护士当班别犯这七种错,会吃官司

第一篇：护士当班别犯这七种错,会吃官司

护士当班别犯这七种错，会吃官司 1病人摔倒

病人在医院内摔倒是病人起诉护士的常见原因。然而病人在医院内摔倒，护士不一定有绝对的责任，必须有足够的证据证明这种伤害并非由于护士的疏忽而造成的。

提醒：护士评估病人是否有摔倒的潜在危险，并采取必要的预防措施是非常重要的。

如一位40 岁的先生在局麻下行头部囊肿手术，护士离开他去送手术车时，病人失去意识摔倒，头部撞到了墙上，这就是护士的责任。因此，护士应在病人的医疗记录里 , 记录为保护病人而采取的一切措施，例如，已经告诉病人不能下床或转到距护士站较近的房间 , 并把这些护理干预记录在册 2没有执行医嘱

如果护士没有执行医嘱，那么就极易被起诉。

如果护士对某个特别医嘱有疑问，应向下达医嘱的医生询问清楚，引起他们的注意，千万不可随意变动、更改或不执行。执行医嘱并将其记录下来以保护自己。3用药错误

药物管理和使用是一个充满潜在危险的领域，引起法律方面的问题也是令人关注的。

一方面，护士使用的药物应与医嘱一致。另一方面，护士正确执行了医嘱，但如医嘱出错也不能避免责任。

所以要求护士了解自己的病人，并且熟悉患者所使用的药物。

4不能正确使用仪器护士对设备应合理使用。对新设备或更新的仪器需熟悉，并进行必要的训练，不应在不熟悉的情况下使用该设备。5异物遗留在体内

异物遗留在体内主要是手术室护士和与侵袭性诊疗操作有关的护士所面临的问题。

医院通常有特殊的清点手术物品的规定和步骤，遵守相关规定并认真记录非常重要，因为这些记录在审判时都可以作为证据。

6没有提供足够的监护 没有提供足够的监护是医疗差错诉讼的常见原因，而且这种起诉可发生于医院的每一个环节。如果有特殊监护的医嘱，应让医生确定频率，并完整记录监护和所有介入情况。7缺乏交流

护士和病人之间以及护士和其他医务人员之间的交流对保障病人健康非常必要。

护士需要及时准确地传达病人的病情和执行的医嘱情况，但在病人未诉说和医生未指示的情况下造成的错误，护士不负责任。

第二篇：写简历犯这七个错 HR就不看了

写简历犯这七个错 HR就不看了！

前程无忧论坛曾发起过“HR不喜的简历细节”投票调查，结果显示，近7成的参与者把票投给了“简历中不用真实姓名”的选项，其次是“普通职位期望薪资出天价”，票数最少的则是“简历照片过分美化或者太随意”。按照投票结果，前程无忧为你整理出了HR不喜的七大简历细节，让你在制作简历时避免“踩雷”。

简历照片过分美化或者太随意

不喜指数：★

前程无忧酷评：如果照片感觉不太好，还不如不放上去，这样至少不会扣分。

如果一定要放照片的话，切记要注意以下几点：

1、切忌照片与本人形象差别过大，一般使用1—6个月的近期正面免冠照。

2、梳理一个看起来大方得体、整洁的发型。

3、切记不要化烟熏妆或者是浓妆。

4、精神饱满、“主要看气质”。

假大空自我评价

不喜指数：★★

前程无忧酷评：HR想从自我评价中看到的是：个人对自己的了解，以及对公司目前所招聘职位的了解。

投简历时，邮件名或邮箱名千奇百怪

不喜指数：★★★

前程无忧酷评：用邮件形式投递简历时，可以参考以**意点：

1、邮件标题可以求新，但要适度。求职者一般会按企业要求把邮件题目写成：应聘xx职位，这样做是比较保险的行为，也便于HR归类。

2、邮箱名称不能古怪不雅。邮箱名称是很多人会忽略的细节，但恰恰是HR第一眼可能会看到的内容。

简历时空错乱

不喜指数：★★★☆

前程无忧酷评：如果你不是应聘设计、创意方面的工作，那还是老老实实地做简历，不要别出心裁，那只会让HR更快扔掉你的简历。

1)工作经验请按照时间倒叙来写，把最近一次的工作经历放在最前面。对于HR来说，工作经验离现在越近，参考价值就越大，是他们判断求职者是否适合招聘岗位的重要依据。

2)定期检查你的简历，像出生年月、年龄、手机等数字问题，一定要认证核对，不要犯低级错误。

求职意向混乱，无关联度

不喜指数：★★★★

前程无忧酷评：简历不在于告诉对方你是谁，而是你把自己说成恰好是对方心目中的那个人，所以求职意向的明确性与针对性很重要。明确的求职意向，能让企业更容易关注到你的个人经历、学习、成就等，更有利于对方做出判断。

