关于大学生痴迷于大型网络游戏英雄联盟的原因及对策的调查报告

第一篇：关于大学生痴迷于大型网络游戏英雄联盟的原因及对策的调查报告

关于大学生痴迷于大型网络游戏英雄联盟的原因及对策的调查报告

导言

选这个题目的背景原因很简单，如今这款由美工拳头公司出的大型网游英雄联盟已经风靡全世界，不乏中国大学生大批次的玩这款游戏，有的甚至痴迷到丢弃学业丢弃女朋友，等更为严重地步。本人就曾一度痴迷这款网游，如今跳出火坑来调查分析帮助更多大学生走出网瘾。为什么会有这么多青年人打这个游戏呢？英雄联盟在大学生之间无人不知无人不晓，它就像一个社交媒介，会打英雄联盟就能很好地融入圈内。首先这是一个公平的团队操作竞技类游戏，在游戏内不用花钱全凭个人能力，不管你是谁高富帅还是矮穷矬起点是一样的，屌丝也可以秒变男神，技术超群的可以出尽风头各种撩妹，很多男生苦练技术就是为了在游戏中撩妹，也有些女生玩游戏梦想遇到自己的白马王子。还有就是这款游戏很容易上手团队合作可以和朋友一起作战，可以在游戏中聊天交友。很多大明星也在玩更加吸引大学生人投入这款网游。再次就是大学上课时间较短并且个人比较自由，所以有大把时间玩这款游戏。在我国5.13亿网民中,大学生网民位居榜首。网络已经成为了大学生学习生活中不可或缺的工具,但同时大学生也越来越多地出现了沉迷于网络虚拟世界难以自拔的问题。我国在校大学生网瘾者的数量已超过30万,其中重度网瘾者数量达4万人之多。大学生网络成瘾引发了一系列的心理健康问题、思想行为问题乃至严重的社会问题。这不仅掣肘大学生的发展与成才,也事关整个国家和社会的长远发展。网瘾给大学生的健康成长带来了严重的危害,它导致大学生的学业荒废、身体伤害、社交封闭、心理失调、道德滑坡、人格异化。从思想政治教育的学理视角审视,网络诱惑力是大学生网瘾形成的基本动力因素,思想追求偏颇是大学生网瘾形成的内在激发因素,慎独修养缺失是大学生网瘾形成的劣行惯性因素,社会环境恶化是大学生网瘾形成的外在驱动因素。从心理学视角审视,网络认知差异是大学生网瘾形成的前提条件,心理需求补偿是大学生网瘾形成的动机因素,心理情绪释放是大学生网瘾形成的持续力量,从众心理误导是大学生网瘾形成的外部诱因。从社会学视角审视,社会角色匿名是网瘾行为恣意的必备条件,社会支持不足是网瘾倾向强化的反向支撑,社会管理失控是网瘾问题恶化的主要原因。从传播学视角审视,网络受众角色嬗变是网瘾形成过程的关键要素,网络信息传播异化是网瘾程度恶化的直接原因,网络信息监控不力是网瘾内容泛化的重要因素。网瘾发展的过程机理,是大学生网瘾发展的思想轨迹、心理历程和行为机制三者的交互运行过程。（大学生网瘾成因及防治方法体系研究 李超民 中南大学 2012-05-01 博士）这个报告就是为了帮助大学生认识痴迷英雄联盟的危害并帮助他们走出网瘾，让他们在该有的时段做该做的事情。由此提高大学身的个人素质，提高国家人才队伍促进社会和谐稳定进步。

一、调查过程及方式简介 调查对象：大学生

调查方式：问卷调查、面对面深入交谈、查阅相关文献

调查内容：采用问卷调查的方式对大学生性别、所在年级、玩英雄联盟的频率、玩英雄联盟的时长、玩英雄联盟的花费、是否因为玩英雄联盟逃课、等相关问题进行问卷调查。并采用面对面交谈方法，当面访问那些沉迷于英雄联盟的人为什么这么喜欢玩这款游戏的原因。采用网上百度查阅、中国知网、图书馆查阅相关文献深入调查了解大学生沉迷于在英雄联盟的原因并因此想出对策解决问题。

