2010全国职业院校汽车营销技能比赛程序文件1

第一篇：2010全国职业院校汽车营销技能比赛程序文件1

附件1：

关于举办2010年全国高职院校 汽车营销技能大赛的说明

各有关院校：

在国务院和教育部的领导下，连续三年在天津举办的中职各重点专业的职业技能大赛，不仅扩大了中职教育影响力，还得到了社会各界的关注，吸引了众多著名企业在大赛现场与参赛选手签约。2010年大赛范围将扩大到高职院校的更多专业，教育部现正向各教指委征集大赛方案，动员各专业积极参与。教育部高职高专汽车类专业教学指导委员会联合中国汽车工程学会决定于2010年5月在深圳举办全国高职院校汽车营销技能大赛，面向全国高职院校汽车技术服务与营销专业在校生。

这次汽车营销技能大赛，重在向社会各界传递汽车营销专业的教学理念，展示本专业的教改成果，与行业、企业及社会各界间形成更加密切的合作与联系，并完善汽车营销专业的培养计划。

这次大赛将更加突出体现高职教育的特点和定位。与中职院校不同的是，高职专业技能竞赛不仅检验培养培训过程中形成的肢体熟练度，更重要的是放在心智技能水平的检验上面，这是对肢体熟练获得性的一种升华。当前中国汽车市场的快速发展和企业技术、管理的升级导致企业缺乏大量的具有技术技能、人际技能、概念技能的基层管理者，而这正是高职教育层次的培养目标所在。这次汽车技术服务与营销技能大赛将把心智技能水平的评价放在首位，具体体现在肯定技术技能的基础上，着重检验参赛队员处理人际技能、概念技能的运用水平。评价标准向实际工作过程中最适合的处理方法看齐，从命题、裁判到成绩评定，亦将邀请行业、企业专家参与，注重社会尤其是用人单位的评价。

目前全国有323所开设汽车技术服务与营销专业的高职院校。由于该专业开设历史短，经验积累有限，各院校都会根据各自对汽车技术服务与营销专业培养目标的理解来设置课程体系和实训内容。本次大赛不仅是全国高职汽车营销专业办学成果的集中展示，也是各学校学习交流的平台，更是汽车技术服务与营销专业教育目标和发展方向的一次探索。

本着这样的目的，汽车营销技能大赛的设计思想：展示改革成果，体现教育目标，反映教育特征，展现前沿技术。

1、体现和展示专业教育教学的改革成果。大赛将以行业和企业为依托，以汽车消费市场为背景来体现和展示专业在教育和教学方面以市场为导向的改革成果。

2、体现职业技术教育的目的和目标。职业技术教育的目标是培养服务于企业一线的高技能人才，是以满足职业技能需要为核心。大赛赛项的设置将着力体现岗位需要的职业技能，通过检验职业技能的掌握程度来反映专业培养目标的实现状况。

3、反映职业技术教育贴近社会，服务企业的教育特征。大赛将由汽车类专业教学指导委员会会同行业和企业的联办，以汽车销售真实环境为场景，以汽车销售企业的真实经营项目为载体，体现职业技术教育依托企业，贴近现实，服务于社会的教育教学宗旨。

4、体现专业领域的前沿技术和高端水平。大赛赛项中将适当选取汽车营销领域的前沿技术作为赛点，通过比赛展示目前汽车营销领域的技术发展状况和职业技术教育对前沿技术的跟踪情况。

同时，大赛兼具竞技性和观赏性。

由此，汽车营销技能大赛赛项设置：汽车营销知识测试，汽车销售基本技能测试，汽车销售综合技能测试和汽车营销方案策划测试四个赛项。

1、汽车营销知识测试：此赛项以机试的形式进行，旨在测试对汽车营销业务岗位所应必备的基础知识以及对最新知识和前沿技术的了解、掌握情况，既考察选手作为汽车营销专业学生对汽车营销及其相关知识、方法掌握的面，又考察选手对新知识和前沿技术的了解追踪情况。此赛项的赛点是汽车产品知识点，汽车新技术和前沿领域的知识点，汽车营销原理和方法方面的知识点，汽车保险理赔和汽车信贷方面的相关知识点。要求选手在汽车原理与构造、汽车故障诊断、汽车营销技术方面有较扎实的理论功底并对汽车新技术、营销新技术新方法有所了解和掌握。

