基地晨间德育讲话稿

第一篇：基地晨间德育讲话稿

武胜县嘉陵阳刚青少年素质教育基地

“晨间德育”讲话稿

亲爱的营员们：

今天，对于大部分学生来说是个难忘的日子，你们离开了父母，来到综合实践活动基地，和不熟悉的同学吃住在一起，我想同学们的心情肯定是很兴奋的，因为你们就像雏鹰，迫不及待地想拥抱蓝天，想要独立的生活。作为营长的我期待你们在基地的迅速成长。

借此机会，我有一些关于人生的感悟想与大家交流，首先我想问问同学们，你喜欢今天的自己吗?你对今天的自己满意吗？你很羡慕某些人，甚至愿意自己也成为他吗？如果你对自己有疑惑，那么我来告诉你：就像每一片叶子都有它独特的形状，每一朵花儿都有它独特的香味，我们每一个人都是世上独一无二的个体，在这个世界上，没有两个人是完全一样的。我们每一个人的存在，都有自己的价值与意义，别人可以比我好，也可以比我差，但没有人可以取代我。美国少年天使肯尼，一出生就因为身体畸形截掉双腿，后来又发现切口的根部被癌细胞侵入，只好把腰部以下的身体全部切除。但是，肯尼并没有向病魔低头，他在家人的帮助下向自己的生命挑战，拼命练习生存技能，使得自己日渐独立，能跟常人一样上学，甚至还学会了溜滑板、溜冰。肯尼的生命是美丽的、动人的。

健康的我们，更要学会容忍自己的不足和缺点。俗话说人无完人。正因为这样，我们才要不断学习、不断提高自己。如何在正视不足和缺点的前提下，采取积极的行动来弥补不足、克服缺点呢？一方面要正确和别人做比较，认识到自己在群体中处于什么样的位置，寻找以后努力的方向；另一方面要正确认识自己。不要只从不同的方面评价自己，却看不到自己的优点，老觉得“某某的学习比我好，某某的书法比我好，某某的琴比我弹得好”，而实际上每个人身上都有自己的闪光点:学习好的可能体育不如你，书法好的可能学习不如你，不要一味给自己挑毛病。既能够看到闪光点，也能够看到不足之处，对自己的认识才会全面，才能更好的取长补短。

台湾著名作家琼瑶，小时候除了语文外，其他学科成绩并不好。有一次，数学考试她只考了20分，学校发给她一张“通知单”，要她拿回去给父母盖章。捱到深夜，她鼓足勇气拿着通知书交给母亲。母亲整个脸色都阴暗下去，将他好好责骂了一顿。她绝望的给母亲写了一封长信，服毒自杀，幸亏抢救及时，才没有造成终身的遗憾。从死神手中逃回来的她，分析了自己的长处与短处，下决心取长补短，专心写作。父母默认了她的追求，她开始发挥自己写作方面的长处，真正追求自己的事业，最终取得了令人羡慕的成就。

所以我们要多鼓励自己：“成绩单不漂亮没关系，只要我努力，就是一名好学生！”“基础不好没关系，只要我每天都有进步，就是一种成功！”“我的生活是充满阳光的，努力的我最美丽！”这样自信的度过每一天，你会越来越体验到：我的人生是非常有价值的，我是最棒的！

同学们，这为期三天的实践活动，不仅会开阔你们的视野，增强你们的各种能力，而且也会使你们在行为习惯上得到锻炼。在实践中你们虽然会遇到各种困难，但我相信每一位同学都会积极动脑，团结协作，克服困难，满载而归。最后，我衷心地祝愿每一位学生充实自己，有所收获！

武胜县嘉陵阳刚青少年素质教育基地

“晨间德育”讲话稿

亲爱的营员们：

经过了一天半的活动训练，我明显的看到了你们的变化：精气神都有了小军人的风采，自律意识更强，这让我们由衷的感到欣慰。看到朝气蓬勃的你们散发出积极、乐观、进取向上的光芒，作为副营长的我有一些感悟特别想与大家分享一下。

什么东西比石头还硬，什么东西比水还软？然而软水却穿透了硬石，坚持不懈而已。曾经听说过这样一个故事：有个年轻人去微软公司应聘，而该公司并没有刊登过招聘广告。见总经理疑惑不解，年轻人用不太娴熟的英语解释说自己是碰巧路过这里，就贸然进来了。总经理感觉很新鲜，破例让他一试。面试的结果出人意料，年轻人表现糟糕。他对总经理的解释是事先没有准备，总经理以为他不过是找个托词下台阶，就随口应道：“等你准备好了再来试吧”。一周后，年轻人再次走进微软公司的大门，这次他依然没有成功。但比起第一次，他的表现要好得多。而总经理给他的回答仍然同上次一样?等你准备好了再来试。“就这样，这个青年先后5次踏进微软公司的大门，最终被公司录用，成为公司的重点培养对象。

