保教计划

第一篇：保教计划

2014 年 春 季

保

教

计

划

2014年2月18日

杏林镇中心幼儿园

2014年上半学期保教计划

一、指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻教育方针和县局教育工作会议精神，立足幼儿园发展实际，坚持落实科学发展观，以队伍建设为中心，以课题研究为抓手，以特色创建为重点，在内涵上求发展，在机制上求创新，在队伍上求提高，扎扎实实抓常规精细化管理，努力提升幼儿园的办园品位，进一步开创幼儿园教育教学工作的新局面。

二、工作目标：

1、细化常规管理。

坚持以强化管理为手段，大力推进依法治教，进一步规范、完善各项管理细则，发挥管理效能，内强素质，外塑形象，推进幼儿园管理的常态化、常规化、精致化和精细化。

2、美化班级环境。

加强班级环境创设和班级常态管理研究，抓好班主任队伍建设，抓实各项常规工作的评比，营造有利于幼儿成长的环境，开展常规管理星级班的评比活动，提高班级管理的针对性和实效性。

3、强化队伍素质。

完善师德建设的监督考核和评价办法，切实规范教师职业行为，采取有效措施，通过各类读书活动、征文活动、观摩课比赛、考核评比等方式，促进教师专业发展。

4、优化特色建设。

围绕体育特色项目的创建，重点抓好泥工、绘画、音乐律动的训练，采取有效措施规范开展活动，夯实基础。要站在幼儿园发展的高度，努力探索特色项目的构建设想，形成优质的个性化的发展亮点。

6、泛化网络平台。

坚持以巩固提升为重点，加快推进幼儿园建设，做好幼儿园教育资源库的建立和运用，加大教育信息化建设力度，提高专用教室装备标准和利用率，加强幼儿园网站的开发和管理。

三、工作措施：

（一）以“内涵”为主体，着力构建和谐的管理文化

只有站在新的高度不断审视与反思，不断完善与建设，才能推动幼儿园的可持续发展。本学期，幼儿园管理继续突出“规范、精细”两个主题词，切实加强内部管理，注重内涵建设，促使幼儿园各项工作能规范有序地进行。

小精灵儿童

1、抓好制度文化建设。

首先，完善管理机制。围绕“制度化、规范化、长效化”的管理目标，本学期将继续加强幼儿园各项规章制度的学习和修订，推行门卫管理制度，教工考勤采用刷卡制度，出园门要有出门证，外来人员进园门严格执行登记制度；完善后勤管理制度，严格做好幼儿园财产的采购、登记、保管等手续，切实发挥管理制度的效能，确保每项活动的开展和实施都有章可循，有章可依。其次，实施精细管理。幼儿园各部门要根据新学期工作重点，关注过程，关注细节，精心组织好

每一种制度的到位，每一项任务的落实，各条线要有计划地实施精细化管理，努力在“精”字上动脑筋，在“细”字上做文章，在“实”字上下功夫，使精细化管理逐渐成为一种习惯，一种品质，一种作风。第三，细化考核评比。幼儿园将继续加强对教师工作的评价，要重新审视教职员工的考核评价办法，适时修改和补充部分条款，使考核评价更为合理；加强中层干部目标管理考核、级部组长目标管理考核、骨干教师绩能考核等，使对教师的评价做到既看教学，又看师德；既看工作实绩，更看平时表现，充分调动教师工作的热情。

2、抓好环境文化建设。

进一步加强幼儿园的环境建设和管理，利用幼儿园建筑的布局风格，创设优美的校园环境，充分发挥环境育人的功能。根据“以体启智、以体育德、以体健美”的办园目标，加强体育特色项目的创建工作，邀请有关专家进行论证，创设相应的环境，进一步彰显办园特色，为逐步形成“和谐•健康”校园文化奠定基础。突出校园的文化氛围建设，把环境布置和幼儿园的办园理念、办园目标、办园特色紧密结合，形成自己的校园文化。创设良好的物质环境，营造良好的精神氛围。根据幼儿的年龄特点和幼儿园的办园特色，为幼儿创设相应的活动环境，使幼儿园真正成为幼儿生活的乐园，充分挖掘园风、教风、学风特定的文化内涵，感染、美化师生的心灵，营造一种“团结向上”的群体氛围

二）以“发展”为主流，着力打造优秀的教师群体

一支素质高、业务强的教师队伍是幼儿园工作能高效开展的重要保障。本学期，幼儿园将立足园本、立足发展，充分发挥教师的最大潜能，采用自主培养的方式，充实骨干教师队伍，提高教师整体素质，推动幼儿园发展。

