Kqayov高职医学院校大学生思想政治工作“新三进”模式的构建

第一篇：Kqayov高职医学院校大学生思想政治工作“新三进”模式的构建

秋风清，秋月明,落叶聚还散,寒鸦栖复惊。

高职医学院校大学生思想政治工作“新三进”模式的构建

近年来，随着信息技术的迅猛发展、高校后勤社会化改革的深入推进，大学生社团活动的蓬勃开展，高校学生工作面临新的挑战。面对这一新的课题，积极探索思想政治工作进公寓、进网络、进社团的“新三进”

——思想政治工作进公寓。为加强公寓内学生思想政治教育和日常行为管理，学校从2000年起坚持让所有未婚年轻辅导员住进学生公寓，指导学生的日常行为，做到“同住、知情、关心、引导”。同时，学校成立社区大学生自我管理委员会和以学生为主的宿舍楼管理委员会，发挥学生自我管理、自我服务和自我教育的作用。学校对“自管会”的活动给予政策和经费支持，为其提供活动室并配备相应家具。同时，还为每个楼委会聘请一名辅导员作为指导教师，积极组织开展各种文化活动，强化公寓的德育功能。

——思想政治工作进网络。学校坚持“趋利”与“避害”相结合、“管理”与“疏导”相结合、“教育”与“服务”相结合，积极利用网络加强学生思想政治工作。为此，创建了“红色网站”和“红色专栏”，宣传党的路线、方针、政策，设立涉及教学、科研、生活、心理咨询等内容的专题论坛，开展思想政治理论课网上教学等。学校要求专、兼职辅导员和其他思想教育工作者“一岗两职”，既要做好日常思想政治工作，又要做好网络思想政治工作。学生处把网络思想政治工作作为辅导员考核的重要指标。同时，建立网络思想政治工作责任制，并列为干部政绩考核的重要内容。设立校长信箱，加强与学生的沟通，增强学生的爱校情结。学校还设立“校园BBS监控员”，加强BBS的监控与引导工作，及时掌握学生思想动态，强化网上理论学习和人文修养，努力营造健康向上的校园氛围。

——思想政治工作进社团。学校以党章学习小组和马列学习小组为载体，通过建立自愿报名制度、指导教师聘任制度、定期汇报制度、评比表彰制度、结业制度等管理运行制度，规范学生社团管理，加强大学生思想政治教育。近几年来，学校以班级为单位组成学习小组，建立学员档案，分发学员证、教材和学习记录本，对不能坚持参加学习的学生进行除名，对坚持学习并读完规定书目70%以上，写出合格结业论文的四年级学生，颁发结业证书。同时，学校还要求各院系根据自身情况，制定量化管理规则，形成有效的奖惩机制，充分调动学生学习政治理论的积极性。此外，学校还将社团多样化精神文化需求纳入校园文化整体建构体系，建立健全社团管理条例，重点建设培养一批社团，开展有影响力的活动，促使学生社团良性、健康、有序发展。

在新的形势下!探索和构建思想政治工作进公寓#进网络#进学生社团的新格局!是高校思想政治工作面临的新的时代课题“高校思想政治工作应更新思想观念!构建工作体系!增强思想政治工作的 时代感#针对性和实效性”高校思想政治工作

第二篇：大学生思想政治工作进公寓开展三育人工作材料

大学生思想政治工作进公寓开展三育人工

作材料

随着时代的进步，大学生思想政治教育环境和他们自身的特点发生了广泛而深刻的变化。当代大学生普遍追求时尚、强调个性、务实创新、信息来源广泛、对外界影响非常敏感，网络、公寓和社团日益成为高校新兴的三大公共环境，深刻影响着大学生的学习、思想和生活。学生公寓不仅仅是学生日常生活与学习的重要场所，也是课堂之外对学生进行思想政治工作和素质教育的重要阵地，学生公寓的教育功能越来越突出。所以，切实做好大学生思想政治工作进公寓，是高等教育改革与发展的时代要求，是新时期高校学生思想政治工作的战略抉择，也是维护校园稳定的重要保证。《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）和《教育部关于切实加强高校学生住宿管理的通知》（教社政〔2004〕6号）等文件，都对大学生思想政治工作进公寓提出了具体要求。现结合本人工作实践，对大学生思想政治工作进公寓的途径和办法，谈一点初步认识。近年来，高校后勤社会化改革给学生公寓建设带来了勃勃生机，既有大学城里新建的学生公寓群，也有老校区里不停地翻建和修建的单体公寓楼，尽管其物业管理的形式和方式不尽相同，其思想政治工作进公寓都是通过辅导员、学生党团组织、学生自管组织和校园文化进公寓等途径来实现的。

