在夹缝中活出优雅-大学生励志演讲稿

第一篇：在夹缝中活出优雅-大学生励志演讲稿

在夹缝中活出优雅-大学生励志演讲稿

有一位哲人告诉我：我们生存在这个社会中，每个人都着实不易，都是在夹缝中寻求生存。细细品味，觉得他的话有几分道理，但是未免悲观了些，觉得即使生活在夹缝中，我们也应该活出一份自信、一份潇洒、一份优雅。

生不了动力，没有动力，机车就会停止前进。

莎士比亚说过，明智的人决不坐下来为失败而哀号，他们一定乐观地寻找办法来加以挽救。培根也说过，奇迹都是在厄运中出现的，这种厄运就是一种巨大的压力。我们与其在面对压力的时候消极地畏惧，还不如在夹缝中寻求一种积极的态度去勇于承担。也许在主动的承担中，我们能活出一份自信、一份潇洒、一份优雅。

一直以来就非常喜欢初唐四杰之一的王勃，喜欢他不仅是因为他的才华横溢和在短暂的生命中所取得的文学成就，更因为他积极乐观的人生态度。他在《滕王阁序》中展现的落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色的壮丽景象已然成为了千古绝唱，但是我更加喜欢的是他酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢的积极态度。曾经无数次梦回大唐，梦回滕王阁，去领略王勃在重压之下的那份自信与优雅。当着都督阎公和众宾客的面，王勃当时俨然已经被推上了风口浪尖处，在那么大的压力下，他倚马千言，写出了千古绝唱《滕王阁序》。这难道不是在夹缝中的自信、潇洒和优雅吗？

回到现实中，学生活在家长的殷切期望和理想成绩的夹缝中，销售人员生活在客户的各种期望和永远完不成的业绩的夹缝中，老师生活在学校考核和学生成绩的夹缝中，中层管理者生活在一线员工和上级主管的夹缝中每个人好像都有很大的压力，都在夹缝中生存一样。其实生存在社会中，我们每一个人都要承担一部分责任和压力，也只有这样我们才能在压力下，创造不一样的人生，体现人生的价值。

面对压力，我们有两种态度：一种是积极地承担，一种是消极地畏惧。一个有作为的企业或者一个有作为的人都是离不开压力的。就像蒸汽机一样，没有压力，就产生不了动力，没有动力，机车就会停止前进。

莎士比亚说过，明智的人决不坐下来为失败而哀号，他们一定乐观地寻找办法来加以挽救。培根也说过，奇迹都是在厄运中出现的，这种厄运就是一种巨大的压力。我们与其在面对压力的时候消极地畏惧，还不如在夹缝中寻求一种积极的态度去勇于承担。也许在主动的承担中，我们能活出一份自信、一份潇洒、一份优雅。

第二篇：在夹缝中教育孩子

在夹缝中教育孩子

――观于丹教授讲座的一点思考

期中考试家长会后，我和孩子一起观看了于丹教授的《中小学生感恩教育》之《勇敢承担爱与责任》的视频讲座，感触颇多。于丹教授的演讲旁征博引，寓言故事、名人事例、名家名句信手拈来，在气闲神定的娓娓道来中为我们阐述了三个问题：（１）什么是孝；（２）怎样成为一个负责人的人向父母尽孝并完成个人与整个社会的融合；（３）如何让孩子拥有健全的人格并成就别样的人生；道理讲得深入浅出，诠释得有理有据，真的让人受益匪浅。感慨许久，静心细思个中的道理与方法，再凝视眼前教育现实，有一点点自己的小小想法和些许的悲凉自心底升起：

于丹教授谈道：什么是孝？孝就是一个伦理的起点，一个人幸福感的安顿，因为对自己长辈有所承诺，他自己才真正有了一种成长中人能负责任的那种快乐。

怎样成为一个负责人的人向父母尽孝并完成个人与整个社会的融合？我们的孩子多一点人际的快乐，多一点沟通，破除一点自我为中心，也许比占满他们所有的时间去上辅导班更重要；

