业是爱的事业。爱是前提，爱是主旋律。教育的根本宗旨就是关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步。就是帮助所有学生成器成才。一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切，教好每一个学生，是教师的天职。我要做到：想学生之所想、急学生之所急、教学生之所需、办学生之所盼，心永远和学生在一起。心系学生，情倾未来。当前对学困生、贫困生、后进生、留守生，需要格外关注。将人文关爱，送进学生心灵，把爱的种子播撒到每个学生心田。以真情、真心、真诚，教育和影响学生，让学生“乐其师，信其道。”永远做学生的良师益友，永做学生健康成长的指导者。

四、刻苦钻研 勤奋学习

胡锦涛总书记说：“教师是知识的重要传播者和创造者。在当今时代知识层出不穷的条件下，要成为合格教育者，就必须不断学习，不断充实自己。”俗话说“要给学生一杯水，教师必先有一桶水。”教无止境，学无止境。孔子强调“学而不厌，诲人不倦。”他又说：“三人行，必有我师焉，择其善而从之，其不善而改之。”我要遵循胡总书记的教导：树立终身学习理念，如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识领域，更新知识结构。首先要认真学习贯彻落实党的十七大精神、十七届四中全会精神，用中国特色社会主义理论体系武装头脑，实践社会主义核心价值体系，做科学发展观的忠实执行者，社会主义荣辱观的自觉实践者。向社会学习，调查研究；向家长学习，优势互补；向书本学习，取长补短；向教育对象学习，双向交流，增进了解。爱学习，乐探究，教生有道，育生有方，不断提高教书育人本领。用人类创造的优秀文明成果，充实自己，提高自己。以特有的人格魅力、学识魅力，赢得社会的尊重，赢得学生的爱戴。

五、勇于创新 奋发进取

我所从事的教育教学教管工作是创造性工作。唯其富有创新精神，才能培养创新型人才。实践永无止境、创新永无止境。我要积极探索教育教学规律，更新教育观念，努力培养具有创新精神和实践能力的一代新人。创新进取是勇敢者的

天堂，我想在注重培育学生主动精神、鼓励学生的创造性思维方面；在爱心关注、真情温暖学困生、贫困生、后进生、留守生方面；在探讨“爱中有严，严中有爱、爱而不溺、严而有格”方面；在学校行政工作实施全面管理、全员管理和全过程科学管理方面„„勇当弄潮儿，踊跃投身创新实践。甘做红烛甘为春蚕，用言传身教熏陶滋润学生，用生命之光点燃学生智慧的火花。做人民满意的教师。

立德树人 立教圆梦

作者：寇引娥 来源：尹庄小学 点击：26207次 评论：0条

子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” 要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，教师应做到德才兼备，并且要坚持努力向德艺双馨的方向发展。立德树人，立教圆梦。“学高为师，身正为范”，立师德，就是树立教师良好的德行，为人师表，做人楷模。

乌申斯基说：“教师的人格，就是教育工作的一切。”教师具备怎样的道德品质，不仅仅是教师个人修养的问题，而且关系到熏陶和培育出怎样的人的问题。对于教师，忠心就是忠诚党的教育事业，忠诚于自己的工作岗位、忠诚于学校，只有当人民教师将“忠心”二字内化为对学生的深厚感情，内化为对工作的强烈使命感和责任感，才能形成持久的工作动力。“良心”是道德情感的基本形式，是个人自律的突出体现。教育良心是教师职业道德的重要范畴。作为老师，我们要对得起我们国家给我们的那份工资；要对得起上级对我们的谆谆教导；要对得起我们学生及其家长给予我们的渴望的目光。在有限的时间里，潜心研究教材、研究学生，将自己智慧与汗水播撒在孩子们的心田，让我们的良心才能坦然。

