小学生管理及家长工作

第一篇：小学生管理及家长工作

如何做好小学生管理及家长工作

——黔南师院本科班讲话稿

各位同学，下午好！很高兴能有机会和同学们在一起交流、探讨。首先，我做一下自我介绍，我是都匀二小的一名老师，工作15年了，也是黔南师院毕业的，不过，在我读书那会儿，还叫黔南师专，毕业后就分配到了二小，一直从事小学数学教学工作，所以一会儿我的发言中所举的例子可能会更多地侧重于数学方面。工作至今我带了三届学生，第一届学生去年已经大学毕业，工作了；第二届学生今年参加高考，据反馈的信息看考得还可以；第三届学生今年小学刚毕业。

说起小学生管理这个话题，大家首先想到的是现在的小孩太难管了，正如家长们常说：我们在家里管一个都费力，不知道你们在学校管五、六十个怎么管？之所以大家都觉得难管，是因为现在大多数的孩子都是独生子女，多数家庭都是4+2+1的模式，4位老人，2位大人，1个小孩，人们总认为现在条件好了，孩子的要求尽量满足，优越的生活环境和特殊的家庭地位，决定着独生子女的各方面的独特性：随着生活水平的不断提高，独生子女的智力水平和身体素质都比较好，多数孩子活泼、开朗、大方、敢想、敢说、敢做，也比较自信、活泼、开朗。但是，正是由于集“万千宠爱于一身”，独生子女很容易成为家中的“小皇帝”“小太阳”，这又往往使他们滋长出很多不良习性，如自私、任信、懒惰、娇气、霸道、意志薄弱、依赖性强、自制力差、不会尊重他人、不善与人合作等等。从这个角度讲，独生子女的“独”，决定了对其教育管理的“独特性”。

下面我将从三个方面来说一说小学生管理：

一、小学生管理的含义：

1、小学生管理定义：就是通过对小学学生适当的约束和引导，使学生身心健康成长，全面发展，达到课程标准所要求的各项目标，为学生今后的发展打下良好的基础。

2、小学生管理的意义和地位：学生是学校构成的主体，是学校开展一切工作的前提，学校所有的管理和运作都是围绕学生来开展，都是为了学生的健康成长，最终将学生培养成为社会主义事业的合格的接班人。所以，学生管理是学校工作的根本。从本质上说，学校所有的工作，包括行政管理、教师管理、教学管理、安全管理、校长自我管理都是为学生管理服务、围绕着学生管理展开的。

二、小学生管理的主要内容：

（一）小学生课堂管理

课堂是教育教学的主阵地，课堂管理是小学生管理中最重要的一部分，无论是知识的传授，还是教学生做人，课堂管理得好，就可以营造一个良好的学

让学生听了之后，精神振奋，干劲倍增。激励是块红烧肉，我们要多表扬激励学生，比如我相信你是个好孩子，我觉得你不错，我相信你会做的等等。当然在说这些话的时候你得有耐心。

5、小学生对所在小组和班级有一定的归宿感和主人翁精神，进行小组竞赛来进一步巩固他们的行为是比较有效的。学生十分明确，好的纪律就是大家都可以接受的行为，而违纪肯定是大家都不能接受的。一个有责任感的学生，他应清楚自己是班级的一分子，他不能因为自己的错误违规行为而影响了整个小组或是班级的形象,因为这一结果可能会导致小集体内同学的指责,或是本班级量化评比分数的减少。小集体内众口一致的批评是那些调皮的学生害怕出现的结果.而教师可以充分利用学生的这一心理弱势,培养学生良好的学习习惯,提高课堂教学效率。如：在黑板上写上1、2、3、4，代表4个大组，然后用画红旗的方式比赛，看哪个组得的最多，课后就发积分卡。

总之，在大力提倡素质教育的过程中，特别是在课堂上，对于学生参与课堂教学的纪律问题上，还存在很多不同观点。不管怎样变，纪律虽然不是万能的，但小学生的进步与发展，必须要看他从小养成的正确的纪律观，毫无疑问这将要影响一个人的一生。我们小学教师一定要避免两种极端的纪律观。一种是独裁主意的观点，认为可以无视儿童天性和意愿而培养小学生一种强制性的约束性的纪律，让小学生失去应有的童趣，另一种是放任主义观点，提倡儿童行为的完全自由，采取不干预而任其发展，这只能导致学生行为的盲目性。教师只有把课堂管理好了，才有利于我们的教学，否则一切教育活动都是空谈。

