科技英文写作与演讲 读书笔记

第一篇：科技英文写作与演讲 读书笔记

科技英文写作与演讲

Writing and Presenting in English 【美】佩蒂〃杨 Contents Chapter 1

Introduction Part I

Writing Research Articles for Publication Chapter 2

the art of creating a model to help you write Chapter 3

the art of editing what you write Chapter 4

the art of dancing with change Chapter 5

the art of writing abstracts, proposal, and letters

Part II

Presenting at International Conferences Chapter 6

The Art of Preparing Slides Chapter 7

The Art of Using Your Voice Chapter 8

The Art of Body Language and Presenting Smoothly Chapter 9

The Art of Napping at Conferences

Sources Afterword

第二章创建模板帮助写作的艺术

为你的模式寻找数据

你可能渴望在高度国际化的期刊上发表文章，而这些期刊中就含有你的模式所需要的数据。

你想要寻找的文章的特点： 〃必须发表在著名国际期刊上 〃最近3-5年内发表

〃这篇文章至少有一位英语母语作者

你并不需要关心这些文章的实际科学内容。尽管文章的内容越接近于你所做的科学，你越有可能从中更多地获得特别过程和结果的特殊表达，但这并不是你选择文章的重点。你寻找的是创建一个良好模式所需的优秀素材。

创建自己的模式

首先，在开始研究你选择的文章时，请保持敏锐的目光，你会发现从前不曾注意到的新东西。

你将领悟： 〃科学要求直接叙述；

〃成功的文章是用尽可能少的文字讲述生动的故事； 〃最重要的是，在所有的科学表达中，清晰是关键。你所要做的第一步是复印1-3篇具备上述特点的文章。第二步是着手在纸上或计算机上设计出模板，将从文章中搜集到的数据放上去。这类模板应包含以下典型数据：

〃句子长度和句子结构的变化，包括介词短语的使用频率； 〃转接、直接叙述和间接暗指的使用； 〃动词的恰当选择； 〃动词时态；

〃文章怎样开始和结束；

〃如何及何时提及其他研究人员的贡献。以下对典型模板中数据类型的解释： 模板1# 这份模板可能含有文章中句子长度和句型变化的记录。对那些不以主语为开头的句子，应该特别注明它们是用什么词或结构开始的，立即记下吸引你的特别结构。注意介词短语的使用频率以及使用时机。你会发现你的文稿中很多不相关的介词短语是应被删去的。

模板2# 这份模板中可能列举并解释你在文章中发现的转折词。擅长使用转折是撰写优秀文章的关键，一名优秀的作者只会在恰当的地方使用转折。在文章使用转折的地方加上注明，并解释转折的意思如何与句子的意思吻合。检查转折的使用频率，看看相同的转折词是重复还是连贯使用。

模板3# 这份模板可能含有你发现的一系列恰当变化的动词列表，并注明他们使用时的情形。对一份科学家来说，寻找一个正确、富有变化又有趣的动词来表述研究过程是写作中遇到的最大困难。句子和段落意思的准确性可能取决于你所选择的动词。这份列表对你来说是有价值的，要使用它并不断增加新的内容。

模板4# 这份模板收录了当今期刊中惯用的动词时态。注意一般现在时是多么频繁出现的，同时也要留心不使用一般现在时的特殊情况。当你写完论文并准备对之进行编辑时，你需要这些数据。有经验的作者往往将检查动词时态的一致性作为对将要发表的文稿进行润色的最后一步。请记住，在检查动词时态的一致性时，不要关注其他的语言问题，因为这会分散你完成一项完整工作的精力。

模板5# 这份模板记录了你所复制的文章是如何开始与结束的。文章中最初和最后适用的词语是非常重要的，看看他它们在文中是如何使用的。当完成了自己的论文后，请再次展开这份模板。这时，你会给论文找出一个比初稿更好的开头：更简单更直接。结论部分必须小心处理，因为某些作者在论文中得出的结论超过了数据支持的力度，务必要避免出现这种现象。

模板6# 这份模板的信息价值在于，告诉你如何承认其他研究工作和其他研究人员的贡献。仔细研究你的论文，看看在文中的何时、何处、以何种方式体现对别人的认可。你在科学界的专业声誉可能取决于你承认他人贡献的准确度。

使用你自己的模板

这些模板就是你的模式。开始使用时，你要以方便自己参考的方式来组织模板上的内容。然后，当着手写作时，你需要很多信息，请时刻注意模板上所列举的特别词汇和短语。也许为了写作一篇成功的科学论文，你会扩展并完善自己的模板。保持你的模板，使用它们。通过丰富新的信息和去除不必要的数据，让它们与时俱进。

即使对那些没有保存这类模板的作者来说，他们也总是有自己的写作清单，记载着富有感染力的词汇和短语，并注明它们来自何处及如何使用。

第一稿

第一稿的目的是搭建文章的框架和主体，所以可以不用英文写作。在这一阶段，目的是记录下自己所有的想法，特别是建立观点间的逻辑顺序。在写完第一稿时，不管使用的是母语、还是部分或全部使用英文，你应该在其中注上帮助你撰写下一稿的私人代码。

私人代码是你写文章时在其中放入的个性化注解。部分作者是这样做的： 〃在词语、短语和句子下方加下划线表示强调； 〃使用粗体字；

〃在句子间留下空隙，或者注上系列符号，如*号； 〃使用另一种语言的符号和词语。组织第一稿时，私人代码是你思维的一张地图，代码让作者在及时知道语言不完善的情况下，仍能持续写下自己的观点。

不管你发明的代码是什么，你的本意是在某些地方注明标记，以便在写第二稿时能容易会到这些地方。

私人代码一定要简单，在第一次使用时略作修改，之后就坚持使用。将这些代码写下来，以免下次写作时忘记了它们。避免在两次草稿间大幅改变你的代码或系统。这些改变可能会导致代码最终给你帮倒忙。