1、整体优化教师队伍。

幼儿园以“加强师德建设和促进专业发展”为抓手，坚持以“面向全体，突出重点，注重培养，促进发展”为原则，从“三个加强”入手，以实现师资队伍建设新的突破。

首先，加强师德建设。以师德师风建设为重点，组织教师深入学习教育部《幼儿园教师职业道德规范》，认真开展各类主题教育，引导教师确立敬业爱岗、乐于奉献的优良师风，明确新时期师德的新内涵、新要求，高扬“爱与责任”的师魂，提高教师的职业道德水平；要积极开展“优秀园丁”和“师德标兵”的评

选，积极构建师德评价机制，运用教师评议、家长座谈、调查问卷等多种手段，定期考评教师的师德行为表现，促进教师职业道德的提高。

06 s.其次，加强园本培训。坚持“自己主动学习、幼儿园自主培养”的教师培养机制，采用多种形式，多条渠道，加大园本培训的力度，促进教师的专业成长。一是采用师徒结对的方法，加强对青年教师的关心和培养，使青年教师在业务上逐步取得成效；二是采用教研组、学科组重点关注的方法，加强平时的研讨和交流，建立良好的团队教研氛围，推动教师的成长；三是采用”请进来，走出去“等方式，在听课、评课、论文指导、交流沟通等平台的搭建下让教师们自主成长。

第三，加强教师培养。幼儿园将高度重视骨干教师的培养，为青年教师成长提供机会。一是每位青年教师要努力做到“六个一”，即读一本教育教学理论著作，写一篇高质量的读书笔记，上好一节教学研究课，设计一份优秀的活动案例，撰写一篇有价值的教研论文、案例或总结，参与一个教学研究课题，努力使自己迅速成长为骨干教师；二是充分发挥骨干教师的示范引领和辐射带头作用，通过研讨、考核等方式促进他们进一步成长；三是抓好青年教师的各级各类评比竞赛，力争通过青年教师的自身感悟、主动学习，提升自己的业务水准。

（二）以“发展”为主流，着力打造优秀的教师群体

一支素质高、业务强的教师队伍是幼儿园工作能高效开展的重要保障。本学期，幼儿园将立足园本、立足发展，充分发挥教师的最大潜能，采用自主培养的方式，充实骨干教师队伍，提高教师整体素质，推动幼儿园发展。

（三）以“细节”为主线，着力提高管理工作的实效

“缩小管理模块，下移管理重心”是我园层级管理工作的核心。管理者要从繁琐的事务堆中梳理出头绪，要在管理思想上增强教师的主体意识。每一个教职员工必须端正态度，抓住细节，从身边的每一件小事做起，把身边的每一件小事做好，把幼儿园的各项工作真正落到实处。

1、加强班级管理。

一是精神环境的创设。主、配班老师和保育员阿姨要团结协作，发挥一种团体合作意识，与孩子建立一种和谐融洽的师生关系，形成具有班级特征的良好班风；二是教育环境的创设。要根据季节特征，围绕主题目标，发挥孩子的主体作

用，与孩子一起创设教育环境，班级环境美化、有主题、有特色；三是教育常规的落实。要认真学习“幼儿一日常规要求”和“主配班老师、保育员操作规范”等有关细则，通过讲解、考试等措施，让每个教工人人明白各环节的具体规则和操作要求，并努力地在日常工作中加以实施；四是日常管理的规范。各年级组要加强平时有关工作的抽查、考核、评比，做到每周要有一个重点。在开展活动之前，要让年级组内的所有教师明确每一次活动的目的和要求，在活动之后能各自寻找差异，在日常的工作中逐渐缩小差异，使每个班级的日常管理都规范有序。

2、加强网络建设。

进一步加强幼儿园网络的利用和开发，切实提高和增强网络平台的实效性。一是加大信息技术在教学中使用力度，着力推进优质教育资源的共建和共享；二是根据幼儿园实际，尝试建立幼儿园教育资源库，能在实际运用中不断调整和规范；三是开展教师信息技术能力培训和考核工作，通过基于网络的学科教学、活动设计、课题研究等途径，提高教师的信息技术素养；四是充分发挥网络的教育宣传作用，增强幼儿园网站的使用效率，“园务公开”栏目全面开通；五是整合幼儿园、家庭和社会教育资源，密切家园联系，充分发挥家长学校的作用，建立健全家长学校制度，形成教育合力。

3、加强考核评比。

精彩来自于细节，细节决定成败。本学期，我们要以常规评比为主线，从日常行为规范教育入手，着重抓好孩子的养成教育，抓好教师的教育教学常规。一是班主任要把孩子的行为规范分解、细化，确定每个阶段的训练重点，教育难点，形成序列。在教育过程中，要坚持低起点、高标准、严要求的原则，做到目标明确，让孩子养成良好的生活、学习和行为习惯。二是要完善班主任例会制度、班级月考核制度和常规管理星级班考评制度，确保每次活动有主题、有重点、有研讨、有实效。抓实各项常规评比工作，每个条线和每个部门要做到每周有一次考核评比，每次评比要有可操作性，真正促使每一个孩子、每一个员工在原有的基础上都得到发展和提高。

