《往事》读书荐书

第一篇：《往事》读书荐书

往 事

各位领导、同事：

大家下午好！

我是***公司的***。我今天跟大家推荐的书目是史铁生的文集《往事》。特别说明一点，是由野莽、欧阳常贵主编，云南人民出版社出版的版本，这个版本的发行量可能不是很大，市面上已经不好买到全新的了，但我还是坚持推荐这个版本，只因为它的选文原则。以这本书为例，它选录了史铁生的处女作（《兄弟》）、成名作（《我的遥远的清平湾》）、代表作（《我与地坛》）和2000年以来的新作品，这就将史铁生的文学成长之路展现在了我们面前，让我们能对这位优秀作家有一个较为全面的了解，我向大家推荐的也就不仅仅是一本书，而是史铁生这个人。

我们要聊史铁生，也应该先说说他的生平经历。史铁生于1951年1月出生在北京，1967年初中毕业，1969年去到陕西延安地区插队。三年之后，也就是他二十岁那年，他的双腿开始出现问题，从此坐上了轮椅，开始了与疾病终生抗争的日子。这一年是他人生的一个重大转折点，此后他开始频繁地思考生于死的问题，并走上了写作的道路，成为了一个“职业生病，业余写作”的人。直到2010年去世，他才从病痛中彻底解脱出来。史铁生近六十年的人生，其中大半的年月都在和病魔作斗争，于他是苦难和折磨，却也锻造出了一位文学大家。

我将按文体来介绍这本书收录的文章。

我个人认为史铁生在散文上的造诣要高于小说，而散文中写作技法最为成熟、感情最为深沉、思想最为深刻，打磨得精细也最有分量的一篇，当是《我与地坛》，这篇文章是史铁生才情与哲思的集中体现，作为一篇散文，《我与地坛》的篇幅太长了，通常的散文名篇不过数千字，而要驾驭一篇一万二千多字的散文，还要不失散文的自然和灵气，是很难的。《我与地坛》分为七个小节，每个小节各自独立，写得率性洒脱，恣意汪洋，其中包含了他在地坛中得到的生命启迪和人生的感悟，对母亲的后悔和无尽的思念以及与地坛不可分割的情感。再说这篇文章的语言，老舍在评论自己的《骆驼祥子》时说，这是一本可以朗读的书，说的是句式的长短错叠，措辞的音韵考究让文章读起来朗朗上口，富于音乐美感。《我与地坛》也是这样一篇可以读出声的文章。史铁生不是一个学者型的作家，他的文章里面没有很晦涩拗口的部分，但他也不是一个完全口语化的创作，而且阅读的时候也没有时间上的隔离感，他的语言是低调的、质朴的、内敛的、1 / 3 情理交融的，同时又非常典雅、醇厚。以书面语为主，偶尔会使用到一点口语化的句子，这种语言入口之后既有味道和嚼头，但又不至于嚼不烂，正如汪曾祺所说的“俗不伤雅，既不掉书袋，也有文化气息”。我们说这篇文章是散文的经典，是因为它美而且深刻。这就不得不说作者的立意了，我认为史铁生的创作中有一个统一的、贯穿始终的主题，就是对生与死的思考。这决定了他的文章不是舞文弄墨的游戏，而是对人类生命的终极关怀。身体的残疾将他束缚在了轮椅之上，而他的思想因此更加自由。就像他自己说的，残疾是他的罪孽，亦是他的福祉。文章中议论的部分总是凝练而闪烁着智慧的光芒。写与母亲的感情，史铁生也是用深情却丝毫不带煽动性的文字写就的，每个人都能从中看到自己亲人的影子，让人无不动容。总的来说，《我与地坛》是一篇文学性和思想性兼具的作品，值得被反复阅读，常读常新。

