第一篇：讲课稿《网页动态效果》.
讲课稿《网页动态效果》
尊敬的各位评委、老师，大家好！
我今天说课的题目是《我的兴趣齐分享》，选自南海区小学信息技术教材六年级第一单元第4课的内容。
【教学内容分析】 『说教材』
这节课是佛山市南海区教育局教学研究室出版的六年级第一章网页制作中的重要组成部分，是在学生初步认识并掌握了网页简单制作的基础上，指导学生给网页添加字幕、插入FLASH动画、插入背景音乐等动态效果，使网页变得有声有色。从而完成对我的兴趣网页的装扮、修饰、美化任务，提高自身艺术修养。『说学生』
随着互联网的普及，制作网页也成为一个附带的产物流行起来。在学习本课内容前，学生已经学会上网、WORD和POWERPOINT软件，还会制作简单的网页，动手能较强。六年级的学生有较强的逻辑思维能力，处于这个年龄段的学生思维活跃，对许多事物充满了好奇心，富有探索精神。因此在上这节课的时候，教师应充分考虑到学生的这些特点。【教学目标分析】
根据本章教学要求和本课特点，我制定了以下教学目标： 『知识目标』：使学生掌握网页制作中添加动态效果的方法。『能力目标』：让学生能够熟练、灵活地美化自己的网页作品。
『情感目标』：通过网页制作，培养学生对美的感受及创造美的能力，提高自身的艺术修养。【重难点分析】
本节课应突出的重点是：在网页中添加字幕、交互式按钮，插入FLASH动画，插入背景音乐，综合运用素材，使自己的网页更美观。
本节课教学难点是：对素材的更精细设置，对各个对话框的具体设置及其功能运用。【教法分析】
信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。以培养学生的获取信息、处理信息、运用
信息的能力。强调学生的自主学习和探究学习。而皮亚杰的建构主义理论指出学生获取知识不是通过教师教育，而是学习者在一定情境中，借助他人的帮助，利用必要学习资料，能通过自我建构重组的方式获得知识。因此，为实现教学目标我设计的教学方法以学生“任务驱动”为主线，通过自主探究、教师综合演示、效果对比、合作交流完成教学任务，培养学生的信息素养。【学法分析】
本节课教学内容抽象，根据九年级学生心理特征，有较强的抽象逻辑思维能力，因此以形象直观思维为主，使用多媒体作为辅助教学手段，变抽象为形象，为学生提供丰富的感性材料，促进学生对知识的感知、理解，激发学习的兴趣。
为引导学生自主探究学习，培养学生良好的学习方法与学习习惯，进行小组竞赛学习，让学生看一看、想一想、练一练，以练为主，亲自实践、积极动脑动手学习新的知识。【课堂教学程序】
一、创设情景，引入课题（3分钟）
按照心理学常识，学生对学习内容产生兴趣，就能自觉地排除内外主客观因素的干扰，集中注意力积极主动地投入学习，把学习当成愉快的事。因此，在学习新知识前，创设情景，引入课题。
首先创设情景１：展示PPT１（两套不同效果的新房，Ａ套刚修好还未进行任何装璜，而Ｂ套是已装璜得非常漂亮的新房）。
教师提问：你喜欢在哪套房间里生活呢？为什么？
然后创设情景２：出示PPT２（两张三峡网页内容及布局一样，但网页Ａ为纯静态的网页，未进行任何动态效果的设置，而网页Ｂ是经过精细装饰的动态网页）。
教师提问：网页Ａ是小明制作的，网页Ｂ是小刚制作的，哪张网页更漂亮？为什么？ 最后教师引入课题：美，是道德上的善的象征，是从灵魂深处发出的，美的事物是永恒的喜悦，而充满活力则是美最好的表达方式。因此我们不仅要从生活中寻找活力美，还可以从我们的网页制作中找到真正的美，今天我们一起来设置网页动态效果，制作有声有色的三峡网页。
