家长学校家长培训讲稿：怎样帮孩子改掉做事拖拉的毛病

第一篇：家长学校家长培训讲稿：怎样帮孩子改掉做事拖拉的毛病

怎样帮孩子改掉做事拖拉的毛病

尊敬的家长朋友们：大家下午好！

教育孩子是一个复杂的工程，探索科学的教育方法更是一个常青的话题，今天，我们家长学校培训的内容是：怎样帮孩子改掉做事拖拉的毛病。

很多家长都有这样的苦恼：怎么我的孩子不论做什么事，都慢慢腾腾，经常拖延时间，就是火烧眉毛了一点不着急？无论是晓之以礼，还是动之以情，还是厉声呵斥，怎么效果一点都没有，怎样才能让孩子改掉这个做事拖拉的毛病呢？

其实，孩子做事慢，或者磨蹭，有的与孩子的性格有关，有的和孩子的生活习惯有关，家长不能一概而论，应该具体问题具体分析，帮助孩子改正做事拖拉磨蹭的习惯。下面我们看看下面的几位父母是怎么做的。

方法一 定规矩 勤督促才有效果（10岁男孩的母亲）

为了帮孩子改正做事拖拉磨蹭的习惯，我们可以根据孩子的爱好给他定一些不成文的规矩：如父母安排的事情没做完，不许看电视；家庭作业没按规定完成，不许上网；帮父母买东西超过了时间，“功劳”减半……可能一开始孩子会屡屡“犯规”，作为家长，一定要按规矩办，拒绝他看电视或上网。可能孩子会不高兴，但慢慢的，他做事渐渐就会有起色。我们经常关注孩子、勤督促。长期坚持，孩子就会慢慢改正做事拖拉磨蹭的习惯。方法二 让自然后果教育孩子 把方法教给孩子（11岁女孩的母亲）

由于孩子经常磨蹭，做事拖拉。家长很着急，我们也可以用这样的方法，让自然后果教育孩子 把方法教给孩子。

如孩子上学前起床洗漱拖拉，耽误了时间，要迟到了，不要让他坐车，让了承担迟到带来的后果，让自然后果教育孩子，也能起到非常好的作用。同时，我们应该常常教孩子怎样提高做事的效率，比如，晚上临睡前就把第二天用的东西准备好放在容易拿到的地方，以免乱找耽误时间；告诉孩子经常用笔把该用的东西和需要做的事记下来，防止丢三落四昏头昏脑影响效率。这些办法都很不错，孩子就能渐渐改掉磨磨蹭蹭的习惯了。

方法三 言传身教（10岁男孩的母亲）

丈夫就是个慢性子，做事情时常拖拉。孩子耳濡目染，做家庭作业时，竟也学着拖拉起来，明明当天应该完成的作业，他非要拖到第二天才急急忙忙地写完，学习效果可想而知。我在督促孩子的同时，做丈夫的工作，他很配合。为了提醒孩子，我们在他的房间挂上“今日事今日毕”的条幅；我丈夫和儿子约定，我来当监督员，如果他俩谁做事磨蹭、拖拉，谁就没有选择电视频道或者买冷饮的权利。这个办法真灵，儿子在我们的提醒下，也是为了获得优先选择看电视节目和买好吃的权利，他做事快多了，能做完的作业，大都在当天就完成了。

方法四 排除干扰 给孩子一个安静的学习环境（12岁男孩的母亲）

我的儿子为做作业经常忙活到半夜，而他的同学早早就做完了，甚至还有时间看电视。我一直以为是孩子不好，拖拉、磨蹭的缘故。我后来发现自己的家庭环境对孩子的影响太大了，我的丈夫爱上网，我经常打电话，谈家常，孩子常常被我们所吸引，时常探头探脑，或者从房间出来转一圈。我们认识到问题的严重性，丈夫主动缩减上网时间，避开在孩子学习的时候上网；我也克制自己，尽量不打电话，即使非打不可，也要控制声音，防止干扰孩子；另外，我们在做家务时，也尽量防止发出很响的声音。家里的环境安静了，孩子学习的效率得到了提高，拖拉的现象少多了。虽然这样做我们自己的活动受到限制，但是能给孩子一个安静的学习环境，我们觉得很值得。

以上是帮助孩子改下做事情拖拉或者磨蹭的习惯的四种方法，即定规矩 勤督促；让自然后果教育孩子 把方法教给孩子；言传身教；排除干扰 给孩子一个安静的学习环境。

总起来说，有的孩子做事情拖拉或者磨蹭，有自身的原因，也有外来因素的影响。并且这些毛病的养成不仅仅是孩子的问题。家长动气不如动心，花心思帮助孩子找出原因，对症下药。相信，你的孩子一定能改正做事拖拉的习惯。成为一个做事利索的阳光少年。

今天的家长培训就到这儿，最后，祝各位家长身体健康，家庭幸福！谢谢！

第二篇：家长学校培训讲座之一新学期家长如何帮孩子

新学期家长如何帮孩子“收心”

——家长学校培训讲座之一

放假后不愿上学并不是孩子的专利，其实我们成人也有歇班后不愿上班的情况，因此，我们应该能够理解孩子的心情。尤其是暑假开学后，很多孩子还沉浸在假日的气氛中，兴奋点还停留在游戏、聚会、娱乐等方面，要想让孩子“收心”，作为家长必须有所考虑，帮助孩子有计划地做好开学前的准备工作。

1、全家共同调整作息。

逐步按照上学的作息时间安排孩子的一日生活，特别是家庭的整体作息也要有所调整。孩子的自我约束能力差，家长要以身作则为孩子树立榜样，不能只“逼”着孩子一人睡觉而家长却娱乐、看电视到很晚。家长做到了，虽然孩子不情愿但也没话可说。

2、巩固好的学习习惯。

开学初，很多孩子对待作业的态度远不如平时作业来得那么认真。家长要培养孩子做事认真、负责的好习惯，认真完成开学初的作业，并将学过的知识再系统地复习一遍，如有可能，提前做些预习工作。很多良好的学习习惯不是一朝一夕形成的，是需要巩固和强化的，开学初正是一个良好的时机，预习、复习、自我管理、自我督促等等很多平时没时间培养的好习惯可以从开学起得到很好的训练和培养。只有这样才能取得良好的学习效果，期望搞突击、不劳而获的心态是不会有好结果的。