（四）以“常规”为主导，着力提升保教工作的质量

保教质量始终是幼儿园的立足之本。根据我园教育教学的现状，站在新的教学发展的高度，我们应从常规入手，在常规管理上着力，立足一日活动的教学实践，优化每一个活动的教学结构，更新教育教学观念，改进教育教学方法，全面提高保教质量。

1、关注教学常规。

继续加强教学的常规管理，将常规意识落实到每一位教师身上，落实到每一天的教学工作之中，落实到每一个教学活动之中，落实到每一个教学细节中。本学期幼儿园将对计划、备课、上课等进一步规范要求，严格考查。教科室要加强、关注和指导好幼儿园常规工作的开展，做到条线工作开展全面考虑，精心布置，关注过程，加强指导，及时反馈，针对问题及时总结与调整，确保各项常规教学工作高效、有序开展；教研组、年级组、课题组要加强自身建设，要认真制定好各自的计划并加以落实，及时分析计划的执行情况，提出指导性的建议，及时改进和优化幼儿园各类教育教学常规

2、关注教学活动。

首先，抓实家常课。要切实关注两个细节：一是课前准备。包括备课的到位、课前准备工作的到位、集体备课的落实等，幼儿的课前知识准备的到位等；二是活动过程。包括教师的教学仪态、提问表述的有效性、活动环境的提供、活动氛围的创设、目标完成的达成度、孩子学习的积极性和主动性等，切实保障每一个活动的有效性。

其次，抓实研讨活动。园级教研活动和年级组教研活动要加大力度，规范操作，落实到位，切实保证研讨的实效。每一次研讨活动要严格按照幼儿园规定的时间、地点和方式进行。同时，要加强每次园级研讨活动时执教者对教材的理解，对教学环节中活动目标的具体体现，教学设计在实践中具体的到位与落实，并加强执教者与主持人之间的沟通和交流，提高每次活动的有效性。

第三，关注薄弱课程。本学期将重点关注游戏活动的实施与建设，特别是区域性游戏、户外体育游戏等活动的开发建设，力争通过讲座、研讨、交流等形式，提高教师对游戏的认识水平与设计能力，教科室将通过随堂听课、巡视检查等方式及时了解游戏的实施情况。

四、具体工作安排

二月份：

1、制定各类计划（制定班培养目标、月计划、周计划、日计划）

2、落实幼儿一日常规要求和教工一日活动操作细则

3、新教材《幼儿园整合课程》的学习

4、加强各项消毒工作，预防春季常见病，切实做好各项卫生消毒工作

三月份：

1、亲子运动会

2、根据天气情况给幼儿增减衣物，做好各项保育工作，加强良好习惯和饮食卫生教育

3、开展主题教研活动：开展“我的好妈妈”的主题活动；

4、开展教师园本培训活动，教研组组织各科教师进行教研活动，科任教师进行观摩活动；

5、年级组长组织各年级进行听课，评课。

四月份：

1、幼儿春游活动

2、贯彻《纲要》继续学习研究新教材的教学方法，开展教研活动；

3、加强班级常规教育，培养幼儿良好的生活习惯

4、加强园本教师教学业务培训，进行教师经验交流；

五月份：

1、筹备“六一”的各项工作。

2、户外体育游戏、区角游戏专项调研

六月份：

1、庆“六一”

2、继续做好各项保育工作，加强良好习惯和饮食卫生教育；

3、继续学习研究新教材的教学方法，开展教研活动；进行教师课例及教师经验交流；

4、加强班级常规教育，培养幼儿良好的生活习惯；

5、教师开展各项技能基本功竞赛并进行评比，促进业务素质的提高

七月份：

1、教学质量测评及教职工各项考核工作；

2、各班做好期末工作小结，整理相关资料；

2014年2月18日 杏林镇中心幼儿园

第二篇：保教计划

闵行区浦江宝邸幼儿园

2011学第一学期保教工作计划

(2011年9月--2012年1月)

一、指导思想：

在《上海市学前教育纲要》、《上海市学前教育课程指南》引领下，结合《上海市学前教育工作会议精神》和《上海市幼儿园质量评价指南》，以教师和幼儿“自主发展，快乐成长”为宗旨，坚持以幼儿发展为本，探索幼儿快乐成长之路、谋求求教师持续发展之道、创新家园合作共育之途，针对园内教师的困惑和热点问题展开专题研讨，切实提高教研实效和保教质量，增强教学实力，提高专业素质，促进幼儿健康发展。

二、现状分析

浦江宝邸幼儿园建园规模16个班，从2011年5月开始筹建，经历3个月的准备，于2011年9月先期开设2个小班，共有幼儿47名，教职员工11名。

（一）幼儿发展方面

1、从幼儿入园前体检情况来看，体弱儿的比例较高，全园共有十多名体弱儿，因此，在幼儿保育工作上，需要教师、后勤、家长三方面协力配合，共同提高幼儿体质。

2、我园幼儿在各种能力的发展上还存在一定的差距，在运动中幼儿的动作发展较好，但是自我保护意识弱；在生活上，缺少良好的卫生习惯，幼儿的自我服务能力不强；在学习中，幼儿缺乏对事物的探究能力及探索兴趣，游戏的水平也不高，在自主游戏中目的性不强。