人生就是一趟旅程，你可能欣赏到阳光、鲜花；也有可能遭遇风暴与荆棘。青少年时代的你们正在人生的起点上，也许，你的人生旅途上沼泽遍布，荆棘丛生；也许我们追求的风景总是山重水复，不见柳暗花明；也许，我们前行的步履总是沉重、蹒跚；也许，我们需要在黑暗中摸索很长时间，才能找寻到光明……那么，我们为什么不可以以勇敢者的气魄，坚定而自信地对自己说一声”再试一次！" 再试一次，你就有可能达到成功的彼岸。没有谁天生就是人才，也没有谁比谁更厉害！我们都有自己的梦想，我们都相信自己有与众不同的风采！亲爱的孩子们，记住：为了理想，再试一次，相信自己，永不言败！

武胜县嘉陵阳刚青少年素质教育基地

“晨间德育”讲话稿

亲爱的营员们：

今天早上6:30分大家就起床，接着跑步、练军体拳，大多数同学能听从指挥，迅速行动，但我也听到有的同学们在抱怨：这么冷还要起这么早，跑步好无聊哦，还不如睡睡懒觉。在这儿，我也不愿过多地批评大家，毕竟你们还小，还不明白好习惯对于一个人的重要性。在这儿我想给大家讲一个笑话：

有一对父子住在山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦！”

有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。

到底是怎么回事？儿子百思不得其解。最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：“爹，转弯啦！”

牛应声而动。牛用条件反射的方式活着，而人则以习惯生活。人应该支配习惯，而决不能让习惯支配人。一个成功的人晓得如何培养好的习惯来代替坏的习惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。

好习惯何其多，无论大小，你只要坚持培养下来了，都是件非常好的、有益的事情了。作为你们的副营长，也是你们的老师兼朋友，在此简单地列举了日常生活中的一些好习惯：

 每天早起十分钟               每天不超过七点起床 每天不超过十二点睡觉 每天阅读半小时 每天只上网不超过三小时 每看一小时电脑，休息十分钟 每天少看电视十分钟 每天背二十个单词 每天跑步一千米

每天陪子女或父母谈心十分钟 每天按时三餐 每周做日程回顾

每天早晨列举今天最重要的任务 每天清理收件箱 等等…

俗话说：“万事开头难”“好的开端是成功的一半”，培养习惯也一样。让好习惯坚持到底吧！

武胜县嘉陵阳刚青少年素质教育基地

“晨间德育”讲话稿

亲爱的营员们，大家早上好！

虽然才接触半天多时间，但我感受到乐善学校的孩子们的一言一行表现出来的正如你们的校训：乐学向善。孩子们是那么讲文明、守纪律；那么善良可爱、懂得谦让。昨晚几百人排队打热水，不拥挤、不吵闹；刚刚早操前，孩子们在下楼时，一个同学把另一个同学撞到了，互相不抱怨、不指责，仅仅是宽容的一笑而过，这一幕多美好啊！

今天，周副营长就想与大家交流一下“宽容做人”这样一个很简单但却很重要的人生道理。宽容是一种美德，雨果说过这样的一句话：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀”。

我曾经听说过这样一个故事：在美国一个市场里，有位中国妇人的摊位生意特别好，引起其他摊贩的嫉妒，大家常有意无意地把垃圾扫到她的店门口。但这位中国妇人并不在意，只是宽厚地笑笑，不予计较，反而把垃圾都清扫到自己的角落。旁边卖菜的墨西哥人观察了她好几天，忍不住问道：“大家都把垃圾扫到你这里来，你为什么不生气?”中国妇人微笑着着说：“在我们国家，每到过年的时候，都会把垃圾往自己家里扫，扫得越多就代表会赚越多的钱。现在每天都有人送钱到我这里，我怎么舍得拒绝呢?你看我的生意不是越来越好吗?”从此以后，那些垃圾就不再出现了。这位中国妇人化诅咒为祝福的智慧确实令人惊叹，然而更令人敬佩的却是她那与人为善的宽容的美德。她用智慧宽恕了别人，也为自己所处的环境增添了一份宽容。如果她不采取这种方式，而是针锋相对，得理不饶人，又会怎样呢?结果可想而知。

同学们相处也要有一颗宽容之心。人生中最纯真的友谊往往是在校园结下的，人生中最诚挚的朋友也往往是自己的同学，同学情谊值得我们用心去珍惜。与同学相处难免会有磕磕碰碰，当你去食堂吃饭时，有同学不小心撞翻了你的餐盘，弄脏了你的外套，你将如何处理?是恶言相对还是笑而待之?我们每个人心中都有两把锁，一把是打开宽容之门的，一把是打开自私之门的，你会打开哪一把呢?用理智、宽容的心态去处理同学间的矛盾，你将收获更多的友情与关爱。

人们常说“退一步海阔天空”，我们应该学会宽容。宽容是世界上最美好的品德。当我们人人以平实真挚的心去宽容对方时，心与心之间便架起了沟通的桥梁，让彼此的宽容相互融汇。对同学宽容，对朋友宽容，对家人宽容„„这样，你会发现，原来心灵的世界是如此的美好!拥有了宽容的美德，你将一生收获笑容!

