脚踏实地,认真实践

第一篇：脚踏实地,认真实践

脚踏实地，认真实践

时间过的真快，四年的本科生涯即将结束，我们最后的任务就是实习，这也是对我们过去所学理论能否很好的运用到实践中去的一个鉴定与考验。人们常说 “教师是太阳底下最光辉的职业”。那是因为每一位老师都在用爱心来感染孩子，用诚心来更新观念，用信心来勉励学生，用耐心来耕耘事业。每一位老师都很平凡，他们知道“捧着一颗心来，不带半根草去”，每一位老师又都不平凡，他们在辛酸和劳累中浅尝着胜利的甘甜，分享着收获的喜悦，他们都是“累并快乐着”。当然，对于选择这份职业的我，也是怀着同样的心情脚踏实地，认真实践的。

一、实习前

大家怀着不同的心情等待实习的到来——“教孩子嘛，简单!”、“学了那么多的理论终于可以运用了。”、“怎么教啊?我该怎么做啊?”、“我教的孩子是什么样子的呢?”。这个时候，我有点兴奋、有点紧张、还有点期盼。因为我上了三年的幼儿师范，再加上四年来学习学前教育的理论，但是从未真正的接触过幼儿园的生活，我兴奋的是我终于可以把自己所学的理论运用一番了，我紧张的是我能否胜任在幼儿园的工作，我期盼的是我能够成功的完成任务。

二、见习阶段

实习的第一天，我踏入了幼儿园，这次有机会来到这里，我感到非常的高兴。刚刚进入幼儿园，才知道原来在学校里学到的知识一些理论的东西，缺乏实践经验。来到了幼儿园，面对新的环境，遇到新的挑战，我只能一切从头开始。我被分在中二班，班上有29个孩子，个个都在4—5岁之间。班里的带班老师对我都很亲切，热情的为我介绍班里的具体工作，我也很快的融入进去，刚一开始会有一点不适应，因为首先要进行两周的见习，也就是还不能带课，具体先做一些保育工作。老师一边工作一边跟我解释着幼儿园工作的琐碎，要非常的细心才能做好这个工作。作为一名幼儿园老师，最起码的不是有多高的知识水平，而是要有一颗爱心，要真正的爱每一个孩子，孩子很纯真他们能够感受到你的爱，这将会为以后的工作打下基础。在前两周的见习工作中，我的主要任务不但要熟悉幼儿园一日工作流程，还要做保育员的工作。因为要做到“教中有保，保中有教”，保育工作是基础，可以看出来她们对孩子都很有耐心，都能很好的做到保教结合，老师们给我介绍了幼儿园一日流程后，我就开始了一天的工作了，从早上开始迎接孩子入园开始，孩子一到幼儿园就脱下来外套，我帮他们叠整齐放在柜子里，还有的孩子生病，家长给孩子带了药老师必须作好记录，并按时给孩子吃药，并时刻观察这些孩子的病情状况。然后要去打热水，帮班里老师组织孩子吃早饭，一定要维持好秩序，因为孩子在吃饭时打闹的话很容易将食物卡到食道里，所以要尤为注意进餐时间的秩序。孩子吃完饭后就该组织上课了，我在这个时间要打扫卫生，地面、窗台、小橱等等只要触手可及的地方不能有尘土和水渍。幼儿园的卫生严格早有耳闻，只是当你亲身体验的时候才会知道做一名幼儿老师是多么的不易，问及班里的老师有没有感到疲劳厌倦什么的，他们也只是笑笑说，习惯就好了。

我每天还有一个任务，就是把孩子们的作品放在作业区，每天下午家长接孩子时，第一件事情就是看自己孩子的作品，当然有的孩子完成的不是很好，但是无论自己的孩子做得如何，家长看到作品时都会很欣慰。我尽快地熟悉全班幼儿的姓名，熟悉幼儿园环境。在第一个星期，我已经可以非常自信的说出每位幼儿的名字了，这为我后期的实习打下了坚实的基础。

三、实习阶段

两周的见习过的很快，我熟悉了班里的工作流程，接下来就让我们抽时间讲课了，我认真制订详细的每日计划和课时计划。要提前三天将计划交给指导教师审阅，经同意后方能试教。这是园长的规定，在当时看来觉得很苛刻，但现在想起觉得非常可行，从自己拟出一份教案，到老师修改，再到自己完善，到最后的教具准备，起码也要三天时间，而且，提前交教案，也给自己留出了充分的准备时间。实习生必须精神饱满地组织幼儿一日活动，热爱幼儿，对幼儿全面负责。作为老师，如果不能以身作则又怎么能要求你的学生?比如晨间锻炼，老师一定要把手伸出来，如果进行活动老师不精神饱满，又怎样激发孩子的学习积极性?最重要的，它毕竟是孩子，对自己并不是非常了解，对自己的行为也不能做出正确的评估，所以老师必须肩负起保育员的重担，何时脱衣穿衣?何时开窗透气?何时需要消毒?何时不应哄闹?甚至就连洗手的方法也要一遍一遍的重声，并在旁边监督护理。在指导教师指导下，学习做家长工作。这点还是需要时间的磨练。但对于家长，我们要同样热情。实习后期，每位实习生组织半日活动。在我实习的第三个星期我开始带上午的半日活动，刚刚接触会很不上手，完全记不住下一环节是什么?几点进入?这时指导老师会从旁提醒，这样带了两三天，我已能有条理的独立带起上午的半日活动了，下一星期也顺利地进入了下午活动。