史铁生的小说也曾多次获奖。在他的小说中常常出现以他自己为原型的人物——身体被病痛束缚的人。我们知道史铁生很长时间地处在一种缺失状态之中——身体方面的缺失、二十五岁时母亲去世造成亲情上的缺失，这种状态让他生发出许多人不可能生发的情感体验，这样他才能见人之所未见，发人之所未发，对生命的思考提升到一个特殊的高度，用不同的视角来阐释这个世界。他笔下的人物，总是面对着荒凉无奈的生命，但是他并没有一味地教导人们要正视命运的不公，传播所谓的正能量，他更多的写的是对生命的思考，回到生命的起点，去思考人生与世界的疑难与困惑，因为这种思考，生命不再显得荒凉。

《我的遥远的清平湾》算是他的早期作品，也是他的成名作，以插队时期的生活为创作背景，口吻尤其的轻快，像阳光在清澈的小溪里跳跃，把插队生活写得意趣盎然，而其中的心酸艰苦都隐在了文字背后。

《往事》写得朴素而冷峻，情节构架精巧，从童年的除夕 ,知青时的夜晚 ,再到多少年后婚姻的终点 ,这期间 ,人世沧桑、命运的大起大落都被史铁生从容的叙述所淡化乃至省略。小说结尾以一个疑问把这个故事引向了形而上的思考，“要是一个人做梦 ,到死都没醒 ,你说 ,这梦还能算梦吗”。史铁生总在不经意之中让我们触摸到人生的本原问题。

除了散文和小说，史铁生还有哲思抒情散文随笔——《病隙碎笔》，这是一系列思辨性很强的小短文组合而成的长篇。这算是史铁生的人生笔记，通过对生命的追问，寻求生命的意义。相比散文和小说，思想性更强。

我们在聊史铁生的时候，往往会给他贴上一个“身残志坚”的标签，我觉得这样的 2 / 3 标签着实低估了他，他的确向我们传达了坚韧的精神，但那只是他的思想中小小的一部分。史铁生绝对不只是一个励志的人物，他思想的深邃远远高于普罗大众。他的散文写得大气洒脱，有运筹帷幄的大将风度，他的小说充满了荒诞主义色彩和黑色幽默，他的剧本构想更是呈现出超现实主义的风格。有人评价史铁生说，“他是一个不断想用文字说服自己，渴望寻求解脱，最后却释然了我们的人”。深以为然。

真的非常推荐大家去了解这位作家，我个人觉得在有生之年读到史老的文字，能够拓展生命的宽度。

谢谢大家！/ 3

***公司 201*年*月

第二篇：读书荐书演讲稿

演讲稿（楚天都市报罗欣）

与生活讲和

各位领导，各位前辈，大家下午好！

最近这段时间，我的微信朋友圈被一首歌刷了屏，我想你们也是的，不信你听一听：

（播放歌曲《生活不止眼前的苟且》，只播放4句：生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野，你赤手空拳来到人世间，为找到那片海不顾一切）

没错，就是这首由高晓松作曲作词、许巍演唱的《生活不止眼前的苟且》，还有诗和远方的田野。有人说，才听了4句就感动得泪流满面；也有人说，还没听完就吐了。

在很多人看来，这首歌在贩卖情怀。可我的一位老师却认为，这可不是什么鸡汤歌曲。诗歌和远方，一定是和眼前的苟且相互对应的，苟且的生活都过不好，哪来的什么去远方呢？带着诗和远方，在苟且中生活，与生活讲和。

他的这番话让我想起了一个老人，和一本书。

在讲这本书之前，我们先看一个问题： 什么是人生中最困难的事情？

带着这个问题，我们来看看这本老少皆宜的书吧：在全美各大图书畅销排行榜上停留四年之久的《相约星期二》。

作者是美国作家、记者米奇。书中的主人公叫莫里，社会学教授，一位行将去世却拥有健康灵魂的老者。

米奇是莫里的学生。毕业多年后，他从电视节目里，获悉老师患了绝症而赶去看望。而老师则宣布，要给他上最后一门课。地点在老师的书房，每星期一次，相约星期二。每周二，学生要飞行千余公里赶到病床前听课——一个老人，一个年轻人和一堂人生课。课程涉及家庭、工作、社会、原谅、衰老以及死亡等等，课程只上了十四节，最后一堂课是葬礼。