（二）小学生自主管理

著名教育家魏书生曾经说过：“管理是班集体的骨架，班级是个小集体，管理工作尤为重要，有良好的管理，事情就有头绪，集体就像一架机器健康而有序地运转。班主任要根据班级的实际情况，建立、健全一套自己的班级管理模式，形成班级强大的凝聚力，让每位学生都能在班集体这个温暖的大家庭中找到自己的位置。”

施行班级学生自主管理，学生的民主意识得到增强，焕发出管理的积极性和对班级的责任感。实践证明：学生的自主管理才能体现得越充分，积极性就越高，班风学风就越好。让学生自主管理，每个人成为班集体的主人，是当今社会培养人才的必由之路，也是班主任的重要课题。开展小学生班级自主管理，不仅真正锻炼学生的能力，还真正解放了老师，它使每个小学生既是管理的对象，又是管理的主体；既是活动的对象，又是活动的主体；既是评价的对象，又是评价的主体。这样的班级管理，能够通过师生的相互配合，进而以达到“‘管’是为了不管；‘教’是为了不教”的最高境界

小学生自主管理就是要“人人有事做”，把班内的工作细化，负责收各科作业的、负责检查个人卫生的、负责校园清洁区卫生的、负责班内卫生的、负

为效果很好，而她儿子的一位同学就是因为动作慢，每一次理综都无法做完。

⑶请家长在家配合训练孩子，做任何事情都要动作快，不要养成磨蹭的习惯，从刷牙、洗脸、吃饭开始。

（四）小学生安全管理

小学生安全管理是学校教育管理的重要组成部分，也是实施教育的前提和保证。对小学生进行安全管理是十分必要的。在座的各位同学即将走上教师岗位，切记一定要把学生的安全放在第一位。我的身边就曾经发生过上课期间一位女同学用剪刀将一位男同学的嘴唇剪开的事情，课上不下去了，还得赶紧请别的老师帮忙带课，送孩子到医院缝了针，后来班主任、科任老师又买上一些营养品到学生家里看望。从这件事中，同学们就要悟出：上课时不仅要想着自已的课怎么上，更要关注学生，以防不该发生的事发生。

三、小学生管理的基本途径和方法：

1、要了解自己所教的每一个学生。比如家庭状况、兴趣爱好、为人处事的优缺点等等，同时要创造各种机会和学生聊天，和学生照面主动和他打招呼。这样我们一方面可以在教育学生的时候更加自如，让学生在愉悦和快乐之中接受你的教育；另一方面也反映了你“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”，关心学生情感体验，让学生感受到教师对他们温暖的关怀。进而拉近与学生的情感距离，为你的教育教学质量的提高打下了基础。

2、要重视学生与学生的情感培养。我们知道，人是情感性动物，需要重视和肯定，当学生感受到教师是重视、尊重、信任和喜爱他们的时候，他们也会以同样的方式来对待你。所以我们在日常的教育教学工作中，既要注重言传身教、优化科学的教学方法、善于控制自己的消极情感、因人施教，也要融入学生，与他们荣辱与共、苦乐共享。当学生真切感受到老师的确值得信赖时，他们就会“亲其师，信其道”，始终与你保持共鸣。

3、说到做到，认真对待每一件事。教师的行为对学生有潜移默化的影响，教育者本身就是一本非常珍贵的教科书，大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透到整个新课标教育中，如果我们能以自己的人格品质和言行一致的心理与行为吸引学生、令学生钦佩，那么我们的教育就已经向成功迈进了一大步。所以我们说到做到，认真对待每一件事的心理与行为，就会让学生觉得你做事有始有终，能说到做到，自然也就会以老师为尺度而服从老师的教育和管理了。

