中国梦,职教梦,我的梦

第一篇：中国梦,职教梦,我的梦

我的中国梦，职教梦，我的梦

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家上午好！

很高兴能够参加这次演讲。此次，我所演讲的题目是《中国梦，我的梦》。

梦想是所有人都必须拥有的东西，没有梦想的人生，犹如在漫长黑夜中踽踽独行，找不到前进的方向。一个人尚且如此，何况一个国家。没有梦想的国家，那会是怎样？

中国梦，强盛之梦，生态之梦，和谐之梦，美丽之梦。对于中国，我们不吝惜自己的口才，恨不得将所有赞美的词汇都加注在她身上。可有谁曾想到，这是在一场噩梦之后的大彻大悟，是经历过无数劫难之后的奋发前进。

拿破仑曾说：“中国是一只睡狮，一旦它醒来，整个世界都会为之颤抖。”而现在，中国，这东方的雄狮，站起来朝着天空怒吼，我回来了！

是的，我回来了。

那震碎欧洲教会自大心理的炮轰声，是我们带来的；那承载着能在唇间婉转流淌的青史，是我们带来的。我们有上下五千年的文明，有盛唐的繁荣，魏晋的风骨。郑和七下西洋，扬我国威；康熙勇击强俄，护我边疆。五千年来的点点滴滴，岂可是一字一句可以叙清？

然而，这一切的辉煌，终是在“天朝上国”的狂妄中消亡。当英吉利的大炮无情地打开了中国的美梦，那势必在酝酿着一场噩梦。百年抗争史，从最开始清朝的懦弱，到最终中国的建立，我们赔上了数不清的同胞子孙。从中国节节败退，国不国家不家，到收复失地，驱除侵略者，这百年的屈辱，这做了一百年的噩梦，也终于醒了。

然，噩梦醒了，这满目疮痍，却没那么容易醒来。战火过后的神州大地，让人心碎。但战火之后的中华儿女，依旧没有放弃梦想。在当中华民族面临“千年未有之变局”、面对“千年未有之强敌”之时，中华儿女就萌生了一个梦想，一个民族复兴的梦想。

一个民族复兴的梦想，做了百年，才略有小成。一个人的梦想，也需要耗费一生的时间去不懈追寻。

中国梦，国之梦，其实是一个个平凡的个人梦的凝聚。我们尚小，不能解决国之大事，然而我们，却可以用我们自己的力量，为这伟大梦想的实现添砖加瓦。风华正茂的年纪，我们所要做的，就是用知识武装自己，接过承载着中国梦不灭的火炬，开辟中华复兴的天地。毛主席曾说“好好学习，天天向上”，周总理也说“为中华之崛起而读书”。我们要以蓬勃的朝气迎接祖国复兴的旭日，告诉历史“数风流人物，还看今朝”。

当复兴的乐章在东方奏响，追梦的朝阳缓缓升起，神州大地，华夏九州，到处都充斥着奋斗的气息。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，锦绣前程到来之前，必定有艰难的进程。不必急于求成，心急吃不了热豆腐，我们更多的，是需要脚踏实地的付出努力，兢兢业业的恪守职责，积极大胆的尝试创新，相信自己的梦并不断为之努力。

我曾经，总是羡慕以前的同学，他们考了好的高中，继而就是好的大学，好的工作，好的前途，好的人生。但是现在我却不这样想，活在当下，我不应该自怨自艾，而是应该用自己的双手自己的力量去拼搏去奋斗。有用之才，不仅仅是他们，我也能成为一个于国于家有望的人。

少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，我们是初生的太阳，被寄予了无数的期望，所以我们必然不能辜负所望，人人都有追梦的权利，人人都是梦想的铸造者！

中国梦，青春梦，我的梦！

我的演讲到此结束，谢谢大家!

第二篇：我的职教梦

我的职教梦

梦，听似虚幻，实则可触：一个理想、一个信念、一个目标，只要是心想到的都可称之为梦。作为教师，中职校教师，我的梦很简单：就是尽己所能做点学生需要的事。

多年以前，我家的小院里经常能看到来找舅舅的学生，“老师，今天晚自习上不了了，班级的门锁锁眼被堵上了，打不开了。”或者是，“某某和某某打架了，老师快看看去吧！”舅舅总会立即放下一切随学生匆匆地赶往学校处理。那时，舅舅是安徽淮北矿务局技校的一名机械老师。虽然苦虽然累，但后来调离技校时，他还是有许多的不舍和留恋。他说：“这帮不爱读书的孩子其实很可爱，只要正确引导，慢慢教育，他们就一定能成为矿山明天的技术骨干！”