组织思路

按什么逻辑顺序来呈现自己的想法是决定论文成功关键与否的基础。为了构建一个清楚、准确又没有重复的顺序，你可能要考虑使用一种名为“节目播出顺序表”的写作前技术，新闻记者和侦探们常使用这种技术。在这种技术中，每个想法都被单独写在索引卡、纸片上或贴纸上。索引卡是最通用的：在寻找最佳逻辑时，它们的顺序可被安排或调整。这些卡片还可放在衣袋里，让你反复评估自己的逻辑直至你真正认为这个顺序足够好，可以开始写第一稿了。当使用小纸片或贴纸时，可以将他们贴在墙上，选择你或者你和同事两个人都认可的一个好的顺序。这时边上编码，并在上面写上对你写作有帮助的关键词。可能将每个想法放进不规范的句子里，但在句子间排序并不是一件重要的事。重要的是要组织这样一个合理的顺序：每个思想都不会重复、每个事件都有其内在的逻辑顺序。

完成第一稿

有很多稿件因为以下四个方面不足而被拒。在写作第一稿前，检查你的计划中有没有这些致命的错误：

〃原稿内容过于宽泛。这些材料应该用在2-3篇论文中，然后再投稿； 〃原稿中声称的结果超过了所给数据的支持力度；

〃原稿过长，包含不必要的细节，如对历史过程的回顾或冗句赘词； 〃作者没有恰如其分地承认他人的贡献。

第二稿

你在第一稿中已经建立起思想或事件的顺序。现在，你要用段落来帮助读者理解你的顺序划分。接下来，检查你在第一稿中标记代码的地方。将非英文词语换为英文，推敲有问题的地方。

在接下来的所有草稿中，最费心的是将第一稿转换成简单、直接的英语句子。保持句子的短小和直截了当。简单意味着清楚，每个人都能明白你所写的东西。当你继续花大力气编辑你的最后一稿时，你可能在词汇、转折和句子结构上有更多的选择，让自己的文章更通顺、更有趣。你的主要目的是确保每句话中的意思：

〃对你所在领域的科学家来说是清楚的； 〃恰如其分地提及作出贡献的人；

〃没有令读者生厌的，与文章主题没有直接关系的历史或其他细节； 〃没有因过分解释显而易见的问题而冒犯读者的智力。

最后一稿

努力让它如你想象般美好。

第三章编辑自己作品的艺术

写作的质量不能反映作者的智慧，也不能反映作者作为一个科学家的价值，只是作者写作技巧的体现。

稿件的作者需要认识到自己所撰写的内容是一个产品。欲使一篇稿件得到发表，作者就必须学会与同事反复编辑自己的稿件，并且要认真地编辑，否则就不如不写。

牢记写作是一项社会活动。为读者写作，寻求读者的理解，作者需要确认他所写文章中的每一个观点都能被读者所了解。

寻求编辑帮助

只有下列人员才会对自己有所帮助：

〃信任作者并且坦率地指出稿件中的长处与不足； 〃有能力提出正面的肯定意见和负面的批评意见； 〃对作者比较熟悉或了解；

〃熟悉作者你投稿期刊的写作风格。

组建一个写作与编辑团队可能十分困难，需要通过个人和专业方面的努力才能达到工作的和谐。无论如何，写作是一项社会性很强的活动，作者无法从不了解自己或不了解自己的研究的那些人中获得所需要的帮助。删除不必要的词语

重复与冗余

重复：直接地重复使用同一单词

冗余：间接地重复可替换使用的短语或近义词

这是退稿中常见的缺陷，这些缺陷在非英语母语作者的稿件中尤其常见。作者一次只能阐述一个观点。应该自信选择简洁的语言清楚有效地表达论点，但只能阐述一次。唯一可以接受的是在论文最后的总结中不加详细解释地简要复述重要信息。

注意，用分类词典来寻找可替换的单词是危险的。英语太微妙且太复杂，因此分类词典不是一个可靠的工具。作者的可靠信息只能源于模板和所复印的范文。如果上述两者都没有所需求的词汇，就参考其他由英语母语作者最近发表的文章，并复印这些论文，将其中的相关信息加入到自己的模板中。

在研究论文中，多余语言的一个重要形式是以附加信息出现，就写作本身而言令人感兴趣，但与论文所报道的结果无关。通过认真运用模板，可以消除这类冗长的解释，如果没有模板很好地控制这类问题，就需要浏览全文以确保稿件中避免出现以下各点：

〃介绍研究背景或历史的篇幅超过拟投稿期刊的要求；

〃对研究工作的介绍过于详细，甚至详细介绍不必要的工作； 〃关于你的研究小组其他研究工作的信息。多余解释的另一个常见形式是滥用介词词组。例如，在研究工作开展的地点对读者来说很明显时仍使用“in our laboratory”。在编辑时删除不相关的诸如此类的介词短语。”by the research”,” on the table”, “in our group”…

被动语态

现代科技写作越来越直截了当，对被动语态的使用正在快速消失。期刊都推崇主动语态和直截了当的陈述。

作者需要检查定稿中以下列单词开始的句子： 〃There are… 〃There is…

〃There was/were… 〃There has/have been…

并且还要检查以通常没有指代意义的“It”开始的所有句子：

被动结构是人们熟悉且容易使用的结构，该结构可以帮助作者自由的写作，因此，在初稿中作者可采用被动结构。然而在编辑时应修改这些结构，以使得每个句子的内容能够更快捷地被读者理解。