1、辅导员进公寓是大学生思想政治工作进公寓的前提和基础。辅导员是专职从事学生思想政治教育工作的专业老师，是高校贯彻落实党的教育方针，促进学生德、智、体全面发展的一支重要力量。辅导员与学生接触最多，最了解学生。辅导员进公寓，既能及时掌握学生的思想动态，处理突发事件，又能贴进学生生活，成为学生的良师益友，增强大学生思想政治工作的亲和力和感召力。大学生思想政治工作进公寓离不开辅导员的参与。对校外及校外管理和远离城区的学生公寓，特别是开发商开发、管理的学生公寓，要切实选派足够数量的政治素质高，思想作风好，具有较强组织管理能力，善于做学生思想工作的辅导员进驻学生公寓，做到“同住、知情、关心、引导”。即：与学生同住学生公寓；了解学生思想动态；关心学生思想、生活；引导学生正确处理各种问题，开展经常性的思想政治工作。对校内管理的学生公寓，也要切实制订辅导员、班主任每周定期到学生宿舍走访的办法和措施，把学生宿舍和公寓区内的学生教育管理工作列为辅导员的重要职责。要切实制定学生公寓突发事件快速反应应急机制，及时处理学生公寓区内的突发事件。

2、学生党团组织进公寓是大学生思想政治工作进公寓的组织保证。党团组织历来在思想政治工作中发挥重要的作用，党团组织对大学生思想影响非常深刻。在公寓建立学生党团组织，充分发挥其引导人、团结人、凝聚人的作用，是大学生思想政治工作进公寓的组织保证。要积极探索在公寓内建立学生党团组织，扩大党团组织的辐射面、渗透力、影响力，强化党团组织在学生公寓区内的教育、引导和凝聚作用。在公寓内建立学生党团组织，其形式既可以在现有学院、年级、班级学生党团组织体系的基础上，以寝室为单位建立学生党团小组；也可以根据公寓规模的大小，以一幢或几幢公寓为单位建立学生临时党团支部。从工作需要出发，可以由入驻公寓的辅导员兼任一个学生党支部、团总支的书记，从组织上保证学生党团工作的着力点向公寓延伸。党团组织定期开展具有公寓特色的思想教育、文化科技、文明共建、安全防范、物业管理等活动。如开展“一个党员一面旗帜”、“党团员示范区”、“党团员示范寝室”、“党团员义务奉献日”、“大学生志愿者服务”等活动，较好地发挥党团组织的战斗堡垒作用和党团员的先锋模范作用。党团组织建在公寓，能直接发挥党团员在公寓中的表率作用，树立良好的形象，在学习和生活各方面更好地影响和带动同学们。党团组织建在公寓，可以缩短学生党支部和入党积极分子之间的距离，使入党联系人对入党积极分子的考察和培养在平时生活接触中进行，更有利于了解入党积极分子的真实表现和思想，保证党员发展的质量。党团组织建在公寓，能使党团组织在公寓中更好地发挥作用，及时把握学生的思想动态，解决学生的实际问题。通过建立学生公寓党团支部，以学生公寓为依托有针对性地开展思想政治工作，加强对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义思想教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。从而，积极推动和加强大学生思想政治工作进公寓。

3、学生自管组织进公寓是大学生思想政治工作进公寓的内在动力。充分发挥大学生自我教育、自我管理、自我服务的作用，是做好公寓社区学生教育管理工作的基础，是形成思想政治工作合力的有效途径。学生自我管理组织进公寓就是在每个学生寝室设寝室长的基础上，每层楼设层长，每幢楼设楼长，以校区设立自管委员会。楼长、层长一般由学生党员或学生干部担任，要求他们及时向学校和公寓管理部门反映学生的要求、意见、建议，协助辅导员做好学生的教育管理工作。学生自管组织的设置可以采取与公寓学生党团组织设置相结合的方式，初步形成学生会、学生公寓自管委员会、学生公寓党团组织“三位一体”的学生自我管理体系。通过学生自我管理组织进公寓，积极参与“文明宿舍”评比、公寓治安巡查、基础文明监督和公寓物业管理。更加体现学生自我教育、自我管理、自我服务、自我监督的功能，在学生公寓管理中起到其它组织机构无法替代的作用。学生公寓管理要依靠这一组织的生力军作用，真正把公寓管理好，真正实现“三育人”的功能。