比赛形式：此赛项以机试方式进行；选手上机在指定的时间内完成计算机考试软件所要求完成的题目,考试时间为40分钟,电脑系统对测试结果进行机评。评分点包括完成试题的准确性和答题的速度综合评分。

2、汽车销售基本技能测试：此赛项通过机试和面试的形式进行，旨在考察选手的岗位操作能力和解决、处理工作中实际问题的能力，是对选手在实际的汽车技术服务与营销工作中所需的基本技能和基本素养的考察。此赛项的赛点包括汽车企业管理系统操作，汽车销售商务问题的处理与解答，汽车销售技术问题的处理与解答；比赛分为两个部分，即汽车技术服务与营销实务操作技能的考核和汽车技术服务与营销基本素质的考核。

第一部分以机试的方式考察选手对汽车服务企业的业务的熟悉程度和实际操作水平，要求选手对典型汽车服务企业的销售、售后的业务流程非常熟悉，能够根据业务要求迅速确定流程内容，并熟练的在典型管理系统中迅速并正确的进行操作。

第二部分以面试的方式考察选手对基本知识的运用能力和个人的服务素质。要求选手能够运用营销及销售理论的基本知识和方法解决实际中遇到的问题，形成解决方案，并要求能够在压力下快速做出反应，并做出恰当的语言表达。

比赛形式：此赛项分为两个部分，即汽车技术服务与营销实务操作技能和汽车技术服务与营销基本素质。分别以机试和面试的方式进行：

（1）汽车技术服务与营销实务操作技能比赛形式 本部分的比赛为规定业务流程的汽车企业管理系统操作，业务流程为汽车4S店、汽车维修企业、汽车快修企业中汽车整车销售、配件管理、维修管理、快修美容业务管理及汽车保险业务的流程。比赛时随机抽取3个题目，所有选手必须在30分钟内按照试题要求完成操作，并输出结果。

（2）汽车技术服务与营销基本素质比赛形式 本部分为解答营销现实问题。本赛项竞赛题目以汽车销售企业汽车销售中的现实事件为命题（如客户王先生抱怨新购买的大众速腾油耗高，如何对应与解答）。每位选手从中各随机抽取2个问题，在限定的时间内考虑对策，组织语言并向评委说明自己的做法。

3、汽车销售综合技能测试：本赛项是在真实的汽车销售场景下进行的汽车销售全过程演练和展示，考评环节包括客户接待，车辆介绍、解答异议、车辆成交，并附加风采展示和才艺展示环节。本赛项旨在考核选手对整个销售流程的熟练程度和应对不同类型和背景的顾客者所表现出的销售技能与技巧的运用能力。此赛项的考点是商务礼仪规范、汽车销售流程、车辆介绍规范与技巧，交流沟通与话术，解答与应变技巧以及风采与才艺，是对选手汽车销售技能的全面考察。要求选手具有商务礼仪的良好训练，对汽车销售业务全过程的熟练把握和销售技巧的灵活运用，同时要求具有娴熟的语言沟通技巧和灵活恰当的应变能力，并在此间展现和展示风采和才艺。

比赛形式：以全程的模拟汽车销售形式进行。比赛设置两个阶段，阶段Ⅰ：模拟销售，必赛项目；阶段Ⅱ：才艺展示，可选项目。

阶段Ⅰ：

（1）每个参赛队派出2名选手，按抽取的顺序上场，再在备选车型中抽选一款车型，同时抽取一个顾客类型，由相应的客户扮演者配合选手比赛。2名选手根据选定车型和顾客，先后进行自我介绍（风采展示）、顾客接待、需求分析、产品推介、处理顾客异议和尝试成交，每人限时6分钟；之后分别回答专家二个问题，电脑屏幕抽取的二个问题，每人限时4分钟。裁判组现场为每名选手判分，每队2名选手得分相加计为代表队成绩。

（2）每支代表队的比赛限时为20分钟。

阶段Ⅱ：才艺展示作为加分项，可选也可不选，由选手自定。选手自选的才艺展示内容需提前2小时向评委会申报并经评委会确认。该项限时2分钟。

4、汽车营销策划方案测试：对指定的车型就某一营销命题策划一则营销方案，旨在对汽车营销专业核心技能——汽车营销策划能力的考察。检验选手对营销知识与方法的综合运用和整合能力以及信息处理和把握能力、组织与策划能力、创新思维能力、实践中可操作性的把握能力以及团队组织与合作能力等。该赛项是一个全面考量选手综合素质和综合能力的单元。