3年前，我听过一位校长的报告。面对一批死不整改的黄头发、绿头发学生，他深深地鞠了一躬，向学生道歉，坦言自己错了，错在没有教会他们如何正确审美，如何爱惜自己的发肤。面对升旗仪式上不尊重国旗大声讲话而又死不认错的学生，他说：“国旗就是在你出现危险，及时赶到的110、120和119。”为了让学生爱惜生命、尊重生命，他在学校的每个厕所里养金鱼，还为被学生故意弄死的鱼儿们组织声势浩大的“追悼会”。除此以外，在教育教学方面他也做了很多大胆的尝试和探索，对学生的教育他倡导，“对牛弹琴”不管用，就给牛“吃草”吧。他就是大众工业学校的校长高康。

今年，在培训中认识了这样一位老师，为了编写一本适合中职生的英语教材，他亲自到某职校蹲点，教了一年的英语课。然而，第一天的课堂上就碰到了不听劝阻、脱光上衣，大胆挑衅的学生，他一度想中断研究逃离中职，但最终选择了留下，因为他想了解职业教育，更想为中职的英语教学做点事。一年的时间，他了解了中职学生的真正需求，完成了自己的研究，正式出版了中职英语教材。他就是华东师范大学博士生导师邹为诚。

毋庸置疑，对于职业教育，他们都怀揣着梦想且为之辛苦地前行。作为从事职业教育的普通教师，我的职教梦就是：希望越来越多的职教工作者能像他们那样，坚守平凡、转换思维、大胆尝试，愿意为这帮孩子真正做点事儿；像他们那样明知前方艰险，困难重重，仍能不抛弃不放弃，勇往直前。我想，只有这样，中国的职业教育才有希望，我们才有理由相信职业教育的明天会更美好。

第三篇：中国梦 我的职教梦----演讲稿

中国梦 我的职教梦

尊敬的评委老师:大家好。

我是职教中心的***，今天很高兴站在这里，跟大家一起分享我的职业梦想。我今天演讲的题目是：中国梦.我的职教梦。

梦想，是所有人共同拥有的东西。没有梦想的人生，犹如黑夜中的漫漫长路，缺少指引方向的光亮；没有梦想的生活，犹如大海上断了风帆的小船，缺少促人奋进的力量。人，因为有梦想，才不会停下前进的脚步。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，是诗仙李白的梦想；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，是诗豪文天祥的梦想；“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”，是少年毛泽东的梦想；而在今天，总书记深情阐述了世界上最宏大的梦想，关于十三亿民众的中国梦。习总书记说：“梦想之大，上升到国家、民族，是国泰民安、国富民强。梦想之小，散落到平民百姓，是生活越来越好，日子过的越来越幸福，这便是我们的中国梦。

而中国梦的实现，对于我们教育人来说，就是要忠诚党的教育事业，正视教育教学中存在的困难，迎接时代和社会发展对教育事业的新要求，新期待，坚定不移地走教育改革，教学创新的科学发展之路，勇立时代潮头，立足岗位职责，让学生全面发展，能够尽展其才。作为教育行业的一位新人，从踏上三尺讲台的第一刻起，我就告诉自己，我的梦想要在这里点燃，我的生命之帆要在这里起航，我的精彩人生要在这里演绎！成为一名教师，不仅仅是我的职业，更是我孜孜追求探索的事业。

在半年多的教学生涯中，边工作边思索，一直秉持着三个信念，可以用三句话来概括。第一句话是著名教育家欧阳代娜说的：“教育是爱的事业，用爱才能点燃学生的心灵。”我爱我的学生。他们都是跟我妹妹一样的年纪，跟我妹妹一般的单纯，可是面对着孩子们却又是完全不同的情感，像师长，甚至像父辈。他们当中有些孩子缺少父母和家庭的关爱，有些孩子叛逆淘气„„但我始终相信，每个孩子都是可爱且有闪光点的，用爱心去呵护他们成长，会有很大的收获。一个学期的相处中，我跟孩子们一起军训、跑早操、参加学校的各项活动、举办元旦晚会，对孩子们的关心也同样换来了他们对我的体谅，教师节上的礼物、我生气后的歌曲、节日的祝福，就是他们爱的回应。