在实习期间，感觉理想与现实的差距很大。当我写好一份教案，认真地在脑海模拟几次上课的流程和情景后，我以为那节课可以上的很好了，但事实却不是这样。上课时间的把握，各个步骤的衔接，幼儿情绪的调动，课堂秩序的维持等不确定的因素，对教师的组织能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而这些也是我以后要注意和提高的方面。我把在实习期间的点点滴滴串联起来，在这样短暂的时间里，我的观念，我的心态，我的能力在逐渐地发生变化，从中也领悟到作为一个新教师，一定要戒骄戒躁，要时刻以一种学习的态度来对待自己的工作，注重经验的积累，注重观察有经验的老师是如何上课的，并借鉴她们好的方面，不断提升自己的能力。这是一个成长的过程，也是必经的过程，如果自己的态度谦虚，观察仔细，吸收得当，那么，就一定能够取得进步，得到提高和发展。而且，新教师还应该注意建立教师的个人魅力和树立一个良好的形象。这就必须从自己的技能技巧、人格等方面下工夫。有些幼儿经常会这样说：“我喜欢某某老师，她唱歌可好听了!”“我喜欢某某老师，她跳舞可好看了!”等等。拉近与幼儿的距离，建立自己的个人魅力，技能技巧也是一个很好的途径。

同时，教师还应该做到言而有信，说到做到，遵守诺言，不应该唬弄幼儿，只有尊重幼儿才能令幼儿尊重自己，树立良好的形象。有一位有经验的幼儿教师说：“在幼儿园里，教师树立形象要做到说一不二，对幼儿提出的要求要幼儿必须做到。当然这些要求不是过份的。例如，在活动中，有活动规则;在游戏中，有游戏规则，教师必须在细微处树立威信。如果在细微处不注意，那更不用说在别的地方了。树立威信不是让幼儿怕你，而是提出的要求必须遵守。”可见，在建立个人魅力和树立良好形象方面，要注意的是生活中的点滴和细微之处，要讲求原则和耐心，而不是靠几节成功的课，因为这并不是短时间内可以做到的。

爱孩子是幼儿园教师应具备的美德，也是教师的天职，作为一名实习幼儿教师，当然更应该做到这一点。师爱比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱，是每个孩子最起码需求，师爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。爱的力量是神奇的，它可以不断地挖掘，好似泉涌。因此，我总是毫不吝惜地将我的爱播洒给每一个孩子，让他们沐浴在爱的泉水中，愉快地学习、生活。爱孩子就要尊重孩子的人格，每个孩子都是一个独立的人，都有要求独立行动、独立自主的倾向。因此，教师必须以幼儿为本，决不能把自己的意志强加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣赏孩子，挖掘他们的闪光点，呵护他们的创造潜能。一滴水就是一个海洋，一个孩子就是一个世界。孩子越小，年龄差异就越大，我常常提醒自己要面向全体幼儿，学会去观察了解孩子某一年龄阶段的一般特点，把握个体特点，才能在活动过程中及时解读幼儿，调整自己的教育行为，让活动真正适应并促进幼儿的发展。经过实习，使我更深刻地了解到了一个幼儿教师的工作;更深刻地了解和掌握了幼儿的身心发展特点及其保教工作;同时也认识到了作为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及幼儿教育研究的理论学习，常常忽略了对幼儿生活常规的关注。这次在幼儿园实习我第一次完整地观察了幼儿园一日的生活，发现其实训练幼儿的生活常规，培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。

幼儿园的实习已经结束。回顾这些日子，我学到了许多幼儿园的实际操作经验，这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的宝贵财富。在这段时间里，我尝试了许多人生的不同际遇，它教会了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜。这是我在学校里学不到的。这次实习对我来说是一次非常有益的磨练和尝试。我很感激有这次实习的机会，同时也感谢我的指导老师、园长及幼儿园全体教职工，她们给了我很多指导和帮助。

第二篇：为了认真实践

为了认真实践“三个代表”重要思想，进一步推动我乡驻村工作扎实开展，在总结去年驻村工作和调查摸底的基础上，根据省市县驻村工作总体要求和乡党委提出的“一压一促五扩，经进粮退，多业并举”的工作思路，现结合实际，特制定2003年驻村工作规划。

一、指导思想以“三个代表”重要思想和十六大为指导，以推进农村社会改革、发展、稳定为目标，以全面建设小康社会为目标，以深化“结对联创”活动为载体，按照“两个务必”的要求，切实转变作风，扎实开展驻村工作，进一步巩固和扩大“三个代表”重要思想学教成果，努力形成让干部经常受教育，使群众长期到实惠，推动全乡经济发展和社会全面进步。

二、工作任务

（一）促进农村经济发展。一是深入调查，掌握实情，研究所驻村经济结构的突出矛盾，找准制约经济发展的关键因素；二是理清经济发展思路。按照乡党委提出的经济发展思路，根据当地优势，提出农业产业结构调整，促进农业增效和农民增收的意见或建议；三是积极帮助扶持。通过政策宣传，示范带动，技术培训，资金扶持等形式，帮助所驻村调整产业结构，引导群众选上科技含量高，市场潜力大，经济效益好的致富项目，使所驻村基本形成1-2个主导产业，增加农民收入。四是推进劳务输出，最大限度地转移农村剩余劳动力，引导农民走出家门，开阔眼界，增长才干，从而为家乡发展出谋划策，积累资金。五是积极为群众办实事、好事，加强农村基础设施建设，改善群众的生产生活条件。