板书课题：1.3 网页动态效果
然后将全班学生分成四个小组，宣布今天的小组学习竞赛正式开始，看哪些同学能为自己的小组增添活力。
二、任务驱动，掌握新知(24分钟)
（一）制作动态的三峡网页
出示PPT3：网页A。
导入第一个新知识点：小明制作的网页，所有的文档内容已经输入，但缺乏动感，效果不好，你们能帮他让网页（三峡艺苑）“动起来”吗？ 任务一：让网页动起来。
教师打开网页A，引导学生回忆在word或Powerpoint中学习过“插入”菜单中对象的设置，过渡到网页的插入”WEB组件(C)”中“动态效果”的设置。然后和学生一起，共同探讨设置动态效果的好方法。
同时请学生注意FrontPage 2003插入菜单中哪些对象与Powerpoint中不同。
（提醒学生掌握技巧：○1在文本框中输入要滚动的文字，设置文字的方向、速度、表现方式等就可以实现滚动字幕的制作；○2在交互式按钮属性中可以对按钮、字体、图像3个属性进行设置,其中按钮属性框可以设置按钮的类型以及按钮上的文字和链接对象；○3字体、字号、颜色的恰当搭配，可以给人留下深刻的印象.。）
然后学生亲自实践操作练习，完成任务一，灵活熟练地对网页动态效果的设置。
[过程评价]：强调技巧的掌握，将网页动态设置前后的效果进行对比，让学生体会哪个更美,更具活力。
（二）插入FLASH动画
问题导入下一新知识点：我们刚才已经给网页“三峡艺苑”增添了活力，那么大家能否再给它的戴上一件“头饰”，让它看起来更漂亮些呢？ 任务二：给网页“戴上头饰”。
让学生打开子网页三峡风光，自主探究练习，尝试发现新知，深入感知综合实践，完成任务二。
[过程评价]：展示各小组优秀作品，并请小组代表介绍探究心得。比如：FLASH动画插入的方法、属性设置、以及各小组的新发现：动画插入后，并不能够直接看到动画的效果，必须切换到预览视图才能够看到。老师进行点评。
（三）插入背景音乐
第三个新知识衔接：刚才大家给网站“三峡艺苑”添加动态效果、插入了FLASH动画，已经够漂亮、拥有活力了，但大家能否给它再加上悦耳的音乐，让我们的网页“有声有色”呢？ 任务三：让网页“有声有色”。
打开主页，以小组为单位合作学习，探索新方法，实践操作，完成任务三，感受其“有声有色”的良好听觉效果。
[过程评价]：请优秀作品的小组代表前台展示。并由各小组介绍任务体会和新方法。指导学生学习教材“友情提醒”部分的知识，然后对插入背景音乐的前后效果进行对比。老师进行综合点评。
三、反馈练习，熟练掌握（15分钟）
三个知识点已学完，最后让学生综合反馈练习，进行小组综合才艺大比拼。
教师提出要求：熟练掌握对素材的更精细设置，对属性对话框的具体设置及其功能运用，完成教学难点任务。
课堂作业：由老师提供部分生活片断或有关铜梁龙舞、火龙表演、龙乡放歌等图、文、声、动画等素材，结合P29《思考与练习》，为“我爱家乡”主题网站或“学生个人网站”添加动态效果、动画以及背景音乐等。
教师对各小组进行个别辅导，并对各小组学生练习情况进行综合评价，展示其优秀的网页作品，鼓励同学在课外制作更精美的网页作品。
四、归纳总结，灵活运用（3分钟）
本节课主要学习了网页动态效果的设置，通过插入菜单、设置“网页属性”等操作，让网页活力十足，增加了观赏性。还给网页添加背景音乐，使网页“有声有色”。同学们在制作网页过程中要注意积累方法，通过装扮、修饰、美化网页，让学生从视觉听觉上感受美的愉悦，提高了学生的艺术修养。
五、精当板书，条理清楚
在教学过程中还配上精当的板书，揭示教材精华，让学生明确学习任务，启发学生思维，强化记忆效果，提高教学效率。1.3 网页动态效果