使用加强语以强调内容

Really，actually，truly等附加的加强语给研究论文增加了近乎不可信的成分。

单词very是每个作者都应该避免使用的单词。在需要强调的地方使用诸如“extremely”“highly”“strongly”“surprisingly”的加强语会更为有效，但是请见或使用所有这些加强语，否则会损失其强调效果和论文的科学性。

用有具体含义的单词代替诸如“a lot”“many”之类的单词。此外，删除具有判断含义的单词，如“good”，也可提高单词的表达效果。避免使用赞美之词，代之以解释。惊叹号也很少使用。不要使用俚语。

转接词或短语在句内和句间的作用十分重要。然而，对转接词的过度使用会降低最后定稿的表达质量。

有些转接词或短语的作用相当于润滑剂，合理使用有助于读者理解作者的思维逻辑。举例：furthermore;in addition;first…second…third;finally;lastly;moreover;incidentally;in fact;in truth;as a matter of fact;for example;such as;next;then.当句子或段落与已表述的观点在逻辑上呈对照关系时，就需要借助转接词或短语的功能，用于提醒读者逻辑严谨的方向即将改变。

举例：but;however;instead;nevertheless;despite;surprisingly;in spite of;in contrast;for comparision.解释即转接词用于提示原因和结果。这些转接词有时可选择使用并且通常出现在句子的中间。他们对于指示作者即将阐述的结果或结论十分重要。

举例：because;as a result;therefore;in general;consequently;as predicted;in conclusion;since;as;for;finally.动词时态的编辑

现在时

最常见的时态是一般现在时。一般现在时表示研究结果为同样的实验可以重复的一般性事实。与此对应的是，如果使用过去时，则表示研究结果可能不是一般性事实。

谨慎使用现在进行时。

在研究论文中使用现在完成时不仅正确而且十分精彩。然而论文中很少需要使用现在完成时，并且使用这一时态确实比使用其他简单时态需要具有更多的语言知识。过去时

仅限于某些特定的情况，例如表达实验室已经完成的工作。

第四章与变革共舞的艺术

第五章撰写摘要、建议书信的艺术

摘要

摘要旨在用易于理解并能快速传递给他人的方式，来讲述一个科学故事。摘要包含你研究工作的精髓。摘要不是总结，摘要比总结更为简洁和清楚。总结通常是按时间顺序来组织，摘要则是按重要性来构建。它阐述发现了什么，如何发现的，与其他研究相符合的情况，并对下一步工作提出建议。摘要是一个有关精准语言的操练。

注意字数，一定要简短。

摘要写作需要不同寻常的感知和语言训练。多余的单词应该仔细删去，直到剩余的单词能真正传达到同行的大脑和英语母语者的耳朵中。单词的清楚性将决定：首先，其他人是否会阅读你的作品；其次，并且更为重要的是，读者能否将这个信息准确地转告他人。

摘要撰写的五条格言为： 〃不超过所要求的单词书； 〃认真编辑； 〃请一位十分了解自己工作的同时做编辑工作； 〃重新编辑； 〃参照拟投稿期刊最近发表的摘要或拟申请参加会议的前几届的会议文集，核查自己对单词和句式的选择。

建议书

包括会议摘要和基金申请书。

第二篇：英文写作读书笔记

英文写作读书笔记 王跃

2006年4月5日9点25分 英文文章写作训练

1.阅读10 篇文献，总结100 个常用句型和常用短语。经常复习。注意，文献作者必须是以 英文为母语者，文献内容要与你的专业有关。这属于平时看文献的副产品。

2.找3-5 篇技术路线和统计方法与你的课题接近的文章，精读。

写出论文的草稿。要按照标题、作者、摘要、背景、目的、材料、方法、结果、讨论、致谢、参考文献、图例、图、表、照片和说明的统一格式来写。这样做的好处是从它可以方便地改成任何杂志的格式。

3.针对论文的每一部分，尤其是某种具体方法、要讨论的某一具体方面，各找5-8 篇文献阅读，充实完善。这里讨论的只涉及英文表达，也只推荐给缺乏英文写作经验的人。

4.找到你想投的杂志的稿约，再找2-3 篇该杂志的article，按它的格式改写。注意，每次改写都要先另存为不同的文件名，以免出了问题不能恢复。

5.找英文高手改。找不到合适的人，就去找提供英语论文编辑服务(English correction and improvement，not translation)的公司，在此向有钱没时间的人强烈推荐。

你可以通过以下三种方式来了解英文文体格式：

1）杂志。浏览杂志中的文章，并且模仿你所看到的文章结构。

2）组里以往发表的文章。通过读以往发表的文章，你可以确切地知道一篇文章“看”起来 应该怎样。如果你写的文章与众不同，那麽它可能不是我们想要的。

3)ACS的编辑的作者手册：A Manual for Authors and Editors.(Janet S.Dodd, Editor Washington, D.C.USA 1997)含有有用的细节，特别是针对引文部分。

我也建议你们读一读Strunk和White撰写的《The Elements of Style》一书（Longman: New York, 2000年, 第4版），从中可以找到一些使用技巧。关于图表的设计也有两本非常精彩的书：《The Visual Display of Quantitative Information》，Edward R.Tufte著，Graphics Press出版社（1983）；《Envisioning Information》Edward R.Tufte著，Graphics Press出版社（1990）。注意事项：

1文摘中的特殊字符(Special Characters)

特殊字符主要指各种数学符号及希腊字母，它们无法直接输入计算机，因此都需转成键盘上有的字母和符号。在文摘中尽量少用特殊字符及由特殊字符组成的数学表达式。因为它们的输入极为麻烦，而且极易出错，影响文摘本身的准确性，应尽力取消，或改用文字表达和叙述。更复杂的表达式几乎难以输入，应设法用文字指引读者去看原始文献。

2缩写字及首字母缩写词(Abbreviations and Acronyms)