3、订计划、立目标。

孩子不愿上学其实还有一种心理，那就是他对新的学期没有什么期待。一个没有吸引力的事情我想不光是孩子，恐怕成人也不愿去接纳它。新的学期，可以有哪些新的展望和打算，在细致帮助孩子分析自我的前提下，让孩子好好计划一下。比如要在哪些学科有所突破？在新增加的科目中该如何表现？同学关系是否有新调整？个性成长上还有什么要注意的等等。目标计划的制定不可只局限于学习成绩，还应该包括更多的内容，这样孩子才会对未来的生活有更多的期待，也更盼望着开学。

开学后，家长还应和老师保持密切的联系，关注孩子开学期间的变化，以便让孩子新学期的学习生活顺利进行。

▲寒假结束后，家长如何帮助孩子迅速“进入角色”▲

寒假刚刚结束，孩子不太容易进入学习的角色，家长该怎么帮助他们呢？我觉得要做好以下几点：

1、家长以身作则。

假期结束了，家长希望孩子回到正常的学习轨道，不再松松散散，首先自己要以身作则。如果家长自己仍处在松懈的假期生活中，没有规律，会对孩子造成一定的影响。如果家庭气氛回到有规律的状态中，孩子更容易“进入角色”。

2、给孩子过渡期。

孩子无法进入状态，家长也不要过于责备，要给孩子一个短暂的过渡期。在此期间，家长要帮助孩子建立时间观念，不能想睡才睡、一觉睡到大天亮，并督促孩子养成良好的学习习惯，如定时复习预习。万一孩子短期内突然跟不上，不要责骂孩子，而应鼓励孩子努力学习，跟上进度。

3、多与老师沟通。开学后，家长应及时与老师沟通交流，把孩子在家中的表现告诉老师，让老师心里有数，在教学上进行调整。同时，家长也应及时从老师那里打听孩子在学校的表现，根据老师的建议，在家里对孩子进行有效的教育和引导。教育孩子需多方面合力，不是单靠某一方就能成功，所以家庭与学校间的互动很重要。

4、循序渐进，循循善诱。

有的家长性子偏急，寒假时因种种原因未督促孩子养成良好生活学习习惯，一开学又希望孩子马上进入状态。在这种心态下，有的家长会给孩子买一大堆教辅资料，有的家长会索性严禁孩子看电视。其实，对待孩子应循序渐进循循善诱。开学初，最重要的是让孩子把课堂上的内容好好消化，而不是误导孩子本末倒置，把教辅资料当成“主攻堡垒”。这样反而很容易让孩子跟不上学习正常进度，更不容易进入正常学习状态。其实，孩子的教辅资料不在多，而在精。

至于电视，也犯不着一下子变成“禁地”，只需引导孩子在适当的时间，看适当的栏目就行了。如法制频道的一些节目，教育频道的一些节目，都可以让孩子看看，既可以增长知识，又不至于让孩子一下子心里变得空荡荡的。

总之，帮助孩子“进入角色”，不可能一蹴而就，需要家长与学校共同努力。★新学期，家长怎样给孩子提希望★

新的一学期开始了。通过一个假期的休整和反思，绝大多数孩子对新的学期都充满着希望和憧憬，特别是对于一些学业上存在一定问题的孩子，如果家长在学期初采取一些教育补救措施，就会使孩子的内心产生一种积极向上的冲动，这种冲动往往是不轻易表露的。如果家长不能有效地保护和利用这种向上的冲动欲望，仍然用老眼光看待孩子，用一些老话题来挫伤孩子，就会在不经意之间扑灭孩子心中的希望之火。

一、合理提出希望，切勿好高骛远。

新学期，家长往往会给孩子提出一些新希望。如果家长对孩子在学业或表现方面的要求标准过高，超过孩子的实际能力，孩子就会屡遭失败，产生持续的失败受挫感，慢慢积累“我不行”的消极情感体验，这不仅使孩子得不到积极自信心形成所必需的成功体会，反而会使孩子由经常的自我怀疑走向自卑，从而进一步打击孩子的自信心，使其产生自暴自弃的念头，最终成为真正的“差生”。

二、尊重孩子个性，切勿相互攀比。

孩子之间存在很大的个性差异，我们不可能把每个孩子都教育成标准化的所谓“优质产品”，因为当前的教育标准本身就是片面的（不外乎语文、数学、英语等的考分高一点，表现乖一点等）。我们应该根据孩子的实际情况，将孩子塑造成为一个“成功”的人，对于个人而言，就是尽自己最大的努力实现自我价值。所以，父母教育孩子，把孩子看做平等的个体，尊重他，和他谈心，“建议式”地请他做事。在这种环境中，智力再差的孩子，也会产生自己对自己负责的责任感，也会充满实现自我的自信。而不是总和别的孩子比较，俗话说“人比人,气死人”。做家长的不要有这样的话语：“你看看，隔壁的小王又得了100分，你才得了89分，你怎么搞得啊”。家长朋友们，89分就也是孩子努力的结果啊！如果他真的不努力，应该会得“鸭蛋”。

三、目标具体可行，切勿空洞泛指。

一个积极上进的孩子会为自己制定目标的，家长将脱离孩子实际的高目标强加在孩子身上，孩子会很累，也会加重了孩子的精神负担。家长应该多制定近期目标：把大目标根据孩子不同的年龄段，分解成一些直观、具体、易于达到的小目标，这样才能让孩子容易理解和接受。由于这样的目标经过努力后确实能达到，所以，可以增加孩子的信心。

在管理孩子学习上，要分解大事、抓紧小事；弱化“大”目标、强化“小”措施——具体表现为：减少对“宏伟规划”的描绘，减弱对名次的要求。有目标，还必须有实现目标的具体计划，有完成计划的具体措施。只有认真成事，最后才能事成。如：孩子的数学成绩不理想，家长就不能简单地提出，这学期你的数学成绩必须达到95分以上，因为这个目标太大了，而应该具体分析孩子在数学的哪些方面存在不足，如果计算有问题，就督促孩子练习计算，应用题不会分析，就引导孩子分析数量关系等。