二、大学生痴迷英雄联盟的现象及描述

我校大学生课余时间大都在打英雄联盟这款大型网游。学校网吧现如今坐满迷恋英雄联盟的大学生，有些大学生甚至逃课打英雄联盟，严重的通宵打游戏，我身边就有这种，他沉迷于网络，起先还是周末去上通宵，现在已经发展到几乎每天都去上通宵。据了解，他上网主要是玩游戏、练级。平时的学业方面，他可以做到不迟到、不早退、不旷课、按时提交作业，晚上10点宿管查寝室他也都在，不会被记名。所以让老师抓不到任何把柄。但10点查完寝室后，他便去网吧通宵。第二天上课，他便犯困、睡觉。每天除了上网通宵、上课睡觉、吃饭、便是在寝室睡觉。但寝室同学了解，该生也较善谈，与谁都能打到一片的那种。班级同学都为他着急，才刚入学便沉迷网络，后面的三年学习怎么办呢？ 同学们也为他想办法，想让他做其他事情来分散注意力，比如举办寝室篮球赛，让其参与进来。可是所有的一切都不行，旁观者清当事者迷。他沉溺在游戏中无法自拔，时间久了形成了习惯，成为依赖精神吸毒。我在吃饭的时候走路的时候打水的时候都会听到人们谈论英雄联盟，可见大学生群体有太多玩这款游戏的了。高等学府本来应该是学习的如今成为打游戏的风气这样如何培养高素质人才队伍？经常打游戏中间有时候饭都顾不上吃，随便吃吃零食，久而久之身体素质必定下降。并且经常打游戏的大学生脾气比较暴躁，很容易与室友发生矛盾。

三、大学生痴迷英雄联盟的原因及分析

英雄联盟不用金钱投入，玩家不论你是高富帅还是矮穷矬在游戏内是公平的，拥有技术的就是强者，输的就是弱者，有钱的玩家就算投再多钱没有竞技技术照样被虐。那些寒门子弟现实中找不到公平感，与身边这样那样的攀比没法满足自己的自尊，所以吸引的大批次大学生在游戏内寻找公平。大学生上课时间少并且相对自由，例如我校社会工作专业每周十几节课，每天两三节课，我们有大把时间去玩耍。很多学生就起初无聊抱着玩玩的心态然后就沉沦下去了，慢慢的慢慢的把时间都给了英雄联盟。还有的是为了在游戏中找到女朋友，他们苦练技术就是为了能带女生玩，让他们觉得自己很厉害。在有的就是朋友们都在玩这样的环境气氛让一些起初不玩的大学身也开始玩这款有戏了。这款游戏不用还钱经济实惠，很多平民玩家都可以融入进去。很多大明星也和我们一起玩，他们的宣传和互动激起大学生们的欲望。从心理学角度分析，大学生在现实生活中因为种种压力，例如身世不如他人，外貌，个人特长等在现实生活中找不到存在感，常常被人忽略，所以他们玩这款游戏。这款游戏不需要金钱投入，而恰好这些大学生虽然没钱，但是有大把的时间，他们以此在游戏中寻求平衡，久而久之他们玩游戏成为一种习惯，这也就是所谓的网瘾。从现实生活中看，这些大学生大多为单身学生没有男女朋友，大把的休闲时光不知道去做什么，起初也许是为了消磨时光或者是在游戏中找到白雪公主或者白马王子，但是走着走着就变了，他们变得纯粹是为了玩为了上更好地分，为了在朋友中成为最强的那个，这一切的一切就是要面子，很是符合中华民族要面子的传统。