第二篇：雁洋军训德育基地讲话稿

雁洋军训德育基地讲话稿

同学们，大家好!

雁洋是东山中学的老校友叶剑英元帅的故乡,出生地,今天同学们作为东山中学的高一新生将在此开始为期4天的军训，是一次难得近距离接触革命先烈圣地的机会。军训是学校的一项重要任务，是学生接受国防教育的基本形式，也是同学们进入东山中学高中生活的第一课。军训，它既是一次初步接受军事训练、加强纪律，向“最可爱的人”学习的一次好机会；也是一次高强度的政治训练和体能训练、意志训练。通过军训，同学们要提高政治思想觉悟，增强集体主义精神和组织纪律观念，磨练意志，培养吃苦耐劳的精神，增强国防观念，并掌握一定的军事知识和技能。这必将为同学们今后的学习、生活打下一个坚实的基础，也会是同学们人生道路上的一段宝贵的经历。同学们一定要听从指挥，遵守纪律，克服困难，虚心向解放军官兵学习，胜利完成军训任务。为此，我向全体同学提出几点希望：

首先，要学习解放军严明的纪律，过硬的作风, 认真学习部队的光荣传统。从而自觉地遵守学校的一切规章制度，努力做一个遵纪守法的高中生。

其次，要学习解放军坚强的意志，特别能吃苦、特别能战斗的精神。在军训中不怕苦、不怕累，挑战自己的极限，战胜自我，培养自己独立生活的能力。

第三，要学习解放军团结协作的团队精神。同学之间团结友爱，互帮互助，努力把自己的班级创建成一个团结、文明、进取的优秀班集体。

第四，要学习解放军勤劳、勤奋、艰苦朴素的优秀品质。不管是即将开始的军训，还是在以后的学习生活中，都要以勤俭节约为荣，在学校养成良好的生活和学习习惯。

第五，在这段军训课程中，要爱护公物，要注意各项安全问题(人身安全,财物安全等),有突发事件要迅速向教官或带队老师汇报。

最后，让我们感谢雁洋军训德育基地的全体教官对我们新生军训提供的大力支持！预祝,新生军训取得圆满成功，同学们交出高中学习的第一份满意答卷！

谢谢!

第三篇：德育基地 2003 文档

校外德育基地活动方案 万宝中心小学一年二班陈有娟

一、指导思想：

为了丰富学生的课余生活，拓展学生视野，了解家乡的兽医站，感受兽医站的秀美景色，感受学习课外知识的趣味性，感悟兽医站工作人员在我们生活中的重要作用，培养和提高学生的自主合作能力，社会实践能力。

二、活动目的：

1、小学让生们亲近社会、学习知识、开阔眼界；

2、感受兽医站的秀美景色，感受学习课外知识的趣味性，感悟兽医站工作人员在我们生活中的重要作用。

3、提高学生独立生活能力，培养学生的实践体验能力和团队协作精神。

三、活动时间：2014年6月13日

四、活动地点：万宝镇兽医站

五、参加人员：万宝镇中心小学一年二班全体学生

六、出行方式：步行参观。

七、领导小组：

政教主任：常明华

班主任：陈有娟

照相：李刚

八、活动过程：

1、集中学生宣布活动主题，说明目的，意义；

2、强调要注意的事项：

1）首先要注意安全（自身安全、步行安全、进入基地的安全），步行时要靠边行进，不可有超车现象，进入兽医站内不可乱动里面的水电设施等；

（2）参观时（，不可乱跑乱窜，要服从班主任的统一安排，按活动路线参观，不可擅自行动；

（3）参观兽医站各办公室时，不可随意拿取或破坏室内设施设备；

（4）进入种植区避免踩踏，更不可私自采摘；

（5）向兽医站询问知识时要做到严肃认真，有礼貌；

（6）活动结束要求每人完成一篇观后感。

3、帮兽医站打扫卫生。

（1）擦桌椅。

（2）清除花池里的杂草。

（3）捡一捡兽医站周边的垃圾。

4、兽医站工作人员为学生讲解课外知识，学生向工作人员提出疑问。

5、活动总结。

校外德育基地活动总结

万宝中心小学一年二班陈有娟 2014.6

经济是国家的根本，道德是民族的灵魂。作为祖国未来的希望，小学生的道德启蒙教育不容忽视。6月13日，我把德育基地活动紧紧围绕提高学生综合素质开展工作，德育基地活动以学生发展为本，全面贯彻素质教育，通过德育基地活动培养爱祖国、爱家乡、爱人民、爱劳动、爱学习的良好品质，使学生在掌握科学文化知识的同时，具备了较强实践能力、社会适应能力。