比赛形式：此赛项以讲述与答辩的形式进行。竞赛备选题目设置五题，提前十天向参赛队下发，参赛队在规定的时间内准备，在开赛前两小时由裁判长在五道备选题中抽取一题作为考题，全体参赛队就此考题进行准备。比赛开始前各参赛对抽取出场顺序，此时各参赛队停止集体准备，进入侯赛室等候出场。比赛中，在规定的时间内对策划项目进行演讲（可准备PPT演讲稿），接受评委提问，回答问题。演讲时间为15分钟，接受评委提问并答辩10分钟

本次大赛将预定在2010年5月举行。大赛预报名通知作为附件一并发送，望各校积极参与，共同搭建汽车营销技能竞赛的大舞台，并为大赛献言献策，让汽车营销技能大赛更加精彩！汽车营销技能大赛的目的：搭建全国范围的汽车营销职业技能竞技平台，构建汽车营销职业技能的评价指标体系，指明汽车技术服务与营销专业的教育目标，展示并检验专业教育教学成果，引领专业教学模式和教学方法的改革方向，促进全国汽车营销专业职业教育水平的整体提升。

（大赛规程以另行发布的竞赛规则和评分办法为准）

汽车营销大赛组委会 2010年12月18日

第二篇：全国职业院校技能大赛总结

大赛使我们成长

——参加全国职业院校技能大赛总结余成志

“2012年全国职业院校技能大赛”于今年6月29日在天津市闭幕。

一、2012年全国职业院校技能大赛基本情况

2012年全国职业院校技能大赛由教育部联合天津市人民政府、工业和信息化部、财政部、人力资源和社会保障部、住房和城乡建设部、交通运输部、农业部、文化部、卫生部、国务院国有资产监督管理委员会、国家旅游局、国家中医药管理局、国务院扶贫办、中华全国总工会、共青团中央、中华职业教育社、中国职业技术教育学会、中华全国供销合作总社、中国机械工业联合会、中国有色金属工业协会、中国石油和化学工业联合会和中国物流与采购联合会等22个单位、部门、行业共同主办。大赛自5月26日开始至6月29日，历时一个多月，全国 4000余支代表队、6000余名指导教师、近万名选手（9018人）分别参加了在天津主赛区和10个分赛区的18大类96项比赛，最终6644人次获奖，11家企业获得合作企业突出贡献奖。天津的大赛同期还举办了“全国职业院校德育创新暨校园文化建设座谈会”、“2012年民族地区职业院校学生才艺和教学成果展演”、“全国职业院校学生技能作品展洽会”等系列活动。共有超过10万人次的市民和学生、500多位国际友人、300多家生产企业、50余个行业以不同形式参与了活动，60余家媒体的近300名记者进行了跟踪报道。

二、组成了黄河水利职业技术学院测绘测量赛项参赛代表团为了能够很好的贯彻相关部门的号召以及学校和系的荣誉，院系领导很快着手成立参赛代表团，用高端、高效的标准对待比赛，于是首先是校内的角逐比拼开始了。首先系里采取公开报名，然后通过理

论和实践操作等多方面多次选拔。我能够参加这次比赛很幸运也很荣幸，当时参赛选拔的时候我因为在外顶岗实习未能及时的参加选拔，但是有同学和老师的担保与信任一直等到我回来参加选拔。选拔期间，我们不管是白天黑夜，不管是风吹雨打我们都积极训练。因为我们是一个团队，代表的是系里和学校里的荣誉。在校内多次残酷的选拔下，最终组成了有我在内的参赛团队。

（一）细致规划，周到安排，指导老师引导我们团队进行基本功训练确定参赛团队后我们就更加积极备战省级选拔赛，期间的辛苦不用多说，我和我的团队我的指导老师一切为了比赛。不惜一切只为能过获得国家比赛的资格，所以我们要努力，努力在省赛中出现。最终皇天不负有心人，我们的付出得到了回报，在省赛中出现并获得国赛的资格。接着我们就为国赛积极备战，指导老师细致规划，周到安排，引导学生进行基本功训练。基本功技术是测量专业的技能基础，没有良好的基本功，就很难说技术的提高。为了迎接“2012年全国职业院校技能大赛”，我们团队组进行了一系列的技能训练。这些训练，我们都力争做到：细致规划，周到安排。