四、对策及建议

其一,首先做好预防的准备,大学生应提前知晓其危害，做到预防的准备。其二,大学生应加强自我控制能力,强化自控是大学生网瘾防治的不二法则,大学生网瘾的防治必须强化自律自控的意识。其三,学校有关部门进行有效管理与控制,积极干预大学生是网瘾防治外部方法。其四,内外协作,综合施治是大学生网瘾防治的总体要求,内外协作是大学生网瘾防治联动策略的基本要求,综合治理是大学生网瘾防治联动机制的根本要求。网瘾监察反馈体系的创设是大学生网瘾防治的关键。该体系可以具有三个监察手段,一是网络技术监察反馈,包括时间监察反馈、内容监察系统和校内外联动监察反馈。二是群体自律监察反馈,包括寝室与班级自律监察反馈、党团学与社团组织自律监察反馈。三是人机互动监察反馈,包括“人脉—网络”网瘾监察反馈和“督导—报警”网瘾监察反馈。网瘾监察反馈运行,首先应该明确其运行的基本要求,即网络技术监察反馈要合法且自动报警可靠、群体自律监察反馈要充满热诚且职责分明、人机互动监察反馈要注重协调且讲究方法。其次,其动态监察反馈体系的运行应建立相应的保障制度,即警示教育制度、自我教育制度、疏导教育制度。最后,其动态监察反馈的实施要遵行科学步骤,当网瘾对象入网时应迅速监察检测,当网瘾者上网超时应及时反馈报警,当网瘾者流连忘返时应立即现场检校救助。网瘾干预矫治的具体方法也要系列进行拓展。诸如网瘾干预方法系列(包括思想调控法、心理介入法、行为干预法、团体干预法等)、网瘾矫治方法系列(包括思想疏导法、心理矫治法、情感调控法、生理辅助法等)与网瘾转化方法系列(思想转化法、实践体验法、行为规范法等)。大学生网瘾的防治还必须建立高校内外联动综治体系。一要建立校内教育管理系统,主要包括思想政治教育系统、校园文化管理系统、后勤服务管理系统。二要建立校外支持管理系统,主要包括网络社会管理系统、社区家庭管教系统、社会环境支撑系统。三要建立校内外联动综治机制,主要包括多元主体参与机制、内外沟通与协调机制和联动综治机制。具体个人对策：

一、大学生应培养一个户外体育运动，从而转移自己注意力。（篮球、足球、网球、羽毛球等）

二、大学生应培养阅读名家大作，久而久之沉入书香世界从而抛弃打游戏念头。

三、约朋友出去聚会旅游，多参加户外活动，久而久之形成运动型青年。

四、学一个艺术技能比如画画、书法、街舞等。

参考文献（要求至少有10篇）

大学生痴迷网络的问题研究及对策

臧运蕾;苏超

继续教育研究 2008-08-15 期刊 大学生网瘾成因及防治方法体系研究 李超民 中南大学 2012-05-01 博士 关于大学生痴迷网络游戏的心理分析 赵慧 管理观察 2009-04-15 期刊 399 大学生痴迷网络的危害、原因及对策探析 付辉;董薇薇 吉林省教育学院学报(学科版)2008-09-20 期刊大学生网络痴迷的儒家文化背景

林良华;严元

黑龙江科技信息 2009-08-15 期刊大学生痴迷网络游戏的危害及防范措施 吕卫民 赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)2011-06-25 期刊

大学生网络游戏行为影响因素及其成瘾预防研究 刘庆晓 西南财经大学 2007-04-01 硕士 “大学生痴迷网络”之我见 郭文理 决策探索(下半月)2007-02-15 期刊大学生网络游戏群体心理健康教育的思考 研究 2008-10-20 期刊网络媒介视角下的大学校园御宅现象探析硕士