四、善于宽容孩子，切勿以偏概全。

孩子是受教育者，他们和世界上的万事万物一样，是在不断改正错误中进步成长的。当家长给孩子提出希望以后，孩子会不自觉的犯一些以前出现过的错误或产生新的错误，这时并不是孩子“老毛病又犯了”。家长在教育孩子时，既不能操之过急，更不能把犯错误的孩子“一棍子打死”。这样一般会前功尽弃，也就是有很多家长总感觉到的，孩子开学头几周表现还可以，到了半期以后，又回到原来的轨道上的原因。孩子犯错误一般是不自觉，或对错误的后果认识不够造成的。家长如果懂得孩子在成长过程中犯错误是难免的，当孩子犯了错误时，能从心底里谅解，这种谅解具有一定的感化作用。一些科学教子成功的家庭都会发现：孩子有过失的时候，常常是教育最有效果的时机。有些教子技高一筹的家长，他们的教子秘诀是宽容孩子的过失，必要的时候，甚至为孩子的错误和过失保密，以免其自尊心受到伤害。在这种情况下，有过失的孩子会像枯死的小苗儿又复苏过来一样，吸取教训，加倍努力，进步很快。家长们切记——宽容有时比惩罚更有力量。●北大有多远●

他们是村里惟一把儿子送到城里上学的家庭。

山里学校条件差，教师水平又浅，还让家里的地分着心，从没教出过有出息的学生来。他们怕耽误了儿子，就送到城里去。

妻的一个表妹嫁在城里，帮儿子联系了学校，还让在她家吃住。可事不随人愿，妻的表妹因丈夫有外遇而服毒自杀。儿子自然不能再去她家吃住。儿子在城里上学成了问题。

他们夫妻商量来商量去，最后决定丈夫去城里，一边打工，一边照顾儿子上学。

他到一家建筑工地干小工。那家工地每天中午管一顿饭，可他从不在那里吃，下了班赶忙往“家”里奔，给儿子做饭。每顿都做一份可口的饭菜给儿子，他则吃点煎饼、咸菜。

不知道什么原因，儿子升入四年级后，成绩急剧下滑，一下子由前五名滑到了中下游。他急了，先是劝说，继而便打，把儿子白嫩的屁股打得血红肿胀。儿子趴在床上疼得哭，他则在一旁心痛、失望地抹眼泪。

他想辅导儿子，拿过儿子的课本，才知道根本辅导不了四年级的儿子，他想像城里人那样请个家教，可他干小工挣的那点钱，根本请不起。

他愁得吃不下饭睡不着觉，烟一根接一根地抽，叹息一声连着一声。

他终于想出了一个办法。这个办法就是让儿子每天放学回家后，把一天所学转教给他，儿子当老师，他当学生。

年幼的儿子觉得好玩，一下子提起了兴致，上课再不交头接耳，搞小动作，眼睛瞪得老虎似的，巴不得把老师讲的每句话都记住，以便晚上好教父亲。

晚上，儿子老师样地讲，父亲学生样地听。父亲有不懂的，就问儿子，儿子有的会，有的也不会，但儿子从不说不会，却反过来熊他，这么简单的题都不会？父亲就羞愧而无奈地点点头。儿子还会说，自己想去，明天再告诉你。父亲心里笑笑，并不点破，就一边想去了。第二天晚上，儿子准会把那题详细地给父亲讲一遍„„

渐渐地，父亲能问住儿子的问题越来越少。小学毕业，儿子竟考了全校第二名。初中三年，儿子每年都考第一。

儿子以全县第一名的成绩考入高中后，变得懂事了，理解了父亲这些年来的苦心和艰难，就对父亲说，您今后不要再陪我学了，我长大了，我会努力学习的，您放心就是。

父亲欣喜地连连点头，可晚上照样让儿子教他。儿子再不忍心父亲陪他受罪，想了想说，我每晚回家后，把学的东西背一遍给您听，您认为可以了，我就睡觉，您认为不行，我就不睡觉，继续学，直到您满意为止„„

儿子的懂事和体贴，让父亲泪眼朦胧。

从此，每天放学回家后，儿子的第一件事就是向父亲复述当天所学，每次考试，都把试卷拿给父亲看。

儿子以全县第一名的成绩，考取了北京大学!儿子成为他们镇有史以来第一个考上北大的学生。◆给初三学生家长的建议◆

1、把孩子的初三学业作为家中的头等大事来抓。

2、与学校多沟通，与老师多交流，形成教育合力。

3、思想：对学生要多鼓励少斥责，学习要重过程，轻结果。还要给孩子订一个合理的近期目标。

4、高度关注学生的上学放学时间、作业情况（可通过作业本与老师交流）、交往情况、服装发型等。

5、学习上偏科的同学要有全面发展的意识，可买一本相关的资料多做一些习题，注重与老师的交流，请家长多引领。

6、要让孩子真正懂得中考的重要性，对中考有充足的准备。

7、对各次考试进行可行性分析，对存在的问题统筹安排，逐一击破。争取每天前进一点。培养习惯重在一个月，关键在头三天。

8、三规：环境、坐姿、时间；二限：交往、零用钱；一查：作业本；重引导。

9、借初三良好开端的东风，坚持不懈，成就大器之材。

第三篇：家长必知：怎样改掉孩子喜欢顶嘴坏习惯（定稿）

家长必知：怎样改掉孩子喜欢顶嘴坏习惯

扬子晚报

烦恼：小舟和妈妈的这个暑假过得很“闹腾”。“这孩子动不动就对我和他爸爸顶嘴，基本上你叫他做任何事，他都会和你顶几句。”小舟妈妈无奈地说。对于儿子的这个坏习惯，小舟妈妈并不“陌生”。“自从他上了初一，顶嘴就越来越多。在学校的时候也是，和老师顶嘴。”老师一批评，小舟就顶嘴，所以班级里的老师都不喜欢他，学习成绩也一直处在班级下游。“这就像个恶性循环，他在学校里不开心，也不喜欢上学。”小舟妈妈说。暑假结束后，小舟就要升入初三了，想到接下来要面临的中考[微博]，小舟妈妈觉得无比苦恼。“怎样改变儿子顶嘴的习惯呢？”

指导：(“陶老师热线”指导老师)