（二）加强基层组织建设。一是抓好班，按照“三个代表”要求，推进以党支部为核心的村级组织配套建设，进一步深化“结对联创”活动，帮助建设“双强”班子，争创“五好”村党支部，努力把基层党组织建设成为贯彻“三个代表”重要思想的组织者，推动者和实践者；二是带好队伍，积极开展教育培训，全面提高农村党员和基层干部的综合素质。大力实施“党员先锋工程”，加强农村党员的培养、发展、教育和管理，引导广大党员围绕农村产业结构调整，发展非公有制经济，改善群众生产、生活条件，选题立项，示范带动，充分发挥党员的先锋模范作用。三是健全机制，建立和完善各项制度，探索和加强基层组织建设常抓不懈的工作机制。

（三）推进农村精神文明建设。一是把握先进文化前进方向，发展先进文化，改善落后文化，抵制腐朽文化，开展科技文化卫生三下乡活动，深入开展群众性文化活动和创建文明户、文明村活动，完善农村文化设施。二是弘扬培育创业精神，选好载体，促使农村干部群众保持勤劳勇敢，自强不息，昂扬向上的精神状态。三是加强思想道德建设，认真贯彻《农民道德建设实施纲要》，指导开展“道德规范进万家”活动。

（四）维护农村社会稳定。一是健全村务公开，民主管理等制度；二是认真开展普法教育，提高农村干部群众的法律意识，配合村搞好农村社会治安综合治理，维护农村社会稳定。三是认真解决群众反映的热点、难点问题，化解矛盾纠纷，消除不安全因素。

三、工作步骤

（一）调查摸底阶段采取个别交谈，召开座谈会，入户走访等形式，认真听取群众意见，摸清当前农村存在的主要矛盾和问题，将群众意见进行归纳和梳理，找准影响村里发展，稳定的主要矛盾及群众反映的热点、难点问题，在此基础上，制定出本村的经济发展计划和工作重点。

（二）实施“规划”，解决问题阶段

1、整顿村级班子，以支部换届为契机，加强班子建设；

2、调整农业产业结构，增加农民收入，大力实施“一压五扩”战略，积极培育烟、姜、菌、牧、果等特色经济，完成计划目标任务。

3、抓好综合治理，促进社会稳定。

4、加强农村精神文明建设。

（三）建章立制阶段

1、研究制定有关规章制度草案。

2、组织村组干部对制度进行学习、讨论、修改、完善。

（四）总结考核阶段

1、强化监督，采取半年检查，年终考核的办法，推动驻村工作卓有成效的开展。

2、各驻村队按照目标任务认真搞好自查总结。

3、迎接市、县检查验收。

第三篇：认真实践监督执纪

认真实践监督执纪“四种形态”

*** 中央政治局常委、中央纪委书记王岐山提出监督执纪“四种形态”，“让咬耳朵、扯袖子，红脸出汗成为常态，党纪轻处分、组织调整成为大多数，重处分、重大职务调整的是少数，而严重违纪涉嫌违法立案审查的只能是极极少数。”党要管党、从严治党，靠什么管，凭什么治？靠严明纪律。党的十九大报告将纪律建设纳入新时代党的建设总体布局，是一个重要的理论和实践创新。学习贯彻十九大精神，坚定不移全面从严治党，必须全面加强纪律建设，深入开展纪律教育，在用好监督执纪“四种形态”上下功夫。

一、准确把握监督执纪“四种形态”深刻内涵

监督执纪这“四种形态”，是依据纪律和规矩这把尺子划分的，体现了“精准”管党治党理念，为纪律尺子准确标出了管治“刻度”，清晰划出了“治未病”、“正歪树”、“治病树”、“拔烂树”四道防线，有利于监督执纪“对症下药”、“精准治疗”。

二、充分认识监督执纪“四种形成”重要意义

“四种形态”是党内监督特别是纪律审查的创新理论成果，科学回答了“用什么执纪、为什么监督”等重大理论和现实问题，对于挺纪在前、执纪必严，以纪律建设推进从严治党、依规治党，具有重要战略意义和丰富实践价值。“四种形态”的提出，对党员干部来说，要求不是放松了，而是更严了，标准不是降低了，而是更高了；对党风廉政建设和反腐败工作来讲，任务不是减少了、而是增多了，力度不是减弱了、而是增强了，节奏不是放慢了，而是加快了。

三、在纪律审查实践中运用好监督执纪“四种形态”

首先，要解决思想认识问题。当前，有的同志存在思维惯性，满脑子仍是线索和案件，忽视抓早抓小、治病救人，把党员干部违反纪律问题当做“小节”、小毛病，没有引起足够重视；有的同志存在工作惯性，只重视大案要案，一味追求涉案数额，而忽视政治纪律和政治规矩、组织纪律等问题的审查。要认真学习贯彻总书记关于全面从严治党系列重要讲话精神，党纪严于国法、把纪律和规矩挺在前面等重要论断和指示要求，进一步提高认识、转变观念，在思想上紧紧扭住纪律不放。

其次，要解决责任担当问题。运用监督执纪“四种形态”，对各级纪委而言都是一个重大挑战，且这个挑战更多地集中于是不是敢于监督、善于监督。实际上，有的同志责任感不强，担当意识不够，不愿监督、不敢监督，习惯于做“老好人”。当然，也有同志能力不足，工作方法简单，不善于监督。各级纪委要紧紧跟上中央的要求，坚决维护党章、执行纪律，对违纪行为敢于“亮剑”。同时，监督执纪工作更能考验纪检干部的政策水平，必须克服能力不足的危险，善于开展谈话，善于做思想教育工作。