李正军;文春风 思想政治教育常书辉 广西大学 2012-06-01

第二篇：思政社会实践报告大学生痴迷网络的原因和对策

实践报告课题

前言

实践报告课题：大学生痴迷网络的原因和对策

组员：

指导老师：

时间：

地点：

摘要

如今，互联网已经成为我们生活必不可少的一部分。互联网给我们的生活带来便利的同时，越来越多的青少年陷入网络游戏不能自拔，青少年网络成瘾成为社会关注焦点，其中尤以迷恋网游最为突出。造成青少年迷恋网游的因素很多，包括互联网自身自由性、虚拟性等特点，社会激励竞争给青少年带来的过多的压力、以及人际交往诸多难题，以及青少年自身存在的心理行为特征等。要让青少年从根本上戒除网瘾，不能单纯依靠治理网吧，不能单纯依靠医疗机构，也不能单纯的依靠教育乃至心理疏导。而是应该从青少年自身发展、社会交际环境等多方面的全社会综合治理，以防治青少年网络成瘾。关键词：大学生；网瘾；成因；防治

实践报告正文：

一, 问题的提出: 网络是一把“双刃剑”，它给大学生提供了便捷的交流平台、收集资料信息，也使自制力差的大学生痴迷于网络，给大学生造成了生理、心理、行为等方面的不良影响。通过多方面对大学生痴迷网络问题原因进行分析，提供解决大学生痴迷网络问题的对应措施，有效避免网络对大学生的不良影响。

二,造成大学生痴迷网络的原因

网络成瘾症的成因可以分为内因和外因两个方面。外因有家庭结构、教育方式、校风、社区文化、他人影响等等，其主要包括以下两个方面：

1、互联网自身的特点

① 由性开放性。

互联网汇集了全世界绝大多数的知识，或者说是信息。在地球的任何一个地方，只要进入互联网，就可以实现资源共享。一方面，无疑，这有利于开拓青少年的视野，增进常识和环境等等诸多方面的了解，另一方面对于大多数青少年，自控能力都比较弱，行为认知尚处于一个趋于成熟的阶段，互联网的自由性开放性，很容易让这些青少年涉足其中而不能自拔。

②虚拟性互动性。互联网通过创造一个虚拟的空间，相当于构造了一个社会，这个空间丰富而刺激；每个人都处于同一起跑线，无所谓现实中那样身份地位的悬殊；你可以尽情地尝试扮演各种社会角色；还能为你圆现实生活中无法企及的梦想；在网络世界，很多现实世界不

可能实现的都能实现„„同时，还可以通过计算机网络实现情感交流和信息交换。必然地青少年需要接触并学会应用计算机。

③自主性。在互联网上，你可以自主选择需要的信息，自由地发表自己的观点，你在网络世界本身就是一个虚拟的身份，可以不必像在现实生活中拘谨，网络世界为处于发展冲突之中的孩子们提供了一个可以完全没有烦恼的新天地，现实生活中的烦恼不愉快，甚至憎恨暴躁，都可以在进入虚拟世界时得到迁移和解脱。互联网的自主性为青少年个性化发展提供了广阔的空间。

2、作为青少年的大学生自身方面的原因青少年自身的原因主要就是因为青少年承受过多的压力，而青少年承受的过多的压力主要包括：过重的学习压力、代际冲突、社会竞争。过重的学习压力使学生学术竞赛作品得青少年极易在轻松的网络环境中寻求解脱与满足。大多数沉溺于网络世界不能自拔的孩子，学习成绩往往会越来越差，他们在现实生活中体验不到学习所带来的成就感，许多目标、理想很难实现，因此往往会选择网络来满足自己。在网络这个虚拟世界里，孩子们可以扮演心目中的理想角色；在网络游戏中，他们通过练习就有可能战胜对手、“通关升级”，有可能获得虚拟的奖励，甚至虚拟的财产。虚拟世界里的成功帮助青少年摆脱了现实世界带来的自卑感，满足了对优越感的追求。

内因主要包括成瘾个体的状况，包括学习成绩、社交情况、人格特征、生活状况、心理健康状况等等。青少年往往都是反感从属性地位、反对权威式干涉的。同时，由于舆论压力和环境限制，这种好奇心和欲

