跟习大大学写讲话稿

第一篇：跟习大大学写讲话稿

跟***学写讲话稿

一、起点要高

领导讲话稿应充分表达领导的思想和主张，体现领导的个性和特点，反映领导的能力和水平。这就决定了其所讲问题要具有全局意义，而不能事无巨细、就事论事。总书记讲话立意高远、大开大合，既有很强的气场，又有很大的气势。如他在参观“复兴之路”展览时，把中华民族的昨天、今天、明天用三句诗词作了高度凝练的描述和概括，昨天是“雄关漫道真如铁”，今天是“人间正道是沧桑”，明天是“长风破浪会有时”，大气磅礴、气势恢宏，有很强的历史纵横感和现实深邃感。因此，撰写领导讲话稿要站在领导的角度和高度，以领导的身份、口吻和语言，从全局的角度去思考、提出和回答问题，以更好地体现领导的思想高度和理论深度。

二、落点要实

领导讲话通常是要求下级联系实际去贯彻落实的。这就决定了其所讲的内容必须有的放矢、实实在在，而不能脱离实际、泛泛而论。总书记讲话为什么总会引起强烈共鸣，产生巨大反响，甚至让人拍案叫绝？关键在于了解实际、深谙国情党情民情，实事求是地讲问题、摆现象。他经常列举干部队伍作风方面存在的突出问题，特别是一些党员干部理想信念缺失的诸多表现，干部队伍好人主义、不敢担当的

—1— 种种状况，包括用人上的“关系圈”“潜规则”等不正之风，年轻干部成长过程中的不良习气，甚至社会上的种种假丑恶现象。他的剖析鞭辟入里、振聋发聩，字字句句叩击心灵。因此，撰写领导讲话稿既要“顶天”，又要“立地”；既要“站在天安门上想问题”，又要“踩在田埂上做文章”；既要搞清楚领导想讲什么，又要搞清楚最需要解决的问题是什么，从而找到领导思想与现实问题的最佳结合点，真正使讲的切中要害、听的解渴过瘾。

三、观点要新

观点是领导讲话的灵魂，是领导通过讲话所表达的看法或主张。只有观点创新，才能打动听者，才能发人深省，才能更好地传达意旨。这就决定了讲话稿所阐发的观点必须具有独特视角和鲜明个性，而不能人云亦云、“如法炮制”、单调老套。总书记用著名学者王国维关于治学的三种境界，来论述读书学习要有“望尽天涯路”的追求，有耐得住“昨夜西风凋碧树”的清冷和“独上高楼”的寂寞，也要有“衣带渐宽”“人憔悴”的心甘情愿，更要“众里寻他千百度”，最后在“灯火阑珊处”领悟真谛。这种新颖的观点和巧用的语言比一般地提学习要求更妙趣横生、意味深长。因此，撰写领导讲话稿务必在观点求新、彰显个性上下更大功夫，特别是在阐述一些“大道理”时，转换一下论述方式、变换一个角度、改变一种说法、语句稍加一些修饰，就能体现一种新意，收到很好的效果。

四、层次要清

— —2领导讲话稿是讲给人听的，这就决定了通篇讲话既要顺理成章易于“讲”，又要条理分明便于“听”。总书记在布鲁日欧洲学院演讲时介绍中国特点，采用递进式结构，按叙事、论理、结论来展开，依提出问题、分析问题、解决问题层层递进。如谈到“中国是有着悠久文明的国家”时，首先描述了中华民族5000多年文明史、诸子百家及其思想体系，然后分析指出：他们提出的很多理念，至今仍然深深影响着中国人的生活。最后得出结论：“中国人独特而悠久的精神世界，让中国人具有很强的民族自信心，也培育了以爱国主义为核心的民族精神。”讲话层次清晰、论述精辟，有很强的说服力和感染力，让人印象深刻。因此，撰写领导讲话稿先讲什么后讲什么，脑子要十分清楚，问题切入要紧扣中心、开门见山，防止游离主题、绕弯子；层次段落要承转自然、前后呼应，防止简单生硬、互相脱节；通篇讲话要结构严谨、语言流畅，防止凌乱松散、别扭拗口。

五、语言要活

听者是否接受、听了是否受益、反映和评价如何，是衡量领导讲话稿是否成功的重要标准。这就决定了领导讲话稿语言必须新鲜活泼、富于变化，让听者能够坐得住、听得进、记得牢。总书记经常用一些很质朴、很简单的大白话、大实话，特别是一些普通干部群众听得懂、记得住，有浓郁生活气息的话来表达思想，包括一些大家耳熟能详的民间谚语、歇后语、网络用语和一些形象化的比喻。比如，他用“缺钙”“软骨病”来比喻理想信念的缺失；用“老虎”“苍蝇”