一、添加动态效果
任务一：让网页动起来
二、插入FLASH
任务二：给网页“戴上头饰”
三、插入背景音乐
任务三：让网页“有声有色”
【教学评价】
一次完整的课堂教学离不开教学评价的实施。在这节课的任务驱动下，通过创设情境激发学生兴趣，提出问题，学生自主探究，让学生在学习中感受到了美，任务中创造了美，掌握了重点知识，完成了难点任务。在整个教学过程中我穿插了学习任务、课堂作业，并设定了以下评价内容：
1、学生能否积极主动地完成学习任务；
2、小组间学生相互评价，探讨学习方法；
3、学生能否独立思考，提出与他人不同的见解；
4、对于学生的其他特殊表现和行为习惯的重要转变给予相应评价。
整个教学设计中，我感觉比较有特色的是：改变学生学习方式。学习由被动接受变为愉快的学习。体现在1、自主学习，教师没有把教学任务一一讲解，而是让学生自主完成任务。
2、协作学习，交流的方式体现在教师，学生之间相互学习。
3、创造学习，即巩固所学的知识，用到的素材贴近生活，有利于问题的解决。（部分学生作品欣赏）
本节课已圆满完成了教学任务。不足之处敬请各位领导、专家及同仁批评指正！谢谢！
第二篇：讲课材料
一、读一读
1、风一吹，一池的荷花都在动。
2、风一吹，一池的荷花都在舞蹈。
二、例句：
1、快乐的泉水弹着琴跑下山。
2、月亮羞涩地躲在云里，温柔的望着大地。
3、小鸟在尽情的歌唱：“春天真美好！”
4、小树苗日夜思考如何快快长大。
三、《春天举行音乐会》歌词
春雨唱歌滴答滴答
春风弹琴沙沙沙沙
春雷打鼓轰隆隆隆
春水鼓掌春水鼓掌哗啦啦啦啦
滴答答沙沙沙沙沙
轰隆隆哗啦啦哗啦
春天哟举行音乐会
春笋是个春笋是个指挥家
四、变一变
1、春天来了
2、蟋蟀叫。
3、太阳出来了
五、练习
1、花儿开了。
2、星星闪烁。
3、蝴蝶飞。
4、微风吹。
第三篇：讲课稿（共）
讲课稿
同学们好，现在开始上课！
本节课我们学习新的内容——“细胞的多样性和统一性”。首先大家跟我来看看几幅图片说一下这四幅图片所展示的都是什么细胞。对它们分别是洋葱根尖细胞、洋葱叶肉表皮细胞、血细胞、人体口腔上皮细胞。那么同学们你们知道图片里的这些细胞是用什么工具观察到的么？对！就是显微镜。
现在我们就来学习一下显微镜的使用。首先这是一幅光学显微镜的构造图，从上往下看，我们知道了光学显微镜是由（名称）构成的。显微镜的使用方法很简单，主要有四个步骤。
一、转动反光镜使视野明亮
二、在低倍镜下观察清楚后，把要放大观察的物象移至视野中央
三、转动转换器，换成高倍物镜
四、观察并用细准焦螺旋调焦
现在同桌互相说一说怎么使用显微镜，显微镜主要有哪些构造，一会儿老师有几个小题考考大家。好，大家都掌握的差不多了。我来考一考你们，这是一幅光学显微镜的构造图，图上有些构造没有标出，我找个同学按顺序告诉我这些构造分别是什么。XX你来回答一下（对同学的回答给予评价）。
同学们都学会了显微镜的使用，再来观察这两幅图片。左边的图片是植物细胞模式图，右边的图片是动物细胞模式图。XX你来说一下这两幅图片有什么区别呀？（对同学的回答给予评价）。对了它们的不同点是植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体而动物细胞没有。细胞的成分不同,这就说明了细胞是多样性的；相同点是植物细胞动物细胞都有细胞核、细胞质、细胞膜。不同的细胞却有相同的细胞器，这就说明细胞是统一性的。