如何让孩子拥有健全的人格并成就别样的人生？成长就是把孩子放在人群中，放在山水中，放进孩子身体力行的劳动与发现之中，让他们更信任自己的发现；其说法道理全对。

一个孩子的学生生涯一般经历氛围小学、初中、高中、大学四个阶段，小升初入门考、中考、高考这三大考试―――中国教育中的“严进宽出”的考核、选拔、评价的制度不从根本上改变，不知道有多少家长会勇敢的把孩子放在山水中行走，放在人群中交际沟通，回来后走进小升初、中考、高考的考场，再进一步升入理想高校去深造呢？我想，即使有家长敢，现实的中考高考的“分数线”也会把其拦在门外。

不仅仅如此。各中小学乃至高校的选拔考核考评的教育制度不从根本上改变，那么孩子、家长、学校老师“三力合一”去争取考卷上高分数则成必然，更多的家长、老师包办孩子的学习及生活其他事情也成了必然，孩子们也就在这“被包办”中，做事、学习的主动性渐渐消失以至全无，主动性没有了，“责任感”、“孝道”“感恩”再去对他们谈起则是难上加难，自我为中心心中无他人的自私自利在孩子们身上生根也成了必然。现实更甚：因为教育制度的不健全，有不考核测评内容，多少小学课堂上的思品课成为虚设，多少中学的地理生物音乐美术劳技统统砍掉，多少高中里的社会实践也遁于无形。――或许问题也正因此而愈演愈烈：“高智商、低情商”的“残次品”“危险品”从学校走出不也正制造出愈来愈多的社会问题吗？

至此，于丹教授讲述的关于“培养孩子的健全人格”的理论给家长、老师画了一个美好的理想，与现行的“宽进严出的”考核选拔评价的教育制度，形成了残酷的矛盾与对立。深爱着自己的孩子的家长和老师们，不得不在明白于丹教授传递的道理的同时，艰难的行走在现实的土壤上，对孩子进行感恩教育、人格教育。

第三篇：自强励志演讲稿-活出自己

自强励志演讲稿:活出自己

在岁月的长河里，我们每个人都好像夜空中明亮闪耀的星，时而会大放异彩，也或者淡然无光，可这并不是永恒的。古人云：“三十年河东，三十年河西，莫欺少年穷，”走过这段漫长的岁月，经过了不懈的努力，我们每个人都会活出自己的精彩，粲然如花。

我们都是父母爱与希望的化身，没有什么不同。但这十几年的风吹雨打让我们经历的有所不同。这十几年的风吹雨打之时，拥有的只是天赋却没有财富，所以无论之后是名利双收或者落魄街头，我们活出的是真正的自己。人生就好像一本书，我们每天都翻开崭新的一篇白纸，用自己的实际行动在这张纸上书写着新的篇章。日升日落，时光永不停歇的江河一直向前。就这样，这本书越来越厚，我们也不断的成长，我们的一言一行，每一个举动都在造就着之后的自己，活出了一个无论或失败都是独一无二的自己。

我想，只有懂得把握机会的人才能活出闪亮的自己，门德尔松把握住了朋友的帮助，加上自己的智慧才写出了e小调协奏曲一举成名。贝多芬与莫扎特都是受到了海顿的影响苦心学习，闻名世界，活出了骄傲的人生.我想，如果不努力奋斗，哪怕你的各方面条件都高于别人，最后也只会活出失败的人生，中国古时候有一个少年，自幼可以吟诗作对，成了当地的奇才，使当地人羡慕不已，少年的父亲发现了这点便带着他外出表演赚钱，可因为这样，少年没有进步，多年后便也同旁人一样了。今天的我们也一样，可能我们中间的某个人有着超出常人的智慧，天赋或禀性，可是年轻之时不努力奋斗，荒废了时间和青春，将一步步与成功擦身而过。

爱迪生说，成功等于百分之九十九的汗水加上百分之一的天赋，这句话充分的证明了勤奋与努力才是成功的关键，出生之时即便你是官二代也好，富二代也罢，但是都与你无关，因为那是你父辈的根基，不是你攀比的资本。同时我们也不能害怕畏惧这条路上的挫折与失败，俗话说得好，不经历风雨怎能见彩虹。没有阻碍怎么能有动力，即使沮丧失落反复的袭来，我们也不能放弃，要勇敢面对，相信自己的潜能，爱因斯坦去世时脑细胞仅开发了百分之五，所以我们每个人的潜能都是无限的，纵然努力千百遍，又怎会与成功渐行渐远?