—3— 比喻腐败分子；用“鞋子合不合脚”比喻一个国家发展道路的选择，等等。这些很接地气的群众语言，轻松自然、通俗易懂，口语味道很浓。它一扫人们反感的大话、套话、空话和“官话”，似春水一般清澈，令人耳目一新。因此，撰写领导讲话稿要在探求听者易于接受的表达方式上下力气，可巧借寓言、析事明理，善打比方、深入浅出，妙取新话、引人警醒，使复杂的问题简明化、抽象的道理具体化、枯燥的内容生动化、深奥的理论通俗化，做到台上娓娓道来，台下津津有味。

六、感情要真

“感人心者，莫先乎情”。许多成功的讲话稿，都是把真挚的情感流露于字里行间，拉近与听者的距离，让人倍感亲切、温暖和感动。这就决定了讲问题时要推心置腹，使人心悦诚服；提要求时要讲清道理，使人能够由衷接受。总书记常常用诗一般的语言抒发内心汹涌澎湃的家国情怀，体现平等、平易、平实的风格特点。比如，他号召：“生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会，有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来。”这段话直抒胸臆，真挚动人，亲和、温和、随和跃然纸上，在不经意中感化人、教育人和引导人。因此，撰写领导讲话稿要富于真情实感，情与事并联、情与理交融，使领导讲话字字含情、句句在理，让人久久回味。

— —4

第二篇：跟 岗 学习发 言 稿

尊敬的各位领导、各位同仁：

上午好！

我是来自丁坞中心小学的赵军庆，今天我很荣幸，也很高兴，能作为第一批跟岗学习的学员发言。首先，请允许我代表全体学员感谢局领导给我们提供了难得的学习机会，给我们搭建了良好的发展平台。感谢实验小学，为我们创造了良好的学习条件。

今天，我们有机会走进实验小学，意味着我们有了更多的学习机会，相信在实验小学领导和老师们的引领、帮助和指导下，一定会加快我们的成长速度，丰富我们的人生阅历。我们的教育教学水平、管理理念一定会得到进一步的提升。

我们作为第一批跟岗学习的学员绝不辜负各级领导对我们的厚爱，一定会珍惜这次难得的跟岗学习机会，并决心做到以下几点：

1、珍惜机会，认真学习。积极参加实验小学组织的各种学习活动，尤其是深入课堂，通过上课、听课、评课、经验交流、案例学习等途径，不断提高业务能力。

2、及时交流，共同研讨。充分利用实验小学的平台，解决自己教学、管理中遇到的困惑和问题，学习实验小学先进教学经验和管理经验。

3、不断反思，积累智慧。及时总结、反思和提炼在学习中的各种收获，让自己今后的教学工作充满新意。

4、跟岗学习期间，我们严格要求自己，自觉遵守实验小学的学习要求和各项规章制度，积极参与学校的各项工作。

我们相信，高度决定视野，细节决定成败。在为期两个月的跟岗学习活动中，我们跟岗学员一定会遵守培训管理制度，刻苦学习，虚心请教，团结协作，潜心研究，深入反思，做好笔记，以最佳的精神状态投入到跟岗学习活动中，出色完成各项任务，以优异的成绩，良好的表现来报答局领导的精心培养，来感谢实验小学给我们提供的平台。

最后，祝与会的领导和老师身体健康，工作愉快。

第三篇：跟 岗 学习体 会

跟 岗 学习体 会

赵官镇王厅中心小学柴洪山

一、本校基本情况

王厅中心小学位于赵官镇王厅村东南部，始建于1987年，是赵官镇一所规模较大的小学，学校占地7200平方米，绿化面积1300平方米。

学校建有图书阅览室2间、仪器室2间、体育器材室，教学设施齐全，办公室6间，教室18间，图书2170册，生均达10册以上，运动场地6473平方米。校园整洁，道路硬化、布局合理，为学校的发展、学生成才创造了条件。