一、加大了小学生的社会实践力度。

组织学生走进德育实践基地——兽医站，通过实地参观、基地人员介绍，义务劳动等活动，培养了队员热爱劳动、热爱家乡的思想感情。在实践活动中，基地的工作人员积极为同学们的小队活动提供了各种有利的条件。让他们了解到，小动物们生病了也不怕，它们会有专门的医生为它们及时救治，基地人员认真负责，让我们能放心的吃上放心肉。

二、培养了学生们的环保意识。

对于纪律差的学生，利用到德育实践基地进行卫生大扫除，教育他们从身边的小事做起，随手捡起身边的一块纸片，不随意践踏草坪，增加学生环境保护意识，在他们幼小的心灵里播下保护环境的种子。

三、感受家乡的变化，激发学生热爱家乡的情感。

在本次活动中，带领学生进行参观，看兽医站的旧址图片，讲解兽医站的变化，让学生感受家乡的变化，在新旧对比中，开阔学生的视野，激发他们努力学习，长大建设祖国，建设家乡的情感。

四、提高了团队精神，增强了学生的组织性、纪律性。

总之，本次的德育基地活动体现了扎扎实实开展素质教育的特点。开阔了学生的视野，丰富了他们的经验，努力把他们培养成有理想、有道德、有文纪律的一代新人。

第四篇：德育基地协议

亚峰中心小学与双虹小学共建德育、社会实践基地

为加强青少年学生思想道德教育，创设良好的育人环境，11月20日，亚峰中心小学与双虹小学签订《德育、社会实践基地共建协议书》，从场所、人员、时间安排等方面共建机制。