莫里老人是学生喜爱的老师，他个子矮小，稀少的头发覆在前额，有一双炯炯有神的蓝眼睛。他热爱生活，是个好动的人，是个舞迷，每个星期二都会去广场跳舞，直到直到流下汗水。他亦想就这样永远跳下去。但没想到的是，有一天跳舞中断了！一种凶险无情的疾病袭击了他！病人思维正常，而肌肉日渐萎缩硬化，直到死亡，世上没有办法医治。老人震惊了：“现在怎么办？”在老人寻找答案的时日里，病魔日复一日地折磨着他。他告别了教室，告别了广场，告别了驾驶，用上了拐杖，直到拐杖成了学步车……

莫里不是一个轻易放弃的人，他要把自己在病逝前对人生的哲思讲给学生听。

这里，我摘录几个阅读时曾重重触动自己神经的一些章节，说给大家听。

第三个星期二，他们谈论的是遗憾。

学生好奇，在老师知道死亡已经临近时，他会有怎样的遗憾？

莫里说，“我们所关注的是一些很自私的事情：事业，家庭，赚钱，买新车——陷在永无止境的琐事里，就为了活下去。因此，我们不习惯退后一步，审视一下自己的生活问，就这些？这就是我需要的一切？是不是还缺点什么？”

看到这里的时候，我想起了唐朝的布袋和尚写过一首禅诗《插秧歌》：“手把青苗插满田，低头便见水中天。心地清净方为道，后退原来是向前。”

“低头便见水中天”，农民插秧的时候，一低头便看见倒映在秧田水中的蓝天，原来不一定要抬头看天，有时低头也能看见蓝天，而且看得更清晰，看得更亲近。

“后退原来是向前”，农民插秧的时候，是一步步后退着插成一行一行的，退一步其实就是进一步，看似人在后退，其实是向前进。

当下，我们很多人都在拼命地奔跑，得了一种现代病，那就是“走了很远，却不知当初为什么出发。”

讨论家庭是在第五个星期二。老人示意学生看他书架上的照片，是他与妻子儿子和弟弟的合影。

老人说：“知道有一个家在守护你。只有家庭能给予你这种感觉。金钱办不到，名利办不到。”

“如果没有家庭，便失去了可以支撑的基石，我得病后对这一点更有体会，如果得不到家庭的支持、爱抚、照顾和关心，你拥有的东西便少得可怜。”

“当然会有人来探望，朋友、同事。但他们和不会离去的亲人不一样，这跟有一个始终关心你，和你形影不离的人不是一回事。”

第七个星期二，讨论的是衰老。老人除了呼吸和咽食，一切都得求助于人，这比快速死亡要残酷得多。

然而老人怎么对待的呢？他说，我的时间已经到头了，自然界对我的吸引力就像我第一次看见他是那样强烈。对于别人的照顾，他开始也觉得不方便，特别是作为一位绅士，最不愿意接受的暴露，比方说别人替他翻身、擦屁股，但很快又释然了。

他感受到了依赖别人的乐趣。“我就像回到了婴儿期，有人给洗澡，有人抱你，有人替你擦洗，我们都有过当孩子的经历，他留在了你的大脑深处，对我而言，这只是再重新回忆起儿时的那份乐趣罢了。”

这种心态足以化解一切的悲剧，可贵的是，作为教师，他把自己的这种理解又上升为课程，他对学生说：“拒绝衰老和病痛，一个人就不会幸福。因为衰老和病痛总会来，你为此担心害怕，却又拒绝不了他，还会有幸福吗？”

他坦然地告诉学生，“我不会羡慕你的人生阶段。这些年龄段我都经历过，我知道是什么样的。当我是个孩子时，我乐于做孩子；当我是个聪明的老头时，我乐于做个聪明的老头。”

最令我感动是，临近死亡的前几天，他还调皮地说：“千万别把我烧过了头。”

