第一篇：践行社会主义核心价值观演讲稿——爱心浇灌,让德育之花常开;德才兼修,做励志创新名师
践行社会主义核心价值观演讲稿
——爱心浇灌，让德育之花常开；德才兼修，做励志创新名师
临江市建国小学 王颖
尊敬的各位领导、评委、老师：
记得去年教师节时，总书记看望和慰问广大师生时，指出了好老师的标准：好老师要有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心。作为一名新时代的人民教师，应该把社会主义核心价值践行到教育教学工作当中，帮助学生坚定理想和信念，建立道德规范。今天我演讲的题目是《爱心浇灌，让德育之花常开；德才兼修，做励志创新名师》。
自古以来，我们中华民族就是一个重视德育，志趣高尚的民族。古语有云：“ 人无德则不立，国无德则不兴。”“德者本也”，同时也是教书育人之精魄所在，人民赋予了我们“人类灵魂工程师”的称号，祖国交给了我们“托起明天希望”的责任，我们又有什么理由去辜负呢？我认为立德先立己。在孩子们的眼里老师是万能的英雄，“加减乘除、诗词歌赋、吹拉弹唱”必然是我们的拿手好菜。立德当有爱，在孩子们的眼里老师是圣洁的天使，“乐教爱生、无私奉献、励志创新”理应成为我们的师德之魂，师爱之本。而师爱则是这天底下最高洁最神圣的爱，它比阳光更温暖，比春风更和煦，比母爱更细腻，比父爱更严峻。
一个欣赏的眼神，哺育多少自信的种子！一句鼓励的话语，扬起多少理想的风帆！一个美丽的微笑，足以让孩子们心灵沐浴春天般的温暖。因为有了这爱的浇灌，孩子们的心灵才能绿草如茵、繁花似锦。
然而，一名好老师光有爱心是不够的。英国诗人乔叟曾云：“勤于学习的人才能乐于施教。”在知识更新迅速，媒体多样化的当今时代，教师已不再是学生获得知识的唯一资源库。教师必须具备深厚的专业知识和广博的见闻才能准确的授业、解惑，才能赢得学生的尊重和信赖。因此，我们要与时俱进，开拓创新先思于人，先行于人，不断夯实自己的教育教学资本，只有这样才能做好学生的旗帜和路标。
我一直坚信，有爱心，有微笑，教育才有灵魂。对我来说，班级里的45个学生就是45个蓬勃向上的希望，是45份殷切的企盼，更是45份沉甸甸的责任，我一直坚定着“不只做一名教书匠”工作信念，用真知传道、以爱心育人，我在班级中开设的“阳光课堂、梦想课堂、参与课堂”均收到了良好的教育成效。我付出，我快乐——因为我立志要做一名真老师，一名好老师。
“德不孤、必有邻”。真正的好老师，愿意在平淡中获取那一刹那的亮光，愿意在琐碎中捕捉那一瞬的甜蜜;真正的好老师，当不失足于生、不失色于生、不失口于生;真正的好老师，当淡名薄利而又志存高远;当才高若斗，德若星辰！
是谁说“老师”这个字眼就等于清贫？是啊！两袖清风，囊中羞涩常常让我们无奈自嘲，可是谁又能比我们更“富有”呢？一举手、一投足牵动了多少清澈的眼神，一颦一笑，拨动了多少动人的心弦，收获了多少快乐。“捧着一颗心来，不带半根草去。” 当“桃李芬芳满天下”之时，我们自当骄傲地满载一船星辉在星光斑斓里放声歌唱！我选择，我无悔，我自豪，我是一名新时代的人民教师。
第二篇：用爱心浇灌让德育之花常开(成稿)
让我教的每一位学生都能成为最好的自己——
用爱心浇灌 让德育之花常开
——把社会主义核心价值观融入民族地区小学德育教育之我见
甘孜州泸定县冷碛镇中心小学校 刘锦蓉
前言
在民族地区如何把社会主义核心价值观融入小学教育全过程，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑，需要根据民族地区的特点，构建德育课程体系和教材体系，创新教育方式和教学方法，多用生动的形式、感人的事例，深入浅出地讲解；需要形成适合民族地区小学德育教学的课程，将国家层面的价值目标、社会层面的价值取向和公民个人层面的价值准则，植根于学生的心灵，促进学生的全面发展;需要积极引导家庭和社会主动配合学校教育，让良好的社会风气与学校的教育成果相辅相成——这是民族地区每一位老师义不容辞的责任和使命。