一是提供场所奠基础。《协议书》约定双虹小学为本次共建实践基地，由双虹小学为亚峰中心小学学生提供良好的教育场所和教育素材。

二是专员辅导明责任。亚峰中心小学聘请双虹小学相关人员为“德育辅导员”，负责学生在基地的活动安排，并到校对学生进行德育教育。

三是时间安排显科学。《协议书》约定学校利用节假日、学生综合实践活动时间以及班队活动时间组织学生到实践基地开展活动、接受教育。

四是信息交流通有无。《协议书》约定双方及时互通信息，共同探讨基地教育活动的安排、内容、方法等。

五、本协议无特殊情况可逐年延续，如修订或重订须经双方同意后方可执行。

六、本协议书自签字盖章之日起生效。本协议书一式贰份，双方各执一份。

双方通过每一学年的活动后，进行互访、互评，促使学校与基地所在单位互动，为了未成年人的健康成长，为了教育好下一代而一起努力。

甲方：

乙方：

负责人签名：

负责人签名：

2009年8月28日

瀛滨小学与双虹小学共建德育、社会实践基地

为加强青少年学生思想道德教育，创设良好的育人环境，11月20日，瀛滨小学与双虹小学签订《德育、社会实践基地共建协议书》，从场所、人员、时间安排等方面共建机制。

一是提供场所奠基础。《协议书》约定双虹小学为本次共建实践基地，由双虹小学为瀛滨小学学生提供良好的教育场所和教育素材。

二是专员辅导明责任。瀛滨小学聘请双虹小学相关人员为“德育辅导员”，负责学生在基地的活动安排，并到校对学生进行德育教育。

三是时间安排显科学。《协议书》约定学校利用节假日、学生综合实践活动时间以及班队活动时间组织学生到实践基地开展活动、接受教育。

四是信息交流通有无。《协议书》约定双方及时互通信息，共同探讨基地教育活动的安排、内容、方法等。

五、本协议无特殊情况可逐年延续，如修订或重订须经双方同意后方可执行。

六、本协议书自签字盖章之日起生效。本协议书一式贰份，双方各执一份。

双方通过每一学年的活动后，进行互访、互评，促使学校与基地所在单位互动，为了未成年人的健康成长，为了教育好下一代而一起努力。

甲方：

乙方：

负责人签名：

负责人签名：

2009年8月28日

光明小学与双虹小学共建德育、社会实践基地

为加强青少年学生思想道德教育，创设良好的育人环境，11月20日，光明小学与双虹小学签订《德育、社会实践基地共建协议书》，从场所、人员、时间安排等方面共建机制。

一是提供场所奠基础。《协议书》约定双虹小学为本次共建实践基地，由双虹小学为光明小学学生提供良好的教育场所和教育素材。

二是专员辅导明责任。光明小学聘请双虹小学相关人员为“德育辅导员”，负责学生在基地的活动安排，并到校对学生进行德育教育。

三是时间安排显科学。《协议书》约定学校利用节假日、学生综合实践活动时间以及班队活动时间组织学生到实践基地开展活动、接受教育。

四是信息交流通有无。《协议书》约定双方及时互通信息，共同探讨基地教育活动的安排、内容、方法等。

五、本协议无特殊情况可逐年延续，如修订或重订须经双方同意后方可执行。

六、本协议书自签字盖章之日起生效。本协议书一式贰份，双方各执一份。

双方通过每一学年的活动后，进行互访、互评，促使学校与基地所在单位互动，为了未成年人的健康成长，为了教育好下一代而一起努力。

甲方：

乙方：

负责人签名：

负责人签名：

2009年8月28日

台江实验小学与双虹小学共建德育、社会实践基地

为加强青少年学生思想道德教育，创设良好的育人环境，11月20日，台江实验小学与双虹小学签订《德育、社会实践基地共建协议书》，从场所、人员、时间安排等方面共建机制。

一是提供场所奠基础。《协议书》约定双虹小学为本次共建实践基地，由双虹小学为台江实验小学学生提供良好的教育场所和教育素材。

二是专员辅导明责任。台江实验小学聘请双虹小学相关人员为“德育辅导员”，负责学生在基地的活动安排，并到校对学生进行德育教育。

三是时间安排显科学。《协议书》约定学校利用节假日、学生综合实践活动时间以及班队活动时间组织学生到实践基地开展活动、接受教育。

四是信息交流通有无。《协议书》约定双方及时互通信息，共同探讨基地教育活动的安排、内容、方法等。

五、本协议无特殊情况可逐年延续，如修订或重订须经双方同意后方可执行。

六、本协议书自签字盖章之日起生效。本协议书一式贰份，双方各执一份。

双方通过每一学年的活动后，进行互访、互评，促使学校与基地所在单位互动，为了未成年人的健康成长，为了教育好下一代而一起努力。

甲方：

乙方：

负责人签名：

负责人签名：

2009年8月28日

台江区第二中心小学与双虹小学共建德育、社会实践基地

为加强青少年学生思想道德教育，创设良好的育人环境，11月20日，台江区第二中心小学与双虹小学签订《德育、社会实践基地共建协议书》，从场所、人员、时间安排等方面共建机制。

一是提供场所奠基础。《协议书》约定双虹小学为本次共建实践基地，由双虹小学为台江区第二中心小学学生提供良好的教育场所和教育素材。

二是专员辅导明责任。台江区第二中心小学聘请双虹小学相关人员为“德育辅导员”，负责学生在基地的活动安排，并到校对学生进行德育教育。

三是时间安排显科学。《协议书》约定学校利用节假日、学生综合实践活动时间以及班队活动时间组织学生到实践基地开展活动、接受教育。

四是信息交流通有无。《协议书》约定双方及时互通信息，共同探讨基地教育活动的安排、内容、方法等。

五、本协议无特殊情况可逐年延续，如修订或重订须经双方同意后方可执行。

六、本协议书自签字盖章之日起生效。本协议书一式贰份，双方各执一份。

双方通过每一学年的活动后，进行互访、互评，促使学校与基地所在单位互动，为了未成年人的健康成长，为了教育好下一代而一起努力。

甲方：

乙方：

负责人签名：

负责人签名：

2009年8月28日

台江区第三中心小学与双虹小学共建德育、社会实践基地

为加强青少年学生思想道德教育，创设良好的育人环境，11月20日，台江区第三中心小学与双虹小学签订《德育、社会实践基地共建协议书》，从场所、人员、时间安排等方面共建机制。