普通职位期望薪资出天价

不喜指数：★★★★☆

前程无忧酷评：给自己一个合理的估计吧，狮子大开口，只会让HR扔掉你的简历。你可以登录前程无忧，在my51job里找到个人薪酬查询，选择地区和行业，就可以看到申请职位的薪水行情了。

简历不用真实姓名

不喜指数：★★★★★

前程无忧酷评：求职者自己发给企业的简历还是应该公开个人信息，不然会给HR一种缺乏诚意的感觉，这样HR就很难给你面试的机会了。

现在的招聘网站一般都可以设置简历的公开程度；以51job为例，求职者简历的公开程度可以有三种选择：完全保密，对51job公开，对所有企业公开；如果不想让某个企业看到自己的简历，求职者还可以屏蔽某个企业。求职者可以根据自己的实际需求，选择简历的公开程度。（完）

原文载世界经理人

第三篇：孩子会变笨全因父母犯三错

孩子会变笨全因父母犯三错

一、孩子变笨三大原因

1、永远也赢不了的游戏

如果我们让孩子玩一个游戏，这个游戏的难度超出孩子现有的理解能力，但我们又不向他做任何讲解，结果孩子总是不知道该怎么玩，每次尝试都失败，那么孩子的感觉会越来越糟糕，不用别人说，他也会觉得自己很笨。

若是在孩子的生活里，他很少得到“赢”的感觉，最终，他可能就会变成一个看起来笨头笨脑又畏手畏脚的孩子。

2、过早的知识传授

一些热衷于所谓“智力开发”的父母，积极地对幼小的孩子进行读写算训练。那些学业知识不符合幼儿的认知特点，孩子虽然也能靠鹦鹉学舌的方式死记硬背下来，但并不理解，所以往往并未能促进他们的智力发展，反而给孩子带来很大的学习压力，降低了对学习的兴趣，挫伤了自信。

3、大量的负面暗示

有一个充满寓意的童话故事：有一位美丽的公主，从小就被一位巫婆关在一座高塔上面，每天只能见到巫婆。巫婆每天都对她说：“你的样子丑极了，见 到你的人都会感到害怕。”公主相信了巫婆的话，怕被别人嘲笑，不敢逃走。直到有一天，一位王子经过塔下，看到了公主那如仙的美貌，惊为天人，救出了她。这 位公主才对着镜子意识到自己原来如此的美丽。

事实上，很多父母都可能在无意间充当了“巫婆”的角色。

说孩子“真笨”是一些父母的口头禅，说起时甚至带着爱意。可是，孩子接受到的就是“笨”的信息;有时，望子 成龙的父母有意无意地拿孩子与别人相比，“你看人家丁丁多聪明!”“李阿姨的女儿都能用英语和老外对话了，她比你还小呢。”……有时，父母在朋友、外人面 前表现谦虚，“我儿子不行，很笨的。”“这孩子很没脑子的。”

整日被淹没在如此大量的负面暗示里，孩子怎么能不真心实意地相信自己真的很笨?

当孩子因为上述种种原因，深信自己的脑子很笨、学习能力很差的时候，他就会产生严重的自卑感和自我怀疑，结果就真的成了“学什么都学不会”的笨孩子。

二、如果你不想孩子变笨

1、让他体验成功的喜悦

当孩子获得成功，体验到快乐时，大脑里会释放出“脑内吗啡”，这种化学物质会驱使孩子想重复这一经验。所以，从这个角度，我们可以说“成功是成功之母”。

在做游戏、玩玩具、做手工、参加竞赛及做家务等等活动中，鼓励孩子大胆尝试，适当引导，让孩子可以通过一定努力品尝到胜利的喜悦。比如，当孩子跃跃欲试想帮妈妈洗碗时，不要嫌麻烦，或是怕他打碎碗而拒绝他，不妨为他搬个高度适中的凳子，为他戴上围裙、套袖，告诉他怎样轻拿轻放，怎样冲洗干净。当孩子洗好一只碗时，大声夸赞他干得真棒，孩子会很快乐，对自己的能力充满自信!