第二句话是艾默生说的：自信是成功的第一秘诀。还记得开学第一天跟孩子们互相认识的时候，要求他们上讲台做自我介绍，他们一个个都胆怯、谨慎的看着我。甚至有个孩子跟我说自己从来没有在同学面前说过话，能不能不介绍自己了。震惊之余还是多番鼓励的让他站在了讲台上。从那时开始，我也更加明白对于职业中专的这些孩子们，自信是非常缺乏却也是更加重要的。在接下来的学习生活中，我试着去鼓励他们每个人，无论是课堂上还是课余生活中，都积极参演角色。他们也没有让我失望，都取得了一定的进步。让我由衷的感到欣慰！第三句话是：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。这句话不仅是我送给学生的教训，也更是对于我自己工作的激励和鞭策。作为一名职教工作者，我将不断地提升自己的理论及实践水平，提升自身教育教学水平，努力探索和破解教学实践中的新问题，寻求更好的解决方法，做一名更加符合职业教育水准的教师。在工作之余还应不忘学习，汲取知识，供给自我，满足学生的需求，以便于更好地服务学生；同时也身体力行得去感染学生，让他们跟我一起进步，共同成长！

生活让我们变得深刻，挫折让我们学会成长，经历使我们丰富，这一切都归咎于我们的梦想。我们因为梦想而坚定信念，我们因为梦想而斗志昂扬，在实现梦想的道路上，不会总

是一帆风顺。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，今后的工作中，还需要脚踏实地的付出努力，兢兢业业的恪守职责，积极大胆的尝试创新，相信我的职教梦，我们的教育梦、中国梦都将实现！

第四篇：我的职教梦演讲稿

《我的职教梦》

一个人可以一无所有，但是不能没有梦想。大到一个国家，小到每一个人，只有有梦，才能历经坎坷而依然前行；只有有梦，才能历经沧桑而心不改。社会的进步，个人的成长，国富民强，也正有梦想的支撑得以实现。职教梦，就是技术技能强国的梦，全面发展的梦，人人成才的梦，是尽展其才的梦。

2004年9月，我有幸成为了中山市技师学院的一名老师，从踏上三尺讲台的第一刻起，我就告诉自己，我的梦想要在这里点燃，我的生命之帆要在这里起航，我的精彩人生要在这里演绎！

斗转星移，眨眼十年就过去了，回眸我十年的职教工作经历，正是我的梦想融于职教梦并为之奋斗的历程。我还清楚地记得作为教师第一次走进教室的场景，在实训课上总是无所适从的自己，在面对违纪的学生束手无策的自己，而今我已从一名懵懵懂懂的大学生毕业生转变为一名合格的专业教师，从一名常常为学生的管理工作忙的焦头烂额的班主任成长为学生的良师益友、引路明灯。这一路走来，既经历了风霜雪雨的考验，更有过春华秋实的喜悦。

我的职教梦就是圆学生的成材的梦想、给学生一个成功的机会，让学生成为对社会有用的人。为了这个梦想，我认真备好每一堂课，用心批阅每一份作业，细心处理好每一次学生之间的争执，做好每一件看起来毫不起眼的小事〃〃〃〃〃〃因为我深深地知道，我的职责不但是让学生取得好的学习成绩，更重要的是让他们学会做事做人，我希望他们懂得诚实守信；希望他们懂得付出，懂得感恩；希望他们懂得团结协作，懂得在传统中创新〃〃〃〃〃〃太多太多的期望，让我感到了肩上的责任；太美太美的梦想，让我拥有了不断前行的力量！是的，一滴水珠的力量是渺小的，但当无数滴水珠汇成大海，这力量就足以撼动天地！让我们负重前行吧，把个人的梦想融入祖国的梦想，把祖国的期望转化为攀登的力量！当我们的学生一个个都成为对国家、对社会的有用之材，那时候，我可以骄傲地对自己说，从事太阳底下最光辉的职业，我绽放了自己最热烈的光芒！

第五篇：中国梦

“中国梦” 和“境外势力”

“中国梦”近来是个很热门的议题，人们往往将其比拟于“美国梦”，而忽略两者的重要区别：“美国梦”具有很强的个人主义成分，而“中国梦”则是集体主义的宣传口号。但是作为百多年来的强国梦理想，“中国梦”确实是力图赶超美国的世界强国地位。

从这个角度，“中国梦”相对于“美国梦”的一个明显劣势，便是北京在大力宣扬“中国梦”的同时，出现要提防“境外势力”的宣传高调。除了藏、疆、香港等地，就连学术界里都提出要警惕“境外势力”渗透的说法。而防范所谓“境外势力”，实际便是排斥和控制有“海外关系”的人士。越是邻接“境外”，越是如临大敌。新近的香港普选争议是明显例子。