一是提供场所奠基础。《协议书》约定双虹小学为本次共建实践基地，由双虹小学为台江区第三中心小学学生提供良好的教育场所和教育素材。

二是专员辅导明责任。台江区第三中心小学聘请双虹小学相关人员为“德育辅导员”，负责学生在基地的活动安排，并到校对学生进行德育教育。

三是时间安排显科学。《协议书》约定学校利用节假日、学生综合实践活动时间以及班队活动时间组织学生到实践基地开展活动、接受教育。

四是信息交流通有无。《协议书》约定双方及时互通信息，共同探讨基地教育活动的安排、内容、方法等。

五、本协议无特殊情况可逐年延续，如修订或重订须经双方同意后方可执行。

六、本协议书自签字盖章之日起生效。本协议书一式贰份，双方各执一份。

双方通过每一学年的活动后，进行互访、互评，促使学校与基地所在单位互动，为了未成年人的健康成长，为了教育好下一代而一起努力。

甲方：

乙方：

负责人签名：

负责人签名：

2009年8月28日

祥板小学与双虹小学共建德育、社会实践基地

为加强青少年学生思想道德教育，创设良好的育人环境，11月20日，祥板小学与双虹小学签订《德育、社会实践基地共建协议书》，从场所、人员、时间安排等方面共建机制。

一是提供场所奠基础。《协议书》约定双虹小学为本次共建实践基地，由双虹小学为祥板小学学生提供良好的教育场所和教育素材。

二是专员辅导明责任。祥板小学聘请双虹小学相关人员为“德育辅导员”，负责学生在基地的活动安排，并到校对学生进行德育教育。

三是时间安排显科学。《协议书》约定学校利用节假日、学生综合实践活动时间以及班队活动时间组织学生到实践基地开展活动、接受教育。

四是信息交流通有无。《协议书》约定双方及时互通信息，共同探讨基地教育活动的安排、内容、方法等。

五、本协议无特殊情况可逐年延续，如修订或重订须经双方同意后方可执行。

六、本协议书自签字盖章之日起生效。本协议书一式贰份，双方各执一份。

双方通过每一学年的活动后，进行互访、互评，促使学校与基地所在单位互动，为了未成年人的健康成长，为了教育好下一代而一起努力。

甲方：

乙方：

负责人签名：

负责人签名：

2009年8月28日

中选小学与双虹小学共建德育、社会实践基地

为加强青少年学生思想道德教育，创设良好的育人环境，11月20日，中选小学与双虹小学签订《德育、社会实践基地共建协议书》，从场所、人员、时间安排等方面共建机制。

一是提供场所奠基础。《协议书》约定双虹小学为本次共建实践基地，由双虹小学为中选小学学生提供良好的教育场所和教育素材。

二是专员辅导明责任。中选小学聘请双虹小学相关人员为“德育辅导员”，负责学生在基地的活动安排，并到校对学生进行德育教育。

三是时间安排显科学。《协议书》约定学校利用节假日、学生综合实践活动时间以及班队活动时间组织学生到实践基地开展活动、接受教育。

四是信息交流通有无。《协议书》约定双方及时互通信息，共同探讨基地教育活动的安排、内容、方法等。

五、本协议无特殊情况可逐年延续，如修订或重订须经双方同意后方可执行。

六、本协议书自签字盖章之日起生效。本协议书一式贰份，双方各执一份。

双方通过每一学年的活动后，进行互访、互评，促使学校与基地所在单位互动，为了未成年人的健康成长，为了教育好下一代而一起努力。

甲方：

乙方：

负责人签名：

负责人签名：

2009年8月28日

凤乐小学与双虹小学共建德育、社会实践基地

为加强青少年学生思想道德教育，创设良好的育人环境，11月20日，凤乐小学与双虹小学签订《德育、社会实践基地共建协议书》，从场所、人员、时间安排等方面共建机制。

一是提供场所奠基础。《协议书》约定双虹小学为本次共建实践基地，由双虹小学为凤乐小学学生提供良好的教育场所和教育素材。

二是专员辅导明责任。凤乐小学聘请双虹小学相关人员为“德育辅导员”，负责学生在基地的活动安排，并到校对学生进行德育教育。

三是时间安排显科学。《协议书》约定学校利用节假日、学生综合实践活动时间以及班队活动时间组织学生到实践基地开展活动、接受教育。

四是信息交流通有无。《协议书》约定双方及时互通信息，共同探讨基地教育活动的安排、内容、方法等。

五、本协议无特殊情况可逐年延续，如修订或重订须经双方同意后方可执行。

六、本协议书自签字盖章之日起生效。本协议书一式贰份，双方各执一份。

双方通过每一学年的活动后，进行互访、互评，促使学校与基地所在单位互动，为了未成年人的健康成长，为了教育好下一代而一起努力。

甲方：

乙方：

负责人签名：

负责人签名：

2009年8月28日

台江区第一中心小学与双虹小学共建德育、社会实践基地

为加强青少年学生思想道德教育，创设良好的育人环境，11月20日，台江区第一中心小学与双虹小学签订《德育、社会实践基地共建协议书》，从场所、人员、时间安排等方面共建机制。