第三，要解决方法措施问题。一般而言，只要思想认识上去了，责任担当解决了，方法措施就不难找到。总体而言，就是要在线索处置、执纪审查、执纪审理各个环节，都以纪律为尺子进行衡量，推动纪律审查按照监督执纪“四种形态”要求进行工作转型。

在线索处置环节实践中存在的问题主要有：一是对党员干部问题线索管理尚未做到全覆盖；二是对问题线索处置不及时，暂存线索数量多、时间长；三是对线索处置跟踪、监督不到位。我们需要直面这些问题，并采取有效方法解决。要紧紧围绕“四种形态”，按照动态清理、分类规范、突出重点、处置得当的原则，对线索进行集中统一管理，做到全覆盖；以纪律为尺子，提高分析研判质量；强化对线索处置的监督，加大对谈话函询的再核查力度，严格审核初核了结线索。

在执纪审查环节，实践中存在的问题主要有：以抓大案要案为主的思维惯性和政绩观仍未改变，“吃干榨尽”，追求把所有违纪和违法问题都查清楚；纪法不分，把大量精力投入对违法犯罪问题的查处，客观上导致纪检监察室没有力量投入监督执纪问责和抓早抓小工作。在执纪审查这个核心环节，一定要守住依“纪”进行监督执纪问责这个定位，围绕监督执纪“四种形态”开展工作。

在执纪审理环节，实践中存在的问题主要有：尚未及时调整审理工作重心，对涉嫌犯罪问题的审核投入过多力量，审理文书尚未完全实现纪法分开，纪律特色体现不足，没有充分发挥审理对纪律审查方式转型的倒逼作用。在执纪审理方面，要改进审理方式，改进审理文书，由以往重点审理违法犯罪问题，转变为聚焦审理违纪问题，用党章党规党纪衡量违纪行为，将违纪问题与违法犯罪问题分开表述，用纪律语言描述违纪行为，体现纪律审查特色。

四、积极构建监督执纪“四种形成”基础保障

运用好监督执纪的“四种形态”知易行难，需要落细落小，多积尺寸之功。实践“四种形态”，纪委的责任更重、执纪的力度更大，要切实转变政绩观念，着力提升能力素质，聚焦主责主业，全面履行职责，提升执纪能力，强化技术支撑，实现惩处极少数、教育大多数的政治效果和社会效果。

新的形势下我们要认真实践用好“四种形态”，以“霹雳手段”惩前毖后，怀“菩萨心肠”治病救人，维护好党内政治生态，尤其要在第一种形态上下更大功夫，开展经常性、针对性、主动性的纪律教育，使红脸出汗成为常态，让党员干部知敬畏、存戒惧、守底线，习惯在受监督和约束的环境中工作生活。

认真实践监督执纪 “四种形态”

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二O一七年十二月

第四篇：认真分析积极实践逐步解困

认真分析积极实践逐步解困

——— 学困生心理分析与教学探索

素质教育作为跨世纪人才的教育思想已成为我国教育界的共识，它的本质是提高国民综合素质，它最根本的特征是面向全体学生，因此提高学生特别是学习困难生的素质就成为教学中的一项重要工作。今年，我在数学教学中，有目的的调查研究了一批学习困难生的心理状况，并围绕学习困难生的问题进行了一定的研究。

一、学困生的心理特征1．厌学心理。学困生由于长期的学习困难而形成恶性循环，他们没有机会或很少有机会获得成就感的体验，他们对于学习持消极的态度，甚至毫无兴趣。相当多的学困生喜欢独处，遇到挫折，自卑，惴惴不安，怕人瞧不起，学习精力不集中，玩世不恭混日子。与同伴相处时，认为自己不受欢迎，喜欢把自己封闭起来。2．逆反心理。逆反心理是与事物发展常理背道而驰的一种心理状态，表现为个体在一定的外界因素的刺激下，对某事物产生了厌倦反感的情绪，从而做出“逆反”的举动：即你要这样，我偏要那样；你不准做，我偏要做。处于生理发育和心理发展尚不成熟阶段的学困生，他们逐渐形成的懈怠情绪与应试教育所提出的要求之间碰撞产生的矛盾达到一定的限度时，他们的心理体会从顺应状态转入对抗状态，产生抵触情绪。久而久之，学生便出现定势思维，认为不听老师的话也无所谓，有时甚至为难老师，下意识地和老师对着干。3．疲劳、惰性和畏难心理。学困生学习上的疲劳，就是精神意志上的疲劳，它主要是因为知识缺陷比较多，接受能力比较差，分析理解能力弱，缺乏克服困难的意志和毅力。学习上往往处于被动地位。惰性是学困生成绩差的重要原因。他们有一种不良的学习习惯，表现在课堂上总是消极听讲，应付老师布置的作业，有的甚至连抄袭都难得做。4．情绪的迁移。学困生在学习困难时产生的各种心理和懈怠情绪状态会逐渐迁移到与学习无关的他们不感兴趣的其他活动上。他们懒于、不屑于甚至不愿意做，如运动会，草坪护理，班级卫生甚至做课间操等等。