如果一个孩子已经养成了顶嘴的习惯，那就需要采取一些坚决的措施来制止这种行为。和孩子认真地谈一次，告诉他不能顶嘴。做出一些规定，一旦出现顶嘴的行为，将会有什么样的惩罚。这些惩罚可以包括失去某项权利，还可以是一项额外的家务劳动，或者早点上床睡觉。无论何时，只要孩子一顶嘴，就立刻停止谈话，并且走出房间，或者从孩子身边离开。如果孩子跟在你的后面，就冷静而坚定地宣布，你不会容忍无礼的行为。然后，就不理这个孩子。事后，当你冷静下来之后，再为这次顶嘴做出合适的惩罚。

如果一个平时都很有礼貌的孩子突然说出了无礼的话，就看着他的眼睛，严肃地说：“你是在顶嘴，而这是不被允许的。”你可以继续你们的对话，就好像没有发生过不愉快一样。不要就那个导致顶嘴的问题进行争执，这样只会将顶嘴加剧。

事实上接纳、同理、接受性语言是能够使孩子敞开心扉，它可以使孩子自由地与父母分享他们的情感与问题。而当一个人能够感受到并且向另一个人表达真诚的接受时，他就拥有了成为另一个人强有力的帮助者的能力。在这种关系中，另一个人可以向着心理健康的方向成长、发展，做出建设性的改变、学会解决问题，变得更有生产力和创造力，发挥全部的潜力。

朱 姝扬子晚报

第四篇：家长学校培训教案-怎样培养孩子的独立性

家长学校培训教案

《怎样培养孩子的独立性》

平坝区肖家中心学校

2016年5月

怎样培养孩子的独立性

教学目的要求：

1、引导家长们明白应该怎样辅导孩子学习。

2、帮助家长明确家长在家庭教育中的作用。

3、建议家长如何培养孩子的独立性。教学重点、难点：

引导家长们明白应该怎样培养孩子的独立性。教学时间：一课时 教学过程：

一、导入。

感谢家长在百忙之中抽出宝贵时间前来学习。

二、教学。

（一）家庭教育

按照传统观念，家庭教育是在家庭生活中，由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。而按照现代观念，家庭教育则是在家庭生活中，家庭成员(包括父母和子女等)之间相互的影响和教育。家庭教育是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期)，婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。为了适应当代社会对家庭教育的需要，家长必须认真学习现代家庭教育理论，转变家教观念，提高家教水平。当前家长学校要着重抓好：

1.家庭教育观念的更新：传统的德育观念必须改变，如子女必须无条件服从家长，听话才是好孩子；不为人先，不为人后；“千金之子，坐不垂堂”(不冒险)„„应该培养孩子的科学与民主、自立与自强、公平竞争与合作等精神。传统的重智轻德体，重知识轻能力，重分数轻实际水平的观念必须改变，应树立全面发展观念，学习知识与发展能力并重，重视创新精神与实践能力的培养，重视良好心理素质的培养和人际关系协调能力的发展。

2.学习家庭教育的基本原则：①循序渐进，量力而行，不要要求太高，操之过急。欲速则不达，揠苗助长，不仅无益，反而害之。②因材施教和全面发展相结合。既要重视孩子的个性和特长的发展，又要重视各方面素质的协调发展。③态度一致，教育统一。家长的教育态度要一致，要一以贯之，而且要与学校教育保持一致和统一。④说服教育和实践锻炼相结合。⑤表扬奖励与批评惩罚相结合。⑥感情与理智相结合。⑦及时教育与持恒相结合。

（二）帮助家长们明确家长在家庭教育中的作用。

1.家长的榜样作用。父母是孩子的首任教师，是孩子首先模仿的榜样。父母的言行、思想观念和文化素质无时不刻地影响着孩子，可以说从孩子身上，我们总能找到父母的影子。

2.家长是有目的进行教育的实施者。孩子基本素质的形成和家长的培养、教育分不开。古今中外众多名人成材的事例无不说明家庭和父母的作用。

3.家长要为孩子创造一个健康成长和学习知识的良好环境。这里说的环境包括物理环境和心理环境。能够满足孩子生活学习必要的物质条件和适合的场所，可以说是良好的物理环境；由家长高尚的品德、健康的心态和不断进取的精神所营造的家庭氛围是良好的心理环境。

（三）建议家长如何培养孩子的独立性。21世纪社会变化更加剧烈、科技发展更加迅猛，因此，一个缺乏独立性的孩子是无法适应现代社会需要的。家长要树立现代教育观，根据孩子的年龄特点，从以下几个方面进行培养：

1.放手让孩子做力所能及的事。2.培养孩子初步独立思考的能力。

a)创造机会，培养孩子自己拿主意作决定的能力。我国传统家教中十分注意培养孩子“听话”、“顺从”，却从不注意倾听孩子的意见。小到生活小事，大到孩子的发展方向，一概由父母决定，孩子缺少自己作决定的机会，这就不能培养他们的抉择能力。然而，自我抉择能力也是独立性很重要的一个方面。

b)培养孩子克服困难的精神。家长在培养孩子独立性时，往往同时需要培养孩子克服困难的精神和毅力。在家庭中培养孩子独立做事时，最关键的是家长自己要战胜自我。我们常见有的家长一见到孩子碰到困难，不是鼓励他去克服困难，而是立即代劳。还有的家长明知应要求孩子克服困难，坚持自己去做事，但只要孩子一哭一闹，立即心软而妥协，依顺孩子，从而前功尽弃。因此，为了孩子的未来，家长应下决心甚至下狠心，培养孩子克服困难的精神和精神。未来是属于孩子的，孩子未来的路要靠他们自己去走，未来的生活要靠他们自己去创造。这一切都不是父母替代的了的，深爱孩子的父母们，让你的孩子从小学着自己走路吧！

（四）培养孩子成为机警的人。

如今，我们应该重视把孩子培养成为机警的人。这是因为机警不仅仅是人的一种对外界作出的迅速反应，更是成功者必须具备的“素质”。很难想象，一个稀里糊涂的“马大哈”怎么能搞出一番事业？！要让孩子成为机警的人，家长和教师的表率作用很重要。如果大人整天恍恍惚惚，做事丢三落四，那么要求孩子“机警”，也只能是纸上谈兵。