一是提供场所奠基础。《协议书》约定双虹小学为本次共建实践基地，由双虹小学为台江区第一中心小学学生提供良好的教育场所和教育素材。

二是专员辅导明责任。台江区第一中心小学聘请双虹小学相关人员为“德育辅导员”，负责学生在基地的活动安排，并到校对学生进行德育教育。

三是时间安排显科学。《协议书》约定学校利用节假日、学生综合实践活动时间以及班队活动时间组织学生到实践基地开展活动、接受教育。

四是信息交流通有无。《协议书》约定双方及时互通信息，共同探讨基地教育活动的安排、内容、方法等。

五、本协议无特殊情况可逐年延续，如修订或重订须经双方同意后方可执行。

六、本协议书自签字盖章之日起生效。本协议书一式贰份，双方各执一份。

双方通过每一学年的活动后，进行互访、互评，促使学校与基地所在单位互动，为了未成年人的健康成长，为了教育好下一代而一起努力。

甲方：

乙方：

负责人签名：

负责人签名：

2009年8月28日

宁化小学与双虹小学共建德育、社会实践基地

为加强青少年学生思想道德教育，创设良好的育人环境，11月20日，宁化小学与双虹小学签订《德育、社会实践基地共建协议书》，从场所、人员、时间安排等方面共建机制。

一是提供场所奠基础。《协议书》约定双虹小学为本次共建实践基地，由双虹小学为宁化小学学生提供良好的教育场所和教育素材。

二是专员辅导明责任。宁化小学聘请双虹小学相关人员为“德育辅导员”，负责学生在基地的活动安排，并到校对学生进行德育教育。

三是时间安排显科学。《协议书》约定学校利用节假日、学生综合实践活动时间以及班队活动时间组织学生到实践基地开展活动、接受教育。

四是信息交流通有无。《协议书》约定双方及时互通信息，共同探讨基地教育活动的安排、内容、方法等。

五、本协议无特殊情况可逐年延续，如修订或重订须经双方同意后方可执行。

六、本协议书自签字盖章之日起生效。本协议书一式贰份，双方各执一份。

双方通过每一学年的活动后，进行互访、互评，促使学校与基地所在单位互动，为了未成年人的健康成长，为了教育好下一代而一起努力。

甲方：

乙方：

负责人签名：

负责人签名：

2009年8月28日

洲边小学与双虹小学共建德育、社会实践基地

为加强青少年学生思想道德教育，创设良好的育人环境，11月20日，洲边小学与双虹小学签订《德育、社会实践基地共建协议书》，从场所、人员、时间安排等方面共建机制。

一是提供场所奠基础。《协议书》约定双虹小学为本次共建实践基地，由双虹小学为洲边小学学生提供良好的教育场所和教育素材。

二是专员辅导明责任。洲边小学聘请双虹小学相关人员为“德育辅导员”，负责学生在基地的活动安排，并到校对学生进行德育教育。

三是时间安排显科学。《协议书》约定学校利用节假日、学生综合实践活动时间以及班队活动时间组织学生到实践基地开展活动、接受教育。

四是信息交流通有无。《协议书》约定双方及时互通信息，共同探讨基地教育活动的安排、内容、方法等。

五、本协议无特殊情况可逐年延续，如修订或重订须经双方同意后方可执行。

六、本协议书自签字盖章之日起生效。本协议书一式贰份，双方各执一份。

双方通过每一学年的活动后，进行互访、互评，促使学校与基地所在单位互动，为了未成年人的健康成长，为了教育好下一代而一起努力。

甲方：

乙方：

负责人签名：

负责人签名：

2009年8月28日

第五篇：德育基地协议书

德育基地协议书

甲方：宁官实验学校 乙方：于洪武警支队

为了更好地坚持社会主义办学方向，提高学生的爱国热情，让学生接受良好的革命传统教育，重视学校、社区教育相结合，形成校内外协调一致的教育网络。为此，大青实验学校与滨河社区商定共同建立共建关系并达成如下协议：