我所带的班级，由于绝大多数学习都很差，他们在一起相处时，这种自卑心理表现并不太明显，但厌学心理是大多数共有的。他们愿意做与学习无

关的、但自己喜欢做的事情如：上课睡觉、看课外书籍、听音乐、画画、打球、玩电脑游戏等等。尤其是在晚自习时，他们宁愿安安静静地呆在教室里看书看报甚至发呆，也不愿意复习预习和写作业。杨肖，上课从不按照老师的要求做，要么发呆，要么看自己喜欢的书。他被我们班的学生称作“哲学家”，但是他的想法非常偏激，甚至有些“走火入魔”。马瑞怡，一到上课时，精神就萎靡不振，喜欢爬在书桌上，或者低着头发呆，很少完成作业，对学习没什么兴趣。于 强，对学习一窍不通，期中考试数学100分的卷面，只考了28分。上课从不听课，几乎不写作业，即使是写了，也应付了事。上课时总是低着头，处于打瞌睡的状态。

二、学困生的成因及分析

我从与学生和家长的谈话，以及平时的观察了解，归纳出造成学习困难的原因主要有两方面的：自身的内部原因和来自外部的（学校、家庭和社会）：

1．因为某一学段、某一章节或某一知识块未能掌握，导致后面的学习受阻，而自己当时又不愿意自己补上或找老师补课，这样积累下来，久而久之，形成了恶性循环：越来越差，越差越不想学，而越是不想学，就越差。C生就是这样的例子，据说，他从上二年级开始就放弃了学习，开始混日子。2．因转班、转学、升学或更换老师，不适应学习环境而导致的学习下降。3．因学习上自觉性较差，对所学科目之外的东西感兴趣（如看课外书籍、酷爱球类、迷恋网吧、电子游戏等等），上课走神，而导致学习下降的。4．因受周围厌学的学生的影响，盲目消极从众，最终使自己同化了。5．因家庭的变故或自身有早恋倾向导致情绪波动，内心痛苦，无心学习。6．因家长的不良教育方式：或矫纵溺爱，纵容放任；或粗暴严厉，动辄打骂。这些方式易使学生养成玩世不恭，放荡不羁的态度，或消极对抗，冷漠异常。

“造就”学困生原因由来已久，这些学生已经形成了一种不可动摇的惰性特点：在学习时毫无动力，缺乏进取心，遇到困难或挫折时倾向于放弃，乃至对力所能及的任务也往往不能胜任，他们认为自己无论怎样努力都不能取得成功。用心理学来分析，他们具有“消极定势”的心理特征。对于这些

学困生来说，由于他们先前的学习生活经验往往是失败的，又受到老师，家长和同学的消极评价，从而形成了刻板的思维模式和认知态度。他们认定自己永远是失败者，无论怎样努力也无济于事。而且他们往往固执己见，不能

吸收别人的意见和建议，并以消极的方式重复不变地对待学习问题。

三、对学困生教育的尝试

教育的最根本的力量来自教育者对被教育者的直接影响。众所周知，学困生的教育是天底下最耗费体力和精力的事情。所以，对于学困生，我们要从尊重、关爱学生出发，从一切为了学生，从他们的需要出发而采取正确的教育对策。

1、以爱为前提，改变学习困难生的厌学情绪，树立其自信心，使他们愿学。学习困难生怕老师、怕学习、爱逃学，教师应对他们施之爱心，沟通感情。热爱学习困难生，要做到爱中有严，严中有爱。既尊重他们的人格，又要对他们严格要求。如我班学习困难生刘俊凯今年十岁才读二年级，年龄大、个子高，经常不做作业，成绩一直不理想。平时，我和他们多接触，多拉家长，多聊天，使他们感到老师在关心自己，消除他的恐惧心理。又帮助他补习应用题，课上经常鼓励他发言，辅导他做作业。有段时间他时常迟到，我立即以书信方法与他家长联系，及时解决了没人叫他起床的问题。这些感动了他本人和当个体户的家长，使刘俊凯同学体会到老师是真心帮助自己的，慢慢地感情沟通了，他开始喜欢数学课了，数学成绩也逐步好起来。“情感教育是最简便而有最具实效的教育方式。”要消除学困生与教师的对立情绪，必须理解他们的心理状况和行为方式。教师的关爱、尊重和信任是学生成长的第一需要和前进动力。

2．投其所好，因材施教。俗话说，“尺有所长，寸有所短。”虽然学困生在心理状态和行为习惯上有很多的问题，但是每一个学生也有自己的爱好，甚至是特长。如果我们能够根据每个学生的特点和需要，给予他们发展的机会和空间，让他们体会到成功感，他们也能成就为具有一定专长的人才

3．以帮为手段，驱除学习困难生的退缩情绪，树立其参与意识，使他们能学。任何人都喜欢听赞扬、恭维的话，反感批评、驳斥的话。对于心理还不成熟，尤其是学困生则更是如此。他们平时见惯了白眼，听烦了怨言，对于批评有抵触情绪。赏识是一种积极的强化手段，是教师对学生的一种重要奖赏。所以，对学困生是的一得之见，一技之长的肯定，对他们的闪光点的表扬，可以强化学生的自信、自爱、自尊的信念，可以塑造他们的行为。如:刚转入我校的新同学曹旺，她的作业虽然态度十分端正，字迹也相当工整，但质量却总不尽人意。为此，我从容易见成效的基本计算入手，首先帮助她过基本计算的“关”。当发现她一年级的百以内退位减法不过关就及时补习，帮助她扫除计算中的障碍，使她具备学习数学知识的基本能力。对于其他的数学内容，采取缺什么补什么的方法，给她及时补缺。这样就为她打下了进一步学习数学的基础。在教学中，我尽可能地给她创设发言的机会，在巩固练习时，特别注意收集她的反馈信息，并及时矫正错误。这样，她就愿意参加学习活动，逐步地改变了被动地接受知识的状态，树立起参与意识，重新成为学习的主人。