（二）教育教学方面

1、班级环境要凸显幼儿主体性，真正体现环境的教育功效，为幼儿的发展服务。

2、教师的设计能力、实践智慧、反思能力，还存在较大差异。

（三）师资建设方面

1、我园教职工来自不同园所，有公办一级一类幼儿园、民办幼儿园，其中不乏非编教师、新教工，教师之间教育观念、教育教学水平存在差异。

2、教师对于幼儿园一日活动环节的把握还需巩固。

三、工作目标

（一）课程建设

以促进幼儿“自主发展,快乐成长”为目标,以绘本阅读表演为特色，坚持专题教研、专家教学，开展共同性课程和园本特色课程的实践研究。

1、加强幼儿园基础性课程建设，以“有效教育每一天，规范保育每一刻”园长调

研活动契机，及时调整和反思，加强课程指导力度和教师实施力度。

2、关注幼儿园常规教育教学的开展，帮助教师有效开展集体活动，提升教师课程实施能力。

（二）师资建设

以“二期课改”精神为指导，以加强师德修养为核心，以提高教师教学实践能力为重点，认真贯彻上级及各有关部门关于师训工作的精神，引导教师树立科学的教育观，积极开展园本教研及培训，探索教师专业自主发展机制，培育“自主发展，快乐成长”的专业化教师队伍。

1、加强《幼儿园保教质量指南》、《幼儿园一日活动操作指南》等文件的学习，规范教师教育行为。

2、通过各种培训机制，搭建学习的平台，提高各层面教师的专业理念。

3、通过推门课、半日调研等活动，提升教师教学能力。

4、关注各个层面教师的需求，帮助教师制定自我发展目标。

（三）教研工作

以科学发展观为指导，以新开园为发展契机，以提高教师教学能力为目标，结合区教育局学前教育工作的要求，围绕《纲要》精神和课改实践，积极开展教育科研,营造学习和研究氛围, 注重教育内涵发展，将教研组建设成为教师快速成长的舞台，从而全面有效提高幼儿园教育教学的整体水平。

1、全面把握教材的内容与活动设计，探讨小班集体教学活动的有效途径，以科研引教研，以教研促科研，研研结合、相互促进。

2、关注各个层面教师的需求，为教师搭建学习的平台，通过教研活动、听课评课、一课三研等，进一步提升教师的教学智慧和教学能力。

四、具体措施

（一）聚焦课堂现场问题，整合家长资源，推进幼儿园课程建设。

1、加强幼儿园基础性课程建设，以“有效教育每一天，规范保育每一刻”课程建设指导，针对生活活动、游戏活动、运动活动、学习活动的要求细则进行调研与指导，有效推进教师完善一日活动的组织与指导。

2、在“以幼儿发展为本”课程理念的指引下，在保证了共同性课程的实施的基础上，帮助每位教师有效的开展课程实施活动，提升课程实施能力。

3、建设班级家委会制度，家园合作，有效指导家长工作。

4、以“宝贝俱乐部”为载体，为家长开设团体咨询与个别咨询活动，帮助家长走出教育误区和教育困境。

（二）加强师德建设，深化《指南》、《纲要》的解读，促进教师专业成长，更好地推进“二期课改”。

1、加强《指南》、《纲要》的学习与讨论，头脑风暴、测试、游艺等形式帮助教师加强理解。制订教师培训计划，同时为他们创造条件，压担子，让各层次教师得到锻炼和提高，从规范起步，重现场跟进，认真开展幼儿园教职工队伍自培工作。

2、开展形式多样的基础性课程实践与研究。针对幼儿园专题研究主题，有步骤实施各项计划，积累资料，定期总结。

3、帮助教师树立终身学习的理念，通过园本培训、专家引领、“请进来、走出去”的方式等途径，积极引导教师走专业成长之路。

4、在追求幼儿园发展的同时，更多地将眼光投射到教师和孩子的发展上，“用发展的眼光看教师”，通过开展园内外的师徒带教活动，为教师成才创设平台，让每个教师都有成才的渴望与成才的潜力。