正是在对“境外势力”的态度上，如《华盛顿邮报》和《华尔街日报》引用报道，美国华裔作家刘柏川的新书《华裔美国梦》（A Chinaman's Chance）点出了“美国梦”相对于“中国梦”的重大优势：“海外关系”人士实现“美国梦”的巨大机会和成功。

刘柏川强调的是华人华裔通过精英教育和个人奋斗被美国上层社会完全接受的事实。这一竞争优势，使得美国并不需要担心中国的崛起，除非中国也能同样接受容纳来自境外的人才。

刘柏川本人便是例子：作为台湾移民第二代，他是耶鲁大学本科和哈佛法学院毕业的双料常春藤精英，担任过克林顿总统的演说撰稿人和内政顾问，后来创办了公民大学（Citizen University）。

类似的华裔人士，可以举出布什政府劳工部长赵小兰（哈佛商学院）、奥巴马政府要员卢沛宁（普林斯顿本科、哈佛法学院）和陈远美（哈佛大学），以及被北京官方传媒攻击为“香蕉人”的前华盛顿州州长、奥巴马政府商业部长和驻中国大使骆家辉（耶鲁大学）。

就是在近日的新闻里，也可以顺便举出2014年民主党纽约副州长初选候选人吴修铭（哈佛法学院毕业、首次提出“网络中立性”的法律专家），以及共和党罗德岛州州长候选人、得到罗姆尼支持的克兰斯顿市长冯伟杰。

这里牵涉到的题目，便是美国麻省理工学院经济学教授达荣·阿西莫格鲁（Daron Acemoglu）与哈佛大学政治经济学教授詹姆斯·罗宾森（James A.Robinson）合著的《国家为什么会失败：权力、富裕与贫困的根源》（Why Nations Fail: The Origins of Power, Prosperity, and Poverty）里总结的历史规律：国家强盛成功的长远关键，是具有“包容开放性的国家机制（inclusive institutions）”。上述华裔人士，只是大量与“境外势力”有关系的美国移民第二代成功的一部分。

被茶党怀疑出生在非洲、暗里信奉伊斯兰的奥巴马总统，是美国容纳“境外势力”的最好例子：生父和继父都是外国人，而一位同父异母兄弟至今生活在中国。

或许有人会说这是因为美国是新大陆的移民国家。那么在欧洲旧大陆老牌列强中，前法国总统萨科齐是移民第二代，历届法国政府包括当今社会党政府部长中，穆斯林移民第二代层出不穷；在英国，当今工党领袖埃德·米利班德（Ed Miliband）也是如假包换的移民第二代（父亲比利时波兰裔，母亲波兰人），新近因抗议加沙战争辞职的英国内阁大臣赛义达·瓦尔西（Sayeeda Warsi）女爵士是巴基斯坦移民的女儿，担任过保守党主席；在德国，上届默克尔政府副总理、前自由民主党魁菲利普·罗斯勒（Philipp Rosler）是被人领养的越南孤儿。

正如《国家为什么会失败》总结，这一历史规律不仅仅验证于现代社会，中国称雄世界的汉唐盛世，同样展示了对“境外势力”的包容开放性。

在“犯强汉者、虽远必诛”的汉朝，最敌对的“境外势力”是匈奴。可是匈奴休屠王子金日磾却是汉武帝的五名顾命大臣之一，其后裔 “七世内侍，何其盛也！”保护汉家皇室安全的最精锐御林军，则是长安的匈奴族骑兵——长水胡骑和宣曲胡骑。

到了唐朝，中央政府中“境外势力”人物比比皆是。唐代“蕃将”为人熟知，曾经占据了朝廷官员的一半。比较隐讳的是通过当时“精英教育”——科举制度进入政府高层的境外移民后代。《北梦琐言》卷五记载：唐自大中至咸通，白中令入拜相，次毕相诚、曹相确、罗相劭，权使相也，继升岩廊。崔相慎猷曰：“可以归矣。近日中书尽是蕃人。”盖以毕、白、曹、罗为蕃姓也。

这就是说：连续四名唐朝宰相，都是西域外族移民的后代！大唐帝国包容“境外势力”的气度，绝不亚于今天的美国。两者都说明今天“中国梦”的重要缺失——封闭排他性体制。