4、以扶为途径，消除学习困难生的自卑感，树立其信心，使他们爱学。要帮助学习困难生消除自卑感，树立其信心，教师道德要有坚定的信念，即相信绝大多数学习困难生是可以学好的。在学习困难生树立了参与意识以后，以扶为条件积极为他们创造学习的条件，采取了适当降低知识起点，减小坡度的办法，让学习困难生感到“我能行”。例如，在教学《时、分、秒》一课时，许多学生早已在日常生活中学会了认识钟面上的时刻，但学习困难生却在这方面很缺乏。于是，我在课堂中利用家里的大英钟对照讲解，分以下几个环节逐一实现教学目标。先认识钟面上的数字与针，再重点解决如何看分针，使学生发现可用时针所指的数字乘以5求出分针所指时刻的方法，最后再引导他们如何完整地读准时刻。由于突破了认识分针这一难点，最后再认识钟面时刻时就不难了。由于这时学生感到自己有能力独立解题，因而树立了学习的信心，学习兴趣就浓了，态度也积极了。

5、以鼓励为手段，使学习困难生抛弃压抑感，体验喜悦感，使他们会学。经过师生双方一段时间努力以后，学习困难生在学习上不断取得进展，那种过去长期存在于他们心理上的压抑感就逐渐地被抛弃了。他们逐渐抬起头来。这时我想方设法条件，让他们有展示才能的机会，并且抓信他们第一次成功的机会，在鼓励上大做文章，在班上表扬，向家长报喜，让他们体验学习上取得成功的喜悦。如在批改作业时在本上写上几句鼓励的话语：“有进步，希望保持！”平时考试后与他们亲切地交谈，肯定进步，并指出存在的具体问题。还可以根据他们身上的优势安排他们在班上担任社会工作，如：赵世升个子高，我就请他在班上当“灯长”，负责班级日光灯及电扇的开关，让他在为大家服务的过程中培养良好的心态，在运动会中根据其体育特长，让他在活动中参与中锻炼自己。学习困难生爱学了，教师就要以鼓励为手段，促使他们会学。对他们由辅导转为指导，由“扶”到“放”，在指导学习方法上下功夫。学习新知识前，我指导他们预习，为学习新知识作准备。对新知识联系紧密的教学内容，注意提前孕伏。

6、转化过程中的一些小策略：

（1）学校加强心理健康教育，培养学生良好的心理品质。在学校班级，增设“悄悄话信箱”，把心理健康工作落到实处。

（2）一个和谐、互助的学习群体环境对于其每个成员（特别是困难生）的学习有着良好的作用。在班级中，教师努力营造人人尊重困难生、人人愿意帮助困难生学习的良好风气。我们在对学生进行教育的同时也采取了一些措施：成立四人学习小组，课堂上组织小组讨论后由这些成绩不好的学生代表小组发言，无论回答正确与否都给予表扬和鼓励。开展“一帮一”结对子活动，挑选那些学习成绩优良且乐于助人的学生充当困难生的“小老师”，小老师负责对他们进行必要的辅导、检查作业并帮助订正错误。

（3）请校外辅导员到学校进行法治宣传，以生动具体的事例讲明沉迷于电子游戏与网吧的坏处，引导学生有选择地进行日常活动，远离那些不健康娱乐场所。

（4）引导学生多与父母沟通，减少不必要的心理隔膜。要更多地理解自己父母、理解家庭，要有在逆境中锻炼自己以提高自己的能力。

（5）利用家长会对家长进行正确舆论引导，改变当前对各种职业的不够恰当的社会舆论评价，进行“三百六十行，行行出状元”的宣传，造成一种社会

风尚：政治家、科学家、企业家对社会贡献大，理应受到社会推崇：各种能工巧匠、劳动模范、普通劳动者同样光荣、伟大，也应受到人们的尊敬。总之，认识和转化学习困难生，正确有效地提高学习困难生的综合素质是学校、家庭、社会，乃到每个教育工作者应尽的责任和义务。我们如能以教育学、心理学的原理为指导，遵循教育科学的规律，认真研究学习困难生的学习心理状态，采取有效的措施，就能及时调节他们学习数学的心理状态，促使他们愿学、能学、最后达到爱学、会学的目的，并使他们逐步形成政党的学习心理。学困生的教育工作是一个不断消除心理障碍，培养良好心理素质的过程。在这个过程中，我们只有抓住他们的形成原因及心理特点，对症下药，并培养和发挥他们的兴趣和一技之长，才能使他们不再虚度年华，最终成为对社会有用的人。这样他们的学习水平也就必然会随之提高。

第五篇：脚踏实地,演讲稿

篇一：脚踏实地 ——用行动兑现承诺演讲稿 脚踏实地 ——用行动兑现承诺 尊敬的给位领导、朋友们：

大家好，我叫**，是**学校的一名普通教师，今天我演讲的题目是《脚踏实地——用行动兑现承诺》。

小时候，我常常羡慕教师在小小的三尺讲台上书写春秋，播种智慧，挥洒迷人风采，毕业后我毅然选择了**学校当一名普通的教师。提起**学校，几乎无人不知。就是近几年连续夺得牡丹江垦区中考成绩第一，去年，又创“八个第一”的佳绩，实现了中考“五连冠”的一所普通中学。我不禁要问：是什么使我们取得了如此骄人的成绩？当初我就是带着这个疑问走进了这所学校。在我刚踏进校园的时候就被一种浓厚的学习氛围所环绕着。每当清晨第一缕阳光照射教室时你总能听见学生的琅琅读书声。每当夜幕降临时，你总能看见老师们在办公室认真备课的情景。每当走进一个班级听课的时候，你总能看见其他老师的身影。但格外引人注意的是，每当我听完课，总能看到一位老师迈着她急促的步伐走出教室。她是谁呢？她就是——刘艳老师。作为一名从事小学教育33年的普通农场教师，她以自己的努力践行了就业时的承诺，爱岗敬业、默默奉献着。作为教师，她始终像呵护每一个花瓣上晶莹欲滴的露珠一般，小心地呵护着她的学生。她所带的班级是住校生班，孩子的衣食住行都由她来负责，不知不觉她已经成了28个孩子的好朋友、全职妈妈。