5、完善教师师德建设，通过理论学习、系列讲座和专题报告等形式，组织教师学习讨论有关名师事迹和开展各类评比活动等内容，切实加强师德建设，促进教师的专业成长。

6、通过开展青年教师教育教学比武活动，采用课例同上、案例叙事，视频解读等研讨方式加速教师专业成长。

（三）有效落实教研组专题实践，以专题研究为抓手 促进教师专业成长。

1、加强班级的日常工作管理，根据园务计划、教研计划及本班幼儿的年龄特点和孩子的发展制定班级计划，创设适宜孩子的班级环境，帮助小班幼儿适应集体生活、喜欢上幼儿园。

2、随机进行“生活、学习、游戏、运动”四大环节的调研活动，关注年级组教师一日活动的操作规范，坚持听课指导，做到及时地沟通、不断改进。

3、观摩“十节示范课”，结合一课三研活动活动，探讨小班集体教学活动的有效途径，在观摩——评课——反思的过程中，提升教师驾御集体教学的能力，促进孩子的发展。

4、组织教师认真学习“保教质量评价指南”、“课程指南”、“ 教师组织活动操作手册”，鼓励教师进行学习与探究，提升教师的综合能力。

5、按时审阅班级手册，并给予指导。

开展专题教研及保研活动，探索促进幼儿“自主发展，快乐成长”的保教环境设计及保研活动组织与设计。

五、每月工作安排

九月份：

1、制定并完善班级计划、教研计划等各路保教计划。

2、召开家长会，确定每班家委会成员。

3、庆祝教师节活动，组织教职工聚餐。

4、新学期环境创设检验。

5、结合幼儿园园务计划，开展“快乐成长驿站”启动活动。

6、教师外出培训活动。

7、教师三年发展规划制定。

8、小教研活动。

9、快乐好时光活动。

10、教研组长推门课活动

11、结合“国庆节”，各班开展庆祝活动。

十月份：

1、教师外出培训活动。

2、教研活动。

3、教研组长推门课活动。

4、开展教师互相观摩活动。

5、亲子秋游活动。

6、“快乐成长驿站”活动。

十一月份：

1、教师外出培训活动。

2、教研活动。

3、教师教学展示活动。

4、教职工外出秋游活动。

5、家长讲座活动。

6、“快乐成长驿站”活动。

十二月：

1、教师外出培训活动。

2、教研活动。

3、教研组长推门课活动。

4、新年节日环境创建交流。

5、亲子迎新年活动。

6、“快乐成长驿站”活动。一月：

1、家长满意度问卷测查。

2、家长半日开放活动。

3、教师学期各类考核。

4、儿童发展评价。

5、班级总结、教师述职工作。

闵行区浦江宝邸幼儿园 浦江宝邸幼儿园 2011.8

第三篇：2014保教计划

2014—2015学第二学期 幼儿园保教工作计划

一、指导思想

全面贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》，以《幼儿园教育指导纲要》为依据，实行科学管理，加强教科研力度，更新保教理念，促进每个幼儿健康、快乐、富有个性的发展。规范幼儿园日常管理，整合教育资源，促进幼儿园保教质量不断提高。

二、目标要求

1．抓队伍建设，促综合素质提高 2．抓特色研究，促办园声誉提高 3．抓班级管理，促保教质量提高

三、重点工作 1.幼儿园课程体系建设，基础类课程，习惯类课程，发展类课程。2.关注基础课程的实施，构建“游戏化”课堂教学模式，实现省编教材的园本化。

3.关注幼儿习惯的养成，加强幼儿一日生活常规的管理工作，保教结合，培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯。促进幼儿健康、快乐、富有个性的发展。

4.关注发展类课程的开发和利用。成立课程研发小组，专人负责。加大力度进行教师培训，提高专业水平和整体素质。

5.加强家长培训与指导，帮助家长树立新的教育观念，形成家园同步一体的教育格局。

四、工作措施

（一）多项措施保障幼儿园教育工作顺利开展

1.落实幼儿一日生活常规的管理制度，培养幼儿良好的生活、学习习惯。按时做好一日常规的检查工作。检查小组每月对班级幼儿的入园、入厕、喝水、盥洗、进餐、睡眠、起床、及教学活动、户外游戏活动等进行详细的检查与指导。成绩计入班级教师考核。有力的监督措施，保障幼儿健康快乐成长。

2.深化课程体系建设，不断提高保教质量。结合幼儿园发展类课程建设要求。要求园本课程开发小组，从幼儿的实际需要出发，充分挖掘幼儿园本身及周围的课程资源，设计和开发幼儿感兴趣、易学习、促发展的棋类游戏、球类游戏和国学启蒙园本课程，纳入幼儿园一日活动，纳入幼儿园教育教学工作。

一是丰富户外体育游戏活动的开展,坚持每天户外体育游戏锻炼。二是开展丰富多样的幼儿活动,创造机会为幼儿提供展示的舞台。三是丰富创新常规的游运会、庆六

一、毕业典礼等活动,让幼儿在活动中，勇敢的展示自己，锻炼成长。在开展的各种活动中让家长进一步感悟幼儿教育的观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发，通过向家长、社会展示幼儿的活动，进一步塑造了本园的良好形象；同时，幼儿园将孩子们在园所学成果展示给家长，让家长看到孩子在幼儿园的全方面提升与成长，从而更好的促进我园各项工作的顺利进行。3.开展园本教研工作，提高教师业务水平。健全制度，保障教研活动开展一是精选本园有研究热情的骨干教师担任教研组长；二是健全教育科研的各项规章制度，三是从行政管理的角度加强教育科研工作的管理考核，并纳入教师教育工作考核。