我们可以自己扩展缩略词，但必须是本专业范围内常用的、几乎是众所周知的，而且在第一次出现的缩写词后面必须用括号将全称括在里面。

如果文章用了很多的Abbreviation, 两种方法加以解决 1)在文章最好加上个Appendix，把所有Abreviation列表

2)在不同的页面上，不时地给出Abbreciation的含义，用来提醒读者。

3打文章时，要使用两倍行距（不用一倍或一倍半）。冒号、逗号和句末的句号后要空一格。要留出足够的页边空间（通常，在文章两侧、页首和页尾留出1.25英寸的空间）。

英文论文的逻辑性

一、句子上下要有连贯，不能让句子之间独立

常见的连接词语有, However, also, in addition,consequently, afterwards, moreover, Furthermore,further, although, unlike, in contrast, Similarly, Unfortunately, alternatively, parallel results, In order to, despite, For example, Compared with other results, thus, therefore...用好这些连接词，能够使观点表达得有层次，更加明确。比如：

1）如果叙述有时间顺序的事件或者文献，最早的文献可用AA advocated it for the first time.接下来，可用Then BB further demonstrated that..再接下来，可用Afterwards, CC..如果还有，可用More recent studies by DD..2）如果叙述两种观点，要把它们截然分开 AA pput forward that...In contrast, BB believe or Unlike AA, BB suggest or On the contrary(表明前面的观点错误，如果只是表明两种对立的观点，用in contrast)，BB..如果两种观点相近,可用 AA suggest Similarily, alternatively, BB..Or Also, BB or BB allso does..表示因果或者前后关系，可用 Consequently, therefore, as a result, 表明递进关系，可用furthermore, further, moreover, in addition, 当写完一段英文，最好首先检查一下是否较好地应用了这些连接词。

二、段落的整体逻辑

经常我们要叙述一个问题的几个方面。这种情况下，一定要注意逻辑结构。首先第一段要明确告诉读者你要讨论几个部份

...Therefore, there are three aspects of this problem have to be addressed.The first questuon involves...The second problem relates to The thrid aspect deals with...上面的例子可以清晰地把观点逐层叙述。Or, 可以直接用First, Second, Third...Finally,..当然,Furthermore, in addition等可以用来补充说明。

三、讨论部份的整体结构

小标题是比较好的方法，把要讨论的问题分为几个片段。一般第一个片段指出文章最为重要的数据与结论。补充说明的部份可以放在最后一个片段。

一定要明白文章的读者会分为多个档次。文章除了本专业的专业人士读懂以外，一定要想办法能让更多的外专业人读懂。所以可以把讨论部份分为两部份，一部份提出观点，另一部份详细介绍过程以及论述的依据。这样专业外的人士可以只了解文章的主要观点，而把比较专业的讨论当成黑箱子，而这一部份本专业人士可以进一步研究。

总之，写文章的目的是要让读者读懂，读得清晰，并且采取各种措施方便于读者。注意：为了使文章清楚，第一次提出概念时，最好加以个括弧，给出较为详细的解释。英文摘要（Abstract）

Abstract 基本类型： 报道性，指示性，报道－指示性和结构式文摘。

一、英文文摘题目(Title)

即原始文献的题目，力求简单明了直接反应文献的主题。英文题目开头第一字不得用 The、And、An 和 A；英文题目第一个字母大写其余小写，下列情况除外：

⑴专用名词首字母大写；

⑵首字母缩略词全大写；

⑶德语名词第一个字母应大写；

⑷句号后任何首字母均大写。文献的主副标题(题目)必须用句号分开, 不得用分号或破折号;题目中尽量少用缩略词, 必用时亦需在括号中注明全称(尽管中文文献题目中常用英文缩略字或汉语拼音首字母缩略字);特殊字符即数学符号和希腊字母在题目中尽量不用或少用。

二、Abstract特性

注意摘要与前言的区别，有关背景资料（background information)放前言中。1 基本特性（独立短文：独立性）文摘叙述要简明，逻辑性强 句子结构严谨完整，尽量用短句子

EI的文摘长度一般不超过150 words，或1500字母。美国物理学会Style Manual, 不超过500个单词。2 时态

以一般现在时为主，也使用一般过去时和现在完成时。

（1）作者过去的工作，可用一般过去时；若要强调其延续性或对现在及以后影响，也可用现在完成时叙述作者已完成的工作；

如文中指出发生的日期和时间是写文章之前，必须用过去时，例：This was first known in 1930.（2）实验结果或结论，用一般现在时；对已取得的阶段性成果也可用现在完成时；（3）在一定范围内的有局限性的认识可用一般过去时；（4）作者告诉读者论述怎样的主题时，可用现在时。3 语态

目前，英文摘要仍以被动语态具多，主动语态也偶有出现，并有增长的趋势。尽量应用主动语态代替被动语态：如 A exceeds B 比 B is exceeded by A好.用过去时及其被动语态叙述实验方法与过程,；如表示实验前业已完成的动作（过去的过去），可用过去完成时。例如：

The crystallized samples had been polished before they were etched in a 0.5％ HF solution at a temperature of 25℃ for 2 s.4 语法修辞(1)力求简捷：

at a temperature of 250℃ to 300℃ → at 250 to 300℃

at a high pressure of 2 kPa → at 2 kPa has been found to increase → increased from the experimental results, it can be concluded that → the results show 注意冠词用法，分清 a 是泛指，the 是专指； 如

Pressure is a function of temperature 而不应是 Pressure is a function of the temperature.(2)能用名词作定语的不用动名词作定语，那用形容词作定语的不用名词作定语 measuring accuracy →measurement accuracy experiment results →experimental results

(3)可直接用名词或名词短语作定语的情况下，要少用of句型 accuracy of measurement → measurement accuracy structure of crystal → crystal structure(4)可用动词的情况尽量避免用动词的名词形式