4、校园文化进公寓是大学生思想政治工作进公寓的有力抓手。营造积极向上的学生公寓文化氛围，是加强和改进公寓学生思想政治工作的重要内容。学生公寓文化作为校园文化的重要组成部分，是指以学生为主体，以公寓园区为主要空间，以健康有益、积极向上的课外活动为主要内容，以校园精神为主要特征的群体文化。它所具有的导向辐射功能、教育优化功能、陶冶塑造功能、凝聚激励功能、约束规范功能等，已引起人们的高度重视。高品味的学生公寓文化可以使学生在不知不觉中接受教育，发挥公寓环境育人的重要功能。公寓文化包含硬、软件两个方面。硬件上，包括公寓园区美化、绿化；文化设施：如阅览室、自修室、文化活动室，在公寓楼的醒目位置布置文化标识。等等。寓教于物、寓教于景，学生睹物思行，触景生情，陶冶学生高尚的道德情操；在软件建设方面，经常在公寓内举办各种各样的覆盖学习、运动、娱乐、生活等方面的活动；富有知识性、教育性、趣味性，举办公寓文化节、棋牌赛、书画展、智力竞赛、小型体育项目友谊赛、文明寝室评比、歌舞联欢晚会、大学生风采展示等活动；寓教于乐，让学生从中体会到公寓文化的感染力。这些活动同时也丰富了学生的业余生活，使学生扩大了知识面、开阔了视野，使公寓真正成为学生的第二课堂。概括起来，大学生公寓文化具有导向、规范、调适及激励等多种育人功能，起到潜移默化的育人作用。

5、管理员育人作用的发挥是大学生思想政治工作进公寓的重要补充。管理员作为学生公寓日常管理工作人员，与学生朝夕相处，最贴近、最了解学生，与学生最亲。充分发挥管理员在管理、服务中的育人作用，是学生公寓园区思想政治工作的重要组成部分。管理员是大学生思想政治工作进公寓工作中重要的补充力量。管理员的素质高低对思想政治教育进公寓工作至关重要。努力建设一支素质好、责任心强、精干高效的学生公寓管理员队伍，这是思想政治教育进公寓的基本保证。为此，一是要根据学历、年龄，按照学生思想政治工作的要求，认真选配好公寓管理员；二是要努力增强管理员服务意识，想学生所想，急学生所急，切实帮助学生解决学习、生活、工作中的实际困难，多为学生办实事，解难事，做好事。三是要切实加强管理员的思想建设和作风建设，不断提高管理员的管理水平，要努力使公寓管理员树立“一切为了学生”的服务理念和“严格管理、热情服务、求真务实，做学生贴心人”的工作作风，强化“爱岗敬业、乐于奉献、积极进取”的工作态度。四是管理员要经常深入学生宿舍，与学生谈心交心，了解学生思想动态，关心学生生活冷暖，努力当好学生的生活辅导员，做学生的贴心人。五是通过聘请管理员担任辅导员、班主任、信息员等方式，明确管理员参与学生思想政治工作的职责，进一步强化大学生思想政治工作进公寓。总之，要高度重视学生公寓管理员队伍的建设，充分发挥学生公寓管理员在大学生思想政治工作进公寓中的生力军作用。大学生思想政治工作进公寓，是新形势下创新高校思想政治工作的重要举措，没有现成的经验可以借鉴。我们一定要从实际情况出发，根据大学生思想政治工作进公寓的总体要求，创造性地开展工作，勇于探索，善于总结，使大学生思想政治工作进公寓在体制、机制、内容、方法、手段等各方面得到不断的完善和深化，积极推动大学生思想政治工作进公寓不断向前发展。