能有这样一种心胸接受死亡，莫里老人的解释就是：学会了死，就学会了活。

在我们的价值理念中，什么都是越多越好。房子越大越好，钱越多越好，车子越贵越好。这种全球性的文化灌输，每时每刻都在异化着我们关于幸福的定义。

第八个星期二，他们谈到了金钱。

老人认为人生中的升迁、赚钱等行为，总想按世俗的标准，其实这是生活的误导。

他告诫学生：“米奇，如果你想对社会上层炫耀自己，那就打消这个念头，他们照样看不起你。如果你想对社会底层炫耀自己，也请打消这个念头，他们只会嫉妒你，身份和地位往往使你无所适从。唯有一颗坦诚的心，方能使你悠悠的面对整个社会。”

从越多越好的误导的惯性里走出来，唯一的办法是，建立你自己的文化，在大的问题上——如何思考，如何评判，你要自己说了算。

临终前几天，他思考了一个人最低的需要和最高的需要。他说，如果他还有一个完全健康的一天，他会做些什么？ 他想来想去，觉得最满意的安排就是这样的：

早晨起来，进行晨练，吃一顿可口的早餐，然后去游泳，中午，请一两个朋友们共进午餐，然后去公园散步，看看自然的色彩，看看美丽的小鸟。晚上，一起去饭店享用最喜欢吃的鸭子，剩下的时间就用来跳舞，然后回家美美的睡上一觉。

这就是老人梦幻中的一天，学生很惊讶，梦幻的24小时居然仅仅简单！

我们每天过的不正这样平凡的一天吗？不要在生命垂危的时刻，才发现自己已经错过了美好的每一天。

第十二个星期二，天空中阴霾密布。莫里盖着毯子，米奇坐在躺椅的另一头，帮他按摩已经呈拳曲状的脚踝。这一课，他们谈的是“原谅”。

老人回忆，有名年轻时代的朋友，在前些年一直在请求他的原谅，可是自己拒绝了。几年前，他死于癌症。“记恨和固执都是毫无意义的，这种情绪让我抱憾终身……”老人哽咽着说，“我感到非常难过，我没有去看他，我一直没有原谅他，我现在非常非常的懊悔……”

哭了几分钟后，他告诉学生，“我们不仅需要原谅别人，也需要原谅自己。原谅自己应该做而没有做的事。你不应该陷在遗憾的情绪中无法自拔。”

道别是在第十四个星期二，老人穿着一件黄色的睡衣，躺在床上，他的身体萎缩得厉害，让人觉得像少了哪个部位，小得如同一个孩子，脸上硬挤出一丝笑容。学生紧紧地拥抱着他，脸贴着脸，肌肤贴着肌肤，久久没有分开……他眯起眼睛哭了！低声说：“行了。”

死亡是黑色的，老人的心态却是金黄色的，他说：“如果早知道面对死亡可以这样平静，我们就能应付人生最困难的事情了。”

学生问老师：“什么是人生最困难的事情？”

“与生活讲和！”老人给出了一个平静而有震撼力的结论。

是啊，与生活讲和！简单的几个字道出了人生最高的智慧。

美国神学家尼泊尔曾有一段著名的祷词：“上帝啊，请赐我以平静，接受我所不能改变的事情，赐我以勇气，改变我所能改变的事情，并赐我以区分这两者的智慧。”

生活的艺术在于，你要懂得怎样做一个弹性体，不屈不挠却又能伸能缩，有所为并有所不为，努力接纳人性的复杂性、生活的不确定性，找寻支撑世俗生活的韧劲和与生活讲和的可能性。就像孔子所说的，“从心所欲不逾矩”。