（二）精益求精，细节决定胜负

参加全国大赛能否取得成功，取决于各个环节的把握，往往细节决定胜负。

通过前期的省赛，我们团队以省赛第一名的成绩确定了参加全国大赛的地位。但我们没有骄傲而是及时召开了全体思想动员，通报了省赛和国赛情况，并指出省赛之所以能够取得这样的成绩，是因为我们平时学习努力，训练认真，基本功扎实。号召我们练职业素质、练专业技术，不但要具有过硬的专业技能，而且要具有一定的文化素养，戒骄戒躁，再接再厉。一时间，我们更加努力的训练，指导老师为我们补习专业知识，让我们努力强化自己的技能。这一切细致而全面的工作，充分调动了指导老师和参赛队员的积极性，使大赛起到了推动教学的作用。

对于参加这次全国大赛，我们确定夺金的目标。

大赛中，比赛的成绩决定比赛的胜负。但是理想成绩的取得，靠的是认真、细致的组织和科学、规范的训练。这来不得半点的虚假和马虎，必须做到精益求精。我们的指导老师首先为我们制定了周密的训练计划，确定了每个阶段的训练目标。并利用一切可以利用的时间指导训练，有时连周六日也不休息。在临赛前连续几天工作到了深夜，最晚的一次干到了夜里12点。但是老师们没有怨言，一个心思为大赛能够取得好成绩。

经过反复学习、训练、提高。我们团队终于在全国大赛中不负众望，取得了计算机编程、二等水准测量、数字测图三个单项一等奖以及团体一等奖。为我校第一次参加“2012全国职业院校技能大赛测绘测量赛项”画上了一个圆满的句号。

在荣誉到来之际，我们首先要感谢学校各级领导对我们参加这次测绘测量大赛的支持；感谢直接为这次大赛从选拔到国赛一路走来的指导老师李老师、师老师、朱老师的指导和帮助。

这次的全国大赛，虽然我们是第一次参加参加，但是从计划到实施、从开始训练到大赛结束，自始至终都得到我校各个部门、各位老师的大力支持。荣誉是大家的！

这是我第一次参加全国性的比赛，通过这次比赛我学到很多知识，同时也让我知道团队协作是多么的重要。比赛前的培训确实很辛苦，但是能和其他同学一起交流和学习是非常快乐的。比赛让我的生

活更加充实，让自己有了明确的目标，为了实现目标努力奋斗着。在这样紧张的环境中，我学会了如何静下心去学好每个知识点；在紧张比赛中又如何去调节自己的情绪，让自己发挥出最好的水平。总之，比赛过后我成长的许多，有这次经历，相信在迎接下次挑战时，会有十足的勇气去面对。

三、下一步工作思路1．这次大赛除了收获了一等奖，更重要的是通过此次大赛密切了我们与其他测绘院校的交流。企业专家的指导，使我们更加了解了测绘专业的工作标准、工作流程，对推动学生队伍的成长起到了重要作用。我们要以这次大赛为起点，继续与其他测绘院校挂钩，求得指导；与其他测绘院校结合，吸收创新；请其他测绘院校指点，听取意见；和专家交流，全面研究。

2．这次大赛为下一步加强测绘专业的内涵建设创造了条件，我们要通过技能大赛，进一步完善我校测绘专业的特色与优势，以特色求生存，以特色求发展。为职业教育做出贡献。

3．大赛锻炼了学生队伍，也对学生提出了更高的要求。我们要以大赛为契机，结合学校专业发展，进一步加强学生队伍建设。大赛增强了我们建设好专业的信心，同时，一等奖的取得也对测绘未来提出了更严峻的挑战。

大赛已经结束，大赛留给了我们许多思考。我们要以这次大赛为动力，努力建设好我校的测绘专业，为学校的发展和提高做出我们的贡献！

余成志

2013年1月22日

第三篇：2013年全国职业院校技能大赛

2013年全国职业院校技能大赛〃中职组模具制造技术比赛

在诸城技工学校举行

新华网山东频道（傅汝强 李芳）6月15至17日，“2013年全国职业院校技能大赛〃中职组模具制造技术比赛”在山东省诸城市福田汽车职业中专（诸城市技工学校）举行。本次大赛由教育部、天津市政府、山东省政府等32个单位主办，教育部职业教育与成人教育司、山东省教育厅等6个单位承办，诸城市福田汽车职业中专等14个单位协办，有来自全国35个省市（含计划单列市）的40支代表队参赛。