第三篇：高职二级学院大学生心理健康教育五位一体模式构建

高职二级学院大学生心理健康教育五位一体模式构建

【内容摘要】学生的健康是学校教育的关键。当前学校心理健康教育研究已成为各国教育的主流之一，我国高校心理健康教育工作起步较晚，存在问题较多。为此，我们根据多年的工作经验，坚持“以人为本，以教育与发展”为核心的心理健康教育理念，构建了“以品格为目标，健康为基础，就业为手段”的心理健康教育、德育、职业生涯规划和就业指导相结合的三位一体的立体交叉式教育模式。

【关 键 词】高校心理健康教育模式建构

【作者简介】杜月菊 女 河南孟州人 硕士 副教授；研究方向：学校德育、德育心理

随着高等职业教育飞速发展，高职教育各方面不断的进行改革，越来越多的学校在注重专业教育发展同时，也越来越关注学生心理健康教育的发展。我国心理健康教育起步较晚。经历20多年，中小学心理健康教育已初步形成了较为完整的体系；高校的心理健康教育开展10多年来，也进行得有声有色，积累了一些的经验。但也存在不少问题：如测验、调查分析、理论研究、意义论述多，泛德育化倾向严重、实效性较差等。大学生的心理健康状况已成为高校教育工作者面临且必须研究解决的一个严峻问题。为此，党中央、中宣部、教育部等下发了一系列文件，提出“学校教育要树立健康第一”的指导思想。我一直认同高职生的心理健康状况从侧面反映了高职院校心理健康教育现状的这一说法，也一直在思考作为二级学院的学生工作者，如何做好学生的心理健康教育工作，我觉得二级学院的学生心理健康教育五位一体模式构建或许能有助于心理健康教育工作的有效开展。

一、高职院校开展心理健康教育的重要性

（一）认知偏差心理健康教育困难重重

首先，社会认知偏差。社会对高职教育的地位和作用没有一个准确的定位与评价。在当今社会，只要能上大学就可以找到一个好工作的升学理念与学生求学、就业难形成了明显的落差，导致在校大学生心理压力过大。中学形成的亚健康状况没有引起家长和社会的重视，加之我国心理健康教育工作开展较晚，在社会上的知晓率较低，使高职心理健康教育发展举步维艰。

其次，学生认知偏差。面对当今的社会竞争，传统的应试教育使大学生对自身缺乏了解，对社会、职业知之甚少，不恰当的自我定位和社会定位使他们感到前途渺茫；传统的否定教育、纠错教育、家常便饭似的批评训斥使他们情感缺失；专业选择的盲目性导致的学非所爱、学非所用的现况、在竞争中找不到与别人比拼的交点等，使他们看不到自己立足社会的希望，导致他们迷失自我。

再次，教师认知偏差。不少教师认为心理健康教育只是对“心理有病”的人进行教育治疗，针对个别学生教育活动或把心理健康教育应归属德育工作的观念，使心理健康教育发展缓慢。

（二）机构不健全，学生诉求途径较少。

学校心理咨询机构的宣传力度不够，心理咨询机构在大多数情况下属于摆设；相关课程的开设阶段性强，到四年级几乎不开，没有形成一个系统性、不间断的学生心理健康的跟踪辅导、指导机制；学科渗透、班会参与的机制也不健全；在一二年级学生入学教育、情感教育、性教育等比较薄弱，一二年级加起来总数不到20%，只有到四年级，各学校才会突击性地解决学生中存在的实际问题。学校心理健康教育已迫在眉睫。

二、高职二级学院开展心理健康教育的五位一体构建模式

二级学院主要可以从心理健康教育、培训、普查、活动月、活动营5大模块全年不间断地做好学生的心理健康教育。五位一体模式构建的目的就是为了让每一位同学在学校都能自信、阳光、快乐的生活学习。

一、第一模块是每年的9月，在学院新生入学教育当中，专门针对新生入学后极易出现的各种心理问题，安排心理学专业教师对学生进行4个学时的心理健康教育。

通过我们学院的实践，2013年在新生入学教育课程表，一共对4个专业安排了4名心理学专业教师进行了总计16个学时的心理健康教育，帮助688名新生在新的学习生活中建立了一个全新和良好的心态。我们的心理学专业教师在给新同学们授课时，课堂氛围很好，很受同学们欢迎。