作为母亲，她愧对儿子。孩子脑袋摔伤时，是邻居把他送到医院。去年她的儿子由于各种原因得了病，在孩子有病的半年中，她一直没有耽误工作，每天上完班回家吃点饭，就忙着给孩子治疗。有时正治疗时，就接到宿舍楼的电话，学生发烧了，学生摔伤了，她二话没说，就直奔宿舍楼来到学生的身边，带学生去医院，联系家长接孩子。

作为同事，她甘当人梯。为了让年轻教师很快适应学校的管理、进入正常的工作，她不厌其烦地手把手地教三位新老师做事情，教学工作和班级管理，一点一点地引导，把自己知道的好方法毫无保留地教给她们，平时常去听课，指出应改进的地方。一个学期里除了完成自己的其他工作外，共听课80节。在她的影响下，几个年轻老师都能尽心尽力地去做好每一项工作，进步很快，受到领导和老师们的认可！由于工作的需要，她不但是班主任，数学教师，学年组长，三位年轻教师的师傅，一名优秀的共产党员，既要抓学生，又要抓教师，相对而言，工作量大了许多，事情繁杂了许多，但是无论工作多忙，多辛苦，她从未有一句怨言，总是在她平凡的岗位上书写不平凡的春秋，爱岗敬业，默默奉献着。辛勤的汗水也换来了很多的回报，她本人多次被管理局、农场党委授予“优秀教师”、“优秀班主任”、“优秀共产党员”、“三八红旗手”等称号。她所教班级的成绩一直在年级名列前茅，多次被评为：“文明班级.”、“优秀中队”。

像刘老师这样的教师在我们这比比皆是，我们有优秀的教育工作者彭秋玲老师，有兢兢业业的张淑玲老师；有学科带头人潘永梅老师。正是因为有了她们，才会有我们今天的可喜成绩。也正是因为她们更加坚定我为教育事业奉献一生的决心。说到这，我突然明白了，我们今天的成绩并不是偶然的。是因为我们有一批批向刘艳老师一样勇于奉献的教师，因为我们有以刘光霞校长的为榜样英明的领导班子，更因为我们有我场领导的大力支持和关心。在这里我仅代表我校全体教职员工向场领导们表达我们最衷心的感谢。我们终将一声声感谢化作我们前进的动力。始终秉乘着场兴我兴，场荣我荣的思想立足本岗，踏踏实实，认真工作。今天也正是8511农场给了我一个施展才华的平台，给了我一个述说农场情的机会。作家茨巴尔说过：“应该让别人的生活因为有了你的生存而变得更加美好！”我坚信：无论是你、我、他都会因为我们8511农场教育事业的腾飞而使自己的生活变得更加美好。因为这里有你的成功和喜悦；有你的辛勤和汗水；有你的耕耘和收获。作为一名教育者我们都深知自己身上的重担，我们担负着8511农场给予我们的厚爱，担负着父老乡亲对我们的信任，担负着教育农场子孙后代的重任。我们唯有不断努力用笔耕耘，用语言播种、用汗水浇灌，脚踏实地，用实际行动兑现当初许下的承诺。在磨练中成长，在挫折中奋进，为科教兴国，增促农场发展，全力以赴。篇二：仰望星空脚踏实地演讲稿 尊敬的老师，亲爱的同学们 你们好！我是来自机制08-04班的张迪。今天我演讲的题目是《仰望星空脚踏实地》！仰望，这个人类最原始最简单的动作，却在无意之中启迪了人类的文明，因而也渐渐拥有了多重释义：崇敬、探问、信服、向往„„我们不断仰望，约束住过度膨胀的欲望，拓宽求知的眼界，把握前行的方向。

要想仰望星空，就必须脚踏实地！试想这是为什么呢？这个，如果一个人悬空待着，怎么仰望星空呢？除非是吊死鬼。呵呵。仰望星空的人双脚比然在地面上.除非躺着看.我们要仰望，却不要妄自菲薄；我们要仰望，却拒绝主观臆想；我们要仰望，却度绝迷信偶像。，当哥白尼用他睿智的目光审视苍穹、刺探真相时，他一定用心灵仰望着远古的先哲和未知的宇宙。而当哥白尼毅然还世界以真理时，他也成了后世人仰望的对象。

近年来，随着高校的扩招以及就业压力的增大，越来越多的大学生为工作、事业和前途 等束缚，而忽视了对国家的前途命运、对普罗大众的疾苦的关注。无论是国家的政治进程，还是世界的和平局势；无论是大自然的神奇奥秘，还是社会的发展进步，在许多大学生眼里，都被认为与己无关。

