做三尺讲台上德才心兼备的“三有”教师(福洪中学熊滢)[推荐5篇]

第一篇：做三尺讲台上德才心兼备的“三有”教师(福洪中学熊滢)

做三尺讲台上德才心兼备的“三有”教师

青白江福洪中学校

熊滢

习总书记指出，“老师肩负着培养下一代的重要责任。”这是每一位站上三尺讲台的教师都应明确的终身使命。下一代永远是民族的希望，所以教师育人不仅仅是面对自己所教的学生群体，追其根本应是一种社会责任，因此做一名有品德、有追求、有能力的好教师是民族对我们的要求。

谈到教师品德，“不烦”的爱心、耐心、责任心是第一位。习总书记强调，“教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人群。”合格的老师首先应该是道德上的合格者，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。好老师要在自我修养的不断提升中实现道德追求，自觉坚守精神家园，以模范行为影响和带动学生，引领和帮助学生把握好人生方向，特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一粒扣子。教师从来就不是每天重复机械工作，我们面对的是各具特色的学生个体，了解、理解每一个学生使我们的工作每天都充满了新鲜；学生在学校里面的学习生活不仅是接收书面知识，更多的是情商的培养，性格的塑造，这又使我们的工作充满了挑战。客观公正对待每一名学生，信任尊重面对每一名学生，唯有此，才能减少校园暴力事件的发生，降低川师大惨案类似事件的发生率。教师不是高高在上的圣人，而是与学生平等的个体，与此同时又是学生的导向，没有人愿意听你每天说教，“为人师表”换言之便是以身作则，管理好自己的言行，控制住自己的情绪才能让学生在潜移默化中健康成长。

“不馋、不懒”是教师基本素质，不以家长身份定位学生，不戴有色眼镜看待学生，始终牢记“选择做教师，就选择了奉献”，把追求理想、塑造心灵、传承文明当作人生事业奋斗的志向，去除浮躁之气、远离功利之风，执着于教书育人，兢兢业业做好工作。多及时与家长沟通交流才能使学校教育配合家庭教育有效进行。我校是一所住读制农村中学，其中以留守学生居多，隔代教育导致学生爱的缺失，回首近几年内国内频曝的自杀或杀他学生的心理问题多是因为自身缺乏被关注关爱，而我们的学生恰好每周与我们相处的时间远多于他们父母，小到一句问候一个眼神都能改变学生情绪，这就需要我们切实做到“幼吾幼以及人之幼”，我们要做社会主义核心价值观的自觉践行者、积极传播者，用好课堂讲坛，用学识、阅历、经验和实际行动激励学生对真善美的向往和追求。

世人皆有爱美之心，学生也是审美群体，但学生的对教师的审美定义不在于肤浅的穿着打扮，而是“腹有诗书气自华”。习总书记指出，“扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质”。一个好老师，要有胜任教学的专业知识、广博的通用知识和宽阔的胸怀视野。充分的知识储备和宽广的胸怀视野是教师“传道”的基本前提。特别是信息时代，广大教师更要有“一潭水”，有了这“一潭水”，教学才不会捉襟见肘，才会游刃有余。作为一名好教师固然要树立终身学习的理念，我们都知道阅读经典书籍可以沉淀自身气质，但新课改告诉我们如今的教学不再是一人讲万人听的崇拜学习模式，而是万人交流的相互学习模式，如何做一个让学生喜欢的老师？我们常以“代沟”聊以自慰，殊不知满腹经纶已经不足以满足当代中学生的审美需求了，时代赋予了教师更高的职业追求，在饱读经典、积淀底蕴的同时我们还要努力跟上学生的步伐，浏览他们爱看的内容，学习他们爱用的词汇，当你以教师的身份冷不丁说出他们常用的网络术语时我们不难看到学生投来惊喜与佩服的目光，这便自然拉近了师生间的距离，我们刻苦钻研的教学技巧、严谨笃学的教学态度才更便于快速有效实施。

“人才与国相始终，千古兴亡鉴青史”。教育大计以教师为本，我们肩负着民族的使命，注定路漫漫其修远兮，必须上下而求索才能达到育人的目的。