望不得不被压抑；长辈师长对自己学习成绩的高标准要求；人际交往的不尽如人意等等。而网上丰富的信息资源满足了其好奇心和求知欲，虚拟的交往方式满足了青少年希望得到社会认可的需求，网络色情内容满足了其性的了解的渴望，暴力游戏大快人心的打拼砍杀满足了其争强好胜的心理。无疑，在这样的一个虚拟世界可以避开很多现实中的烦劳、愁苦。一些在现实生活中感到失意、遭到挫败或比较孤独、压力大和很少有朋友的青少年一旦在网络中获得了别人的宽容和支持，得到了别人的尊重，不但其心理得到很大的满足，而且感觉网络胜于现实，以致乐此不疲地去寻找“知音”“知己”，最终导致沉湎于网络而不可自拔。

调查内容:

调查方法: 问卷法,网络法,访谈法,观察法

研究结果大学生网络群体的基本情况：

1.1受众基本情况分析受众中男女比例为5:1，结果显示男生比女生更容易沉迷于网络；性格内向的人比外向的更容易沉迷网络。

1.2经常上网的人数在各学科中的比较在调查中，当问及是否经常上网时，学科隶属文科和工科的学生回答“是的”显著高于回答“不是”的学生。理科的学生回答“是的”比例也高于回答“不是”的学生。可能是因为，在我校的学科设置中，文科的学生相对课余时间充裕，学习需要接触网络的机会也很多。而理学的学生由于所学专业的原因，日常接触网络相对较少，形成了客观上的上网频次差异。

1.3 大学四个年级经常上网人数比较从所研究的样本中，经常上网群体的年级比较中，可以看出：大二上网的人数最多，而且经常上网的人数比例也是在四个年级中最多的，大一上网人数较少，经常上网的也基本只占上网群体中的一半，在大

二、大

三、大四中，经常上网的人数都在上网群体中占大部分，原因可能是：大一由于网络认知、学校管理等原因，上网人数在四个年级中是最少的，大二由于接触机会多、课业相对轻松、对网络的认识进一步加强等原因，上网人数较多。在所调查的大

三、大四样本中由于忙于考研、寻找工作、人际交往等原因，上网总体人数有所下降。

1.4 有无电脑与经常上网关系由样本可知，有无电脑与经常上网基本成正相关关系，有电脑的人相对于没电脑的人上网频率明显偏高。2大学生网络群体的普遍行为

在所调究的样本中，大学生平均每周上网时间14~21H占39%，21~35H的占34%，35H以上的达到27%，各占到了1/3比例。也就是说，大学生每周的上网频次相对来说是比较高的。

问题的建议和解决建议

网络成瘾症确实可怕，但完全可以防患于未然。一旦出现上网综合征初期表现，必须立即与电脑分开，停止上网。防止网瘾最重要的一条就是严格控制上网时间，每天以不超过两小时为宜。儿童青少年处于发育时期，更应严格节制。要让青少年从根本上戒除网瘾，不能单纯依靠治理网吧，不能单纯依靠医疗机构，也不能单纯的依靠教育乃至心理疏导。而是应该从青少年自身发展、社会交际环境等多方面的全社会综合治理，以防治青少年网络成瘾。具体说来，包括以下几个方面。

1、树立正确的互联网使用观念。要让青少年走出网络成瘾的阴影，树立正确的网络使用观念是首先要做的事情。要对青少年进行必要的心理辅导，要让青少年知道网络的利弊关键在于人如何去利用，如何去筛选其中的信息，并积极引导青少年利用网络发挥其对人有利的一方面。

2、改变青少年人际交往环境、生活环境。一方面，父母师长不应该给孩子提出孤过高的要求，要让孩子健康的发展，不要给孩子施加过多的压力；同时，尽可能的让孩子在一个健康的、积