正如有人所说，当前大学校园已经由过去的“墙高水深”变成“墙低水浅”，校园生活已经高度社会化、世俗化，这直接导致大学精神的的失落。的确，在大众文化的侵袭下，一部分学子心灵的防线倒塌了。君不见，许多大学生钟情于“戏说剧”，热衷于“电子游戏”，信奉“跟着感觉走”的人生哲学，变得浅薄、浮躁、油滑、媚俗；君不见，校旗、校歌、校训、校徽成为摆设，校报品位降低；君不见，校园网络中的网上论坛变成没有思想、没有深度的聊天„„ 这些甚嚣尘上的“务实”声音有些令人不寒而栗，对此，我们更须扪心自问：社会中出 现的功利的心态为何就轻易传给了涉世未深的大学生？他们何以只关心“脚下”的踏实，而 看不见“星空”的美丽？当代大学生何以缺乏追求精神解放的觉悟，还缺乏善于自省的精神？是不是我们教育的方式本身就剥夺了大学生“仰望星空”的权利？

由此，想到那个流传甚久的传说。在古希腊，有一个叫泰利斯的智者，一天他仰望星空 时，掉进了眼前的井里，婢女嘲笑道：“你连远在天边的，那么深刻的问题都能够明白，可 是却偏偏对自己鼻子底下的东西看不明白。可笑！”但是，当德国哲学家黑格尔听到这个故 事时，用其铿锵有力的口吻说：“只有那些永远躺在坑底从不仰望天空的人，才不会掉进坑 里。” 黑格尔的回答足以引起我们的深思。或许，我们脚下的事情有很多，但无论如何都代替 不了我们对“星空”的仰望。一个时而仰望“星空”的人，一个关注更广阔的人世以及更深 邃的宇宙的人，才算是一个完整、健康的人。由这样的人组成的社会，才会持续地创造美好，拥有美好。

在此，衷心地希望我们的青年乃至整个社会，都能够多多“仰望星空”，面对纷繁复杂 世界的喧嚣，能够冷静地思考，理性地批判，积极地超越，勇敢地创造，无私地奉献，将知 识、智慧、觉悟和为理想而奋斗的精神凝结成一种美好的品质。

仰望，并不是与现实完全脱节，并不是总指望可望不可及的遥远，几人欢乐几人愁？总之与你无关。你的悲伤我不了解，你的欣喜我视而不见，你的无奈我没法触及，我知道的只是知足的同时也会仰望，仰望下个成功的日期，期待下次闪耀的光环。当你学习累了的时候，仰望一下吧，对屁股有好处；

当你工作累了的时候，仰望一下吧，对颈椎有好处； 当你承受失业痛苦的时候，仰望吧，明天又是新机遇到来的一天；

当你被爱人抛弃的时候，请别沮丧，仰望。美好的爱情在前方等你；

当你被亲朋误解正在独自委屈的时候，仰望吧，难道你不想看到别人因有点悔恨而对你更加信任的样子么？

当无人与你分享快乐悲伤的时候，仰望吧，让快乐与氧气同在，让悲伤随轻风走远。当你得意的时候，不用仰望，留着失意的时候再用

风从水上走过，留下粼粼波纹，时间从树林走过留下圈圈年轮，我们从时代走过，能留下什么？朋友，我们应脚踏实地以待展翅高飞，像雁过留声一样人过留名。篇三：异想天开 脚踏实地演讲稿

尊敬的各位评委老师，亲爱的同学们，大家下午好！

首先，大家请看看我手上唯一的东西。对，麦克风！1876年前，在美国人埃米尔~贝林纳在贝尔实验室发明它之前，谁会想到还会有这么一个神奇的玩意儿！看看夜色中的一教，灯火通明，如果没有爱迪生的奇思妙想，那我们是不是还像古人一样挑灯苦读？你再看看你的四周，你的发型，你的眼镜，你身上衣服的图案，如果没有异想天开，生活哪来这么丰富多彩！可是，成功只源于异想天开吗？

众所周知，世界上有三个苹果，第一个诱惑了夏娃，第二个砸向了牛顿，第三个被乔布斯咬了一口。

你不曾想过牛顿因为一个苹果的落地而发现惊天的万有引力； 你不曾想过乔帮主因为一个苹果的诞生而成为想象创造，持续创新的终极标志； 你不曾想过他们拥有的幻想因为他们的坚持而造就了伟大的传奇；

但你不可能不想过，他们的异想天开如果脱离了实际，想象因为缺乏脚踏实地，就像月亮上的红苹果，可望而不可及。

李大钊说“凡事都要脚踏实地去作，不弛于空想，不骛于虚声，而惟以求真的态度作塌实的工夫。”

达芬奇画出的鸡蛋不是一次次胡乱的涂鸦，如果没有脚踏实地的苦练基本功，就不会成为赫赫有名的画家。

越王勾践胯下之辱不是屈服，如果没有脚踏实地的作风，就不会有“苦心人，天不负，卧薪尝胆、三千越甲可吞吴” 的神话。

异想天开，脚踏实地，这不由让我想到我们机械院的院训“机械卓越 创新永恒”，两者不谋而合，异想天开是创新的问题，脚踏实地是实干的问题，而将这两者完美的结合，便是我们学习最终的使命。白云轻轻的飘荡 像是甜甜的棉花糖 我要拥有一双翅膀 向天空飞翔

幻想在童趣里启航 梦想在现实中酝酿 异想天开不是夸张

脚踏实地终能到达成功的彼岸； 心搏动的铿锵 创新是永恒的金矿

不要嘲笑我机械学子的埋头苦干 我们到哪里，哪里就是一片辉煌！