Measurement of thickness of plastic sheet was made →Thickness of plastic sheet was measured（5）一个名词不宜用多个前置形容词来修饰，可改用复合词，兼用后置定语，如：thermal oxidation apparent activation energy →apparent active energy of thermo-oxidation 或者用预置短语或连字符(hyphen)断开名词组，作为单个形容词(一个形容词)。

如：The cholorine containing high melt index propylene based polymer.→ The choloring-containing propylene-based polymer of high meld index.（6）文词要纯朴无华，不要用多姿多彩的文学性描述手法；

如 Working against time on hot slag and spilled metal in condition of choking dust and blinding steam, are conditions no maker would choose for his machines to operate in.（7）组织好句子，使动词尽量靠近主语；

如The decolorazation in solutions of the pigment in dioxane ,which were exposed to 10 hr.of UV irradiation, was no longer irreversible.→ When the pigment was dissolved in dioxane, decolorization was irreversible after 10hr.of UV irradiation.（8）用重要的事实开头, 尽力避免用辅助从句开头;

如: From data obtained experimentally, power consumption of telephone switching systems was determined.→

Power consumption of telephone suitching systems was determined from data obtained experimentally.5 一个典型示例

A detailed study of the melting behavior of oriented isotactic polypropylene has been carried out using differential scanning calorimetry.The orientation in isotactic polypropylene was produced by extruding it in solid phase.At extrusion ratio(ER)greater four, two melting peaks were observed.With increasing ER, the lower temperature peak was found to shift to higher temperature.The corresponding shift in the higher temperature peak was much less.It is shown that these peaks originate in the melting of crystalline species having different degrees of crystal disorder and stereo-block character.此例回答了如下四个问题： 回答做了什么?（研究工作范围）

——用DSC 研究聚丙烯的熔融行为 回答怎样做的?（实验要点）——固体拉伸取向

回答结果如何?（主要结论）——两个熔融峰及其随拉伸比的变化 回答原因何在?（结果的解释,结论）——存在不同晶体 6 常用句式（1）研究范围

（to be）carried out / performed / made / conducted(to be)studied / investigated(to be)described / deal with / elucidated / given / presented / developed / employed / derived / prepared / synthesized / monitored / determined / measured / observed / recorded / examined / characterized / identified / tested / calculated / proposed / used to study / used to establish / evaluated / discussed(2)实验要点

（to be）prepared by the reaction of … with … synthesized via reacting obtained via condensation by means of / by using / by the use of / using … as …

over a wide range of … / over a broad composition range / over most of the range of …/ over the entire … range / covered the ranges from … to … / in the range of … / in the temperature range from … to … / with a variety of … contents /containing … percent or more … / in the presence of …/ in the absence of …（3）主要结论

用That 从句或由It 引起的that 从句表示实验结果：

The results indicated that … / The results show that … / The results demonstrated that … / The results reveal that …

It was shown that …It can be seen that …It was found that …It was discovered that …It was concluded that …It has been demonstrated that …It was clarified that … It was revealed that …It is considered that …It was confirmed that …It is suggested that …It was supposed that …It has become apparent that …

以… to be 后的表语成分表示测定、计算等的结果

The rate constant of the catalytic reaction was calculated to be 5.67x106 cm3 mol-1s-1.The theoretical equation was proved to be correct by the experimental results.表示具有某种影响，以及数量的依赖、增减关系 … 与 … 有关

…（to be）correlated with …associated with …related to …dependent upon …independent of …in relation to …in a linear relationship with …proportional to …inversely proportional to …… depends on …The dependence of … on …… increase with the increase of …… decrease with the increase of …（不）相符的表示方法

…(to be)in good agreement with…(to be)found to agree well with ……(to be)consistent with ……(to be)essentially identical with ……(to be)found to coincide essentially with ……(to be)closely analogous to ……(to be)similar to …Good agreement(to be)found between ……(to be)contrary to ……(to be)in contrast with …（4）结果解释（结论）

…(to be)due to …(to be)attributed to …(may be)…(to be)assigned to ……(to be)interpreted on the basis of …… can be caused by …… may be explained by …… originate in ……(to be)discussed in terms of …

关于结构式文摘

据统计，目前世界上约有60％的核心生物医学期刊采用结构式摘要，但此种摘要不适合综述之类的文章。

结构式文摘是按Objective（目的）、Methods（方法）、Results（结果）和Conclusions（结论）逐一阐述论文的梗概。

1、Objective项，可直接用动词不定式的一般式主动语态，如To provide, To explore, …;使用第一人称时，用凡指的we, the author, the authors ,不用I。如：In this paper we conclude …

2、Methods和Results 项，可用一般过去时（有时也用现在完成时）及其被动语态； Methods用完整的句子，以被动句和过去时态为主。Results用一般过去时陈述实验结果。

3、Conclusions 则用一般现在时

英文文章常见语言技巧 前言部分

一、如何指出当前研究的不足以及有目的地引导出自己的研究的重要性： 通常在叙述了前人成果之后，用However来引导不足，比如

However, little attention...little work...little data / little research have focusd on...这种引导一般提出一种新方法，或者一种新方向。如果研究的方法以及方向和前人一样，可以通过下面的方式强调自己工作的作用：

However, data is still： scarce / rare / less accurate 为了强调自己研究的重要性，一般还要在However之前介绍自己研究问题的反方面，另一方面等等，比如： 1)时间问题