极的集体中成长。另一方面，加强网络虚拟世界的规范化建设。包括加强网络管理，规范各种网站，取缔非法网站；综合整治各个网吧，要求网吧配合学校工作。

3、做好网瘾预防工作，避免青少年重蹈覆辙。这个环节的工作很容易被人们忽视。要积极的帮助青少年树立正确的生活观念，培养青少年积极、乐观的人生观、价值观、世界观。要从根本上杜绝青少年网络成瘾，不能单方面的依靠家庭、社会、学校。学校、家庭、社会应该三方齐抓共管，防患于未然。家长要改变传统的教育方式，不要提过高的学业成绩要求，用实际行动示范青少年健康成长，多与子女进行深入沟通，了解其心理发展需要，帮助孩子走出网瘾的阴影,必要时求助于专业人员。政府要采取措施，加强网络管理，净化网络环境，同时制定相关法规政策,实践报告总结

第一次参加社会实践，我明白大学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，[莲~山 课件]了解社会，投身社会的良好形式；是培养锻炼才干的好渠道；是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的思想与知识。不同的时间的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。社会实践加深了我们与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教

育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。

第三篇：大学生逃课现象的心理原因分析与对策调查报告--林智鹏

大学生逃课现象的心理原因分析与对策调查报告

——以广东工业大学建筑与城市规划学院为例

林智鹏

1摘要：本研究通过问卷抽样调查的方式对本院200名大学生进行抽样调查。问卷根据有关逃课心理的资料及潜在的原因编成。主要分为四部分，分别探讨大学生的大学学习基本情况、逃课现象的现状、逃课心理原因以及改善现状的建议。由于技术问题，本调查的调查对象只有本院的大

一、大二学生，一切数据不具备普遍性。通过调查，有逃课经历的学生在性别上并未有太过于明显的差别，学校课程安排、教师授课情况、学生个人时间安排等都是促成学生逃课的潜在因素。因此，要杜绝逃课现象，需要学校、教师以及学生三方面的共同努力。

关键词:大学生逃课心理

一、大学生逃课现象的调查结果

本调查采用分层随机抽样法，按照广东工业大学建筑与城市规划学院大

一、大二共8个班各班男女比例抽样分发调查问卷，派发问卷200份，回收175份，回收率87.5%，其中有效问卷159份，有效问卷回收率79.5%

调查的基本情况如下：

1、调查大学生对自己所学专业的兴趣度，其中有26%的大学生非常喜欢自己现在所学的专业；45%的大学生比较喜欢；19%的大学生表示一般般，既不特别喜欢，也不特别不感兴趣；觉得不感兴趣的仅占总人数的4%；同时有6%的大学生觉得无所谓。

2、大学逃课的现象比比皆是，有逃课经历的占91％，没有逃课经历的仅占总人数的9％；逃课的学生中以一学期一两次居多，占总人数29％；平均一个月一两次占总人数22％；一个学年一两次占总人数17％；平均一个星期一两次占总人数16％；平均一个星期多于三次占总人数7％。

3、调查结果显示，一个学期内，在期中或课程中段逃课最多，占61％；开学初或课程开始阶段、期末或课程考纲复习阶段各占17%。

4、造成大学生逃课的原因多种多样、25%的大学生认为所逃的课程不重要，1 作者简介：林智鹏，广东工业大学建筑与城市规划学院辅导员

或课程枯燥无味；因为有事与课程冲突、起床晚了而来不及去上课各占19%；10%是因为我心情不好而不去上课；8%是跟着室友或好友一起逃的；6%是因为老师不经常考勤；5%是因为天气恶劣，嫌麻烦而逃课；4%是因为老师期末会给出重点，觉得去不去都无所谓；3%是由于其他原因；1%是因为谈恋爱。

5、大学逃课现象比比皆是，对此，有63%的同学表示能理解；13%的同学认为这是很正常的现象；同时又有13%表示不能接受；11%觉得逃不逃都无所谓。

6、大学不同的课程逃课的情况也不同，公共基础课逃课人数占40%；公共选修课逃课人数占22%；专业基础课、实践课只占4%；专业选修课占5%；25%的学生则视情况而定。