4、学会宽容。宽容是一种美德，也是一种修养，更是一种对学生爱的表现。我们把学生首先定位在“是来学习生存智慧的人”、“正在学步的人”、“正在成长的人”，所以对犯了错误的学生首要的是诱导、激励以及关爱，批评要恰到好处，多从学生的角度去考虑问题，多给学生一点宽容、多一些耐心、5、程序性原则

学生管理工作有一个过程，这个过程是由若干个阶段构成的，是按一定程序发展的。学生管理工作只有按照一定程序，抓住主要环节，实行程序控制、阶段把关、全程管理，才能保证管理质量，并不断提高管理水平。

6、教育性原则

对学生的所有管理都是对学生实施教育。学生的管理工作与其它系统的管理工作不同之处，在于它不仅要通过管理完成一般的工作任务，而且要十分注意学校各项工作对学生的教育作用。因为学校是培养人、教育人的地方，儿童、青少年模仿力强，学校这一特定环境，无论是物质的、精神的一些因素，是他们每天都要接触的，学校的全体人员、全部工作及整个环境，都无时无刻在影响着学生，熏陶着学生，所以说学校无小事，处处有教育。因此，学校的环境和全部工作都应当是对学生进行教育的过程。

五、要注意的问题：

学生管理工作要做好原始记录，踏实工作，规避风险。如：某小学学生掉落水渠，一定要做好工作笔记；某小学学生下午没到校上课，当学生没到校上课时，一定要在第一时间与家长取得联系。

在学校的工作中，除了小学生，还有家长工作也非常重要。如何做好家长工作其实也是一门艺术，我们要有相应的处理技巧，因为家长的性格不同，有的家长积极主动，为了孩子，时常与老师沟通，问一些问题，讨论一些话里话外的问题，甚至会对老师问寒问暖而有的家长却从来不闻不问，有的甚至连面儿都见不着。但是我想作为家长的心情都是一样的，希望孩子在学校得到老师的关心，受到良好的教育。所以，面对家长我们可以做到：

一、尊重家长，平等地对待家长。

老师与家长能否顺利沟通，并能够使沟通取得良好的效果，取决于老师与家长是否处于平等地位，取决与老师是否尊重家长、尊重家长的观点或看法。在家校联系中，老师在很多时候是处于主导地位，这是可以理解的，但是主导地位不等于可以忽视家长的感受，主导地位并不意味着老师的评价是绝对正确的。因为评价一个学生进步与否，不仅要横向比较，而且要进行纵向评价，同时还应根据孩子发展的个性差异进行比较，这样才能得出比较客观的评价，而对于这些，家长也有权利进行评价和总结，所以老师要学会尊重家长，以平等的态度来对待家长，尊重他们的人格与观点，耐心、虚心、诚心地听取家长的一些合理化的建议，努力营造一个平等、轻松、愉快的交流环境，这样家校才能保持协同一致。

第二篇：家长工作管理

第一章 家长工作管理

1.0目的

为了规范幼儿园家长工作的管理，促进幼儿园与家庭、社会教育的一体化，使家长工作做到制度化、系统化。2.0适用范围

适用于幼儿园家长工作的管理 3.0班级日常家长工作的规定

3.1.每天利用家长接送幼儿之机会，向家长汇报孩子在园表现，尤其是幼儿身体不适的、情绪不好、衣物不适等情况下，要重点地向家长沟通,及时了解情况,对于家长提出的建议或嘱咐的事项要记录在《班级工作记录本》中，以便班级其他成员及时了解。

3.2对于班级当天缺勤的幼儿必须在当天与家长取得联系,关心幼儿的身体状况,了解缺席原因。如患有传染病,要在班上及时采取预防措施。3.3每天更换班级家园联系窗，向家长公布今天的教育教学内容。3.4每周班级向每位家长提供孩子的一份学习内容。

3.5每月更换班级早期教育宣传橱窗及幼儿园宣传窗，向家长介绍有关科学育儿的新理论、新方法、新信息，向家长展示幼儿学习成果。

3.6每月末向每位家长提供家园联系手册，评定幼儿在园表现，内容要有个性化，让家长感受到老师对孩子的真实的了解；语词选用要让家长感受到老师的真诚，既发现、表扬孩子的点滴进步，又提出某一方面孩子最近发展区的目标。3.7每月至少一次幼儿父母联系，进行电访，并做好记录。