比赛内容包括加工中心机床操作、工艺编制、手工与CAM编程、程序传输、模具零件加工、模具部件装配与调整等。本次竞赛，全面考察参赛选手加工制造技术与模具制造相关技能；适应行业现状及技术发展趋势，搭建校企合作育人平台，引领推进中等职业学校模具制造及相关专业的教育教学改革。据了解，作为全国百强县市的山东诸城，重视职业技能人才的培养，大力发展职业教育，根据产业结构调整和市场需求设置专业和培养人才，强化常规管理和技能培训，积极参加承办各类技能大赛，以赛促练，为服务经济转型跨越发展提供人才保障。诸城现已形成了职教中心和技工学校两大职教“航母”，年输送毕业生达5000人，基本满足了全市经济发展对技能型人才的需求。

诸城市内汽车、食品、服装纺织、装备制造四大主导产业优势突出、链条衔接完整、内生动力强劲。其中，福田汽车已形成了年产45万辆经济型商用车的产能，成为全球最大的经济型商用车制造基地、全国最大的轻型汽车生产基地。在福田汽车的强力带动下，诸城汽车产业持续发展壮大，发展起恒信基、义和车桥、通力车轮、三工轮胎等一大批骨干配套企业，2012年，诸城汽车及零部件产业实现销售收入631.5 亿元，利税52.5亿元,同比增长7.5%和2.4%。先后被评为山东省十大工业产业集群、山东省商用车及零部件制造基地和全省汽车及零部件优质产品生产基地。成为全国最大的轻型汽车生产基地、全国最大的汽车车桥制造基地。

第四篇：2011全国职业院校技能大赛6月24

2011全国职业院校技能大赛6月24-27日天津开赛

中国职业教育与成人教育网2011-06-23 11:42 来源: 中国教育新闻网

2011年全国职业院校技能大赛即将于6月24-27日在天津举行。这是继2008年、2009年、2010年成功举办全国职业院校技能大赛之后，职业教育界的又一次盛会。一年一度的全国职业院校技能大赛，已经成为我国职业教育改革发展成果展示的平台、职业院校与企业合作交流的平台、职业教育教学效果检验的平台、职业院校学生事业发展的平台。

一、大赛基本情况

1.主办单位。本届大赛由教育部、天津市人民政府、人力资源和社会保障部、工业和信息化部、住房和城乡建设部、交通运输部、农业部、文化部、卫生部、国务院扶贫办、中华全国总工会、共青团中央、中华职业教育社、中国职业技术教育学会、中国机械工业联合会、中国物流与采购联合会等16家单位共同主办。

2.时间地点。本届大赛将于6月24-27日在天津举行。大赛设置了16个专业类别55个竞赛项目，其中在津进行的比赛为13个专业类别46个竞赛项目，另外在山东、江苏等地还有3个专业类别9个竞赛项目，参加本届比赛的选手共计5038人。

3.主要活动。今年大赛及同期各项活动大体上分为4个板块：一是大赛主板块；二是展览展示板块（包括全国职业院校学生技能作品展洽会、第九届全国职业教育现代技术装备暨职业教育创新教材展览会、职业教育改革发展成果展示会和民族地区职业院校学生才艺展示等4项内容）；三是会议板块（包括全国职业院校庆祝建党90周年“永远跟党走”育人事迹报告会、中高职协调发展座谈会和全国职业教育科研工作会议3个会议）；四是演出板块（即民族地区职业院校学生才艺汇报演出）。

此外，大赛期间还将组织“企业家观摩团”，安排百余家企业代表到赛场观摩比赛，现场招聘优秀获奖选手，并将为受聘选手举行“人才录用签约仪式”；同时，还将举行东西部地区职业教育合作发展签约仪式等。

今年大赛依然不搞大型开幕式，由各赛项按照大赛组委会拟定的统一程序分别组织开赛式。6月27日上午在海河教育园区体育馆举行大赛闭幕式暨颁奖仪式，已邀请党和国家领导人出席，异地举办的比赛项目获奖选手也将来津受奖。

4.主要特点。

今年大赛主赛场设在新落成的海河教育园区，有19项比赛集中在新赛场，使今年大赛的亮点与特色更加突出，概括地说，今年的大赛具有如下几个方面的特点：

一是职业教育贯彻落实纲要的一次综合展示

围绕贯彻落实《纲要》精神，本届大赛以宏大的规模、丰富的内容，从多个角度集中展示当前我国职业教育发展的突出成果。

第一，项目竞赛展示学生的技能水平

发展职业教育是服务经济社会发展最直接最有效的途径之一。技能大赛紧密围绕我国产业发展的实际设置竞赛项目，以实际的行动服务和支撑产业发展，为行业企业提供生产第一线急需技能型人力资源。因此，技能大赛的项目一年比一年多，涵盖面一年比一年大，与产业企业的衔接一年比一年紧密。