4.构建游戏化课堂教学模式，提高教师课堂教学能力。

集体教育活动是幼儿成长的重要途径，为避免教学形式的小学化，根据各段年龄特点，以形式多样的游戏为基本活动，采用情景化教学方式，创设了“情景主线，游戏为主“的课堂教学模式。通过培训教师，将游戏贯穿在整个教学活动之中，有目的、有计划地引导幼儿主动参与，积极活动，在游戏中注重幼儿动手能力的培养，关注幼儿个体差异，促进幼儿快乐成长。

5.结合主题活动，开展区域活动

为幼儿提供丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的氛围中主动探索、学习，区域活动是体现幼儿在玩中学，学中玩，寓教育于游戏中的最好形式之一。各班区域活动建构，基本成型，幼儿在区域活动中不断得到提升。我们还充分利用农村资源开展特色区域活动。例如：利用玉米皮，秸秆等农作物画画、搭建；利用植物的叶子吹出动听的音乐；利用植物的茎编出漂亮的辫子；利用各个季节动植物的变化进行种植活动等等。6．根据省级示范幼儿园办园标准的要求，开学初制定好档案管理要求，做到各类档案齐全，内容详实，体现过程性。

（二）做好日常教学、生活活动管理

1.根据幼儿园发展规划和幼儿园实际情况，明确幼儿园教学、科研方向；制定本园教学计划，保证各项活动有序开展。

2.学期末，对本学期计划（目标）进行自我评估，并进行总结，肯定成绩，找出不足之处，提出合理改善计划和措施。

3.定期整理计划、总结、听课记录、教研活动参与记录、教师工作检查记录、并存档。定期组织全园听课，做好听课记录，指导教师的教学工作。

4.按时（周三下午）召开教研工作会议，分配工作任务，并听取教师工作意见。制定大事安排表。根据省级示范幼儿园办园标准的要求制定切实可行的月计划、周安排。检查、指导各级部教师计划制定的质量状况，定期反馈各计划执行情况、及时调控，抓好过程管理。5.定期对各班教育环境创设、区角活动和户外活动进行检查，指导各班的班级工作。

6.负责每天巡视：巡有无安全隐患；巡教师工作规范；巡幼儿的问题，发现问题及时与有关人员联系解决。做好日常工作记录，且存档。

（三）加强教师管理，提高教师素质

1．加强理论学习。学习《3—6岁儿童学习与发展指南》和幼儿园订阅的幼教杂志刊物，学会收集信息资料，了解幼儿教育的现状和发展趋势，在“与时俱进”的思想指引下，用专业理论指导具体工作。利用教研活动时定时检查和交流分享。鼓励教师撰写心得，鼓励投稿。2．加强专业培训。结合教师五项技能考核考核，大练基本功，有计划地组织园内互助和外出学习活动，提高业务能力。

3．有计划地培养青年教师，给她们压担子，锻炼能力，挖掘潜力，使她们尽快成长起来，成为园内的骨干教师。例如：多听青年教师的随堂课，多具体指导。给青年教师提供外出学习的机会，要求在别人的研讨中积极发言和锻炼自己，回来后进行总结归纳，向大家作书面和口头的汇报，或者再现活动现场。

（四）开展教研工作，提高教育水平1.领导教研组长完成科研任务；指导教研组长制订幼儿园教研的工作计划、定期开展、参与幼儿园教研活动。

2.加大教研力度。认真组织教师制定符合本段幼儿的月保教目标，选择符合目标、幼儿感兴趣的、来源于幼儿的生活的教育内容，共同探讨利于促进每一个幼儿在原有水平上发展的教育教学方式方法。

3.教师可根据自身和班级幼儿的特点申报幼儿园课程开发项目。定期组织观摩等研讨活动，共同探讨、反馈课程开发情况，拟定下一阶段的活动方法，争取出成果。

4.组织教师人人参与的教育教学推优观摩活动，通过听课、评课，提高教师教研能力，促保教质量提高。

5.教师要根据目标，选择符合幼儿兴趣的内容，开展游戏化教学，设计形式较丰富的教育教学活动计划。

（五）抓班级管理，促保教质量提高

加强班级工作的管理力度。强化班主任的管理意识，提高班主任的管理水平、决策水平以及协调水平，以良好的班级形象、优质的服务态度、全新的工作理念，出色的完成各项工作任务。