二、第二模块是在每年的11月，对学院的心晴天使进行集中的规范化的培训。

通过我们学院的实践，2013年专业心理学教师对学院的19名心理委员和188名心理呵护员从建立心理委员的意义、心理委员的性质、心理委员应具备的素质以及基本职责进行了系统全面的培训，全体学员顺利通过课程考核，取得结业证书。心晴天使培训班的开展意义重大，培养大批的心晴天使，增强了我院心理健康预防网络，更好的配合了老师们开展心理教育工作，能够扩大我校心理健康教育网络，为我校整体心理教育上一个台阶。

三、第三模块是每年12月，在学校机房对大一新生开展心理健康普查。通过我们学院的实践，2013年我院688名新生在图书馆机房进行心理健康普查。心理普查一是让我们全面了解了新生入学后整体的心理状况，并针对他们心理上普遍存在的问题，为开展有效的心理健康教育活动提供科学依据，二是帮助我们建立完善的新生心理档案，掌握新生中一些心理适应不良的人群，积极对问卷得分呈阳性的同学开展跟踪、关注、辅导工作。我院已经对4名得分呈阳性的同学进行了一对一的关注辅导。

四、第四模块是借每年的心理活动月的契机，开展面向全校的大型心理健康教育活动。

通过我们学院的实践，2013年我校心理健康活动月中，我院积极筹划准备的3场心理沙龙活动营，我院主办的以自信为主题的三场心理沙龙共计邀请学校各个营共计90多人次参加。这心理沙龙营活动给同学们提供了一个很好的分享的机会，取得了很好的效果。

我们学院在每班开展自信主题班会和户外素质拓展。让同学们积极参加心理活动，分享自己的自信故事，让更多的同学在未来的学习生活中能荡起自信的双桨。

五、第五模块是我们的特色心理沙龙营。

通过我们学院的实践，2013年在我院的特色心理沙龙营活动中，同学们整体表现积极，热情，让我们了解到许多同学内心真实的想法，活动给了大家畅所欲言的机会，也使大家越来越自信阳光。心理沙龙活动营这种轻松愉悦的活动开展方式，的确对我们学生的整体心理活动态势有良好的促进作用，也能培养他们的心理健康意识和自信心。

每一次心理沙龙活动营结束后，我们都认真思考过这样一个问题，如果以班级的形式开展沙龙会不会更有意义，是否还会这么受欢迎。

总而言之，我国高职教育在发展的过程中越来越发现对学生进行心理健康教育的重要性，高职教育不仅要重视专业课程教育也要把心理健康教育的教学纳入学校整体教学课程之中，建立高职学生心理健康教育模式，注重高职二级学院大学生心理健康教育五位一体模式构建，系统全面的对学生进行心理健康教育是我们心理健康教育工作的当务之急。希望我们所做的心理健康教育的每一份努力，真正让每一位我们的同学都能自信 ——渐变出青春最美的色彩。

第四篇：大学生“三进三同”社会实践模式探索

大学生“三进三同”社会实践模式探索

大学生“三进三同”社会实践模式探索

社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于培养中国特色社会主义事业建设者和接班人具有重要意义。总结大学生“三进三同”社会实践的做法和经验，对于提高大学生社会实践的实效性，加强和改进大学生思想政治教育，促进大学生了解国情民意，增强与工农大众的感情，培养社会主义事业建设者和接班人，具有十分重要的理论价值和现实意义。

大学生“三进三同”是大学生社会实践科学发展的现实需要

改革开放30多年来，大学生社会实践发展经历了兴起、广泛开展、制度化规范化发展和科学新发展等四个阶段，生产劳动、军政训练、教学实习、勤工助学、社会调查、暑期“三下乡”志愿服务等成为大学生社会实践的重要载体。但大学生社会实践还存在许多薄弱环节，实践育人的理念还没有完全形成共识，社会实践的方式方法、形式途径还急需探索和创新，社会实践的实效还需要进一步增强。因此，探索大学生“三进三同”体验式社会实践新模式，创新大学生社会实践形式，不断激活大学生社会实践活力，已成为推动学校大学生社会实践科学发展的现实需要。