如果你研究的问题时间上比较新，你就可以大量提及对时间较老的问题的研究及重要性，然后说(However)，对时间尺度比较新的问题研究不足 2)物性及研究手段问题

如果你要应用一种新手段或者研究方向，你可以提出当前比较流行的方法以及物质性质，然后说对你所研究的方向和方法，研究甚少。3)研究区域问题

首先总结相邻区域或者其它区域的研究，然后强调这一区域研究不足 4)不确定性

虽然前人对这一问题研究很多，但是目前有两种或者更多种的观点，这种uncertanties, ambiguities，值得进一步澄清 5)提出自己的假设来验证

如果自己的研究完全是新的，没有前人的工作进行对比，在这种情况下，你可以自信地说，根据提出的过程，存在这种可能的结果，本文就是要证实这种结果。We aim to test the feasibility(reliability)of the...It is hoped that the qutestion will be resolved(fall away)with our proposed method(approach).二、提出自己的观点

在提出自己的观点时，采取什么样的策略很重要。不合适的句子通常会遭到reviewer的置疑。1)如果观点不是这篇文章最新提出的，通常要用 We confirm that...2)对于自己很自信的观点,可用 We believe that...3)在更通常的情况下，由数据推断出一定的结论，用：

Results indicate, infer, suggest, imply that...4)在极其特别的情况才可以用

We put forward(discover, observe..)..“for the first time”.来强调自己的创新。

5)如果自己对所提出的观点不完全肯定，可用 We tentatively put forward(interrprete this to..)Or The results may be due to / caused by / attributed to / resulted from..Or This is probably a consequence of It seems that..can account for(interpret)this..Or It is pisible that it stem from...三、圈定自己的研究范围

前言的另外一个作用就是告诉读者包括(reviewer)你的文章主要研究内容。如果处理不好，reviewer会提出严厉的建议，比如你没有考虑某种可能性，某种研究手段等等。为了减少这种争论，在前言的结尾你就要明确提出本文研究的范围： 1)时间尺度问题

如果你的问题涉及比较长的时序，你可以明确地提出本文只关心这一时间范围的问题。We preliminarily focus on the older(younger)...或者有两种时间尺度的问题(long-term and short term)，你可以说两者都重要，但是本文只涉及其中一种 2)研究区域的问题

和时间问题一样，明确提出你只关心这一地区

四、最后的原场

在前言的最后，还可以总结性地提出，这一研究对其它研究的帮助。

或者说，further studies on...will be summarized in our next study(or elsewhere)总之，其目的就是让读者把思路集中到你要讨论的问题上来。减少争论(arguments).注意事项：

一定要注意绝对不能全面否定前人的成果，即使在你看来前人的结论完全不对。这是前人工作最起码的尊重，英文叫做给别人的工作credits.所以文章不要出现非常negative的评价，比如Their results are wrong, very questionable, have no commensence, etc.遇到这类情况，可以婉转地提出：

Their studies may be more reasonable if they had considered this situation.Their results could be better convinced if they...Or Their conclusion may remain some uncertanties.讨论部分

讨论部份包括什么内容? 1.主要数据特征的总结

2.主要结论以及与前人观点的对比 3.本文的不足

事实上给出文章的不足恰恰是保护自己文章的重要手段。如果刻意隐藏文章的漏洞，觉得别人看不出来，是非常不明智的。所谓不足，包括以下内容: 1.研究的问题有点片面 讨论时一定要说，It should be noted that this study has examined only..We concentrate(focus)on only...We have to point out that we do not..Some limitations of this study are...2.结论有些不足 The results do not imply, The results can not be used to determine be taken as evidence of be taken as evidence of Unfortunately, we can not determien this from this data Our results are lack of...但是，在指出这些不足之后，随后一定要再一次加强本文的重要性以及可能采取的手段来解决这些不足，为别人或者自己的下一步研究打下浮笔。Notwithstading its limitation, this tudy does suggest..However, these problems culd be solved if we consdier Despite its preliminary character, this study can clearly indicate..用中文来说，这一部份是左右逢源。把审稿人想到的问题提前给一个交代，同时表明你已经在思考这些问题，但是由于文章长度，试验进度或者试验手段的制约，暂时不能回答这些问题。但是，这些通过你的一些建议，这些问题在将来的研究中游可能实现。

第三篇：英文演讲致辞写作格式

演讲致辞开始一般都要以ladies and gentlemen称呼听众。结束时候一般要以thank you 致谢。下面是一些各种致辞的开头举例：

1)欢迎辞it is my special pleasure to welcome our new staff member, mr.john water, who has come here from the united states.2)欢迎辞it is really a great honor and pleasure for me to attend and speak at the opening ceremony of 1995 summer chinese program for the canadians.on behalf of anhui university, i extend my warm welcome to all canadian friends who...3)欢迎辞on behalf of the organizing committee of the 1975 beijing international swimming meet, i extend my warm welcome to all of you to this opening ceremony.4)开幕辞allow me now to call the meeting to order.first, i welcome you all on behalf of the executive committee of the congress on the peaceful use of atomic energy.5)开幕辞welcome everybody.merry christmas to you all!thank you for coming tonight to celebrate this happy and joyous occasion.6)开幕辞happy new year, everybody.i am very happy to see all of you here to celebrate the arrival of the new year.7)祝酒辞i'd like to propose a toast to mr.black on his seventieth birthday.8)欢送辞 we are very sad to say good-bye to mr.brown.9)欢送辞 we enjoyed every minute that we worked with you.10)祝贺辞 i am truly happy to speak for all of us in congratulating mr.brown, the winner of the contest.11)祝贺辞we are all thrilled that you won in such a famous contest.12)祝福语：i wish you the best of luck in the new year.13)祝福语i hope you will have a very enjoyable stay.14)祝福语i take great pleasure in bidding you all a hearty welcome.15)答谢辞 words cannot express how grateful i am to you all.i am truly honored by the kindness and attention you have shown me today.16)答谢辞 i wish, first of all, to thank my host and hostess for inviting me to this christmas dinner.