老师还有两幅图片想让同学们看看它们有什么区别？大家一起说一说这两幅图片有什么区别呢？非常棒，它们的区别就是酵母菌有细胞核而蓝藻没有细胞核。所以呢科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞。有成形细胞核的则为真核细胞，构成真核生物，如植物、动物、真菌等；无细胞核则为原核细胞，构成原核生物，如细菌、大肠杆菌等。同学们我们再来看几幅图片加深一下我们对这两个新概念的记忆。第一幅图片念藻和第二幅图片颤藻就是原核生物，第三幅图片的杏鲍菇和第四幅图片的狗狗就是真核生物。我们现在认识了真么多的真核生物和原核生物那么它们有什么区别呢？现在我们来比较一下。（根据表格阐述）同学们老师现在还有一个问题，老师看到了一张病毒的图片，老师把它和原核生物对比了一下没有相同处，老师又把它和真核生物对比了一下，也没有相同处。那么病毒是什么生物呢？哦！原来病毒既不是原核生物也不是真核生物啊！嗯！同学们观察的非常仔细！
学习了这么多新内容，同学们都记住了么？那么下面有两个课堂练习题大家做一下。XX你来说说第一题。XX你来说说第二题。（讲解，评价同学）
同学们学得很快，知识掌握的很快。这是今天的课下作业，同学们一定要认真完成，多多查阅资料。好，下课！
第四篇：讲课稿
春秋战国的纷争
一．故事导入（2分钟）
1.谈话：课前同学们收集了哪些成语故事？会讲给别人听吗？
2.老师也讲个故事《烽火戏诸侯》，出示白板，边讲边动手点击白板，西周灭亡后的历史是怎样的呢？（板书：春秋战国的纷争）二．出示教学目标（1分钟）老师念
三．出示学案（共7分钟）
1.说出要求，动笔在书上做出标记，学生独立完成 2.抽生念答案
过渡句：我们带着问题来共同学习教材。四．授课过程（约20分钟）围绕重点一小组合作探究
（一）继续白板
老师边叙图片内容：西周灭亡后是东周，前770年，周平王东迁到洛，史称东周，东周分为春秋和战国两个时期，边讲边继续触动白板，由于周天子权威一落千丈，王室衰微，西周管辖土地千里，东周百里，西周兵力14万，东周1万。王室衰微与诸侯争霸之间有何因果关系？ 过渡句：出现了诸侯纷争的局面，下面我们来共同解决
（二）白板出示《合作探究一》
1.抽生简单讲《管鲍之交》（活动一讲一讲）讲得很好，原来有过这么一段史实，小组活动
2.如果你是齐桓公你会重用管仲吗？管仲要怎么报答齐桓公？（活动二角 色互换）（小组活动）3.总结改革内容
4.出示春秋争霸形势图，提问：齐国发展生产，有哪些有利的环境资源条件？（抽生念书中相关句子）
齐桓公最先称霸的原因是什么？通过什么方式确立起霸主地位？ 什么是“尊王”？什么是“攘夷”？ 既然周天子的地位已名存实亡，为何还要尊王？（政治手段）改革与富国强兵之间有什么联系？
中原霸主——晋文公（活动三-看图说史），抽生讲，师口述城濮之战：晋军2万楚军4万，结果，成语？
晋文公如何成为霸主呢？抽生回答（念书）
5.春秋时期，齐国和晋国能够迅速强大的共同原因是什么？
6.春秋霸主还有楚庄王，和他有关的成语是？全班齐答与吴越争霸有关的成语是？
7.活动四：小组辩论：孟子曾说过：“春秋无义战”，对这句话，你怎样看？抽组汇报 8.合作探究二
春秋时期和战国时期战争体现出的时代特征有何不同？ 9.老师讲三家分晋和田氏代齐。学生背战国七雄（背一背）10.11.12.出示（讲一讲）桂陵之战和长平之战 师生共同总结三场战役
（比一比）城濮之战和长平之战
总结：春秋时期和战国时期战争体现出的时代特征有何不同？ 五．当堂检测（约15分钟）
第五篇：信息技术教案用FrontPage2000制作动态效果.