莫里为自己拟的碑文是：一个终身的教师。

瘦小的他当之无愧。他用微弱的力量，设计了人生的最后一个课程，他把自己当标本，边讲解，边洗涤，边解剖。

欢迎你们，来上莫里的最后一课，让我们一起《相约星期二》。

谢谢各位！

附推荐书目：

1、《公正》

作者迈克尔•桑德尔著名政治学家，作家。现任教于哈佛大学。桑德尔教授30多年来一直在哈佛大学讲授一门名为“公正”的课程，这是哈佛历史上累计听课学生人数最多的课程之一，是哈佛有史以来单学段参与人数最多的课程。英国的《卫报》称迈克尔•桑德尔教授为“世界上最受欢迎的老师之一”。

推荐理由：我们的社会、我们的思潮、我们的正义观，正陷入尴尬的两难选择当中。看看哈佛教授是怎么说的。

2、《午夜之子》

作者鲁西迪虽然是因为《撒旦诗篇》被下了追杀令而成为世界焦点，但他文学上的成就，是这本被誉为“英语世界罕见的完美小说”的《午夜之子》。

推荐理由：书题材独特，场面恢宏，想象力丰富，情节曲折多变，是二十世纪为数不多的与马尔克斯的《百年孤独》齐名的魔幻现实主义巨作。

第三篇：读书荐书评书

“读书荐书评书”活动

3月15日，由我校举办的主题为“悦读好书共享精品”——— “读书、荐书、评书”活动正式启动。

这项活动是“全校师生阅读系列活动”的重要组成部分。“读书、荐书、评书”活动是由学校组织开展的。活动通过校长带头，采取个人阅读、团队学习和相互交流等形式，提倡“每天读书一小时”、“每月阅读一本书”等活动，以读书讲座、读书征文、内部论坛等方式，动员全体老师以身作则、养成自觉读书学习的良好习惯，进一步提高自身修养和素质。

六一到了，推荐几本育儿书吧，都是我们“爱读书会”的家长们在看过很多亲子育儿类图书之后的心水推荐，相信会对许多父母有参考作用。

1、《爱和自由》孙瑞雪著 中国妇女出版社

推荐理由：我们身边很多妈妈的亲子教育书首选，大家公认这是对城市母亲育儿观影响最大的一本书。每个妈妈都不缺爱，缺的只是表现爱的方法。父母是天生的，好父母却是需要学习和成长的。如果用自己的一言一行让孩子感受到最充实的爱，并在爱的沐浴下得到心灵自由，进而学会顺从、学会自觉遵守规则，同时葆有自己的天性，父母在修习这些课程的时候，自己也会得到充分的成长。

2、《小巫教你讲故事》 小巫著 新世纪出版社

推荐理由：用讲故事的方法让孩子安心入睡，这是大家都知道的，可是故事还具有一些神奇的魔力，比如促进亲子关系、让孩子自觉改正缺点、治愈心灵创伤、滋养幼小心灵、促进智力发育等等。其实在妈妈们的养育过程中对此会有模糊认识，这本书将这些模糊的东西清晰化，并教给妈妈们更多更好的方法，让妈妈更有针对性地编故事，用故事来教好孩子。同题材值得推荐的书还有美国苏珊·佩罗的《故事知道怎么办》。

3、《我从彩虹那边来———如何养育0－7岁的孩子》（美）芭芭拉·帕特森、帕梅拉·布莱德 著 天津教育出版社

推荐理由：每个孩子都会问“我是从哪里来的？”这本书告诉我们一个美妙的说法：每个小宝宝都是从彩虹上滑下来的小天使。一个很美的意象，正是这本书想要传达的华德福教育理念：要更了解0－7岁的孩子，用故事、手工艺和更多更多的爱心为他们营造一个美好的世界，保护并激发他们的创造力，培养健康、快乐、有能力的孩子。

4、《教养大震撼》（美）波·布朗森、阿什利·梅里曼著 万卷出版公司

推荐理由：表扬不当可能有损孩子的自尊、目睹父母争执并解决其实有利于孩子的心灵成长、说谎是孩子的高级社交手段„„这些说法听起来真的很震撼，这本书就是这样，震撼之后引发父母深思，弄清每一个行为正反两方面的意义，从中寻求更有利于孩子成长的教育方法，这便是此书存在的最大意义。虽然有一些“标题党”风格可能会引发读者不爽，但如果稍稍克制一下往下看，你一定会有收获。