1．教师与幼儿的互动：善于发现每个孩子的闪光点，尊重每个孩子的选择，善于找到每个孩子的最近发展区。

2．幼儿与幼儿的互动：善于培养孩子的语言交往能力，努力朝着让孩子“开心、开口、开窍”方向发展。

3．教师与家长的互动：善于指导家长的育儿知识等工作，与家长建立平等和谐的关系。高质量地做好孩子的家园共育；每学期一次家长开放日；每月用书面的形式向家长展示幼儿园教育教学内容；期末进行一次家长问卷，了解家长的意见、建议，向家长进行展示活动。

（六）做好家长工作、实现家园共育

1．每学期召开家委会，共同商讨幼儿园大事、要事，反馈家长对幼儿园工作的建议、意见，沟通家园联系，向社会宣传幼儿园的作用，促进幼儿园工作的进一步发展，同时对幼儿园管理，保教工作起监督、促进作用。

2．定期召开家长会、幼儿园开放日等活动。让家长了解幼儿园、班级情况及对幼儿的教育目标要求，达到家园教育的一致。提高家长育儿水平，沟通家园联系，达到家园同步教育，促进幼儿全面的发展。

3．搞好家园联系。一学年全面家访不少于一次，幼儿2天没入园，班主任要打电话联系，必要时应登门家访。

总之，在新的学期中，我要以《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》为依据，实行科学管理，加强教科研力度，更新保教理念，不断提高保教质量，力争使幼儿园的工作再上新台阶。

二○一五年三月

第四篇：小班保教计划

2016-2017学秋季幼儿园小班保教

工作计划

新学期开始了，本学期有13位孩子步入小班生活。我们本着“一切为了孩子，为了孩子的一切”来做好各项工作，尊重幼儿、尊重家长、一切以幼儿利益为优先的原则”为依据，结合我园实际制定以下保教工作计划：

一． 班级情况分析和工作重点

本班有13位同学，其中男孩11名，女孩2名。大部分幼儿在生活自理、常规习惯、适应能力方面较弱，针对以上情况，本学期将重点培养幼儿良好的常规习惯、语言能力、生活自理能力、社会交往能力以及基本的音乐素养。在工作中注重个别儿童的引导，培养幼儿在“体、智、德、美”诸方面和谐发展的幼儿。

二． 幼儿的发展目标

㈠健康领域

1.逐步适应集体生活，情绪基本愉快。

2.在成人的帮助下学习独立喝水、进餐等基本自理能力。3.了解简单的卫生知识，愿意接受健康检查，学会保护自己。4.愿意参与体育活动，动作灵活。

㈡语言领域

1.学习普通话，乐意用普通话去表达与交流。2.学习听他人说话，并听懂简单指令。

3.喜欢听故事、念儿歌，学习表达自己的感受与认识。

㈢社会领域

1.愿意上幼儿园，乐意参加集体活动，愿意亲近他人。2.乐意与同伴一起游戏，尝试分享和体验快乐。

3.在成人启发下学习关注他人的明显的情绪表现，学习关心他人，乐意招呼熟悉的人，学习求助和感谢。

4.学习在性别、外形等外在特征上比较自己的不同。5.学习在集体众遵守基本规则。

㈣科学领域

1.在成人的引导下，学习发现周围环境中有趣的事物。2.乐意用多种感官感知周围的物品和现象。3.喜欢操作，摆弄。

4.亲近大自然，喜爱与学习爱护周围的植物。

㈤艺术领域

1.在成人引导下，能逐渐注意和亲近周围环境中熟悉的植物、动物等美的事物，产生愉悦的情绪。

2.喜欢听音乐，能借助动作、语言等表达对艺术作品的感受。3.尝试用自己喜欢的颜色、材料和工具进行美术活动，学习用画、剪、贴等技能。

4.学习用自然的声音唱歌，学习用身体动作进行律动。

三． 保教保育工作计划 1.做好新生入园的情绪安抚工作，这是一个必要的过程，教师要采取各种方式来应对幼儿的分离焦虑。

⑴开学之前，邀请家长带孩子来参观幼儿园环境。⑵给孩子提供一个温馨舒适的环境

⑶教师以亲切、温和的态度对待孩子，消除陌生感。

2.培养幼儿良好的生活常规习惯，提高生活自理能力，做到生活有序

⑴认识自己的标记 ⑵学会正确的洗手方法。⑶能安静午睡，不吵醒别人。

⑷培养良好的进餐习惯，能学会自己吃饭等。3.培养良好的学习习惯

⑴愿意参加各项集体活动，注意力集中。⑵爱护幼儿园的玩具，不与他人争抢。

⑶学会用语言表达自己的意愿；能将玩具归类放好。⑷学习看书的正确方式，培养幼儿良好的前阅读习惯。

4.丰富幼儿的一日生活，充分利用每天的音乐活动和文学活动时间，丰富音乐活动和文学活动的形式。

四．卫生保健工作计划

小班的卫生保健工作非常重要，应严格实施各项卫生保健工作。在工作中加强对幼儿的生活照顾，将幼儿的身心健康放在首位，给幼儿提供一个清洁舒适的活动环境，坚决杜绝传染病的流行。1.定期使用消毒药水或开启紫光灯对室内室外进行消毒。