大学生“三进三同”的实践要义

大学生“三进三同”社会实践是指借鉴重庆市党政干部“三进三同”的活动范式，坚持实践育人、德育为先的活动理念，以“三进三同”为活动形式，以农户家庭为活动基点，以体验式教育为活动要义，以志愿服务为活动手段，以受教育、长才干、作贡献为活动目标的一种大学生社会实践新模式。大学生“三进三同”社会实践是对传统“三下乡”志愿服务活动的一次深化，由原来面上的志愿服务深入到基层直至最小的社会细胞——农村家庭，切实聚焦微观实践时空，强化大学生在实践教育和服务中的体验实效，具有生动性、真切性和感染性，能克服走马观花式的形式主义之风，切实增强大学生社会实践的实效。“三进三同”作为一种新的社会实践模式，有其一定的理念、方法和机制，也有独特的内涵。

第一，坚持实践育人、德育为先的理念，凸显实践育人的政治性和思想性。社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，其根本目标是育人。“三进三同”体验式社会实践是一个育德的过程，与其它社会实践形式相比，大学生“三进三同”社会实践更加注重育德，坚持以实践育人、德育为先为理念，凸显实践育人的思想性和政治性，通过体验式教育和志愿服务锻炼毅力、培养品格，提高大学生思想政治素质，坚定跟党走中国特色社会主义道路的理想信念。

第二，深入基层一线，强化体验教育，增强实践育人的生动性和感染性。“进基层、进村子、进农户”，通过开展形式多样的志愿服务，帮助大学生正确认识国情，切身感受民生疾苦，切实增进对农民的感情，将基层微观的实践情景转化成育人实效。“同吃、同住、同劳动”让大学生由纯粹的志愿者转换成了体验式的志愿者，对大学生内心有真切的触动，有极强的感染力，也克服社会实践中的形式主义之风。

第三，突出实践主题，优化和细分服务内容，提高实践育人的针对性和实效性。高校在开展大学生“三进三同”社会实践中，要优化和细分服务内容，着重开展科技支农、义务支教、农村留守儿童成长关爱、农村家庭增收规划、政策宣讲、文化宣传、农村经济社会发展调研等活动，发挥学生自身的专业优势，学以致用，保证活动内容落到实处。

第四，建构“十院（系）十镇、百队百村、万人万户”覆盖格局，确保实践育人的广泛性和全员性。高校在大学生“三进三同”社会实践队伍的组建上要采取点面结合、分散与集中并举的形式，着力搭建社会实践“院（系）、小分队、个人分散”三级梯队，形成十支院（系）队就要服务十个乡镇，一百支小分队就要服务一百个村，一万名大学生就要服务一万户农家的“十院（系）十镇、百队百村、万人万户”的格局，保证实践活动全面覆盖到所有大学生，使每个大学生都有参与实践活动的机会。

第五，立制度、建基地、结对子，保障实践育人的规范性和长效性。探索和构建活动的规范性和长效性，是开展大学生“三进三同”社会实践科学发展的重要要求，也是检验活动成效的一条重要标准。笔者认为，应该从三个方面来保障“三进三同”实践育人的规范性和长效性：其一，完善制度设计。高校应切实加强组织领导，成立大学生“三进三同”社会实践活动领导小组，学校主要领导挂帅，各相关职能部门为成员单位，领导小组下设办公室，挂靠团委，具体负责大学生“三进三同”社会实践的组织协调工作，从人、财、物等对活动给予大力支持，保障活动的有效开展。其二，建立实践基地。实践基地是社会实践的活动空间，是社会实践内容的基本载体。高校要发挥学校的主体作用，通过各种措施调动各级团学组织和个人的主动性和积极性，共同投入到社会实践基地的建设中来，以广大农村为场所，建立若干实践基地，形成结构完善、布局合理、功能齐全的实践基地网，切实推进大学生“三进三同”社会实践规范化和常态化。其三，结对子。在建立实践基地的基础上，高校应以各级团学组织、社团、班级等为单位，鼓励在对应的实践基地里与一定数量的基层农户长期“结对子”，互帮互助，长期跟进，共同提高。（孙楚航 作者单位：西南大学）

《 光明日报》（2011年03月20日

07 版）三进三同” “进基层、进村子、进农户，与农民群众同吃、同住、同劳动”