第四篇：荐书

5、“书香伴我成长”演讲比赛

时间：第十周周一；参加对象：八年级；负责人：叶友宝老师。

6、语文知识竞赛

时间：第九周周一；参加对象：九年级；负责人：付新新老师。

7、读书小报评比

时间：第十周周四；参加对象：七年级；负责人：林为庆老师。

8、经典读后感征集（《三字经》《弟子规》《千字文》）

时间：第十一周周二；参加对象：八年级；负责人：曾丽芳老师。

9、现场作文比赛

时间：第十一周周一；参加对象：九年级；负责人：李丽娟老师。

10、书香班级评比（教务处、政教处）三）、评比表彰阶段：（4月25日—5月1日）

1、评比班、校两级“读书之星”。

2、“书香班级”验收评比。

3、读书节活动成果展示（手抄报、优秀作品展）。

4、表彰奖励优秀团体。

五、注意事项：

1、要提高对本次“读书节”活动的认识，要把它作为营造“书香校园”的一项重要工作来抓，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性。

2、校宣传栏、广播室等宣传工具要为读书节服务，各宣传员要及时报道信息，使读书节活动既轰轰烈烈又扎扎实实。

3、教师是学生的表率，要用老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生，在读书节期间，每位老师精读名著，做好读书笔记，写读后感，教育随笔。

4、语文教师和班主任要做好配合工作，任课老师积极参与，认真组织好各种形式的班级读书活动。各班要在学校读书节活动方案的基础上，制定班级“读书节”方案，创造性地开展一些小型的形式各异的班级活动。

5、有相关负责人制订具体活动方案。

2011.3.5

附件一：

中学生推荐阅读书目

童话：《安徒生童话》、《格林童话》、中外现当代童话等。寓言：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中国古今寓言等。

故事：成语故事、神话故事、中外历史故事、中外各民族民间故事等。诗歌散文作品，如鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星·春水》等。长篇文学名著，如吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒》、老舍《骆驼祥子》、笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》、罗曼·罗兰《名人传》、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》等。

教育部推荐中学生必读书目：《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《红楼梦》、《论语通译》、《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、《繁星·春水》、《呐喊》、《女神》、《子夜》、《家》、《雷雨》、《围城》、《鲁滨逊漂流记》、《格列佛游记》、《童年》、《钢铁是怎样炼成的》、《哈姆雷特》、《堂吉诃德》、《歌德谈话录》、《巴黎圣母院》、《欧亚尼·葛朗台》、《复活》、《普希金诗选》、《泰戈尔诗选》

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一、指导思想：

以党的十七大精神为指导，以贯彻科学发展观为指针，深入开展多种形式的读书活动。让阅读成为校园一道美丽的风景；让阅读为学生的成长打好底色；让教师通过读书来充实和提高自己，陶冶情操、提高觉悟、促进学校内涵发展。

二、活动目的：

1、营造浓厚的“书香校园”，让校园里充溢着浓厚的人文气息，为师生读书创造良好的环境。

2、做好图书的推荐工作。结合实际，为全体师生推荐一批优秀书籍和适合师生阅读的课外读物，让“沉淀”的图书“流动”起来。

3、加强对学生读书的指导，重点培养学生的阅读兴趣和习惯，使孩子们对阅读产生兴趣，多读、多体会、多思考，逐渐培养起终生受益的阅读习惯。

4、把读书活动纳入常规教学，并与教学工作紧密结合，使课内阅读与课外阅读相结合。

5、组织学生开展丰富多彩的读书活动，写读书笔记、摘录好词佳句、名言警句、主题班会、读书汇报会、手抄报等形式多角度地开展读书活动。

三、活动组织：

成立田墩镇小学读书节活动领导小组

组

长：王福清

副组长：林孝福、黄良增

成员：黄宗发、张年正、柯常宽、陈璐、张小鹏、陈建国、廖正锋、程倩、王世昌、程良普、彭乾寿、廖远亮、郑先裕

四、活动安排

（一）第一阶段（3月20—30日）：宣传发动阶段。召开全体师生大会，程倩负责配发各班课外图书，政教处、总务处负责绿化美化校园，悬挂读书节标语。各班主任组织本班学生开展关于读书活动的主题班会。