作为教师，就是要热爱自己的职业，只有拥有一颗对工作的无限热爱之心，你才能忠实地履行自己的职业职责，才会有强烈的职业责任感。再次，作为教师，首先，要热爱教师职业，懂得教学艺术，具有诲人不倦的精神和对教育事业矢志不渝的情感，才能激发自己为这一事业忘我工作的热情，才能为培养下一代尽心尽力。其次教师要爱学生。教师对学生的爱，是一种出自崇高的、充满科学精神，普遍、持久而又深厚的爱。三是爱同事。这样才能与同事友好相处，齐心协力，共同做好教育工作。作为老师，如果有了雄心壮志，肯定会注重学习与研究，观察与思考、潜心钻研教育教学。在教育教学中，勇于实践，善于从教学实际中寻找解决问题的方法和途径，积累经验，及时总结，形成自己的教育教学特色。虚心学习是一个合格教师良好的品德，在师德修养中善于虚心学习他人、自觉与他人交流，才有可能成为师德修养高的教师。

教师应该树立校荣我荣的意识，只有同心同德，才能心情舒畅；只有同心同德，才能共同击破一个个难题；只有同心同德，才能更好地做好工作，协调一致地促使学生全面发展，造就素质全面、出类拔萃的人才；只有同心同德，才能使我们的教育事业才能兴旺发达。“以德正身堪为人师才称其职。”在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、板书笔迹等。因此，可以说教师道德素质更为重要。

“十心立德”中“十心：忠心、良心、热心、爱心、雄心、虚心、同心、耐心、公心、恒心”均离不开真诚。让我们真诚地对待教育事业，真诚地对待上级同事，真诚地对待各位学子，不断地丰富自我、完善自我、发展自我，做一个具有高尚师德和文化素养的合格的人民教师。教师职业的特殊性质，决定了教师的人格在整个教育过程中具有不可忽视的重要作用。教师的人格魅力是提高教育质量的前提。一个教师对自己育人的工作职责是否明确，也就是说一个教师的教育思想是否端正，这是衡量一个教师职业道德的根本，也是师德规范的首要问题。教师良好的职业道德对学生思想品德的形成起着催化作用。一个优秀的教师不仅品质高尚，而且有着良好的职业道德。首先，他应满腔热忱，关心爱护学生，不歧视、辱骂、体罚学生，“亲其师而信其道”，这样的老师 可敬可亲，学生才会愿意学，也才学得好。其次，他应该

有强烈的事业心和责任感，对工作总是一丝不苟，精益求精，爱岗敬业，乐于奉献，这同样会给学生以影响 和感染，使本一心向善的学生更增添了动力，小树才有机会长成参天大树。

教师文明的言谈举止对学生思想品质的形成起着修正作用。教师是教人怎样做人的人，首先自己就必须知道怎样做人。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。如果一位教师在讲台是教育学生应当诚实，但某天为应付检查，为了听领导的话，居然教唆学生如何去说谎，在学生心灵中留下难以磨灭扔阴影，那又如何来塑造学生健全的人格呢？。

教师的一言一行 都是教师内在素养的外在体现，都会给学生以潜移默化的作用影响，而学生也正是通过这一点来了解教师的思想，“桃李不言，下自成蹊”，教师注重修养，注意言 行，处处给学生做出表率，言教辅以身教，身教重于言教，学生受到影响，其不良的行为和习惯受到约束，得到修正。当老师真的就是这样一份拷问心灵、磨炼耐心的差事。似乎很苦，可如果我们不把它看作外界的压力，而是发自内心去做，仍然可以甘之如饴。

我不想用哲人那些华丽的辞藻来装点自己的人生，更不敢期望自己以魏书生为目标，在教育事业上开创一片新天地。以此做到“立德树人，立教圆梦”。

本文来源于枫叶教育网(www.fyeedu.net)

原文链接：http://www.fyeedu.net/info/182311-1.htm

第五篇：德育为先 立德树人 从我做起

德育为先 立德树人 从我做起

江城第十一小学

利秋明

总书记指示我们：“要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。”这一科学的先进的教育理念，宛如一盏明灯，照亮我们学校工作、尤其是德育工作的前进方向。作为学校教职工中的一员，应当站在践行这一理念的前沿，努力从自己做起，从实实在在的小事做起，为德育工作献智献力，为“德育无闲人，人人育人”添砖加瓦。我想从五个方面脚踏实地做起：