三进三同”社会实践活动

组织学生进村社、进农户、进田间，与农民同吃、同住、同劳动，了解农民生活和农村现状。现将有关事项通知如下。

一、活动主题 了解民情

增长才干

二、活动开展时间

2011年1月——2011年2月

三、参加人员范围

2010级全体学生（寒假参加顶岗实习的学生除外）

四、活动方式

本次“三进三同”社会实践活动主要采取个人返乡方式，按照就地、就近分散进行的原则开展活动，活动时间不少于五天。学院组建1支团队赴南川进行“三进三同”社会实践。

2011年寒假“三进三同”学生社会实践活动调研题目（推荐）

1、农村留守儿童现状

2、农转非政策落实现状

3、新农村建设现状

4、当地经济产业发展现状

5、农村民生改善状况

6、农村基层党组织建设情况

7、农村基础教育现状

8、农村环境污染整治现状

9、“五个重庆”建设状况

第五篇：关于推行“三互”党建工作法构建党建思想政治工作新常态的思考

关于推行“三互”党建工作法构建党建思想政治工作新常态的思考

【摘要】在经济发展进入新常态的形势下，创新党建工作方法，更好地发挥企业党委服务中心工作的作用具有重大的意义。本文从“三互”党建工作法的内涵、意义及创建措施两方面探讨推行“三互”党建工作法，构建党建思想政治工作新常态，以期为施工企业党建工作开展注入新活力和提供有益参考。

【关键词】施工企业；党建工作；“三互”工作法；创建措施

国有企业党组织是企业最重要的政治组织资源，在推动企业改革发展中具有极其重要的作用；党建思想政治工作是国有企业的鲜明特色和独特优势，是企业核心竞争力的重要组成部分。笔者以为，在当前经济发展进入新常态的形势下，在企业推行“三互”党建工作法，构建党建思想政治工作新常态，是充分发挥党委政治核心作用，是调动广大党员积极性、创造性，引导党员在企业改革与发展的主战场上展现作为、建功立业，充分发挥先锋模范作用的有效载体。

一、“三互”党建工作法的内涵及意义

“三互”党建工作法指的是“学习互促”、“工作互帮”、“支部互联”。“学习互促”：着力于理论学习与工作实际相结合，着力于学习成果的转化运用，强化围绕现场问题学习，强化学习成果促进现场问题的解决。“工作互帮”：是以主题实践活动为平台，通过对不同专业、岗位之间的党员在工作上共同参与实施，以互相支持、帮扶的方式实现老带新、强带弱，提高工作效率。“支部互联”是指各单位党组织加强横向联系，将党建工作方式从过去的单一完成向共同学习交流、共同解题破题、共享党建成果转变，着力解决党支部建设的不平衡，促进基层党建工作整体水平提高。主要是通过实现党建资源、活动、成果共享，最终实现“取长补短、以点带面”的“党建工作问题共同解决”的目的。

二、“三互”党建工作法的推进措施

推行“三互”党建工作法的总体要求是各基层党组织根据党委要求，结合生产现场的重点难点、经营管理的创新要求、项目发展对人才的需求等因素，按照“选好课题、组建团队、制定方案、开展活动、展示成果”的步骤，通过“制定一个学习主题，举办一次学习交流，开展一次主题实践活动，组织一次知识竞赛，完成一篇心得体会，展示一项活动成果”的 “六个一”活动，搭建工作平台。

1.推进“学习互促”。基层党组织针对企业发展环境和目前发展重点，围绕“面对改革改制――我们怎么办、面对公司发展――我们怎么做、面对施工难点――我们怎么干”制定学习主题；形式上可通过专题党课观摩、专题讲座等，使党支部和广大党员找准在企业转型发展和管理效益双提升中发挥先进性作用的着力点，激发起党员干部抓学习，强素质、当先锋、立新功的热情；通过“党课观摩、解剖个案、典型直播”等方式实现效果转化。“党课观摩”――为党支部开展“三会一课”放“样子”；“解剖个案”――党员或支部间就工作中遇到的同类问题相互借鉴，更便捷地制订整改措施；“典型直播”――优秀党员走上讲台讲解自己在生产实践中的成功实践，促使党员干部相互激励。“学习互促”强调以“工作学习化、学习工作化”为主要特点，以“现场当课堂、难题当课题”为主要特色来组织学习。各单位党组织每月至少围绕现场问题组织一次学习，通过学习促进现场问题的解决，促进施工现场生产顺利开展。不仅要学习党章党规、总书记系列重要讲话精神、上级党委的重大决策部署，还要围绕现场问题开展全员安全培训、项目精细化管理、专业技术学习、道德信念职业教育等。