学校共有教师13人，其中专任教师13人，大专6人，中师7人，中高1人，中一3人，小高9人，50岁以上7人，平均年龄50多岁。

学校有学生197人，男生84人，女生113人，辐射六个行政村，共有5个教学班。

几年来，学校在上级领导的关怀和支持下，本着“一切为了学生，为了学生一切”的教育原则，全面推行素质教育，取得可喜成绩。教师们热爱本职工作，关心爱护学生，以校为家，以生为友，为学校发展做出了贡献。教师一方面教书育人，一方面钻研教材，进行教学改革试验，撰写教育教研论文。学生讲文明懂礼貌，学生综合素质强，尊师爱生，团结互助，爱学乐学蔚然成风，师生共创和谐，共建文明校园。

二、跟岗侧重点及收获

由于本校教师年龄老化，大部分是民专公，知识结构跟不上时代要求，依赖性强，特别是教学工作教改意识差，不积极主动，又不善于学习，各项工作应付心理严重，虽然个别教师有点特长，但又不突出，没有经过专门的培训，例如：音乐教师上课只是提着录音机放音乐，本身就五音不全，更谈不上示范了，学习效果可想而知；美术教师更是如此，让学生看着图画模仿，本人动手能力又差，又不讲求方式方法，很难提高学生的学习兴趣；其他非考试科目大同小异，关键是每位教师担任五六门课程，怎样使教师一专多能，又怎样调动起教师的工作积极性一直困惑着自己。通过在第二实验小学跟岗学习，受到很大的启发，特别是在孟校长的领导下，有一支团结、向上、和谐的领导班子，制订了各种适于本校实际、精细、易操作、实效性很强的规章制度，要求规范、仔细、目的明确，责任清楚，在各项管理中体现公平，公正和人文关怀。例如：他们在师德考核中有一条，对学校工作提出合理化建议并被采纳者，积极参加义务劳动者和积极参加上级组织的爱心捐献者等，酌情加1至3分。这样既容易操作，又为学校的发展注入了活力，充分调动了教师的工作积极性。再就是在考勤方面，除了正常的签到签退，另外有一份临时外出登记表，教师自己填写，这样既提高了教师的自觉性，又体现了人性化管理（因为每个人都有意想不到而又急需解决的事情）。对这些制度教师都是心知肚明的，自己做的好与差，得分多少都能算出来，每周的工作简报及时刊登，榜上有名这理直气壮，无名者心甘情愿，这充分体现了制度的公平，公正，合理。孟校长说得好：“我们领导班子就是为前勤服务的，也就是为师生服务的”。确实，一名好的校长首先必须有良好的服务意识，做好师生的公仆，站起来能撑伞，俯下身去能做牛，耐得住清贫，忍得住寂寞。镇守住自己的学校，正确处理班子之间的工作、生活关系。当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，做到互相支持不撤台，做到思想同心，事业同干，做到层层分工，层层负责。例如：本校的学生上、放学领导值班，值班领导都是早到校，晚离校，从校门口到教学楼门前、楼梯拐角、楼道及教室、课间等，都有专人负责，在这样小的空间、这么短的时间，两千四五百人上下楼梯，居然井然有序，这与校领导的表率作用是分不开的。通过听课，发现教师们的授课水平相当高，导课新颖、自然，能引起学生的学习兴趣和求知欲，能熟练地运用多媒体教学，根据学生的年龄特点采用不同的教学手法，讲解具体、到位、清晰，并能及时对学生进行人文主义教育，通过学生的反馈，可以看到教学效果明显，这些都与他们平时的备课、集体备课、教学教研搞得扎实有效分不开的，这就是为什么孟校长说，我校已具备出“名师”的沃土的原因。

三、今后工作思路及具体措施

教育的发展看学校，学校的发展看校长。作为一名校长，要多一点人情味，少一点火药味；多一点教育渠道，少一点空洞说教。尊重班子成员的每一个成员，让他去想办法，思出路，遵循现在是同事，永远是朋友的理念，从各个方面关心好每一位同志，建立好友谊。引导

鼓励教师多读书，努力为他们创造读书、学习的机会。并且勤于反思，行成于思多毁于随，多做教育随笔，积累教育教学案例。在平时的工作中，要做到三多：就是多记住他人的好处，特别是对学校的各项工作有贡献的，多看他人的长处，尽力发现每个人的特长和闪光点，多想他人的难处，特别是家中有重病老人或孩子、或其他特殊情况；三不：不自私，不猜疑，不嫉妒；要善于营造良好的竞争氛围。要努力解决干与不干一个样，干多干少一个样，干好干坏一个样的问题。认真学习第二实验小学的各项规章制度，结合本校的实际情况，制定出切实可行的规章制度，用完善的制度来支撑学校，做到制约机制周全，有操作性，实效性，易被师生接受。又要做到以人为本，人性化管理，努力办人民满意的教育，力争将我校办成一所家长信赖，学生向往的学校。