培养孩子机警，不妨从日常生活的小事做起。如，要求孩子上学时不要遗失书本或文具；上街购物得算清每一笔帐；去公共场所须谨防小偷窃去钱包；晚上就寝前应关好门窗等等。孩子是否机警，与责任心的培养也大有关系。一个有责任心的孩子，往往会自觉地时时留神、处处关注，尽量不出什么纰漏。再如，等孩子一人在家时，让朋友装成陌生人敲门，看孩子如何应付。甚至父母与孩子外出时，可有意与孩子走散，然后在远处关注孩子会作出什么反应。通过让孩子独立处理一些意外事件，也能培养其机警的素质。如，放学回家路上有生人想认识他（她）或给他（她）吃东西；外出游玩时小伙伴突然发病倒地；发现有可疑的人在家门口徘徊„„看看孩子能不能找到各种方法巧妙地应付。机警的孩子不仅善于保护自己，还会因此而充满自信。在孩子的“人生之舟”上，“机警”犹如加添的一面“风帆”„„

（五）怎样使孩子消除自卑感。

在现实生活中，确有许多孩子存在着对自己缺乏信心、瞧不起自己、总认为自己什么都不行、无法赶上他人的自卑感。孩子的这种消极的心理状态，会使自己沮丧、孤僻，以至悲观、失望。那么，怎样使孩子克服自卑感呢？

1.要善于发现孩子的“闪光点”。每个孩子都有一定的长处，也都有他的短处。作为家长，在生活当中要注意并善于发现孩子的优点和点滴的进步，并不时失机地给予肯定和表扬。孩子认为自己有优点，也能取得一定的成绩，便会增强取得更大更好成绩的信心和希望了。

2.不要贬低孩子。我们有些家长爱用大人或“神童”的标准去要求孩子，达不到要求就以侮辱性的语言讽刺、嘲笑孩子，数落他的短处，故意贬低孩子。经常受到这种斥责的孩子往往自信心受到强烈冲击，时间久了，就会在不知不觉当中接受家长的暗示，承认自己的素质差，慢慢地就失去了信心。因此，要帮助孩子克服自卑感，家长首先要改变对孩子的看法，要用家长的信心去鼓舞孩子的信心。

3.不要滥贴“标签”。不管你的孩子表现如何，都不能随便作出“没有出息”之类的负面判断，也不能任意给孩子贴上“窝囊废”之类的灰色标签。因为这非但起不到教育的作用，还会使孩子形成错误的自我认识，孩子的自尊心也会受到伤害，对孩子的健康成长十分不利。

4.要满足和引导孩子的表现欲。自我表现欲是青少年时期最主要的欲望之一。当孩子的自我表现欲受到压抑时，就会产生自卑感。但不要单纯抽象地用貌美、聪明、学习成绩好等来展现孩子的自我表现欲，而要尽可能地在具体的不同层次的其他孩子身上让自己的孩子看到自己特有的优势，从而满足自我表现欲。

5.要重视孩子每次成功的经验。要教育孩子重视自己每一次的成功经验。成功的经验越多，孩子的自信心也就越强。平时要注意教导孩子无论做什么事情都要量力而行，不可好高务远，以免挫伤成功的积极性。

6.要注意扬长避短。要让孩子知道，只要付出，就会有收获；付出的越多，收获的就越多。同时要让孩子明白，在生活

当中具有多种才华和非凡能力的人只是少数，人各有所长，又各有所短。要采他人之长，补自己之短；要扬己之长，避己之短。这样，就能充分发挥长项，取得更大的成绩

（六）父母应怎样引导孩子学习。

1.布置一个良好的学习环境。如果希望孩子喜欢读书，那么，家中应该有书、杂志、报纸。孩子在书香环境中成长，自然会喜欢接近书，喜欢看书。但是，这个环境还必须是简化了的，不能太嘈杂或是一下子提供太多的学习刺激，以免孩子无法专心地学习。

2.用正面的语言和亲自示范的方式来教导他。如果您希望孩子学习一种好的行为，那么您最好使用正面的语言，明确地告诉他所要做的行为，例如告诉他“我们应该„„做”，而不只是批评他、责备他做得不对。然后再亲自示范正确的动作来教导他。如果孩子说会，那么就让他做给你看，再指导他正确的方式。

3.不要打扰他的专心。孩子专心在做某一件事时，不要去打扰他。第一件事还没完成之前，不要叫他做第二件，也不要让他做太多或做一些超乎他能力的事，否则，孩子在匆忙、心急的情况下，很容易就会养成放弃的习惯，怎会有始有终呢？

4.孩子一起游戏。从游戏中可以训练他的一些基本能力。有时也可以将复杂的学习活动分成几个简单的步骤，引导孩子一步一步去完成。

5.多鼓励他。只要孩子有好的行为，有一丁点的进步，哪怕他的表现不如我们的理想，我们也要鼓励、赞赏他，使他保有学习的原动力。

三、总结。天下没有不爱自己子女的父母，但是爱要适时、适量。“权威”只能使孩子造成被动的学习行为，而非内心自动自发的自愿行为。研究证明，父母对孩子的关怀，有利于孩子的学习动机、态度的形成。真正的爱的教育，是关爱而不是放任自流，它能使儿童有良好的学习行为表现。

第五篇：讲稿：家长怎样对待青春期的孩子

家长怎样对待青春期的孩子

临朐县冶源初中 李秀国

各位家长：

大家上午好！非常感谢大家的到来，因为我们可以一起静下心来，一起探讨如何对待青春期的孩子这一话题。从家庭角度看，解决的最好办法就是创造一个平等、和谐、民主、欢乐的家庭氛围。怎样营造一个良好的家庭氛围？

不要整天盯着孩子在干什么，家长应换位思考

有的家长整天盯着孩子，希望孩子24小时都在学习，这种心情可以理解。但把教育变成一种监视、“督学”就不好了。有的家长就是双休日不在家，也要打个电话问一问，看孩子是不是在家学习。有的家长拆看孩子信件，翻看孩子日记，监视孩子电话。我们换位思考，如果你背后总有一双眼睛盯着你，你会是什么感觉？那是一种非常不舒服的感觉，很容易使孩子加重逆反心理，严重时，会导致学习上的情绪对立。父母要用关心、平等和尊重的态度对待孩子。尊重孩子的隐私权，尊重孩子的人格特点。当父母在批评教育孩子时首先要想到孩子的感受