按照服务和支撑产业体系建设的实际需要，今年的技能大赛涵盖16个专业类别55个比赛项目，其中，中职组设立12个专业类别的45个比赛项目，高职组设立4个专业类别的10个比赛项目，基本覆盖了中、高职的主要专业类别，参赛选手5038人，其中集中在天津进行比赛的选手4358人。在全国技能大赛的带动下，各省市、各地县都已经开展了轰轰烈烈的技能比赛，总计参赛学生人数达到400万人以上，比赛项目1885个，“校校有比赛、层层有选拔”的良好态势比往届更加普及和深入，可以说，是系统全面地检验了职业教育教育教学成果。

第二，作品展洽彰显学生的技能成就

今年的大赛把职业院校学生技能作品的展览展示摆在了突出的位置，同期将举行全国职业院校学生技能作品展洽会，遴选了900多个职业院校学生的技能项目，约3300多件学生技能作品。这些项目不但集中展示了职业院校学生的技能水平，同时还将通过与企业的合作开发，推动这些作品成为产品，成为走向市场、服务经济发展的商品。预计此次全国职业院校学生技能作品展洽会将有相当一批作品能与相关企业签署协议，联合推向市场，取得可观的经济效益。

第三，展览展示突出职业教育的全面发展

民族地区职业教育、特殊人群职业教育、农业职业教育等，都是我国职业教育的重要组成部分，也是改革发展职业教育的重要着力点，是推动我国职业教育全面发展、全面为经济与社会发展服务的重要方面。为此，大赛同期还将举办民族地区职业院校学生综合才艺展示活动，在职业院校学生技能作品展洽活动中，突出安排了农业职业教育特别展览、特殊职业教育特别展览，集中展示我国民族职业教育、特殊职业教育、农业职业教育近年来改革发展的新风采。

在进行上述展览展示的同时，大赛期间还将同期举办第九届全国职业教育现代技术装备暨职业教育创新教材展览会、职业教育改革发展成果展示会等活动，这些活动交相辉映，综合构成多姿多彩的职业教育综合性展示活动，全面展示职业教育改革发展焕发的新面貌、取得的新成就。

二是庆祝建党90周年，“永远跟党走”的一次重要活动

举办全国职业院校技能大赛，同时也是职业教育庆祝建党90周年的一个重大举措，是以实际行动向建党90周年献礼。大赛期间，同期还将召开 “永远跟党走” 职业学校育人事迹报告会，举行庆祝建党90周年“永远跟党走”全国少数民族地区职业学校学生才艺汇报演出。育人事迹报告会通过宣讲职业学校共产党员的育人事迹，展示职业教育战线基层党组织和广大党员立足本职岗位、创先争优所做出的突出贡献，进一步激励职业学校师生勤奋

工作，刻苦学习，为全面落实纲要，促进职业教育科学发展，办好人民满意的职业教育、建设人力资源强国做贡献。“汇报演出”用歌舞的形式表达少数民族职业学校学生心怀祖国、心向我党、心系人民的真情实感，展现民族职业学校学生德技并重、全面发展的良好状态。

三是新时期推动我国职业教育发展的重大举措

大赛期间还将在天津召开全国职业教育科研工作会议、中高职协调发展座谈会。全国职业教育科研工作会议是建国以来召开的第一次会议，会议将系统总结建国以来特别是改革开放以来职业教育科研工作的历史经验，全面研究部署今后一个时期的工作，推动职业教育的科学研究更好地为职业教育的改革发展服务。中高职协调发展座谈会将围绕构建现代职业教育体系进行深入研讨。两个会议都是推进新时期我国职业教育发展的新的重大举措，是围绕推动新时期我国职业教育科学发展而进行的重要部署。

第五篇：2011年全国职业院校技能大赛有关组织机构

关于成立“2011年全国职业院校技能大赛”高职组赛事有关组织机构的通知

发布时间：2011-4-26来源：ChinaSkills

教职成司函【2011】63号

关于成立“2011年全国职业院校技能大赛”