岁月如歌，无声无息的环绕在每个人身边，一点一点的带领你向前走，逐渐改变了你的容颜，可是你心中最初的梦没有变，你依然是为了梦想努力，努力活出理想的自己。在岁月的道路上坚实的踏下一个又一个深深的脚印，信心百倍，战无不胜，活出自己精彩的人生，写下精彩的岁月诗篇。

第四篇：教师演讲稿-在平凡的夹缝中闪光

教师演讲稿-在平凡的夹缝中闪光

一滴清水，可以折射出太阳的光辉，一支团队，可以折射出时代的精神。

我们伟大的中国共产党，就是这样一支洋溢着新时代风貌的伟大团队！我们，每一位共产党员，就是闪耀着时代光辉的一滴清水，是勇立潮头的的时代弄潮儿。但是，党员，不一定要干出惊天伟业，请看两组镜头：

镜头二：我是一名护士，作为护士母亲就是把病人护理好，我是一位母亲，作为母亲就是要凝聚家庭的幸福，我是一名党员，作为党员就是要把先锋模范作用落实到实处，这是在抗击“非典”中光荣殉职的王晶同志生前留下的话„„

镜头一：她曾只身一人打入贩毒团伙，曾化装成民女诱捕连续强奸杀人的恶魔，曾顶着压力并除了15名屡犯纪律的不合格警察。她因公殉职，14万群众为其送行„„

历史在这里沉思

信念在这里震荡

心灵在这里颤抖

激情在这里澎湃

也许，这些行为都是那么的简单，那么微不足道，但正是因为有着强烈的责任感，使我更深刻地感受到：共产党员并不是一定要干出一番惊天动地的事业。正如以为哲人说过：伟大往往是在平凡的夹缝中闪光。

古语说得好：”天生我才必有用！“人尽其才，心尽其力，共产党员，只要心中牢记党的根本任务和根本宗旨，以”三个代表“重要思想来检验自己的一言一行，把群众的根本利益放在首位，不计个人得失，在平凡的工作岗位上默默地为党和人民奉献力量。那么这个党员同样是一个有益于人民的人，一个有益于国家的人，一个有益于党的人。雷锋只是一名普通的战士，但是他把自己有限的生命，投入到 无限的为人民服务当中：李素丽只是一名普通的售票员，但是她把狭窄拥挤的车厢，当成了为人民服务的宽阔舞台。我也是一名普通的共产党员，我也将在平凡的三尺讲台上，用青春与热情浇灌祖国的未来与希望之花。

在我身边就有平凡的共产党员教师在平凡的三尺讲台上做出不平凡的事迹。

这是一位在山里？点校默默工作了32年的人民教师，一名普通的共产党员，他就是韦作研老师，我们躯车一个多小时来到他执教的土博四案村九伦屯。一路颠簸，满眼贫瘠，只有在电视记录片中才能了解到、体会的，如今就在你眼前。学校处在四面环山的小山凹里，一位年近花甲的老教师，两间石头房，四周一片黄灿灿的油菜花。20来位年级的学生，此情次景，又仿佛在记实散文中那般圣洁美丽。经短暂的交谈，我们了解韦老师用从村小总务工作中节省下的700元钱，加上村民的出钱出力，建起这座村屯点校，以校为家的他，当了19年民办教师。47岁时加入党组织，韦老师是在全屯的老师，土博一中的校长，土博中小极校长，四案村小学所有老师都是他的启蒙的。韦老师说60岁后他还会站在讲台上，因为他爱这个岗位，还因为他离去了，这座点校也将因无人执教而被无情撤消。