一、忠诚教育 爱岗敬业

忠诚教育、爱岗敬业的实质就是奉献、就是付出、就是全身心投入，这是党和人民对教师的基本要求。一个教师的成就，首先取决于他对教育事业的热爱和忠诚。忠诚教育爱岗敬业，把聪明才智和真情厚爱无私奉献给教育事业，是我一生的追求。老教育家陶行知先生，为了培育人“捧着一颗心来，不带半根草去，”殚精竭虑，恪尽职守。陶行知先生是我心中的楷模。我的人生信条是：认认真真教书，兢兢业业育人。以身立教，以苦为乐，甘为人梯，乐于奉献，在教书育人工作中，谱写人生华美乐章。

二、以身作则 为人师表

教师是人类文明的传承者，是塑造人类未来的巨匠，理应以身作则，为人师表。我国的教育鼻祖孔子，他的一生就是为人师表、言传身教的一生。孔子提出：“己欲立而立人，己欲达而达人。”强调教师要做学生表率。孔子还说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”孔子一生特别注重身体力行，深受学生敬仰，被后人赞誉为“万世师表。”当代教育家叶圣陶先生指出：“教育工作者的全部就是为人师表。”我要注重教师职业的示范性，要求学生做到的，自己首先做到。举止端庄，文明礼貌，衣着整洁，谦和谨慎，处处以文明行为带动学生，提高自己的思想境界、工作水平，提升自己的生命质量和价值，用高尚的情操感染学生，为学生树立可亲、可敬、可信、可学的道德典范。

三、倾注心血 关爱学生

教育事业是爱的事业。爱是前提，爱是主旋律。教育的根本宗旨就是关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步。就是帮助所有学生成器成才。一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切，教好每一个学生，是教师的天职。我要做到：想学生之所想、急学生之所急、教学生之所需、办学生之所盼，心永远和学生在一起。心系学生，情倾未来。当前对学困生、贫困生、后进生、留守生，需要格外关注。将人文关爱，送进学生心灵，把爱的种子播撒到每个学生心田。以真情、真心、真诚，教育和影响学生，让学生“乐其师，信其道。”永远做学生的良师益友，永做学生健康成长的指导者。

四、刻苦钻研 勤奋学习

胡锦涛总书记说：“教师是知识的重要传播者和创造者。在当今时代知识层出不穷的条件下，要成为合格教育者，就必须不断学习，不断充实自己。”俗话说“要给学生一杯水，教师必先有一桶水。”教无止境，学无止境。孔子强调“学而不厌，诲人不倦。”他又说：“三人行，必有我师焉，择其善而从之，其不善而改之。”我要遵循胡总书记的教导：树立终身学习理念，如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识领域，更新知识结构。首先要认真学习贯彻落实党的十七大精神、十七届四中全会精神，用中国特色社会主义理论体系武装头脑，实践社会主义核心价值体系，做科学发展观的忠实执行者，社会主义荣辱观的自觉实践者。向社会学习，调查研究；向家长学习，优势互补；向书本学习，取长补短；向教育对象学习，双向交流，增进了解。爱学习，乐探究，教生有道，育生有方，不断提高教书育人本领。用人类创造的优秀文明成果，充实自己，提高自己。以特有的人格魅力、学识魅力，赢得社会的尊重，赢得学生的爱戴。

五、勇于创新 奋发进取

我所从事的教育教学教管工作是创造性工作。唯其富有创新精神，才能培养创新型人才。实践永无止境、创新永无止境。我要积极探索教育教学规律，更新教育观念，努力培养具有创新精神和实践能力的一代新人。创新进取是勇敢者的天堂，我想在注重培育学生主动精神、鼓励学生的创造性思维方面；在爱心关注、真情温暖学困生、贫困生、后进生、留守生方面；在探讨“爱中有严，严中有爱、爱而不溺、严而有格”方面；在学校行政工作实施全面管理、全员管理和全过程科学管理方面„„勇当弄潮儿，踊跃投身创新实践。甘做红烛甘为春蚕，用言传身教熏陶滋润学生，用生命之光点燃学生智慧的火花，做人民满意的教师。