高职组赛事有关组织机构的通知

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：

按照《教育部关于举办“2011年全国职业院校技能大赛”的通知》（教职成函[2011]2号）的要求，经研究决定，成立“2011年全国职业院校技能大赛”高职组赛事组织委员会和仲裁委员会，以“2011年全国职业院校技能大赛”高职组赛事筹备工作组为基础，成立高职组赛事执行委员会。农业技能各赛项相关事宜另行通知。

高职组赛事组织委员会（以下简称高职组委会）是高职组各赛事的领导决策机构。高职组赛事执行委员会（以下简称高职执委会）在高职组委会领导下开展工作，负责高职组赛事总的组织与协调。高职执委会下设各分赛项执行组，负责相应赛项的准备和比赛组织工作。各赛项也可以此为基础成立赛项组委会、执委会和仲裁组。高职组赛事仲裁委员会是比赛结果纠纷的最终裁定机构，独立开展工作。赛项无法解决的比赛结果纠纷交由仲裁委员会裁定。一经裁定赛项执行组必须执行。

高职组委会设联络处。联络处设在我司高职与高专教育处，负责组委会日常工作；协调天津有关赛事组织单位和赛项具体承办单位；沟通、协调各地教育行政部门高职组比赛相关事宜。

高职执委会设秘书处。秘书处设在中国职业技术教育学会职业教育装备专业委员会，负责处理高职执委会的日常事务；落实高职组赛事企业合作计划；在执委会领导下，协调各高职赛项的报名、宣传、组织、现场指挥和裁判工作。