2.坚持幼儿入园晨检、午检制度，对疑似体温过高的幼儿，要主动第一时间和幼儿家长取得联系，了解幼儿的健康情况，并定时测量体温，并做好应急准备。

3照顾好生病的幼儿，根据医嘱或家长的陈述定时定量给幼儿喂药，保证幼儿的出勤率。与此同时，坚持每天的户外活动，并为汗湿衣服的幼儿及时更换衣服。

4.在室外活动、游戏结束后，要注意幼儿的防暑、保暖工作，及时采取降温、增暖措施。

5.增强保育员的责任意识，始终将在园幼儿的保健工作放在首位，常抓不懈。

五．家长工作计划

在本学期的家长工作，我们班重点以“尊重家长”为原则，提高教师的服务意识，加强教师与家长的沟通，我们将努力做好以下工作： 1.加强与家长的交流与沟通，以填写家访调查表的形式，了解每位幼儿的兴趣、爱好以及家长的需求、是否愿意参加班上的活动。2.按时更换家长园地内容，让家长及时了解本班教学活动内容，取得家长的支持与配合，并不断向家长提供新的幼教信息。3.鼓励家长积极参加亲子活动，参与助教，发挥家长的作用。根据实际情况，以园计划为核心，制订有针对性的实施措施，重视幼教观念的转变，不断摸索、创新科学的幼儿园教育教学管理理念、管理方式，争创霍邱县优质幼儿园。积极提高教师的工作热情及各方面素质，尤其要发挥年轻教师的优势，以培养健康活泼、身体健康、游戏愉快，快乐伴随成长的幼儿。

霍邱县长集镇小园幼儿园

2016-2017学秋季幼儿园小班

保 教 工 作 计 划

第五篇：保教人员培训计划

新意幼儿园保教人员培训计划

一、指导思想

以《幼儿园的规程》和《幼儿园教育纲要》及《省示范幼儿园的评估细则》为指针，本着“建优质师资，促园师发展”的理念，解放思想，开拓创新，求真务实，扎实工作，以一流的师资队伍，一流的管理水平，一流的保教质量确保家长、社会的认可。

二、培训目标

通过培训，巩固教师专业思想，使教师掌握必备的教育技能，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，提高执教水平。使教师教育观念新、知识视野宽，不断完善幼儿教师的知识，能力结构，提高其实施幼儿教育教学的能力，以促进教师专业成长。

近期目标：使教师把握现代幼儿教育基本理念，初步掌握幼儿教育教学基本功，能更好地胜任班级，园里的工作。

三、培训内容

近期目标：成为适应幼教改革和发展需要的骨干教师，学科带头人、各级各类幼教人员。

1、学历培训：鼓励并支持教师参加自学、成人等培训，取得更高学历，力争教师本科达标率70%，专科达标率100%。

2、政治培训：以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观为培训重点，学习《师德师风》有关文件精神等系列内容，每学期组织全体教职参加政治学习8次。

3、业务培训：按照保教人员所必须具备的业务要求，有计划、有目标的、有系统地学习《3-6幼儿教育指南》、《现代教育技术》、《新课程新理念》等现代的教育观念，掌握全面的业务知识。

4、技能培训：按照幼儿保教人员所必须具备的基本技能要求，主要在教学，舞蹈编排，说弹唱跳评班级管理，家长工作等方面基本技能上下功夫。

四、培训措施

1、开展学习师德师风的教育活动，大力宣传爱岗敬业、教书育人、为人师表、无私奉献的先进事迹，鼓励教师做一个观念新、敬业强、施教精、作风正、品德高的新时代教师。

2、抓好在岗培训，根据能力的不同，采取有重点、分层次原则。

①年轻有潜力，年龄在35岁以下的教师，实行重点轮训，一是参加县培训（补助2000元），二是派往市学习班学习（补助3000 元）。

②对骨干教师进行特殊培训，每年选1名骨干教师参加省级以上学习班学习（补助5000元）。

③对业务园长和保教主任进行教学管理培训，每年学习1-2个专题内容。④对未满五年教龄的教师采取以老带新，定人定帮方法提高教学技能。

⑤对学历不合格的教师，鼓励他们参加各种县大、电大、成人自学考试学习，获取更高学历。

3、开展业务交流、互相学习、共同提高

①定期组织专题讲座，采取请进其它园教学能手者来授课。

②定期进行观摩公开教学和四课型活动，使教师在说、讲、评中提高，锻炼自己。

③经常组织教师职业技能和课堂教学竞赛。

④拓宽交流面，每年组织教师到省级示范园参观学习。

新意幼儿园园本培训领导小组

经园务会研究决定，成立园本培训领导小组，成员如下： 组 长：何雪玲

组 员：王喜琴、张改丽、赵静、刘洋。

新意幼儿园

2011年3月27日