3.8每学期期末对幼儿进行全面评估，写出幼儿发展评估报告。评估报告要经过班级全体成员集体讨论后，对幼儿身体素质和能力素质进行综合评价。3.9新生家长联系的规定

3.9.1新生入园前教师必须家访，了解孩子的个性及生活环境。

3.9.2新生入园前向每位新生家长发放《入园须知》，详细写明新生入园需准备的内容，包括物质和心理，请家长配合幼儿园的工作。如给幼儿准备好必备的衣服、物品。告诉家长凡是带到班级的物品都要绣上孩子的姓名,被子要每周清洗。尿床的孩子要准备尿垫(有外套便于清洗),并多准备1-2条裤子等。

3.9.3新生入园后每天中午进行电访，告诉家长孩子的情况，直到孩子来园时不哭为止。

4.0园方日常家长工作规定

4.1园长每周至少8次在幼儿园门口接送幼儿来园和离园，及时听取家长意见和要求； 4.2园内设立征求家意见的“意见箱”，随时听取家长要求和建议，对于家长的书面意见园长要在一个工作日内以书面形式回复。

4.3每学期进行至少一次家长满意度测试或发放调查表，以书面形式听取家长建议，并对测试或调查情况做分析对策报告。提出改进家长工作的具体要求。5.0家访工作规定

5.1每学期班级成员至少对全体幼儿进行一次全面家庭访问。对幼儿在园的生活、学习、常规、游戏、习惯、能力等情况，让家长真正地了解到幼儿在园的表现。同时及时了解幼儿在家的表现。对在家和在园发现的问题，与家长共同商量，及时解决。

5.2幼儿一天不来与家长取得联系，生病三天不来园再电访或家访，并做好记录。5.3遇到特殊情况或问题，如发生安全事故、家长有意见或冲突时，要在事发当天与幼儿园园办人员一起及时家访，并做好记录。5.4家访注意规范

5.4.1反映情况既要实事求是，又要讲究方法，要注意保护幼儿的自尊心 和积极性。不宜只是向家长告状，要注重家访的时间效果。

5.4.2尊重家长，互相信任。在家访过程中，班主任要尊重家长，礼貌待人，诚心诚意，要做到耐心说服，以理服人。

5.4.3家访中，教师对家长提出的意见或建议应作出合理的解释，并提出整改 措施。

3.4.4.4教师要认真记录好每次家访情况，写好家访后记，作为班级评比条件，记录在幼儿园档案中保存。

6.0家长学校工作规定

6.1家长会规定：班级每学期初召开一次家长会。向家长宣传《幼儿园教育指导纲要》的教育理念，介绍本学期的工作情况，交流育儿经验，探讨教育方法，听取家长对幼儿园工作的意见。

6.2家长学校规定：每学期由园办开展一次家庭教育讲座活动，邀请幼教专家介绍先进的幼教理念，帮助家长提高教育观念。

6.3家长半日活动规定：每学期开展一次家长观摩或家长参与的半日活动，请家长来园观摩活动、教学情况。使家长充分了解幼儿园各类保教活动工作要求，了解自己孩子在园的各方面情况，促进家长形成科学的育儿观。

6.4家园同乐活动规定：每学期园办开展至少一次的家园同乐活动，如庆祝节日、运动会、春秋游等活动，促进家园联系，增进亲子情感。

第三篇：小学生安全教育及管理家长承诺书

东河乡大庄小学学生安全教育及管理

家长承诺书

为了加强中小学生交通安全管理，预防和减少交通事故，保证学生上下学及节假日在家安全，充分发挥学校、家庭共同教育、管理的功能和作用，我一定积极主动配合学校做好对孩子的教育工作，认真履行家长的监护职责，为此，我向学校郑重承诺如下：