批评孩子时，不要给予主观上的论断，让孩子自己去体验。例如：孩子的脸弄脏了，你对孩子说：“你的脸很脏”，而不是说：“你是个脏孩子”。孩子作业完成的很慢，边玩边写。你应该说：“你的作业写的很慢”，而不是说：“你真笨，作业写的那么慢”。批评孩子时，应该让孩子表达自己的想法和感

受。例如：在你批评孩子而孩子一言不发时，这时你可以说：“你是不是很生气？你是自己觉得做错了，还是认为爸爸妈妈不公平？”

这里孩子对批评的感受很重要。当你的孩子考试成绩很差时，你怎样批评孩子？首先要认同孩子当时的真实情感。你可以告诉孩子：“你没考好，我知道你心理很不好受，我们心理也不好受。”过后，再和孩子深入交谈。不能让孩子感到我给爸爸妈妈丢脸了，爸爸妈妈不喜欢我。应该让孩子有这样的感觉：爸爸妈妈说我、批评我，但他们还是喜欢我、爱我的，要让孩子明白他们始终是安全的、被爱的。这就是心理学上所说的“接纳”。仅仅因为你是我的孩子，不管发生什么事情，我都会无条件地接纳你。对孩子的批评教育是孩子健康成长的重要内容，但批评要讲艺术性，不要动不动就劈头盖脸的一顿训斥，批评的目的是帮助孩子改正错误。如果孩子真实感受到无论对错家长都会毫无条件地接纳他，他在学习上就会有更大的动力，他想努力是因为有你们的爱，而不是为取悦父母。一个没有享受到真实被接纳乐趣的孩子，他们会一直生活在恐惧当中，既便成年之后。不要和别的孩子攀比，因为“火车晚点，不一定会误船”。

父母千万不能一窝蜂跟着大家走，拿自己的孩子跟其他孩子比，跟邻居孩子比，“你瞧人家二楼的小芳多聪明，总考全班第一名，你怎么就那么笨。”在对比中讽刺孩子，这样只会增加亲子间的冲突，增加孩子的自卑心理。人与人之间没有可比性，从外表看，人们之间没有太大差距，但从个人素质看会有很大不同。我们总爱说：“别人能做到的你为什么做不到？”其实，有时他真的做不到。最好的比法是让孩子自己和自己比，比自己的进步、成长、成熟。

从“多元智能理论”上讲，要乐观地看待自己的孩子，相信在他们身上一定潜藏着智慧的种子，用发掘金矿的眼光来观察，你会发现孩子身上的闪光点，只要有适当的环境刺激，他就会显露、展现和发展起来。家长要树立一个观念：“我的孩子是最优秀的。”要关注孩子的特点及成长过程，而不是结果。一个孩子最重要的是什么？热爱学习、心理健康、独立自主。

给孩子一个思考问题的空间和比较宽松的生活环境

就是把自己关注的问题告诉孩子，和孩子谈心、聊天、沟通，并真正和孩子一起想办法，听听孩子的意见，让孩子在家庭中成为主角。不要认为孩子什么都不懂，一是孩子的意见值得参考，二是更重要让孩子在家庭中感到一种尊重、认可，让孩子觉得自己很重要，提升孩子的自信心，满足孩子的成人感，为孩子走向社会打下良好的基础。对孩子的一些想法、意见、要求，家长不要不加思索的否定、一口拒绝，而应坐下来认真分析，充分了解孩子的看法，如果是错的，要指出错误的原因和导致的不良后果。如果有部分是对的就要加以肯定，并表示认同，如果是正确的，就要表现出欣赏、赞许、满意，孩子非常需要这种精神支撑。

家长要多花点时间耐心倾听孩子的想法，听出他们内心里真正的声音，这是克服沟通障碍的好方法。

懒惰是孩子学习的大敌

“只要把学习搞好，家里的事不用你管！”一个非常错误的教育观念。

孩子的学习成绩在小学主要是靠智力因素，只要孩子智商正常，取得80－90分并不困难。中学孩子的学习成绩主要靠非智力因素，非智力因素包括：理想、信念、追求，学习动机、目的、态度，学习兴趣，学习情绪、情感，学习策略、方法、习惯，学习自信心、责任心、意志力，学习上的人际关系等。其中最关键的是意志力和自信心。许多孩子因为在小学学习成绩好，家长就忽略了孩子非智力因素的培养，导致孩子进入初中后，学习成绩下降。

对初中生的一项调查显示，学习不好的原因：努力不够的占73.6％，没兴趣的占44％，学习内容太难，不会的占8.2％，认为老师讲不清楚的占7.2％。

父母要摆脱传统观念的思维：“只要你好好学习，家里的事不用你管。”这既给孩子造成无形的巨大压力，又个孩子带来生活上的无能和学习上的懒惰。生活即教育，学习需要勤奋、刻苦、有责任心，而这些非智力因素是从做家务劳动中培养起来的。正是在做家务劳动中磨练意志、改变心态、陶冶情操、感悟人生、把生活中的事物，物化为孩子内在的心智。同时培养了独立生活的能力和独立解决问题的能力，产生了自信心和意志力，为中学的学习打下了坚实的基础。而这一切在学习上的“加班加点”是难以奏效的。

如果今天作父母的还可以对孩子的行为实施有效影响的话，那就让孩子在家务劳动中行动起来，从一点一滴中培养。例如扫地、擦桌子、刷碗、整理自己的房间、承包拿报纸拿牛奶等工作。在生活中形成的良好品德，他就会用在学习上。意识、观念、行为、习惯，这些在头脑中都是相通的。