一、滨河社区：

1、乙方同意成为甲方的社会实践基地，最大限度的为学生提供实践机会（比如义务打扫卫生、提供学校宣传场地等）。

2、派一名责任心强，有事业心，热爱教育事业的革命老同志为学校的校外辅导员，经常对师生进行革命传统教育。

3、每学年参加学校大型活动为学校提供人力物力支持。

4、收集或整理有关革命传统教育的资料到学校进行宣传教育。

二、学校职责：

1、开革命传统教育讲座时，学校必须保证学生有组织地参加。

2、学校与社区配合，共同做好环保工作。

3、不定期组织学生义务打扫卫生、维护社区内的社会治安。

甲方： 乙方：

负责人签名：

负责人签名： 年 5 月 2012共建德育基地协议书

甲方：大青实验学校 乙方：浑北生态园

为切实加强我校的德育工作，搞好我校德育基地建设，培养社会主义“四有”新人，经双方充分协商，一致同意建立“浑北生态园”为大青实验学校德育基地，并立如下协议：

一、德育教育基地所在的单位为学校少年儿童提供良好的教育场所和教育素材，欢迎并支持学校少年儿童来基地开展活动。

二、学校利用节假日、学生综合实践活动时间以及班队活动时间积极组织学生到教育基地开展活动，接受教育。

三、双方应互通信息，共同探讨基地教育活动的安排、内容、方法等等，让学生在活动中得到收获。

四、学校聘请德育教育基地所在单位的一位领导为“德育辅导员”，德育辅导员负责学生在基地的活动安排，并有到校对学生进行德育教育的义务。

五、学校对参加德育基地活动的学生加强道德文明教育，要求参加活动的学生遵守基地单位的有关规定，对基地工作人员有礼貌，要爱护基地的公共财物，爱护基地的环境以及卫生。

六、本协议无特殊情况可逐年延续，如修订或重订须经双方同意后方可执行。

七、本协议书自签字盖章之日起生效。

本协议书一式贰份，双方各执一份。双方通过每一学年的活动后，进行互访、互评，促使学校与基地所在单位互动，为教育好下一代而一起努力。

甲方： 乙方： 负责人签名：

负责人签名：

2012年 4月12日

共建德育基地协议书

甲方：大青实验学校 乙方：北方重工

为切实加强我校的德育工作，搞好我校德育基地建设，培养社会主义“四有”新人，经双方充分协商，一致同意建立“北方重工”为大青实验学校德育实践基地，并立如下协议：

一、德育教育基地所在的单位为学校少年儿童提供良好的教育场所和教育素材，欢迎并支持学校少年儿童来基地开展活动。

二、学校利用节假日、学生综合实践活动时间以及班队活动时间积极组织学生到教育基地开展活动，接受教育。

三、双方应互通信息，共同探讨基地教育活动的安排、内容、方法等等，让少年儿童在活动中得到收获。

四、学校聘请德育教育基地所在单位的一位领导为“德育辅导员”，德育辅导员负责学生在基地的活动安排，并有到校对学生进行德育教育的义务。

五、学校对参加德育基地活动的学生加强道德文明教育，要求参加活动的学生遵守基地单位的有关规定，对基地工作人员有礼貌，要爱护基地的公共财物，爱护基地的环境以及卫生。

六、学校对北方重工文体活动提供相关活动场馆。

七、本协议书自签字盖章之日起生效。本协议书一式贰份，双方各执一份。

双方通过每一学年的活动后，进行互访、互评，促使学校与基地所在单位互动，为教育好下一代而一起努力。

甲方： 乙方：

负责人签名： 负责人签名：

2012年 5月

共建德育基地协议书

甲方：大青实验学校 乙方：铁西开发区消防大队

为切实加强我校的德育工作，搞好我校德育基地建设，培养社会主义“四有”新人，经双方充分协商，一致同意建立“铁西开发区消防大队”为大青实验学校德育基地，并立如下协议：

一、德育教育基地所在的单位为学校少年儿童提供良好的安全教育场所和教育素材，欢迎并支持学校少年儿童来基地开展活动。

二、学校利用节假日、学生综合实践活动时间以及班队活动时间积极组织学生到教育基地开展活动，接受教育。

三、开发区消防大队定期到学校指导学校消防安全工作，每学年为学校做一次专题讲座。

四、双方应互通信息，共同探讨基地教育活动的安排、内容、方法等等，让少年儿童在活动中得到收获。

五、学校聘请德育教育基地所在单位的一位领导为“德育辅导员”，德育辅导员负责学生在基地的活动安排，并有到校对学生进行德育教育的义务。

六、学校对参加德育基地活动的学生加强道德文明教育，要求参加活动的学生遵守基地单位的有关规定，对基地工作人员有礼貌，要爱护基地的公共财物，爱护基地的环境以及卫生。

七、本协议无特殊情况可逐年延续，如修订或重订须经双方同意后方可执行。

八、本协议书自签字盖章之日起生效。本协议书一式贰份，双方各执一份。

双方通过每一学年的活动后，进行互访、互评，促使学校与基地所在单位互动，为教育好下一代而一起努力。

甲方： 乙方：

负责人签名： 负责人签名：

2012年5月

共建德育基地协议书

甲方：大青实验学校 乙方：化工研究院

为切实加强我校的德育工作，搞好我校德育基地建设，培养社会主义“四有”新人，经双方充分协商，一致同意建立“化工研究院”为大青实验学校德育基地，并立如下协议：

一、德育教育基地所在的单位为学校少年儿童提供良好的教育场所和教育素材，欢迎并支持学校少年儿童来基地开展活动。

二、学校利用节假日、学生综合实践活动时间以及班队活动时间积极组织学生到教育基地开展活动，接受教育。

三、双方应互通信息，共同探讨基地教育活动的安排、内容、方法等等，让少年儿童在活动中得到收获。

四、学校聘请德育教育基地所在单位的一位领导为“德育辅导员”，德育辅导员负责学生在基地的活动安排，并有到校对学生进行德育教育的义务。

五、学校对参加德育基地活动的学生加强道德文明教育，要求参加活动的学生遵守基地单位的有关规定，对基地工作人员有礼貌，要爱护基地的公共财物，爱护基地的环境以及卫生。

六、本协议无特殊情况可逐年延续，如修订或重订须经双方同意后方可执行。

七、本协议书自签字盖章之日起生效。本协议书一式贰份，双方各执一份。

双方通过每一学年的活动后，进行互访、互评，促使学校与基地所在单位互动，为教育好下一代而一起努力。

甲方： 负责人签名：

乙方： 负责人签名：

2012 年 5月