一、教育子女认真学习交通法规和交通安全知识，熟知交通规则，遵守交通秩序，提高交通安全意识和防护自救能力，时刻提醒自己注意维护自己和他人的交通安全。

二、教育子女严格遵守学校规章制度，增强子女的交通安全意识。教育和管理子女不准驾驶摩托车等机动车辆和不满12周岁子女骑自行车上学。

三、教育子女严格遵守交通规则，做到“一停二看三通过”、“红灯停，绿灯行，黄灯闪闪赶快行”，走路靠右行，不违章过马路，不向过往车辆抛掷石块，不在马路上踢球、溜滑板、游玩、奔跑、戏闹等，发现孩子的不良交通行为要及时教育和纠正。在假日期间负责孩子的安全教育及监护，包括孩子的衣、食、住、行、走亲串游、交通安全，特别在双休日期间安排好孩子的生活、学习，做到不在马路上骑单车玩耍、不玩火、玩炮、玩电器，预防煤气中毒，食物中毒，农药中毒。

四、教育子女乘车时不要拥挤，要遵守“先下后上”规则，不要将头手伸出窗外，不要在车内戏闹或大声喧哗，下车时不要急于横过马路，要注意道路上有过往车辆，确认安全后再行走。

五、教育子女严格遵守“五不”原则，即：不搭乘无牌无证车辆及各种农用车、三轮车、拼装车、改装车、报废车等安全技术不符合安全规定的非法营运车辆；不搭乘超载超速车辆；不搭乘车况不好的“老爷车”；不搭乘驾驶员有问题（酒后、疲劳驾驶等）的车辆；不搭乘电动车上放学。

六、不使用(也不能租用)无牌无证、报废车辆，农用车、三轮车、“病车”、电动车、摩托车等不符合法定载客要求的车辆接送子女上学。采取最安全的方式接送孩子上、放学。

七、教育子女严格遵守其他应该遵守的交通法规。

八、教育孩子在校外各种场所注意安全，遵守规则，遇突发事件（包括防食品中毒、防火、防电、防溺水、防暴力袭击等突发事件）会使用急救电话求救（火警119，匪警110，急救120）

九、密切与学校联系和沟通，共同教育学生，及时纠正学生不良交通行为。

十、凡因家庭因素及家长未尽到责任没有履行上述条款造成本子女安全事故的，概由家长负全部责任。

学生家长签字：

年月日

第四篇：小学生及家长(寒假)阅读推荐

小学生寒假阅读书目 一、二年级寒假阅读的书： 1.《逃家小兔》 2.《我爱我爸爸》（绘本）3.《猜猜我有多爱你》（绘本）4.《爷爷一定有办法》 5.《安徒生童话选》（拼音读物或绘本）6.《格林童话选》

7.《王一梅童话系列》王-梅

华东师范大学出版社 8.《红鞋子》

9.《稻草人》叶圣陶 10.《兔子坡》（美国）罗伯特 罗素1.《哪吒传奇故事》童趣出版社 11.《哪吒传奇故事》童趣出版社 特别推荐： 《獾的礼物》

故事里的獾是一只乐于助人的獾，他总是在别人需要帮助的时候出现。他教会了土拨鼠剪纸，教会了狐狸系领带，教会了兔子婆婆做煎饼……小动物们都很喜欢他。可是，獾太老了，他去了另外一个地方……小伙伴们都很伤心，很难过，都很想念他。獾给了伙伴许多的爱，伙伴们同样伙伴们也爱着獾。獾走了，伙伴们不会忘记他，他永远活在伙伴们的心里。

在这个动人的故事里，獾的朋友们学会了接受它的死亡。生活中的种种的话题，总能透过绘本这种方式，向孩子去传达、去诠释，对于孩子来说，比起文字，画面或许更重要。选读推荐：

1.《小企鹅心灵成长故事》汤素兰等

明天出版社

2.《了不起的狐狸爸爸》(英)罗尔德达尔代维译明天出版社 3.《胡萝卜种子》 4.《小精灵的秋天》

5.《晚上的浩浩荡荡童话》梅子涵著

江苏少年儿童出版社

6.《可爱的鼠小弟》

(日)中江嘉美、上野纪子著

赵静、文纪子

南海出版社

7.《你看起来好像很好吃》(日)宫西达也 著杨文译

蒲蒲兰绘本馆 8.《丁丁历险记》

(英)迈克法尔著 邹晓平译

中国少年儿童出版社

9.《小猪唏哩呼噜》 孙幼军 10.《大个子老鼠小个子猫》周锐 11.《豆蔻镇的居民和强盗》（挪威）埃格钠 三、四年级寒假阅读的书：

1.《狐狸小学的插班生》北董 春风文艺出版社 2.《蓝鲸的眼睛》冰波 中国福利会出版社 3.《活了一百万次的猫》（绘本）或《森林大熊》（绘本）4.几米作品--《森林畅游》或《月亮不见了》