信息技术教案：用FrontPage2000制作动态效果
制作人：陈晴
教学目的：
1．学会制作动态的按纽； 2．学会运用DHTML特效；
3.初步掌握留言本的制作的方法;教学重点难点：
1．制作动态的按纽； 2．运用DHTML特效
3.留言本的制作的方法
教学方法：师生互动，讲练结合。教学课时：二课时
教学准备：展示制作好的网页。
教具：多媒体转播系统、WORD、FORNTPAGE 引课：如何让我们的网页动起来呢?这是我们这节课要解决的问题.1.制作动态的按纽。
什么是动态按纽？你有没有看过别人的网页上有一种按纽，把鼠标移上去的时候它就会变色的的那种，那就是动态按纽了。它在Frontpage2000中的做法也很简单。我们点击菜单栏的“插入→组件→悬停按纽”。接下来又弹出一个窗口,我们在“悬停按纽属性”的窗口中设置一下。在“按纽文本”中填写想要在按纽上显示的文字，还给以给那个按纽做连接。接下来你可以设置按纽颜色和效果。其中“按纽颜色”指的是这个按纽在没有将鼠标移上去的时候的颜色，而“效果颜色”就是指鼠标移上去的时候的颜色。我们还可以设置这个按纽的宽度，高度等等。设置好按确定就行了。
这里你先别急着按预览按纽，我们先保存。因为用Frontpage2000做的动态按纽使用到了两个Class文件。我们在保存之后会发现保存网页的同时保存了两个以class做后缀的文件，记着不要把它们删了。打开你刚刚保存的网页，看一下，是不是很漂亮？
2.为自己的网页做一个简易的留言本:这样的话浏览者浏览过你的网页之后就可以给你一些意见和建议了。我们点击菜单栏的“插入→表单→单行文本框”;接着你会看到编辑区内多了虚线方框，里面包括了一个长方形的文本框和两个按纽。你肯定填写过一些网上的表单吧？虚线以内的东西就称为表单了。我们来设置一下表单里面的内容。先来设置长方形的文本框的属性，对长方形的属性框点击右键，选择“表单域属性”，在弹出的窗口中你可以设置它的大小。接着依次设定两个按纽的文字。最后我们再来设置整个表单的属性。在表单内，即是虚线内点击鼠标右键，选择表单属性。接着弹出一个窗口.在表单属性中我们只要把“结果保存到”选择为“发送到其他的对象”（如图8）。然后再点击左下角的“选项”按纽，在弹出的窗口中（如图9）中，在“动作”拉模中填写上“mailto:你的邮箱地址”就行了。象图9那样填写，只不过是把邮箱地址改成你的。
三.做DHTML特效。什么是DHTML我们不需要知道，学会制作就行了：我们先要打开DHTML效果窗，我们点击菜单栏的“格式→动态 HTML 效果”，弹出DHTML效果窗。制作DHTML特效也很简单，只要把要使用到的文字或者图片括起来，使它被选。然后在DHTML效果窗中“开启”一种事件，并且选择“应用”哪种效果，最后再选择效果的实现方法
（一）.使用DHTML的基本步骤1.在页面点选需要使用DHTML的对象，比如文本，图片。对于文本需要拖曳鼠标选定；2.在DHTML工具栏，选择通过开启的下拉列表选择一种事件，文本和图片所具有的事件是不同的；接下来再应用下拉列表选择一种效果；最后选择该效果的的实现方法；3.当你为对象使用了DHTML后，保存该页面并预览，你会发现你选定的对象按照你设置的DHTML的效果出现；4.如果想删除某一个对象的DHTML效果，先选定该对象，然后单击DHTML工具栏上的删除效果图标即可。
（二）．DHTML的事件
在DHTML制作中，我们听得最多的是“事件”这个术语。什么是“事件”呢，顾名思义，就是发生的一件事情，比如你用手打开门，那么这就是一个事件。换到网页制作中，开门变成了单击，也就是说，访问者单击了一个链接，那么出现了事件的结果，门被打开了。
在FrontPage2000中，当我们打开DHTML效果工具栏后，点选文本或者图片会产生不同事件。但它们的施用方法是一样的，下面我们以文本举例：我们先在编辑器里输入一段文本，比如：网页陶吧，然后继续下面的三个步骤：