7、认为所逃的课程不重要的原因：34%的同学认为课程可自学，没有听课的必要；同时，有34%的同学觉得老师上课照搬书本，倒不如自己看书；22%的同学认为去了也是睡觉，听课无效率，倒不如不去；有10%的同学纯粹不喜欢所逃课程或授课老师而认为所逃的课程不重要。

8、对课程和专业是否了解，以及这是否会左右逃课的抉择：10%对课程和专业不了解，也没有明确的目标，这在一定程度上导致放纵了自己；32%对课程和专业了解大概，但目标模糊，正是对课程认识不足而选择逃课；31%对课程和专业了解并且目标明确，但觉得课程简单，比重不大而选择逃课；仅27%的同学无论了解不了解，都不逃课。

9、是否认为你（曾经）所在社团分配给你的工作经常占用你的上课时间，并因此逃课：19%的同学觉得经常占用，并因此逃课了；18%的同学认为经常占用，但大多推掉而选择去上课；43%认为不怎么占用；19%的同学没有参加社团。

10、如果你社团的事情或喜欢的事与课程有冲突，你是否选择逃课：24%的同学放弃上课，去做自己的事；36%的同学有所犹豫，但觉得逃一次半次无影响，还是逃了；26%的同学有所犹豫，但没有逃课；仅14%的同学毫不犹豫地去上课。

11、如果逃过课，你觉得你所逃的科目学得：有25%的同学认为自己看书就能全懂了，但有58%的同学看书了解了大概，偶尔不懂问问同学就会了，另外还有14%的同学看了书，问了同学，但学得不透彻甚至学不会，只有3%的同学不逃课

12、你认为老师如何改进课程才能吸引你去上课：认为不要照本宣科，增添

更多书本以外知识的同学占28%，认为讲课要幽默生动，能活跃课堂气氛的占36%，而认为与学生有更多的交流的占26%，认为不要总是点名的占13%，最后认为纯粹讨厌老师或课程的占4%。

13、对现在的课时安排的满意程度：有43%的人觉得课时安排均衡，很满意，同时也有35%的人觉得、有时整天满课，有时整天没课，觉得不太合理，甚至还有12%的人认为课程很满又很集中，非常费神，很不满意

14、大学生逃课产生的影响：有46%的同学认为影响高校学风建设和班级凝聚力，同时有28%的同学觉得会影响学生专业知识的学习和综合素质的提高，有23%的同学认为会影响正常的教学秩序和课程进度，还有少部分的3%认为会有其他影响。

15、学校以及教师各出出奇招防止逃课，例如：人面辨别点名器等。认为是否有必要：有85%的同学觉得没必要,剩下的认为有必要。是否赞同“大学不逃课，妄为大学生”的说法：认为赞同，大学生活是灵活的，应由自己掌控，没用的课就应该逃的占61%，觉得反对，上大学就是为了接受更高级的教育，不是来玩的占39%

16、减少逃课的方法：有44%的同学认为老师要改善课堂的教学方式，有15%的同学觉得学校应该出台更严厉的考勤惩罚措施，例如奖学金与考勤率挂钩，同时，14%的同学觉得同学之间互相监督，16%的学生觉得要减少社团工作，最后还有6%的少部分同学觉得要进行学前教育和5%的认为要采取其他措施。

17、就个人而言，以后逃课的发展趋势：认为不会消失的占42%，认为在学校师生的努力下，虽然不会消失，但会有一定的改善的占31%，最后还有认为一定不会消失的占27%。

二、大学生逃课现象的综合分析及相应对策的建议

在高等教育大众化程度日益加深的今天，大学生逃课现象已变得日益普遍，几乎成了大学生生活的一部分。综合中国高等教育现状以及这次调查的结果，诱发大学生逃课心理的的原因是多方面的，但主要集中在三个方面，分别为个人因素、学校因素以及教师因素。因此，要杜绝逃课这一存在高校中的不良现象，恢复正常的教学秩序，提高教学质量，亦应从这三方面下手。