5.《夏洛的网》

(美)E·怀特 任溶溶译上海译文出版社 6.《时代广场的蟋蟀》（美国）乔治塞尔登 7.《长袜子皮皮》（瑞典）林格伦 8.《爱的教育》（意大利）阿米琪斯 9.《犟龟》（德国）米切尔恩德 10.《西顿野生动物故事集》（加拿大）西顿 特别推荐一：《向着明亮那方》

真趣美如天籁的童谣经典。这本书精选金子美铃童诗187首，分为“夏”、“秋”、“春”、“冬”、“心”、“梦”六卷，并配有精美温馨的彩绘插图。金子美铃的诗清新自然、短小隽永，笼罩着融融温情，读来意趣盎然。作者善于观察人与自然界中的令人感动的图像和声音，以细腻纯真的语言传递生命的乐章，给人与梦的视野和心灵的顿悟。特别推荐二：《佐贺的超级阿嬷》

“超级阿嬷”的感人故事，因其所传达的积极乐观的价值观，成为教育下一代的绝妙教材。因为无力扶养，母亲将年仅八岁的昭广寄养到佐贺乡下的外婆家，没想到迎接他的却是一间破烂茅屋！在那物质匮乏的日子里，乐观的外婆却总有神奇的办法让生活过下去，始终让家里洋溢着笑声和温暖…… 选读推荐：

1.《笨狼的故事》（1、2、3)汤素兰

浙江少年儿童出版社 2.《足球大侠》张之路

浙江少年儿童出版社 3.《小巴掌童话》张秋生 中国福利会出版社

4.《女巫》

(英)罗尔德达尔

任溶溶译

明天出版社 5.《魔法师的帽子》(芬兰)托芙杨松任溶溶译明天出版社 6.《帅狗杜明尼克》(美)威廉史代格著

赵永芬译新蕾出版社 7.《文身狗》

(德)保罗马尔著

陈俊译二十一世纪出版社 8.《大盗贼》

(德)普鲁士勒

陈俊

二十一世纪出版社 9.《了不起的狐狸爸爸》（英国）罗尔德达尔 10.《装在口袋里的爸爸》杨鹏 11.《嘭嘭嘭》童喜喜

12.《大林和小林》张天翼

13.《狐狸列那的故事》浙江少儿出版社 14.《美丽的巴拿马》（德国）米切尔恩德

15.《中国童话》黄蓓佳 江苏少年儿童出版社 16.《汤姆索亚历险记》 五、六年级寒假阅读的书： 1.《失落的一角》（绘本）南海出版社 2.《草房子》曹文轩（新版）3.《小王子》[法] 圣德克旭贝里 4.哈里波特系列 5.《秘密花园》（美国）弗朗西丝霍奇森伯内特 6.《苏菲的世界》乔斯坦贾德作家出版社 7.《城南旧事》林海音

8.《假如给我三天光明》海伦凯勒 9.《寄小读者》冰心 10.《昆虫记》（法国）法布尔 特别推荐一：《窗边的小豆豆》

《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。《窗边的小豆豆》不仅带给世界千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力，成为20世纪全球最有影响的作品之一。特别推荐二：《俗世奇人》

《俗世奇人(修订版)》由19个短篇小说连缀构成，各篇文字极精短，半文半白，带有“三言两拍”笔意，作品的风格也接近古典传奇色彩，取话本文学旨趣。书中所讲之事，又多以清末民初天津卫市井生活为背景，每篇专讲一个传奇人物生平事迹，素材均收集于长期流传津门的民间传说，人物之奇特闻所未闻，故事之精妙叹为观止。选读推荐：