第四篇：英文科技论文写作常用句型

现在把科技英文写作的一些常用句型、套路用语、转折、强调用语甚至是一些搞定评阅人的一些技巧拿出来与大家分享，希望新虫门能从中受惠，顺利跨国发表SCI文章这道坎。如果觉得有用，别忘了评价。一些常见的英文文章语言技巧

a)如何指出当前研究的不足以及有目的地引导出自己的研究的重要性，通常在叙述了前人成果之后，用However来引导不足，比如 However, little information..little attention...little work...little data little research or few studies few investigations...few researchers...few attempts...or no none of these studies has(have)been less done on...focused on attempted to conducted investigated studied(with respect to)Previous research(studies, records)has(have)failed to consider ignored misinterpreted neglected to overestimated, underestimated misleaded thus, these previus results are

inconclisive, misleading, unsatisfactory, questionable, controversial..Uncertainties(discrepancies)still exist...这种引导一般提出一种新方法，或者一种新方向。如果研究的方法以及方向和前人一样，可以通过下面的方式强调自己工作的作用： However, data is still scarce rare less accurate there is still dearth of We need to aim to have to provide more documents data records studies increase the dataset Further studies are still necessary...essential...为了强调自己研究的重要性，一般还要在However之前介绍自己研究问题的反方面，另一方面等等比如： 1)时间问题

如果你研究的问题时间上比较新，你就可以大量提及对时间较老的问题的研究及重要性，然后说(However)，对时间尺度比较新的问题研究不足 2)物性及研究手段问题

如果你要应用一种新手段或者研究方向，你可以提出当前比较流行的方法以及物质性质，然后说对你所研究的方向和方法，研究甚少。3)研究区域问题

首先总结相邻区域或者其它区域的研究，然后强调这一区域研究不足 4)不确定性

虽然前人对这一问题研究很多，但是目前有两种或者更多种的观点，这种uncertanties, ambiguities，值得进一步澄清 5)提出自己的假设来验证

如果自己的研究完全是新的，没有前人的工作进行对比，在这种情况下，你可以自信地说，根据提出的过程，存在这种可能的结果，本文就是要 证实这种结果。

We aim to test the feasibility(reliability)of the...It is hoped that the qutestion will be resolved(fall away)with our proposed method(approach).提出自己的观点 We aim to This paper reports on provides results extends the method..focus on The purpose of this paper is to Furthermore, Moreover, In addition， we will also discuss...c)圈定自己的研究范围

前言的另外一个作用就是告诉读者包括(reviewer)你的文章主要研究内容。如果处理不好，reviewer会提出严厉的建议，比如你没有考虑某种可能性，某种研究手段等等。为了减少这种争论，在前言的结尾你就要明确提出本文研究的范围： 1)时间尺度问题 如果你的问题涉及比较长的时序，你可以明确地提出本文只关心这 一时间范围的问题。We preliminarily focus on the older(younger)...或者有两种时间尺度的问题(long-term and short term)，你可以说两者都重要，但是本文只涉及其中一种 2)研究区域的问题

和时间问题一样，明确提出你只关心这一地区 d)最后的原场

在前言的最后，还可以总结性地提出，这一研究对其它研究的帮助。或者说，further studies on...will be summarized in our next study(or elsewhere)

总之，其目的就是让读者把思路集中到你要讨论的问题上来。减少争论(arguments).关于词汇以及常用结构，要经常总结，多读多模仿才能融会贯通。以上是常见的语言结构，不算抄袭。

怎样提出观点

在提出自己的观点时，采取什么样的策略很重要。不合适的句子通常会遭到reviewer的置疑。1)如果观点不是这篇文章最新提出的，通常要用We confirm that...2)对于自己很自信的观点,可用We believe that...3)在更通常的情况下，由数据推断出一定的结论用，Results indicate, infer, suggest, imply that...4)在及其特别的情况才可以用We put forward(discover, observe..)..“for the first time”.来强调自己的创新。

5)如果自己对所提出的观点不完全肯定，可用 We tentatively put forward(interrprete this to..)Or The results may be due to(caused by)attributed to resulted from..Or This is probably a consequence of It seems that..can account for(interpret)this..Or It is possible that it stem from...连接词与逻辑

写英文论文最常见的一个毛病就是文章的逻辑不清楚。解决的方法有：

1)句子上下要有连贯，不能让句子之间独立常见的连接词语有, However, also, in addition, consequently, afterwards, moreover, Furthermore,further, although, unlike, in contrast, Similarly,Unfortunately, alternatively, parallel results,In order to, despite, For example, Compared with other results, thus, therefore...用好这些连接词，能够使观点表达得有层次，更加明确。比如，如果叙述有时间顺序的事件或者文献，最早的文献可用AA advocated it for the first time.接下来，可用Then BB further demonstrated that..再接下来，可用Afterwards, CC..如果还有，可用More recent studies by DD..如果叙述两种观点，要把它们截然分开 AA pput forward that...In contrast, BB believe or Unlike AA, BB suggest or On the contrary(表明前面的观点错误，如果只是表明两种对立的观点，用in contrast)，BB..如果两种观点相近,可用AA suggest Similarily, alternatively, BB..Or Also, BB or BB allso does..表示因果或者前后关系，可用 Consequently, therefore, as a result, 表明递进关系，可用furthermore, further, moreover, in addition，当写完一段英文，最好首先检查一下是否较好地应用了这些连接词。

2)段落的整体逻辑

经常我们要叙述一个问题的几个方面。这种情况下，一定要注意逻辑结构。首先第一段要明确告诉读者你要讨论几个部份

...Therefore, there are three aspects of this problem have to be addressed.The first question involves...The second problem relates to The third aspect deals with...上面的例子可以清晰地把观点逐层叙述。