对小孩子来说，各种探索都是学习的机会，那么，就让我们“为孩子找一棵矮点的苹果树，让孩子踮起脚，伸手就可以摘到苹果”。一次次成功的体验会让孩子信心百倍，动力十足地向下一个更高的目标迈进。

2、兴趣永远第一

凌志军在畅销书《微软小子》里讲了个故事，朱丽叶的儿子沃伦秉性聪慧，才14岁，就已完成高中学业，可以上大学了。在这种情况下，大多数中国父母都会很自豪地叙述孩子的成功，朱丽叶却并不想让儿子现在就上大学，原因是想让他更多地享受童年时光，让他做他喜欢的事情。她与作者有如下的问答：

“作为老师，你觉得成绩、兴趣、快乐童年、道德中什么对学生最重要?”

“兴趣永远是第一。没有兴趣就没有一切。有了兴趣，伟大的成绩便随之而来。”

“那么，作为母亲，你觉得什么对孩子最重要?”

“兴趣，还是兴趣。我希望他有一个很快乐的童年。不过，兴趣还是第一位。有兴趣才有快乐。”

这位母亲的信念与一位前苏联的教育家异曲同工。一次，这位教育家给学前班的孩子们上课。他准备了一个“发言球”，一边从讲台扔出去，一边说 “2+3=”，哪个孩子接到球，哪个孩子就说出答案，孩子们学得很高兴。听课老师有的就不理解，说你这不是多此一举吗?直接提问不就可以了吗?要什么“发 言球”?他回答说，没有“发言球”，当然也可以提问，但是孩子们却没有了发言的兴趣。

“兴趣是最好的老师”，这句话已成老生常谈，却仍被很多父母熟视无睹。如果你希望孩子越来越聪明、越学越爱学，那就把激发、呵护、提高孩子对学习活动的兴趣放到每日日程上吧。

3、告诉孩子，失败了没关系

学习、活动总有胜败、输赢，怎么给予孩子评定是一门艺术。因为孩子本身不具备自我评价能力，大多数是靠他人对自己的态度来进行自我认识。

当孩子为“失败”而难过时，父母不应以怜悯的态度对待孩子，或者在孩子面前唉声叹气，更甚至劈头盖脸地责骂孩子，正确的方法是让孩子明白，失败、错误没什么大不了的，人人都可能碰到，勇敢、聪明的人会从失败中吸取教训，继续努力。

允许孩子失败，也是对孩子能够成功的一种信任。

最后，让我们思考国际21世纪委员会对“最初的教育”是否成功的判断标准：看它是否“提供了有助于终身继续学习的动力和基础”。如果是，这种教育可以说是成功的;否则就是失败的。

夸孩子少用“你真棒”

“称赞”就像青霉素一样，绝不能随意用!畅销育儿书《孩子，把你的手给我》中，关于表扬孩子有一个很恰当的比喻——“称赞，就像青霉素一样，绝不能随意用。使用强效药有一定的标准，需要谨慎小心，标准包括时间和剂量，因为可能会引起过敏反应。”

三大原则

1.夸具体不夸全部

“宝宝真棒”，这样的表扬对家长来说真是轻车熟路。在家长眼里，孩子的每一个成长细节都是值得惊叹和赞美的——宝宝会笑了，宝宝会翻身了，宝宝会蹦了，宝宝说话了……就是在这种不断的惊喜中，家长已经习惯于对着孩子说出“真棒!”、“真好!”这样的评价，甚至一句轻轻的“啊”都充满着赞赏的语气

家长随口的夸奖，可能意识不到会带来怎样的消极影响，直到有一天，发现孩子变得害怕失败，经不起一丁点儿挫折…… 总是笼统地表扬孩子，比如你真棒，会让孩子无所适从。也许孩子只是端了一次饭，妈妈与其兴高采烈地表示“好孩子，你真棒”，不如告诉他“谢谢你帮妈妈端饭，妈妈很开心”。有针对性的具体表扬会让孩子更容易理解，并且知道今后应该怎么做，如何努力。

2.夸努力不夸聪明

“你真聪明!”——又一个家长惯用的评语。家长对孩子的每一个进步如果都用“聪明”来定义，结果只能是让孩子觉得好成绩是与聪明划等号，一方面他会变得“自负”而非“自信”，另一方面，他们面对挑战会采取回避，因为不想出现与聪明不相符的结果。

美国的研究人员让幼儿园孩子解决了一些难题，然后，对一半的孩子说:“答对了8道题，你们很聪明。”对另一半说:“答对8道题，你们很努力。”接着给他们两种任务选择:一种是可能出一些差错，但最终能学到新东西的任务；另一种是有把握能够做得非常好的。结果2/3的被夸聪明的孩子选择容易完成的；被夸努力的孩子90%选择了具有挑战性的任务。

3.夸事实不夸人格 “好宝宝”这样的话是典型的“夸人格”，家长们会无心地将其挂在嘴边。但“好”是一个很虚无的概念，如果孩子总被扣上这样一顶大帽子，对他反而是种压力。