（二）第二阶段（4月1日—30日）：读书活动开展阶段。

1、以班级为单位组织学生开展“六个一”读书活动。

清晨一读：各班语文教师列出具体目录利用晨读时间组织学生每天一诗诵读活动。

午间一读：每天中午1：00—1：30，各班语文教师组织好学生自由读书时间。

晚间一记：各班语文教师安排好学生作好笔记。低年级学生以口语交际或日记形式，中高年级学生以日记随笔、摘抄、作文等形式，记录、表达自己的读书体会。

每周一课：教导处安排好每班每周一节读书课，开展读书活动（一、二年级利用每周的地方课，三至六年级利用每周的综合实践课），语文老师要扎实进行阅读指导，教给学生一定的读书方法，比如：浏览读、快速读、精读法、重点读、边读边批注等等。教务处组织各班举办“读书博览会”，以“名人名言、格言、谚语、经典名句、书海拾贝、好书推荐”等小板块的形式，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容。

每班一集：语文教师负责将各班学生读书心得、读书笔记整理成册，并教会学生保存好自己的读书笔记，定期阅读，也可以将学生摘录的名言名句编撰成册，供学生阅读交流。

一月一评，每月各班组织一次阅读总结评比活动，评出当月“读书之星”，报送教导处进行考核，对考核过关的“读书之星”学校进行表彰，并择优报送教体局参评县级“读书之星”。

2.开展班级读书角和好书交流活动。班主任组织各班开展“献一本看百本”师生共建图书角活动，充实各班图书角的图书数量，提高学生的阅读量。同时，在同学与同学之间，班级与班级之间，建立“好书交换站”，开展“好书换着看”活动，充分发挥学校、班级、个人藏书的优势，让每个学生都能多读书，读好书。

3.开展读书展评活动。学校政教处组织各班开展读书手抄报展评活动，各班语文老师组织班级开展书签制作展评、优秀读书笔记展评活动。

4.全镇小学在“语文、英语、国学”三个学科中，统一开展 “我读书，我成长”主题活动。

活动主题：我读书，我成长

活动时间：4月22日上午8点30分

活动地点和形式：中心小学组织全镇小学统一举行下列系列活动：

（1）举行田墩镇首届中小学生读书节暨纪念“4·23”世界读书日活动启动仪式。启动仪式上安排校长致词、教育局包干干部讲话、学生宣读倡议书、家长代表发言、教师代表发言。并发《上饶县中小学生读书节活动倡议书》、《致家长的一封信》。

（2）开展“英语诵读”和“诵经典，弘国粹”小组诵读活动。以小组的方式，举行全校师生英语和国学经典诵读活动。每小组以10—15人一组，诵读内容自主选择，诵读方式可以采取齐读、领读、轮读、配乐读等多种形式。教导处负责“英语诵读” 小组诵读活动；教研处负责“诵经典，弘国粹”小组诵读活动。

（3）低段开展讲故事、高段开展演讲比赛。政教处负责此项活动。

5.每个班级、每个教师至少在教育信息网站 “读书节活动”专栏上传一篇文章。

（三）第三阶段：为总结评比阶段。

1、在全校各班开展评选“优秀读书班级”、“书香之家”、“阅读之星”活动，评选6名“优秀读书班级”、评选10名“书香之家”、评选10名“阅读之星”，营造向优秀班级、家庭、学生学习的氛围。