6、自卑是导致孩子学习困难的重要原因

家长常常只看孩子的缺点，而很少看到孩子的优点，这叫“恨铁不成钢”。有的家长整天不断提醒孩子的种种缺点，“才得了一次100分，就高兴成这个样子，翘尾巴了不是，人家李平还得了双百呢。”因此，孩子得了一百分都得不到表扬，受到的只是批评。这就不是批评，而成为打击。孩子在长期的批评、指责中会有失败感，对自己失去自信，认为自己天生就是一个坏孩子，笨孩子。他们面对批评，失去了前进的动力，最后必然表现为对批评的麻木，自暴自弃，形成一个无助于解决问题的恶性循环，在心理学上叫“习得性无助”。这对孩子心灵上的伤害是很大的，允许孩子犯错误，允许孩子存在缺点，错误永远改不完，没有错误的孩子就不是孩子了。教育孩子应以表扬为主，慎用批评。有自信不一定能成就一件事，但如果没有自信就肯定做不成一件事。家长可以批评孩子，但不能打击孩子，打击多了，孩子学会的是放弃。

7、“不打不成才”的错误观念

许多孩子因为学习上的问题都有被挨打的记录，“不打不成才”，“棍棒底下出孝子”，我国几千年的传统观念，今天应该彻底改变。专家讲：经常打骂孩子会导致两个严重后果：一是会使孩子形成反社会人格，他们表现在对周围的人有明显的攻击性和反抗倾向。二是会形成退缩性人格，由活泼开朗的性格变成极度自卑，从小就会觉得自己老犯错误，事事不如别人，低人一等。有心事不愿向别人倾吐，抑郁寡欢，性格内向，没有自己的看法，顺从听话，遇事焦虑、逃避，不会选择，叛逆心强。同时还有一个很难发现又十分严重的后果：特别是脾气暴躁的家长，暴力打孩子的后果，首先是造成孩子的惊吓，进而形成轻微脑损伤。这种轻微脑损伤在日常生活中难以表现出来，但一进入学习状态就会出问题。首先是破坏孩子的阅读能力，因为人的阅读能力在大脑进化过程中是最晚的，最不完善。阅读能力的减弱会直接影响孩子的计算能力，看不懂题意，出现所问非所答。“读书破万卷，下笔也无神”。其次破坏孩子的短时记忆能力，感觉器官获得的信息，不能正常加工、提取、整合、迁移，导致听讲出现问题，听不懂老师在讲什么。第三破坏孩子的人际交往能力，孩子的正常情绪会发生扭曲，无法与人正常交往，让同学们感到与他相处没有安全感。最终会导致孩子惧学、辍学。

8、用鼓励性语言批评孩子

家长在批评孩子时常用的语言是：“笨蛋！”“蠢货！”这话说多了，孩子将来准是笨蛋。（在心理学中人们把一个人被一个词语名称贴上标签后他就会作出自我印象肯定，使自己的行为与所贴的标签内容相一致的现象，称为“标签效应”。）批评孩子要注意使用鼓励性语言。例如：老师留了5道作业题，孩子做错了3道，家长不能说：“你真笨，5道就错了3道。”家长应这样说：“5道做对了2道，很好，我相信，你只要继续努力，其它3道也一定能作对。”或者说：“儿子，你真棒！这么难的题你都能作对，你只要努力其他的题也一定能作对。”

再举一例：王峰上小学时总是坐不住、疯闹、成绩差。班主任老师把王峰的妈妈叫到学校，让她带“多动症”的儿子去看病。妈妈陪着笑脸替王峰说情，眼含泪水回了家。王峰以为妈妈会打自己，没想到抚摸着他的头笑着说：“老师表扬了你，说你以前一会儿都闲不住，现在能安静地听三分钟课了，你会改好的。”上初中时，王峰迷上了“追星”，追歌星、影星、球星，成绩在全班

倒数第二。家长会上，老师责怪王峰的妈妈说：“孩子得管，再不抓紧，这孩子就完了。”伤心的妈妈回到家，装作高兴的样子，对王峰说：“家长会上老师表扬了你，说你潜力很大，你一定能成为好学生。”高中阶段，王峰成了班上的中等生。高三家长会上，老师叮嘱王峰的妈妈说：“目前王峰处在升学的边缘，不抓紧他可能考不上大学。”回家后，妈妈对王峰说：“孩子，你真行！老师说了，再努努力，你能再上一个大台阶。”最后，王峰以优异成绩考上大学回报了母亲。也许这位母亲并不懂的教育心理学知识，但她使用的正是用鼓励性语言批评孩子，进而保护了孩子的自尊心，取得了良好的效果。

同时还要教会孩子积极的心理暗示：“我很坚强”、“我不会倒下”、“我能行”、“我能做好”、“我要快乐地生活”。在这个时期，保护好孩子的自尊心、自信心是最重要的。孩子在困难、挫折面前需要的是照顾、体谅、期待、鼓励和帮助。而不需要批评、讽刺、挖苦、打骂。

不可缺少的赏识教育

孩子的表现或许在别人的眼中不怎么优秀，就是天下人都看不起你的孩子，但是身为父母的你，也不能看不起自己的孩子。每个孩子都渴望得到父母的爱，要让孩子感觉到自己在父母心目中是非常可爱的。父母要随时留意孩子做对了什么，而不是留意做错了什么，不是关注错误，而是关注优点，及时发现孩子的进步和优点，哪怕是件小事情也要给予表扬、鼓励，肯定孩子的一点点进步，当他的啦啦队。赏识教育并不代表无视孩子的错误，但如果你越关注孩子的错误，他的错误往往越多，而当你关注孩子的优点并给予赞赏时，你会发现孩子的错误反而越来越少了。建立孩子自信心的根本办法是提供他获得成功的机会。

如果在学习上没有这个机会，那就在日常的生活中提供给他这个机会，例如打球、唱歌、做家务、出门买东西、搭车、管理零用钱、当父母的小帮手等。有的儿童从未经历过或很少经历成功的体验，即使偶尔成功，也很少得到成人或同伴的表扬或关注，从而缺少成就感。我们常说：“失败是成功之母”，准确的说法应该是：“成功是成功之母”，大成功是小成功的积累、升华。成功和进步给孩子带来的激励和信心是巨大的，甚至有可能改变孩子的一生。一个生活在不断受到表扬中的孩子与一个不断受到批评中的孩子，其未来的道路是大不一样。注意孩子成长中的变化（独立意识加强、对穿衣打扮的需求、性心理的需要）

孩子升入中学后，生理、心理都发生了很大变化，身体长高、长胖，对父母的依赖性减少，独立意识增强，不希望处处都受父母管着，向外独立去探索，这不是件容易的事。而父母体会到孩子在渐渐远离自己，也会有些不适应，这时需要父母的耐心与大度。