韦老师，我想对你说，你是我的楷模，我为有你这样一位同行而感到骄傲和自豪。

类似这些真实的故事，我还知道太多太多，这些人与事，在活生生的现实中，令我感动，是他们，使我真正理解了党员的含义。

今天，我作为一名普通的共产党员教师，将在平凡的三尺岗位上，折射出太阳的光辉，让党员的本色在平凡的夹缝中闪光。

第五篇：企业在夹缝中生存法则

企业生存法则

作为资深企业管理顾问，很多从事经营的朋友都问我：“企业经营环境什么时候能够变好？”我的回答是企业永远都是在竞争中成长的，企业主对企业生存的环境永远无法用“好”字来评论；站在企业经营者的角度，你将永远无法感受企业经营环境“好”的时间„„ 有人说改革开放初期生意好做，现在看来确实如此，但在当时又有谁会说企业经营环境好呢？有人说2008年经营环境最差，但2008年又有多少企业不但完成了原始资本积累，而且取得了质的突破；有人说现在企业经营环境非常恶化，我敢肯定告诉你5 年后还有人说还是2012年生意好做„„

所以我要说，企业永远在夹缝中成长，凡是成功的企业都经历过数次的恶劣的外部环境洗礼：

企业怎样在夹缝中生存呢？

一、正确的经营定位

企业经营者应该有正确的企业经营的经营理念，应该充分认识到：危险与机会并存，当大多数企业感受到危机的时候，同样多的机会也会出现在经营者的面前，成功的经营理念应该是“善于发现机会、善于把握机会”经营者的职能不是怎样盘算利益分配、不是监督员工工作、不是骂人、不是陪酒，而是怎样发现更多机会。机会永远只属有准备的人，所以你的经营理念应该是“不断发现机会、勇敢把握机会、作别人不敢做的、想别人不敢想的”。

二、勤于岗、精于业

“业精于勤”机会永远留给有准备的人，这个准备除了你现有的产业、事业与资源和资本，更重要的在于你的工作习惯、学习能力；将现有的机会把握、现你现有的事业做出成绩、做出口牌；你才能有发现更多机会的能力；

在我们日常咨询工作中发现很多企业主将自己的企业做得非常杂、非常乱，自己确想的是很多管理的大道理，有人甚至说：“总经理不要干事，总经理的事多就是企业管理状态不好的表现”，我说应该改成“总经理你应该作为企业的典范、干好你该干的事”„„ 但在咨询工作中却时发现大多数企业老总真不知道自己该干什么、不该干什么，这里在有刚从父辈手中接班的“创二代”，也有过多年企业经营经验的“老江湖”。曾经有位年轻的企业老总要求我帮他写他的日常工作安排、至今已有四年了，他的这个工作安排一字未改，他告诉我，因为这个简单的日常工作安排，让他深深体会到企业是做出来的、企业每个人都

勤于自己的职责，做自己该做的事、做好自己该做的事；

所以奉劝一些经常上管理公开课的企业老总，不要误解这些授课老师的意图，更不能拿这个理论来教育你的部下，你的言行在企业中就是一个标杆，你做你该做的事，而且应该做得有方法，做得有成效„„

作为企业经营者，你更应该加强自己的文化修养、多读读有益的书、多写写文章，因为读书可以增加你的管理智慧、写文章可以提炼你的经营思维„„

有管理专家说“中国企业老总是一支杂牌军”，这个说法有点伤我们中国人的自尊，但是事实，所以我要说，企业经营者你可以起步很低，但你不应该放弃学习；你可以没有文化底蕴，但你可以与更多的智者去交流„„，你不但要在你的客户面前学会自律、更应该在你的员工面前学会自律„„

中国企业老总要抛掉“杂牌车的帽子”，就应该做一个务实、勤学、谦和、健谈的、平易近人、胸怀宽广的智者、长者，而非欺行霸市、趾高气扬的暴发户。

三、善于人才培养

企业靠的是团队，而不是个人，你可以没有客户、没有资金、没有设备、没有厂房，但不可以没有人。一个优秀的企业在人才的培养与管理的成本、时间应高于企业经营的一切。怎样培养人，是企业的一个重要课问题，现在很多企业都在这方面做了精力，但重视程度不够、培养方法不适宜两方面因素，导致了企业人员与团队素质参差不齐：