2、积极组织参加县教体局开展的“优秀组织奖”、“优秀读书校长”、“优秀读书班级”、“优秀读书老师”、“书香之家”、“阅读之星”的评选活动。

评选依据：（1）优秀组织奖。有读书节活动总体方案和总结；读书节活动开展的有特色，成绩显著；社会影响大。

（2）优秀读书校长。

评选依据：喜爱读书，带领师生共同读书，积极开展读书节活动，为师生读书创造良好的读书条件和环境。学校读书节活动开展的有特色，成绩显著。

（3）优秀读书班级。

评选依据：有班级读书计划；有班级图书柜（生均藏书不少于三本）；班级读书活动扎实。

（4）优秀读书教师

评选依据：喜爱读书，在师生中有一定影响，能创造性地开展学生阅读工作，积极组织、参与学生读书活动；精心指导学生开展各项活动，所辅导的学生在各级读书活动竞赛中取得优异成绩；主动开展学生课外阅读研究，有成果，撰写一篇以上辅导文章或经验总结文章。

（5）“书香之家”

评选依据：家庭藏书多，500册以上；家庭成员都喜爱读书，积极支持学校的读书节活动；积极参与“亲子共读”活动。（6）“阅读之星”

评选依据：积极参加读书节活动，认真读好活动用书；认真撰写读书心得，做好读书笔记；积极发动周围同学共同参与读书活动。

3、4月30日召开总结表彰大会。

五、活动要求

（一）学校工作

1、提高认识，加强组织领导。各村完小、教学点要高度重视，围绕提高广大师生生文化素养、不断加强社会主义核心价值体系建设为根本，通过多种形式的活动，吸引广大师生参与到读书活动中来，要把读书活动与加强校园文化建设，与加强学生的养成教育、道德教育有机结合起来。加强学校图书室与少先队、语文组、英语组、艺术组等部门和团体的合作，成立校园读书节领导小组，根据实际情况制定出本校的《校园读书节活动方案》。

2、精心部署落实，扎实开展各类活动。各村完小要完善读书设备，及时做好阅览室图书的更新工作，要认真策划、组织开展好有特色的读书活动。抓好“读（阅读）、写（读书征文）、讲（读书演讲）、赛（读书知识竞赛）”四个环节，使读书活动在基本内容和基本方式上形成规范和特色；要把读书活动作为一项常规工作，长抓不懈，要持之以恒，积极创新，力求使读书活动收到实实在在的育人效果。

3、强化宣传引导，营造良好氛围。各校要充分利用集会、校园广播、悬挂读书节标语、板报等多种形式，努力创设有利于学生思想道德教育的氛围，让学生在学校健康向上的文化熏陶中，形成正确的价值观念，形成自己内在的良好素质、科学精神和人文精神。及时将活动中一些好的做法、典型事例、所取得的突出成绩等在媒体、网站上广泛宣传，努力将活动不断引向深入。

（二）教师读书。

1、教师要制定读书计划，班主任要制定好本班的读书活动计划并严格执行计划。

2、每位教师至少读1---2本有利于提高教育教学理论素养的书籍或刊物。其中一本精读，每周一篇读书笔记，一月写好一篇读书心得。

3、要求每一位教师，特别是语文教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物。

（三）学生读书。

1、加强学生常规性的读书活动，主要内容包括：熟读经典诗词。一二年级：熟读背诵较浅显、易理解的诗词5-10首；三四年级：熟读背诵经典诗词10-15首；五六年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词15-20首。

2、开展“经典美文伴我行”读书诵读活动：各班主任根据实际，自选1-5段“中华经典美文”供学生平时诵读（需理解其意境，有感情地诵读），提升对美文的理解和感悟。

3、开展推荐书目阅读活动：各班主任根据本班学生的年龄及知识水平等特点，与图书馆工作人员或家长一起，研究和制定出本班学生推荐阅读书目（一般在5-10本左右，每本页数不超过600页为宜）。

4、开设阅读课和阅读指导课：由班主任或语文老师利用早读或其它读书的时间对学生进行阅读指导，5、养成做读书摘记的习惯：从三年级开始，每位学生准备一本摘记本，摘记内容与要求由语文老师确定。

第五篇：推 荐 书

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