1.《风与树的歌》(日)安房直子著彭懿译少年儿童出版社

2.《永远讲不完的故事》(德)米切尔恩德著 何珊译

二十一世纪出版社

3.《我能跳过水洼》(澳)艾伦．马歇尔黄源深陈士龙译 人民文学出版社

4.《逃逃》秦文君春风文艺出版社

5.《桥下一家人》(美)纳塔丽王宗文译

新蕾出版社 6.《小河男孩》(英)蒂姆．鲍勒麦倩宜新蕾出版社

7.《奥兹仙境》(美)弗兰克鲍姆

张磷、潘堵译

广西师范大学出版社

8.《一只狗和他的城市》常新港 接力出版社 9.《女生日记》杨红樱 10.《乌丢丢的奇遇》金波 11.《女生贾梅》《男生贾里》秦文君

12.《毛毛--时间窃贼和一个小女孩的不可思议的故事》（德国）米切尔恩德

13.《幻城》郭敬明

14.《挪威的森林》上海译文出版社 15.《三重门》韩寒 16.《青铜葵花》曹文轩 17.《女儿的故事》梅子寒 18.《第三军团》张之路

推荐父母寒假阅读的书：

王东华《发现母亲》

推荐理由：当代中国最具影响的原创家教力作之一。为解决中国空前的“母亲危机”，作者殚精竭虑砺炼十年而成的一本母教专著。作者从母亲的角度对人类社会的一些核质问题进行了严肃而深入地思考，提出了“推动世界的手是摇摇篮的手”等一系列关乎整个人类命运的重大命题。你可以不是天才，但你可以成为天才的母亲。为人父母者不可不读！

第五篇：小学生家长会家长发言稿写作思路及

给你一个写作思路，你可以按这个思路去“吹”：

1、客套话：以学校、班主任、语文老师的称赞（给学生养成良好的阅读习惯营造了良好的氛围，工作扎实、有效……），并表示感谢！

2、孩子阅读能力提高的重要性：开拓视野、储备知识、提升分析能力、提高情商，以级对孩子质养的提高、良好品德地形成都有极重要的意义……

3、对孩子课外阅读的重视：全家人达成共识，从思想上重视，从行为上实践。

4、具体做法：A、对优秀作品的筛选——能让孩子有兴趣，不吃力，有益处为0起点，随着兴趣的加深，再逐渐提升。B、针对孩子“3分钟热情”的弱点，家长与孩子一起读，一起探讨作品中的人物、情节，有效提升兴趣C、持之以恒，孩子真正体味到书中的乐趣，在书香中成长，在书香中提高……

5、给在座家长的一点建议：a精选读物b与孩子一起品评读物。

6、再谦虚一下，希望老师，其他家长给点建议，为了让孩子茁壮成长的目标，共同探讨。各位老师、各位家长，大家好：

我是XXX的家长，今天我们和老师坐在一起交流一下孩子的教育问题，老师让我介绍一下，其实我也没有什么好说的，那就说几句心里话吧。

XXX在这学期的期中考试中成绩不错，排名比较靠前，这是老师和她本人共同努力的结果，作为家长，我并没有起太大的作用，也许对孩子的关注程度比一般的家长还要少些。

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在教育孩子方面，我认为家长是孩子的第一任老师，家长的一言一行直接影响到你的孩子，所以家长在待人处事方面必须起到表率作用。平时我对XXX的管教既不过分严厉，也不过分溺爱，我们的关系就像是朋友，无话不谈，这样我可以通过交谈对她有更多的了解，并且帮助她改正自己的错误，发挥自己的长处。在家里，在不影响学习的情况下，尽量让她做一些力所能及的事情，自己的事情自己做，我认为这也是一种锻炼。

在学习上，从小学开始，我们就让她坚持课前预习，课后复习，要求她上课认真听讲，并按时完成作业，做作业时尽量独立完成，不要让依赖父母，该玩的时候就痛痛快快地玩，该学的时候就专心致志地学，使她养成良好的学习习惯。现在在她的学习上我们很少管，只是偶尔提些建议，主要靠她自觉。XXX在学习上比较踏实，这是她的优点，但她也有很多缺点，比如说话随便，学习上有点马虎，需要在以后的学习中加以改正。

最后，希望孩子们在老师的教育下取得更好的成绩。