1、企业重视程度：很多企业信奉客户是上帝所以他们对客户可以百依百顺、有的企业提出了“品质至上”，所以他们对原材、设备、工艺投入大量的人力、物力与财力去做得更好；中国改革开放至今，对人的重视除了马云先生曾提过“员工第一、股东第二”的口号外，中国尚无企业家与企业管理理论专家对此做过太多的重视„„，说得悲观点：就连马云先生也可能只是做个高姿态，挂在嘴上说说而已。

所以我说：“中国现在的企业经营大环境与人文背景要将企业对人才的重视程度提高到一个高度还有段很长的路要走，借用孙中山先的一句话“革命尚未成功、同志尚需努力”来勉励与我有同等理念企业管理理念的同仁”。

2、培养人才的方法：企业对人才的培养是一个统系的工作，不是简单的由行政人员开开会、请个管理顾问上课那么简单。

做人才培养首先要人进入你的企业中看到希望，有一个故事是这样说的：“一个魔鬼被上咒装进了一个瓶子，第一个一千年总想我出去后，一定要做好事，造福人类，但他没被释放；第二个一千年还总是想我出去一定要做好事，造福人类，第二个一千年也未被释放；到了第三个一千年，魔鬼想我出去只做坏事„„”因为魔鬼没有了希望。

怎样给我们的企业职工希望，是企业经营者的责任，也是企业管理者的责任，每个人的追求不一样，没个人的希望不一样，有的可能只求个高工资、有的人想学到更多的技术、有的人想拓展自己的人际关系，有的人只想解决孩子上学与住房问题„„试问题我们企业家有谁替你的职工想过这些„„，我们的企业管理者又有谁替你的员工想过这些„„

培养人才，还应因材施教：企业职工进行企业，企业应该认真了解职工的工就职意愿、性格、学历与背景，对他们进行有针对性的培养。

因材施教，早在二千多年前的孔子就提出过，史料记载“孔子弟子三千、贤者七十有二”，今天看来这个比率是比较低，当然这个“贤者”的评价标准是有值得商榷的，他们把所有人的评价标准都按封建文统制者的意愿与儒家文化的要求去定，而且把三教九流排除在外。今天不同，没有什么三教九流之谈，今天讲的“七十二行，行行出状元”。所以今天对人才的评价也应是多元化的，从政的有从政的标准、经商的有经商的标准、管理经营的有管理经营的标准、营销的有营销的标准、从事技术的有技术人的标准„„

企业经营者们，你们对你们的人才有这样的评价标准吗？你知道你的弟子三千中有多少贤者吗？你们的培养或培训对他们有针对性吗？

培养人才要勤于沟通，企业是个团队、团队的运行就得有个中心理念，这个理念来自己经营者在长期经营中积累沉淀形成的，但你的企业人员流动、更新，你就必须将这些理念延续、完善下去。要将这种理念延续与完善下去，最好的方法就是与企业关键岗位的人员进行不断沟通，所以我提出“企业经营者除了跟客户沟通外、更多的时间应该放在与员工沟通上”，要求或教会你的关键岗位职工将你的理念与他们的下属沟通，用这种金字塔的沟通方式将你的理念在企业中延续、完善„„

4、让员工与你同心同德

《庄子》有个说两条鱼在洪水退的时候搁在沙滩上，用口水相互滋润对方活下来，在第二次涨潮后回到江湖中相互忘记的故事，见“相濡以沫，而相忘于江湖”，我将这个典故含意稍做改动来说明企业在困难的时候要与员工“相濡以沫”，但在顺利的时候也不要“相忘于江湖”。我们现在很多企业动不动请“空降兵”，动不动让高管“打包走人”的做法是无法让你的员工与你共心同德的。

企业团队要不断健康发展，需要一个稳定的团队、稳定的团队需要每一位成员与企业经营者目标一致、利益一致，这个时候作为企业经营者可以有不断的要求、要求你的成员学习、进步、改掉不良习惯，但不要轻易抛弃一个曾经与你“相濡以沫”的人。

做企业经营者应沉得住气，不管理经营环境怎样，你实实在在做好“经营方向定位”、“人才培养”并养成“业精于勤”的工作习惯，你就能做到“任凭风吹雨打，我似闲庭信步”的经营风度，在夹缝寻求别人找不到的生机„„

佛山启维咨询

李东键于 2012-4-18