四、存在的问题及解决问题的建设

我校教师年龄老化，没有音、体、美专职教师，希望上级领导多补充年轻教师，对音、体、美教师进行集中培训，尽快适应教学改革的需要。再就是我校还有80年代盖的老房子，门窗太小，采光面差，影响教学，只依靠义保经费解决不了现实问题，望上级领导予以想法解决。

第四篇：跟 岗 学习发 言 稿

跟 岗 学习发言 稿

惠州市河南岸中心小学肖伟魁

尊敬的各位领导、老师们：

大家下午好。我来自惠州市河南岸中心小学，很荣幸今天能在这里代表跟岗的学员发言。省教育厅组织农村学校的教师到实践基地跟岗学习，这对我们来说，是一个很好的学习机会，在此，我代表全体学员对省教育厅的关心和广东第二师范学院培训处给我们提供的平台和指导表示衷心的感谢！

这次跟岗学习，我们都肩负着本地教育的重托，希望通过高校学科专家和基地指导教师的引导，充分利用本次跟岗学习倡导的“专家引领”、“师徒结对”、“亲身体验”、“自主、合作、探究学习”等方式，提高自己的教育教学能力和教学研究素养，并形成自己的教学风格，成为当地教育教学的骨干力量。正因为这样，我们一定会：

1、珍惜好机会，制定科学可行的学习计划，明确学习的目标，多学习、多参与、多实践、多思考，多积累管理和教学上的宝贵经验。

2、积极参加集体备课、听课、评课、案例分析和专题研讨等教研学习活动，促进教学研究水平的提升，通过分学科研讨和教学实践，掌握一定的教育科研方法。尤其是深入课堂，通过听课、评课、经验交流、案例学习等途径，不断提高自身业务能力。

3、充分利用基地学校的互动交流平台，及时交流，解决自己教学中遇到的困惑和疑难，学习名教师的先进经验和学员之间的先进经验。

4、跟岗学习期间，我们严格要求自己，遵纪守法，为人师表，自觉遵守基地学校的学习要求和所在学校的各项规章制度，积极配合基地学校的各项工作。

管理和教育教学、课题研究等方面，我们会更新自己的教育教学理念，改变传统的教学和班级管理方法，把学到的经验结合学生的实际情况去反复地实践，反复地思考，反复地总结，然后通过论文、教学反思、公开课等形式，和学校老师交流，再一次提高自己，把自己认为成功的教学、班级管理的方法、经验带给学校的老师，引领学校的老师也在不断地学习、总结中提高自己。

最后，祝我们跟岗学习顺利圆满完成，祝各位学员学有所得、满载而归，祝在座的各位领导和老师们身体健康、工作顺利、家庭幸福！

第五篇：跟 岗 学习感 想

跟 岗 学习感 想

莞城中心小学陈丽君

为期十天（2011年12月5日——2011年12月14日）的“跟岗学习”已落下了帷幕，在这段日子里，我们的学习和生活既紧张又充实。这次培训，我们全体学员的教学理论水平、教学技能都得到了很大的提升，同时也大大地转变了我们的一些教学观念。

陈小珍老师精心安排了她们的培训内容，有教学理论方面的，教学技能方面的，教学交流方面的，这些学习内容非常系统。在这不断的学习过程中，我不仅一直努力地吸收外界带给我的新鲜气息，更是一直努力实践着。感受颇深。

1．认真是专业成长的保障。认真备课上课。

2.有效教研，重视交流。在评课过程中大家畅所欲言，亮出自己的观点。老师都很愿意说。因为有形的东西越分越少，无形的东西越分越多。你有一种思想、我有一种思想，交换一下变成两种思想。但是在这些有效教研中我成长了，我进步了。交流是专业成长的捷径。从对话理论来说，交流其实就是一个多向的对话，在全方位的交流中我懂得了更多、更深。

3．实践的提升。有了理论的支撑，让实践走上了一个新台阶。“一节课可以成为教师专业成长的里程碑，一节课可以探讨一类课，一个领域的研究。”我们研究的课受到了很好的评价，因此说，通过这次跟岗学习，我对自己的课堂又多了一份自信！同时回来之后我也会发挥本次学习的辐射作用，让更多的老师都能与我共享。1

作为一名教师，墨守陈规、保持现状、踏步不前是绝对不行的，通过这次跟岗学习，极大地鼓舞了我今后工作的热情。2