（1）学生个人方面

大学生思维独立，创造性强，他们既注重眼前，又放眼未来。感情丰富的他们正处于一个自制力、意志力、目的性显著增强的发展阶段。刚脱离高考的牢笼，新生们都是本着“解放”的心态进入大学的，没有了考试的压力、家庭的管教、老师的督促，缺乏对大学生活的正确认识，产生松懈心理和歇脚心理；或是自制力和意志力薄弱，沉迷游戏和娱乐，产生享乐心理；追求自由个性，拒绝课堂约束的逆反心理等，都是大学生逃课的诱因之一。

由此，学生自己应意识到，大学并不是学习的终结地，并不存在所谓的“解放”。在学校的粗放管理以及离开老师父母的督促下，大学生应该学会独立生活，懂得自觉自主地学习，不断丰富完善自己。大学几年的时光不长，学习的自然不止书本的知识，但重心仍需放在学习上，其中课堂学习是师生交流的主要场所，应受到大学生的重视。

（2）教师方面

根据调查中几个关于调查学生对教师教学方式的意见的问题，看出部分逃课率高的课程中，很大原因是因为教师的教学方式存在不足。部分教师授课水平不够高，知识面不够广，照本宣科的讲学或者无法将知识深入浅出地讲授、课堂上缺乏与学生的交流等，都容易造成学生的厌学情绪，促成逃课。

因此，教师应切实提高自身专业素质，包括教育教学理念、教育心理学的知识素养、专业水平和从教技能等多方面。提高授课水平，增强与学生的交流，适当活跃课堂气氛，引起学生学习兴趣，有利于减少逃课现象。

（3）学校方面

新生进入大学之前往往不了解大学的生活以及学习方式，入学后亦普遍缺乏明确的学习目标和动机，加上无法立即适应新的环境，容易造成对上课无所谓的态度，放任自己。部分师兄师姐并未以身作则，错误地引导学弟学妹，带来一定的不良影响。加之学校部分课程安排不合理，如课程之间太疏或太密，造成学习进度跟不上或教师教学疲劳降低教学质量；课程内容过于简单或很难而且进度很赶，造成厌学心理等。在教学管理方面，有些学校对于约束旷课这一违规违纪的行为的政策并未非常严格地执行。其次，社团工作本是服务于大学生，目的在于全面提升大学生的综合能力，但在各种原因的驱导之下，社团活动却往往占用大学生正常学习时间，这也是促成逃课的重要原因之一。

综上所述，要改善大学生逃课现象，学校需要做到以下几点:（1）有目的、有计划地引导新生树立清晰的人生目标，进行所属专业学前思想教育，使学生对自己所学专业有实质性了解并明确其学习方向。（2）加强大学生心理健康教育，引导新生走出生活和学习方式改变的心理落差，让他们意识到逃课对自身的危害。（3）端正学风，发挥师德师风在学风建设中的主导作用，提倡严谨治学。（4）合理安排课程，以均衡为原则，避免在假期前后补课加课。（5）根据社会现状和实际情况制定课程教学目标，教学内容和模式与时俱进。（6）切实执行约束逃课现象的相关政策。（7）适当减少直属社团如校团委、校学生会举办活动的次数。通过本次研讨大学生逃课心理的问卷调查，从整体上反映了大学生逃课现象在我院的现状，揭示了大学生逃课的成因，也从侧面反映他们逃课的心理状态。同时，这也是一个让学校更好了解学生情况和获知需求的窗口，以便推行更适合学生的制度和措施，使学生无论在心理上还是学习上，得到更全面更科学的发展。

参考文献：

1.黄艳苹，陈晶.《大学生心理健康教育》.北京：中国人民大学出版社，2011.9

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5.琳达▪阿尔伯特 《合作纪律[专著]：课堂管理指南》.社会科学文献出版社，2012