选定一段需要产生DHTML效果的文本，这里是：网页陶吧。从DHTML效果工具栏的开启下拉列表选择一个事件。这里对于文本我们只有“网页加载”这个事件。“网页加载”就是当网页第一次装入的时侯发生的事件，它不需要用户利用鼠标去触发它，而只需要访问者利用浏览器打开它的时侯就会产生预设的动态效果。应用：选择好事件后，我们要在应用下拉列表里选择一个该事件的应用效果。在该列表下有七种可以采用的效果，我们选择飞入。
方法：对于应用效果会有不同的方法产生。比如当你选择的应用效果是“飞入”的时侯，文本可以从底部飞入，可以从左边飞入，也可以从右边飞入，这些就是方法。在这个下拉列表里并没有注明这个术语。有的应用效果是没有方法的，比如波动。我们这里选择从底部飞入。
最后保存该页面并预览，你会发现网页陶吧这个四个字在网页第一次加载后从底部飞入。当然，你也可以尝试其它DHTML效果。对于选定图片，你会在DHTML效果工具栏的开启下拉列表看到新的事件，单击和鼠标悬停，它们会有各自的应用效果和实现方法。你可以每一个尝试一下，这样你就能明白这些事件和应用效果和方法之间的关系。
（三）．DHTML的小技巧DHTML兼容性利用FrontPage2000制作的DHTML网页只能被InternetExplorer4.0或以上版本完全正常浏览。对于图片的DHTML效果，Netscape Communicator 4.0或以上版本也可以浏览。
禁止DHTML如果想禁用DHTML效果，点选菜单工具/网页选项，在打开的对话框里选择兼容性标签，取消动态HTML前的复选框里勾，这样DHTM效果被禁用。
快速使用DHTML一般情况，在你没有选定某一个对象的情况下，你只需要把鼠标移动到对象的左边或者右边单击一下就可以使用DHTML效果了。
（四）.网页过渡：网页过渡是指当你进入或者离开一个网页的时侯所产生的效果的这个过程。比如你从某一页进入另一页，你会发现当前页慢慢向中间合拢，同时出现了另一个新的页面，直到当前页合拢消失而最后出现新的页面。如果你想使用网页过渡，可以按照以下步骤：
1.打开想使用过渡效果的页面，或者新建立一个页面。点选菜单格式/网页过渡，打开网页过渡对话框；
2.在事件下拉列表里选择一个事件，我们选择进入网页。大家要注意，当你为某页和站点都设置了过渡效果时，网页将比站点过渡效果优先；3.在周期文本框里输入持续的时间，然后在过渡效果列表框里点选一个效果，单击确定。利用浏览器打开该页面，因为我们选择的网页过渡是进入网页，所以当你打开该页时你就能看到过渡效果了。
利用DHTML效果的确是吸引访问者的有力利器，但如果你不愿意和复杂的代码打交道，那么FrontPage2000为你预设了许多DHTML的效果。你要做的仅仅是选定需要动态效果的对象，比如文字，图片，然后利用“傻瓜”式的操作就可以让你的网页动起来。
我们来试一下吧。新建一个网页，在编辑区打上“欢迎，欢迎，热烈欢迎！”，然后用鼠标把它括起来。这是你会看见DHTML效果窗就会自动启动了。我们为它选择一种事件，我们选择“网页加载”，接着在“应用”栏中选择“飞入”，在“选择设置”中选择“从右侧”。
效果就做好了，很容易吧？预览一下，你是不是看到“欢迎，欢迎，热烈欢迎！”从屏幕的右边飞到了左边？这样就是说特效做成功了：当然你可以选择其它事件的，你喜欢怎么样就选择你喜欢的吧。
填写完之后这个表单就做好了，再进行处理一下，点击预览按纽预览一下。以后浏览者在浏览你的网页之后就可以在你的建议留言本上写下留言，按确定之后，留言就会通过电子邮件的方式发到你的邮箱里去了。注:
1大部分特效都要自己多去实践，自己去发掘它可以帮你做到的效果。
2使用动态按纽的网页保存之后不能删除一同保存的“class”文件。
3注意设置表单的时候要设置对。
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