相关单位要积极支持以上机构、人员的工作，给予必要的工作时间和经费支持。有关人员要保证必要的精力和时间投入，认真履行职责，确保大赛各项任务的顺利完成。

附件：1.“2011年全国职业院校技能大赛”高职组赛事组织委员会

组成名单

2.“2011年全国职业院校技能大赛”高职组赛事执行委员会及各赛项执行组组成名单

3．“2011年全国职业院校技能大赛”高职组仲裁委员会组成名单

教育部职业教育与成人教育司

二○一一年四月十五日

抄送：农业部人事劳动司，工业和信息化部人事教育司、天津市教育委员会，中国职业技术教育学会职业教育装备专业委员会，上海教育科学研究院，高等教育出版社，有关单位

附件1：

“2011年全国职业院校技能大赛”高职组

赛事组织委员会组成名单

主任：

刘建同教育部职业教育与成人教育司

刘欣天津市教育委员会

成员：（以拼音为序）

崔世刚天津职业技术师范大学

陈小虎金陵科技学院

范唯教育部职业教育与成人教育司高职与高专教育处

高林北京联合大学

景维华中国职业技术教育学会职业教育装备专业委员会

林宇教育部职业教育与成人教育司高职与高专教育处

苏雨恒高等教育出版社

滕伟工业和信息化部通信行业职业技能鉴定中心

温涛大连东软信息学院

叶庆天津市教育委员会高职与高专教育处

张维津天津机电职业技术学院

张志坤教育部职业教育与成人教育司成人教育培训处

附件2：

“2011年全国职业院校技能大赛”高职组赛事执行委员会

及各赛项执行组组成名单

●执行委员会

主任：

范唯教育部职业教育与成人教育司高职与高专教育处 副主任：

林宇教育部职业教育与成人教育司高职与高专教育处叶庆天津市教育委员会高职与高专教育处

景维华中国职业技术教育学会职业教育装备专业委员会 委员：（以拼音为序）

陈吉红华中科技大学国家数控系统工程技术研究中心程庆梅神州数码网络有限公司

戴勇无锡职业技术学院

戴裕崴天津轻工职业技术学院

姜涛英特尔（中国）有限公司

李富森天津对外经济贸易职业学院

李国桢天津现代职业技术学院

吕景泉天津中德职业技术学院

马晶南京康尼科技实业有限公司

孙青华石家庄邮电职业技术学院

吴家礼天津电子信息职业技术学院

王军伟高等教育出版社

张维津天津机电职业技术学院

熊熙成都航空职业技术学院

郑卫东宁波职业技术学院

秘书处

秘书长：

林宇教育部职业教育与成人教育司高职与高专教育处 副秘书长：

叶庆天津市教育委员会高职与高专教育处

景维华中国职业技术教育学会职业教育装备专业委员会 成员：

杨诚常州信息职业技术学院

庄禄虔上海公安高等专科学校

汤小伟沈阳职业技术学院

乔哲河北工业职业技术学院

郭泉中国职业技术教育学会职业教育装备专业委员会刘巍中国职业技术教育学会职业教育装备专业委员会屈阳中国职业技术教育学会职业教育装备专业委员会

办公地点：中国职业技术教育学会职业教育装备专业委员会通信地址：北京海淀区西三环北路甲105号科原大厦A座710室邮政编码：100048

联 系 人：刘巍、屈阳、郭泉

联系电话：010-88410017

传真：010-68476265

电子信箱：2010@chinaskills.org

●赛项执行组

■ 机器人技术应用

组长：

崔世刚天津职业技术师范学院

副组长：

许弋无锡职业技术学院机器人研究所

吕景泉天津中德职业技术学院

成员：（以拼音为序）

魏煦中科机器人研究工作室

方四平北京工业职业技术学院

洪建平北京交通大学

孟庆浩天津大学

苏伟北京理工大学

王海荣无锡职业技术学院机器人研究所

张文明教育部高职高专自动化技术类专业教学指导委员会 ■ 机械部件创新设计与制造

组长：

陈吉红华中科技大学国家数控系统工程技术研究中心 副组长：

宋放之北京航空航天大学

王志平常州轻工职业技术学院

张维津天津机电职业技术学院

成员：（以拼音为序）

董建国湖南工业职业技术学院

胡松林湖北工业大学

汪程九江职业技术学院

王小芳焦作平光机器厂

张成山淄博职业技术学院

周虹湖南铁道职业技术学院

张伦玠广东技术师范学院

周世权华中科技大学

■光伏发电系统安装与调试

组长：

陈小虎金陵科技学院

副组长：

马晶南京康尼科技实业有限公司

李中凯天津轻工职业技术学院

徐进南京格瑞能源科技有限公司

成员：（以拼音为序）

狄建雄南京工业职业技术学院

李建民徐州建筑职业技术学院

刘靖天津轻工职业技术学院

李文滋中国光电集团第十八研究所

刘宪林郑州大学电气工程学院

廖志凌江苏大学

唐敏国网电科院

王建林浙江机电职业技术学院

■三网融合与网络优化

组 长：

孙青华石家庄邮电职业技术学院

副组长：

腾伟工信部通信行业职业技能鉴定指导中心

刘荣工信部通信行业职业技能鉴定指导中心

成 员：（以拼音为序）

戴毅讯方通信技术有限公司

宫锦文西安电子科技大学

刘向东廊坊职业技术学院

刘松天津电子信息职业技术学院

孙冀平华为技术有限公司

肖建华北京移动公司

谢欧中兴通讯公司

田旺军青岛职业技术学院

朱建军中兴通讯公司

■芯片级检测维修与信息服务

组长：

姜涛英特尔（中国）有限公司

副组长：

高林北京联合大学

李国桢天津现代职业技术学院

孙昕炜中盈创信公司

成员：（以拼音为序）

陈建民北京工业职业技术学院

罗洪元国家电子计算机质量监督检验中心

武马群北京信息职业技术学院

韦思健清华大学

王仕鑫联想集团

王学东邢台职业技术学院

孙勇民天津现代职业技术学院

周明工业与信息化部电子行业职业技能鉴定指导中心 ■信息安全技术应用

组 长:

程庆梅神州数码网络有限公司

副组长:

鲍洁北京联合大学

温涛大连东软信息学院

吴家礼天津电子信息职业技术学院

成 员:（以拼音为序）

冯勇天津职业大学

郭兴社中国软件集团安全行业部

宫亚峰国家信息技术安全研究中心

李宝林公安部网络监察局

孟亚平中国信息化BCM专业委员会

孙晓雷芜湖职业技术学院

张鹏神州数码网络有限公司

■英语口语

组长：

刘援高等教育出版社

副组长：

刘鸿章高等学校英语应用能力考试委员会

周龙高等教育出版社

成员：（以拼音为序）

安晓灿教育部高职高专英语类专业课程教学指导委员会陈永捷上海交通大学

孔庆炎高等学校英语应用能力考试委员会

李富森天津对外经济贸易职业学院

刘黛琳教育部高职高专英语类专业课程教学指导委员会

闵阅中国职业技术教育学会教育工作委员会外语教学研究会王理凡金华职业技术学院

附件3：

“2011年全国职业院校技能大赛”高职组

仲裁委员会组成名单

主任：

马树超 上海教育科学研究院

成员：（以拼音为序）

邴志钢 天津职业技术师范大学

胡光曦 天津第一机床总厂

申保锁 天津通信协会

田培天津泰达信息工程监理有限公司

王庆章 南开大学光电子所