成年人也是,当领导不断夸奖你时，开始还会沾沾自喜，但慢慢地就会感觉到压力，甚至不想做得完美，以便得到喘息的机会。

如果家长的称赞总是“言过其实”，孩子也会有压力，觉得自己不配这样的赞美。他们会怎么办呢?那就是在你刚刚赞美完他的时候，他就做出让你头疼的事情，以示“真诚”。

三大窍门

1.留心孩子的努力

为达到激励孩子的目的，真正做到“夸具体”、“夸努力”，家长首先要对孩子做事情的整个过程有所了解。有的时候可以亲眼看见孩子的良苦用心和付出的努力，当你在总结孩子成绩的时候，不妨详详细细把自己的所见所闻描述出来。比如孩子写完作文之后，你可以说:“文章的开头很好，你能想出这样的开头实在不容易；中间的描述能感觉出你经过了仔细的观察。结尾的一句话也比较精彩，用它来点题很恰当……”这样，你把孩子在作文上所花费的辛苦一一说了出来，愉快自信的笑容立刻就会洋溢在孩子的脸上。

如果你没有亲眼见到孩子的努力也没关系，你可以用提问的方式让孩子自己说出努力的过程，这中间不失时机地加以适当的点评，同样可以给孩子一个有益的赞美。

2.夸孩子别嫌“口罗唆”

仔细分析一下，家长们对待表扬的态度的确是随便了一些，甚至有点心不在焉、张嘴就来。当孩子表现好时，家长的第一反应就是“你真棒”，看起来既省事又符合鼓励为主的教育精神。其实这样的表扬多了，对孩子毫无意义。

所以当了解了“夸具体”原则时，很多家长开始很难适应，不知道除此之外还能说些什么。很简单，教你一招——好话不嫌“口罗唆”，看看上述有益的表扬语，哪一句不比“你真棒”口罗唆?这就意味着要用更多的话语描述孩子的努力，结果自然引起孩子共鸣，夸奖的目的也就达到了。

3.把夸奖当“预防针” 夸奖不仅仅是事后对孩子的肯定，有时候在预见到孩子对某些事情可能有抵触时，可以事先夸夸孩子，用表扬来打预防针，可能会有意想不到的“疗效”。

演员宋丹丹在新书《幸福深处》中就有这样一段:有一次儿子巴图生病，我对小阿姨说:“我发现巴图和别的小孩儿不一样，别的小孩儿吃药都哭，可他从来不哭，他不怕吃药。这一点他和别的小孩儿真的不同。”然后我把中药端给他。他捧着碗，烧得红红的小脸一副紧张的表情，闭着眼睛一口气就把药喝下去了。我们大家都赞不绝口。从那次起，多么苦的药他都不怕。

试试这样夸孩子?

●有益的称赞:我喜欢你的卡片，很漂亮，也很风趣。

(孩子的感觉):我的品味不错，我可以信赖自己的选择。

无益的称赞:你总是这么体贴。

●有益的称赞:非常感谢你今天洗了盘子。

(孩子的感觉):我很负责。

无益的称赞:你比其他人做得好。

●有益的称赞:你的作文有几个新的想法。

(孩子的感觉):我也可以有创造性的。

无益的称赞:你写得不错，当然了，你还有很多地方需要学习。

描述性的语句以及孩子由此得出的积极结论是精神健康的基石。孩子从我们的话中对自己作出结论，事后还会默默地对自己重申。会使他们对自己及周围的世界抱有积极看法。

第四篇：当学生找到适合自己的学习模式时,会学得更好是错的

当学生找到适合自己的学习模式时，会学得更好

偶学吧翻转课堂*智慧课堂让学生养成自主学习习惯和自主解决问题能力 是否你曾经断言你成绩糟糕，是因为现在的老师无聊又呆板，只要课上得生动有趣，你的成绩单就不会“挂彩”了?很抱歉，我们又要让你失望了，现在还没有什么证据可以支撑你的愿望。

2006年，美国加州大学圣塔芭芭拉分校的心理学家们研究发现，当老师们用学生喜欢的方式授课时，学生并没有表现得比以前更好。

2009年的一篇论文也指出，在学生和教育者间广为流传的、教学模式和学习模式应该相匹配的观点，并没有得到实际观测数据的支持。论文指出，在很多方法的指导下，每个人似乎可以学得更快，比如重复、测试以及合理安排学习周期，但并不包括投学生所好。这也能部分解释为什么美国学生数学成绩很差，而中国的孩子们总能在国际数学竞赛中名列前茅。因为美国学生总是过于强调适合自己的学习方式，然而这并没有什么用。