第一篇：身游教海德为桨 舌耕书田爱做犁1
身游教海德为桨
舌耕书田爱做犁
若把教育事业比作浩瀚的大海，那么我便是置身教海的一叶扁舟，只有以德为桨，方能顺利航行；如果说我们耕耘的是利于万世的一方书田，那么我们最应该用爱做犁，才可培育世上最美的灵魂。我只是一名普通的人民教师，但我深知肩上担负这无数家庭的希望以及祖国和民族的未来。我没有也不苛求有轰轰烈烈的业绩，只求抱一颗平常心，“积跬步”，多“十驾”让自己的学生学“致千里”有“不舍之功”。为此，我时刻以德束己，以德育人；让学生因爱感动，因爱改变，因爱而爱。在我的班集里，在我的每个学生心中都有一个信念：“修身修德”第一，“爱人爱己”最重。在这个信念的支撑下，我同我的孩子们奏响了一曲又一曲感人而动听的歌，演绎了一个又一个振奋人心的故事。
一、“孝亲尊师”德之首，“敬人敬己”德之要。
忆及一年前的10-2班，仿佛就在昨天，而现在同学们的精神面貌，已是今非昔比。老师们常与我笑谈某些学生的过去，然后慨叹：谁会想到他们会变得这么好？是啊！刚接手是的10-2班被几个学生搞得乌烟瘴气。我知道，他们之所以这样任意胡为，是因为他们不懂得“立人先立德”的道理；是因为没有严明的纪律约束他们那些不道德的行为，所以我通过“我要感谢你”、“瞧咱那爹娘”、“尊重的分量”等主题班会，让他们明白了“亲恩重如山”，“师恩深似海”，“同学如手足”；让他们懂得了“孝亲尊师”德之首，“敬人敬己”徳之要。理确实能服人，但如果缺少了制度的约束，再好的道理也是空谈，以理服之的同时，更要以纲束之。所以，我制定了严明的班规班纪使他们去恶就善，弃丑择美，把修身修德作为时时，日日乃至一生坚守的信条。以制度为保障的德育之花在10-2班次第开放。齐声喊：“史老师，谢谢你”的同学们，让史老师笑容可掬，喜欢上了10-2班的课堂；主动向同学鞠躬道歉的周宇赢得了同学们热烈的掌声，自愿为领导、老师分担值班任务和劳动任务的张扬、白恩岳、范昊岳让老师们刮目相看„„老师们说，10-2班的孩子们可爱了，家长说，自已的孩子懂事了。而我要说，他们找到了做人之根本——德，更懂得了用“德”约束自已的思想和言行，争做一个忠孝、仁义、懂礼、有智、守信的人，这样才能以德立身于社会。
二、爱需要唤醒，更需要传递。唤醒爱需要表扬，这群曾经对自已丧失信心的孩子，在我这里重拾信心，因为我从不吝啬自已的表扬，“你们劳动很积极”、“你们课上很投入，思维很敏捷”、“xx很善良”、“xx很负责”、“你们近来进步很大”、“老师相信你们做得更好”„„在表扬中他们审视着自已，并逐渐爱上了自已；唤醒爱需要表达，“老师喜欢10-2班的每一个同学”，“老师希望你们每个人将来都能超越老师”„„这样直白而真诚的表达，带给同学们的是不断地感动，他们从心里感觉到老师喜欢他们，关心他们，真爱着他们，所以，他们会用爱来回报爱：当我生病在家时，他们会打去问候的电话；当我比赛归来，他们会表达真诚的祝贺；当我外出学习归来，他们会投来热切的目光，鼓起热烈的掌声„„，点点滴滴流露的都是爱；唤醒爱需要表演，记得每次班会课是我们最感动的时刻，情到深处，我会眼含热泪，诉说父母的不易；爱到深处，我会慷慨激昂地强调：国兴才能家荣，班胜我才光荣。在10-2班，充溢的是爱的空气，他们在爱的氛围中，学会了爱自已，爱父母，爱老师，爱集体，爱祖国。他们感受着爱，拥有着爱，也在努力表达着爱，传递着爱！
三、有一种爱叫做放手。
有德为浆，有爱作帆，我勇敢地放手让他们自已掌舵，划起10-2班这艘航船。我谨慎地选取班干部，精心地培养着这些“股肱”，郑重地明确着他们的职责，真诚地表达着对他们的信任。他们清楚地知道：做好这份工作，是对自已的锻炼，更是回报班集体，回报老师最好的方式！我深知：一年来，他们尽心尽力，同心同德，处理着班集体事务，现在的10-2班没有我可以，但离开这些班干部不可以。近来，我频繁外出，近半月不在校，但班里各项工作仍有条不紊地进行着。
教海无德，育人之舟则失去了航向；书田无爱，心灵之树则不会生根发芽。我知道，作为一名教师，需要总结和反思的东西太多了，需要学习和钻研的也不少，但我认为，“德”与“爱”应该是我们永远高举的两面旗帜。
以上只是我浅陋的认识，如有不当，请领导不吝赐教！作者：杨海霞
30岁
工作简历：2001年至2010年9月
泊头市育英学校工作
2010年9月至今
泊头市富镇中学工作 通讯地址：泊头市富镇中学东校区
邮编：062157
点击咨询 