2.推进“工作互帮”。各单位党组织要根据本单位情况，安排相关岗位人员结对工作，利用“互帮”来加强部门间联系，减少方案、决策的执行阻力。实施中，党组织可以根据不同阶段的施工任务制定分项工作目标，通过开展主题实践活动，安排不同岗位但又有联系的党员和建党积极分子共同完成，配合制定一定奖罚措施进行促进，最终达到服务中心工作的目的。“工作互帮”主要通过主题实践活动这个平台来实现。各基层党组织可结合工程项目“急、难、险、重”具体特点，开展“我为施工打头阵”、“抢进度、保工期、当先锋”、立足岗位建功业劳动竞赛、“党旗红、比敬业、夺第一”、“五先五最”、“查隐患、保安全、当先锋”、“三争一保”等各具特色的活动。基层党组织要突出重点、紧贴实际、简化程序、注重实效，制定开展主题实践活动的具体方案，进一步细化工作目标，制定工作计划，落实工作责任，丰富活动内容，营造活动氛围，注重活动实效。要按照一级抓一级、层层抓落实、责任到人、工作到位的要求，加强对活动的督导检查，及时发现新情况、解决新问题，推进活动深入开展。

3.推进“支部互联”。一是加强公司下属党组织的纵向联系。在公司网站党建园地开辟专门栏目，设立网络党校、党建文件汇编、党建标准流程、党建知识题库、党建工作在线等栏目，提供完整的党建工作资料库，供各单位学习、下载和交流，实现党建成果共享。建立路桥党建工作微信群、QQ群，促进党务工作人员交流探讨。二是建立党建互联机制，加强各片区党组织的横向联系。基层党组织本着就近、互补、帮扶、自主原则建立党建工作联络点，以“促进党员相互学习交流，促进党建基础工作完善，促进党建人员能力提高，促进增强基层党组织活力”的“四促进”为目标，片区党组织间相互提醒解决“弱项、短板”，以共同参与党建活动，互相学习党建成果，互相支持党建资源等形式提高各自党建工作水平，实现公司党建工作整体提升需要。

4.建立“三互”工作法推进的保证机制。一是提高认识，加强组织领导。各级党组织要充分认识推行“三互”工作法的必要性和重要性，高度重视，加强领导，周密部署，狠抓落实，务求实效。公司及下属党组织都要成立“三互”工作法推进机构，明确分工，落实责任。党组织负责人要履行第一责任人责任，切实担负起活动的领导责任和组织责任，经常听取活动进展情况、分析存在问题、提出改进意见，确保任务分解到位，措施制定到位、责任落实到位、督查督办到位。二是精心谋划，确保落实到位。各单位党组织要紧密结合企业深化改革不同阶段的重点任务，制订行之有效“三互”工作法实施方案，细化工作目标和推进计划表，落实工作责任，丰富活动内容，注重活动实效。要按照一级抓一级、层层抓落实、责任到人、工作到位的要求，加强对活动的督导检查，及时发现新情况、解决新问题，推进活动深入开展。三是注重宣传，营造活动氛围。各级党组织要积极利用各种宣传媒体和阵地，大力宣传推行“三互”工作法的重要意义，营造浓厚的活动氛围。要认真总结本单位推行“三互”工作法的典型经验和好做法，加强内部评比交流学习，促进活动不断深化提高。要挖掘选树典型，广泛宣传推广，建立公司的“三互”党建工作法品牌。四是加强考核评比，建立激励机制。公司党委按照“年初部署，适时督导，考核”的要求，加强对各单位推行“三互”工作法情况的检查指导，并在年终进行考核评比，进一步调动各级党组织和广大党员干部投身改革、争做贡献的热情。

作者简介

黄静娣（1978-）女，汉族，广东广州人，现任中铁五局路桥公司组织部部长。