一、民族地区小学德育教育中融入社会主义核心价值观的课程开发
（一）利用“红色”乡土资源进行德育教育
我所执教的民族地区——甘孜州泸定县是闻名全国的红色革命老区。1935 年 5 月 29 日，英勇的22 名红军勇士冒着枪林弹雨，奇绝惊险地飞夺泸定桥，在十三根坚实
神、集体主义精神、艰苦奋斗的精神。
（二）利用“绿色”乡土资源进行德育教育
大美甘孜素以“晒太阳、泡温泉、赏冰雪、拜神山”为主题的四季旅游闻名全世界。集“最后的香格里拉”和“低海拔冰川公园” 海螺沟、康定木格措、丹巴甲居藏寨等一系列景区于一体。走进甘孜，您将感受到蓝天白云天作幕、洁净空气身心爽、震撼冰雪远迷离、浪漫星空歌舞夜、原始森林深呼吸、瑶池玉液泡温泉、神山祈福心高远、冰渍湖畔赏百花、佛光彩虹映金山的壮美景观和璀璨的人文风情。一大批精品景区景点，也是民族地区小学德育教育融入社会主义核心价值观的教育之色、教育之源。
我们可以实行绿色教学。充分挖掘校园环境方面的优势，根据学科的特点及学生的身心发展规律，有针对性地开展环境教育。如通过语文、音乐等学科的教学，激发学生对美好环境的向往与热爱；通过地理学科的教学，培养学生正确的人口观、生育观和资源的人均观，增强学生的自我保护和环境保护等意识；我们可以丰富绿色实践。以“地球日”、“节水日”、“环境日”为契机，积极开展“保护母亲河”、“保护鸟类”、“让野生动物远离餐桌”等绿色教育主题实践活动。通过举行手抄报比赛、辩论赛、书画展、摄影展等活动，促进学校环境育人工作，提高学生的环保素养，培养学生的高尚情操和实践能力。同时，在旅游黄金周期间，我们可以成立志
到教育教学的全过程，就可以使当代少年不迷失方向。
（二）坚持把社会主义核心价值观融入社会实践全过程。作为民族地区教师，我们要突出社会实践对培养和践行社会主义核心价值观的养成作用，把学生实践环节纳入教育教学计划，制定出目标要求以及相应的学时学分；作为民族地区教师，我们要组织学生参加生产劳动、创新创造、勤工俭学等活动，在服务他人、奉献社会中升华对社会主义核心价值观的体验感觉和认知理解。要以学雷锋、学道德模范为载体，组织学生在学校参与“敬师长、读好书、做好人”道德实践，在家庭参与“孝父母、知感恩、会节俭”道德实践，在社会参与“爱家园、讲文明、懂礼仪”道德实践，引导青少年学生“在家庭做个好孩子，在社会做个好公民”。
（三）坚持把社会主义核心价值观融入校园文化建设全过程。作为民族地区教师，我们必须明白校园文化建设是学校教育的重要组成部分，创办特色学校是民族地区小学未来发展的方向；作为民族地区教师，我们要坚持用社会主义核心价值观引领校园文化建设，注重发挥校园文化的熏陶作用。我们要进一步加强小学校风、教风、学风建设，以德育工作为先导，全面实施养成教育。作为民族地区教师，我们要以安全工作为重点，努力创建平安、文明、和谐校园。以环境建设为抓手，加强校园绿化、美化和人文环境建设。利用开学和毕业典礼，培养学生的荣誉感和责任意识；利用升 的心灵，我想这就是我们教育的成功，更是我们践行社会主义核心价值观的成功！
一份耕耘，才会有一份收获，只有爱的雨露，才能浇灌出最美的德育之花。让我教的每一位学生都能成为最好的自己——这是我们每一位教师无悔追求的终极目标！
参考文献: [1]苏静、檀传宝.学会关怀与被关怀[J].中国教育学刊.2006,(3):23.[2]王守恒、查晓虎.教育学教程[M].合肥:安徽大学出版社,2003.131.[3]高德胜.知性德育极其超越[M].北京: 教育科学出版 社,2003.2 [4] 周小山.教师教学究竟靠什么[M].北京:北京大学出版社, 2002.[5] 熊大川.网络资源信息及多媒体技术在习作教学中的运用[J].四川信息技术教育.[6] 钟启泉.新课程师资培训精要[M].北京:北京大学出版社, 2002.-
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