Or, 可以直接用First, Second, Third...Finally,..当然,Furthermore, in addition等可以用来补充说明。

3)讨论部份的整体结构

小标题是比较好的方法把要讨论的问题分为几个片段。一般第一个片段指出文章最为重要的数据与结论。补充说明的部份可以放在最后一个片段。一定要明白文章的读者会分为多个档次。文章除了本专业的专业人士读懂以外，一定要想办法能让更多的外专业人读懂。所以可以把讨论部份分为两部份，一部份提出观点，另一部份详细介绍过程以及论述的依据。这样专业外的人士可以了解文章的主要观点，比较专业的讨论他可以把它当成黑箱子，而这一部份本专业人士可以进一步研究。为了使文章清楚，第一次提出概念时，最好加以个括弧，给出较为详细的解释。

如果文章用了很多的Abbreviation, 两种方法加以解决 1)在文章最好加上个Appendix，把所有Abbreviation列表

2)在不同的页面上，不时地给出Abbreviation的含义，用来提醒读者。总之，写文章的目的是要让读者读懂，读得清晰，并且采取各种措施方便于读者。一定要注意绝对不能全面否定前人的成果，即使在你看来前人的结论完全不对。这是前人工作最起码的尊重，英文 叫做给别人的工作credits.所以文章不要出现非常negative的评价，比如Their results are wrong, very questionable, have no commonsense, etc.遇到这类情况，可以婉转地提出：

Their studies may be more reasonable if they had considered this situation.Their results could be better convinced if they...Or Their conclusion may remain some uncertainties.讨论部份还包括什么内容? 1.主要数据特征的总结

2.主要结论以及与前人观点的对比 3.本文的不足

第三点，在一般作者看来不可取。事实上给出文章的不足恰恰是保护自己文章的重要手段。如果刻意隐藏文章的漏洞，觉得别人看不出来，是非常不明智的。所谓不足，包括以下内容: 1.研究的问题有点片面 讨论时一定要说，It should be noted that this study has examined only..We concentrate(focus)on only...We have to point out that we do not..Some limitations of this study are...2.结论有些不足

The results do not imply, The results can not be used to determine be taken as evidence of

Unfortunately, we can not determine this from this data Our results are lack of...但是，在指出这些不足之后，随后一定要再一次加强本文的重要性以及可能采取的手段来解决这些不足，为别人或者自己的下一步研究打下浮笔。Not withstanding its limitation, this study does suggest..However, these problems could be solved if we consider

Despite its preliminary character, this study can clearly indicate..用中文来说，这一部份是左右逢源。把审稿人想到的问题提前给一个交代，同时表明你已经在思考这些问题，但是由于文章长度，试验进度或者试验手段的制约，暂时不能回答这些问题。但是，这些通过你的一些建议，这些问题在将来的研究中游可能实现。

第五篇：科技文献与写作

1、一般科技论文的结构 摘要

导论

同类工作介绍 自己的方法

结果——实验分析 讨论总结

2、根据内容的不同, 摘要分为以下三大类: 报道性摘要 指示性摘要

报道-指示性摘要

3、摘要的基本内容

1)目的: 研究工作的前提、目的和任务, 所涉及的主题范围；

2)方法: 所用的理论、条件、材料、手段、装备、程序等；

3)结果: 观察、实验的结果, 数据, 得到的效果, 性能等；

4)结论: 结果的分析、比较、评价、应用, 提出的问题, 今后的课题, 假设, 启发, 建议, 预测等。

4、关键词的作用

导读 帮助检索 探?

第八章

混合学习：是以教学目标为导向，在多种学习理论指导下，根据学习内容，学习者及教师自身条件，混合面对教学，在线学习两种方式来实施教学的一种策略。

构建混合学习模式技能：

1、分析学习需要、学习者的初始能力

2、组织教学过程

3、设计学习活动

4、选择合适的教学媒体

5、设计混合学习支持

6、选用混合学习评价

构建混合学习模式的技能一般都可以分解为一下几个步骤：分析技能、组织教学过程的技能、设计学习活动的技能、选择教学媒体的技能、设计混合学习支持的技能、选用混合学习评价的技能。

分析技能（学习需要分析、学习者分析）

组织教学过程的技能（用任务衔接两种教学方式、在线是面对面教学的延续）

任务设计时要遵循的原则（紧密结合课程的知识点、任务要具有引导性、任务设计时要具有相对的开放性、给学生提出任务时要明确说明任务）

设计学习活动的技能（课堂讲课、自主学习。讨论交流、协作学习、问题解决、反思）课堂讲授的要点：精选讲授内容、引起学生兴趣、课堂讲授要教师与学生互动交流 协作学习的要点：引导学生认识协作的意义、合理划分学习小组、明确成员分工 选择教学媒体的技能：

原则：选择能准确的呈现信息、需符合学生实际接受水平、选用性价比高的媒体 设计混合学习支持的技能：技术支持、学习方法支持、情感支持 选用混合学习评价的技能：自我评价、相互评价、教师评价

第九章

当前信息技术教学评价中存在的问题：

1、把考试当成了评价的唯一方式，强调评价标准的唯一性

2、过分关注教学评价的结果而忽视了学习的过程

3、过分强调教师的评价而忽视了学生间的评价

4、缺乏有效地，有针对性的评价标准

5、缺乏支持多主体参与评价所需要的高效评价工具

中小学信息技术课程教学评价原则：

1、发展性原则

2、多维性原则

3、多样性原则

4、多元性原则

中小学信息技术课程教学评价的方法：

1、测验法

2、观察法

3、学生自评法

4、发展评价法

中小学信息技术课程教学评价的方式：

1、终结性评价

2、过程性评价

3、作品表现性评价

教学评价的新视角：

1、基于博客的教学过程评价

2、概念图，课辅助对学习策略进行评价

3、基于moodle平台的过程性评价