初中阶段，男孩女孩都开始注意起自己的穿衣打扮，歌星、影星、球星开始成为一些学生的偶像，这些变化常常不被家长接纳，形成两代人的代沟。做父母的要试着接纳孩子的这些变化，而不要过多干涉，也不要对孩子的相貌、身材做出批评。

孩子上中学后，家长不要忽视孩子性心理的变化，要重视孩子早期的“性”教育。

青春期的孩子，正处在发育高峰期，会产生强烈的性好奇和性欲望。由于孩子对性器官变化发展缺少正常渠道的学习认识，而在这期间如果受到影视图书的错误导向，很容易给孩子带来一些负面作用，甚至会导致性心理障碍。做父母的要及时给孩子讲解一点性知识，如果是男孩，就由父亲来讲，告诉孩子遗精、手淫是怎么回事，女孩由母亲来讲，月经的基本知识。实施“家庭性教育”，不要和孩子郑重其事地“谈性”，可以找机会谈和性有关的话题，如电视、报纸、杂志等，找几件和性有关的事情并不难，重要的是要一针见血，不要长篇大论，要告诉孩子：有了性的欲望，并不可耻，这是长大成熟的标志。性欲是正常的欲念，也是促进人类繁衍的动力。同时，告诉孩子“能做什么”，不要老强调“不能做什么”，在说出能做的事情时（如握手、拥抱与亲吻），必须同时告诉孩子两种事情不能做：（1）结婚以前不能性交，（2）永远不能伤害另一个人。

孩子在青春期出现对异性朦胧的情感完全是一种正常现象，而且这种情感是十分美好的，然而随着社会资讯的日益发达，各种传播媒介对中学生性意识的诱导和启发，模糊了孩子心目中情感与行为的界限，让他们误认为只要两个人有了感情就能直接发生性行为，这就特别需要有正面的力量去引导教育他们，帮助孩子了解性生理、性心理、性文明，树立正确的性观念，培养正确的性态度，这是家长和老师责无旁贷的。

以平和心态面对孩子的异性交往

青少年在成长中身高、体重的迅速增长及性器官的成熟，促使他们对异性产生了浓厚的兴趣，但又因对两性知识的缺乏而有一种强烈的神秘感。他们很

清楚地意识到自己身体上的变化，逐渐认识到自己在慢慢长大，但在异性面前却显得很拘谨腼腆，到后来出现一种表面回避而内心憧憬的背反现象。一些男女同学虽然感情很好，学习上互相帮助，生活上互相关心，但却害怕导致同学们的议论，产生巨大压力。

当孩子在成长中出现较为密切的异性交往时，从观念上看，孩子没有做错什么，不需要挽救。他们知道自己在做什么，一定不想“早恋”，他们也想有个美好前途，想报答父母的养育之恩。他们不是做错事的孩子，而是遇到了问题和困惑，不要责怪、抱怨甚至惩罚孩子，给孩子一只温暖的手，让自己保持平静，这样孩子容易和你沟通，聆听你的指导，共同探讨他所遇到的问题。在你的接纳中，你会发现孩子开始有了惊喜的变化。这时家长不能仅是接纳了，还需要做许多事情：由于他们的年龄特点，他们不会很好的处理情感问题，也不会处理好情感与学习的关系，很可能因为情感的信马由缰而荒废了学业。因此需要家长给孩子讲些道理，告诉他人生的不同时期有不同的任务，帮助孩子学会选择、学会放弃、学会自我控制。当发现孩子有了异性朋友时，作父母的应该是理解、包容、等待和沟通，而不是指责。帮助孩子学习自我疏导情感，而不是要求孩子将情感的幼苗连根拔起。别忘了给孩子在情感上留出足够的空间，这样才能帮助孩子渡过情感难关。

家庭环境的影响

（1）父母的生活习惯对孩子的学习影响极大，家长的作用就是衣食住行，个性熏陶。我们常说父母是孩子的第一任老师，我们要求孩子爱读书，但不能要求家长都爱读书，这不现实，可家长的话语言谈中对读书的态度会直接影响

孩子的学习态度。家庭文化一定是积极、乐观、向上的。崇尚文化，就要崇尚文化的代表——老师，看不起老师的家长，怎么能培养孩子热爱学习。对老师的信任度出问题，孩子准完蛋。家长不能在孩子面前发牢骚，造成对孩子的消极影响。青春期的孩子最瞧不起的就是家长，由小学的高大形象变成了中学的最小最差形象，所以家长要特别注意自己的形象。家长要成为孩子的精神支柱，孩子需要一种归属感，家长要永远和孩子站在一起，分享孩子的成功，并承担责任。孩子成绩考砸了，需要的是鼓励、支持，而不需要说教，就是你说的都对，但孩子这时是听不进去的。

（2）孩子房间的布置。孩子房间的布置应该有什么，不应该有什么？首先,要有学习的基本条件一桌一灯，在条件允许的情况下还应有孩子自己的书橱。其次,写字台前墙上要贴有功课表、学习时间表、针对孩子问题的名人名言，如果有地方应挂有中国和世界地图。再次,孩子的奖状也应上墙，还有孩子的图画、小制作都可以展示。如果孩子在墙上贴上他所喜爱的歌星、影星、球星的艺术照，不一定非逼着孩子拿下来，有一点也可以，但不能喧宾夺主。从色彩学上讲，有条件的家庭可以把孩子住的房间刷成浅蓝色、淡黄色或橙色（桔子皮），这会使孩子在家中学习时精神集中，情绪稳定，还可以减少孩子与家长的逆反情绪。

（3）孩子房间杂乱，缺少必要的安静环境，常受到电视、麻将、扑克的干扰，成人间的谈话，家庭的吵架，势必给孩子造成心烦意乱，而这种烦乱情绪就会在课堂听讲和作业中表现出来。从孩子的作业看一定是字迹潦草、错误百出。这些问题看起来是小事，但却会给孩子的学习造成很大影响。电视可以看，麻将也可以打，但要把门关好，以不影响孩子学习为第一要素。孩子家庭作业的完成需要一个安静的环境。静能生慧。

最后，祝愿各位家长用心经营一个平等、和谐、民主的欢乐家庭。